2013年12月
www.parenting.com.tw
52
137 親子天下 2013 年 12 月號
Cover Story 封面故事
不一樣的學校
台灣自學人數10年成長5倍，另類學校遍地開花， 公辦民營學校法源一旦通過，用公立學費就近讀華德福將不是夢！ 當多元學習不再又貴又遠，怎樣的學校會適合你的孩子？
新趨勢｜138 148 課程篇｜156 學校篇｜168 174 178 180 實用篇｜184 186
另類教育如何翻轉體制？ 全美最大特許學校創辦人現身說法 4個另類團體，他們玩什麼、學什麼？ 體制內學校也能有「另類魂」 他們把講台讓給孩子當舞台 一段懷疑到自我肯定的旅程 體制內老師如何打造另類教室？ 我家適合另類教育嗎？ 免跟團，在家也能另類教育
文｜陳雅慧、賓靜蓀、林韋萱、張益勤 攝影｜鄒保祥、張緯宇 插畫｜ iamct、兔子四四
CommonWealth Parenting 136
清水小校
不一樣 的學校
學生人數：11 位國中生、6 位高中生 學費：一學期學費約 76,000 元
類型：團體自學 地點：宜蘭縣三星鄉 特色：清水小校是去年新成立的中學自學團體。參與 創校的老師多數曾是苗栗全人中學的資深老 師。希望保留另類教育中對於青春期少年的啟 發與尊重，發展系統的課程，來補強另類教育 中讓人擔心的基礎學力。
學校型態實驗教育學生數﹂︵泛稱自學︶十年翻超過五
膽走進﹁另類教育﹂。根據教育部統計，另類教育中﹁非
公開承諾，台灣的公辦民營學校草案﹁公立國小、國中
家庭，才能夠擁有的教育選項。二 一 ○三年底，蔣偉寧
家長必須全心投入，多數被認為是﹁有錢有閒﹂的中產
學教育階段 —— 學校型態實驗教育實施條例﹂，將送進
倍︵ 見 一 四 一 頁 ︶。 在 台 北 市， 今 年 九 月 開 學 時， 有
愈來愈多人要求﹁自主學習﹂的合法權利。﹁統計數
立法院，若是通過，等於是從中央打開﹁公辦民營﹂辦
委託私人辦理條例草案﹂、﹁高級中等教育及國民中小
據看到自學在台灣﹃蔚為風潮﹄，這樣的需求出來，我
學大門，有心辦學團體不必苦等地方政府立法。
四百四十七人申請自學，人數創下歷史新高。
樂觀其成，﹂教育部長蔣偉寧十月份在立法院專案報告
各縣市政府趨之若鶩，積極投入開放、鼓勵另類學校的
近年來，宜蘭縣公辦民營慈心華德福的成功經驗，讓
過 去 十 年， 在 法 令 限 制 下， 不 同 於 公 校 體 制 的﹁ 自
設辦。宜蘭縣在二〇〇一年通過﹁國民中小學委託私人
時說。
學﹂、﹁另類學校﹂，因為學費昂貴、或是地處偏遠，
辦理自治條例﹂，是 全國最早擁有公辦民營法源的縣市。
縣內一南一北兩所實驗中小學：人文實驗學校和慈心華
德福，儼然已成為全國其他縣市取經必到地點。慈心華
德福一年平均有一千人次以上國內外政府官員、教育團 體參訪。
二 一 ○二年暑假，台北市前教育局局長丁亞雯聽聞一
位認識的師大教授，為了讓小孩念慈心華德福實驗中小
學，全家從台北搬去宜蘭。﹁我立刻決定要去看，到了
現場，啊！我完全感受到這所學校彌補了台灣公立小學
教育的不足：情感、美感。﹂丁亞雯後來積極促成台北
市提出﹁台北市公立學校委託私人辦理實施自治條例﹂。
今年十月，剛上任的新局長林奕華，也把推動﹁公辦民
營學校﹂，立法促進台北市教育多元化，當做任期內最 重要的政策目標。
雲林縣縣長蘇治芬也是在參觀宜蘭縣後，決心回到雲 林推動成立華德福學校。
139 親子天下 2013 年 12 月號
新趨勢
學校公辦民營即將鬆綁
另類教育如何翻轉體制？ 台灣另類教育走過二十年，終於有望邁向公辦民營體質的里程碑， 公辦民營學校條例一讀通過，平價優質的教育選擇權可望更普及。
的種籽實驗小學拜訪校長黃瑋寧。這個時間，一
期三早上十點，︽親子天下︾的記者到新店山上
目的，用橘色的筆抄寫，格式也沒有按照老師要求。後
的習作題，那題我已經會算。我不是很清楚老師要求的
文 ∣ 陳雅慧 採訪 ∣ 林韋萱、張益勤 攝影 ∣ 鄒保祥
星
來被扣很多分數，我心想：﹃有差嗎？﹄﹂
她觀察同學們的生活都非常忙碌，五點多放學，都還
般國小的學生應該都乖乖坐在教室裡，抬頭聽老師講課。 但是我們的到訪，一直有個小跟班在旁，她是一年級的
要補習到晚上八、九點。﹁同學們都對知識和學習有很
己找書看。但其他人，每天被強迫補習到晚上九點，那
丁友淳，今天只有一堂課，其他都是空堂。友淳一直想
﹁很多轉學生剛來都不相信真的有選課的自由，真的
麼，上課時間當然要玩啊！﹂黃易凡九年級決定要離開
大的反彈。當我不滿意課堂上化學課的教法，下課會自
可以有﹃空堂﹄。我們會容許他們就不選，全部空堂！
體制內學校，因為：﹁學校每天排得滿滿，每一個小時
帶記者們去看她的祕密基地 —學 —校裡的生態池。
給他們全然的信任。因為我們相信，沒有準備好的狀況
都有人告訴你現在該做什麼。我本來好像都知道自己什
近十年來，愈來愈多像丁友淳和黃易凡一樣，想尋找
需求面：當體制教育無法滿足 全台灣自學人數十年翻五倍
麼時候該做什麼，現在反而不知道了！﹂
下，是沒有辦法開始學習的，﹂黃瑋寧說。 今年十六歲、在宜蘭參加清水小校團體自學的黃易 凡，八年級時從苗栗全人實驗中學轉到宜蘭縣的公立國 中，因為媽媽希望她能理解：﹁所有台灣學生都在努力
剛進公立國中時，黃易凡非常﹁狀況外﹂，什麼叫做
不同學習方式的家長和學生，離開主流體制內學校，大
什麼？﹂
﹁繡學號﹂都不懂。﹁有一次數學老師要求我們抄黑板
CommonWealth Parenting 138
不一樣 的學校
2000
2000
1394
﹁教育系統並沒有故障或崩壞，只不過我們再也不需要
大獎得主、英國新堡大學教育
這樣的教育，因為這種模式已經跟不上現代的潮流和需 求，﹂二〇一三年
︵見一四八頁︶。
台灣第一個十年： 沒有穩定資源，夾縫中求生存
相對於英美政府立法鼓勵公辦民營、另類學習的主流
︶指出。 Sugata Mirta
但要撼動並改變運行數百年的傳統學校模式，談何
化，台灣另類教育的發展，雖然起步甚早，但卡在資源
科技系教授蘇伽塔 米 ˙特拉︵ 容 易。﹁ 想 要 改 變， 你 要 組 特 種 部 隊， 做 不 一 樣 的 事
不足、沒有法源保障的貧瘠土壤中，舉步維艱。
校﹂，讓學校擁有公部門的資源，卻
的﹁ 特 種 部 隊 ﹂。 美 國 的﹁ 特 許 學
專訪時指出，公辦民營，就像教育界
︶，在接受︽親子天下︾ Christensen
級偏遠的地段上學。也因為如此，另類教育一直被視為
校型態的自學生，必須付出極高的學費，舉家遷移到超
造成另類教育的升學瓶頸。因為沒有公部門的資源，學
的學生。早期法令的限制，讓自學生不能同齡報考大學，
育或自學的小孩，多半是在體制內不適應，﹁逃離學校﹂
動，一開始從﹁反體制﹂的立場出發。早期選擇另類教
台灣另類教育的起點從一九九四年﹁四一〇教改﹂啟
情。 當﹃ 特 種 部 隊 ﹄ 成 功， 就 能 邀 請 更 多 老 師 和 學 生 加入，用新的模式教和學，這樣才會真的改變，﹂提出
（資料來源：教育部）
﹁ 破 壞 式 創 新 ﹂ 的 哈 佛 大 學 教 授 克 里 斯 汀 生︵
500
Clayton
帶入民間的管理模式：給學校聘任教
少數有能力的中產家庭的﹁特權﹂。
辦學者的風險也很高。﹁記得磊川剛開始從幼兒園
師、課程內容教材和教法的自主權， 不受地方政府規範，卻必須為學生的
關！﹄﹂台中市的機構型實驗教育團體，磊川華德福學
往上辦小學時，有人警告我：﹃小心，你可能會被抓去 近 十 年 來， 美 國 特 許 學 校 發 展 迅
校校長林玉珠回憶。全人實驗中學剛創辦時，也因為沒
表現負完全責任。
速，全國已經超越五千所，雖然學校
有法源依據，每年地方政府依﹁八大行業管理辦法﹂斷
直到一九九七年，台北市首先訂定﹁國小學童申請在
經營的評價不一，但在弱勢地區已經
學 力 低 落 的 公 立 學 校， 透 過﹁ 不 一
家自行教育試辦要點﹂、一九九九年立法院修正國民教
水斷電和威脅拆除。
樣的教學﹂，幫助這些社區文化不利
育法第四條第四項﹁為保障學生學習權，國民教育階段
建立許多成功案例。政府讓民間接管
的孩子考上大學，中止家族吸毒、混
得辦理非學校型態之實驗教育
開始在台灣取得合法地位，從地下走入地上，從邊緣往
﹂自學和實驗教育才 幫 派、 未 婚 生 子 的 惡 性 循 環 命 運。 就是其中最成功的體系之一
141 親子天下 2013 年 12 月號
'13 / 年 '12 '11 '10 '09 '08 '07 '06
1655
1573 1167 1171
1500
T E D K I P P
477
392
1265
1103 998
1000
'05 2003 '04 0
台灣「不上學」的自學生 10 年成長 5 倍 人數 2500
學生人數：34 人
不再是少數人的特權，而是多數人的平等機會。
對公立學校而言，積極面來看，公辦民營打開了新的
可能，卻也可能帶來資源的排擠和打破既有遊戲規則的
衝擊。如，公立學校委託民間經營後，家長的接受度、
老師能否因應新的辦學模式調整教學方式， 是 兩大挑
戰，雲林縣兩年前一開始引進華德福實驗學校時，也因
為溝通不足，曾有失敗經驗，引起﹁學校被賣掉了﹂、 ﹁廢 校﹂等恐慌抗爭。
但是在目前來看，公辦民營的辦學方式，是讓公立學
校多元化的一個重要法治基礎。教師會也表態支持，﹁教
請益辦理實驗教育，甚至考慮參與公辦民營，﹂這是今
全教總也向國外 從教育部到地方
年十月底，全國教師工會發出對於相關草案的正式諮詢
師團體會員子女也有接受實驗教育
教育局處，都強烈
意見。 ﹁不一樣學校﹂的 渴求。
類教育﹂有機會走
推力，意味著﹁另
﹁ 特 許 學 校﹂︵ charter school ︶ 見 ( 一四四頁小辭典 或 )
國從一九九三年開始逐步設立﹁公立另類學校﹂，如
公辦民營學校，是近年來歐美教育改革的重點。美
新政策背後的
向合法化的主流。
﹁磁性學校﹂︵ magnet school ︶；英國則從二
這股﹁學校革新﹂的風潮，背後更重要的需求是，家
年 ○
公辦民營草案若通
開始，立法促進中小學轉型為公辦民營的﹁學院學校﹂
教育體制﹂的一環。家長可以用公立學校的學費、鄰近
長們對於公立學校提供標準化、沒有選擇的學習不滿足。
一 ○ 過，私人或非營利
︵ Academies ︶；荷蘭更積極促進﹁私立學校公立化﹂，
住家的方便，取得多樣化的教育。適性、多元的就學，
徹底落實家長的選擇權。
機構可以經營公立
趨勢面：歐美都在做 公辦民營學校，落實教育選擇權
感受到家長們對於
學費：學費一學期 12 萬元 類型：團體自學 地點：台北市富錦街 特色：一群家長為了讓孩子延續幼兒園的 蒙特梭利教學而成立的團體。聘請 專業的蒙特梭利老師，以及曾任教 於奎山中學的李裕光擔任校長。混 齡教學，一到三年級一個班，四年 級以上一個班。
學校、其他各種實驗型態的教育，都有機會納入﹁公共
昶心蒙特梭利
CommonWealth Parenting 140
不一樣 的學校
公辦民營學校法條是什麼？
文│陳雅慧
台灣的家長和學生到底有沒有可能，如同在美國和許多歐洲國家，國中小 階段只要付出低廉的公立學校學費，就能擁有不同教育理念和型態的學校可 以選擇？關鍵在於公立學校能否多元化。「過去，教育的多元化集中在私 校，所以教育選擇權屬於少數付得起的族群。長期以來，公立學校制度僵 化，公辦民營特許學校辦法，是讓公立學校走向多元的法制基礎，」台北教 育大學主任祕書、長期研究公辦民營學校制度的教授周志宏說。
