Revista Algar 2020 by Publimania Gandia

L'ALGAR Colegio Esclavas SCJ Benirredrรก

CURSO 2019/20 Nยบ30

SALUDA AMPA 2020 Cuando decidimos poner en marcha una nueva edición de la Revista L’Algar, sabíamos que sería muy especial por todo lo que estaba pasando, nos ilusionamos y comenzamos a trabajar en ella , ahora queremos seguir adelante, luchar por el futuro de nuestros hijos y superar todo lo pasado en estos últimos meses. No es fácil en estos momentos, hacer un saluda como en otras ediciones, pero si esto nos sirve para que nos hagamos más fuertes ante esta situación, merece la pena escribir unas líneas para apoyar a todos los que están pasándolo mal. Este tiempo de confinamiento ha sido imprevisible y a la vez muy duro para muchas familias. Para todas ellas mi cariño y solidaridad. Somos una gran familia y debemos apoyarnos los unos a los otros y seguro que ganaremos esta batalla sin olvidarnos de las necesidades de nadie. Agradecer a todo el profesorado y a las Hermanas Esclavas todo el apoyo prestado y que, gracias a valores inculcados como la solidaridad y la responsabilidad, fundamentales en estos momentos tan difíciles, han ayudado a llevar mejor el tiempo del confinamiento. Estoy segura, que con el carácter que nos caracteriza sabremos salir adelante y más fortalecidos. Así mismo, quería dar las gracias a todas esas familias que siempre han estado apoyando al AMPA y que nunca habéis dudado de nosotros, un grupo pequeño de padres y madres que han trabajado de forma desinteresada y con muchas ganas y siempre apoyados por el profesorado y la Dirección del centro. 2

Agradecer igualmente a la Junta del AMPA por el apoyo que me ha prestado durante todos estos años que, sin duda, han sido muy gratificantes para mí. Espero haber estado a la altura. Ahora me despido muy satisfecha de la labor realizada durante todos estos años, sabiendo que otro padre o madre tomará el relevo para que esta Asociación de padres y madres de alumnos siga teniendo representación. VIOLETA GOMEZ TERRE - PRESIDENTA DEL AMPA

EDITA: Asociación de Padres y Madres de Alumnos/as del Colegio Esclavas. Colabora: Departamento de Cultura del Ayuntamiento de Benirredrà. Colaboran en la redacción: Claustro de profesores, alumnos, Junta de AMPA, Departamento de Cultura del Ayuntamiento de Benirredrà. Diseño portada: Marta García y Pablo Montolío a partir de las fotos enviadas por los alumnos/as. Diseño, maquetación e impresión: Publimaniagandia.com - Tel.: 649 179 855

DESPEDIDA A NUESTRA PRESIDENTA DEL AMPA VIOLETA GÓMEZ Querida VIOLETA: Estas líneas son de agradecimiento y merecido reconocimiento a una gran labor. Son un pequeño homenaje para darte las GRACIAS. Tus hijos han terminado su etapa escolar en el colegio. Por ello, tu aventura como presidenta del AMPA termina este curso coincidiendo con las circunstancias especiales que actualmente estamos todos viviendo, a causa del COVID-19. Durante todos estos años, 10 por lo menos, y estando al frente como presidenta del AMPA, se han hecho, y se han conseguido muchísimas cosas, para mejorar el centro, pero lo más importante, para que nuestros hijos e hijas lo disfruten. Muy involucrada siempre en la labor de la asociación, has dedicado muchísimo tiempo y trabajo, que esperamos te compense y haya sido una gran satisfacción para ti. Eres una persona trabajadora, disciplinada y responsable, cualidades importantes para que funcionen bien las cosas. Todos nos sentimos muy orgullosos de tu labor, contigo hemos aprendido y compartido muchas experiencias y vivencias, unas más alegres, otras más difíciles, pero al final, las cosas han salido, UNIDOS, CON ESFUERZO, CON AMOR. Con certeza, dejas huella y sabes, te echaremos mucho de menos. Nos quedamos con tu ejemplo, ganas e ILUSIÓN para continuar trabajando. Te deseamos a partir de ahora, la mejor suerte. Sin duda nos volveremos a ver. Nuestro agradecimiento muy especial también, a nuestra tesorera MARTA MASCARÓS, que, por diferentes motivos, acaba también este curso. Queremos reconocerle, y agradecerle, todos estos años, de trabajo, esfuerzo y tiempo dedicado a la asociación. ¡DE CORAZÓN, GRACIAS A LAS DOS!

“YO SOY EL CAMINO, LA VERDAD Y LA VIDA” (Jn. 14,6)

Con esta cita bíblica que pongo de título quiero hacer presente la figura que Juan nos presenta de Jesús, aparece animando y preparando a sus discípulos antes de que empiece el camino de la Pasión vivida en Jerusalén. Ya en vísperas del prendimiento, Juan nos vuelve a presentar a Jesús dirigiéndose a sus amigos para recordarles que la verdadera Pascua pasa por estar al servicio de los hermanos, desde abajo (Jn13, 4-8 “Lavatorio de pies”). En el mismo contexto de esa Cena entrañable, los evangelios sinópticos nos presentan a Jesús diciéndole a sus discípulos y amigos que la entrega no es solo simbólica o un rito más, sino que es la disposición e implicación de toda la persona “Este es mi Cuerpo… esta es mi Sangre que se entrega por vosotros” (Mc.14, 22-24). Todos los años iniciamos la Semana Santa haciendo memoria y conmemorando estos hechos de Jesús, pero estoy segura de que hasta ahora no habíamos podido palpar su encarnación de forma tan viva y veraz en nuestro momento histórico como lo estamos viviendo a causa de la pandemia del Covid-19. ¡Cuántos profesionales y personas de buena voluntad han arriesgado, incluso perdido, su vida por salvar la de los demás! Tampoco nunca hemos sido más conscientes de que la obediencia es un ejercicio de responsabilidad que nos ayuda y protege a todos. Y lo que yo haga o deje de hacer repercute en mí y también en los otros. Hemos sentido y sentimos que no somos islas y que unos a otros nos necesitamos. “¡QUÉDATE EN CASA!” “JUNTOS LO CONSEGUIREMOS!”. Miedo, preocupación, incertidumbre, soledad, tristeza, dolor… son sensaciones y sentimientos que hemos palpado muy de cerca desde que este “virus” tuvo a bien venirnos a visitar. Pero tampoco podemos negar que durante este tiempo hemos descubierto qué es lo que de verdad tiene más valor e importancia y, por el contrario, que hay otras muchas cosas de las que podemos prescindir. Hemos echado de menos besos, abrazos, encuentros, … hemos conocido más a nuestros vecinos, hemos retomado

relaciones ya aparcadas, hemos pasado más tiempo con nuestros hijos, hemos sido más creativos y nos hemos animado unos a otros. Y todo esto no puede quedar en el olvido, ni puede formar parte de una anécdota o experiencia más vivida en nuestro caminar. Estamos viviendo, unos acontecimientos de una dimensión tal que no podemos dejar que pase sin más. Todo esto tiene que llevarnos a potenciar y a seguir poniendo en juego lo mejor de nosotros mismos. Es tiempo de RESURRECCIÓN, de PRIMAVERA, es el momento de hacer una apuesta a fondo perdido por la VIDA para que seamos una sociedad fraterna y feliz. “Todos unidos en todo como los dedos de la mano” (Sta. Rafaela María). El mundo necesita de cada uno de nosotros. ¡CUENTO CONTIGO! H. Fina Martínez ACI.

EQUIPO DIRECTIVO.

“ TODOS UNIDOS EN UNA NUEVA REALIDAD ” Cuando el 13 de marzo cerramos la puerta del colegio, nunca llegamos a pensar que iba a cambiar una gran parte de nuestras vidas. La circular que ese día se mandó, comunicando a las familias que se suspendían las clases de forma indefinida por orden de la Conselleria, quedará por siempre en nuestra memoria.

que de ellos se derivan, este confinamiento nos ha unido y hemos encontrado espacios de diálogo, de enseñanza-aprendizaje, de relación con el alumnado, entre el profesorado/ PAS y con las familias, además de maneras diferentes. La formación telemática se ha abierto paso y tener las herramientas necesarias para desarrollarla nos ha permitido superar ese reto que se nos planteaba. Todas las nuevas tecnologías que ya teníamos implantadas en el Colegio y que utilizamos diariamente nos han permitido abrirnos un camino que ha sido muy difícil y complicado durante este período de estado de alarma. Los dispositivos Chromebook, la plataforma Snappet, herramientas de la GSuite o Socrative nos han permitido desarrollar una enseñanzaaprendizaje a distancia y que, sin duda, han venido para quedarse.

Llegó el confinamiento, la reorganización en todos los ámbitos del Colegio, de las familias, del trabajo, de la vida escolar… A todas las personas que formamos parte de la Comunidad Educativa se nos planteó un reto y estábamos obligados a aceptarlo. En muy poco tiempo, tuvimos que adaptar la educación presencial a realizar un trabajo de forma telemática, articulando un nuevo modelo educativo y organizativo. Todo esto implicaba un enorme trabajo, esfuerzo, coordinación y por supuesto, unión entre los diferentes miembros de la Comunidad Educativa para que lo más importante, nuestros alumnos y alumnas, pudieran seguir su VIDA escolar lo más normalizada posible. Hemos estado en una situación excepcional que requería de medidas excepcionales y donde el aprendizaje tradicional ha quedado en un segundo plano para dar protagonismo a otras enseñanzas derivadas de esta situación. Hemos descubierto que, aunque seamos muy vulnerables ante los virus y las enfermedades

Recordamos que uno de nuestros mayores retos era crear las bases para el desarrollo tecnológico del colegio y desde ese punto de partida, con la ayuda de todos,lo hemos llevado adelante. Actualmente somos uno de los colegios mejor dotados a este nivel. Las inversiones que se han hecho se ven respaldadas por la capacidad que hemos tenido en un momento tan difícil como este para poder llevar adelante el reto de la educación telemática. Nos queda mucho por hacer, pero el centro va a seguir apostando por la tecnología y la educación de calidad, que junto con la Pedagogía del Corazón son las bases sobre las que cimienta el colegio la educación de vuestros hijos e hijas.

Las reuniones telemáticas con los alumnos/as, las citas para rellenar las hojas de admisiones, los equipos de ciclo, áreas, departamentos, claustros, la atención a padres/madres. Todo ha continuado y todo ha servido para minimizar el daño que esta situación nos ha hecho a todos.

Como nos ha dicho nuestra Directora General: “El Proyecto soñado por Santa Rafaela María sigue en pie, más unido, más fortalecido, si cabe, porque todos como los dedos de la mano, cada uno con su función, estamos colaborando y trabajando unidos”.

Hemos cambiado cosas tan importantes como la jornada de puertas abiertas y la hemos convertido en telemática con gran éxito por parte de los padres que así nos lo comunicaron al terminar cada uno de los tres días de jornadas.

Desde la Comunidad Educativa, queremos dar las gracias a todas las familias del colegio y a todos nuestros alumnos y alumnas porque todos habéis puesto lo mejor de vosotros mismos para hacer posible que este nuevo escenario educativo haya sido el mejor posible, a pesar de las circunstancias.

La entrega de orlas nos ha significado un gran pesar porque es uno de los eventos más importantes que tenemos en el colegio a lo largo del año y hemos tratado que estas promociones tengan su jornada de orlas, aunque no como a todos nos gustaría.

Muchísimas gracias a todos.

