春
goo.gl/tLLYZp
Playtex 懜毣孈儽聦
Baco Rainbow 䒎箹晞軞㐦 goo.gl/hde5ot
Longchamp 迵陝囙䭎攓膕揧㐦
Naomi Ito 筩筩囑
Nikon COOLPIX S32 䇝熪趨誔葓滖
goo.gl/rZlb16
goo.gl/oEbfIK
goo.gl/e6mD3f
男 人， 不 扭 捏， 有
問題。唯一要清洗的，只有接觸到
水袋則是用完即丟，也沒有清洗的
䒎箹晞軞萞
孩子帶這些，旅程不無聊
趨誔葓滖，帾邍喐敭兏婰愗
拍照對幼兒而言，除了可以是玩
具似的遊戲，當需要安靜等待的時
刻，與大人一起觀看自己拍攝的作
品，會是很好的情緒穩定方式。不
也 能 滿 足 型 男 爸 爸 的 需 求。 內 裡
外型，男人用也好的寬帶側背包，
少了坊間注重女性需求的媽媽包
攖楏ヾ man
廳裡面總會有合適孩子吃的食物，
子吃不慣什麼樣的陌生食物﹂。餐
於﹁孩子習慣吃什麼副食品﹂ 、 ﹁孩
當地的風土料理，我們家不會拘泥
出國旅行除了怡情，更多是品嘗
來更無壓力。
防水、耐摔功能，能讓孩子使用起
照直覺邏輯就能輕鬆使用；若具備
充滿童趣，毋須特別教學，只要按
其使用介面與模式都為兒童設計而
㐦，賞䐖僇鉑顨
媽媽帶這些，運用彈性大
奶水的奶嘴環及奶嘴。
型有款，在使用上 又 簡 單 安 全﹂的 背 巾，製造一個再自 然 不 過 的 機 會， 讓 他們有了與孩子緊緊
不需要講究眾多收納間隔︵反而瑣
只要準備方便收納的食物保存盒，
只要是孩子喜歡的包包都可以，
妨準備一款兒童專屬的數位相機，
碎︶ ，畢竟各式獨立收納包都能滿
如果用餐時間孩子睡著了，請餐廳
不需受制特定品牌。行前的包包不
嚖啎莍䊫熽
足 各 種 攜 帶 需 求， ﹁爸 爸 包﹂正 式
人員另外裝備一份食物，這樣大人
觠囑囑，晞麜䇻喩䘊鋱
取代媽媽包，這才是親子與夫妻愛
作息了。
孩子發現屬於自己的旅行樂趣，主
行的自由樂趣。使用拋棄式奶瓶，
性接手哺乳，媽媽就能偶爾享受旅
使母乳最好，旅行中如果爸爸能彈
把拋棄式奶瓶放入爸爸包吧，即
預期，脫下來的外套、無法控制的
然不如在國內方便，遇冷遇熱無法
摺疊即可。出國在外冷暖穿脫，當
疊袋，不需受制特定品牌，輕巧可
隨身的包包中最好再多備一個摺
藏，都是珍貴的經驗與回憶。給孩
的心愛小禮物
步中拿到的廣告單、在商店裡購買
見的落葉、餐廳的名片及杯墊、徒
父母填寫的入境單，或是旅行中遇
總令人稱奇，空服員給的小玩具、
動將樂趣裝進包包中。孩子的想像
可以減少行前瓶罐攜帶與旅途中清
更換衣物，多了一個方便收納的提
這些自發性的收 潔的瑣碎工作。例如有些款式是將
子一個空背包，他們會有自己的收
獲滿滿！
袋，都比披掛在推車上或斜抱在手
攓膕揧㐦，謖栣晎搧晞軞
2
奶水放置在奶水袋內，因此瓶身完
縻贠鍀鲮愗
䇝霵熑懜毣孈儽聦，筩筩䓥儽
用 塞 滿 玩 具， 空 包 包 帶 出 門， 讓
相依偎的擁抱。
1
的旅遊安排就不用特別遷就孩子的
/
臂還要來得便利！
2
傰與雓筩筩囑，
1
滿載的最佳表現！
2 3
全沒有沾到牛奶，不需要清洗，奶
29 親子天下Baby Spring
Tonga Baby Sling 陯姏 Ashley 私房好物 推薦
goo.gl/fkvQqR
走
今年假期多，即將迎接的就是兒童節 4 天連假，跟著達人花點巧思準備行囊，
過不少城市，發現東方媽媽最是超人，任何時刻，總是媽媽
海邊，興起沿街 Cassis
大包小袋兼推車，而爸爸一貫輕簡帥氣，
大兒子無誤！ 特別某一年在南法 尋找戲水與日光浴配件的念頭，那是旅行中 入 境 隨 俗 的 樂 趣 之 一。 在 往 來 人 群 中 豁 然
海灘，提背著大袋小包及嬰兒推車 Cassis
發 現， 鮮 少 明 顯 觀 光 客、 法 國 人 度 假 首 選 的 的，都是男人。而且這些法國爸爸們即便身 負育兒重任，依然透露著自在優雅，甘之如 飴只為了讓他們的女人與家人擁有更多優 閒。這樣﹁一家人﹂的模樣是自然而然，相 較於東方人﹁總由女人掌控全局並實際身體 力行﹂的常態，讓人不禁莞爾，也開始提醒 自己多放手一點，讓身邊的另一半能多接手 一些，畢竟父職與母職的均衡才是親子穩當 平衡的基礎，也是家庭快樂的出發原點。 帶著幼兒旅行，要思慮的很多，但行囊可 以恰如其分的﹁少而有用﹂。有別於過往總是 以母職為主的育兒背巾、講究輕便的媽媽包， 也許在下一次的家庭旅行中，我們可以讓父親多一些舉手之勞的參 與，讓旅行的行李與心情都更輕便與輕鬆愉快！
爸爸帶這些，展現型男風 㮶熑陯姏，朙兏脀鉑峅餾
貝，另一手請留給要相守一輩子、永遠的情人。為爸爸準備一條﹁很
給爸爸一個機會，可以是型男，也可以是慈父。一手抱著小寶
1
寶寶 選品
行囊帶對了，家庭關係更加分！ 親子遊非但不用大包小包，還可以在旅途中為夫妻、親子關係加分。 攝影∣黃建賓 文∣ Ashley（認為商品是為了解決生活難題、幫助生活更美好。部落格：goo.gl/Daqoca）
28
Information
O食 O 物 X X篇 篇
O壓 O 力 X X篇 篇
我在家都要用小剪刀剪碎食 物，不然他可是不吃的～
剛上幼兒園的孩子，媽媽擔心只吃軟粥細飯的 小孩不會咀嚼，在餐碗裡附了一把小剪刀，交 代老師： 「我家小孩可是吃軟不吃硬。」 （老師 錯愕～）
口腔能力不足的孩子，吃到塊狀食物 不會咀嚼，往往只能含在嘴裡。孩子 口腔功能不佳，也 會影響發音、咬字 等語言發展。
從2歲起，不需把食物剪成細碎。用適口大 小的食物，讓寶寶練習口腔咀嚼，以免錯過 感覺訓練的黃金期。
爺爺像太監一樣，站在小孫子身旁伺候，盯著 小皇帝扒完碗裡的飯，才露出滿意的笑容。
如果吃飯在孩子的心目中成了 「任務」 ，孩子根本無法享受到 吃飯的樂趣。
親子面對面，一邊吃飯，一邊愉快聊天（愉快 的氣氛）。把吃飯時間控制在30分鐘內，定 時但不定量，時間一到就收碗。
翩翩老師給家長的小叮嚀 1.把吃飯的權力還給孩子，相信孩子知道自己要吃多少。 2.孩子忽然食量變少或吃不下有時是一種警訊， 要留意是否腸胃或口腔不舒服。
37 親子天下Baby Spring
歡迎光臨﹁含飯勒戒所﹂
其實，小孩含飯不吞，多和不當餵養方式有關。
水腦 │
視覺刺激影響味覺的享受，寶 寶根本不知道自己在吃飯，飯 在嘴裡如同嚼蠟。
何翩翩︵寶血幼兒園園長，也是育有三個小孩的媽媽︶ 插畫 │
小孩吃飯配電視，飯來張口，阿嬤趁著他盯著 電視節目時，趕緊把飯「塞」進小孩嘴裡，認為 在這種狀態下可以多吃些。
陳念怡 諮詢 │
O習 O 慣 X X篇 篇
鐂鐂鐤娙
法
筫筫
為什麼小孩總愛把飯含在嘴裡，死都不肯吞？ 一碗飯吃三小時，做媽媽的簡直快抓狂，
儽儽
師的教養
最慘的是，這種惡習還會延伸到幼兒園
叄叄
文
孯孯
老
魔
幼教
登 場 人 物
關掉電視，讓孩子專心練習自己吃飯，從量少 開始慢慢增加，吃得亂七八糟也無妨。 Health & Parenting
36
一切又會恢復原樣……
然而， 有時難免百密一疏……
好吧， 你先留著……
歐 耶 ~~~~ 這 個 我 要的，那個我也 要的……
哎……我不知道……（裝傻） 麻麻，為什麼 這個盒子會在 門外面？！
5 為了避免這樣的情況再 次發生 ，媽媽只好……
某天終於下定決心： 我要斷捨離！
按「丟棄」、「暫存」、「保 留」三大類別徹底整理！ 家裡好乾淨哦！
（明明是自己昨天一次拿太多去 丟，從袋子裡掉出來的）
7
2
6
也許，對媽媽來說， 與其努力斷捨離， 不如還是練習「心遠地自偏」吧……
然而，一旦你的整理成果被 孩子發現…… 盒子沒有用了， 麻麻，這是我高鐵的 盒子哎，我要的！
棄
要送去資源回收哦！
3 麻 麻， 可 是， 可 是 這個盒子是高鐵的 家 啊， 你 把 盒 子 丟 掉 了， 高 鐵 要 怎 麼 回家啊？
The End 41 親子天下Baby Spring
大人眼中的無用之物，也許正是孩子心中的寶貝； 而對媽媽來說，有了孩子之後，適當放低對家居 整潔度的要求，也許可以緩解一些親子之間的衝 突，與其斷捨離，不如試著與混亂好好相處吧！
##@@%&……
4
媽
咪加油站
媽媽的斷捨離
有了孩子之後， 媽媽的最大煩惱之一就是： 家裡永遠亂糟糟……
每次努力打掃、整理之後……
很快就恢復原樣… …
嘩啦─ 積木總是用倒的。
小布麻 「親子天下嚴選」部落客，曾任職於商 業 雜 誌《Forbes》中 文 版， 現 為 全 職 主 婦， 育 有 2 個 小 男 孩。 業 餘 愛 好 閱 讀、畫畫，以原創教養漫畫，和媽媽
1
們分享育兒路上的甘苦和心得。
Health & Parenting
40
地雷1
嬰兒床
!
剛出生的寶寶就像天使般躺在嬰兒床上對著父母微笑，偶爾伸出 小手小腳探索世界。寶寶 4 個月大開始扭動身體替翻身做準備， 直到 6 個月大可以完全翻身。寶寶各項動作從不會到會，此時期 家長要營造「安全的『床』環境」，避免頭手腳勾到不必要的危險 物品，也要防止因為忽然翻身而從床上摔落的可能性。
哯趨媖媖濦䄽䉄㯵僇 此外，許多家長不敢買搖床，因為害怕搖床導致嬰兒搖 晃症。專家認為，搖床只要使用得當，就不會有搖晃症的 危險，也就是「只能」水平搖或上下搖，不要同時水平上下 一起搖，因為寶寶腦血管壁較薄，禁不起大力搖晃，若不 幸導致血管破裂，才會出現嬰兒搖晃症。
!
媖鲮朥餷掅邞醦綪閃
各種床的使用方式要正確才安全。以嬰兒床為例，床四 周使用床圍，並選擇軟硬適中的床墊，也就是寶寶躺著時 嬰兒床是寶寶出生後的生活必備品，卻屢次聽聞新生兒 從床上摔落或夾傷等不幸消息。
墊子不會凹陷。如果冬天冷，可在床墊上加一條毛毯，但 不要擺放太多條棉被，避免高低不平造成寶寶窒息。
專家建議，選購嬰兒床有 3 大要點：床欄間隙小於 6 公
床上物品也要小心，雖然一般家長會特別注意體積小的
分、木製無油漆味、床緣為圓角設計，避免寶寶頭部被床
雜物或玩具，避免寶寶不慎吞入而噎到，但容易忽略「線
欄卡住或手腳被邊緣刮傷。
繩纏繞」導致窒息，務必注意吊掛玩具、窗簾線與平安符。
此外，需避免 3 大隱形風險：便利收床開關、鐵條式嬰
如果真的要在嬰兒床上掛玩具，其線繩長度不要超過 15
兒床、水床。部分嬰兒床強調「方便收納」 ，只要一個按鈕
公分，並讓寶寶與玩具之間，保持手腳可以「碰」得到的距
就可以收起來，但孩子會模仿成人的動作，其實非常危險；
離，不要讓寶寶抓到玩具線。窗簾線也要收到寶寶伸手不
更不建議使用鐵條式嬰兒床或水床。
可及的地方。平安符最好不
如果家長接收親朋好友的二手嬰兒床，最好在使用前先 檢查組件是否完整，有缺一定要補足。曾有家長以為床四 邊只要有三邊組件就可以放上床板，但寶寶活動力大，只 要少一個零組件就有翻落的可能性。
要掛在脖子上，而是改成貼 在嬰兒床上。 此外，嬰兒床或遊戲 床旁邊不要有電暖器或 電風扇，如果要擺放，
!