部門合作的特許精神，讓一般人可以只付出公立學校的學費，可以擁有不同 型態的教育選擇權。其他縣市的公辦民營學校多半沒有真正的特許精神。譬 如，桃園縣的諾瓦學校BOT型式，學校所有的營運費用都必須自己籌措，學費 居高不下，「其實等於是私立學校，」周志宏分析。新北市種籽實小則是出 租模式，縣府提供場地收取租金，其他的預算自籌。
2. 打造永續穩定的學校。既然有部分的地方政府已經有公辦民營學校相 關法制，為什麼還需要中央立法？學校的經營必須穩定且永續，目前地方的 公辦民營法制，地方政府和議會都可以隨時修改法律，影響學校經營的永續 性。譬如，雲林縣的公辦民營辦法是屬於行政命令層次，若是地方首長更 替，繼任縣市長並不認同，也可能會影響學校的經營，對於家長、學生和老
台灣第二個十年： 優秀另類教育反向鬆綁體制
前中央授權地方政府的公辦民營法令，只有宜蘭縣的模式是採取公部門和私
最近十年，華德福體系和宜蘭公辦民營實驗教育的成
1. 建立所有人都付得起的特許學校。法案的主要研究者周志宏分析，目
功，開始鬆動了大家對於教育的想像，解放了教育的框
提出的法案有3點特色：
架。宜蘭慈心華德福模式的公辦民營，讓另類教育有等
部長蔣偉寧承諾11月底前，會把行政院版的草案也送入立院討論。目前立委
同公立學校教師薪資的資源，聘用穩定有理想的教師，
「公立國小、國中委託私人辦理條例草案」已經在立法院一讀付委，教育
師都是非常大的不確定。
步。但是也不是全無挑戰。公辦民營學校也不一定就是理想學校的標準答 案。宜蘭縣政府今年11月完成和縣內兩所公辦民營學校續約評估，慈心華德 福順利通過續約。但另外一所人文中小學則被要求一個月內必須補足關於財 務規劃、課程和師資的計畫，若不能通過續約，學校可能重新招標或是被縣 府收回。 沒有一種完美的教育改革藥方，可以回答所有的挑戰。但家長和學生需要 不一樣的學校和學習方式，為了建構健全的教育法制，教育部和地方教育局 處應該仔細思考和分析過去20年，台灣另類教育辦學成功和失敗的經驗。讓 台灣的教育往前邁進的同時，可以一步一步走得扎實。
143 親子天下 2013 年 12 月號
並導入國際的師資培訓和課程系統。離開體制教育的﹁風
台灣的國民教育透過公辦民營特許學校法制的建構，極有可能往前邁一大
險﹂減少後，﹁另類教育﹂反而成為愈來愈多家長和學
辦學空間，」周志宏指出。
生﹁積極的追求﹂。
此，這次的中央立法將會突破這些相關限制。「其實等於是給公立學校許多
一種以學生為中心的學習方式，在另類教育體系中看
如，校長的任用資格、課程規定、學校財會制度等都必須依照中央法規。因
到成效，開花結果，逐漸反向影響公立學校的發展。
人辦理自治條例」，但是關於辦學的許多核心規定仍然受困於中央法令。譬
宜蘭縣員山國小教務主任薛文哲今年擔任慈心華德福
3. 確保特許學校的自主空間。目前雖然宜蘭縣政府已有「國中小學委託私
種籽實小
學生人數：95 人
學費：一學期學費 62,000 元（交通費和校外 教學費用另計） 類型：公辦民營 地點：新北市新店區 特色：種籽的必修課只有國語和數學，其餘課 程皆提供學生自由選擇，不強迫學生走 入教室。畢業生有「畢業製作」和「畢 業挑戰」，每個人要完成一個專題和 挑戰體能，登大山或是騎車環島等。
核心邁進。
第一代另類教育的辦學者，重要的目標就是逃離體制
教育的缺失。希望以快樂、自主學習，來抗衡台灣體制
教育長期以來被考試扭曲的身心靈。但是，過度強調自
主和自由，沒有穩定的課程教學和品管，也成為早期另
類教育在台灣發展的危機。
﹁以前太自由了，我宣布下次上課要考試，結果居然
只來了一個學生，這個學生還是因為上次缺課，不知道
要考試，所以他一聽到要考試就離開了！﹂宜蘭清水小
校老師包黛瑩提起以前在全人中學教書時的震撼。
全人實驗中學創辦人之一的劉興樑，曾經在國中擔
任國文老師，去年宜蘭縣政府提供了一個廢棄的清水
國小校舍，讓劉興樑和幾位老師創辦了新的中學自學團
體 —— 清水小校。﹁我們要修正第一批另類學校辦學最
大的挫敗，就是太過忽視基礎學力，﹂劉興樑說。因此，
清水小校雖然校舍非常簡陋，地點很荒涼，全校只有不
到二十位學生，但是卻有四位全職、有資深教學經驗的 老師。
曾經在體制內中學和體制外宜蘭人文實驗中小學擔任
老師，現任漢帝創新學習中心校長的李光莒觀察，選擇
自學的家長們，常常過度看輕基礎學力的教學專業。這
也是為什麼當孩子長大要步入中學時，很難繼續維持在
家自學模式，因為專業科目變多，家長並沒有足夠的教 學專業。
因為資源不足，另類學校和自學教師的流動率高，學
校財源不穩定，也成為第一個十年﹁成長卡關﹂的困境。
CommonWealth Parenting 142
不一樣 的學校
不一樣的學校大集合 目前，台灣中小學階段的另類實驗教育，可粗分兩
一個固定的地方上學，但是學生的法律地位其實是「自
類：非學校型態和學校型態實驗教育。多數人討論的
學」。而現在有許多學校名稱上有「實驗」的學校，其
「自學」屬於非學校型態實驗教育。
實並不一定有「實驗」的課程。
目前只有少數縣市頒布自治條例或以行政命令，讓實
非學校型態實驗教育 人數
另類教育機構
驗國中小以公辦民營的形式存在，但是每一個縣市的規
種類
定細節不一，公辦民營學校當中，有的公立收費、有的
個人自學
3人以下
私立收費。
團體自學
如：新北市赤皮仔、宜蘭清 一個團體人數3至30 水小校等。為成長最快的自 人 學型態。
機構自學
看起來像學校，但法律上不 每班最多 25 人，國 是，不能發畢業證書，學生 小最多150人、國中 需掛學籍在公立學校。如： 最多75人 道禾、磊川華德福等。
「學校」型態的實驗教育，代表可以頒發畢業證書。 對學校也限制嚴格，若是申辦6班以下的私立小學必須 擁有至少2,700平方公尺的校地，準備540萬設校基金，
現況
管制最鬆。
學校型態實驗教育
一般非財團的團體很難符合資格。 因此，目前許多看起來是「學校」的實驗教育機構，
公辦民營學校
依照縣市政府規定
全台5所，依縣市規定不 同，不是每一所都按照公立 學校收費。
公辦公營學校
依照縣市政府規定
目前全台灣5所。
其實多數都以「非學校型態機構型實驗教育」名義存 在，學生學籍必須掛在公立學校，看起來學生每天都去
整理：陳雅慧
全台另類學校 類別
名稱
階段別
類別
名稱
台北市
團體自學
台中市
史代納教育共學團體
國小
昶心蒙特梭利實驗教育
國小
台北市同心華德福教育共學團體
國小
臺北市德珍實驗教育學院
青陽實驗團體
國小、國中
迦美地華德福實驗教育團體
國小
善美真實驗教育團體
國小
國小、國中
華德福大地實驗教育自學團體
國小
家禾書院
國小、國中
草悟華德福實驗教育自學團體
國小、國中
知遠學院
國小
道禾實驗教育機構
國小、國中
毓樂學堂
國中
海聲華德福實驗教育機構
國小、國中
磊川華德福實驗教育機構
國小、國中
弘明實驗教育機構
國小
新北市 團體自學
赤皮仔自學團體
國中
生活實踐團體
國中
機構自學
森林小學（註1）
國小
公辦民營 實驗學校
信賢種籽親子實驗小學
國小
桃園縣 愛鄰舍學苑
國小
公辦公營 實驗學校
仁美國中附屬實驗國中小
國小、國中
諾瓦國民小學
國小
照海華德福
國小
大迎華德福
國小
寶山華德福
國小
苗栗縣 實驗高中
機構自學
彰化縣 機構自學
全人實驗中學（註2）
國中、高中
註 1：森林小學是台灣第一所另類學校，設立之初沒有任何法源依據，目前和新北市政府 是依據「森林小學期前教學研究計畫」設立，目前狀態類似機構自學，但計畫將在明年 6 月到期。森小必須在到期前轉型成機構自學以符合法制。
國小
中崙國小華德福共學園
國小
圓富國中團體自學班
國中
雲林縣
公辦公營 實驗學校
傳統經典教育
國小
潮厝國小華德福實驗教育
國小
樟湖生態國中小
國小、國中
麥寮高中華德福實驗班
國中、高中
公辦民營 蔦松國中 實驗學校
國中
宜蘭縣 團體自學
清水青少年團體實驗教育
國中、高中
公辦民營 實驗學校
人文實驗中小學
國小、國中
慈心華德福實驗中小學
國小、國中
內城國民中小學
國小、國中
公辦公營 實驗學校
註 2：全人中學也是台灣早期的另類學校，以前被稱做森林中學，成立 13 年後在 2009 年
花蓮縣
才終於取得合法地位。是另類教育中唯一所取得合法高中學校資格的中學。
團體自學 145 親子天下 2013 年 12 月號
苗圃蒙特梭利中小學
高雄市
團體自學
新竹縣 團體自學
團體自學
團體自學
團體自學
公辦民營 實驗學校
階段別
花蓮縣鄉村社區大學發展協會 （五味屋）
資料來源：教育部、各學校 整理：張益勤、陳雅慧
國小
薛文哲深深覺得，現在的學生擁有的資源豐富，非常靈
實驗中小學校務評鑑委員，自己也有就讀小學的小孩。
的前任校長、現任大理高中校長高松景說。
學生為主體的學習並不陌生，﹂在北政推動學習共同體
活有創意，但公立學校按表操課的教學反而把學生框住。 ﹁學校老師們就有把孩子送去就讀。評鑑時，覺得人家
隨著公辦民營法案有機會在中央正式立法，象徵台灣
台灣新的里程碑： 另類學校也能平價、普及化
因為如何如何，都做不到，這樣也不對吧！﹂薛文哲在
另類教育終於要走向下一個里程碑：邁向法制化。未來
做得很好，很羨慕。但是回過頭要推，又覺得公立學校，
校長和老師團隊的支持下，二 ○○ 九年勇敢踏出，和人
率先打開教室大門，
抱新的嘗試。去年也
開放，老師們願意擁
神，讓北政國中校風
﹁自主學習﹂的精
的紛爭，但長期接觸
制﹂曾引起校內很大
校。 雖 然﹁ 一 校 兩
學習計畫的實驗學
曾經是台北市自主
台北市北政國中，
提供足夠的養分和支持，讓他們可以健康茁壯。讓﹁不
協助、有效管理這些從石縫中自己長大的各種另類學校，
校，增加平價優質的教育選擇權；另一方面，也要積極
何把另類教育的成功經驗，導入關係最多孩子的公立學
是解決一切問題的﹁萬靈丹﹂。政府應該思考的是，如
教育改革是一個全球性的挑戰。公辦民營學校，並不
育長期價值的憂心；財務不透明的醜聞，也時有耳聞。
不佳；太過市場導向，導致學校朝短期目標經營忽略教
營學校也仍有失敗經驗：包括教師品質與教學專業控管
是透明且被有系統的追縱。即便如此，英美發展公辦民
重﹁管理機制﹂：美國的特許學校，﹁辦學績效﹂必須
但面對法令的鬆綁，另類教育的發展也必須開始更看
教育選擇權真正得以普及，照顧不同階層的家庭和學生。
成為台北市學習共
為服務更多讀者，本期︿封面故事﹀與下列媒體合作：十二月五日 ︵四︶上午七點飛碟電台﹁飛碟早餐﹂、十二月七日︵六︶下午三點 教育電台﹁今天不上課﹂、十二月十六日︵一︶晚上八點好消息電視 台﹁幸福來敲門﹂。
聽廣播，讀︽親子天下︾
一樣的學校﹂，裨益更多﹁不一樣﹂的父母和孩子。
整合課程和接受以
國中的老師們對於
自主學習計畫，北政
一。﹁因為很早接觸
同體的前導學校之
第一六八頁︶。
可能有更多公部門把辦學的空間釋放給民間，讓家長的
美國特許學校
本數學想想團隊合作，也從另類教育中汲取了養分︵見
小辭典
美國第一所特許學校（character school）1993 年在明尼蘇達州成立，背後的 推力是因為社會大眾對於公立學校品質的不滿。到 2012 年美國共有 5,600 所特 許學校，共有 40 萬學生排隊等待進入就讀。 2002 年美國「有教無類」法案通過，加速特許學校成長。因為法案規定公立 學校的學生都必須通過一定的學力測驗，若學校學力成績未達平均，學生可以轉 校到學區內的其他公立特許學校，或學校必須轉型為特許學校，改變經營模式。 美國特許學校的發展是在公立學校學力崩壞的狀況下，政府讓民間接手學力低 落的公立學校，因此學生多數是低學業成就、來自低收入家庭，許多特許學校因 此側重勤管嚴教和重視學力成績。