Carta De Agradecimiento a la Comunidad Educativa ANTONIO PEREZ FERRER DIRECTOR DEL CENTRO Con estas palabras , me gustaría comunicaros que dejo la Dirección del Centro el próximo curso y, aprovechando la oportunidad que me brinda la revista, quiero agradecer el apoyo que me habéis dado a lo largo de los años primero como Jefe de estudios y después en la Dirección del centro. Haciendo un balance general estoy satisfecho de los resultados obtenidos. La verdad es que no ha sido una tarea fácil, pero os aseguro que siempre he mantenido la dedicación, compromiso e ilusión en mi trabajo para lograr que el Colegio pudiera crecer en armonía y diálogo Agradecer a todos el alumnado porque que sois la verdadera esencia de este colegio y que durante años habéis sido la fuerza que me ha empujado a continuar luchando para conseguir una mejor educación para vosotros. 8

A las familias, mi más sincero agradecimiento porque siempre que os he solicitado cualquier cosa me habéis apoyado en todo momento. Muchísimas gracias al AMPA. Ensalzar su labor y esfuerzo, que en la mayoría de los casos no es reconocido, pero que contribuyen a que los padres y madres se conciencien de la importancia de su participación en el Colegio.Recordar a Violeta Gómez como Presidenta del AMPA porque termina este año y se merece el aplauso y el agradecimiento de toda la Comunidad Educativa por el gran trabajo que ha realizado a lo largo de estos años. Al profesorado, quiero daros un millón de gracias por la ayuda incondicional, que me habéis ofrecido durante todos estos años. Habéis creado un buen ambiente de trabajo en el que prima el respeto entre todos los miembros de la Comunidad Educativa. Sois unos profesionales maravillosos que habéis convertido al colegio Esclavas en uno de los mejores colegios de la comarca. Al PAS, muchas veces el gran olvidado en los colegios, pero sin el cual no podría funcionar. Quiero acordarme de mis compañeras/os de recepción, de secretaría, de administración, mantenimiento y Escoleta matinera por su ayuda todos los días, pero también de las señoras de la limpieza y del comedor siempre con una sonrisa. Muchas gracias por vuestro apoyo.

A las hermanas Esclavas, pilar fundamental en la educación del colegio. Siempre han ha estado a mi lado y han sido para mí un apoyo en los momentos difíciles. Muchísimas gracias, Santa Rafaela estaría orgullosa de vosotras. Quiero agradecer muy especialmente la ayuda prestada en mi trabajo como Director a las personas que han formado parte del Equipo Directivo en las diferentes etapas. Han sido el alma del colegio durante estos años y han sido piezas clave en el desarrollo del trabajo. Y a la Directora General de la Fundación por confiar en mí para esta tarea de dirigir un gran colegio como el nuestro. Espero no haberla defraudado. Durante estos años, he luchado para hacer del Colegio Esclavas una casa para todos y un centro educativo que forme buenos estudiantes y grandes personas. Vosotros sois los que debéis juzgar si lo hemos conseguido. He disfrutado cada minuto de estos años y al cerrar esta etapa de mi vida me gustaría pedir perdón por los errores que haya podido cometer, desde el corazón, disculpas. El día 31 de agosto, finalizan mis funciones como director del Centro y a partir de ese día mi compañero Nacho Peris será el nuevo Director del Centro y de ESO Y CFGM. La Dirección de Infantil/Primaria será asumida por Carlos Palma . Los dos tienen una gran experiencia, son dos excelentes personas y son capaces de consolidar objetivos, proyectos iniciados y de emprender nuevos caminos de mejora que os aseguro beneficiarán a nuestro Centro. Tendrán mi máxima colaboración y os pido a toda la Comunidad Educativa que igualmente, como lo habéis hecho conmigo, les prestéis esa necesaria ayuda en beneficio de nuestra Comunidad Escolar. Os animo a seguir luchando en esta tarea tan difícil y a la vez gratificante que es la educación y formación de vuestros/as hijos/as. El próximo año estaré de tutor y seguiré estando a vuestra disposición, como siempre, en cualquier cosa que os pueda ayudar. Un abrazo muy fuerte para todos y un millón de gracias por vuestro apoyo. Antonio Pérez ferrer

“Ser docente implica un camino lleno de dificultades y desafíos, pero también lleno de recompensas personales”.

“Todos unidos en todo, como los dedos de la mano” (Sta. Rafaela María).

ERASMUS La dimensión internacional de un colegio y su identidad europea, se construyen con esfuerzo colectivo, profesorado, personal de administración y servicios, Hermanas, alumnado, familias, instituciones como el Ayuntamiento de Benirredrà que apoya y entiende la importancia y los beneficios que un proyecto de estas características supone para su pueblo. Mejorar las aptitudes y competencias de la comunidad educativa, su calidad de enseñanza y potenciar su dimensión internacional, permite mejorar su entorno.

Durante el curso 19/20, nuestro centro ha consolidado el proceso de internacionalización a través de su participación en dos proyectos Erasmus+. Uno destinado a la formación del profesorado en centros educativos europeos de reconocido prestigio, y otro dirigido a alumnos cuyo objetivo es potenciar el pensamiento computacional y las actividades STEAM dentro del ámbito educativo. Para poder llevar a cabo ambos proyectos, ha sido necesario realizar un esfuerzo muy importante por parte del centro, tanto a nivel organizativo como administrativo. Sin embargo, el éxito de los mismos, así como los resultados obtenidos, hacen que todo ese esfuerzo haya valido la pena y cobren sentido. Los profesores han aprendido nuevas metodologías educativas, nuevas estructuras de trabajo y nuevas herramientas didácticas que pronto empezarán a poner en práctica en sus clases. Y los alumnos han aprendido la importancia de trabajar en equipo desarrollando su creatividad, han descubierto nuevas costumbres y se han dado cuenta de que el inglés puede ser una herramienta muy útil para relacionarse y hacer nuevos amigos.

El Covid-19 cambiará las sociedades del planeta, saldremos adelante transformados y con humildad y paciencia miraremos hacia un futuro que deberemos ir construyendo para vivir en un mundo mejor. Pero ese mundo lo construiremos unidos con la ayuda y la colaboración de todos. Porque este virus no entiende de fronteras ni de razas, sólo de personas. Personas que independientemente de su lugar de procedencia tienen un objetivo común, volver a reunirse con sus seres queridos y recuperar sus vidas. El Colegio debe seguir adelante para ofrecer a nuestro alumnado un futuro lleno de nuevas oportunidades que potencien sus capacidades y su comprensión del mundo. Y es en Europa donde podemos encontrar respuesta a algunas de estas necesidades a través de la participación en nuevos proyectos Erasmus+. Por este motivo, nuestro centro ha solicitado tres nuevos proyectos que, junto con los que ya están en marcha, completarán una estructura en la que la internacionalización será una realidad de la que se beneficiarán todas las etapas educativas de nuestro centro. A continuación, qué mejor forma de transmitir este sentimiento que el relato del alumnado y profesorado que, durante el presente curso, ha vivido en primera persona esta gran experiencia de los Proyectos Erasmus+. Sin duda, una aventura que no olvidarán y que ya forma parte de su “mochila de la vida”. Nacho Peris

Primera parada, Bélgica. Un profesor de ESO, una maestra de primaria y 6 alumnos en un aeropuerto. Así empezó una aventura que, estoy convencida, recordaremos siempre. La de Bélgica era la primera movilidad de un proyecto Erasmus + que estaba destinado a los alumnos de 1º ESO de nuestro centro. Tras una preparación exhaustiva en un corto período de tiempo, llegamos a Kortrijk, una acogedora ciudad en la zona de Flandes más occidental. Durante 4 días compartimos el día a día con alumnos y profesores de UK, Polonia, Austria y Bélgica. Las actividades de programación y pensamiento computacional se intercalaban con experiencias científicas o visitas culturales a lugares encantadores de esta región. Todo ello unido con un mismo objetivo: aprender y mejorar unos de otros.

Las relaciones personales son, sin duda, uno de los puntos fuertes de este proyecto. Observar detenidamente como la timidez deja paso al contacto, estableciendo un intercambio de información, más o menos fluido, pero con el fin de comunicarse y relacionarse. Una optimización en potencia de cada uno de los diferentes aspectos de la competencia lingüística. Aunque los alumnos son los principales protagonistas, también los docentes hemos aprendido muchísimo. Nadia, Jim, Victoria, Johan… son nombres que recordaré con una sonrisa. Personas con las que compartí metodologías y también, historias personales. Nos separan muchos kilómetros e infinidad de costumbres y tradiciones, pero a todos nos une la misma ilusión por conseguir nuevas metas en nuestros respectivos centros. Pero todo esto no habría sido posible sin un exhaustivo trabajo por parte de mis compañeros de la Comisión. Para cada uno de ellos, mi más sincero agradecimiento por su dedicación y su tiempo para conseguir esta magnífica oportunidad. Os animo a tod@s a participar, pues es una experiencia completa para cualquier docente y no únicamente en aquello referente a lo laboral, sino en su faceta más personal. Recordad que el idioma es importante pero no el único medio de comunicación; descubriréis muchas otras muy gratificantes... Sandra Sabater

Abriendo puertas a Europa En estos momentos tan difíciles en los que estamos viviendo, recordar la experiencia que viví durante el mes de noviembre, ¡me emociona!… Fue una experiencia enriquecedora tanto a nivel personal como profesional. Cuando se inició en el colegio la idea de los proyectos Erasmus, lo veía como algo lejano, ya que estábamos introduciéndonos en el mundo de los proyectos europeos, y quedaba mucho camino por recorrer. Teníamos que hacer nuestro propio proyecto; un trabajo elaborado, exhaustivo que había que presentar para su aprobación. Este trabajo supuso muchas horas de dedicación y esfuerzo, pero también muchas horas de buenos momentos, con grandes compañeros y compañeras con los que tengo la suerte de compartir mi vida.

centro materiales y experiencias comunes, (experiencias que aún sigo compartiendo); poder impartir la docencia de varias clases de español de distintos niveles; desde bachillerato, hasta clases con alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales; participar en exámenes orales de español, visitar la feria del estudiante en París… ¡Fue una semana maratoniana! No solo por todo lo que aprendí, sino porque tuve la gran suerte de estar acompañada por una gran profesional y amiga, Elisa Donet, que hizo que mi estancia fuera inolvidable. La difusión y el aprovechamiento de los resultados constituyen uno de los ámbitos fundamentales del ciclo de vida del proyecto Erasmus+. Que mejor manera de difundir y aprovechar lo aprendido, que haber vuelto con la mochila cargada de ideas para nuevos proyectos, y de ilusión por compartir lo aprendido y vivido.

El centro en el que realicé mi movilidad fue el Lycée Saint Aspais, un centro concertado religioso, situado en la ciudad de Melun, a unos 57 kilómetros de París. El objetivo de la misma era conocer cómo se realizaba la orientación escolar, académica y profesional, como se atendía la atención a la diversidad y cómo se estaba desarrollando la educación inclusiva en Europa en general y en Francia en particular.

Y, para terminar, quisiera aprovechar la ocasión para agradecer en mi nombre y en el de los profesores/as miembros de la Comisión Erasmus, todo el apoyo que hemos recibido de nuestros/as compañeros/as. Sin ellos/as hubiera sido imposible poder participar en los proyectos y llevarlos a cabo. Como equipo, tenemos la suerte de sentir en nuestro corazón las palabras de Santa Rafaela Mª “Todos unidos en todo como los dedos de la mano” y eso es lo que hace que vayamos caminando hacía la búsqueda de nuevas fronteras… ¡Gracias!