㯱惣媖胔龔蓾㕗
除了嬰兒床以外，現代父母帶小孩還有搖床或遊戲床等 多項選擇，但這些床該怎麼用？有什麼風險？ 專家認為「必須在對的時間使用對的床」 ，也就是嬰兒床 只用來睡覺、遊戲床只用來玩耍，搖床只能單向輕搖，不 要上下左右同時搖晃。 遊戲床的結構較不穩固、沒有床板，只能短時間讓寶寶 在裡面玩耍，不可替代嬰兒床讓寶寶睡覺，不僅有安全疑 慮，長期還會影響脊椎發育。
55 親子天下Baby Spring
也必須間隔一個嬰兒床 以上的距離。嬰兒床 也不能放在窗戶 邊，避免會翻身 的寶寶不幸發生 墜樓意外。
兒童節另類好禮：打造安全環境
對策，遠離生活隱形地雷
據統計，兒童意外發生的場所，往往是成人想像不到之處， 今年的兒童節，不妨檢視居家環境安全，送給孩子一個可以安全探索的家。
放心的地方反而最危險！
寶寶安全而言，父母認為最
文 │ 李宇欣 諮詢專家 │ 靖娟基金會執行長林月琴、馬偕醫院婦產科護理督導古雪貞 參考資料 ︽ │華人育兒百科︾、︽掌握 ○ 六歲 個關鍵第一次︾ 插畫 │ iamct
對 根據國防醫學院事故傷害防制小 組分析，兒童意外事故發生場所以 家裡最多︵居家為六四％、學校及 公共場所占三二％︶；靖娟兒童安 全文教基金會針對家中容易發生意 外區域的調查也發現，家中最危險 的地方是傳統認知最安全的客廳， 事故發生率約三一％，其次才是浴 室、樓梯間及臥室，廚房反倒是第 五名。 為什麼意外事故實際發生地點 與 傳 統 認 知 有 差？ 靖 娟 基 金 會 執
桌上的長輩藥物或電線，顯見﹁公
去會特別注意安全，卻常忘記客廳
道浴室有熱水、廚房有刀，寶寶進
整居家環境。
的發展來調
長要隨著寶寶
生 危 險 的 種 類。 家
移除危
寶寶最好的禮物，就是為寶寶營造
導 安 全 知 識， 讓 孩 子 擁
應該在制止的同時教
險，教導知識。
一個安全無虞、可以盡情探索的居
有照顧自己的能力。
從社會事件中學習落實。近年
風險，尤其是許多容易被成人忽略
各階段的發展，以及可能會出現的
心疼與驚訝以外，當下就應好好檢
兒童意外事故新聞頻傳，父母除了
寶打造更完善的安全環境。
見的危險地雷提供防護對策，替寶
子，以下針對室內及戶外環境中常
家長除了隨時檢視並移除危險因
視家裡狀況。
寶寶的動作發展會直接影響可能發
了解孩子的活動與認知能力。
家有幼兒的父母三大安全提醒：
提供安全的探索環境，林月琴給
的隱形風險。
而安全環境是基於父母了解寶寶
家環境。
即將到來的四月兒童節，父母送
略，也最常發生意外﹂。
認最安全的地方，反而最容易被忽
27
1
行長林月琴認為，大家都以為戶外 最危險，所以出門特別留意安全，
2
3
12 在家卻比較放鬆。同樣的，家長知
∼
別 企 劃 特
54
地雷3
廚房&浴室
!
寶寶約 1 歲開始會單獨走幾步、1 歲半可以跑、2 歲後會跳，寶 寶身體發展雖然愈來愈快，但運動技巧尚未成熟，身體控制和 平衡感不佳，也沒有充分的安全認知，容易發生跌落、摔倒或 撞傷等情況。此時期家長要特別留意生活習慣，吃完藥、用完 清潔產品就要馬上收好，避免讓寶寶拿到。
瑼盀擁、麼瓏䉓愗晫
!
嚖啎鍀絏≦嬄愄、玧喿
兒童急診最棘手的案例之一，就是寶寶不慎吞入藥品 （尤其是老人慢性病藥）或清潔劑。家長要特別注意生活習 慣，用完清潔用品或吃完藥必須確實收納，最好放在高處 櫃子裡，不要讓小孩拿到。 清潔劑分兩大類型，一種是低風險的沐浴乳、洗髮精或 洗面乳；另一種是高危險、具腐蝕性的強酸或強鹼用品， 例玻璃清潔液、洗碗精、馬桶通樂或家具亮光劑等。有些 家庭習慣將這些清潔劑放置在淋浴間、馬桶旁的地上，卻 忽略成人的習慣可能造成寶寶好奇想拿取，而且又能輕易 取得。如果寶寶不慎吞入上述任何一種清潔劑，家長不要 自行催吐（反而會造成身體器官二次灼傷） ，務必立即送 醫。在送醫的過程中，要一併把吞入的清潔劑帶著，讓醫 師能快速診斷與急救。 另外一種情況是吞入藥品，在寶寶小小的身體裡面，只 要進入一點藥物就會有很大的反應。近年常發生孫子玩阿 公阿嬤的慢性病藥，緊急送醫仍休克不治等不幸意外。家 中若有長輩服藥，千萬不要吃完藥就隨手把藥袋放桌上， 務必把藥「藏好」 ，以免寶寶容易取得且不小心吞下。如果 寶寶不小心吞下藥物，就要馬上送醫，不建議自行替寶寶 挖取，可能愈挖愈深，更棘手。
廚房、浴室處處都是危險物品，舉凡瓦斯爐、電器產 品、刀叉器具及熱水等，每項都有安全疑慮，甚至致命風 險。一旦寶寶會走路後，其活動範圍更大，不時就會跑進 廚房、浴室，讓家長防不勝防。建議家長最好在廚房及浴 室門加裝安全鎖，不要讓寶寶能輕易進入，並將廚房內的 尖銳物品往高處櫃子收納。 浴室最好保持乾燥，地板溼就馬上擦乾，避免滑倒或撞 到。如果經濟許可，最好使用恆溫熱水器，避免寶寶玩水 龍頭不慎被熱水燙傷。此外，家中浴缸平時不要裝滿水， 避免不小心掉落而溺斃。 確保小小孩在廚房、浴室不發生意外的最好方法，還是 家長全程陪同，不可中途忽然離開。這個階段的小小孩還 沒有安全認知，無法自行判斷危險。 此外，餐桌最好不要鋪桌墊，當寶寶身高不足以拿到桌 上東西時，會透過拉扯桌墊來拿，容易造成翻落等情況； 尤其是桌上如果有熱食、熱湯，還有燙傷風險，如果有尖 銳物則會被刺傷，相當危險。
57 親子天下Baby Spring
特
別 企 劃
地雷2
客廳
!
長輩常說「七坐八爬」，寶寶約 7 個月大至 1 歲可完成坐爬站， 代表粗動作已逐漸開始發展，這個階段的寶寶還處在頭重腳輕 階段，容易出現傾倒或碰撞。此時期家中的大型物件應該確實 固定，並保持地板清潔，移除地上雜物或危險物品。
琁梀䊦㔳晫僋罰
近年液晶電視螢幕愈做愈輕薄，不少家庭內的電視櫃又
確實把家中的插座都蓋上，避免寶寶把手指伸進去玩。此
矮，正處於爬行階段的寶寶，只要爬上了電視櫃，再伸手
外，有 6 歲以下寶寶的家庭，最好不要在牆上吊掛飾品、
玩電視，很容易發生被電視壓傷的意外，成為家庭的隱形
畫或鉤子，避免寶寶好奇伸手去拿，不小心砸下來或搖晃
危險地雷。建議家長重新檢視客廳及臥房內每項家具及電
掉落。雖然許多家長喜歡把家裡布置得溫馨漂亮，但在孩
器產品是否牢固？最好都用扣環固定，避免傾倒，並拿掉
子尚未長大之前，專家建議「東西愈少、愈簡單最好」。
桌墊或裝飾布，避免寶寶不小心把墊布上的東西拉掉。 夏天使用電風扇要用網子罩起來，最好罩兩層，如果家 長還是擔心空隙太大，第二層可使用絲襪套住。如果經濟 狀況許可，可選購自動停轉風扇，只要偵測到異物靠近扇 葉，就會自動停止，或是購買扇葉材質較軟的風扇。
!
╕鲮楏 5 僑蚗婤僇嚖莍箹瓏
冬天使用電暖器也要特別注意，建議家長不要購買「摸 到就會燙」類型（例如燈管） ，最好選擇葉片式或冷暖氣 機，並確定其底座是否穩固、不易傾倒，且有傾倒自動斷 電功能。使用電暖器時，機器和人之間最好保持一個半嬰 兒床的距離，避免被燙傷。 許多家庭的客廳外有陽台，其欄杆間隙要小於 6 公分， 欄杆高度至少 110 公分；若住家在 9 樓以上，欄高要超過
120 公分。家中如果有樓梯，務必加裝安全欄杆，樓中樓 最常見的意外就是樓梯跌落。
!
揫媻爧㑺際㜗鴗
寶寶開始爬行後，建議父母在家中鋪軟墊，並檢視寶寶
寶寶會爬行後，特別喜歡玩插座，如果夏天流手汗，還
伸手可及高度的東西，例如：有尖銳角的地方（桌椅、櫃
有被電到的可能性，相當危險。家長可以到居家百貨或超
子……）都包起來，避免跌倒或撞傷；有抽屜或拉環的家具
市購買防護蓋，
應該用安全鎖固定。 地板上的東西或雜物都應該清除，任何直徑小於 2 公分 （5 元硬幣大小）的東西都不能讓寶寶可在地上取得。如果 不幸發生被小玩具噎到，1 歲以下可用拍背法、1 歲以上要 用哈姆立克法，家長在急救的同時，也要趕緊打電話叫救 護車送急診，讓醫師接手處理並照 X 光確定東西被取出。
56
地雷 5
戶外環境
寶寶會走路後，開始想要探索世界的每個角落，活動範圍 也從室內延伸至戶外。尤其是 3 歲以上的寶寶開始發展大 肌肉，幼教專家建議，每天至少要有半小時的戶外活動或 體能活動時間，讓寶寶的肌肉充分發展。此時期寶寶遊戲 時間增多，要注意設施安全及標示，並穿著正確服飾。
!
憵噣噣畣痌殽
據美國統計調查，家長陪同小孩玩遊戲區可減少三成的 意外發生率。台灣遊戲區最常見的設施就是滑梯、鞦韆和 搖搖馬，家長陪同玩遊戲區之前，應該先看告示牌，例如： 各項設施的使用方式、適齡範圍（台灣分 2 ∼ 5 歲、5 ∼ ，這幾個小小動作就可預防許多不必要 12 歲或 2 ∼ 12 歲） 的意外發生。 最受小小孩喜愛的就是滑梯，許多家長不放心寶寶單 獨溜下來，乾脆抱著孩子一起溜，這個動作非常危險！大 人不能陪寶寶一起溜滑梯，因為大人的體重是寶寶的好幾 倍，重力加速度過快，寶寶無法承受速度刺激，恐造成頸 部受傷等危險。此外，滑梯最容易發生意外 的地方是「開始溜」的交界處，也就是寶寶 從站姿換成坐姿時，家長要在旁邊，避免 直接摔落。 鞦韆本身就是較危險的設施，家長要 站在「隨時可拉住」的地方，一座合格 的鞦韆只能有 2 組位置，不應該有 3 組，3 組會讓家長很難站在適當的陪
!
同位置，玩中間韆鞦的孩童發生意
⻲楕、䌶唟鲮莍邞
最容易被家長忽略的衣著隱形風險是「線」 ，部分衣服或 球鞋都有線，但小小孩在遊戲區玩耍時，衣服上的線可能 會發生纏繞或勾住。此外，一般球鞋都有鞋帶，但大部分 學齡前的小小孩不擅長綁鞋帶，玩耍過程甚至走路、搭乘 電扶梯時，都有可能因為鞋帶而發生危險，最好不要給學 齡前寶寶穿有鞋帶的鞋子。 此外，寶寶去戶外玩耍時最好穿包鞋，儘量避免讓孩子 穿拖鞋或涼鞋。因為包鞋的包覆性較好，寶寶玩耍的動作 大，容易踢到或撞到東西，如果穿拖鞋或涼鞋，腳部外露 的地方比較多，常發生皮肉傷。 至於大小孩學騎腳踏車或直排輪時，也要全副武裝，頭 戴安全帽、手腳都戴護膝，才夠安全。
59 親子天下Baby Spring
外機率也比兩側更高。 搖搖馬則要小心腳踩突出物可 能勾到褲管，合格的搖搖馬應該 一體成型才安全。
特
地雷4
交通工具
!
別 企 劃
「馬路如虎口」，對於小小孩來說，一旦發生交通意外，其 受傷程度是成人的好幾倍。根據國內外研究，大多數車禍 死亡的兒童，原因並不是直接碰撞，而是「彈出」後撞擊致 死。為了避免兒童在車禍中飛出去，搭乘汽車務必要使用 兒童汽座；最好不要騎機車或腳踏車載小孩，機踏車不僅 沒有車殼包覆，一旦受撞擊更會直接讓小孩往外飛，相當 危險。
爏媻喐閏娪爧愻
可以把它換成正向，讓寶寶隨時可以看窗外，不至於無聊。
4 歲以上或 18 公斤以上的學齡前寶寶，由於此階段小孩 無法使用成人安全帶，家長可以選購學童用座椅，透過增 高坐墊讓小孩可以確實繫上安全帶。 除了安全座椅以外，家長開車前要確實按下車門及後車 窗安全鎖，不可將小孩單獨留在車內，倒車也要注意小孩 的位置，並遵守交通規則。
!