CommonWealth Parenting 144
不一樣 的學校
麥克·芬伯格 小檔案 學歷：賓州大學畢業
經歷：1995 年和大衛李文（Dave Levin）在德州休士頓創立第一 所 KIPP 學 校， 現 任 KIPP 董 事， 協助 KIPP 拓展國際合作和交流。 榮譽： 「為美國而教計畫」 （Teach for America）老師、耶魯大學榮 譽博士學位、美國總統公民獎
會 模 仿 大 人。﹂
的座
右 銘 是﹁ 用 功 學 習、 友 善 待
藉口」的教導，如何在學業、人格上影響這些弱勢 的學生？
：在低收入學區，孩子沒有一般中產家庭或社區的
把功課寫完，自己卻沒有好好
是每天示範。你不能期待孩子
我們並不是嘴裡說說而已，而
這時有個缺口、有個變數，
多半父母晚上得兼差，孩子做功課時，不能陪伴在身邊。
而是他們必須兼兩、三份工作，才能付得起房租、飯錢，
資源，但他們的父母並非比較不愛、不關心自己的孩子，
人 ﹂︵ work hard, be nice ︶，
備課；你不能期待孩子在遊樂
可以做什麼。
就和家庭併肩、看看
園友善對待彼此，自己卻在教
延長在校時間，參與由學校提供的各種課內、課外活動
我們大人要成為孩子人生中那個維持恆常、不變的因
我 們 最 常 要 求 的 就 是﹁ 坐
︵中產家庭會自己安排︶；所有老師公開手機號碼，告
師休息室竊竊私語別人的長
直、 看 和 聽、 提 問、 點 頭、
訴孩子，功課有問題先找朋友詢問，但是他們知道，如
素，提供孩子人生成功必需的結構和系統。我們的責任
眼 光 跟 隨 老 師 ﹂， 真 的 沒 什
果朋友也無法解決，永遠可以找到老師幫忙。若在晚上
短。我們要求孩子做到的，我
麼 特 別 的 道 理， 就 是 教 孩 子
九點以後打電話，他們必須要有很好的理由。
不是去逃避，而是去克服這些挑戰。因此我們要求孩子
﹁專心﹂學習每件你期待他們
們自己必須不斷示範出來。
K I P P
事，做到了才會獲得信任。我
的事、對別人說話時該注意的
如何成為一個大學生，而不是等到他二十歲。在做這些
談，必須配合談話時間。我們從孩子十歲起，就教導他
孩子上大學需要一模一樣的技巧。大學生要找教授
：
從提供「升大學」準備，到「協助
我們對你有高期待，你沒有理由不好好學。
說：﹁我不想寫功課，我不想學這個。﹂我們告訴他，
﹁沒有藉口﹂當然在某種程度也針對學生，例如當他
承諾和執行時，我們告訴自己，沒有藉口不做。
們將人生最重要的原則，分成 幾個小部分，並不是要孩子像機器人一樣的遵守，而是 教會孩子那代表什麼意思。 的校長每天早上都教導本日、本週、本月最重
項背下來，他們就是要去做。我們要教
：每個孩子入學時，都會以進大學為目標。例如，
大學畢業計畫」，為什麼？
K I P P
要的品格，我們一個個教、每天示範，而不是說，把 項背下來，把
A
K I P P
的老師校長「不惜代價」、「沒有
149 親子天下 2013 年 12 月號
（圖片提供│麥克˙芬柏格）
孩子不僅通過考試，更教導他們面對人生。
：
K I P P
Q A
B
A
K I P P
Q
新趨勢
專訪全美最大特許學校創辦人麥克
賓 ∣靜蓀
︵
芬柏格 ‧
美 最 成 功、 最 大 特 許 學 校 體 系
用規模和堅持，打破全世界對弱勢孩子學習困
勢孩子擺脫家族惡性循環的命運，走出自己的成功人生。
以及認真、勇氣、毅力、樂觀等品格特質，藉此幫助弱
不只成績，我們教孩子面對人生 採訪整理
全
，知識就是力量計 Knowledge Is Power Program
畫︶的﹁另類模式﹂，剛好跟台灣風行的強調快樂、體 驗生活的﹁另類學習﹂，呈現兩個極端。 台灣的另類教育和自學，因為沒有政府的補助，多數 學費高昂，多半學生來自中產家庭，家長都願意接受新
Mike
境的成見，也著手訓練以色列、南非、印度等國的老師， 期待複製這個教育奇蹟。
芬柏格︵ •
︶將應天下雜誌教育基金會邀請，來台參加十二 Feinberg 月初的﹁國際閱讀教育論壇﹂。芬柏格接受︽親子天下︾
創辦人之一麥克
但美國公辦民營的特許學校，卻是用來幫助公立學校
越洋專訪時表示，﹁每個孩子都不一樣，我們對孩子做
十二月初，
已經無法應付、資源特別缺乏的弱勢學區。這些學校多
什麼、學什麼應該只有一種高期待，但要如何幫助孩子
的？
： 我們讓孩子知道，﹁我們相信你，對你有很高的
學習文化，讓孩子以學習為榮、為樂，如何做到
低於學年標準，但每所
學校都培養出一種
孩子中有八成，入學時的閱讀能力
數設在充滿犯罪、破敗的都市邊陲，學校家長絕大多數
畢業生進入大學。
K I P P
大學更是稀有夢想。 兩位創辦人從德州休士頓一所公立中學的一
中小學和高中，幫助了五萬五千名
間 教 室 開 始 改 變， 二 十 年 來， 已 在 全 美 二 十 州， 成 立 一百四十所
九成三的
的成功，在於強調﹁絕不放棄﹂這群弱勢學生。 發展出一套﹁嚴勤管教﹂的學習文化，以﹁進大 學﹂、 ﹁讀完大學﹂為目標，教導孩子扎實的學習基本功，
K I P P
：
達到那個期待，卻可以有很多方式。﹂以下是專訪內容。
K I P P
是低收入戶；學區孩子的高中中輟率經常超過五成，念
的教育理念和實驗。
K I P P
K I P P
低收入家庭學生︵九成以上是非洲裔與拉丁美洲裔︶，
K I P P K I P P
Q
那句話，﹁孩子永遠不會乖乖聽大人的話，但他們一定
時，常用美國黑人作家鮑德溫︵ James Baldwin ︶說過的
期待，我們會逼你用功，也會幫助你。﹂我訓練新老師
A
K I P P
K I P P
K I P P
CommonWealth Parenting 148
不一樣 的學校
KIPP 老師對弱勢孩子有高期待，並用品格 身教、嚴謹的學習方法，幫助 9 成孩子成 為家族中第一個大學生。
的進了四年制大學，就知道如何面對大學生活。他們想
幫助所有孩子做好繼續學習的準備，等到有一天他們真
我們不應該決定誰該進大學、誰不該，我們的目標是，
對教學和自己的專業有熱忱，如果他們熱愛歷史，孩子
的教學動機。我們期待老師必須在專業科目上精進，要
我們很慎重的選擇老師。老師會來應徵，已經有很高
其次，他們要能將腦袋裡的知識和熱情，帶到心裡，
就會愛上歷史。
躺在沙發上享受什麼都不做，都可以。但每道門、每個
將它轉化為打動五歲、九歲、十五歲孩子學習動機的內
進兩年制大學、軍校，想跟比爾蓋茲一樣去創業，或想
決定都應該是開放的，孩子有自由選擇要做什麼的權利
容。對某些人來說，這是一個天賦的禮物，對大多數人
習的態度。 第四、他們是
團隊的一分子，相信並分享同
第三，他們必須要有一種不惜一切代價、協助孩子學
來說，卻需要數年的學習。
和能力。
答﹁我要上大學學新知﹂， 他們要進大學實踐自己的夢 想。公立學校的目標和責任
：
現在面對最大的挑戰？
樣的核心信仰、價值。
K I P P
︵ great teaching ︶，二為，更
會都還不完全相信，低收入家庭的孩子同樣可以在學校
第三也是最大的挑戰，不管我們做得多好，我們的社 多 好 的 教 學︵
長、老師合作，形成一種文
答案。如果學校和學生、家
界很棒的學校都會給你同樣
所有人都會悄悄問：﹁真的嗎？怎麼可能？發生了什麼
學，大家覺得﹁理所當然﹂，如果一個孩子從學校中輟，
一所典型低收入學區的高中，前者的每位畢業生都進大
我一直這樣比較，想像一所台灣最精英的高中，和
這不是什麼祕密想法，全世
化，讓老師們都相信而且願
事？﹂但那所低收入學區的高中有學生中輟，大部分人
成功、擁有成功人生，像富裕家庭的孩子一樣。
more of︶ it。
個體系不斷成長，影響更多孩子和學校。
第二個挑戰是如何找到足夠的好老師、好校長，讓這
生小孩很容易，但教養小孩很困難。
孩子。教很簡單，但教得有效，就很困難。就像父母，
：每一天、每一刻的最大挑戰就是，如何有效的教
K I P P
應該是，幫助孩子得到更多
成
技巧，讓他們有更多自由選 擇的機會。
：你 認 為
有兩 個 基 本
功的關鍵為何？ ：
K I P P
關 鍵 成 分， 一 為 好 的 教 學
K I P P
意承諾，教學就會成功。
151 親子天下 2013 年 12 月號
Q
A
A Q
如果你去問一年級的孩子將來要做什麼，大部分會回 （楊煥世攝）
延伸閱讀
《Work Hard, Be Nice》 作者／Jay Mathews 出版社／Algonquin Books
《孩子如何成功》 作者／保羅塔夫 出版社／遠流
今年
幼稚園的孩子，會在二
理財能力：付得起學費嗎？︵有孩子每週花四十
小時打工賺錢，無法念書，成績就低落︶是否懂得申
二八年上大學， ○
高中，或進入其他高中，我們都會持 畢業
好的升學輔導：我們提供一切資訊，幫助孩子選
五年級學生就是二 二 ○一年的大學新生。我們今天所做
子繼續念 續提供額外的協助，如升學輔導等。九成 生會進大學。
但很快的我們發現這裡產生一個成就落差：低收入 家庭孩子的大學中輟率為七五％，比高中中輟率五 ％ ○
擇最適合自己的大學。
終身的諮商：當孩子遇到生命中的危機，如學業、
財務、情感、家庭等，都可以來找我們。第一代上大
學的低收入家庭孩子，沒有家長的支持，不是因為父
母不要，而是因為他們自己也沒爬過這座山。
學習的七大品格：毅力、復原力、自我控制、熱
誠、好奇、感激、樂觀，這些就像數學英文一樣，沒
我們強調的﹁用功學習、友善待人﹂，就是所謂的
的﹁搖滾巨星﹂，他們是十三、四年來聽老師、父母的
卻 因 兩、 三 科 沒 修 完， 不 能 畢 業， 這 真 的 很 慘。 如 果
品格或非認知技巧，不是為了要考試，而是孩子不僅
人是天生就有的，你必須要學習得來。
孩子不能完成這個軌道，我們的工作就沒有結
話，努力學習、取得好成績的孩子，好不容易進了大學，
還高！這是一個悲劇。因為這些進大學的孩子，是我們
3.
4.
5.
K I P P
K I P P
專注的協助孩子進入大學，從八年級開始追蹤，不管孩
請獎學金、尋求財務援助？家庭是否有儲蓄教育費？
2.
的工作，就是為了孩子十五年後的成就。剛開始我們很
K I P P
我們努力和孩子、家長建立一個穩定的長期關係，當
的目標不僅是二 二 ○一年進大學，而且還要把大學念完。
束。進大學只是你爬山的一小步而已，五年級孩子最終
實驗室、教室。我們直到遇見賓州大學正向心理學教
件事情上，任何機會、場合都可以教導，像是遊樂場、
週二下午一點﹁品格課﹂裡學習，而是必須融入在每
在學校需要這些技巧，在人生也受用。這些不是在每
們的朋友。你不會在友誼中設定一個時限，這種友誼有
︵ Angela Duckworth ︶， 才 知 道
授 賽 利 格 曼︵
一直 在 做 的，
︶和他的學生達克沃斯 Martin Seligman 時是一輩子的，當你人生遇挫，打電話給朋友求助，你
：弱勢孩子要讀完大學，挑戰是什麼？你們如 何協助他們預備？ ：弱勢孩子大學畢業有五個挑戰： 嚴謹的學習：他們是否準備好面對大學的學業？
：但不是每個孩子都適合念大學……
學習的成果。
驗計畫，讓我們不但可以教導這些技巧，還可以評估
K I P P
為了上大學教導的各種技巧，卻是每個孩子都需要的。
：我同意，大學不一定適合每一個孩子，但是，
A Q
是了。
就是教導非認知技巧。所以我們合作，執行一連串實
K I P P
不會說這人從六年級開始是我朋友，十二年級以後就不
孩子從
畢業，我們不只是他們的老師，也是他
K I P P
Q
A
1.