¡Solo puedo decir que fue una gran experiencia! Compartir con la orientadora del

Mª José Barea

Testimonios alumnos 1º ESO – Movilidad Bélgica La experiencia en Bélgica fue inolvid able. Estuve acom pasé genial. Me sie pañada de gente nto orgullosa de ha maravillosa y me lo berme presentado mientos de inglés y haber aprovechad . Fue algo muy út il, o mis conociap re que más me gustó ndí más cosas y he fue conocer a los ot ampliado mi voca ro bulario. Lo s dudaría en repetir niños y visitar todo y volver a particip s los sitios a los qu ar en este proyecto e fuimos. No . Marta Moya (1º ES O) té un país que ula porque visi ch uy m e fu mucha genasmus mbién conocí a este proyecto Er ta y de os ia ig nc am rie n pe rtí co es de prograPara mí, la ex ás que lo compa algunas nocion em no si ad , , és do gl ta in si vi lo so ó fue la visita aún no había e más me gust í muchísimo, no qu nd re Lo . ap as as on dí rs os pe por supuesto otras te. Durante es , a convivir con ezas de Lego. Y te pi an n rt co po o dr im la ás ta mación y lo m y programar un tica y construir bó ro de olvidable. r lle ta al a experiencia in un es ue rq po que repetiría ESO) Víctor Morant (1º

os con los lo pasé fenomenal. Hice muchos amig La experiencia con Erasmus+ fue genial, es como esor prof los o tant , do era súper simpático que me lo pasé muy bien, y todo el mun toda la para sean á quiz s , esos amigos que hace los niños. Me divertí mucho, ya que al final ltan resu o iles difíc más son os en inglés, algunos vida. Aprendimos algunos conceptos nuev e gent la sido ha ia rienc expe gustado de esta gran más raros de escuchar. Lo que más me ha , este o com mus Eras ecto r a participar en un proy a la que he conocido, me encantaría volve conreen aría gust me , cido esta gente que he cono o al menos hacer una quedada con toda trarme con todos. Irene Domínguez (1º ESO)

Los días 27-31 de octubre de 2019, seis alum nos de 1º ESO, Martina, Laia, Marta, Víctor, Irene y yo tuvimos nuestra primera experiencia en Erasmus+, un viaje a Bélgica en el que cono cimos a gente nueva, aprendimos tradiciones de otros países y, lo más importante, mejorar nuestro inglés. Allí me sentí muy cómoda por la amabilidad, tanto de los profesores de los otros países como de los alumnos que participa ban. Esta experiencia me ha enseñado que tengo que trabajar duro día a día, he compren dido que el inglés es una lengua necesaria para viajar y poder moverte por el mundo. A mí me ha gustado todo sobre la movilidad: las actividades, la gente que participaba, los sitios, los horarios, el hostel...Para mí esta experienc ia ha sido maravillosa y espero que dentro de pocos años tenga otra experiencia parecida a esta. Claudia Millet (1º ESO)

VISITA NUESTRO SITE ERASMUS+ Si quieres conocer más información sobre los Proyectos Erasmus+ en los que participa nuestro centro y los solicitados para los próximos años, puedes visitar nuestro SITE ERASMUS+ (pinchando aquí) o a través del código QR. En el SITE encontrarás información sobre los objetivos de cada proyecto, los países participantes, las movilidades realizadas y previstas para los próximos años, testimonios de alumnos y profesores contando su experiencia, galería fotográfica con las actividades y momentos más destacados de cada proyecto, así como las últimas novedades de cada uno de ellos.

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Si quieres ver la graduación de 3º EI 2020 pulsa aquí

DEPORTE ESCOLAR Estos son los resultados de la participación del Colegio en las jornadas de Campo a través por categorías. Categoría benjamín femenino primera posición y en benjamín masculino quintos. En la categoría alevín femenino cuartos y en alevín masculino primeros. En la categoría infantil femenino primeros y en infantil masculino segundos y para finalizar en la categoría cadete femenino primeros.

Robótica Pensamiento Computacional. ¿Qué es? ¿Para qué? ¿Dónde? ¿Cuándo y cómo? ¿Qué es? El Pensamiento Computacional podríamos definirlo como una forma de pensar basada en la informática. ¿Para qué? Para abordar la solución a los problemas descomponiéndolos en elementos más pequeños y desarrollar el pensamiento lógico matemático así como mejorar la asimilación de los idiomas. ¿Dónde? En todas las etapas educativas del colegio.

¿Cuándo y cómo? En EI y EP durante todo el curso escolar integrado en diferentes asignaturas. En la ESO en las asignaturas de tecnología e informática integradas en unidades didácticas del currículo. INFANTIL ¿Qué es la robótica?, ¿está la robótica lista para introducirse en un aula de Educación Infantil? Utilizar la robótica en infantil, es anticiparse al futuro. En nuestro centro sabemos que ha de hacerse a través de ejercicios muy manipulativos que permitan a nuestros pequeños alumnos interactuar con su entorno, a la vez que les aporten conocimientos básicos y elementales sobre los que construir su aprendizaje futuro. Cuando antes adquieran ciertas habilidades, más facilidades tendrán en las siguientes etapas. ¿Qué les aporta? Permite a nuestros alumnos resolver problemas y enfrentarse a planteamientos reales cotidianos con un mayor número de habilidades. ¿Cómo lo hacemos? Fomentamos el juego colaborativo, el lenguaje, la comunicación y las matemáticas tempranas. A partir de:

• Pensamiento computacional: es el entendido como un medio de resolución de problemas. El objetivo es que los más pequeños encuentren una solución a los retos planteados mediante el juego. Dentro de este pensamiento computacional, podemos incluir uno lógico-matemático. Lo trabajamos a través del lego o app en tablets(code.org) • Pensamiento creativo: al plantearles retos y problemas a los niños, fomentamos en ellos la creatividad y la innovación. A través de actividades desenchufadas. El juego es esencial en el aprendizaje y los juegos desenchufados nos ofrecen una buena oportunidad para potenciar las habilidades del pensamiento computacional. No requieren tecnología. Esto nos permite evitar la confusión que puede crear el uso de tecnología como dispositivos móviles, ordenadores, robots electrónicos, etc. y omite la barrera de aprender a programar antes de poder explorar las ideas. Presenta conceptos fundamentales como por ejemplo algoritmos, descomposición, abstracción, patrones, lógica, etc. Son actividades sencillas y divertidas. En general, las explicaciones son muy breves. El profesorado establecemos los materiales y unas pocas reglas y los niños y niñas siguen el reto. • Percepción espacio: tiempo u orden de acciones: en estas edades tempranas es importante que los niños y niñas vayan adquiriendo conceptos como espaciotiempo. Con la robótica en la etapa infantil se pretende que sean conscientes de cierta correlación de acciones. Es decir, que para realizar un paso, previamente antes hay que hacer una acción. Lo trabajamos con nuestro robot Next y sobre plantillas en las que ellos aprender a plantearse soluciones, hacer patrones y desenvolverse en el espacio.

LEGO MECANISMOS CONSTRUCCIÃ&#x201C;N robot next

LEGO EMOCIONES

ROBOTS REALIZADOS POR ALUMANDO DE 4ESO QUE SE QUEDARON COMO MATERIAL DE AULA EN INFANTIL.

PRIMARIA En primer ciclo de primaria han trabajado con el programa SCRATCH JR.

En 2º y 3er ciclo de primaria se está trabajando en diferentes asignaturas con fichas de Pensamiento Computacional offline y se tiene previsto trabajar con el programa Scratch.

Además en 3º de primaria en la asignatura de Arts&Crafts se ha trabajado el pensamiento computacional en base al diseño pixel a pixel, replicando un patrón dado con unas instrucciones en un programa llamado Piskel, de una forma muy lúdica, ya que los alumnos estuvieron diseñando personajes de videojuegos antiguos. Se introducirá el Scratch en el próximo curso.

1ESO:

ESO

Utilizamos programación en bloques de bitbloq y los kits de robótica ZUM Junior. Se programa y se realiza un robot o construcción robótica en el aula de tecnología

2ESO: Utilizamos el Scratch de nuevo y acabamos programando y manejando Drones. Seguimos utilizando el bitbloq para realizar retos robóticos.

3º y 4º ESO: Utilizamos un programa de bloques y una placa de control más avanzada. El programa ArduinoBlocks y la placa Arduino UNO sirven de plataforma para aprender y participar en el proyecto del cyberjardin de la Safor, organizado por la Cátedra de innovación del Campus de Gandia de la UPV. Placa de control Arduino UNO

En 3ºESO se utilizan unos sensores y actuadores básicos.

En 4ºESO se utilizan unos sensores y actuadores avanzados

Esta es una foto fija del proyecto del “Pensamiento Computacional” puesto en marcha en nuestro colegio hace ya tres cursos académicos y que en este curso escolar se ha fortalecido con un proyecto Erasmus+ “STEAM WITH STEAM” en el que ha participado y participará alumnado de 1ºESO y 6º de primaria.

Nacho Peris Canet • Profesor de Tecnología

Lucía García • Profesora de Educación Infantil

1ยบA Primaria

1ยบB Primaria

2ยบA Primaria

2ยบB Primaria

PASTORAL | CELEBRACIONES En este curso, el lema que nos ha acompañado en nuestro día a día, ha sido: “Y Tú… ¿qué pintas? Una simple pregunta nos ha invitado a observarnos, a conocernos mejor y por supuesto, nos hemos dado cuenta que pintamos y mucho. Y que la suma de pequeñas acciones, hacen posible una gran acción. Estas son algunas fotos de diferentes celebraciones, en las que hemos estado pintando un mundo mejor…

PASTORAL | VOLUNTARIADO Hemos querido pasar a la acción, desde una justicia positiva, que pone los ojos en lo que cada uno puede “salvar” a su alrededor, sabiendo que actuando en lo pequeño, en lo local, podemos incidir en lo global. Gracias Cáritas, Preventorio Infantil, Residencia de Benirredrá y Residencia La Safor.

PASTORAL | campañas solidarias “Quiero que cada día aumente tu deseo de hacer cuanto bien puedas” Sta. Rafaela María. Compartiendo momentos para ayudar a los que más lo necesitan. Día del Bocata Solidario, Cena de bienvenida y meriendas solidarias (PROACIS).

PASTORAL | Marcha por la PAZ. Día internacional de la Paz y la no violencia en las aulas. “Porque el mundo está lleno de mujeres y hombres buenos”, como dice una canción… Somos de esa clase de personas que defienden la PAZ y la VIDA por encima de todo.

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PASTORAL | OFRENDA SANTA RAFAELA MARIA El 18 de mayo es un día muy especial para todos los miembros de la comunidad educativa del Colegio Esclavas de Benirredrà. Celebramos nuestro día grande, el día de Santa Rafaela María, mujer comprometida con los más vulnerables que cambió la educación de muchas generaciones. En este día, la recordamos “todos unidos en todo” con nuestra tradicional ofrenda, que este año ha sido diferente y especial. Esta vez, no hemos podido estar presentes, pero hemos querido rendirle el homenaje que ella se merece. Por eso, deseamos compartir nuestra Ofrenda Virtual con las flores de los alumnos y alumnas, docentes, Maestras jubiladas, PAS, Asociación Antiguas Alumnas, Adoradoras, AMPA, Grupos ACI y Comunidad de Esclavas que, con tanto cariño, han enviado para ella. ¡Feliz día de Santa Rafaela!

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GUINEA El día 4 de julio, seis profesoras de la Fundación Educativa ACI junto con la H. Lola Cañete, nos subimos a un avión cargadas de ilusión dirección Nkue, Guinea Ecuatorial. Para algunas de nosotras era la primera vez que nos embarcábamos en un proyecto de esta envergadura, en cambio, otras repetían por segunda vez. Todas estábamos dispuestas a aportar nuestro granito de arena, pero lo que realmente no sabíamos era todo lo que íbamos a aprender y a crecer como personas, pues lo que recibíamos cada día de nuestros niños, de la gente del pueblo y del entorno era inmenso. Imposible de explicar con palabras todo lo vivido y sentido. No puedo negar que vivimos situaciones realmente difíciles y que aunque en muchos momentos nos sentíamos perdidas sin encontrar respuesta, realmente entendimos que un gesto, una sonrisa, un acompañamiento, o una escucha iban a estar en la memoria y en el corazón de todas las personas con las que nos íbamos a ir cruzando. Nuestro día empezaba muy temprano. Desayunábamos y nos encontrábamos un rato con Jesús Eucaristía. Después empezábamos la “Escuela de verano” donde asistían más de 140 niños y niñas con ganas de aprender, jugar, reir y compartir. Las tardes las dedicábamos a pintar, ordenar, limpiar las distintas instalaciones del colegio así como a visitar familias y ancianos, quienes nos compartían sus inquietudes, dificultades, alegrías, además de ofrecernos todo lo que tenían y pasar un buen rato cantando y bailando. Gracias a mis compañeras, a la H. Lola y a la Comunidad de las Esclavas en Guinea, por abrirnos vuestra casa y hacernos sentir parte de ella. Por compartir vuestra misión, vuestra fe, vuestro compromiso y vuestras ganas de hacer. Gracias por convertiros en familia, por compartir vivencias y sentimientos. Guinea me ha permitido tomar conciencia y agradecer los momentos vividos, recuperar la atención por las cosas que realmente están arrinconadas por la prisa, la urgencia o la tarea, a querer y a pensar con el corazón, a descubrir a Dios en lo creado. Gracias Nkue, por acogernos como lo hiciste y por permitirnos haber vivido una auténtica experiencia de vida impregnada de sonrisas y abrazos y por darnos tiempo para encontrarnos a nosotras mismas. Sin duda, nos volveremos a ver. Alba Buj - Profesora voluntaria.