㪯嚖嚖啎䖾鬈滖㦱㩯
根據國內統計顯示，學齡前寶寶的戶外最常見事故，就 是機動車輛意外。因為當 10 公斤寶寶在時速 40 公里的車 上遭到正面撞擊，其重力加速度會產生體重 30 倍的衝力， 有小小孩的家庭，父母開車時，寶寶都
再加上小孩體重較輕，往往一撞就飛出去，所以小小孩搭
應該坐在專用汽車座椅上。部分家長以為只
機車事故的受傷程度才會這麼嚴重。部分家長會用背巾把
要有大人抱住或使用背巾，就可以保護寶寶的安全，其實
寶寶背在胸前騎車，這也很危險，雖然背巾可減少寶寶飛
這是錯誤的概念，一旦受到撞擊，成人不一定有力氣當下
出去的機率，但車禍發生時，在胸前的寶寶可能變成大人
緊緊抓住寶寶，如果車子開在高速公路就更危險，因此，
的安全氣囊，反而出現撞擊擠壓等情況。
讓寶寶坐汽車座椅是最安全、便利的方式。
至於許多家長（尤其是爺奶）會騎腳踏車，並在後面安置
然而許多寶寶不喜歡車程中被汽座困住，更討厭被汽座
一個寶寶的座位，這也很危險。雖然腳踏車速度慢，不幸
安全帶綁住，部分家長拗不過小孩，就沒有扣好安全帶，
遭遇車禍的受傷程度小於機車，但
這反而更危險。試想寶寶在行車過程中，不僅沒有安全
腳踏車結構較鬆散，還屢次發
帶，也沒有大人的雙手保護，只要一個緊急剎車就會摔下
生寶寶的腳被車輪捲入等意
來，因此，家長務必竭盡所能讓寶寶坐上汽座並且扣好安
外。雖然台灣最普遍的交通
全帶。
工具就是機車，但騎機車載
汽座可分為嬰兒用臥床、幼童用座椅和學童用座椅（增 高型坐墊）3 種，家長選購時確定產品符合 CNS 國家檢驗
小孩確實有安全疑慮，建議家 長三思而後行。
標準，貼有合格標誌，並依照寶寶年齡及體重選擇適合的 座椅類型。
1 歲以下或 10 公斤以下的寶寶，建議使用嬰兒用臥床或 幼童用座椅，家長要把座椅安置在駕駛座後方座位，確實 緊扣安全帶，並後向擺放才安全。
1 ∼ 4 歲或 10 ∼ 18 公斤的寶寶，建議使用幼童用座 椅，同樣要把椅子安置在駕駛座後方、扣安全帶，但椅子
58
婚。幸福」的個人部落格在痞客邦婚姻育兒類排
出生於 1978 年，目前為專職部落客，名為「結
名第一。因住在距離都會區 1 個小時以上車程的 郊區社區，以「村子裡的凱莉哥」為名開設臉書 專頁。目前育有 2 女，著有《爽！帶孩子翹家去
毫不掩飾的說，根本沒有太用腦袋 在帶小孩。原本自己就是個放很鬆 的人，當媽之後更是依循﹁自己放 輕鬆，小孩也會輕鬆﹂的原則，她 認為先愛自己，讓自己開開心心， 巴黎》一書。
小孩就會過得自在愉快。 ﹁別人說 什麼我就左耳進右耳出啊，我很忠 於自己。﹂
常被孩子提醒﹁別忘了﹂ 凱莉哥說，自己一直都是直來直 往、不拘小節的個性，骨子裡就像 個 男 人， 所 以 自 稱 為﹁哥﹂ ，有股 男性的率性和霸氣。當了媽之後， 也從不刻意去改變調整成﹁溫柔賢 淑﹂的 好 媽 媽 形 象， ﹁因 為 我 就 是 我啊，沒必要去刻意改變自己原來 的樣子。﹂ 和 凱 莉 哥 相 差 八 歲， 總 是 被 凱 莉哥稱為﹁老人家﹂的廣告腳本插 畫家老公趙景弘說，當年就是因為 自己事事多慮想太多，被凱莉哥直
63 親子天下Baby Spring
率敢衝的個性吸引而決定結婚。不 過，天生少根筋、烏龍事層出不窮 的凱莉哥， ﹁有了孩子之後，變得 更 惡 化 了，﹂常 在 家 幫 凱 莉 哥﹁補
凱莉哥
格 兒風
少根筋媽媽、專職部落客凱莉哥：
不鬧烏龍，我就不是我了！ 經常忘了幼兒園活動通知、用洗衣機也能洗出滿地泡沫災情的少根筋媽媽 — 凱莉哥， 卻能帶著全家大小到歐洲，一玩就是一個多月；或只用一句話，就讓孩子遵循生活常規，
施逸筠 │
攝影
黃建賓 │
圖片提供
凱莉哥 │
從不避諱分享育兒糗事的她，教養不過度緊張，希望帶孩子輕鬆看世界。 文
問你覺得自己是怎樣的媽媽 呢？﹂
經把腦袋留在產台上了，﹂凱莉哥
﹁其實我常說，生完小孩我就已
麼會是個懶惰媽媽呢？
學齡前孩子出國走透透的媽媽，怎
工作為興趣，不怕麻煩的帶著兩個
孩生活點滴，以木工、油漆等粗重
這個在部落格內容詳細報導了小
若的掀開自己底牌。
哥﹂ ，在訪問才剛開始，就神情自
高人氣部落格作家﹁村子裡的凱莉
育兒，累積超過四千萬瀏覽人數的
格，一路從婚禮、旅行、婚姻寫到
從二〇〇四年就開始經營部落
﹁我是個懶散的媽媽。﹂
請
我
的育
62
Health & Parenting
莉哥絲毫不見懶惰的一面，而是充
都自己來。對於有興趣的事情，凱
歡的家，油漆、木作、建材選品全
木工老師報到；為了打造出自己喜
曾為了自己的木工興趣，每天找
子 會 說﹁阿 姆 斯 壯﹂ ，絕不會說嫦
票吧﹂。若問到﹁月球上有誰﹂ ，孩
小孩馬上交給媽媽﹁存夠了去買機
事 而 準 備 的﹁紅 包 兩 百 元﹂ ，兩個
聖誕老人送的禮物，是媽媽為了省
﹁北 海 道 機 票 一 張﹂。 聖 誕 節 得 到
歲的大女兒小露會要求生日禮物是
多數小女生一樣熱愛粉紅色，但六
子講究務實。兩個女兒雖然也像大
在起跑點上。但她從不擔心孩子和
代媽媽育兒壓力極大，深怕孩子輸
詢 問 孩 子 的 教 養， 凱 莉 哥 看 出 現
面對許多媽媽在部落格上留言
子就不敢再犯。
而且正餐就被沒收，只要一次，孩
一次打開十包零食要孩子吃光光，
如初。飯前吵著吃零食，凱莉哥會
劍拔弩張的姊妹倆馬上笑場，和好
人罰站，還得緊緊抱著對方，原本
瓶，減輕行李負擔。
滿幹勁。 ﹁其實，她會這麼積極只 娥和玉兔。
還是因為﹃懶﹄ ，﹂趙景弘爆料揭出
體貼協助下，凱莉哥的育兒之路，
在周遭長輩的開明支持、先生的
能力， ﹁那是別人媽媽的需求，不
別人比，會不會少學了什麼才藝或
教養如﹁迅猛龍﹂快狠準
是想快一點把事情結束掉，說到底
凱莉哥行事不拖泥帶水，總是像迅
題，才能讓旅途愉快而不是充滿怒氣。
是我的孩子的需求。﹂凱莉哥堅持
對方「為什麼你……」 ，一起想辦法幫忙解決問
得以繼續維持她的率性本色闊步前
路、忘了帶某些物品。遇到問題時，別只抱怨
猛 龍 一 般﹁快、 狠、 準﹂的 真 正 原
出門旅遊難免會遇到大小狀況，像是走錯
自己的信念，希望帶孩子輕鬆看世
的好意。
進，唯一讓她覺得踢到鐵板的，卻
口吻對正在生氣的凱莉哥說：﹁我
在，孩子懂了，也會自己判斷是否該拒絕長輩
因，但是喜歡把事情簡化、實事求
﹁我跟小孩說，不早點睡覺就會
對 你 這 麼 好， 你 為 什 麼 要 這 樣 對
輩改變觀念，還不如教孩子父母禁止的原因何
界，孩子過得開心最重要。
長皺紋，﹂凱莉哥說，在家裡不會
我。﹂或是指正姊姊坐姿不良， ﹁看
食，到了長輩這關卻往往守不住。與其希望長
是三歲的小女兒小梨。 ﹁簡直是小
講虎姑婆來嚇孩子，但講到會長皺
書這麼近你想瞎了眼嗎？﹂嗆辣的
父母禁止孩子做的事情，如看電視、吃零
是達到目的，也的確是凱莉哥的育
紋，能讓兩個女兒晚上九點準時睡
發言常把凱莉哥嚇了一跳，讓凱莉
重要。
版的凱莉哥﹂ ，小梨會學著媽媽的
覺。她也直接拿牙齒蛀爛發黑的照
哥自省該換個比較溫和的方式來和
乎周圍眼光，觀察自己的孩子是否過得開心更
兒準則。
片給孩子看，孩子知道不刷牙的後
孩子溝通。 不過，愛整人的凱莉哥，就連處
65 親子天下Baby Spring
果，就能每天自動刷牙。 ﹁在 我 們 家 是 不 講 疊 字 的！﹂把
罰孩子也不忘加點創意，像是姊妹 倆吵得不可開交，凱莉哥不僅要兩
小 孩 當 個 小 大 人， 不 用 夢 幻 可 愛 的方式和孩子講話，凱莉哥教養孩
不用把自己逼得太緊、想得太多，不用太在
爆料說，有了小孩事情只會愈來愈
位﹂扮演謹慎又賢慧角色的趙景弘
沒 有 想 太 多， 才 敢 放 手 去 衝 很 多
觀﹂的凱莉哥說，有時候就是因為
內旅行都望而卻步，她卻因為自己
事。像是許多家長光想到出門過夜
﹁常常幼兒園發的通知，我看過
熱愛旅行，顧不得小女兒才四個月
多，凱莉哥出狀況的機會當然只會
就忘了，再想起來時早已過了十幾
大，就全家一同出國自助旅行。前
要不要帶小孩的枕頭、棉被，連國
天，﹂凱莉哥說，常是小孩比她更
年一家四口到巴黎旅居一個多月，
多不會少。
早記取教訓，反過來提醒她﹁下次
去年更進階到東歐三國玩了四十多
﹁我 都 跟 孩 子 說， 媽 媽 在 哪，
不要再忘記了喔﹂。家裡要洗衣服
﹁兩 分 的 爸 媽， 九 十 八 分 的 小
家 就 在 哪， 沒 有 什 麼 一 定 要 睡 哪
天，沒有緊湊行程，而是悠哉緩慢
孩﹂ ，凱莉哥在她的部落格上如此
張床、蓋哪條被子的事，﹂凱莉哥
時，孩子會記得把口袋裡的垃圾拿
注解，父母不用太面面俱到，孩子
說， ﹁旅 行， 是 讓 孩 子 快 速 成 長、
的步調，在出租公寓、異國街道裡
更早養成自立心。她也不擔心自己
獨立的方法。﹂長途旅行中，孩子
出來，經常害衣服洗出一堆紙屑的
的教養法則和教養專家的說法背道
能近身觀察到媽媽遇到的各種狀況
留下一家羨煞人的生活回憶。
而 馳， 反 正﹁小 孩 開 心 最 重 要﹂。
以及解決方法，了解外面的世界是
禍首，反而是媽媽自己。
她坦言，自己可說是個懶散烏龍又
為 了 出 國 旅 行， 凱 莉 哥 一 點 也
怎麼運作。 部落格分享自己的糗事， ﹁畢竟大
不 怕 麻 煩， 半 年 前 便 開 始 上 網 查
素行不良的媽媽，但也從不避諱在
家生活都太緊繃了，壓力太大，分
機票、查公寓。而為了讓旅程更輕
奶，讓旅途中不用張羅奶粉、洗奶
為當時還不滿兩歲的小女兒慢慢戒
鬆，在去法國的前幾個月，就開始
享糗事可以讓媽媽們放鬆一點。﹂
旅行，讓孩子快速學獨立 不 僅 是 樂 觀， 甚 至 是﹁過 度 樂
64
Health & Parenting
來的寶寶對大蒜的接受度也會比較
發現母親懷孕時吃較多大蒜，生出
鲡、 賠 枅 旫 僇 騅 㕗 嬑 媺 ： 研 究
蔔的孩子，可以掌握兩個關鍵：
度，養出不抗拒苦瓜、青椒、胡蘿
要提高孩子對於新食物的接受
藝或父母效能感到失望。
物天性使然，千萬不要對自己的廚
新菜，小孩卻沒有熱烈捧場，是生
們來說，太強烈又陌生，這時拒吃
個別出現時，單一食物的風味對他
們開始跟大人一起進餐，每道菜色
讓孩子從小習慣混合的食物，當他
子，未來挑食的可能性愈低。如果
風味。吃過愈多﹁原味﹂食物的孩
泥，讓每一口都只呈現單一食物的
同的區塊，每一區只拌入一種食物
拌在粥裡，可以將碗中的粥分成不
原則。不一樣的菜泥、肉泥如果要
三天做為一個週期的效果，會比連
某一種新食物，嘗試的頻率以間隔
會最好。如果，孩子暫時不能接受
悉度。當然，如果能嘗嘗看，效果
可以幫助我們提升對這項食物的熟
論是看到、摸到、聽到或吃到，都
食物，至少需要接觸十次以上，不
楈瘻㘄：研究發現，要接受一項新
愛、朙䒎箹轣啎唟褻瀐懲鲮莍滖
以前認為外國是番邦，從外國傳進來的東西，取名字時常冠上「番」
字， 如「番 茄」、「番 石 榴」、「番 薯」。 在 日 本， 稱 番 茄 為「唐 柿」，
「唐」表示來自中國，也是這個意思。
名字裡有「胡」的食物也是從外地來的。「胡蘿蔔」是大約 13 世紀從伊
朗（胡地）引入中國；黃瓜本來叫「胡瓜」，是張騫出使西域帶回來的，
不過到了五胡十六國時，有位皇帝忌諱「胡」字，就改為黃瓜了。
再次送入寶寶口中就好。
高。這表示，當孩子儘早擴大味覺
孩子的壓力也沒那麼大。
續三天﹁強力放送﹂的效果好，給
如果遇到寶寶將食物用舌頭推
新食物的﹁症狀﹂便容易出現了。
將願意接受較多種類的食物。
起，連食物功能都提到了！
經過每天這樣重複進行，孩子不僅提早接
受語言刺激，每一個與味覺、嗅覺、觸覺
有關的語詞，更是加深孩子對文字的體
會，對日後文學方面的學習也有幫助。若
那麼微笑吧！只要保持心情愉悅，孩子就
實在不知道怎麼跟小寶寶「討論」食物？
能接收到「這個食物對你好」的訊息了。
孩子的小腦袋第一次接觸這些新
（眨眼睛），都透過聽覺（語言）串聯在一
出，臉上的表情又怪怪的，有可能
哪裡？眨一眨！」這裡把孩子的味覺（甜
如果孩子從副食品開始，吃到的
的）、觸覺（脆的）、視覺（橘色）、本體覺
奇的東西，需要有思考的空間和時
面，幫你在黑黑的地方也看得見！眼睛在
只是寶寶還不熟悉運用舌頭肌肉，
這些橘紅色的營養小子會到你的眼睛裡
是沒有過多調味、原始食材味道的
蘿蔔時可以說：「這是胡蘿蔔，甜甜脆脆
間，給孩子多一點時間和機會，經