CommonWealth Parenting 150
不一樣 的學校
2013 國際閱讀教育論壇： 啟動新閱讀時代──從閱讀到思考
與會學者：美國 KIPP 理念學校創辦人麥克 • 芬柏格（Mike Feinberg）博士、前韓國教育學術情報院（KERIS） 主席黃大俊（Dae-Joon Hwang）教授。
延伸 活動
時間：12 月 4 日 9：00 ∼ 16：00（台北場） 12 月 5 日 13：00 ∼ 16：00（新竹場） 網址：reading.cw.com.tw/forum（全程免費，請先上網報名）
的反應會是﹁我就知道他念不下去﹂。如果有孩子畢業 並進入名校，就變成一個大新聞，連電視台都來採訪， 或拍成勵志電影。整個社會還是在用一個孩子的出身來
：你認為數位科技，對
哪些優劣勢？
實踐的教育有
：很久以來，我們期待科技去修補公立教育的挑
K I P P
我們真心相信，來自每個社區、每種家庭的每個孩子，
技被有智慧的人、以對的方式使用，會發生偉大的事情。
成好老師，教育就完成了。但就像任何其他的工具，科
戰。就像星際大戰一樣，好像你有了那把光劍，就會變
都可以好好學習，可以擁有成功的人生。只有相信這個
但被沒有技巧的人、用錯的方式使用，不但不會發生任
我們對孩子做什麼、學什麼應該只有一種穩定的期待，
區，用適當的方式，從下而上去設立學校幫助孩子學習。
監督，但應允許不同型態的學校、老師團體、家長、社
同一種方式回應。政府應該主導，建立結構和系統、並
能要求以一種形式去辦學，然後要千萬種不同的孩子用
那種設計精美、孩子愛玩的伎倆，而是幫助老師、家長
種軟體，找到那些真正有用的。所謂有用的軟體，不是
的教學軟體是垃圾，所以你要像淘金一樣，你要實驗各
但我們還沒搞清楚要怎樣好好使用科技。目前九五％
的老師、接觸到更多孩子，在教學工作上會更有效率。
是取代老師的教學。一個好老師加上科技、會成為更好
蒐集更多資訊，知道孩子學得如何。
資訊是科技提供最重要的成分，允許老師在有限時間
內更有策略，因為你不再需要讓三十個學生坐在你面前
學校。當然，我們要向出資的政府負責，但是那是第二
長才是你的顧客，如果你沒有做好，他們可以選擇別的
思考：公立學校沒有競爭。但我們告訴他們，孩子和家
給予他需要的指導。
習資訊，幫助老師更能針對個別孩子的需求，更個別的
你可以有十分鐘跟那五個個別講解。透過科技獲得的學
不懂，你可以讓那二十五個孩子到電腦前自己練習，但
學整數，如果你知道二十五個孩子了解了、但五個孩子
層的信用，第一層的信用，應該是對孩子和家長。
當我們規模夠大，我們也打破那種公立學校壟斷的
子都有學習的能力，也都願意學習。
當我們不斷擴大，我們用這樣的規模證明，所有孩
也對公立學校產生兩個意義：
但要如何幫助孩子達到那個期待，卻可以有很多方式。
將科技混合到教室裡面，所以用科技來協助老師，而不
然我不喜歡這樣的名詞，但這是個對的觀念，因為我們
現在大家都在談混合式學習︵ blended learning ︶，雖
可能性，校長、老師才會努力、用各種創意，去協助孩
：多元選擇／形式的學校，對創新教育有何影
何事、甚至會發生壞事。
論斷、期待他的成就。
Q A
子做出改變，否則這件事就不可能達成。
響？ ：教育的創新不能用從上而下的方式解決，我們不
Q A K I P P
1.
2.
CommonWealth Parenting 152
帶領煮飯組的老師許心儀說，孩 間。赤皮仔卻很珍惜這些家務事，
容易把修繕灑掃等事務視為浪費時
體制內教育的孩子課業壓力大，
子可以自己嘗試各種煮飯，重點是 因為這不只讓學生更懂得生活，還
中的孩子掃個精光。
要學生﹁把一件事做到底，不是切
過完暑假後，教室裡鼠輩猖獗，
可以培養學生﹁自己學﹂的能力。
仔的學風雖然自由，卻要求學生要 正是學習好機會。幾個學生組隊，
完菜就把砧板、刀子丟著。﹂赤皮
扮演好自己角色，並且秉持執行到 抱著專題研究的態度在抓老鼠。八
發光：﹁老鼠會九十度爬牆，可以
年級的陳俊曄講到老鼠眼睛裡閃閃
底的負責精神。 除了煮飯，一個大家庭中還有許 多家務事要做。 游四百公尺，垂直起跳可以九十公 分
﹁我住在山上的森林裡。我照顧 五種生命，分別是雞、狗、魚、蚯
老鼠的習性。在知己知彼後，學生
﹂為了抓老鼠而研究了關於
蚓、微生物，﹂這是赤皮仔自學團
也抓到了三、四隻到遠處放生。
除了顧好自己的學校外，赤皮仔
融入社區，解決交通不便問題
九年級學生黃岳涵的部落格文章。 他是赤皮仔實驗中學的﹁雞達人﹂， 在文章中記述了一隻雞的逃亡故 事，學生利用竹竿及水管驚險垂降，
活習慣與禁忌，每天都要放風。﹁落
作要求有：要會抓雞，了解雞的生
負責的工作。像是﹁雞達人﹂的工
組拿著打掃工具到
生分成三組。第一
鄭 婉 琪 帶 領。 學
學團計畫主持人
2 在夏天，我們喜歡相約幾位同學到鄰近的
小溪乘涼，或是開始一場憋氣大賽，誰會 憋最久呢？
4
的學生也被要求與外界連接。
葉組﹂則是每天要掃兩袋落葉，做
小公園打掃，邊掃
3
2
樸門農法）的同學們決定執行一項大計 畫：挖生態池。面臨到許多挑戰，像是生 態池對房屋的地基是否造成破壞？如何保 住池內的水？這不僅是勞力的工作，還是 結合自然科技與環保議題的思考練習。
1
（圖片提供│黃岳涵）
157 親子天下 2013 年 12 月號
赤皮仔學生 黃岳涵
我是黃岳涵，大家都叫我阿 包。我的通勤時間約 2 分 鐘，走 150 步就可以到 學校。在赤皮仔的生活 很自在，可以說想說的 話，完成自己想做的事。 有次發源地課程（夢想與 實 踐 課 程），有 人 說 想 吃 冰，我們就走去龜山發 電 廠 買 冰 吃。 走 4、 5 公里的路去買一枝 冰 實 在 是 太 酷、 太 帥、太瘋狂了！
去溪邊乘涼 14 :00 ~1 6:0 0 表演與藝術課 16 :00 ~1 7:0 0 優閒遛狗享受夕陽 做家事 晚上 讀書、自學英文、
又用白飯把雞引誘回來的過程。
為堆肥或當覆蓋物。照顧植物的人，
邊聊著打掃經驗：
08 :00 好不好 到學校餵雞，看看他們 0 08 :40 ~1 1:5 數學課、社會課 12 :00 ~1 4:0 0 著天氣好 準備午餐、吃午餐，趁
﹁社區專題﹂課，是由赤皮仔自
則需要會辨識植物，知道哪些植物
哪裡的落葉最多，
我在赤皮仔的一天！
在赤皮仔，每個學生都有自己要
適合曬太陽，哪些需要常澆水。
不一樣 的學校
1 為了要調節庭院裡的氣候，樸門課（學習
3 利用廢棄奶粉罐自製的火箭爐，為寒冷的
4 化學課時，老師帶來「新鮮的」乾冰，對
冬天帶來一股熱情。
於這稍縱即逝的物質，同學都著迷不已。 拿金屬、塑膠、液體等物質與其碰觸，探 索即將發生的任何可能。
赤皮仔自學團 家 ╳ 務課
生活是門學不完的課
活就是教育﹂，在這裡得到了完全
鄒保祥 ∣
於新北市新店區花園新城社 的落實。像是每天的午餐由學生分
林韋萱 攝影 ∣
區內的赤皮仔自學團，不像 組輪流煮，目的不只是培養生活技
文
學校，反倒像個鬧哄哄的大家庭。 能，更是讓他們懂得知福、惜福的
位 擁有二十多名國、高中學生的自學 一課。
裡幾個學生戴耳機在做數學習題；
級的學生因為空堂打球去了；教室
頭腦。星期三早上十一點半，七年
可能會讓初來乍到的人有點摸不著
方式，赤皮仔的生活節奏與模式，
也如同每個家庭有自己的運作
菜：快速爐火很大，熱鍋不用太久，
蔔 比 較 難 熟， 要 切 小 塊 一 點 ； 炒
地瓜葉的莖要先撕除；切菜：胡蘿
的筆記貼在布告欄上，像是﹁洗菜：
方法和注意事項，學生也做了滿滿
要幫忙洗菜、切菜等等。至於操作
菜訂肉，副廚協助大廚，其他人則
擔任大廚的學生要決定菜色，訂
房間有群男孩在玩自製的桌遊卡，
﹂
不然會燒起來
今 天 的 菜 色 有 洋 蔥 牛 肉、 菜 頭 龍骨湯、豆包炒毛豆。才七年級的 鄭語涵專注俐落的炒著一大鍋的洋
在這裡，沒有鐘聲，也模糊上課
常有模有樣，一下子就被這群發育
加一點水、加肉、加糖。﹂成品非
蔥，並且指示旁邊的幫手﹁開窗戶、
與下課、生活與學習的界限。﹁生
做午餐，從擬菜單 全 都 自 己 來
去
思，陽台上一隻雞搖頭晃腦的走過
一個長髮女孩把自己關在空房裡沉
就是他們的校園。
團，在社區租了房子當教室，社區
課程篇
赤皮仔 小檔案
地點：新北市新店區花園新城 社區
現況：學生為國中至高一，約 有20多人
特色：這裡的學習重點包括個 人學習、團體合作、生 活能力、對外連結，是 台灣少見與社區緊密結 合的自學團體。
學費：一學期約6萬元
同學們開心的打掃社區小公園，學習回饋社區。
CommonWealth Parenting 156
不一樣 的學校
體制內教育的孩子， 把修繕灑掃等事務視為浪費時間； 赤皮仔卻很珍惜這些家務事， 因為這讓學生更懂得生活。 培養「自己學」的能力。
哪裡有高中生聚集所以有菸蒂，有 幾次颱風過後水溝堵塞，學生也不 怕髒的徒手清理。第二組則在社區 各地貼著回收二手衣物的海報，之 後會進行義賣。﹁這樣才不會堆在 家裡，然後丟掉，﹂九年級的宋宛 霖解釋。 第三組則針對花園新城位處山 區、交通不便、公車又難等的問題， 提出改善方案。本來想要增加公車 班次，可惜學生的影響力有限，便 退而求其次，提出了﹁搭便車﹂的 計畫。他們設計了一款有台灣藍鵲 圖樣的貼紙，讓社區中開車、且願 意讓人搭便車的駕駛貼在車上。居 民只要認得貼紙就可以徵求駕駛同 意搭便車上下山，希望能藉此讓社 區更便利。 一門課，一方面解決了自學生最 令人擔憂的外界適應問題，另一方 面，也讓他們在覺察社區需求、提 出改善方法、著手執行的過程中， 了解身為公民的角色與力量，這就 是赤皮仔自學團不著痕跡的生活教 育。
自己準備中餐，是學習如何生活的大好機會。
CommonWealth Parenting 158
喪。﹂
生，萬一做不出來，他們只會更沮
開始就把成品拿出來，只會打擊學
到，﹂小碧老師接著說，﹁如果一
論 什 麼 事 情， 都 要 相 信 自 己 做 得
品是鼓勵他們：不要小看自己，不
鬆，可能是過於鬆散的性格，﹂林
有可能是學生容易緊張；編織得太
需要什麼樣的協助。﹁編織得太緊，
孩子的作品，都可以用來判斷孩子
要幫忙，校長林玉珠認為，每一個
救教學﹂。不只是跟不上的學生需
玉珠強調，教育是用來了解孩子的
以收工，有的織了一半正在選顏色。
已經織到腳踝，準備做完腳掌就可
席地而坐，每個人進度不一，有的
習編織襪子。學生三三兩兩在禮堂
和毛線跟著小惠老師︵賴愛惠︶學
同一時間，另一群人正拿著棒針
自己的長處與短處，孩子不輕易放
是會玩很多種樂器。﹂正因為清楚
擅長編織，但是他打球很厲害，或
挫折卻不焦躁的原因，﹁他可能不
常。﹂林玉珠解釋孩子為什麼受到
的地方，與不擅長的地方，這很正
﹁每個孩子都知道自己有擅長
不足，予以協助，幫助度過難關。
其中一個小男生，拿著僅僅織好的
棄，也不覺得丟臉。
手工課，重點在培養意志力
四排向老師求救，卻發現整個織錯
毛線﹁打回原形﹂。班上導師見狀，
發現錯誤，小男生不哭不鬧的把
子，每個小孩都會被鼓勵，或是透
論是陶土課的老鼠或是編織課的襪
作品的過程，培養孩子的能力。不
在華德福，﹁教育﹂是透過形塑
立刻開始一對一教學，讓小惠老師
過老師的協助度過難關。﹁最後的
3
稻殼，學習早期人蓋「土角厝」的方 法，蓋了一個小型燒窯。可別小看他， 用它來烤玉米和地瓜，烤出來可是非 常美味唷！
2
1 跳火是磊川華德福每年夏至的重要活
1
配合學童的身體發展，磊川華德福小學五年級生 有玩獨輪車的特權，學習掌握自己的身體，感受 平衡。
161 親子天下 2013 年 12 月號