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JUBILACIÓN CARMEN BENITO Llega a su fin una etapa de esfuerzo, trabajo, ilusión… todos esos sentimientos , valores que una maestra como tú ha vivido en tu larga vida laboral. Emprender nuevos caminos, siempre implica una “despedida” … emociones que se mezclan entre una tristeza serena y una alegría profunda. Carmen, tu granito de arena esparcido entre tus muchas alumnas/os, ha contribuido para ayudar, animar… a que construyan su proyecto de vida y seguro que en su corazón siempre se acordarán de esa maestra que les ayudo a crecer como personas sensibles, solidarias,…

Lo importante en la vida es la satisfacción que sentimos al observar que nuestro trabajo puede cambiar el mundo para mejor. Con humildad, como nos transmitió Sta. Rafaela, es lo que has hecho tú desde el primer día que empezaste a trabajar en tu segunda casa, “el cole”.

Disfruta mucho de este periodo de tiempo que empieza ahora, con toda la gente que te quiere….

Toda la Comunidad Educativa, te recordaremos siempre por ser una persona honesta, trabajadora, participativa, colaboradora,… “buena gente”.

Carmen, de corazón GRACIAS…

¡¡¡ No dejes nunca de ser “maestra”.!!!

ANTONIO NAVARRO 50 años en el Colegio ANTONIO NAVARRO, queremos expresarte el agradecimiento en nombre de toda la Comunidad Educativa por esos 50 años dedicados al colegio y a toda la Comunidad Educativa. Las generaciones de alumnos, padres y profesores que han pasado por el centro recuerdan a Antonio como la persona que siempre has estado en las eucaristías, confirmaciones, confesiones, comuniones, actos en la parroquia y en la iglesia. Antonio es esa persona amable que siempre nos ayuda en todo aquellos que pudiéramos necesitar. Siempre ha tenido un trato cercano en todo momento con nuestros alumnos, con sus padres, con los profesores y PAS. Nuestra filosofía de vida es la pedagogía del CORAZÓN de Santa Rafaela María y creemos que él nos has ayudado, en la medida de sus posibilidades, a llevarla adelante y conseguir que fuera el faro de nuestra labor educativa. En estos momentos, estoy seguro que Santa Rafaela María está ahí arriba mirándole, que se siente orgullosa de todo el trabajo que ha realizado y el que está realizando ahora. Desde el colegio, damos gracias a Dios por su vida, por su vocación, por la labor sacerdotal que está desempeñando y, como no, por su amistad; Todos le pedimos a Dios que le siga iluminando y que le conceda salud, fuerza y sabiduría para continuar muchos años más sembrando desde el corazón y compartiendo vida. Antonio Navarro tiene todo nuestro cariño, nuestra admiración y todo nuestro respeto por ese medio siglo de trabajo bien hecho en colaboración con el colegio Muchas gracias Antonio.

3ยบA Primaria

3ยบB Primaria

4ยบA Primaria

4ยบB Primaria

NUEVAS PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS PROMETHEAN Este curso en las clases de Educación Infantil hemos estrenado lo último en pizarras digitales. Las nuevas pizarras Promethean tienen las prestaciones de una tablet y de un ordenador portátil con una excelente calidad de imagen, además incorporan la posibilidad de que puedan interactuar dos alumn@s simultáneamente en la pantalla táctil.

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje Hasta hace unos meses solo los usábamos de una manera complementaria a las clases presenciales en el colegio, pero con la llegada de esta terrible pandemia, la clase digital ha dejado de ser paralela a la presencial, para convertirse en la única opción para la enseñanza a distancia.

Si fuéramos capaces de viajar atrás en el tiempo, no mucho, tan solo unos meses, y preguntáramos a la gente su opinión sobre el uso de ordenadores en el aula, seguro que todavía nos encontraríamos algunas respuestas desfavorables; no demasiadas, pero sí algunas: quizá dirían que es algo innecesario, que siempre se ha estudiado con libros y con papel, y que es una moda pasajera. ¿Qué sucedería si repitiéramos esa misma pregunta a esas mismas personas ahora, tras una pandemia que ha puesto del revés el mundo entero? El centro ha apostado desde hace ya bastante tiempo por la introducción de innovaciones tecnológicas en el aula. Nunca lo hemos percibido como una moda, puesto que la tecnología ha venido a quedarse en nuestra sociedad, nos guste o no. Sin ni siquiera imaginar que esto pudiera llegar a suceder, apostamos por la introducción de dispositivos en el aula en la mayoría de etapas, así como todo el cambio metodológico asociado en la forma de enseñar y de trabajar en el aula. Creemos firmemente que la Competencia Digital se ha de trabajar de una manera intensiva en las clases, porque va a hacer que nuestros alumnos estén más preparados para lidiar con el mundo que les ha tocado vivir, que sean en el futuro profesionales más competitivos y que, sobre todo, desarrollen un pensamiento crítico. Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (LVS o LVE, de sus siglas anglosajonas) son herramientas que permiten llevar una clase digital paralela a la clase presencial. Actividades, recursos, contenidos adicionales… estos programas permiten albergar un amplio abanico de aspectos que le dan un valor añadido a nuestras clases.

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (en concreto, Google Classroom, que es el que usamos en el centro) nos han permitido seguir las clases con toda la normalidad que nos permite esta nueva situación: los docentes nos comunicamos a diario con los alumnos, realizamos sesiones virtuales por videoconferencia, proponemos actividades, las evaluamos, generamos contenidos y recursos… un sinfín de cuestiones que nos han permitido seguir realizando nuestra labor como docentes, estando todo lo cerca que hemos podido de nuestros alumnos. Pero esto no ha ocurrido de la noche a la mañana; los profesores del centro llevamos años formándonos, certificándonos en el uso de estas herramientas, practicando y estudiando cuál es la mejor manera de funcionar. Un esfuerzo constante e imparable que nos ha permitido llegar al punto de normalidad en el que estamos, con la enorme ilusión de pensar que hayamos podido mitigar el impacto de esta pandemia en nuestros alumnos. Jacobo Roda

5ยบA Primaria

5ยบB Primaria

6ºA Primaria

6ºB Primaria

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VISITA CENTRO DE MÚSICA GANDÍA. Este año los niños y niñas del colegio volvimos a visitar el Centro de música de Gandía en el recinto ferial. La música aporta muchos beneficios: mejora la memoria, concentración y atención; estimula la creatividad; es una manera de expresarse porque invita al movimiento; ayuda a la socialización. Pudimos conocer y tocar varios instrumentos: piano, trompeta, tambores, saxofón. Bailamos al ritmo de la música y disfrutamos de un mini concierto. ¡Lo pasamos genial !.

1ºA

1ºB

2ยบA

2ยบB

3ยบA.

3ยบ B

ALBUFERA 2N

POTRIES 1ER

SALIDAS CULTURALES

GRANJA ESCOLA 3R

MAs DE XETÃ&#x20AC; 4T

SALIDAS CULTURALES Any rere any fullejàvem els catàlegs i sempre la mateixa conversa: “Tan de bo poguérem anar, però són dates poc apropiades per les avaluacions… millor mirem altra opció”. I així passaven els anys fins que el 2019 ens va fer canviar d’idea. Nosaltres adaptaríem el calendari!

Vam poder conèixer a Tirisiti i els seus amics: Tereseta, el Sereno, l’agüelo…

I així va ser, el tercer cicle d’Educació Primària visitàrem el Betlem del Tirisiti. Tirisiti, una paraula tan peculiar i divertida que va inexorablement lligada a una altra: Alcoi.

L’experiència va ser molt positiva i esperem tornar prompte a la Ciutat del Nadal.

Alcoi és una ciutat ben propera a nosaltres per causes diverses i sempre estem en constant contacte, bé siga professional o personalment. És aquest un dels motius pels quals no podíem retardar més la seua visita.

Però no volem contar-vos molt més. Vos recomanem que aneu-hi en família i gaudiu d’un autèntic espectacle.

Els mestres del tercer cicle d’EP

Desembre, Nadal, Tirisiti… res podia anar malament!

Betlem de tirisiti

Hem de dir que la nostra aventura per aquestes terres fou immillorable. L’espectacle del Tirisiti és una autèntica meravella. Menuts i grans vam riure i vam descobrir, de primera mà, una de les tradicions més arrelades de la nostra Terra.

Encuentro de alumnos de 6o E.P de colegios religiosos de Gandia .

Empatía con los demás

Esperanza. Humildad.

La paciencia es saber escuchar. Yo sigo a Jesús. ¿Y tú?

Enredad@s con Jesús. ansforma…llega la Cuando Él pasa, todo se tr alegría.

SALIDAS CULTURALES ESO

SAGUNTO 44

Corts Valencianes

MUVIM

SALIDAS CULTURALES ESO

LOS VALORES EN EL CÓMIC. “La educación sin valores solo convierte al hombre en un demonio más inteligente” C. S. Lewis “Educar cristianamente es llevar adelante a los jóvenes en los valores humanos” Francisco, audiencia 22/11/2015 por el congreso mundial de educación

Dice la RAE que educar es (en su primera acepción) “dirigir, encaminar” . Encaminar, es acompañar en el camino, mostrar hacia dónde debemos dirigirnos y programar cómo vamos a llegar allí. Nosotros lo llamamos “programación didáctica”. Y para hacer un buen camino, aquellos que hayan hecho el Camino de Santiago sabrán de lo que hablo, debemos tener en cuenta cuanto pesa nuestra mochila. ¿Cómo la pesamos? Seguro hay muchas maneras de pesarla y de medirla. Nosotros nos fijaremos en los valores que la cargan. Un valor, siguiendo lo que dice la REA, en su primera acepción dice “es el grado de utilidad o aptitud de las cosas”. Vamos que tanto eres tanto vales. Medimos las cosas según un criterio que hace que sea importante para nosotros y entonces le damos un “precio”. Nosotros somos quienes valoramos las cosas, independientemente del valor que pueda tener por sí misma y por ello para que nuestro alumnado pueda hacer una correcta valoración deben conocer qué vale y qué no vale. “Enseñar a vivir bien”, dice nuestro Cardenal Cañizares, es educar, “preparar el camino de la vida”, dice también. ¿Cómo preparamos este camino? ¿Cómo cargamos sus mochilas con la “ropa” correcta? Lo mejor es educando en valores, no cualquier valor, los valores de Jesús que quedan reflejados en el “Sermón de la montaña” (Mt 5,6,7) en las “Bienaventuranzas” (Mt 5, 3-12), en el “Padre Nuestro” (Mt 6, 7-15) en “amar como quieras ser amado”(Mt 7, 12). Los alumnos de 3º y 4 de la ESO han trabajado estos valores, los han entendido, interiorizado y han sido capaces de expresarlos en un cómic. Aquí está la muestra de que su mochila va cargándose correctamente. Son unos trabajos

excelentes, más teniendo en cuenta que estamos en una situación de alerta sanitaria y lo han tenido que hacer desde casa, con lo que eso conlleva. No miréis la calidad gráfica o artística, que alguno hay, sino cómo han sido capaces de mostrar aquello que hay en su corazón y además, como dice el salmista “Crea en mi, oh Dios, un corazón limpio” (Sal 51:50).