67 親子天下Baby Spring
廣度、存入大量的食物記憶，日後
的，而且是橘色的，很特別吧？吃吃看！
以及正在感覺食物在口腔中的新奇
運作，更能強化記憶。例如，餵孩子吃胡
食物，那麼在感官記憶裡，孩子保
同感官的感受將同時刺激腦部不同迴路的
過孩子自己想清楚之後的行動，才
名稱、特色、味道或口感，語言訊息與不
感受，不一定代表孩子不喜歡這食
爸媽不妨像美食節目主持人，聊聊食物的
存的是食物的﹁原味﹂。
善對待幼兒，他對該食物的偏好會大增。
有意義。
究發現，重複提供幼兒某種食物，同時友
物，爸媽只要溫柔而堅定的把食物
餵孩子時，不能如臨大敵的緊張兮兮。研
﹁不 混 搭﹂是 準 備 副 食 品 的 重 要
㜪㩐鍽䒎豭葅骺扏鉑
吃飯
端出新食物，孩子一樣買單 孩子偏食、挑食，不完全是食物的問題；大人努力學做菜也不是唯一的解決方法，
王嘉璐 插畫 │ │ Lynette Lin
從孩子的心理出發，讓他們主動接受，才是延續一生飲食健康的根本之道。 文
苦採買、又洗又切，為了孩子的健康與營養，媽媽 在廚房搏鬥半天，結果食物端上桌，小孩卻嫌惡的
即便是成年人也一樣。所以當媽媽興沖沖的端出一道
願意嘗試新食物，以減少吃到有害物質的機會，
歲後，大多數的人就只吃以前吃過的食物，不太
對新食物都是先逃避再說。甚至有研究發現大約兩
由於我們演化出這種﹁恐新症﹂來保護自己，不少人
的意義，因為新食物可能有營養，也可能有毒。
人們接受性也愈低。就生物學來看，這具有重要
時，都會造成恐新，而有愈多種感官性質的不熟悉，
食物在視覺、氣味或味道等任一感官性質不熟悉
︵ neophilia ︶ ﹂和﹁恐 新 的︵ neophobia ︶ ﹂。 當 人 對
與 恐 懼 兩 種 心 理 狀 態， 心 理 學 上 稱 之 為﹁喜 新 的
對 於 沒 嘗 試 過 的 食 物， 人 們 會 同 時 具 有 好 奇
拒絕是天性、接受靠學習
你絕對不是唯一一個被小小孩拒絕的媽媽。
說：﹁我不要吃這個。﹂媽媽的耐心瞬間崩解，充滿挫折。
辛
好好
王嘉璐
擁 有 食 品 營 養、 兒
童發展及親職教育等
會執行營養教育宣導，現為星星工作室
專長，曾任董氏基金
特教老師。
66
Health & Parenting
請問牙科醫師
Q
囂媣㔞娪噣噣藺葻趨誔箚㵔悷鲡飋箚裛？潤鐫楏飯鲲饃？ 寶寶與成人看牙目的不同。一般來說，成人看牙要「做到最完美」 ，洗牙要洗得很乾淨、
補牙要補得夠漂亮。但這個情況不適用在小小孩身上，假設一位牙醫把 3 歲寶寶的蛀牙處理得淋 漓盡致，孩子卻哭得死去活來，以後再也不願意踏進牙科，這是糟糕的做法！ 寶寶看牙的關鍵是「建立關係」與「養成習慣」 ，並針對寶寶的牙質，告訴父母平時該如何保養 及回診。 相較於一般成人牙科，兒童牙醫較熟悉孩子的行為，診所環境也貼近幼兒喜好，甚至有兒童 牙醫師看診前會先講小故事，降低小小孩內心的恐懼。此外，部分寶寶年紀雖小，但蛀牙率 特別高，需要複雜的治療方式，部分兒童牙科有提供這類孩子舒眠麻醉或全 身麻醉，讓寶寶在較舒服或睡著的情況下接受棘手治療。當然，部分成 人牙科醫師也對小小孩很有耐心，關鍵還是找到一位「可建立良好關 係、定期回診」的醫師看診。 至於許多家長抱怨兒童牙醫收費過高，醫師坦言，看成人與小 孩的經濟效益不同，兒童牙科需要更長的時間與耐心，收費也會 比一般牙科更高。建議家長看診治療前先詢問報價，避免結帳引 發爭執。
Q
䦷箚鲡喩㔞懅蠦迵鏍？囂媣鼢箚䦷捠楈 鲲楈尨䎫嵷䬓莁阰？
「孩子蛀牙蛀到哪裡，醫生治療就治到哪裡」 ，如果乳牙只有蛀 表面，醫師只會處理表面蛀斑；但如果乳牙已經蛀到神經，當然 就要抽神經（醫學上稱「根管治療」 ） ，而且一定要做，才能避免更 嚴重、深入的發炎，甚至出現蜂窩性組織炎等情況。 至於蛀過的乳牙會不會影響恆齒發育？醫師認為，如果 處理得當，也就是該補的牙齒確實補好，被拔掉的牙齒 也有做預留空間，並不會影響恆齒發展。最糟糕的情 況是，家長抱持著「乳牙沒關係，反正還會換牙」 的心態，沒有即時帶給醫師處理，由於蛀牙是 細菌傳染，當新恆齒萌發在未治療乳牙上， 勢必會增加恆齒蛀牙率。牙齒保健的關鍵是 「即早發現即早治療」 ，不僅可以降低恆齒 蛀牙率，還可避免空間問題所造成的牙 齒不齊。
75 親子天下Baby Spring
打造一口好牙的 大生活提案 台灣五歲兒蛀牙率遠高於世衛組織標準，大環境不利蛀牙預防，僅每天幫寶寶刷牙已不足夠， 為寶寶打造一口好牙，要從生活細節著手，並準備對的保健工具。
六 ％ ○︶是飲水加氟，因為牙齒的
長會使用紗布巾替寶寶按摩
文 李宇欣 攝影 │ 徐榕志、黃建賓 插畫 │ Tai Pera │ 諮詢 │ 林口長庚醫院兒童牙科醫師歐陽黎薇、 Dr. Wells 牙醫連鎖維格牙醫診所院長蔡宗芳
代父母都很關心寶寶的乳牙
主要成分為礦物質與有機質，氟化
牙床，這個動作可讓小小孩
至於寶寶長牙之前，部分家
健康，但檢視我國六歲以下
物可提供牙齒再礦化，增加表面抗
習慣清潔口腔的感覺，但是否可 以 讓 寶 寶 長 大 後 喜 歡 刷 牙？ 牙 醫
酸性，維持其結構穩定。 由此可知，氟是維持牙齒健康的
師表示，這兩者沒有必然關係，完
︶訂 定
％以 ○
重要元素。可惜台灣目前沒有施行
全因人而異，不過只要家長時間及
﹁五歲兒童蛀牙率目標為五 下﹂ ，根據我國衛生福利部統計，
這項政策，且含糖飲料及精緻甜食
二
精神允許，還是可以每天替六個月
面對國內大環境不利預防蛀牙，
以前的寶寶按摩牙床。
盛行，以至於國內孩童蛀牙率不斷
標準。 牙醫師觀察，台灣父母其實也算
奶嘴習慣，但站在口腔健康立場，
此外，多數寶寶都有喝夜奶或吃
供正確的觀念及做法，同時分享四
將針對幼兒牙齒保健常見問題，提
氣， 替 寶 寶 維 持 牙 齒 健 康？ 以 下
家長究竟該如何用對方法、用對力
還是建議趁早讓寶寶戒掉，如果真
大生活保健提案，讓爸媽自日常生
奶瓶性蛀牙也不可輕忽
的要吃奶嘴，也要每天清洗。寶寶
活做起，協助寶寶從小就擁有一口
用心照顧寶寶乳牙，許多家長每天
牙醫師分析，先進國家及世衛組
一歲後，最好用杯子喝奶，不要再
好牙。
那
織一致認為，最具經濟、安全、有
用奶瓶，有助於避免奶瓶性蛀牙。
名列前茅？
麼，究竟為什麼蛀牙率仍在國際上
效的預防蛀牙措施︵評估防禦率約
幫忙刷牙、用牙線或漱口水
提高。
一 ○一年國內五歲兒童的蛀牙率
世 界 衛 生 組 織︵
兒童蛀牙率，實在慘不忍睹。
現
4
逼近八 ％ ○，遠超過了世衛組織的
W H O
家庭
健康
74
Health & Parenting
3
/ 箚䬓傪䋝㐃䌍㲥㔞諧，鳘扏釬 2 鎢㿁懲鲮
噣噣幘㔞楏箚䬓，囇谞幘楏馴䌍 2 䏵，縻㔞焟僊瑼盀。 「家長是寶寶最重要的家庭牙醫」 ，學齡前寶寶的牙齒「務必」要家長幫忙刷。有些 寶寶較有自我主見，想要自己刷牙，這也沒關係，但關鍵是家長最後還要親自再刷一 次，才能確實清潔口腔每個角落。 一般來說，寶寶 6 個月大以後開始冒乳牙，醫師提醒， 「只要有牙齒就要刷，就算 只有前面 2 顆也要每天清潔」。每位家長替寶寶刷牙的形式不同，有的父母兩人通力 合作，一人抱小孩、一人拿牙刷；有的會讓寶寶躺在成人腳上刷牙。只要找到寶寶願 意刷牙的形式，各種方式都無妨，關鍵是每次刷牙都要確實，也就是牙齒外露的 3 個 表面都要來回刷乾淨，平均每次替寶寶刷牙應持續 2 分鐘以上。至於是否還要刷口腔 兩側或舌頭？醫師認為，口腔兩側及舌頭較敏感，牙刷接觸容易有噁心等反射動作， 如果寶寶願意，最好可以一併清潔，如果寶寶不願意，甚至出現吐奶等情況，不需勉
4
強，清潔的重點還是在「牙齒本身」。
/ 㰟胔趨誔嚊胔箚鞱
嗧䄡䊫礌媇趨㰟㢜「閫熌趨誔嚊胔箚鞱」 ，鳘貴稕 婾軉㙟暺箚鞱鎬胔㵸。 醫師建議，寶寶牙刷要選擇軟毛、刷頭較小，常見的矽膠牙刷潔牙效 果並不好，還是一般牙刷最適合。部分家長為了鼓勵小小孩刷牙，特別選購電動牙 刷，不僅有卡通圖案，還會旋轉發光，只要能提高刷牙意願都沒有關係。 家長務必選購「兒童專用牙膏」 ，注意牙膏成分必須含氟。1 歲以前乳牙還沒長滿，每次刷牙只需要一點點的牙 膏量；1 歲以後乳牙愈冒愈多，每次刷牙約要一粒小彎豆大小的量。最令家長煩惱的是，學齡前小小孩不太明瞭漱 口的水要吐掉，兒童牙膏又有甜甜的香氣，10 次刷牙有 9 次都把牙膏直接吞下去。醫師認為，吞食牙膏最擔心氟 過量，只要家長替寶寶選購兒童牙膏，並遵守上述使用量，並沒有危險；但如果改用成人牙膏或直接不刷牙，反 而會增加氟中毒或蛀牙的風險，得不償失。 另外一個困擾家長的就是牙線，因為爸媽的手很大、寶寶嘴巴又特別小，常為了使用牙線而 引發親子戰爭。醫師認為，使用牙線對小小孩是可有可無的步驟，如果能每天使用更 好，真的不願意配合也不勉強。 正確使用牙線的方法，每次拉出 30 公分長，用過的地方就要換掉， 不要讓齒縫間的細菌互相帶來帶去。部分家長會在國外網站購買寶寶 專屬牙線棒，醫師認為這也很好，只要使用完牙線再 用牙膏刷牙，就可以把細菌帶走。
77 親子天下Baby Spring
生 活 提 案
1
/ 詁婾佫熌
6 炌懲鲰噣噣張峅焟僊鎬胔閫熌箚鞱擼詁婾喩楳佫熌，師貴驕 鉑箚㢊，爋喩栁閎㔞飪熌㻉悷鎬胔閫熌皐噯熪。 許多國家在自來水中加氟抑制蛀牙率，可惜台灣沒有這項措施，必須從半年公費塗氟、含 氟牙膏、吃氟錠或含氟漱口水來取得。但上述方式，究竟寶寶要做到多少？一項都沒做會不 會蛀牙？如果全做是否有氟中毒的可能性？ 醫師指出，6 歲以下寶寶務必每天使用含氟牙膏及半年定期塗氟，至於吃氟錠或使用含氟 漱口水則依個人牙質，可做可不做。 許多家長質疑半年塗氟的效益，因為無法直接看到成效，甚至懷疑「如果塗氟這麼重要， 半年塗一次恐怕不夠吧」。醫師解釋，塗氟是在寶寶牙齒表面塗上高濃度的氟化物，讓牙齒 「快速」 、 「直接」吸收，其劑量已經過精算，除非寶寶經醫師評估為高蛀牙風險群，需要約每
3 個月就自費塗氟或額外吃氟錠，否則半年塗一次高濃度的氟化物就已足夠。 至於有些家長會擔心寶寶是否因此出現氟中毒，醫師認為這是不必要的擔心，氟中毒在 各國的發生率不到 1％。而究竟什麼情況會出現氟斑或氟中毒？多量的氟會沉積在牙齒琺瑯 質，出現白斑或茶褐色斑，影響美觀，但對身體無害。過量的氟會導致中毒，也就是長期每 天攝取 20 毫克以上的氟（相當於每天吞下 2 條成人牙膏的含氟量）。牙膏是最容易出現在家 中的氟化物，只要家長注意成人牙膏或氟錠的擺放位置，不要讓寶寶自行輕易取得即可。 另外，6 歲以下的寶寶不太會吐漱口水，往往喝進去比吐出來的還要多，醫師建議學齡後 再使用含氟漱口水。
2
/ 㰇䊍肻䒎，飪僊秈䒎箹㑹竅䚆鋭熌墜箹
逷扏濫嫑箚䬓莍㵶㔞䆇㼞，囇栁「㰇䊍肻䒎」 ，禣㙶躈樬、䒴〓 悷蜛㴡䒡曭㲥㔞㰐崬鐶灲。 氟化物最早是從深海魚、海帶、芋頭、菠菜或茶葉等食物中發現，醫師建議家長平時可多 讓寶寶攝取上述食物（茶葉含有咖啡因，不適合寶寶） ，補充體內氟化物。 不過，維持健康牙齒的關鍵還是遠離甜食，無論糖果、餅乾或碳酸飲料，都必須適可而 止，上述食物會破壞口腔酸鹼平衡，引發蛀牙。 此外，蛀牙是細菌感染，家長平常餵食寶寶，最好不要自己先嚼完再 餵或共用餐具，避免口腔內的細菌相互傳染。
Health & Parenting
76
的事物也可藉由不同的排序特徵，
序原則。此舉可讓孩子了解，相同
更重要的是可以接著示範不同的排
可與孩子先行探究他排序的原因，
能著眼的是衣服大小的排列。此時
衣服顏色深淺進行排列，但成人可
︵臭死人了、非常臭、有點臭、不
不生氣、開心、超級開心︶ 、氣味
以充滿各種創意，如情緒︵生氣、
來進行序列的練習。在媒介上也可
是聽、聞、觸、嚐，而不只是看，
驗。例如運用各種不同的感官，像
鞋 子 是 哪 一 雙、 ﹁第 二 大﹂的 鞋 子
列之後，與孩子討論﹁第一大﹂的
積大小排列五雙鞋子，完成一個序
經熟悉的序數加以描述。例如以體
以在完成一個序列之後，用孩子已
一﹂ 、 ﹁第 二﹂ 、 ﹁第 三﹂的 概 念， 可
入序列的活動中，序數指的是﹁第
85 親子天下Baby Spring
臭︶等，而不是只用有形的物體進
時間序列（先後）的概念。
形成不同的序列。
「耳朵聽聲音高低」、「嘴巴說聲音大小」做為遊戲的項目。當然，這個活動也可以