磊川華德福學生 峻家
我是峻家，目前五年級， 我最喜歡上手工課。我做過 毛線編織和毛襪，也鉤織過 七音笛袋和色鉛筆袋等各式 各樣的作品（見左圖）。這 些作品看起來很複雜，製作 過程也需要手腦並用，清楚記 得做到哪個步驟，每次都像 是 一 個 挑 戰， 所 以 作品完成時我都會 很有成就感。
07 :30 ~0 8:0 0 晨頌 程（以連續 08 :30 ~1 0:3 0 主課 有語文、數 3至4週為一個週期， 等課程） 科學 學、歷史、地理、 、藝術課 11 :00 ~1 2:3 0 手工 14 :00 ~1 4:4 5 遊戲 14 :45 ~1 5:3 0 英文
了，得拆掉重來。
可以繼續上課，解決其他學生的問
成品就是孩子沒有放棄的證明，也
華德福要教導孩子的，不是零碎的
題。需要補救的學生找到了幫手，
充足的師資人力，學生一有問題
知識，而是面對人生的態度，相信
是他們意志力的展現﹂林玉珠說。
可以立刻補位，師生比的優勢，讓
自己做得到，而且不害怕跌倒。
並未耽誤到其他同學的學習。
孩子的學習不用等到下課再來﹁補
不一樣 的學校
我在磊川華德福的一
天！
動。學生要檢討這一年的表現，寫在 小紙條上丟入火坑，再奮力一跳，展 現過人的勇氣和改過向善的決心。
2 這就是今年三年級的作品，利用土和
3 三年級的農耕課從育苗開始，包括插
秧、施肥、拔雜草等全都自己來。老 師也會介紹認識各種雜草，其中一種 「稗草」和秧苗長得非常像，很容易 出錯，不過經驗是最好的老師，慢慢 就上手了。
（圖片提供│磊川華德福）
磊川華德福學校 藝 ╳ 術課
鄒保祥 ∣
從一件作品養出意志力 張益勤 攝影 ∣
這顆﹁圓球﹂到底要做到什麼時候？
文
是位在台中市磊川華德福學 今天到底要用陶土做什麼？隨著時
半小時後，答案揭曉。小碧老師
校，小碧老師︵卓碧惠︶的
這 音量，要學生從教室前方的麻布袋
把手上的圓球推成了一個橢圓，輕
間分秒過去，所有人都猜不透葫蘆
裡﹁自己捏一球陶土，是手能包住
輕的從空中﹁自由落體﹂到桌面，
五年級泥塑課。她坐在講台上，小
的大小就好。﹂先回到位置的同學，
然後問學生：﹁你們覺得這像不像
裡賣著什麼藥。
跟著她的示範，把手弓成圓弧，陶
一隻老鼠？﹂學生陸續如法炮製， 也替作品添上眼睛、鼻子、尾巴，
會讓他到前面的水桶沾些水。不疾
過程中，有人的陶土乾了，老師就
生關係﹂時，陶土會有什麼變化？
指輕輕推，去發現手指和陶土﹁發
為了感受，他們也會閉上眼，用手
是硬的？軟的？光滑的？粗糙的？
藝術課從感受陶土的材質開始。它
為了開發學生的感官，華德福的
講完就結束了。﹁引導學生完成作
步步完成作品，而不是把教學目標
鼠。﹂在這邊，老師會帶領學生一
聲的說：﹁今天要用陶土做一隻老
少的材料；沒有老師站在前方，大
華德福的學生可以自己決定要拿多
一份份分配好的陶土或是材料包，
課讓每個孩子都能完成作品。沒有
從 自 主 到 引 導， 華 德 福 的 藝 術
一隻隻老鼠馬上活靈活現。
不徐，從兩手弓成圓弧到用手指推，
陶土課，從感受材 質 開 始
土握在手中，把陶土塑成圓球。
小聲的，用一種幾乎是講悄悄話的
課程篇
磊川華德福 小檔案 地點：台中市
現況：以機構自學型態成立的 另類教育組織，今年邁 向第19年 學費：一學期約9萬元
（假圖說）英國教育部在 2005 年遍訪全英 22 所華德福學校，歸納公立學校可學習的特色。
CommonWealth Parenting 160
的情意。接著，茶侶送上了柚子蛋 週會帶學生爬山、溯溪，每一年會
道禾的﹁山水學﹂這門課，每兩
則是學習面對孤獨。
糕。藤編的碟子上墊著檸檬葉，再 登一座高山。登高山，是對體力、
五官，好好品味茶水中主人所注入
擺上雪白的蛋糕，附上精緻的竹籤。 耐力的考驗，也藉此讓學生了解﹁兄
道禾帶孩子登大山前，有漸進式
蛋糕香氣清清淡淡，跟緩緩樂聲、
這款蛋糕可是有故事的。教授節 的訓練，而非猛然就要攻頂。家長
弟登山，各自努力﹂的現實。
氣生活的老師王文惠說，在﹁秋社﹂ 丁嘉琳回憶，有回山水學的課，老
悠悠茶香暈染在一起。
︵二十四節氣報豐收的日子︶那天，
而小女兒在爬合歡山時，因為高
2
師帶著孩子到火炎山，一人發一瓶 水，將孩子個別隔絕在高過人頭的
的情意；慢，才能體會每個節氣來
山症引起肺水腫跟腦水腫，連視線
1
道禾的學生收成了柚子，花了七天 加糖、十四天攪拌成了柚子酵素。
在沒有書本、沒有手機、不准交
草叢間。
鼠尾草的種子熬煮成果醬。蛋糕中
談，也看不到任何人影的情況下，
再把酵素與果肉分離，將果肉加入
夾著的那層薄薄的果醬，就是師生
要自己熬過兩小時。大女兒沂濃起 初害怕，但漸漸懂得自得其樂，看
花了數個七日才製作出來的。 在道禾，一切都清淡緩慢。因為
臨時，大自然賜予的美好；慢，才
都模糊了，後來被迫提早下山。雖
著螞蟻搬家，等著時間過去。
有空間沉澱情緒；慢，才有機會面
然遺憾，但道禾的孩子都了解，爬
道禾學生 趙婉淇
07 :3 0 ~0 8: 00 晨讀弟子規或論語 08 :0 0~ 09 :3 0 國文 課 10 :1 0~ 11 :4 0 社會 課 11 :4 0~ 13 :3 0 午餐 與彈性時間 13 :3 0~ 15 :0 0 英 文 課 15 :0 0~ 17 :0 0 弓 道 17 :0 0~ 19 :3 0 晚 餐 與晚自習 19 :3 0~ 睡 前 每 天 有不同課程 （體能課、英文或 數學、電影 課、烹飪課）
我 叫 做 趙 婉 淇， 選 擇道禾，是因為大自然的 環境吸引了我。這裡的學生 少，每個人都很親近，就像 一個大家庭。課堂上，老師也 讓我們自由的討論議題、發表 自己的想法，增進我的自信和 表達能力。
3
慢，才能品嘗出一杯茶、一塊糕裡
對自己。
張黎明說，要懂得面對自己的弱點，
163 親子天下 2013 年 12 月號
山的意義不在攻頂，而在過程。
覺察與面對自己的課題，貫穿道
才有辦法超越。爬山如此，人生又
﹁爬山，最難的是面對自己，﹂
禾所有的課程。古琴學的是和自己
何嘗不是如此呢？
登山、溯溪，探索 自 己 的 極 限
對話，劍道學的是面對恐懼，登山
不一樣 的學校
我在道禾的一天！
1 武術和劍道前都要先靜心，調整心情，我也會
在這個時候告訴自己課堂上要專注。
2 在道禾獨有的六藝課程之中，我最喜歡的是茶
道和書道，因為它總能讓我靜下心來，專注的 面對當下。偶爾茶席間的突發狀況，也培養自 己從容不迫的應變能力。
3 雖然劍道不是我喜歡的課程，但是這是訓練我
們在面對敵人時也要專心。學習劍道，就是學 習面對自己的恐懼。
古琴的聲音低沉，是與自己對話的管道。
道禾實驗中學 人 ╳ 文課
靜下心跟自我對話
遠記得女兒沂濃進入小學一
禾實驗中學的家長丁嘉琳永
瞄準器，因為旨不在射中目標，而
像是弓道課射箭時沒有靶心，沒有
精神不在技術的精熟，而在修心。
鄒保祥 ∣
年級的入學式。媽媽牽著女兒的小 是在於專注。山水學課程安排爬山
林韋萱 攝影 ∣
手交付導師，由導師握著孩子的手，
的目的，也不在攻頂，而是在登山
文
用毛筆寫下第一個字 —人 —。代表
的過程中學習面對孤獨、面對恐懼、
道 著在未來的日子裡，老師將引導著 面對自己。
曾幾何時，我們都忘了，教育的
己。﹂道禾實驗學校的藝術總監張
缺 乏 的， 而 教 育 是 幫 助 你 看 見 自
﹁教育不等於訓練。訓練是給你所
訓練他們成為考試、工作的機器。
琴演奏的活動 。)三個男孩子彈著低
冬至進行的﹁茶樂雅集﹂ 喝( 茶聽古
市的道禾六藝文化館，實習即將在
部從苗栗三義校區移地教學至台中
道禾有數個校區，這一天，國中
目標是培養孩子成為一個人，而非
黎明這樣說。道禾，就是讓孩子看
負責泡茶；﹁茶侶﹂則是茶主人的
沉的古琴；另外三個擔綱﹁茶主人﹂
這間強調﹁東方美學﹂的實驗學
助手，協助端送茶點；其他孩子則
第一泡茶，主客人按禮節不能說
校，每天下午都有著密集的人文課
劍道、弓道、武術、書法、古琴、
話，稱為﹁禁語﹂。為的是要打開
扮演茶客人的角色。
山水學、農學等等。學這些技藝的
程。國中部的人文課程安排了茶道、
見自己的一間學校。
品茗、製糕，體會節令的滋味
孩子學習做人的道理。
課程篇
道禾 小檔案
地點：幼兒園和小學部在台中 市，國中在苗栗縣三義 校區 現況：有幼兒園到國中部門， 目前國中部門有 20 多個 學生，鼓勵學生集體住 宿於三義校區。也即將 開辦高中
特色：三義校區是個耕讀村落 型態的校園，校內有田 園、水圳、弓道場、琴 房。村落裡的生活依循 大自然 24 節氣而有不同 的飲食、文化活動
學費：一學期13萬6,500元，住 宿費用為6萬1,800元
CommonWealth Parenting 162
的哭訴，小草的大人轉向另外兩個 討論接下來的路要怎麼走？
小草的大人林怡如號召孩子開會，
不到十歲的孩子們，七嘴八舌的
女生，﹁你們願意停下來聽我說話 嗎？﹂大人走入遊戲，沒有高分貝 討論。幾乎每個人都說了自己的想
以經過女神廟和砲台，但是可能要
的命令也沒有拉扯，兩個女孩耗了
他為什麼難過？﹂抽絲剝繭，要孩 捨棄蕃薯街。﹂一個男孩指著地圖
法後，開始有人提出解決方法。﹁如
子發現問題，最後女孩說出了心裡 說。﹁只有一個人想去蕃薯街，應
一陣，在大人的堅持下坐下來，﹁你
話：﹁我們不是不想跟他玩，是我 該要少數服從多數，﹂另一個男生
果我們順著這條路走回火車站，可
們和他不熟，也要給我們時間認識 提出他的看法。﹁我們可以分頭行
們知道他很難過嗎？﹂﹁你們知道
他吧！﹂
﹁分頭行動的主意不錯﹂，大人
動嗎？﹂女孩提出另一個方法。
入團體，兩個女生比較慢熟，無計
說，﹁剛好今天我們有五個大人，
原來，小男生是新生，卻急於打
可施之下只好不理睬，讓人有了﹁看 所以
由孩子自行解決了，大人只是傳話
想辦法安慰他好嗎？﹂孩子的衝突
﹁謝謝你們告訴我，那你們幫我
一起行動。﹂全部人鼓掌歡呼，謝
等著他繼續說，﹁因為我想跟大家
不要去蕃薯街了！﹂全部人楞住，
想去蕃薯街的孩子突然插話，﹁我
﹂話還沒說完，原本一心
起來﹂像是排擠的錯覺。
筒，協助雙方冷靜對話。
謝這名孩子的成全，大人也當眾表
回高雄，可能有點來不及，所以請
一個問題。﹁我們要搭五點的火車
解決完孩子間的衝突，卻發現另
認識土地，也讓孩子學習解決問題，
﹁沒有學習﹂的安親班，卻從旅行
有 複 習 功 課 也 沒 有 寫 評 量， 看 似
小草旅人帶著孩子遊山玩水，沒
揚他，旅人們便繼續趕路了。
大家想一下，剩下的女神廟、蕃薯
看見自己的能力。
165 親子天下 2013 年 12 月號
論。我們用積木實驗疊一面牆， 看 看 怎 麼 最 穩 固？ 最 後 我 們 發 現，這樣交叉疊，會讓每一塊磚 塊和另外兩塊黏起來，會比一塊 黏一塊來得穩喔！
氣息）
我們騎著單車，觀察豐富的紅樹 林生態，也挑戰自己的體能！
2 大鵬灣有 12 公里的自行車道，
2
3 這是去「中都磚窯廠」的行前討
在學校裡上課 08 :0 0 ~1 2: 00 小草的旅行課 13 :3 0 ~1 7: 30 +戶 ：「主題討論 （分為兩種課程 +運 課 題 主 「室內 外旅行」或是 去 了 除 ， 班 行 的旅 動」。這學期 水， 玩 津 旗 去 還 ， 鳳山徒步旅行 人文 童美術館感染 以及到高雄兒
1
這些！
1 夢幻溪本來就是當地人玩水的地
3
方，後來變得又臭又髒，直到為 了保育螢火蟲，發起護溪運動， 才又變回乾淨的野溪。我們一定 要珍惜這樣的水資源！
我在小草旅人玩
學尊重，不強迫少 數 服 從 多 數
街和砲台，能不能做一些取捨？﹂
不一樣 的學校