4 ESO A 47

3 ESO B

En el código QR que aparece en este artículo, están todos los cómics que han hecho los alumnos desde el confinamiento. Pulsa aquí o escanea el codigo QR

convivencia

UNIDOS POR UNA AFICIÓN... Este curso hemos aprendido muchísimas cosas en coro, como por ejemplo vivir compartiendo ilusiones con compañeros de diferentes cursos, y siempre compartiendo nuestra afición. En nuestras vidas cuando celebramos algo importante, intentamos que sea lo más bonito posible, pensamos en la decoración, en nuestra vestimenta, pero también en la música. Nuestro colegio se caracteriza por muchas cosas, una de ellas es “ser personas de paz y fiesta”, y como tal, nos gustan las celebraciones: tío de la porra, el día de la Falla, día de la paz, la operación bocata… pero no nos podemos olvidar de nuestras Eucaristías. Con el objetivo de que estas fueran más bonitas y participativas, nació nuestro actual coro.

Fue en el curso 2017/2018 cuando se decidieron a crearlo con los alumnos de la ESO que voluntariamente quisieran participar. Al principio éramos pocos y nos daba vergüenza, pero poco a poco fuimos aumentando el número de alumnos. Más tarde, ampliamos el coro añadiendo a los niños de Educación Primaria, aunque ellos aún son más tímidos. Junto con la guitarra y nuestras voces, ensayamos canciones que después cantamos para acompañar en la misa y en otros eventos del colegio.

ejemplo, a principio de curso hicimos una convivencia en la que nos conocimos como grupo y en la que organizamos con ilusión la canción que más tarde grabaríamos. Navidad es una de las fechas más importantes para el coro, ya que además de en las Eucaristías del cole, también cantamos en residencias y en la Comunidad de las Hermanas Esclavas. Ir a felicitarles las fiestas y cantar villancicos con ellos hizo de esas tardes de diciembre algo muy especial. Además, este año hemos podido sentirnos un poco más profesionales porque hemos grabado una canción felicitando la Navidad a todo el centro. Disfrutamos mucho cantando y creando juntos, y además fue muy divertido todo el proceso de grabación. Formar parte del coro nos aporta ilusión porque hacemos actividades distintas a las del día a día en clase, nos aporta compañerismo y empatía, ya que funcionamos siempre todos juntos y amistad, porque formamos vínculos con personas de otro curso a los que no conocíamos antes y con los que no tendríamos relación si no fuera por esta actividad. ¿A qué esperas? ¡Apúntate el curso que viene! ¡Te esperamos! Alumn@s del coro

Este curso hemos hecho varias actividades más allá de los ensayos y las “actuaciones”. Por

IMÁGENES CORO

VIDEO CORO NAVIDAD

DRONES EN EL AULA Desde hace unos años, en la asignatura de Tecnología de 2ºESO, los alumnos y alumnas son introducidos en el mundo de la programación utilizando el entorno gráfico Scratch, un entorno atractivo y accesible para todo aquel que se enfrenta por primera vez a aprender un lenguaje de programación y que permite crear fácilmente historias interactivas propias, animaciones y juegos. Durante este curso hemos decido dar un paso más introduciendo los drones en nuestras aulas, de forma que los alumnos y alumnas pudieran ver la aplicación inmediata de sus instrucciones de programación en el vuelo de los drones. En primer lugar aprendieron a volar los drones mediante la app TELLO y posteriormente los volaban y les daban órdenes mediante los programas realizados por ellos mismos. La introducción de los drones en el aula ayuda en el desarrollo de las competencias básicas del alumnado y a reforzar el uso de las TIC en clase. Además, su uso contribuye a fomentar las inteligencias múltiples y las habilidades creativas. En este contexto, en el mes de febrero nuestro alumnado de 2ºESO pudo disfrutar de una interesante charla sobre el presente y futuro de estas aeronaves. La charla fue impartida por Carlos Puig, experto en drones, investigador de la Universidad Politécnica de Valencia e instructor y examinador de RPAS (Pilotos de Sistemas de Navegación Remota).

De la mano de Carlos pudimos conocer algunos aspectos legales que aplican al uso de drones, como por ejemplo a qué altura pueden volar para no interferir con otras aeronaves, los pasos a seguir para convertirse en piloto de drones o las posibles salidas profesionales que surgen con la aplicación de esta tecnología a la vida cotidiana. Asimismo, resolvió interesantes cuestiones que le plantearon los alumnos y que iban surgiendo a medida que avanzaba la charla como si existen los drones submarinos y qué aplicaciones tienen, el precio de un dron, la autonomía de vuelo o si veía posible que en un futuro miráramos al cielo y estuviera cubierto de drones. En definitiva, con ambas acciones (drones en el aula y charlas profesionales) conseguimos activar la curiosidad de nuestro alumnado, mostrarles la vertiente práctica de aquello que aprenden en clase y seguramente despertar alguna vocación hacia ese área de conocimiento. Artículo elaborado por Marta García y Mar Pérez

La Falla del 2020 “JO LOVE LLEGIR” Un año más los alumnos de 4º han trabajo en la falla del colegio. Actividad unida al área de plástica. Que a su vez es una parte de la gran fiesta de las fallas en el colegio. Aunque este año especial por las circunstancias han obligado a cancelar esta fiesta en honor de San José. Pero los alumnos de 4º han cumplido de forma sobresaliente tanto como artistas, al hacer un gran trabajo y terminarlo en el plazo acordado, como personas al saber trabajar con armonía hasta el último día y comprender la situación que se nos venía encima. Merecen todo nuestro respeto y admiración.

Esta año la falla tenía como lema “Jo love llegir”. Buscábamos que los alumnos del colegio, sus familiares y los visitantes a nuestra falla recordaran lo importante que es leer, idea representada con un gran libro, para descubrir nuevos mundos, vidas interesantes, noticias importantes… Pero también buscábamos el recuerdo en los más mayores, de lo asombroso que fue reconocer las primeras letras, cuando aprendíamos a leer con las vocales aeiou de colores potentes y brillantes en nuestra falla. Y por último los cambios en los métodos de escritura con una gran pluma de tinta que da altura a la falla. Y aunque la falla no se vio y su crítica no se pudo leer, el mensaje de lo positivo que es leer siempre estará presente. Como dijo Walt Disney: “Hay más tesoros en los libros que en todo el botín de la Isla del Tesoro”. Pablo Montolío. Profesor de Plástica.

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¡4o DE ARQUITECTURA! Diseño arquitectónico de una capilla. Quisiera comentar la nueva experiencia que ha supuesto que los alumnos de 4º en este curso hayan sido arquitectos por un trimestre. Esta experiencia está integrada en el trabajo por proyectos que se realiza en el área de plástica. Como base teníamos los conocimientos aprendidos en las asignaturas de tecnología y plástica de cursos anteriores. Se empezó por representar formas tridimensionales. Para terminar haciendo los planos técnicos y artísticos de los objetos que imaginamos, y que aprendimos a dimensionar al relacionarlo con lo que teníamos más cerca, el volumen de nuestra aula. En concreto nuestra medida era el tamaño de los ladrillos del suelo (20X20 cm.). Esto se materializo en unas magnificas maquetas donde se apreciaban los diseños elegidos. También los alumnos han estudiado como se representan todos los elementos arquitectónicos: paredes, ventanas, puertas… el dibujo en un lenguaje que nos comunica con los objetos prácticos y reales. Pero la más interesante ha sido la relación con el área de Religión. Al proponer diseñar una capilla nos adentrábamos en un trabajo, en un principio muy académico (con los elementos de una capilla para el culto) para terminar de un modo totalmente subjetivo. Solucionar como valoraba cada alumno lo que debe ser el acto de rezar, de comunión, de comunicación espiritual. Y aquí entraban valores de carácter artístico: materiales a elegir: piedra, madera, cristal, metal, etc., estudiar la luz, valorar la oscuridad, que simbolizan los colores y cuales utilizo. Aprendiendo a valorar los materiales como elementos que aportan espiritualidad al ser humano. Pablo Montolío. Profesor de EPVA.

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DISCURSO DE FINAL DE CURSO DE 4o DE ESO

Querido yo del pasado, prepárate, porque no sabes lo que te viene encima durante los próximos 13 años. Te escribo para decirte que esto se ha acabado, y vamos a comenzar una etapa muy diferente e importante en nuestra vida.

cuando más tarde ibas al comedor y luego jugabas a fútbol. Pásatelo lo mejor que puedas en los festivales, yo ahora los recuerdo con una sonrisa, y, sobre todo, no te enfades cuando nos roben la copa ACI.

Muchos empezamos en Infantil y puedo recordar perfectamente los nervios del primer día, cómo esperabas el momento para poder salir al patio a ver a todos tus compañeros, quienes han ido entrando y saliendo de tu vida a medida que avanzabas, hasta llegar aquí. La verdad es que pasamos bonísimos momentos. También nos recuerdo emocionados, y sobre todo juntos, esperando el nombre de la nueva mascota de ese año. En aquel entonces no hacías gran cosa, aparte de jugar y perder cosas en la arena del patio, con la que luego dejabas todo perdido en casa.

Y finalmente, prepárate para los 4 años más intensos de este camino. Vas a reír, vas a llorar y sobre todo, vas a tener que estudiar. Prepárate para un último esfuerzo, para sudar en Matemáticas, para sufrir en Plástica, para descubrir deportes nuevos en Educación Física, y cuando creas que ya tienes suficiente, prepárate para las nuevas optativas. ¿Te doy un consejo? Apúntate al musical si tienes la oportunidad, vas a colaborar y a conocer a gente maravillosa, y es una experiencia que vas a recordar siempre.

Más tarde empezaste Primaria, y con ella empezaron los amores y desamores... ¡Dónde te metiste! Empezaste a casarte con tus amigos, y descubriste un montón de música nueva gracias a los profesores: Macaco, la Oreja de Van Gogh... Además, portarte bien era fácil cuando cada viernes te daban chuches o cromos a cambio. Aunque algunos de ellos podían ser de lo peor, ya que era día de flúor; cómo nos la jugábamos echándonos miraditas unos a otros durante el minuto de silencio, riéndonos, intentando aguantarlo. Sin embargo, todo se arreglaba

Nunca te olvidarás de los viajes en autobús cantando a pleno pulmón, ni de los viajes de fin de curso y las escapadas a escondidas de la habitación del hotel. Todo para ver a tus amigos. Tenlo claro, llegará el punto en el que conocerás Portaventura como tu propia casa, y todo esto, al lado de los compañeros que han crecido contigo. Utiliza estos 4 años para cambiar, y empezar a definirte, y cuando venga lo mejor de tu etapa, no te enfades por el coronavirus que amenaza con destruir el final de este recorrido. Todo saldrá bien, ahora toca prepararse para dar un nuevo paso. Deséanos suerte.