大」……體驗序列的感覺；其他部位則可用「嘴巴吹氣大小」、「鼻子吸氣深淺」、
延伸到身體，以手張開的大小、站蹲的高低等活動來與孩子體驗序列的概念。
想像的畫面。下次與孩子
一起畫圖的時候，不妨視
以上的場景進行創作。過
孩 子 的 發 展 狀 況， 以 1 個
程中可與孩子討論是「先」
「接 著」 或「最 後」 怎 麼 怎麼樣、「然後」怎麼樣、
讓序列的活動延伸到
畫圖的過程，讓孩子了解
是哪一雙
這個活動不需要任何道具，適合在坐車、短暫等待時與孩子一起玩。以五官分
栣䄽媝蟻紛 適合年齡：4 ∼ 6 歲
常常我們請孩子畫圖，是
以一個時間點完成現實或
序數的概念中。
樣……這樣討論，可藉由
行排序。
別做為 5 個項目，讓孩子從「眼睛睜很小」→「眼睛像平常一樣」→「眼睛睜很
另外家長也可將序數的概念融
適合年齡：2 ∼ 3 歲
其次建議家長可以在生活中利用
辦喦媝轄
各種生活素材，豐富孩子的序列經
生活互動小遊戲
玩中學
認識事物特徵，培養序列感 序列，不只是數學概念，更是孩子在生活中觀察與比較經驗的累積， 善用各種生活素材的特徵觀察，引導孩子玩比較遊戲，學懂序列其實就很簡單。
重要的概念，且適合透過
數學領域中，序列是相當
木，舉凡顏色、味道、觸感、聲音
等，而形成序列的媒介也不只是積
多 少、 深 淺、 濃 淡、 輕 重、 粗 細
在的順序關係。
人給予的引導，去思考事物之間存
│ iamct
生活中的觀察與辨認，豐富孩子
等元素，都可以做為幼兒體驗序列
需要注意的是，孩子對於排序的
黃建賓 插畫 │
的排序經驗以培養序列概念喔。
的好素材。上述特徵加上媒介，可
特徵可能不同於成人，此時可先給
劉豫鳳 攝影 │
﹁序 列﹂是 什 麼？ 序 列 的 概 念
藉由不同的排列組合，豐富孩子的
予尊重，再探究不同排序的可能。
文
其實是從比較開始的，孩子依據
序列經驗。例如，聲音的大小、衣
如以衣服排列順序時，孩子可能以
在
觀 察 到 的 事 物， 先 由﹁比 較﹂開
服觸感的粗細、顏色的濃淡、溫度
尊重孩子的排序特徵依據
始了解特性；接著再依著這些特
對於小小孩或剛開始發展序列概
的冷熱等，都是在生活中可以經常
在一堆積木中，可能先發現了幾
念的孩子來說，序列的概念可能稍
性進行排列，最後就形成了一個
個大小不一的積木，藉由觀察到
嫌複雜。由於此概念是由比較開始
體驗到的序列概念。
大與小的不同，然後開始由大到
的，家長不妨從不同特徵的比較引
依此特性順序排列的結果。例如
小或由小到大進行排列，形成了
兩種食物中較甜的，接著可問﹁哪
導。例如﹁哪個比較甜﹂ ，可以區辨
序列的世界其實很多元，常見
個更甜或更不甜﹂ ，讓孩子藉由成
依照大小排成的序列。
的排序特徵除了大小之外，還有
劉豫鳳
明新科技大學師資培育中心助理教授，
曾任幼兒園教師、芬蘭坦珮雷大學幼教
系訪問博士生。
84
Reading & Learning
Cover Story
台灣約有五分之一的私立幼兒園訴求蒙特梭 利教學，雙北及高雄也開始出現蒙特梭利公共 托嬰中心。百年經典的蒙氏教育，華人父母趨之 若鶩，揭開蒙氏教養的 3 大祕密，掌握 6 個幼兒敏感 期，34 個小遊戲，在家也能蒙特梭利，協助寶寶擁有好 腦力，學好生活自理、快樂交朋友，並為寶寶打下堅實的學 習地基。 97 親子天下Baby Spring
蒙特梭利 教養祕
的
文│何翩翩、王曉晴、小雨麻、施逸筠、陳珮雯、嚴淑玲 攝影│徐榕志、黃建賓 插畫│ Lynette Lin 諮詢│桃園市歡樂童年幼兒園園長＆蒙特梭利兒童教育學會講師洪淑敏、台北市私立全能幼兒園園長甘耀玲 參考書籍│《在家玩蒙特梭利》、《在家也能蒙特梭利》 服裝提供│
96
梭利，雙北及高雄也開始有蒙特梭利公共托嬰中心。 身為台北市大安托嬰中心督導的洪碧霞說，用政府的 資源，帶進蒙氏教育的精神，就是希望蒙特梭利在台 灣，能回到為平民、為弱勢服務的初衷。 而不論公或私，蒙特梭利受到台灣，甚至是華人父 母的歡迎，是不爭的事實。從事親子教育領域工作的 上海趣威文化發展有限公司總經理許哲維觀察，在上 海，打著蒙特梭利旗幟的早教機構，如同雨後春筍般 成立。 究竟蒙特梭利教養有什麼祕訣，讓華人父母趨之若 鶩？ 也是蒙特梭利園的寶血幼兒園園長何翩翩揭開了 蒙特梭利教養的三大祕密：
一、跟隨孩子 培養獨立、自信，知道自己要什麼的孩子，蒙特梭 利教養的第一個祕密就是﹁跟隨孩子﹂。 ﹁跟 隨 孩 子﹂指 的 是， 允 許 孩 子 依 著 個 別 差 異 的 興 趣、能力及發展步調探索與學習。在這樣的前提下， 成人要做的不是介入孩子的發展，而是為孩子預備適 切的生活、學習環境，以協助孩子展現與生俱來就有 的能力。 就像幼兒學數學，蒙特梭利相信，孩子天生就擁有
親子天下 親子天下 99 99 BabyBaby Spring Spring
數學性的心智，只要用對方法引導，即使是幼兒都會 愛上數學，也有能力學習千位數的加減法，因此成人 要﹁跟隨﹂孩子的能力發展，為其發展階段預備不同的 方法和協助。 Cover Story
教養三大成功關鍵
跟隨、相信孩子，善用敏感期 相信、尊重孩子的能力，允許孩子用自己的步調長大， 卻又在自由中有紀律，紀律中有自由，
何翩翩 攝影 │
徐榕志、黃建賓 │
掌握蒙氏教養三大祕密，父母在教養上可以優雅，孩子的發展也能趨於成熟。 文
你 Google 一下最近幾年教養書的暢銷榜，會發 現蒙特梭利是暢銷書的關鍵字。
的教養在台也往下紮根，除了私立托嬰中心早有蒙特
全台約有一千家。不只二到六歲的幼兒園，蒙特梭利
洪 碧 霞 粗 估， 以 蒙 特 梭 利 教 學 為 號 召 的 幼 兒 園，
蒙特梭利︵ Maria Montessori ︶是為了幫助特殊及貧困兒 童，才發展出這套教育理論。
﹁貴族教育﹂。但其實在一百多年前，天主教徒瑪麗亞·
在名人的加持下，蒙特梭利在台灣似乎成為名牌的
子，辦了一間蒙特梭利幼兒園。
是接受蒙特梭利教育。甚至藝人陳孝萱為了自己的孩
英九的女兒、藝人金佩珊、陶晶瑩的孩子，幼年時也
︶都是接受蒙特梭利教育長大。前 蓋．布林︵ Sergey Brin ︽蒙特梭利︾雙月刊總編輯洪碧霞說，台灣包括總統馬
創辦人傑弗里．貝佐斯︵ Jeff 英國威廉王子、 Amazon ︶ 、 Google 創辦人賴利．佩吉︵ Larry Page ︶與謝爾 Bezos
當
觀念篇
98
Cover Story
才遵守規則，是稱不上有紀律的。
或是因為出於害怕，例如怕被罵、怕被處罰、怕大人囉 嗦、怕不被喜愛
蒙特梭利說：﹁他只不過是一個失去了個性的人，而不 是一個守紀律的人。﹂
要協助孩子從內在自發性的控制自己、遵守紀律，靠
的不是成人用霸道的態度控制與壓抑孩子，而是在平常
的生活和學習活動中，給予孩子﹁有限制的自由﹂ ，明確
的界定規範，在規範下尊重孩子自由選擇的權利，紀律
中有自由，自由中有紀律，父母就會發現教養沒有那麼 困難。
三、善用敏感期
華人父母在孩子學習、生活教養上的焦慮與困難，其
實可以善用蒙特梭利提出的﹁敏感期﹂來處理，這是蒙特
等多種學習的﹁敏感期﹂ ，每一種敏感期都有其內
蒙特梭利認為，嬰幼兒正處於語言、秩序、感官、動
梭利教養的第三個祕密。
作
在心理、外在行為特質，父母認識幼兒的敏感期，就能
為孩子預備一個合宜發展及學習的環境，協助孩子跟著
專屬於他們的步調，安心、自在又自信的長大。
﹁敏感期﹂這個名詞其實是由生物學家雨果．德佛里斯
︵ Hugo de Vries ︶提出。他發現剛破卵而出的毛毛蟲因為
無法消化較粗的葉片，所以會有趨光性帶著牠們往葉尖
移動，這樣毛毛蟲就能吃到嫩葉而得已生長。但令人驚
訝的是，當牠們開始可以吃較粗的葉片時，這種趨光性
就消失了，而趨光性就是毛毛蟲幼年時期的敏感期。
101 親子天下Baby Spring
去 了 解， 原 來﹁一﹂這 麼 小， ﹁千﹂這 麼 大 ；﹁一﹂
演算的學數學，而是透過觸摸、觀察、重量的差異
立方體，幼兒不是用記憶背誦或是像個機器般反覆
就是十串變成一片；﹁千﹂呢，就是十片形成一個
顆金色的珠子；﹁十﹂就是十顆變成一串；﹁百﹂
認識。例如介紹﹁千﹂時運用的方式是﹁一﹂就是一
蒙特梭利非常有系統的把抽象數學具體化讓幼兒
由的。
到，這樣的需求被滿足的孩子，才能感覺自己是自
因為我並非無能，﹂幼兒內心的吶喊需要被成人聽
渴望自由是孩子的本能， ﹁我不希望別人伺候我，
紀 律﹂的 詮 釋， 是 蒙 特 梭 利 教 養 的 第 二 個 祕 密。
能 找 到 與 世 界 和 諧 相 處 方 法 的 孩 子， 對﹁自 由 與
合宜，懂得尊重自己、尊重他人、尊重環境，並
紀律中有自由，自由中有紀律，養成一個進退
蒙特梭利認為的自由是建立在紀律之上，也就是
這麼輕， ﹁千﹂這麼重，中班的孩子透過這樣真實且 具體的教具操作，甚至可以進入到千位數的加減法
能力，放手讓孩子自己完成，並多給孩子多一些時
而要能做到﹁跟隨孩子﹂ ，成人要﹁相信﹂孩子的
守讓孩子獨立的紀律︵自己練習穿衣服︶ ，但也可以
的孩子鬧脾氣就是不肯自己更衣，成人要做的是遵
擇的權利。比如早上起來大家急著要出門，兩歲半
﹁有限制的自由﹂ ，是在一定的紀律上，賦予孩子選
間，尊重他們學習的速度，不要總急著糾正孩子左
在其中給予一些自由，像是前一天睡前就讓他挑選
學習。
右腳穿反了、褲子沒有塞好，試著給他們的努力一
兩件衣服中，哪一件是他明天想穿的。很奇妙的，
蒙氏教室中，孩子只要能夠尊重他人與教具，即可
當孩子願意遵守紀律時，他的自由就是無限的，
當孩子擁有自主權時，他的配合度就會提高。
些掌聲。 從幼兒開始有抓握能力時就應該相信，即使年幼 也有能力獨立進食，更要相信寶寶有能力判斷自己 吃飽了沒，不會讓自己餓到。
自由的在教室中探索與工作。在教學現場也常發 現，當孩子擁有依著自己的興趣做選擇的自由時， 他們就可以在教室內快樂且充滿熱忱的忙碌學習
二、自由與紀律 相信、尊重孩子的能力，允許他們用符合自己的
著，換句話說，孩子有選擇的自由才能激發他們內
而蒙特梭利強調的紀律則是建立在自由之上，
步調長大，並不意謂著放任孩子。參觀過蒙氏正統
一個時間，可以井然有序、安靜又和平的專注做著
當孩子﹁主動﹂且﹁積極﹂的遵守紀律，才是真的有
在的動機。
自己手上的﹁工作﹂。更難得的是，要操作哪些﹁工
紀律。看似乖巧的孩子，若只是被動的配合服從，
教室的人不難發現，蒙氏教室中的一群孩子，在同
作﹂都是孩子﹁自由﹂選擇的結果。
認識敏感期，就能為孩子預備合宜發展及 學習的環境，協助孩子安心、自在又自信 的長大。
100
在不同的階段，去完成不同的學習。當孩子正處於
也就是說，因著生存及成長的需要，會驅使生命
實反應了孩子心理上的焦慮、不安。
作息，孩子即開始出現不耐煩的情緒，這些情緒其
經意的更換了家中的擺飾，或是破壞了每天規律的
有著特別
在不同的階段，孩子會對特定的學習，如聽力、
結束，代表孩子在該敏感期的學習已完成，孩子就
的腸胃已經能消化、吸收粗葉時，敏感期的任務就
但是，當敏感期的學習需求被滿足，就像毛毛蟲
肢體動作、細微事物、語言、秩序感
認識並了解處於各種敏感期的幼兒，他們在心理
能完成能力的發展，並展現﹁我學會了、我有能力﹂
時，常會發現成人根本沒有注意到的環境細節，像
及行為上的特質，尊重孩子在成長及發展上天生的
的吸引力和堅持，這是人類的敏感期，此時孩子會
是偌大的桌上出現了一隻螞蟻，而且會一直盯著螞
需要，相信孩子的能力，不用成人的眼光及標準框
的自信。
蟻看。
身心障礙兒童，
而研究發展出適
合特殊兒學習的方式與教材，成功提升了特
住孩子，扮演協助及引導孩子的角色，掌握蒙特梭
所時，為了協助
動手是敏感期的需要，也許幼兒會把餐桌弄得杯
任職於精神科診
利教養的三大祕密，父母在教養上可以優雅，孩子
性醫學博士，在
盤狼藉，或是把自己穿得衣衫不整，有時甚至不斷
義大利第一位女
的發展也能趨於成熟。
Montessori） 是
重複著一些在大人眼中看來是毫無意義的動作，像
特 梭 利（Maria
感受著自己和水的互動，
瑪 麗 亞． 蒙
是不停的舀水、倒水
認識蒙特梭利女士