小草學生 柏豪
大家好，我是小草 旅行班的柏豪，我最 喜歡戶外旅行課，學 會坐捷運也學會搭 公車，真的很有成 就感！我在小草最 大 的 改 變 就 是「 愈 來愈有想法，胃口愈 來愈大！」
（圖片提供│小草旅人共學團）
小草旅人以課後共學的方式帶孩子 接近自然，也學習解決旅行中遇到的 各種問題 。
鄒保祥 ∣
小草旅人共學團 旅 ╳行課
張益勤 攝影 ∣
放學後 我們﹁補玩﹂不補習 文
初生之犢不畏虎。一個剛升上小
一步就卡關。
的課後安親性質團體。他們 一的新生，個頭矮小，奮力爬上售
草旅人﹂是一群年輕人組成
受過人本基金會的師資訓練，因著 票機的檯子，卻一個不小心，把﹁鳳
﹁走，我帶你去換票！﹂沒人責
﹁愛小孩﹂的簡單理由，希望營造
供體制內學生課後共學的機會，學
怪也沒人哭鬧，面對錯誤，只要冷
山﹂按成了﹁左營﹂。
習另類教育的精神。他們每週利用
靜的重新再來一次就好。
大人的腳步，不需要動腦就可以坐
常都是爸媽買好票，孩子只要跟上
的孩子面對機器各個束手無策。平
自動售票機前，十一個小一到小三
買單程還是去回？﹂站在火車站的
先得會買票。﹁票要多少錢？﹂﹁要
火車站旅行到鳳山。要坐火車，首
後就該﹁補玩﹂不是﹁補習﹂。 星期五下午，小草旅人要從高雄
他們強調，學校功課夠多了，放學
不跟我玩，﹂聽完小男生稀里嘩啦
願意講，﹁她們︵指兩個女生︶都
哭﹂，反而給孩子時間，直到孩子
介 入 調 解， 沒 有 命 令 式 的﹁ 不 要
跟我聊聊嗎？﹂小草的大人︵老師︶
休息時間，跑到一旁哭。﹁你願意
小孩起衝突，其中一個男生，趁著
本一路唱歌玩耍的隊伍裡，有三個
快樂的旅行，也難免擦槍走火。原
學溝通，有爭吵讓小孩自己喬 孩子間的相處很直接，即便是趟
火車，但是一切自己來，孩子們第
子除了學校知識，也能懂得生活。
一個下午帶孩子遊山玩水，希望孩
不打不罵的友善教養環境。他們提
小
課程篇
地點：高雄市
小草旅人 小檔案
現況：4名30歲上下的年輕人組 成，每週3個班，分別為 週一好學班，週三和五 的旅行班，週末有單日 行程，寒暑假有活動
特色：課後安親班形式的共學 團體，給體制內的學生 一個放心做自己的空 間，經常帶領學生走入 自然、認識土地，旅行 前也搭配有室內討論 課。師生比例為1：4
學費：每學期約 1 萬元，單日 旅行收費約1,500元
CommonWealth Parenting 164
不一樣 的學校
一樣，有知識、引人思考、又很有
禮物。和一般的課外教材真的很不
套數學教材，﹁像是天上掉下來的
教學方法的徹底創新、完整示範、
﹁︻數學想想︼不是一套教材，是
級。在﹁數學想想建國藍圖﹂裡說：
想的教學長賴友堂剛開始一堂一堂
程錄影。平常在台北上班，數學想
全新教學模式，每一堂課程都會全
饋。﹁換了種教法，這些老師們好
課仔細看，然後給員山國小老師回
具體呈現
﹂
趣，﹂薛文哲說。 數學想想國是創辦森林小學的人
︻數學想想︼教材總編輯是人本教
會 去。 因 為， 教 改
人 找， 我 們 都 一 定
的 學 校 啊！ 只 要 有
直多想進入體制內
的 研 習。﹁ 我 們 一
芬一起親自到員山國小，展開系列
芬、教學長賴友堂、研發主任任曉
想國辦公室，數學想想國總監吳麗
薛文哲一通電話打到人本數學想
生，每次上課也都有志工老師一起
本支點計畫免費提供教材給上課學
帶入員山國小的課後補救教學。人
小辭典︶，把︻數學想想︼的教學
願意申請人本的支點計畫︵見下頁
金會詢問，員山國小老師團隊是否
二〇一二年，人本數學想想國基
就完全運用自如，﹂賴友堂說。
看，特別害怕？但是一學期以後，
想，他們是不是想到要錄給﹃人本﹄
像都不會教書了，非常緊張。我心
育基金會創辦人、台大數學系教授
就是希望在教室內
協同，而員山國小教學團隊必須接
激盪，教材納入補救教學
史英和他台大的學生，從十二年前
真正發生教學的改
下一整年補救教學課程的執行。
本教育基金會在二 ○○ 八年成立。
開始編寫，到現在只編到小學五年
變，﹂吳麗芬說。
員 山 國 小 老 師 們，
的 教 學 團 隊， 鼓 勵
人本數學想想國
薛文哲後來和一些志同道合的老師
補救教學都是代課老師在教
承諾，要做就是一整學年。過去，
﹁這對我們來說是一個很大的
同情我們的累！但他們其實都不知
169 親子天下 2013 年 12 月號
﹂ 除了聽研習也把學
們，決定一起接下這個計畫。
員山國小引進
道，每次下課後，老師們一起討論
﹁ 別 的 老 師 都 笑 我 們 笨， 也 很
︻數學想想︼這套
課程。
到的教學方法帶進
宜蘭縣員山國小老師團隊和人本教育基金會合作的過程中，引發了內部改變的動力， 老師們重新找回求知和教學的熱情。
學校篇
國內學校的嘗試與轉變
學校也能有﹁另類魂﹂ 除了許多自學團體或實驗學校，在台灣也有不少學校嘗試另類教育的精神， 可能只是從一堂課開始，或是老師的一些改變，他們都試圖走出另一番風景。
南的南榮國中，則在歷史因素下成
鄒保祥 ∣
嘗試或學校體制的設計，讓學校成
文 陳 ∣雅慧、張益勤 攝影
台灣，也已經有許多公立學
國中，時時求新求變擁抱挑戰。這
為少數﹁公立學費 ，私校體質﹂的 宜蘭縣的員山國小汲取縣內實驗
兩所學校，靠自己也能走出不一樣
為支持學生迎戰改變的基地。
以積極的態度發掘主流教育無法滿
教育的創新精神，積極向外尋求資
的風貌。
校擁抱﹁另類教育﹂的精神，
足現代學習趨勢的區塊，用正面的
源、帶動創新教學的風氣。國境之
在
行動迎接挑戰。透過老師們的不斷
想想︼的教材，我鼓起勇氣
九年第一次認識︻數學 ○○
目， 往 往 是 學 習 中 一 個 很 大 的 關
卡，許多老師和學生都在這裡遇到
教學素材，並持續參與數學教學研
挫折。薛文哲蒐集很多課外的數學 薛文哲長期擔任高年級的導師，
習， 但 發 現 總 是 不 脫 遊 戲 帶 入 教
起點，找一套好的數學教材
學校和體制外學校的相遇。
員山國小：引入人本教材，激盪出思考火花
二
打電話給人本教育基金會數學想想
八年接任教務主任後，一直 ○○
國。想知道有無可能邀請教師來學 校介紹課程？沒有想到，人本好親
思考，如何能幫助老師提升教學能
二 切喔！﹂宜蘭縣員山國小教務主任
力。觀察小學高年級學生的數學科
因 緣 際 會 看 到︻ 數 學 想 想 ︼ 這
學，對老師的教學幫助不大。 薛文哲的一通電話，開啟了體制內
CommonWealth Parenting 168
代用國中 小辭典
不一樣 的學校
也開始主動詢問如何踏出第一步。
還有外校家長慕名參加，外校主任
兩所學校的存在，一直對公立學校
人文和慈心華德福實驗中小學。這
薛文哲認為，宜蘭縣內原本就有
誠意﹄準備好，很多人願意幫忙！﹂
的資源很多，﹁我們只要把﹃改變的
樣也不對。﹂ 後來發現，其實外面
我們因為如何如何，都做不到，這
去看都覺得人家做得很好，很羨慕。
教學組長林欣儒這學期也在學校
有著無形的影響，﹁自已學校老師
薛文哲分享踏出第一步的經驗。
寫童詩，結合實地勘察寫遊記。
開設﹁小小寫作想想﹂課程。一整
們就有不少把孩子送去就讀。每次
出週六的﹁小小數學想想家﹂課程，
個學期結合攝影的圖像思考教學生
南榮國中：公校收費私校體質，拚出好口碑
南榮在校務經營上保留了私校的精
小辭典︶，私校經營，公校收費。
教育，被徵召為代用國中︵見上方
國五十七年配合政府推動九年義務
學 有 口 碑 的 滿 額 學 校， 民
立 南 榮 國 中， 是 屏 東 縣 升
老師的管理﹁有責有權﹂。
飯碗﹂多了不確定性，也讓南榮對
卻少了這樣的﹁介聘﹂制度，讓﹁鐵
全台的公校任教，但是南榮的老師
一般公立學校教師，可以自由進出
校務，也要積極精進教學。而且，
是兩年一聘的聘書，提醒教師配合
奉獻的教師愈來愈少。
也不會怎樣﹂，讓任勞任怨、無私
部分公校教師缺乏主動性，﹁不做
屏東縣教育處副處長許沛祥感慨，
自主權，推動校務難免礙手礙腳，﹂
對的服從性。﹁反觀公校教師強調
考核項目。通過考核而且績效良好
期一次，就連教室秩序和整潔也是
透過各處室替導師打分數，十個星
南榮對教師的管理很嚴謹，平時
為人詬病的亂象，﹁一定是任教兩
教務主任吳政憲說出部分公立學校
校絕對不會讓新老師兼任行政，﹂
讓資深且有經驗的同事擔任。﹁學
量給老師支持。南榮的行政團隊是
除了管理，南榮也善用行政的力
神，讓他們一直在進步，在屏東走
南榮的教師享有公立學校教師的
的教師會有額外獎勵金。另外還有
年以上的老師才會雀屏中選。﹂
出一條不一樣的路。
薪資和福利，退休後也有退休俸，
一學期一次的全校考核。
南榮自己聘老師，沒參加縣府的聯
流浪教師，﹂輔導主任吳淑惠苦笑。
的認同感，對學校交派的任務有絕
理制度下，無形中培養教師對學校
在類似民間企業和私校的績效管
協助，不讓多元的校園生活成為教
諳基層教師的需要，便能適時給予
正因行政團隊具有教學經驗，深
教師自聘，做不好也會開除
﹁但是一旦被學校解聘，就會淪為
合教甄，考上後再透過一年一聘或
171 親子天下 2013 年 12 月號
私
民國 57 年，9 年國民義務教育實施，為方便在地學生就讀國中，號召部分偏 鄉的私立中學做為代用國中。這些學校替政府省下建校經費和時間，學生按 學區分發，公校收費，由政府補貼學費差額。早期曾超過百所代用國中，但 是後來因學費差額和設備補助等經費問題一一退出，改為一般私立學校。全 台目前僅存 4 所代用國中，分別為雲林縣東南國中、淵明國中、台南市昭明 國中和屏東縣南榮國中。
和分享對彼此課程的建議，那種一
學生模仿。﹂﹁學生答題踴躍，建
一直引導學生不斷思考，參加人本
生用短除法很快的求出正確答案。
上課前，在安親班都已經學了一遍。
議編號讓學生可以輪流回答，才不
老師們一起成長，力量加倍。上
看到更多忽視的學習細節。譬如，
記錄活動和觀察建議，讓上課老師
宏，在上自己的數學課時，他會要
內部改變的動力。六年級老師林冠
︻數學想想︼引發了員山國小
學習知識的快樂。﹂
的主人。﹄思考，可以讓學生享受
求答案，人就變成工具，不是知識
﹁但我在課堂上，想告訴他們，﹃追
給問題，很快就有正確答案的回應。
觀課老師觀察到教一年級學生認識
求學生不斷思考。他在學生們不了
課完，觀課老師要做上課紀錄表，
左右邊時，學生﹁左、右的國字容
解﹁質因數﹂的意義之前，不許學
這學年開始，學校老師們繼續推
易寫錯，老師可以寫在黑板上，讓
改變，從找答案變學思考
起成長的感覺，好有成就感、好開
1 星期六上午的小小數學想想家，老師教一年級的孩子學習進位的概念，從思考到活 用。先在教室以遊戲和競賽的方式練習進位的概念。 2 第三堂課全班到體育中心，小 朋友分組競賽，用瓢蟲身上的點點，用五進位的方式思考來完成。 3 然後全班一起， 小朋友變身成瓢蟲身上的點點，小組一起練習五進位的數學思考。
師訓課程的林冠宏觀察：現在學生
3
會點重複的學生。﹂
只要學校提出申請，人本教育基金會都會免費送書和義工老師到學校，親自 示範教學，並把數學想想的教材留在學校。2003 年到 2012 年已經送出 2,500 套【數學想想】教材，服務 3,500 名弱勢學生。
心喔！﹂薛文哲說。
小辭典
2 1
人本教育基金會數學想想「支點計畫」
CommonWealth Parenting 170
不一樣 的學校
﹃英文歌曲學習欣賞﹄的課程，我
師多餘的負擔。﹁曾有教師想推廣
企圖心的教師可以透過行政的協
教學與行政團隊的良性互動，讓有
管樂、旗隊、舞蹈、合唱、國樂等
生也依照興趣選擇社團。而且室外
每週四下午總共三堂課的時間，學
府補助人事費，但是經營成敗仍由