COMIAT DELS QUARTS DE SECUNDÀRIA DEL CURS 2019-2020 Realment estic segur que tots estareu d’acord que ha sigut un curs molt estrany i inusual. Però comencem pel principi: als pocs dies d’obrir-se el curs Carmen Faus està malalta i ha de demanar la baixa. Unes jornades després a Álex Sánchez li oferixen treball en la seua ciutat, València, i sentintho molt, ens deixa. Ara cal buscar un substitut per a Álex. I la cosa no és gens fácil: trobar un professor que puga donar Religió i Anglés resulta impossible. Així que es contracta a un professor per a cada matèria (José Luis i Maria, respectivamente). I se m’oblidava: com que Carmen està de baixa, ve José Torres com a substitut mentres ella no es puga reincorporar i òbviament també José agarra la seua tutoria de 4tB (amb l’ajuda de Rayda, perquè arribar al cole i ser tutor és molt dur, especialment si no coneixes ni a un alumne). I més encara: quan acaba el primer trimestre José Luis se’n va i cal buscar un altre professor de Religió. Com que el que pot vindre és Alejandro i ja está treballant a un altre col·legi, hem de canviar tots els horaris de les classes per tal que puga acoblar. A punt d’acabar el primer trimestre Carmen Faus es recupera i torna al centre. I José Torres se’n va. I Vaughn, un alumne d’Estats Units que estava amb nosaltres, es trasllada a una altra ciutat també després del primer trimestre. I Carmen Benito es jubila en febrer després de tota una vida ensenyant en les Esclaves. I les classes que ella deixa de donar les arreplega Guillermo Llinares…Espere que hàgeu alenat al llegir este paràgraf. Si no, malament. Si només haguera quedat en això… Arriba març i el que ni ens imaginàvem arriba: confinament en les cases i classes a distància. El

que podíem haver intuït veient alguna pel·lícula de ciència ficció es fa realitat i això és el que ens ha tocat viure. I més o menys anem aguantant i esperant que passe i que la normalitat es recupere en estos temps convulsos (o que millorem com a societat després d’aquesta pandèmia) i per suposat que ninguna persona més caiga malalta i que els malalts es curen. Però l’alumnat de 4t ha sabut respondre molt bé en general davant esta situació inèdita. També sap perfectament el que es juga quan s’està en l’últim curs. Jo ja coneixia a la meitat aproximadament de l’alumnat de 4tA i B perquè havia tingut feia dos anys als que havien cursat 2nB però no als que havien estat en 2nA. I lògicament vaig vore que havien evolucionat molt: és que dos anys es noten moltíssim a estes edats. Han sigut dos grups molt bons: gent madura, bons xics i xiques i també persones respectuoses, raonables, educades i faeneres. I què puc dir jo de 4tC? Jo, que vaig ser el seu tutor en 3r? Doncs que són un grup excel·lent també, que estic segur que es traurà el Graduat igual que la immensa majoria dels alumnes de 4t (per no dir tots). També ha sigut una llàstima no poder anar a Jaca a final de curs o no poder fer el lipdub al cole, com ja és costum des de fa uns anys. Però cal reconéixer que això són detalls xicotets i que recordarem en els anys que vindran quan pensem en els quarts d’ESO del curs 2019-2020. Perquè sabeu que tot el que esteu passant vos fa persones més fortes, persones que han madurat a tota velocitat, persones de 16 anys d’edat que han hagut de superar unes circumstàncies que fins i tot resulten complicades per als adults, persones que han sabut enfrontar-se a moltes dificultats. Quan acabe el curs i la majoria se n’aneu d’Esclaves sereu xiques i xics més formades i preparades per a afrontar els reptes que porta la vida i tots els imprevistos que sorgeixen al llarg del temps. Heu sabut recolzar-vos els uns amb els altres i tots amb les vostres famílies i per tot això sou una promoció especial. I per tot el que he dit sé que vos anirà molt bé feu el que feu. Gràcies per ser com sou. Òscar Quintanilla, tutor de 4tA.

Igualdad El 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, es un día importante para nuestro Centro.Un día en el que celebramosesa larga lucha de las mujeres por cambiar el mundo y lograr la igualdad. Queremos decir que todos los alumnos de nuestro centro se han unido a esta causa, porque todos somos conscientes de que la igualdad de género es necesaria en nuestra sociedad. Este año los alumnos de 4º de ESO en clase de Filosofía hemos estudiado y descubierto la importancia que han tenido muchas mujeres a lo largo de la historia, mujeres que habían permanecido ocultas hasta ahora.Pero sobretodo nos hemos centrado en una mujer muy querida por todos nosotros, Santa Rafaela María, fundadora de la Congregación de Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús. La hermana Fina Martínez nos ayudó a descubrir la vida y gran obra que realizó Sta. Rafaela, a través de una charla muy emotiva para todos nosotros. 56

Por otra parte, hemos construido un árbol en el que mostramos a todos los alumnos de secundaria los rostros y la contribución de otras grandes mujeres. Finalmente, el día 8 de marzo reunimos a toda Primaria en el patio y leímos un manifiesto que pudo escuchar todo el Centro, en el cual agradecíamos lagran labor que nos han legado todas ellas. Todo este proyecto dirigido por nuestra profesora Carmen Faus nos ha hecho no solo investigar y conocer la aportación que han hecho estas mujeres a la historia y su lucha por la igualdad sino sensibilizarnos y ser capaces de denunciar cualquier acto o comportamiento que discrimine a las mujeres por considerarlas inferiores a los hombres. Alumnas y alumnos de Filosofía de 4º ESO:

El Aula de Simulación Empresarial se consolida y el proyecto sigue creciendo El segundo año desde el inicio del Aula de Simulación Empresarial en los Ciclos Formativos de Gestión Administrativa y Actividades Comerciales sigue sumando éxitos y nos pone en el camino de conseguir nuevos retos El año pasado se inició la actividad en el Aula de Simulación Empresarial, un proyecto innovador que aplica una metodología formativa basada en la reproducción de situaciones reales de trabajo dentro de un aula diseñada como una empresa real que, a su vez, está dividida en diferentes departamentos que, conectados entre sí, funcionan de forma autónoma. Este sistema permite a los alumnos adquirir una experiencia laboral idéntica a la real y tener una visión global de la empresa. Además, no solo van aprendiendo mientras descubren por sí mismos a trabajar en equipo y de forma independiente, sino que lo hacen en un contexto donde se permiten los errores y las rectificaciones necesarias para ir adquiriendo la seguridad y la experiencia que les ayudará a enfrentarse al mundo laboral que les espera. Si algo debemos destacar del proyecto -y sin duda es una de las razones por las cuales nos sentimos más orgullosos- es la respuesta por parte del alumnado, ya que han acogido esta nueva modalidad de enseñanza con entusiasmo y participación. De hecho, dicha implicación es la que a día de hoy nos está permitiendo ver como

la empresa crece en volumen de ventas y trabajo en un entorno de empresas en el que cada vez vamos ganando mayor presencia y cuota de mercado. El proyecto está en constante cambio y evolución, puesto que, a medida que se consolida, va creciendo al tiempo que se aplican mejoras y se amplían oportunidades. Este año se han presentado proyectos para poder iniciar y ofrecer estancias internacionales para el alumnado y profesorado de la Red SEFED de la Fundació Inform, empresa que gestiona toda la red de empresas simuladas a la que pertenecemos, y que cuenta actualmente en España con 310 empresas simuladas en funcionamiento durante el curso escolar 2019-2020 y con representación internacional en la Red Internacional de Empresas Simuladas Europen-Pen International. Por todo lo expuesto, y conforme vamos viendo la consolidación de la empresa en el mercado nacional, a partir de ahora empezaremos a poner la vista hacia el mercado internacional, valorando la posibilidad de plantearnos nuevos retos que nos den la oportunidad de realizar compraventas en otros países, e iniciar las movilizaciones de alumnado y profesorado en empresas de Irlanda, Reino Unido, Lituania e Italia.

pincha aquí para poder visualizar el aula.

11 ALUMNOS DE NUESTROS CICLOS FORMATIVOS ACCEDEN AL PROGRAMA” LA DIPU TE BECA” La Dipu te Beca es un programa remunerado, destinado a jóvenes estudiantes universitarios o de Ciclos Formativos, que les permite trabajar durante los dos meses de verano en una área del Ayuntamiento que esté relacionada con lo que están estudiando. Nuestras alumnas y alumnos optaban, en función de su empadronamiento, a 13 becas del área de Administración, Gestión y Marketing en Gandía. El resultado del proceso de selección fue inmejorable, puesto que 11 de los alumnos de Ciclos Formativos de Esclavas, fueron los que finalmente formaron parte del programa (10 de ellos en Gandía y 1 más en Bellreguard). Para que nos cuenten su experiencia, hemos entrevistado a dos alumnos: Viky Konstantinova (Gestión Administrativa) y Daniel Popescu (Actividades Comerciales). ENTREVISTA: ¿Cómo os enterasteis de la existencia de estas becas?

Viky K.y Dani P: “Nos enteramos por el profesor que nos daba FOL y Comercio Electrónico. Él nos habló de la posibilidad de realizar esta experiencia, de las ventajas y de que había gente de anteriores cursos que había aprovechado esa oportunidad y que no podíamos perderla”. ¿Qué os motivó a solicitarla? V.K: “El hecho de tener un sueldo y de tener otra experiencia que agregar a mi CVitae”. D.P: “Para mí la idea de trabajar en un Ayuntamiento donde trabajadores de distintas áreas y con experiencia te enseñen era más que suficiente motivación para solicitarla”. ¿En qué localidad trabajando?

departamento

estuvisteis

V.K: “Estuve trabajando en el Ayuntamiento de Gandía, en el departamento de Urbanismo”. D.P: “Yo estuve trabajando en Gandía, en concreto en el departamento de Seguridad Ciudadana y movilidad. ¿Podríais explicar cuáles fueron algunas de las tareas que realizasteis? V.K: “Mi trabajo consistía en atender llamadas y dudas de la gente, registrar todas las solicitudes y explicar cómo se tenían que rellenar. Todos los días tenía que bajar al registro de entrada para recoger las instancias y repartirlas a los diferentes trabajadores para que llevaran a cabo su trabajo. Y entre otras cosas, también reorganicé el archivo desde el año 2008 hasta el 2019. D.P: “Atención al cliente (solían darse muchas situaciones y había que tener la capacidad de adaptarse y ayudar siempre a los ciudadanos), uso de programas relacionados con las actividades realizadas por los policías, gestión de archivos, envío de información que nos solicitaban nuestros superiores, etc”.

¿Os sirvió de alguna manera lo estudiado en primero para afrontar las tareas que tenías que realizar? V.K: “Sí, la atención al cliente que vimos en la asignatura de CEAC me ayudó muchísimo”. D.P: “La verdad es que sí, muchas cosas las habíamos estudiado en el curso y he podido aplicarlas en la beca”. ¿Qué es lo que más destacaríais de esta experiencia? V.K: “Me ha ayudado a mejorar mis habilidades y a superar miedos como el de hablar por teléfono”. D.P: “Destacaría los nuevos conocimientos adquiridos, una mejora en el trabajo personal y de la autoestima, al haber podido realizar y sacar el trabajo que me solicitaban adelante”. ¿Recomendaríais a otros alumnos esta experiencia? V.K: “Desde luego que sí, aprendes muchísimas cosas, te quitas algunos miedos, te llevas una buena experiencia y conoces a gente que el día de mañana te puede ayudar en lo que necesites. Totalmente recomendable”. D.P: “La recomendaría al 100%, fue una experiencia muy bonita a nivel personal y profesional. Pienso que en los tiempos que corren es una oportunidad que no se puede dejar escapar. Adquieres nuevas habilidades y conocimientos, mejoras tu CVitae y además tienes un sueldo por esos dos meses que has trabajado”.

ANTIGUOS ALUMNOS Mi nombre es Ángela Moragues, y soy exalumna de Ciclos Formativos de las Esclavas. Estudié un Ciclo de Comercio y si os soy sincera, lo hice porque no tenía claro qué quería estudiar y en este ciclo formativo era donde quedaban plazas. ¡Y bendita plaza! Me matriculé porque sabía que lo mío no era estudiar una carrera (en ese momento) y quería sacarme un título, pero no sé si más por mí o por no cabrear a mis padres. Me lancé a estudiar el Ciclo de Comercio y poco a poco, me ilusioné y me di cuenta que aquella decisión, que tomé sin casi pensar, había sido la más acertada. Sinceramente, tengo muy buenos recuerdos tanto de los compañeros como de los profesores. Incluso me otorgaron una beca para estudiar inglés un mes en Praga con muchísimos jóvenes más de la Comunidad Valenciana. ¿Entendéis ahora que guarde tan buenos recuerdos? Bromas aparte, me enganché al mundo del comercio y decidí continuar mis estudios con un ciclo superior de Comercio y Marketing. Y ¡sorpresa!, quería saber más y me matriculé en ESIC, una escuela de negocios de Valencia en la licenciatura de Marketing. Y desde entonces, el mundo del Marketing es mi vida y mi pasión.