練習控制著如何不讓水溢出，這些都是一種敏感期 的衝動與渴望。 而當孩子獲得敏感期的能力，或是錯過之後，敏 感期就消失了。例如幼兒正處於大動作發展的敏感 期，走路常挑邊邊走，這是因為他們想從中感受能 夠掌握及運用自己肢體的樂趣，一旦學習到自如的 運用自己的肢體，突然在某一天，愛走邊邊的行為 就消失了。 正處於多種敏感期的嬰幼兒，父母若打擾或干涉 時，孩子就會出現成人眼中任性、亂發脾氣等所謂 的不聽話的行為。例如處於秩序敏感期時，大人不
殊兒的學習能力。之後又在義大利的貧窮社
展現出特別的能力，例如處於對微小事物的敏感期
孩子因為生存和成長天生的學習需求。
敏感期中，而成人任意的打擾和干涉時，就破壞了
Cover Story
區成立了「兒童之家」 ，將用在特殊兒身上的
教育方法，也用在一般兒童身上。
因為在「兒童之家」的孩子可以專注、充
滿熱情的學習，使蒙特梭利的教育主張受
到矚目及肯定，至今她的教育觀及方法遍及
全球。根據國際蒙特梭利協會（Association
Montessori Internationale）估 計， 全 球 有
110 個國家採用蒙特梭利教育，在兩萬兩千
所以上的蒙特梭利學校中，為數最多的是幼
兒園。 （文∣陳珮雯；圖片提供│gettyimages）
102
Cover Story
5
細小東西 敏感期 2 歲多的孩子常常在媽媽剛掃好的地上撿起一 根頭髮、一顆小到不行的珠子，或是炫耀著一顆 毫不起眼的小石頭，盯著地上的小螞蟻不肯離
開，這是因為他們正處於對細小東西的敏感期，對於
這些極小而精緻的物品充滿了好奇與研究的心理，總
3
書寫 敏感期 3.5 ∼ 4 歲的孩子會忽然對書寫充滿興趣，想模仿大 人拿筆寫字，如果能順勢引導，孩子將會在 5 歲左右進 入書寫的爆發期。蒙特梭利認為書寫與閱讀的訓練是 同時進行的，但會先學會「書寫」 ，再學會「閱讀」。
● 教養小提醒 不要求孩子注意筆順或反覆練習寫字，提供不同的素材，
像收藏寶物一樣的細心保護著。
滿足孩子書寫的欲望：例如用樹枝在地上畫畫、拿水彩筆任
● 教養小提醒 這正是孩子開始發展專心與細心的契機，給學步兒 多一些時間去觀察，不催促他看似毫無意義的行為，
意在大紙、牆面上揮灑。不要提供孩子細字的鉛筆、原子 筆，以免造成日後拿筆姿勢錯誤。
讓他開始從對細小物品的興趣中進入專注的狀態，並
有時候可以請孩子幫忙寫個小紙條，如出門採買前寫下清
且培養出觀察的能力，大人應該試著從幼兒的角度看
單；可以用畫的、用貼的各種形式表達，這樣孩子即可清楚
世界。
的感受到文字紀錄的重要性。
感官探索 敏感期 3 ∼ 6 歲是幼兒感官敏感期的高峰，幼兒總會 忍不住的東摸西摸，任何不認識的東西都想要 知道這是什麼？蒙特梭利認為所有的學習都是透 過感官進入的。
6
● 教養小提醒 讓孩子盡可能的自己動手探索世界，成人需敏銳幼兒 的感官知覺，不要因怕髒、怕亂而限制孩子，讓孩子去
秩序 敏感期 就像是大自然的指南針一樣，兒童的秩序感可以幫助 他們對世界有了方向。兒童的本性就是充滿秩序的，還 不會說話的小嬰兒張開眼睛看到一樣的笑容，看到家中的
4
布置擺設放在恰當的位置，就自然覺得安全與美好；相反的，當今 天作息改了，照料的方式變了，他們就會開始發脾氣，因為他們 的記憶模式被打亂了；可惜有時大人疏忽了這些細節，反而責怪起 嬰孩難照料、不聽話，都讓嬰孩們蒙上了莫須有的罪名啊。
● 教養小提醒
玩沙、玩水、玩手指印畫……可以在過程中給予孩子名
大人須好好滿足孩童秩序感的需求，多些耐心與規律，不輕易
詞的介紹，像是： 「請把黃色的海綿拿給我」而非總用
破壞孩子自身建立起的秩序感，如真不得已也需要事先告知，例
「這個、那個拿給我」帶過，如此一來孩子可藉由感官探
如： 「如果明天下雨，我們就不能像平常一樣去公園玩嘍。」自然
索累積字彙，間接促進了語言的學習。
可以讓他們養成保持整齊乾淨、物歸原位、做事 有條不紊的習慣。蒙特梭利說： 「秩序是 生命的一種需要，當它得到滿足 時，就會產生真正的快樂。」
105 親子天下Baby Spring
觀念篇
0 ∼ 6 歲 的 孩 子 處 於「動 作 敏 感 期」， 瑪 麗 亞 ‧ 蒙 特 梭 利（Maria
子、丟東西等滿足其動作敏感期的內在需要。
父母應該在安全與不影響他人的前提下，大量的讓孩子們運動、探索 世界，這又包括小肌肉和大肌肉 2 個部分，在家中可以讓孩子們練習夾 衣夾、摺襪子、摺小內褲、擦桌子、刷洗浴缸等工作以訓練小肌肉的發 展；外出時可讓孩子習慣背著約本身重量 1/10 的背包，裡面放置小水 壺、喜歡的玩具、小毛巾等自己的物品，以訓練孩子們的肌耐力。
語，這都是因為孩童正處於蒙特梭利所謂的語言敏感期，對語言的敏感 度強烈的被激起，就好像舞台上的聚光燈照著這些特殊的特質般，讓他
目光都聚集在這裡，充滿了強烈的欲望，這 6 年的時間都會對於語言充滿了興趣 並隨時潛移默化的吸收、模仿、學習著。2.5 歲之後的兒童將進入組織語言的新
階段，不再以爆發性的方式發展語言，而是持續、穩定的進步著，一直延續到孩 子 5 ∼ 6 歲。
● 教養小提醒 讓孩子的生活中充滿語言吧，陪他聊天、反覆的唸、讀孩子有興趣的繪本給他 聽就是在累積他的資料庫，絕對不要用考試、小故事大啟示或充滿目的的方式陪 讀，那會壞了孩子閱讀的胃口。
0 6
歲敏感期
2
才剛呱呱墜地的嬰孩，令人驚訝的在短短 1 ∼ 2 年的時間就可以精通母
徐榕志 │
● 教養小提醒
6
個教養小提醒
何翩翩 攝影 │
搶著倒水、拿湯匙，甚至筷子夾食物、抓握任何看得到的物品、搬推椅
蒙特梭利認為，孩子成長過程中特定行為與能力發展的最佳時期，稱之為﹁敏感期﹂。
文
學習控制身體平衡與認識自己大肌肉的能力限制；小肌肉方面則是常想
家長若能把握學習的﹁黃金階段﹂適時的引導，孩子的能力將有更顯著的發展。
Montessori）認為 2 歲的孩子就應該可以一次走到 2 公里的路程。幼兒
藉由看似有些危險的挑戰，像是不斷爬高、爬低、走斜坡、走路肩等來
語言 敏感期
認識
1
動作 敏感期
104
Cover Story
在
家
蒙
特
梭
利
4 聽歌、做動作 1 看著媽媽的臉
編些兒歌，引導寶寶邊聽兒歌，邊做出動作。譬如： 你若高興，你就拍拍手；你若高興，你就彎彎腰；你若
幫寶寶換尿布或洗澡時，利用聲音、玩具、眼神來引
高興，你就踩踩步；你若高興，你就學狗叫，汪汪汪；
導寶寶看著媽媽的眼睛，並輕聲跟寶寶說媽媽正在進行
你若高興，你就學……
的每個動作，譬如「媽媽要幫你脫褲子了」 、 「媽媽要幫 你擦屁股了」……培養寶寶在語言活動時注視說話者的 眼睛，並做出回應。
2 做本專屬寶寶的書 剪下寶寶喜歡的顏色、食物、動物等圖片，透過護 貝、裝訂，製作專屬寶寶的小書。每天 10 分鐘帶寶寶 看書、讀書與聽書，還可變化字彙，今天說： 「這是黑 色 小 狗。」明 天 說： 「小 狗 在 玩 遊 戲。」多 元 的字彙可給寶寶更
5 用圖片說故事
多語言刺激。
請孩子剪下一張他喜愛的圖片貼在白紙 上，再讓孩子根據圖片來想像故事，並引導
3 善用 3 階段教學法
孩子說出來。孩子一邊說，媽媽一邊在
用 3 階段教學法幫助寶寶豐富字彙。第 1 步，讓寶寶
白紙上做文字記錄，圖文整合以增
看色卡，告訴寶寶這個顏色的名稱；第 2 步，給寶寶一
加孩子的語言能力。
個色彩名稱，由寶寶自己找出色卡；第 3 步，指著其中 一張色卡，問孩子色彩名稱。 同樣的，家長也可以利用 3 階段教學法教孩子認識生 活事物。譬如桌上擺 3 種水果，第 1 步，媽媽分別告訴 寶寶 3 種水果的名稱；第 2 步，媽媽說蘋果，請寶寶找 出蘋果；第 3 步，媽媽拿起蘋果，問寶寶這是哪一種水 果呢？
話，也無法理解大人話語的意義，寶寶只會透
過咿咿、啊啊來試著理解某些字句的意涵。
隨著年紀增加，寶寶兩歲左右會進入語言爆
發期，還會喜歡模仿大人說話，但寶寶常常只
重複模仿，不懂得回答問題，讓有些家長誤以
為寶寶是故意搗蛋。
譬如媽媽問寶寶：﹁你吃飽了嗎？﹂寶寶自
顧自的模仿說：﹁你吃飽了嗎？﹂媽媽再問寶
寶：﹁你要吃麵包嗎？﹂寶寶又模仿說：﹁你要
吃麵包嗎？﹂只有模仿，沒有回答。
事 實 上， 模 仿 是 寶 寶 最 重 要 的 語 言 學 習 方
式， 透 過 模 仿， 寶 寶 能 夠 快 速 提 升 語 言 發 展
能力。因此，寶寶學習語言跟環境優劣很有關
係，當媽媽發現寶寶學大人講話，或講不好聽
的話，就要留意自我身教或寶寶生活環境是否
良好。
有些孩子四到六歲時，會出現口吃現象，令
家長擔心。其實，這階段的孩子已學會許多字
彙，也有邏輯思考能力，他們會想要向別人表
達更多的想法，卻往往說話的速度跟不上思考
的速度，才會口吃。若是如此，當孩子年紀愈
來愈大，說話速度跟上思考速度時，口吃狀況
自然就會逐漸消失。
理解孩子不同階段的語言敏感症狀，對症下
藥，家長便能更有效的協助孩子提升其語言發
展能力。
107 親子天下Baby Spring
感 …… 子語言敏 句、口吃 孩 詞 是 的 都 義 可能 無意 看，這些 話、重複 來 的 場 聽 立 好 教育 說不 蒙特梭利 面對孩子 以 ， 心 除。 過於擔 會跟著消 也 狀 家長不必 症 ， 年紀增長 in 隨著孩子 nette L ∣ Ly 志 插畫 ∣徐榕 晴 攝影 曉 王 ∣ 文
到六歲，當寶寶開始注視大人說話的嘴
體而言，寶寶的語言敏感期從零歲橫跨
不到一分鐘，寶寶又喊了媽媽，媽媽又走了過
媽，媽媽走過來安撫寶寶，再走回旁邊拖地，
整
來，才發現寶寶並非真的要找她，只是喜歡不
以 蒙 特 梭 利 教 育 來 看， 學 習 語 言 是 寶 寶 天
型，並發出牙牙學語的聲音時，代表寶寶已經
這時寶寶會逐漸出現以下狀況，包括常常模
生的本能，每個寶寶從一出生就具有語言敏感
斷重複說同一個詞句。
仿大人說話、口吃、自言自語，甚至出現打打
力。若寶寶從小就處在豐富的語言環境中，即
吸水般，大量吸收語言訊息，而輕鬆學會語言。
等不雅或罵人的字句，若問寶寶怎麼學來的？
其他像是剛學會說話的寶寶，也會喜歡重複
基 本 上， 零 到 八 個 月 的 寶 寶 還 不 會 與 人 對
使沒有特別教寶寶說話，寶寶還是可能像海綿
說同一個詞。譬如媽媽在拖地，寶寶喊了聲媽
寶寶肯定也無法回答。
開啟了他的語言敏感期。
Q ，
期的症狀
感 敏 言 語 的 段 階 同 不 理解 戰篇
實
說話 好 好 孩 教小
106
Cover Story
在
家
蒙
特
梭
利
1 小肌肉練習
4 練習歸位
可就地取材，教寶寶練習拉拉鏈、扣扣子、綁鞋帶等
處於秩序敏感期的幼兒，父母
精細動作，加強寶寶的小肌肉能力。
可幫孩子固定好每樣玩具、繪本 的 位 置， 並 在 每
練習採循序漸進，譬如先練習按的鈕扣，再練習要穿
樣物品的家貼
過洞的鈕扣；先練習扣大扣子，再練習扣小扣子，累積
上圖片或標籤，
寶寶的成功經驗，寶寶才會願意繼續練習。
讓寶寶更容易辨
2 練習「倒」的動作
別，就能協助寶 寶 養 成「物 歸 原
這是提升手眼協調感的好練習，譬如倒水、倒扁豆
位」的好習慣。
等，準備一個孩子拿得動的小水壺與杯子，讓孩子坐在 適當高度的桌椅上，再練習「倒」。
3 準備餐具與點心
5 家事步驟圖
先讓寶寶練習把餐盤與杯子放在餐桌上，再幫寶寶準 備安全的刀子，讓寶寶練習切蛋糕或香蕉等軟質食物，
準備適合寶寶使用的掃把、拖把、抹布、水桶等打掃
再練習把點心放到餐
工具，先讓寶寶練習整理自己的房間與書桌。剛開始練
盤上。只要準備好
習時，家長可將每樣工作 的步驟畫圖製表，請寶寶
安全、尺寸適宜
按照步驟圖操作，練習
的工具，家長就
1 ∼ 2 個月後，寶寶熟
能放心讓寶寶動 手做。
能生巧，即使不看圖 表也知道怎麼做。
識事物、學習生活技能。若寶寶熟悉的環境消
失，會令他們無所適從。
蒙特梭利教育研究發現，內部秩序感可幫助
孩子認識到自己身體每一部分所在位置的肌肉
感覺。同時孩子可藉由固定的工作順序，建立
自己身體肌肉的運動秩序，有助加強自理行為
的學習。
譬 如 教 寶 寶 刷 牙， 可 以 在 固 定 的 一 間 浴 室
裡，幫寶寶準備防滑凳子，並在寶寶可拿取的
位置，準備寶寶的牙刷與牙杯，提醒睡前與起
床時都要記得刷牙。
謓愛，岒媝皜㯙：鼓勵寶寶動手做要給他們
練習機會與時間，尤其有些動作關係到精細動
作發展，譬如扣鈕扣、綁鞋帶，或倒水的手眼