代 用 國 中 的 制 度 下， 南 榮 有 政
長陳純適細數學校社團，每一個都
學期還要開十鼓擊的社團，﹂董事
元，否則全由學校買單。﹁我們這
學生才需要每個月額外付費一千
若是專業性高的社團，譬如管樂，
三十多名社團師資多由學校外聘，
助，發揮專長，推廣全校性活動。
便著手規劃，﹂吳政憲舉例，﹁從 上課會用到的英文歌本到運用到哪 些上課時間，全都由行政包辦。﹂
自己負責。﹁如果他們流失學生，
令她驕傲。
為了維繫學生人數，南榮在屏東
新生的第一份回家作業，就是閱讀
和家長溝通理念。去年開始，南榮
除了課程和管教，南榮也花時間
以﹁嚴格管教﹂著稱，不但走在校
四十五年前的九年義務教育，給
創辦人陳耀火的書︽活在台灣的豐
就會記警告。不過，這樣的服從卻
南榮和當地居民一個機會，不但讓
園要問好，襪子和鞋子都要全白，
深受當地家長喜歡。﹁很多小孩現
在地學子有中學可以念，也讓南榮
國精神︾，不但要寫讀後心得，家
在都管不動了，但是南榮就是有這
用私校的經營模式，貼近在地居民
男生有髮禁等，就連靠火車通勤的
個能耐，小孩就聽他的，﹂家長陳
生得以選擇。當教育選擇權的議題
長也必須一起閱讀、給予回饋。學
太太說。 此外，學校看見家長的需要，才
被熱烈討論的當下，南榮的例子或
學生，也有﹁糾察隊﹂管理車上秩
藝課和社團課也很豐富。除了日文
許可以看見不同於多數另類學校的
習單上家長寫得密密麻麻。
和柔道是必修，英文課比一般學校
﹁另類﹂可能。
的需求，卻用公校的學費讓更多學
多一堂﹁英檢課﹂，列為彈性課程。
序。諸多規矩，學生只要兩次違規
業，﹂許沛祥說。
就得退場，屆時他們的老師也會失
營運自負， 課程更貼近孩子需求
們︵行政團隊︶覺得很有趣也可行，
南榮的柔道課是必修，強調以柔克剛，學柔道不是要打架，而是保護自己。
CommonWealth Parenting 172
不一樣 的學校
遠征前的游奕楨，總
不是不認真或和老師作對。而是，
數學老師觀察和等待一年，雖然
已經非常努力，但還是學不好、考
界失去熱忱。遠征後，
沒有看到分數有起色，但是告訴他
覺得從沒好好完成一件
面對其他的困難，心態
的導師：﹁奕楨是班上數學學得最
不好，請老師再給他一點時間。
轉 變， 總 覺 得 沒 有 什
好的人。他認真發問和思考的學習
事情，沒信心，也對世
麼不可能，就像爬一座
態度，是真正學習數學的精神，這
勵，繼續用他享受一刀一鑿的精神，
山，只要付出努力，就
這個十四歲的成年
發掘數學之美。﹁到高三時，我每
是別人沒有的。﹂游奕楨非常受鼓
禮，伴隨游奕楨離開慈
天花兩、三個小時算三角函數，因
可能有機會。
心華德福。國中畢業，
為太有趣了！雖然我的數學還是很
華德福的中小學，替他培養了意
最後一名考進宜蘭高
不適應，和同學們格格不入，沒有
志力和勇敢面對自己的真誠情感。
差，﹂游奕楨說。
完十公里。四個多月裡，每一天放
共同話題。﹁我連考試得六十分叫
這樣的裝備，讓他面對宜蘭高中三
中。剛上高中時，百般
學後，媽媽陪著他，在小學操場一
做﹃及格﹄都不知道，﹂游奕楨說。
年，將挫折當做是﹁重新開始﹂的
﹂苦練。
起數著﹁一圈、兩圈
﹁我發揮在木工課學到一刀一鑿、
楨在自己九年級的專題報告中，回
一整年，數學分數總介於零到十五
學 習 上 挫 折 最 大 的 是 數 學， 高
實累積了自己豐富的生命禮物。但
奕楨，看似踽踽獨行，一刀一鑿扎
這段學習的旅程中，二十歲的游
機會。
憶這段少年往事。這一段遠征攻頂
分：﹁但是我沒有得過零分，數學
是，他的老師和父母在道路旁的耐
寫信請數學老師等等我
的歷程，讓十四歲的游奕楨上了報
老師說我有寫名字，會給我五分，﹂
不屈不撓的意志力，拚了！﹂游奕
紙，在二〇〇八年贏得台灣第二年
心等待，和永遠提供溫暖的支持，
的沃土。
更是讓他的生命探險可以開花結果
游奕楨至今感謝高中老師的體貼。
師，誠懇的和老師溝通，說明自己
高一時他寫了一封長信給數學老
輕攻上麥坎尼峰登山者頭銜，但對 他而言，更重要的學習卻是：﹁一 個人完成一件事。﹂
179 親子天下 2013 年 12 月號
慈心華德福中小學畢業的游奕楨，面對挑戰當做登山，只要自己準備好，一 步一腳印就有機會。
另類教育下的孩子
陳雅慧 攝影 ∣
鄒保祥 ∣
脫離體制內的壓力進入另類學校，是不是代表很輕鬆？ 華德福體系畢業的游奕楨，其實當初也很害怕自己沒有競爭力 文
心華德福實驗中小學就讀，在重視
系二年級的游奕楨，國中小都在慈
高 中？﹂ 剛 滿 二 十 歲， 成 大 外 文
去︵升學︶？只能讀華德福國中和
自由的地方，譬如，是不是不敢出
像天堂。但是，我們也有困難和不
孩，覺得身在其中很自由，
許外面的人看華德福的小
只能去搬水泥
我很不安，擔心
是﹃沒有競爭力﹄的學校，畢業後
對學校有很多不滿，大家都說，這
同，有大量的藝術課程，﹁剛開始
福學校課程和一般公立國小截然不
楨，至今印象深刻。因為慈心華德
學試試看。﹂已經是個大人的游奕
學開始招生，爸爸媽媽決定讓我轉
剛好，家附近的慈心華德福實驗小
長，心想應該可以擋下。沒想到，
想到後來認真起來，我要他去問校
回憶：﹁以為他只是說說而已，沒
遠征期間長達一個月。爸爸游森富
六千一百九十四公尺的麥坎尼峰，
隊， 一 起 遠 征 北 美 最 高 峰、 海 拔
定和苗栗縣全人實驗中學的登山團
八 年 級 剛 滿 十 四 歲， 游 奕 楨 決
或
探索內在的環境中，很早就開始思
校長也說好！﹂ ﹃荒廢學業﹄。﹂ 國小畢業怕到外面會被﹁電得很
是從挫折開始。﹁小二有一次，數
游奕楨當年和另類教育的初遇，
業，整整七年的滋養，游奕楨﹁荒
子很大的空間。從小三到九年級畢
最強調意志力和情感的培養，給孩
中學。華德福中小學階段的教育，
目標是能在出發前，一個小時內跑
體能訓練。從每天跑五公里開始，
求他必須在宜蘭，一個人完成自我
後，全人中學登山教練歐陽台生要
決定要加入全人中學的遠征隊
苦練四個月，征服北美最高峰
學考六十八分，被媽媽打，我非常
廢學業﹂，但是卻帶了意志力和情
慘﹂，游奕楨繼續念了慈心華德福
害怕，從此恐懼數學，討厭上學。
這是沒競爭力的學校嗎？
意義。
考和困惑於﹁自由﹂和﹁獨立﹂的
感這兩個禮物離開。
一段懷疑到自我肯定的旅程
學校篇
CommonWealth Parenting 178
不一樣 的學校
善用網路公開課程的資源 托現代科技的福，老師教學不再只有黑板，反而是 電腦投影設備的天下。也因此，包括全球矚目的 「可汗學院」（ Khan Academy）和國內的均一教 育平台等，都提供了多樣的網路資源（見下表）， 老師不但可以用來當做教學的一部分，也可以透過 這些公開課，回顧自己的教法，或許換個方式教， 可以給學生不一樣的收穫。 此外，行動載具不僅改變生活也改變教學現場的應 用，在職教師也能善用手機app，包括像是熱門的 Evernote就可以做為教學檔案的剪貼簿。老師們也 只要上網輸入「app for teacher」就可以找到各種 協助教學的app。
跨出學校和社區結合 學習的場域除了學校，也應該和在地結合，讓學 生認識生活環境。舉例而言，在新北市花園新 城的自學團體赤皮仔就有規劃社區的專題課程， 由學生自行規劃，包括到社區清掃，或是鄰居倒 垃圾時去收集廚餘，除了增進鄰居感情，也可以 拿來餵蚯蚓、做堆肥。讓學生走入社區、回饋社 區，也讓學習的觸角延伸出去，增加人與人的互 動和情感交流。
培養和家長的夥伴關係 另類教育的家長往往因為認同學校理念，讓親 師關係很緊密。雖然體制內學校的家長較缺乏 主動性，但是教師若願意釋出善意，締造有效 的親師溝通，讓孩子在學校和在家裡皆能有一 致性的管教，勢必有助於孩子學習。高雄小草 旅人雖然只是課後共學，但是每次家長來接送 孩子時，小草的大人（老師）便會和爸媽一對 一的懇談，除了談孩子的學習情形，也談孩子 的人際交往，而且一定當著孩子的面 向爸媽誇獎孩子，增加孩子 的自信心；若是有需要家 長再觀察注意的，則會 和父母來場悄悄話。長久 下來，不但親師都能更了 解孩子，進而給予協助，也 建立了親師間的信任感。
181 親子天下 2013 年 12 月號
網路教學資源報你知 1. 可汗學院 超過4,000個免費影音教學，現有中文版。 網址：www.khanacademy.org
2.均一教育平台 仿效可汗學院的精神，目前有五到七年級的免費教 學影片。 網址：www.junyiacademy.org
3.TED Talks 繁體中文版 繁體中文的平台蒐集了部分全球TED演講的翻譯。 網址：www.ted.com/translate/languages/zh-tw
4. 新北市教學app市集 新北市教育局規劃，依學年、學科分類。 網址：appgo.ntpc.edu.tw
學校篇
面對緊湊的教學進度，若一心改變教學 風氣，恐怕也無法滿足升學主義下的家 長需求。因此，在職教師可以嘗試從小 地方開始。像是讓一次考試不要用紙筆 測驗，考題也不要有標準答案，給學生 多一些發言權，甚至提供學生自評的機 會，看見孩子的創意和自主性；或是找 一堂課帶孩子離開教室，共同決定要去 哪裡上課。
在職教師可以透過讀書會或是另類教育的師 資課，尋找夥伴，一起設計課程、彼此觀 摩。不同科目的老師也可以合作，像是整合 課程內容，也可以彼此調課，替孩子安排比 較長的戶外課等。彈性運用上課時間，讓學 習變得更有趣，老師間也互相支援，做為彼 此的後盾。
體制內教師可以這樣做
嘗試沒有標準答案的考試
找到志同道合的夥伴
7
招 打造你的另類教室
台北昶心蒙特梭利實驗教育將蒙特梭利的學 習角布置得美侖美奐，尤其在自然科的角落 教學，除了有地球45億年來的歷史與演變， 還有昆蟲標本，以及學生自己養的鍬形蟲 等，活像個「自然專科教室」，讓學生浸淫 在自然科的學習氣氛裡。
∣ iamct
教室布置是營造學習環境的關鍵之一，除了 蒼白的牆壁和老掉牙的標語，是不是還有其 他想像？舉例來說，華德福的教室有很多色 彩，包括像是學生的泥塑或是手工、繪畫作 品，全都不分好壞的展示在教室內，讓學生 更有參與感。
要了解另類教育的精神與做法，最快的方 法就是親自體驗一趟師資訓練。像是華德 福在新竹教育大學，或是宜蘭的人智學教 育基金會，以及台中豐樂教育機構等，都 有開放給一般民眾報名的師資課。另外 像是人本教育基金會的森林小學師資培訓 課，和另類教育協會的不定期演講等，都 可以增加在職教師對另類教育的認識。
張益勤 插畫 ∣
和學生一起決定教室面貌
文
參加另類教育的師資課
CommonWealth Parenting 180
不一樣 的學校
Q8 選擇另類教育，是不是要花很多錢？ 另類教育的支出因為大多沒有政府預算投入，全部靠家長，因此機構型態的收 費，大約和一般私校相差不遠。自學家庭的花費則有很大差異，可以多用公 共資源和課程，或是和其他自學家庭換工。但是相較於公立國中小都免學 雜費，提醒家長在踏入另類學校前必須先行盤點，尤其如果家裡有2個以 上孩子都要走另類教育，學費更必須先行規劃和準備。 體制內學校收費 公立學校
國中小免學雜費，代收代辦費 另計，如教科書、保險等
私立學校
6萬至20萬
另類教育收費 團體自學（赤皮仔為例）
6萬
機構自學
9萬至13萬
公辦民營
依縣市規定不同，不是每間都照 公立收費
公辦公營
同公立學校收費，但全台目前 僅5間學校
Q6 要選擇「哪一種」另類教育？ 若是有心投入另類教育，勢必先了解各種教育理 念和教學上的差別。另類教育百百款，從管制 最鬆的個人自學、團體自學、機構自學（如 磊川華德福、道禾中學）、實驗學校（如 慈心華德福），到公辦民營的學校等， 每種樣態不盡相同。各校理念差異也 很大。另類實驗學校多半有試讀機 制，一個星期的試讀，讓家長和老 師彼此認識，也確認孩子是否適 合和喜歡。