Probablemente, si no hubiese estudiado un ciclo formativo, no sería la persona que soy ahora. Soy Carlos Cuquerella, soy economista y asesor fiscal. Estoy graduado en Administración y Dirección de Empresas, estudié el Máster de Tributación por COEV y posteriormente hice otro máster en Gestión Administrativa en la UCV. Tenía claro que, una vez acabada la Educación Secundaria Obligatoria, no quería estudiar Bachillerato y mucho menos realizar una carrera universitaria, porque pensaba que no estaba capacitado para ello. Y entonces, alguien me comentó de un método de formación distinto al que hasta el momento que yo conocía, era una formación más específica y no tan genérica. Era una formación que te preparaba para entrar en el mundo laboral con nociones de trabajar en los departamentos de administración de las empresas. Me picó la curiosidad, y es cuando realicé el Ciclo Formativo en Gestión Administrativa en Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús. Durante

Durante años, trabajé en diferente ámbitos y después de quedarme en paro, me di cuenta que el mundo digital era el futuro. Realicé diferentes cursos y mi hermana, periodista de profesión, y yo decidimos montar nuestra propia empresa, Posiciona2.0. Llevamos cuatro años luchando, ya que no fue fácil montar un negocio en plena crisis. Pero, todo esfuerzo tiene su recompensa, y la digitalización de las empresas está cada vez más en auge. Y gracias a nuestro trabajo hemos ido creciendo al lado de pequeñas empresas, recorriendo los mejores teatros con grandes actores y monologuistas y haciendo lo que más nos gusta, la comunicación y el marketing digital. Después de contaros un poco mi vida profesional, padres y madres, dejad a vuestros hijos/as ser lo que quieran, si dan con lo que les gusta llegarán tan lejos como se propongan. Un saludo.

mi etapa allí, fue la primera vez que disfruté de las asignaturas y que estudiaba por decisión propia, sin que nadie estuviera a mi lado, fue una sensación gratificante. Una vez graduado en dicho ciclo, sin pensarlo, accedí al Grado Superior de Contabilidad y Finanzas. Acabada esta etapa, estaba convencido en continuar con mi formación y decidí estudiar una carrera universitaria. Actualmente, dirijo un despacho profesional junto a mi padre, asesorando a empresas en el ámbito fiscal, laboral y contable, así como realizando planificaciones empresariales. Con todo esto os quiero animar, a que nunca tiréis la toalla, que persigáis vuestros sueños, continuéis luchando y alcancéis vuestras metas.

XX ANIVERSARIO COLABORACIÓN FCT “Veinte años no es nada”, dice la canción…, pienso que es una buena señal, si los años pasan rápido, puede significar que pasan llevaderos y buenos, así lo sentimos con las empresas que vienen colaborando con el centro (algunas durante 20 años), acogiendo a los alumnos de Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús, abren sus puertas para que el alumnado realice su periodo de FCT (Formación en Centros de Trabajo); tienen paciencia, buena predisposición y voluntad de colaboración con los recién llegados y con las tutoras que les hacemos el seguimiento. Aunque no hay manera de pagar esta colaboración, si que hemos querido realizar un

acto para intentar reconocer tan buen hacer de estos empresarios comarcales. Los recibimos en un entorno incomparable; los jardines de la casa de las Esclavas y resultó ser un evento muy acogedor, íntimo y casi familiar, una relación de veinte años, pasa a ser como de la familia. Estuvimos comentando la manera en que los alumnos evolucionan en su aprendizaje, a medida que va pasando el tiempo de formación en sus instalaciones, lo hicimos con un vinito estupendo y unos canapés exquisitos, se nos hizo un poco tarde en la noche, pero eso significa que nos encontrábamos muy a gusto y no es de extrañar, gracias a la puesta a punto del lugar por

parte de las hermanas y del equipo directivo. También salió a colación la renovación de esa colaboración para este curso 2020, nunca pudimos imaginar que se tendría que interrumpir obligatoriamente tal colaboración por estas graves circunstancias en las que nos encontramos… Pero también dice esa misma canción de antes “volver”, volveremos todos, más fuertes y mejores, juntos está claro que venceremos esta situación, los grandes cambios, siempre vienen acompañados de fuertes sacudidas, es el reinicio de algo bueno y nuevo, todos estamos en proceso de aprendizaje, todos cuidamos de

todos y estas personas, los empresarios, dan trabajo y proporcionan formación práctica y real a nuestros alumnos, es básicamente por eso que disfrutamos juntos del evento conmemorativo del “XX Aniversario de colaboración en la FCT” y por lo que aprovecho este artículo para decirles de nuevo, gracias. María López. (Tutora FCT)

GRUPOS ACI | ZONAL VLC 2020: Pintando voy... pintando vengo El pasado viernes siete de febrero, las alumnas, alumnos y monitoras de Grupos ACI Benirredrà, pusimos rumbo al colegio Esclavas de Valencia con el fin de celebrar el Zonal de Levante de este año, en el cual participamos Gandía, Valencia y Barcelona. Bajo la temática “Pintando voy, pintando vengo”, disfrutamos todos juntos de un maravilloso fin de semana en familia. Al bajar del autobús en Valencia, teníamos las sensaciones a flor de piel, nuestros más pequeños, los Chispas, curiosidad por conocer a la gente de las demás ciudades y vivir su primera experiencia ACI; ganas e ilusión de los Antorchas y los Testigos nervios por volver a ver un montón de caras conocidas.

juego del monopoly pero adaptado al lema y a Santa Rafaela María. Al acabar la cena, cada nivel realizó una velada, chispas y antorchas jugaban para conseguir las firmas de los pintores más famosos; testigos veían la película ‘En busca de la felicidad’, un film cargado de emociones que les permitió descubrir una nueva manera de observar la vida. La última mañana, se inició con nervios porque sabíamos que este precioso encuentro llegaba a su recta final, recogimos las habitaciones, desayunamos y disfrutamos de lo más característico de nuestros Grupos ACI, la celebración de la eucaristía junto a Jesús y Sta. Rafaela. Al terminar, Valencia como anfitriones de este año realizaron el Gesto de Envío y la entrega de pins para recordar este fin de semana. Cada uno de nosotros subió al autobús feliz por estar cargado de experiencias, de amigos y de historias que contar, pero también nos invadían sentimientos de nostalgia por dejar un pedacito de nosotros en cada uno de los miembros de las otras ciudades con los que habíamos compartido nuestra aventura, pero como nosotros decimos, Grupos ACI es aprender a despedirse…así regresamos a casa orgullosos por pertenecer a esta familia, por vivir y sentir, y por haber descubierto un poco más el lema anual “Y tú... ¿qué pintas?”.

Noelia Sáez. Monitora Grupos ACI. El encuentro comenzó con un teatro en el que aparecían algunos de los pintores más importantes de la historia, así nos dieron pistas para buscar la oreja que le faltaba a Van Gogh. La oreja en forma de puzle estaba dispersa en colores diferentes para agrupar a los niños en los grupos con los que pasarían todo el fin de semana. Lo siguiente, conocernos mediante dinámicas de grupo y antes de ir a dormir, la oración de la noche, para así cerrar el día como más nos gusta. La mañana del sábado, empezó con una pequeña oración para después del desayuno, separados por niveles y grupos, hacer distintas gymkanas alrededor del antiguo cauce del río Turia y el centro de la ciudad con el objetivo de encontrar todos los objetos necesarios para poder pintar el cuadro de Santa Rafaela María. Fue una mañana fantástica al aire libre, hicimos juegos variados, visitamos el parque Gulliver, realizamos pruebas matemáticas, representamos distintas obras famosas y finalmente, terminamos comiendo un picnic todos juntos en la ciudad de las artes las ciencias. Al terminar de comer y tras disfrutar de un breve tiempo libre, nos dirigimos al oceanográfico para disfrutar del acuario, el delfinario y el cine 4D. Sin duda, fue una de las actividades a destacar del fin de semana. Tras el largo camino de vuelta al colegio, iniciamos una nueva actividad, El “ACIPOLY”, una versión del conocido

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CUBA

“VIENDO MUNDO SE AVIVA EL CELO APOSTÓLICO” “¡CUÁNTOS HIJOS TIENE DIOS!” (Sta. Rafaela María)

Del 10 de julio al 10 de agosto de 2021 tuve el gran regalo de poder estar en Cuba, acompañando y compartiendo la Misión que mis Hermanas Esclavas del Sagrado Corazón están haciendo allí desde hace 13 años. De forma permanente viven tres o cuatro hermanas que tienen la Misión de atender a los cubanos del pueblo de Caibarién desde la Capilla y la Parroquia. En Santa Clara se hace un apoyo más directo en el Obispado y también en las capillas de varios barrios periféricos de la ciudad.

carentes de expresar, conocer y gestionar el mundo interior que tenemos.

Las Esclavas del Sagrado Corazón tuvimos fundación en Cuba desde 1920 hasta 1959 que tuvimos que abandonar la Isla a causa de la Revolución y su política antirreligiosa. Ya cerca del cambio de milenio y gracias al viaje del Papa Juan Pablo II, se empezó a flexibilizar la relación del Gobierno con la Iglesia y varias Congregaciones que habíamos tenido anteriormente Misión allí solicitamos el poder regresar, después de ocho años, las Esclavas conseguimos los permisos para poder volver. Se nos encomendaba una labor pastoral en Caibarién y por supuesto no se nos devolvía ninguno de los Colegios e iglesias que teníamos anteriormente. En la Congregación hemos vivido con mucha ilusión e interés todo el camino recorrido para poder estar hoy en Cuba. Así que cuando en una reunión que tuve en Madrid en la primavera del 2019 la actual General de nuestro Instituto Religioso me propuso ir a Cuba durante ese verano, yo lo recibí con mucha alegría, me sentí privilegiada por poder participar, aunque solo sea un poquito de la vida y misión de mis Hermanas en Cuba.

La pregunta que me surge es ¿hay pobreza?, desde lo que yo he vivido, sobre todo lo que hay es necesidad. Necesidad de conocer lo que hay más allá de la Isla, saber cosas y noticias sin que esté todo tan controlado, necesidad de poder ir a la tienda y comprar lo que te apetezca y no tener que quedarte con lo que te dan o te ofrecen. No sabes si esta semana habrá luz, agua, huevos, o si faltará la harina… y así sucesivamente. Para todo, absolutamente para todo tienes que hacer cola.

¿Qué me encontré en Cuba? Principalmente me encontré con personas buenas, acogedoras, que buscan la vida, alegres y muy ingeniosas y creativas. Me ha sorprendido muchísimo la capacidad de conseguir resolver lo que necesitan con lo poco que tienen. También me he encontrado personas con muchos conocimientos, formación y estudios, pero muy

Bueno, debo confesar que al llegar y al ir viendo cómo viven allí, creí que había retrocedido 50 años en la historia, como si estuviera en uno de los capítulos del “Ministerio del tiempo”. Hay grandes contrastes, fundamentalmente entre todo lo destinado al turismo y lo que es propiamente para la población cubana.

