Tabla 2. Análisis de las entrevistas aplicada a la primera docente

al Mg. Cristóbal Mayorga. Para ello se le envió el instrumento de validación a los dos especialistas, seleccionados por su amplia experiencia docente y titulación de cuarto nivel en educación los cuales aportaron sus criterios en cuanto a la claridad y relevancia de cada una de las preguntas de la entrevista. A través de algunas observaciones se ha formado un instrumento definitivo, que se encuentra en los anexos 4 y 5.

4.1.3 Aplicación de instrumentos y resultados

En este apartado se presentarán los resultados obtenidos y desarrollados de acuerdo con los objetivos específicos determinados en la investigación, cuyos detalles son los siguientes:

4.2. Primer resultado: identificación de los principales problemas que afectan la falta de hábitos de la lectura en los niños de 4to año en el área de

Ciencias Sociales en la Unidad Educativa “30 de Julio”.

Los resultados descritos a continuación, corresponden a la información recopilada de las entrevistas dirigidas a las 4 docentes de cuarto año y al rector de la Unidad Educativa “30 de Julio”, con el objetivo de identificar los principales problemas que afecta la falta de hábitos de lectura para fortalecer la lectura mediante un libro ilustrado en el área de Ciencias Sociales. Cabe recalcar que estas respuestas obtenidas servirán como punto de partida para identificar los principales problemas que presentan los niños(as) y de esta manera poder diseñar un adecuado libro ilustrado el cual es un recurso esencial para facilitar el proceso de enseñanza –aprendizaje y a continuación de presentan los resultados obtenidos. Para iniciar la entrevista, se aplicó a licenciada Mery Moreno docente la Unidad Educativa “30 de Julio” que da clases a los estudiantes de 4to año paralelo B. Los resultados obtenidos se muestran en la tabla 2.

Tabla 2.

Análisis de las entrevistas aplicada a la primera docente Entrevistada Pregunta

1.¿Cómo es el ambiente educativo en su salón de clases?

Lic. Mery Moreno

2¿Qué tan importante es para usted la lectura en el aula?

3. ¿Considera que los estudiantes tienen actitudes favorables hacia la

lectura? Si o no explique por qué

Respuesta Grupo participativo

Es una parte fundamental para la utilización en todas las áreas

Si existe una actitud favorable , pero algunos tienen dificultades en la lectura.

4. ¿A qué se debe la falta de interés de los alumnos por la lectura?

5. ¿Cuáles son las repercusiones que se presentan en los alumnos a raíz de la falta de interés de

lectura?

6. ¿Qué actividades lúdicas realiza usted para fomentar la lectura en los estudiantes?

7.¿Qué tipo de materiales didácticos considera que son adecuados para enseñar a los niños sobre los grupos étnicos de la región costa? 8. ¿Considera que un libro que combina textos e ilustraciones

incentivaría la lectura en los

estudiantes? Si o no explique por qué? 9. ¿Qué características considera usted que debería tener un libro ilustrado para niños de cuarto año de EGB? 10. ¿Considera usted como docente que las ilustraciones deberían ocupar más espacio que los textos? Si o no explique por qué No existe ayuda por parte de los padres sobre los problemas que existen en la lectura.

Existen casos de estudiantes que pasan los años sin leer y repercute en grados superiores afectando a diferentes asignaturas Trabaja con fábulas, cuentos, leyendas para que los pueda motivar con una variedad de

dibujos. Les gusta más lo visual donde pueda existir gráficos donde se pueda observar su gastronomía , vestimenta.

Sería de gran ayuda para motivarlos en la lectura.

No tenga lecturas extensas , y que los incentive a reflexionar y que contenga gráficos .

Debe ser equilibrado para que hagan su lectura correspondiente y el gráfico.

Seguidamente, en la tabla 3, se presenta el análisis de la entrevista realizada a la Lcda. Marcela Villares docente de la Unidad Educativa “30 de Julio” correspondiente al 4to año del paralelo A.