Q9 你準備好全心投入 參與孩子的學習歷程 了嗎？ 另類教育種類繁多，家長和學生還有 學校的關係也各有不同。譬如森林小學、 全人實驗中學、道禾實驗學校等都要求學生住 校。選擇這種另類教育，家長必須信任孩子和學校，彼 此學習處理分離焦慮和獨立的生活能力。
Q7
團體自學組織，常常家長也是老師，家庭和學校生活難以切分。家長就算 不是老師，但是角色很接近學校的共同辦學人，一起出錢出力的情況也是 非常普遍。
可以接受孩子與體制內學生的 成就差異嗎？
另外，最近蓬勃發展的華德福教育理念，原本就重視家庭教育。因此，在 這樣的教育體系裡，家長的參與也比一般學校更多，譬如，慶典的點心希 望是家長和學生一起製作、孩子的筆袋希望是家長親手縫製。另外，一起 企劃孩子的畢業旅行、協助平常老師的工作、協助校園環境的維護……若 是不能改變家庭生活步調，很難樂在其中。
另類教育的理念和訴求，往往和體制內教育有所差 距。另類教育大多培養學生的生活能力，或是開發孩 子的天性，重視內在潛能，較少追求知識，就連登山 的目的，可能也不是為了記憶昆蟲與植物的種類，而 是在體驗大自然和鍛鍊心性。必須想清楚要給小孩什 麼和必須捨棄什麼，也要避免「比較」體制內外的學 生能力。
185 親子天下 2013 年 12 月號
Q1 為什麼要離開體制內學校？ 實用篇
小學階段的小孩多半是父母決定孩 子的學校與學習。但是中學階段的 自學正在興起，孩子愈大，要讓孩 子自己也能認同和清楚這樣的選擇 目的。和孩子談談對於學校的感受 與學習的期待，慎重面對試讀之後 的真實感受。
Q5
Q2
準備好生活大翻轉嗎？
另一半是否有相同的信念？
投入另類教育，家庭生活勢必跟著 翻轉。對大多數人來說，另類學校 通常路途遙遠，可能面臨搬家，或 是夫妻相隔兩地。若是選擇在家自 學，則可能要有一名家長全職張羅 和照顧小孩，家裡的經濟來源也是
孩子教養的問題，永遠是夫妻之間紛爭
一大考量。
Q3
的主要來源。選擇了和一般人不同的教 育方式，更需要夫妻有相同的理念和價 值，才能在不可預期的未來路上，彼此 支持和分工。
家中小孩全部都要自學嗎？
我家適合另類教育嗎？
∣ iamct
小孩自己願意嗎？
走出體制前 先自問 個問題
張益勤、陳雅慧 插畫 ∣
Q4
各式各樣另類教育的環境與學習，是不是讓你很心動？ 在公立學校不適應的孩子，送去另類學校或申請﹁在家自學﹂就可以解決問題嗎？ 踏進發展中的另類教育前，家長們可以先自行評估以下幾個問題。
文
想要從體制內學校出走到另類教育，家長必須先 思考，澄清「為什麼要走？」是和老師有衝突， 轉學可以解決問題嗎？是孩子有適應問題，不管 是身體或心理的層面，有什麼把握另類學校可以 解決？對體制內學校學習方式不滿，別的地方一 定能創造不同的學習經驗嗎？「加入另類教育絕 對不能因為『流行』或是『很潮』，」台中磊川 華德福教師魏坤賓強調。
9
家裡若是有一個小孩選擇另類學校，其 他的手足是不是要做相同的選擇？若是 的話，要如何安排不同年齡的不同學習 課程？費用和支出要先盤點規畫。若 不是，要先想好怎麼和孩子們解釋。
CommonWealth Parenting 184
不一樣 的學校
4 家長共同聘請家教
2 另類課後安親班
雅德賽思兒童學社，類似家長共同聘請家
◆高雄小草旅人共學團、台中的牧夏教育工作
教，家教老師由雅德賽思聘用和訓練。家
室、新竹的光合人文教育工作室，都是課後安
長可在兒童學社平台揪團找到 4 位鄰近的
親班，但是創辦人的共同點都是一群受過人本
家長，課後安親的場所和飲食由家長提
教育基金會師資訓練的老師。強調「不打不
供，但是課程可以共同討論。全台家
罵」，用溫和的方式解決孩子的問題。在安親
長都可上平台登錄揪團。每月每
班的主要工作，不是寫功課、寫評量，而是做
個家長要支付8,000元給老師，
「與課本無關」的事情；不是才藝班、也不是
每半年付12,000元給協會。
補習班，強調給孩子一個安心的環境做自己。 ◆數學想想國教室：這是人本教育基金會成立的 數學想想國，用引導和思考的方式，以自編教 材【數學想想】學習數學思考。也有課後安親 的課程。目前有台北市、新竹縣、台中市和高 雄市教室。 ◆台北市漢帝學習創新中心，是由一群擔任過宜 蘭人文實驗中學的理念老師開設，訴求讓每一 個小孩「愛上學」。位在台北市精華區大樓的 教室裡，最大的一個空間，就是開放的大實 驗室。課程著重引導和討論，假日還有探索 課程。可以上安親班，也可以選課。希望在課 後，用「另類教育」的方式引導孩子學習學校 科目的興趣。
3 台灣親子共學團 2011 年，和太太張淑惠帶著 4 歲兒子 花 3 個月步行環島的親子共學平台祕 書長郭駿武，曾在人本教育基金會擔 任親職講師。這個團體主要協助串聯 與執行各地親子共學團體的成立。想 帶孩子共學但不知如何開始的家長可 在此找資源。
187 親子天下 2013 年 12 月號
學家庭學生為主，若一般家長有興趣往自 學的路前進，可以約個別諮詢、診斷或是 小型工作坊。可在「自學 2.0 」互動地圖 上，找到你家附近的獨立教育工作者，或 專頁上搜尋。
∣ UNIQLO
是到臉書的「獨立教育工作者社群」
想要另類學習卻有困難？
制框架外，創造自主的教育機會。針對自
兔子四四 服裝提供 ∣
持另類教育精神的獨立老師，在機構的限
張緯宇 插畫 ∣
工作社群開始興起。自主教育協會號召支
1
張益勤、陳雅慧 攝影 ∣
後有不寫評量和考試的期許下，獨立教育
下課後的另類安親
學合法化後，愈來愈多家長希望孩子下課
想參與另類教育，不一定非得把孩子送進又遠、名額又少的另類學校， 也不一定得在家自己教，你可以和孩子一起規劃﹁下課後的自學﹂， 或是向另類學校和在家自學的家長們，學習如何利用數位資源，打造專屬孩子的學習天堂。
文
是一個在教育領域新興的 soho 族群。在自
類型
這是由自主教育協會發起成立的社群。也
為了讓孩子在課後能有多一些空間，不要被學校的課業綁架，﹁另 類安親班﹂、﹁ 獨立教育工作者﹂、﹁共學團﹂開始異軍突起。
1 獨立教育工作者
免跟團 在家也能另類教育
實用篇
CommonWealth Parenting 186
不一樣 的學校
有838本電子書，含中文、英文電子書。外縣
網站內容整理主要教科書版本
市居民只要到台北市立圖書館辦借閱證，就
一到六年級的生字簿、筆順手
可以憑借閱證的證號，遠距上網免費閱讀。
冊、教育部電子辭典。家長只要把
6
各年級想要學習的部分印下來就可
PhET 科羅拉多大學 互動式科學教學
有繁體中文介面，內容是科羅拉多大學的研 究計畫，強調以樂趣、互動及研究為基礎的
以練習。
2
明廉國小字音字形學習網
學生註冊後，可以挑戰國語和英語的字
科學教學。有數學、物理、生物、化學、地
音和字型，用挑戰和積分的方式鼓勵學
科等，有志工義務在平台上翻譯，課程從小
生學習生字。首頁上會有最近 3 天最認真
學到高中。使用上可從科目和年級進入，譬
的使用者名單、各類競賽快打高手的名
如，一年級的數學有分數的配對主題，電腦
單，讓學生挑戰很有成就感。老師也可以
畫面上就會有互動的圖像，讓學生用滑鼠配
註冊，讓全班同學在這網頁做課本的延伸
對正方型和圓形的1/3各是什麼樣的圖型。
練習，並且可以看到全班學生成績和上網
7
情況。
Oxford Owl
250 本免費的線上英語讀本。分齡、分類， 還有專業的讀書人用標準的英語帶著孩子讀
3
歷史文化學習網
英文。還有活動的建議（activities help） 引
教育部製作的網站，中小學生還有成人的歷史學習多
導家長可以在閱讀過程中，如何和孩子發展
媒體知識，內容非常豐富。可以對應教科書進度，還
互動。還有怎麼玩一些語言的遊戲和做簡單
有歷史主題動畫、知識問答、急轉彎等互動遊戲。教
教具。是全英文網站。
師區還有教案分享。
8
4
Muzik Online 古典音樂圖書館
2
好康網路學習資源
1
類型
北市圖兒童電子圖書館
另類教育的家長為了替孩子尋找學習機會和資源，非常善於利用 網路資源，以下是資深自學家長和老師推薦的好用網路學習資源：
5
新北市自編小一到小六 生字詞語生字簿
Lyrics Training
可以挑選廣告或是電影播放過的古典音樂進
用歌詞練英語單字網站。點進去以後，看到很像
入，有的還有古典音樂樂譜。進入後可以從 不同樂器、名家專欄、編輯推薦，選有興趣
YouTube網頁的歌曲MV，可以選擇你喜歡的英語歌曲， 選擇程度是初學者、進階或專家等級，邊聽歌曲邊輸入
的主題。
歌詞生字。每輸入正確就可以得分。
CommonWealth Parenting 188
Way 2 生活
蠟燭，燃起點點盼望
選 品 與 居 家
熠熠燭光，很容易把人帶到幸福的回憶裡，也 是「氣氛佳」的重要推手。取一個大托盤或 大盤子，將 4 ∼ 6 支高低不一的柱狀蠟燭 （顏色可混搭）置於盤內中心，空隙可用 核果、小型金屬球或彈珠裝飾填滿。不 論是放在室內一角、客廳桌上、或一張 靠牆的老椅子上，都能立刻形成室內焦 點。如顧慮燭火危險，也可用本體像蠟 燭的 LED 蠟燭造型燈替代。 蠟燭｜ IKEA、無印良品（LED 蠟燭造型燈）
Way 3
聖誕掛飾，處處埋伏驚喜 誰說聖誕掛飾只能高掛於聖誕樹上呢？今年， 不妨讓心愛的裝飾移居到家裡可吊掛物品的 地方，如廚房掛勾、門把、玄關或衣櫥裡的 小吊鉤上，在家裡的各個角落埋下聖誕信 息。這很適合請孩子幫忙，全家分頭進 行，掛在家人意想不到之處，創造尋寶 的驚喜與樂趣。 聖誕掛飾｜ IKEA、阿寶雜貨鋪
Way 4
緞帶，讓餐具也盛裝出席 在白酒杯的杯莖綁上漂亮緞帶繫成的蝴 蝶結，酒杯裡盛裝果汁或糖果，就能輕 鬆打理出餐桌上的節慶氛圍。若將 4 ∼ 6 只繫有緞帶的酒杯放在托盤上，托盤下 鋪墊法蘭絨布，就是自成一格的裝飾。 緞帶｜誠品書店文具館
Way 6
布織品，為家穿上聖誕裝 對場景布置沒把握的父母，不妨倚賴 展現濃濃聖誕氛圍的布織品，如抱枕、 膝上毯或寢具，迅速打造柔軟、溫暖 的聖誕風情。（圖片提供│ IKEA） 布織品｜ IKEA、無印良品、生活工場
Way 5
燈飾，簡潔時尚的聖誕宣言
不喜歡太細瑣裝飾的人，可在客廳 或玄關牆上垂掛 1 ∼ 3 個大型聖誕 燈飾，俐落大方的應景。家裡若有 寬敞無堆放雜物的陽台，或一樓有 階梯式的前廊，可在地上置放大小 不一、油燈樣式的「塊狀蠟燭燭台」 （也可懸掛），簡單的布置，卻有 加乘的效果，也能將佳節的喜悅傳遞 出去。（圖片提供│ IKEA） 燈飾、燭台｜ IKEA
209 親子天下 2013 年 12 月號
聖誕布置新點子，上場！
黃 │建賓
十分鐘，打造專屬聖誕風
李岳霞 攝影 │
聖誕節將至，除了編織花圈、裝置聖誕樹，還有沒有更容易操作又好收納的布置點子？ ︽親子天下︾綜整出六種裝飾元素，十分鐘內就能輕鬆營造季節限定的溫馨。
文
Way 1
玻璃罐，呈現「果感」視覺 準備 2 ∼ 3 個高矮胖瘦不一的玻璃糖 果罐（也可用玻璃花器代替），放入 顏色飽和的水果（如檸檬、香吉士）， 再將經典紅白條紋包裝的聖誕糖果填 滿玻璃罐的空隙。將玻璃罐擺在咖啡 桌或邊桌上，就製造出室內繽紛搶眼 的主視覺。也可用裝飾聖誕樹的球型 掛飾代替水果和糖果，效果也很吸睛。
Tip：家裡若有英文字母積木或拼字木 片，可用來拼出聖誕祝福，增添趣味 又凸顯主題。 玻璃罐、花器｜ IKEA、HOLA
CommonWealth Parenting 208