He gozado mucho, pero también he sufrido mucho, vengo con la sensación de que es un país secuestrado que no tiene más remedio que estar a bien con sus secuestradores. La otra pena que me traigo en el corazón es que con demasiada frecuencia te encuentras a jóvenes que su mayor aspiración es conseguir salir de la Isla y eso no ayuda a crear futuro. Pero también tengo esperanza, porque me he encontrado con grupos de profesores universitarios con mucha inquietud de seguir creciendo y abriéndose al mundo desde la paz, la reconciliación y el conocimiento de las emociones puestas al servicio de la profesionalidad. También abre horizontes ver a jóvenes y laicos tan comprometidos con el evangelio y eso que durante cuarenta años han estado perseguidos, pero ahora, poco a poco se van haciendo un sitio y una presencia en la sociedad. Otro sentimiento grande que me traigo es que allí en ningún momento me he sentido extranjera, se nota muchísimo los vínculos tan grandes que hay entre España y Cuba. Los paisajes con su palmera real, las playas de ensueño (sobre todo las dedicadas a los turistas), su vegetación frondosa… son para admirar, pero, sobre todo, sus habitantes son los “GRANDES” en esta historia de Cuba. Doy gracias por la experiencia vivida y pongo a este pueblo bajo el amparo de la Virgen del Cobre para que consigan la manera de llegar a ser los protagonistas de sus propias vidas. H. Fina Martínez ACI.

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SENCILLAMENTE… GRACIAS QUERID@S: Después de estos meses tan difíciles que estamos pasando, ahora que parece que se ve la luz por el horizonte, puedo hablar de mi jubilación, de la que disfruté unos pocos días hasta la llegada de esta pandemia que azota a todo el mundo. Sí, una jubilación después de 45 años dedicados a la enseñanza y al servicio a los demás.

Gracias a Dios puedo disfrutar ahora recordando esos 45 años en los que he trabajado en el colegio de Esclavas. Ha sido una gran ventaja haber podido trabajar en lo que me gusta, en lo que verdaderamente he tenido vocación: la enseñanza. Mi vida laboral empezó muy joven (iba en “bici” por aquel barranco que todos recordarán), entonces era solo un Colegio de chicas. Me inicié dando clases de E.F. y durante muchos años pude disfrutar mucho en el patio con mis alumnas corriendo, saltando, haciendo el pino…y cómo no, preparando los maravillosos festivales que hacíamos y que se siguen haciendo para el día de Santa Rafaela, en aquellos momentos Beata, tan querida por todos. También fue muy divertido participar en el Deporte Escolar de Gandía durante muchos años, que se inició por aquellos tiempos y seguiría unos años más. Aquella primera época la recuerdan algunas alumnas con cariño y siempre les vienen las palabras “mi seño de gimnasia”. Doy gracias a las Hermanas que confiaron en mí, desde la primera a la última, me dieron la oportunidad de seguir trabajando, ampliándome el horario y pudiendo dar diferentes asignaturas con las que también seguí disfrutando durante todo este tiempo, día a día y año tras año. Siempre estuve dispuesta a aprender, porque fueron y han sido años de aprendizaje y formación sin parar en todos los aspectos de mi vida, tanto laboral como humano y espiritual. ¡Cuántos gratos recuerdos tengo de todas ellas! En aquellos momentos eran muchas Hermanas en el “cole” que junto con mis queridas jubiladas, formábamos un pequeño grupo, pero una gran familia. Compartimos junto con el profesorado de los otros centros de Esclavas, viajes, encuentros, cursillos… siendo muy enriquecedores y gratificantes, formándonos todas/os en nuestra tarea de educadoras/es. Doy las gracias a las que están entre nosotras por todo lo que compartieron conmigo y me ayudaron, y cómo no, a aquellas que ya no están entre nosotras pero que siempre las llevaré en mi corazón.

Gracias a las todas las familias que siempre han estado a nuestro lado, intentando también educar a sus hijos en el ideario del colegio, siendo consecuentes con la opción de llevarlos a un colegio religioso como es el de Esclavas. Es muy gratificante encontrarme con padres y antiguas alumnas, y compartir los buenos momentos y recuerdos de nuestro” santo colegio” como a veces le llamamos con mucho cariño. Pasaron los años y llegó la coeducación al cole, un mundo muy diferente al que no estábamos acostumbradas en el colegio pero sí en la realidad de nuestras casas. Ello hizo que se hiciesen nuevos contratos tanto de profesores como de profesoras y el Claustro se fue ampliando y enriqueciendo a la vez, siempre con la mente abierta como Santa Rafaela Mª e inculcando el carisma que ha de caracterizar a nuestra Comunidad Educativa. Gracias por haber confiado en mí como coordinadora de la Pastoral del Centro durante unos años. Compartí actividades, oraciones y experiencias, en los encuentros que teníamos las diferentes coordinadoras/es de toda España, y todo ello para poder trasmitirlo en nuestros Centros y seguir una misma línea de Esclavas, aunque cada centro con sus características peculiares. He vivido de pleno los diferentes momentos litúrgicos, emocionándome en las Eucaristías que celebramos en nuestra majestuosa iglesia, llena de niños/as muy ilusionados que siempre recordarán esos buenos momentos y ese acercamiento a Jesús y a Santa Rafaela Mª. Cómo he gozado en las Eucaristías de Navidad con la iglesia llena de Hermanas, profesores, familias, así como cantando villancicos o con la escenificación del nacimiento…; o en la de Santa Rafaela Mª que siempre me ha emocionado mucho, con días soleados, la alegría de los niños y más que niños, la fiesta, muchas flores, Su Presencia…. Benditas Adoraciones que me transmitían mucha paz interior, ese clima que se creaban en ellas me ha ayudado mucho a seguir hacia delante. Muchas vivencias con el “Día de la Paz”, el “Día del bocata”, el Voluntariado, vivencias con Antiguas, Adoradoras… y tantas otras actividades solidarias en las que intentamos educar a nuestros alumnos/as en los valores fundamentales de la vida cristiana y de la vida misma, empezando por el amor y siguiendo por la paz, la libertad, el cuidado de la naturaleza, la gratuidad, la generosidad, la reconciliación, la amistad…y en tantos otros, para que puedan

llegar a ser personas de bien. Y todo ello gracias al Equipo de Pastoral y a toda la Comunidad Educativa por su implicación. Si antes había disfrutado cada acontecimiento, cada actividad, cada momento con mucha ilusión, ahora las viviría mucho más. Gracias también por los momentos vividos durante muchos años en los grupos ACI, donde me llenaba de satisfacción ver disfrutar a los alumnos en los campamentos, en los encuentros, en cada una de las actividades, siempre atenta a poder resolver sus preocupaciones en un ambiente de compañía, de comunidad, para ayudarles a crecer como personas responsables, coherentes, críticas, conocedoras del respeto a la diversidad y luchadoras de la verdad. Seguro que grandes amistades salieron de todos esos encuentros. El tiempo fue pasando y en los últimos años se ha producido un gran cambio en la sociedad y por supuesto en el colegio, debido a la introducción de las nuevas tecnologías. No ha sido fácil, pero siempre he intentado adaptarme y aprender. He trabajado con los alumnos/as para que supiesen utilizarlas, hacerles ver que la búsqueda de información tiene que ser crítica y que no vale todo…, hacerles ver que estos medios son necesarios en nuestro mundo actual y deben tratarlos como un instrumento más de su aprendizaje. Para mí, la comunicación, el diálogo al lado del alumno, esa sensibilidad que nos acerca a las personas, ha sido y es mucho más importante. Así como con mis compañeros/as, con toda la Comunidad Educativa, creo que por encima de las máquinas está la relación personal y la calidad humana. Gracias a mis “compis” de hace muchos años que siempre han estado ahí, a vosotros/as ya os falta menos también, pero mucho ánimo porque hay que seguir. Gracias a los nuevos compañeros/as, a las nuevas generaciones de los que también he aprendido mucho. Gracias a mis compañeras/o que en su momento fueron alumnas/o mías y con las que he trabajado sintiendo en todo momento su cercanía, ha sido un verdadero placer ver con el cariño que siempre me habéis tratado. Por supuesto, en honor a la verdad, no todo ha sido maravilloso, ha habido momentos difíciles y complicados, como en todas las relaciones humanas, pero han sido tan pocos si pienso en todos estos años, que hoy en día no representan nada para mí, por eso he preferido recordar todo lo bueno que he vivido en Las Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús, y que ha sido mucho. ¡¡¡Tantas cosas expresaría!!! Son tantos años y tantas experiencias, tantas anécdotas, tantas

idas y venidas, tantos viajes, tantos alumnos/as, tantas tutorías, tanto que contar…Todo esto que he escrito han sido sentimientos y vivencias que me han dado la posibilidad de compartir con todos vosotros/as. A lo largo de todo este tiempo he podido comprobar que la semilla que hemos plantado en muchísimos alumnos y alumnas ha germinado, nuestro esfuerzo del día a día siempre se verá recompensado. Y… cómo expresar la emoción que sentí en mi último día de clase, la gran sorpresa que me preparasteis, llegar a la escalera y encontrarme con vosotros/as y con los alumnos/as, cuando no esperaba nada de eso, todavía me llena de emoción, estuve dos días recibiendo felicitaciones y llorando. ¡Fue maravilloso! ¡Es irrepetible! ¡¡¡MIL GRACIAS COMPIS!!! Gracias a los que estabais allí, en aquellos pasillos y aquella escalera maravillosa que tiene nuestro cole entre otras cosas, y a los que estabais en vuestra tarea diaria, GRACIAS DE TODO CORAZÓN. Os animo a que sigáis con la ventana abierta a la ESPERANZA en estos tiempos tan delicados, a que sigáis trabajando con mucha ilusión siempre pensando en los alumnos/as y a que no os rindáis nunca. Y como no, tengo que dar gracias a mi familia ya que sin su apoyo, no hubiera podido dedicar tantísimas horas en mi “segunda casa” y poder ser feliz con mi profesión. Dejo muchísimas cosas en el “baúl de los recuerdos”, necesitaría páginas y páginas pero…. me quedo con el recuerdo y con una sonrisa. Para toda nuestra Comunidad Educativa y para toda la Fundación Educativa ACI, os quiero dedicar una frase preciosa de Santa Rafaela Mª entre las muchas que tiene, una de las que más me ha gustado siempre: “SEAMOS PERSONAS DE PAZ Y FIESTA” ¡UN GRAN ABRAZO Y HASTA SIEMPRE! Carmen Benito Sánchez (7 de junio de 2020)

El grupo PORTAL SIS arquitectos, con experiencia en distintos campos de la administración, el urbanismo, la construcción y el diseño, en definitiva expertos de la técnica, la gráfica, la visualización y el arte, con capacidad de respuesta a la realidad y el imaginario.

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Qué es la odontopediatría? Es la rama de la odontología que se encarga del cuidado y mantenimiento de una correcta salud bucal en la infancia y adolescencia. Para ello se requiere una amplia formación especializada que abarca los conocimientos sobre crecimiento y desarrollo del área oral y todas las posibilidades de tratamiento en esta etapa de la vida. ¿A qué edad debe empezar mi hijo con el odontopediatra? A partir de los 30 meses salen la totalidad de los dientes de leche. Es desde esta edad cuando hay que revisar cada 6 meses la dentición de los peques para asegurar su salud y durabilidad. ¿Debe recibir mi hijo un tratamiento de flúor adicional? El flúor adicional que coloca el odontopediatra en los dientes de su hijo, hace que el esmalte de sus dientes se haga más fuerte y duro y ello evita que las caries penetren en él.

¿Cuándo he de llevar a mi hijo al ortodoncista? A partir de 6-7 años es la edad ideal para que el ortodoncista evalúe los huesos de la boca de tu hijo, así como si existe algún tipo de mal, oclusión o falta de espacio. Un tratamiento de ortodoncia a una edad temprana (ortopedia dentofacial) permite corregir problemas que se agravan con la edad .Debemos saber que a partir de los 9 años se suelda la sutura palatina y ya no crece de forma espontánea este hueso.

¿Porqué llevar a mi hijo al odontopediatra? Porque es el dentista especializado en su cuidado y mantenimiento de la salud bucal en la infancia y adolescencia de nuestros hijos. Está instruido para saber tratarlos.

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