協調感等，寶寶都需要透過一次次的練習才能
成功。
謓 鲭， 脧 喩 豱 ⅰ ： 許 多 家 長 因 為 擔 心 寶 寶
把家裡弄得亂七八糟，不讓寶寶動手做。建議
在訓練寶寶生活能力的開端，幫寶寶界定合適
的遊戲或工作範圍。例如專屬畫畫與黏土工作
區、閱讀區，或用餐的餐桌與餐椅等。這樣寶
寶可以有充分的機會練習自己動手做，父母也
只要收拾這個專屬區塊就好。
教 孩 子 動 手 做 不 如 想 像 難， 家 長 要 適 時 放
手，讓孩子學習自主、獨立，孩子會更有自信
面對未來。
109 親子天下Baby Spring
」 感 序 秩 「 用 善 並 立 建 自理 學會生活
感， 寶的秩序 序， 寶 重 尊 並 的工作順 立 定 建 固 … 由 服… 並藉 牙、穿衣 肉感覺， 刷 肌 、 的 。 具 分 收玩 自理行為 體每一部 的 身 寶 識 寶 認 加強 有助寶寶 序，有助 秩 動 運 的 in 建立肌肉 nette L ∣ Ly 志 插畫 ∣徐榕 晴 攝影 曉 王 ∣ 文
歲的怡如什麼事都想自己來，襪子自己
更與孩子從事的﹁工作﹂有關，這樣孩子更能學
因 此， 蒙 特 梭 利 教 育 認 為， 自 己 動 手 做 是
習成長。
到的食物卻一直掉，氣得撒掉整碗飯；刷牙自
學習的第一步，透過學習生活技能，不僅可以
穿，穿不好就哇哇哭；吃飯自己吃，挖
己刷，卻常常把睡衣弄得溼答答。怡如媽媽每
讓孩子懂得打理自己，更能培養孩子專注、自
若 以 心 理 層 面 來 看， 能 夠 自 立， 受 到 大 人
天都跟在怡如後面收拾殘局，她嘆了口氣說：
但這樣想是對的嗎？ 怡如媽媽也很困惑，她
尊重與肯定的孩子，通常會比受到大人溺愛的
立、自律與合作等特質。
想讓怡如動手做，卻又不想每天家裡搞得烏煙
在有秩序的環境中認
寶 寶 的 秩 序 敏 感 期， 他 們 需 要
謓鲡，嬭詟褅媝廝：二到四歲是
做，蒙特梭利教育建議三大方法：
孩子，活得更滿足與快樂。想讓寶寶學習動手 蒙特梭利 •
自己做事，這種經驗不只包括遊戲，
內在的一大趨動力，獨立的本質在於能
︵ Maria Montessori ︶認為，追求獨立是孩子
針 對 怡 如 媽 媽 的 困 惑， 瑪 麗 亞
瘴氣。到底該如何才能讓怡如學會生活自理？
﹁難道怡如還小嗎？ 我還是自己來好了。﹂
兩
Q 戰篇
實
108
Cover Story
在
家
蒙
特
梭
利
1 親子按摩 寶寶洗完澡後，將寶寶放在室溫溫暖的 床上，用嬰兒乳液輕輕的幫寶寶按摩，從 臉部、脖子、肩膀、身體，再到雙腿。藉 此增加寶寶的觸覺刺激，以加強寶寶的安 全感，並協助維持寶寶的情緒穩定性。
常不愛哭的孩子，有天突然換了一個新的環境，
一樣的表現。零到二歲是秩序感萌芽期，譬如平
整體而言，孩子的秩序感隨著年齡不同會有不
放好，他會生氣的要求媽媽把餅乾放回盒子裡。
自己開餅乾盒，拿餅乾放在盤子上，若媽媽幫他
牌的事，必須統統重新來過一遍。譬如孩子想要
等到孩子三歲時，甚至會要求所有不按牌理出
練習不同的作息指令排列組合，增加孩子的秩序變通性。譬如孩子平
發現眼前的燈光不一樣，孩子會因為環境改變而
3 看圖做指令
哭鬧不已。
讓孩子事先預知狀況。
特梭利教育卻認為，秩序感不僅是孩子安全感的
可能會發生的狀況畫成圖表，
兩歲開始進入秩序敏感期，孩子心中自有一套
的預告板，陸續將接下來搬家
來源之一，而且當孩子從環境裡逐步建立秩序感
搬家，可提早一個月製作相關
行事準則，尤其兩歲孩子開始發展自我意識，他
在秩序的順序。譬如 4 月初要
時， 也 同 步 在 建 構 他 們 對 事 物 的 認 知 與 判 斷 能
告方式，讓寶寶先重整自己內
們就會大聲的表達：﹁我不要。﹂很多父母便因此
為，若有改變可以藉由事先預
力，是另一種學習。
因過度秩序感帶來的固著行
認為孩子愈來愈不聽話，愈來愈難教。
2 預告板的使用
常睡前儀式的順序是：換睡衣、聽故事、刷牙、說晚安、上床就寢。 請孩子按照抽的順序進行動作，藉由抽圖卡的遊戲方式，讓孩子練習 不同的作息順序，固著行為高的孩子接受度也會提高。
4 我家在哪裡 每天試著走不同的上學或回家 路線，讓孩子適應不同路線帶來的 新鮮感。譬如告訴孩子： 「我們今天要 去探險，看看不同的路線，是不是有更 有趣的事情或風景？」藉此增加孩子對 環境改變的彈性接受度。
111 親子天下Baby Spring
面 對 孩 子 的 秩 序 感， 家 長 難 免 覺 得 頭 痛， 蒙
家長可以先用 5 張厚紙卡，畫出這 5 項生活作息，請孩子自己抽，再
為 行 著 固 的 子 理解孩
。 。 全感來源 安 境的變化 的 環 寶 應 寶 因 是 能力 ，卻 寶寶就有 狂的行為 抓 ， 戲 快 遊 人 令大 、小 善用預告 有彈性， 的 沒 進 著 漸 固 看似 固執， 暫時」的 「 寶 寶 tte Lin 理解
好溝通 好 能 也 小小孩
e 畫∣ Lyn 榕志 插 文
攝影∣徐 ∣王曉晴
若家長觀察孩子，發現孩子會因為秩序或環境
發生的前後順序、個人所有物等相關要求上。
貝：﹁媽媽今天要早點去上班，要先帶你
改變，而焦躁、害怕、生氣或哭泣，代表孩子對
是否也曾經碰過這樣的狀況？ 告訴家中寶
去保母家，再送姊姊去學校。﹂寶貝聽完立刻大
秩序感的需求很明顯。
或寶貝剛洗完澡，告訴寶貝：﹁趕快先把衣服
到可完全解釋的答案，家長只能試著理解，並學
的心靈是祕密的深淵，許多孩子的行為仍然找不
面對幼兒需要的秩序感，蒙特梭利認為，孩子
穿起來，才不會感冒。﹂寶貝又說：﹁我不要，
習尊重孩子。
敏感多表現在生活習慣、事情
跟秩序敏感有關，通常孩子的秩序
以蒙特梭利教育來看，孩子的固著行為
真是難溝通。
斷了線，身心俱疲的心想，孩子怎麼這麼固著？
弄。﹂不管是哪一種狀況，都很容易讓媽媽的理智
﹁我不要，我要自己蓋蓋子、搖牛奶，媽媽重新
或幫寶貝泡好牛奶，寶貝竟然推開牛奶大叫：
我要先自己穿小褲褲。﹂
學校。﹂
叫：﹁我不要，我要先送姊姊，我要先送姊姊去
你
Q 戰篇
實
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Cover Story
在
家
蒙
特
梭
利
1 疊積木塔 讓寶寶排列在尺寸上 等差變化的木製積木， 是很好的視覺訓練。
2 百寶箱遊戲 拿個籃子，裡面裝滿有趣的居家或從 大自然蒐集回來的物品，像是乾掉的松
合，家長可以自由選購，也可以自己做：先準備 20 張撲克牌大小的 厚紙卡，再自己畫；或剪下 10 種不同形狀、動物、物品的圖片，每 一種圖片各準備 2 張，分別貼在這 20 張厚紙卡，就成了自製配對記 憶卡。
113 親子天下Baby Spring
要鼓勵寶寶運用感官探索世界的行為。
訓練孩子的視覺記憶和圖形辨識技巧。坊間有許多記憶卡遊戲組
收性心智﹂ ，三歲之前的孩子會不經思索，易受感
5 記憶卡配對遊戲
感官教育應該從零歲就開始。譬如現今講求的
寶寶的挑食問題。
官的引導，只要環境有刺激就反應、就吸收，不
的味覺經驗，可協助解決
溫和生產，讓剛出生的寶寶不著任何衣物，便先
咖 啡（苦）等， 增 加 寶 寶
隨著寶寶成長，家長要為寶寶建立安全的探索
水（鹹） 、加水稀釋的原味
環境，讓寶寶自由的去看、聽、聞與觸摸，對於
糖水（甜） 、檸檬汁（酸） 、鹽
寶寶日後的學習相當有助益。
索不一樣的味覺感受，像是
會用意識來選擇要做或不做。
味道的液體，讓孩子嘗鮮，探
躺在媽媽胸膛上，讓寶寶能在第一時間，就聞到
準備幾個小瓶子，分別裝入不同
而三歲前所接收到的感官刺激，寶寶並不會遺
4 嘗鮮罐
媽媽的氣味，感受與媽媽肌膚接觸的觸感，這是
感受不同聲音的差異，增加寶寶的聽覺刺激。
忘，而是會﹁儲存﹂起來，成為下一個階段發展
扣子、沙子等，每一個罐子都能製造不同的聲響，讓寶寶自己搖，
寶寶建立安全感與親子情感的第一步，也是寶寶
準備 6 個罐子，裝入不同物品，譬如豆子、小石頭、米、鈴鐺、
的養分。到了三歲之後， ﹁有意識的吸收性心智﹂
3 聽音筒
用感官探索世界的第一步。
聞一聞，給孩子多元的感官刺激，對其認知發展亦有幫助。
逐漸顯現，寶寶就能有意識的透過感官來認識環
遊戲方法是讓寶寶自由拿取百寶箱中的物品，摸一摸、看一看、
境、理解事物。
更多元的感官刺激。
研 究 指 出， 當 寶 寶 有 充 足 的 感 官 刺 激 與 訓 練
條、觸感、顏色、氣味的物品，給寶寶
時，可幫助提升寶寶的大腦神經發展，因此家長
果、樹葉等。建議多選擇不同形狀、線
力， 在發展腦 是 可 寶 的寶 會。 這些動作 感探索機 行 5 進 的 在 多 ，正 造更 、摸一摸 鼓勵並營 聞 多 一 要 聞 而 啃、 ，反 敲、啃一 探索行為 一 官 敲 感 處 的 到 寶寶 刻意制止 需 不 長 tte Lin 家 ∣ Lyne
力 養出好腦
畫 榕志 插 文
攝影∣徐 ∣王曉晴
寶漸漸長大，手腳開始有力，就會喜歡
亂抓東西，媽媽剛摺好放在床邊的
蒙特梭利教育認為，寶寶天生有股神祕的心智能力，稱為﹁吸
期有關。
或四歲的小如變得愛挑食，其實這些都跟寶寶正處於感官敏感
爬去，把櫃子、桌上的東西統統扯下來，家裡弄得亂七八糟，
因此，七個月的寶寶愛啃東西，九個月的寶寶喜歡到處爬來
驗與認識世界。
與嗅覺等各種感官，來充分探索個別事物的細微差異，進而體
但寶寶從出生那一刻起，就是運用視覺、聽覺、觸覺、味覺
以蒙特梭利教育來看，大人主要依賴視覺來認識世界，
了呢？
就立刻吐出來，不肯再吃，媽媽不禁覺得小如怎麼挑食
那天媽媽只是把豬肉水餃換成牛肉水餃，小如咬了一口
很頭痛。譬如小如愛吃水餃，常常一次可以吃六個以上，
其他像是挑食、咬人、吃手指等日常舉動，都常令家長
去，到處找東西，敲一敲、啃一啃、聞一聞。
當寶寶八、九個月開始學爬後，更是喜歡爬來爬
刻往嘴裡塞。
的、硬的、能吃與不能吃，寶寶都會立
要他的小手拿得到的東西，不管是軟
等到寶寶七個月大，開始學坐，只
七八糟。
小手帕，不到三秒鐘，就被寶寶扯得亂
寶
Q 驗 經 官 感 積 累 」 智 心 性 收 吸 「 戰篇
實
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Cover Story
在
家
蒙
特
梭
利
㐃鲡 /
啎唟莍啩鏧暆廝楳
0 ∼ 6 歲 語言
1 砂紙認字板 用砂紙材質製作數字與符號，讓孩子運用觸覺與 視覺的雙重刺激，加強認字能力。延伸練習可以讓 孩子先在沙堆或穀物盤上，學習書
1.5 ∼ 4 歲 對細微事物感興趣 3 ∼ 5 歲 閱讀 3.5 ∼ 4 歲 書寫 4 ∼ 6 歲 空間、數學
寫、畫畫。
6 ∼ 9 歲 文化
家長若能順應孩子的敏感期， 協助孩子做好寫字前的準備功 課，譬如提升手腕與小肌肉 力量，並學習正確的握筆姿 勢、坐姿，孩子以後面對功課 就不會難以掌控。
力的好時機。
起觀察，這可是養成孩子細心、專注力與觀察
﹁這有什麼好看的﹂ ，而是順應著孩子，與其一
質，家長可千萬不能斥之無聊，或催促著孩子
敏銳，在蒙特利梭利眼中，是小小孩特有的特
媽衣服上的小瓢蟲圖案等。這種對細微事物的
時家長陪伴閱讀對孩子的成長很有幫助。
停問媽媽：﹁這是什麼？﹂ 、 ﹁這要怎麼說？﹂這
們會對符號、圖形與其代表的聲音感興趣，不
孩子三歲起，也會同時進入閱讀敏感期，他
到孩子的能力成熟了，他們自動會想拿筆書畫。
行為，家長不必急著讓孩子太早握筆寫字，等
四 歲 起， 孩 子 會 開 始 進 入 數 學 敏 感 期， 小
4 數數遊戲
至 於 學 前 兒 家 長 關 心 的 拿 筆 寫 字， 其 實 孩
孩子的詞彙認知能力。
小孩還無法用抽象的概念學數學，剛開始都是
指令： 「請你走到書房裡，把故事書拿給我。」提升
子的書寫能力跟其生理成長進度有關。三歲半
依照指令做動作。慢慢的可以讓孩子練習一句話的
靠背誦死記，蒙特梭利建議透過遊戲與實際操
下不同指令，譬如站起來、坐在椅子上，讓孩子
起，孩子的小肌肉與手腕會漸漸有能力掌握粗
3 動詞遊戲
作教具，將數字具體化、視覺化，孩子會更容
升孩子的小肌肉、手指靈活度與手部控制等能力。
筆，他們會喜歡拿著筆到處書畫，牆壁、鏡子
這個遊戲除了可教孩子認識不同的形狀，還可提
