Tabla 5. Análisis de las entrevistas aplicadas a la coordinadora de los docentes

10. ¿Considera usted como docente que las ilustraciones deberían ocupar más espacio que los textos? Si o no explique por qué Debe ser equilibrado con palabras claves y dibujos.

En cuanto a la cuarta entrevistada, en la tabla 5, se presenta el análisis de la entrevista realizada a la Mg. Janine Enríquez coordinadora de los docentes de cuarto año de la Unidad Educativa “30 de Julio”.

Tabla 5.

Análisis de las entrevistas aplicadas a la coordinadora de los docentes

Entrevistada Pregunta

Mg.Janine Enríquez

1.¿Cómo es el ambiente educativo en su salón de clases? 2¿Qué tan importante es para usted la lectura en el aula?

Respuesta

Existe buena interacción entre el docente y el estudiante. Es el camino que permite el conocimiento y enriquece el vocabulario de la expresión oral y escrita de los estudiantes.

3. ¿Considera que los estudiantes tienen actitudes favorables hacia la lectura? Si o no explique por qué No, tienen actitudes positivas porque existe falta de motivación de la lectura y prefieren otros pasatiempos.

4. ¿A qué se debe la falta de interés de los alumnos por la lectura? Falta de preparación de los docentes, falta de motivación en la familia, falta de estrategias para que los estudiantes puedan sentir la motivación de la lectura.

5. ¿Cuáles son las repercusiones que se presentan en los alumnos a raíz de la falta de interés de lectura? Vocabulario pobre, expresiones orales y escritas con falencias, motivación y creatividad no desarrollan.

6. ¿Qué actividades lúdicas realiza usted para fomentar la lectura en los estudiantes? Utilización de una biblioteca en el aula donde los estudiantes elijan el tipo de lectura que les motive, tiras cómicas, historietas, dramatizaciones.

7.¿Qué tipo de materiales didácticos considera que son adecuados para enseñar a los niños sobre los grupos étnicos de la región costa? Material cartográfico para enseñarles la ubicación, libros ilustrados, medios audiovisuales, a través de la música.

8. ¿Considera que un libro que combina textos e ilustraciones incentivaría la lectura en los estudiantes? ¿Sí o no explique por qué? Sí, porque si se sabe combinar de manera estratégica incentiva a la lectura más se enfocan en la ilustración y dibujos.

9. ¿Qué características considera usted que debería tener un libro ilustrado para niños de cuarto año de EGB? - Ilustrado con un lenguaje concreto, claro y conciso. - Las imágenes deben tener relación con las palabras. - No contenga muchas páginas. - Con relieves en las ilustraciones

10. ¿Considera usted como docente que las ilustraciones deberían ocupar más espacio que los textos? Si o no explique por qué Deben ir de la mano para no caer en monotonía

Como se puede observar en la tabla 2,3,4,5 y 6 respecto a la primera pregunta sobre se determinó que el ambiente de clase promueve el aprendizaje. Por otra parte, en la segunda y tercera pregunta los docentes concuerdan en que la lectura es la parte fundamental que sirve para comunicarse en todos los ámbitos. Seguidamente en la cuarta pregunta llegaron a la conclusión que estos problemas son causados debido a la falta de motivación desde el hogar, falta de preparación de los docentes, falta de estrategias adecuadas a las necesidades de los estudiantes, y no existe suficientes recursos adecuados en la institución. Respecto a la quinta pregunta afirmaron que las repercusiones que se presentan en los alumnos a raíz de la falta de interés de lectura son: problemas con la comprensión lectora en diferentes asignaturas en los niveles superiores y pobreza de vocabulario en las expresiones orales y escritas.

En cuanto a la sexta pregunta de la entrevista aplicada a las docentes supieron manifestar que utilizan una biblioteca de la institución donde se encuentran: fábulas, leyendas, cuentos, tiras cómicas, historietas para fomentar la lectura en los estudiantes. Así mismo, afirmaron que dentro los tipos de materiales didácticos que considera que son adecuados para enseñar a los niños sobre los grupos étnicos de la región costa son: imágenes, láminas, videos, libros ilustrados y medios audiovisuales. Por otra parte, consideraron que para que los niños se sientan incentivados por la lectura se debe combinar las dos partes donde no sea extensa la lectura y existan ilustraciones que desarrollen la imaginación. Finalmente, los docentes llegaron a un acuerdo que debe existir equilibrio por las dos partes tanto el texto como los dibujos.