易學習數學。總結來看，無論是哪種學習敏感
上，請孩子依線條撕出不同的圖形。
都是孩子的畫紙。
圓形、三角形或正方形等，再把粗線條黏在海報紙
大人稱其為塗鴉，但這些書畫在孩子心中都
用粗線條在海報紙上紥出不同形狀的圖形，例如
是有想法、有意義的，可見書寫是自然而然的
2 撕圖形
譬如一邊收玩具到
數，提升孩子的數學能力。
5 自然探險家 多帶孩子探訪大自然，滿足孩子對細微事物的觀 察與了解，同時豐富孩子的認知與語言能力。
115 親子天下Baby Spring
期，孩子都需要家長的陪伴與引導，學習會更
或桌上擺各式各樣的物品來數
有效果。
籃 子 裡， 一 邊 數 數。
期。 學習敏感 。 入 進 正 極大助益 孩子 有 表 會 代 長 ， 知成 問號 孩子的認 腦子都是 對 滿 ， 、 導 頭 的引 藏小石 給予適當 期 孩子愛收 感 敏 應孩子的 tte Lin 家長若順 ∣ Lyne
動機 習 學 的 呵護天生
畫 榕志 插 文
攝影∣徐 ∣王曉晴
媽你看，這裡有好多隻小螞蟻與小蟲蟲。﹂霈霈每次到 公園，常常不自覺的就會蹲在地上，觀察公園裡的小昆
物，孩子卻常能捕捉到微小的奧祕，譬如泥土裡的小螞蟻、媽
其中特別的是，忙碌的大人常會忽略周遭環境中的細小事
子對話的詞彙與長度，亦可幫助孩子的認知發展。
了。﹂ 、 ﹁媽媽現在要幫你換衣服，先舉起右手。﹂逐步增加與孩
行 為， 讓 行 為 與 語 言 結 合 在 一 起， ﹁媽 媽 現 在 要 幫 你 換 尿 布
譬 如 孩 子 一 出 生， 家 長 就 可 以 隨 時 跟 孩 子 說 你 正 在 做 的
對有幫助。
適的學習環境，對其認知發展絕
只要抓準時機為孩子準備合
項 學 習 的 高 度 傾 向， 家 長
敏感期，代表孩子對於某
︵詳見表一︶。不同階段的
敏 感 期、 書 寫 敏 感 期 等
期， 其 認 知 發 展 包 括 語 言
一出生就開始進入學習敏感
以 蒙 特 梭 利 教 育 來 看， 孩 子
淨的媽媽頭痛不已，不知如何是好？
隨著霈霈長大，她後來也很喜歡拿著筆到處寫、畫，令愛乾
怪的孩子。﹂但其實這是霈霈認知學習的一環。
放進她的專屬小玩具箱裡。霈霈媽媽心想：﹁霈霈真是一個奇
裡裝滿了小樹葉與小石頭，媽媽原想丟掉，霈霈立刻搶過來，
甚至回家後，媽媽幫霈霈換掉髒掉的褲子，才發現褲子口袋
蟲，每次都要媽媽不停的呼喊，霈霈才肯起身。
媽
Q 期 感 敏 習 學 種 各 子 孩 把握 戰篇
實
114
Cover Story
在
家
蒙
特
梭
利
1 找家 用粉筆在地上畫兩個圓圈圈，一大一小，大的是媽媽的家，小的是孩子 的家，媽媽與孩子先隨意在圓圈圈外動作，跑跑跳跳皆可，但聽到「大野 狼來了」 ，媽媽與孩子都要趕緊跳進自己的家，誰先回家，誰就獲勝。 這個遊戲的目的是鍛鍊孩子的大肌肉協調發展，也能訓練注意力、模仿 力與反應力。
2 走直線 在地上貼上白色的粗線條，請孩子沿著線條走路，訓練孩子的大肌肉、 平衡感、眼睛與肢體協調等能力。
腳，從裡面的脊柱到外面的手指尖。
有意識的動作是按照一定的規律進行，從頭到
手眼協調的細微動作，一來可養成孩子良好的
動手做的工作項目練習，以訓練孩子有能力做
筷子除了可以拿來吃飯，還
二至三歲孩子，開始發展小肌肉與平衡感，
4 用筷子夾東西
因此，家長若碰到精力充沛、動來動去的孩
靈活度與手眼協調能力。
動 作 特 徵 包 括 倒、 舀、 穿、 剪、 塗 等 精 細 動
這個遊戲的目的是訓練孩子的手腕
子，別急著認定他們是故意搞破壞，要先了解
令將球投進各個洞。
作，孩子也喜歡挑戰走不平的路，甚至提重物
球，或將襪子捲成團，讓寶寶依照指
孩子是不是探索機會不夠？ 或好奇心驅使？ 才
會出現大小不一的洞洞，再準備一些
走路。
小丑的鼻子、眼睛與帽子挖洞，紙箱
為了加強孩子的動作發展，蒙特梭利教育除
在廢紙箱上畫一張小丑臉，然後在
了有大肌肉訓練，還特別發展出許多適合孩子
3 投球練習
可以拿來讓孩子練習夾豆子
5 攀爬架大挑戰 多爬有助於大小肌肉 的發展，也可提升 孩子的環境探索能 力。只要在環境許 可，安全無虞的狀 況下，建議家長多鼓勵孩 子去爬上爬下。
117 親子天下Baby Spring
動作習慣，二來還可協助孩子的智力發展。
肉發展與手腕靈活度。
不會貿然阻止孩子的行為、動作，而影響孩子
的發展。
等，訓練孩子手眼協調、小肌
地基 習 學 好 打
∣ Ly 志 插畫
歲半的小偉體力充沛，看到樓梯就想爬，常不小心 撞到；看到斜坡就想奔跑，跌倒次數不計其數。小
大肌肉發展也分為無意識的反射與有意識的動作，通常
作特徵包括翻身、坐、爬、走、跑、跳等。
的順序進行。整體來看，一歲孩子會開始發展大肌肉，動
孩子的動作發展則是依照由裡向外、由上到下、由大到小
會變得愈來愈活潑好動，代表孩子正處於動作敏感期。而
拉開孩子的生長發展圖，一歲多的孩子學會走路後，就
確，亦可加強其左右腦的均衡發展。
孩子有了充分的﹁動﹂ ，不僅可使其肢體動作更熟練、正
夠的探索機會。
對全身充滿電力，常常爬上爬下的孩子，應該給予他們足
物 與 環 境， 家 長 面
探索身邊的人、事、
期， 孩 子 會 藉 由 肢 體 來
以蒙特梭利教育來說，零到六歲的孩子正面臨動作敏感
兒？ 種種情形都令媽媽苦惱不已。
究竟小偉為何會如此？ 媽媽一度懷疑小偉是不是過動
無敵破壞王。﹂
已經敲壞了許多支，惹得媽媽氣得大喊：﹁你真的是一個
偉還喜歡拆玩具，甚至破壞家中的物品，譬如家中遙控器
兩
Q 展， 動 的均衡發 腦 右 肉充分活 左 肌 進 小 促 大 ， 孩， 作」 會給小小 的「大動 機 下 」 爬 作 上 工 的「 孩子爬 指小肌肉 手 供 提 in 再同時 nette L ∣徐榕 晴 攝影 曉 王 ∣ 文
。
打好基礎
的學習 ，為未來
肉 肌 小 大 練 訓 」 作 工 動手「 戰篇
實
116
Cover Story
在
4 聊天練習
家
蒙
特
梭
利
1 禮貌練習
一個孩子在講話，旁邊的孩子常會忍不住搶著說話，
練習不同狀況的禮貌運動，例如拆解有禮貌的開關門
家長要讓孩子知道這是不禮貌的行為，並讓孩子練習有
步驟：先輕輕敲門─詢問是否可進入─輕輕轉開門
禮貌的聊天方式。
把─輕輕走進─輕輕的關上門，透過動作拆解讓孩 子逐步練習。
家長可與孩子面對面坐著，家長先講話，孩子先聽， 再彼此交換，藉此讓孩子練習講話與聆聽的禮儀。
2 我是小主人 有 客 人 來， 讓 孩 子試著幫客人倒茶 與奉茶，學習社交 的禮儀，也可以練 習倒與端等精緻動 作的能力。
3 我是男孩，我是女孩 找一些男孩與女孩的圖片，教孩子分辨男孩與女孩的
5 玩具交換派對
不同特徵，也可讓孩子針對家人進行男女分類，這也是
當 2 歲孩子開始進入自我意識萌芽期，建議父母要以
社會化發展的一環。
實際行動，讓孩子學習與體會與人分享的樂趣，譬如藉 由不同的團體組合方式，為孩子創造交換、分享、交往 或大帶小的人際互動機會。像是三五好友家庭定期聚 會，除了聚餐，也請每位孩子都帶自己的玩具來跟其他 人交換、分享，不僅可協助孩子發展團體概念，更可讓 孩子真實感受到分享帶來的好處與快樂。
規範敏感期四個階段來著手：
∼
謓鲡䈹烻： ○愛炌。孩子與家人建立的親
子關係是孩子最早體認到的人際關係，當孩子
與家人建立了良好的親子依附關係，自然有助
於孩子未來人際發展。
謓愛䈹烻：愛炌。孩子正處於自我意識萌芽
時期，如同茜茜媽媽覺得茜茜不合群，其實茜
茜是在發展﹁這是我的﹂的自我意識，才會認為
這樣東西別人不能碰。
謓鲭䈹烻：鲭炌屝。孩子會逐漸脫離以自我
為中心，而對交朋友、群體活動有明確傾向。
同時，孩子會慢慢建立團體概念，有些孩子
還會拿自己的玩具跟其他人交換，代表孩子正
逐步從與家人的親子依附關係，發展到與同儕
的人際依賴關係。
謓穀䈹烻：辦 賽炌。孩子會進入另一個交
際敏感期，除了團體概念愈趨成熟，還會發展
小團體概念，譬如有些孩子會認定 ○○ 與 ○○
才是我的好朋友。
面 對 孩 子 不 同 階 段 的 社 會 化 規 範 敏 感 期，
建議家長及早幫孩子建立明確的生活與社會規
範、日常禮儀，及自律生活。
家長可多跟孩子玩社會化發展遊戲，譬如透
過角色扮演，分別扮演老師與學生、醫生與病
人等，讓孩子有機會從不同角度思考，對其日
後人際發展絕對有助益。
119 親子天下Baby Spring
∼
媽 呼 喊 著 ：﹁寶 貝， 我 們 要 去 上 廁 所 了。﹂ 、 ﹁寶 貝， 我 們 要 去 刷 牙
戰就此展開。
茜茜媽媽很煩惱，覺得茜茜是個不好管教，
是：﹁我不要。﹂媽媽不禁生氣回應：﹁又是不
化規範敏感期特徵，二至六歲孩子正面臨社會
以蒙特梭利教育來看，以上都是孩子的社會
又不合群的孩子，真是令她不知如何是好？
要，寶貝你怎麼會有那麼多的不要，媽媽要生
規範敏感期，他們會從以自我為中心，開始結
交朋友，並融入團體生活，而逐步發展其人際
大喊著：﹁這是我的，給我。﹂凱凱也不甘示弱
有好的人際關係發展，可從孩子歷經的社會化
對此，蒙特梭利教育認為，若想協助孩子擁
關係。
的大叫：﹁是我先拿到的。﹂於是一場玩具爭奪
凱凱一拿起茜茜的積木，茜茜立刻搶回來，並
隔天早上，隔壁鄰居凱凱來家裡找茜茜玩，
氣了。﹂
準備上床睡覺了。﹂兩歲的茜茜第一個反應都
媽
Q 畫 榕志 插 攝影∣徐 ∣王曉晴 文
。
朋友 夠快樂交 急不得， 能 成 然 養 自 力 孩子 際能 導孩子， 小孩的人 引 小 進 … 漸 … 循序 唱反調 個階段， 4 不分享、 的 期 規範敏感 tte Lin 認識社會 ∣ Lyne
段 階 4 期 感 敏 化 會 社 走完 戰篇
實
友 快樂交朋
118
放教具，為的是讓孩子看得到、拿
得出來、放得回去，孩子擁有活動
進行自主權，自然能在潛移默化中
掌握教具操作技巧。為了避免寶寶
時期的孩子玩電線，我們常用的插
座，都刻意規劃在桌面的高度，避
免孩子誤玩電線。較低的插座，就
使用插座保護套。
考量孩子在青春期之前，會有很
長的一段時間，身體會一直長大，
所以我們在規劃室內空間的預想便
是 — 保有最大的彈性。孩子的家
具應隨著身體尺寸調整，從小嬰兒
到國中生，所需要的家具一定不一
樣。家裡的空間怎麼規劃，家具怎
麼擺，這些都可以透露出這一家人
的個性與人生觀。小小孩會找出一
點點蛛絲馬跡，然後融入於家中的
這個環境，因為孩子天生就是觀察
入微的小小觀察家，也擁有比成人
︶ John Dewey
還要大的彈性與生活適應力。 ﹁生
杜威︵ •
活即教育，教育即生活，﹂美國教
育學家約翰
說。孩子的感受性很開放，如果大
人願意尊重這些神奇的小生命，他
們也會給予很美好的回報。
Cover Story
開架式櫃子與 收納櫃
寶寶小世界── 區隔專屬活動區
讓 孩 子 看 得 到、 拿 得 出
鋪設軟墊或毯子，區隔出寶
來、放得回去，孩子擁有
寶活動領域：在冷冰冰的地板
活動進行的自主權，自然
上鋪設軟墊或毯子，既能為
能在潛移默化中學習教具
學爬、學步兒提供適當的緩
的操作、分類與收納。
衝與保護，也能減輕玩具碰 撞地板的噪音，還能讓寶寶 有領域感，進入屬於自己的 小世界。
符合寶寶人體工學 的家具與櫃子
依敏感期調整陳 列教具，並且分 區陳列
兒童家具方面選用適合幼兒尺寸、 符合人體工學者。櫃子方面則依據 孩子的高度放置物品，最底層櫃子 專屬學爬、學走的寶寶，由地板往
將寶寶活動領域分為不同的
上數來第 2 ∼ 3 層櫃子專屬幼兒，
角 落， 包 括 積 木 角、 圖 書
高處是爸媽的櫃子。書櫃、鞋櫃、
角、家家酒角、樂器角等，
衣櫃等，均需考量嬰幼兒的高度。
寶寶能自主選擇想要進行的 活動。居家空間不足可以採 用輪替展示，一部分展示於 寶寶活動領域，另一部分收 至儲藏室，可保有寶寶對不 同教具的新鮮感。
布置百寶箱並 放入自然材質 的「寶物」 寶寶的 5 感純粹而靈敏， 利用自然的寶物讓寶寶 的 味 覺、 視 覺、 聽 覺、 觸覺、嗅覺進行探索， 如 木 質、 布 質、 金 屬、 藤製品、石頭等。
121 親子天下Baby Spring
安全環境才能盡情 探索 在環境安全的前提下，讓寶寶盡情 探索： ● 插座應裝上保護蓋。 ● 出入口、樓梯口等加裝護欄。 ● 電線收藏妥當，電腦使用的插座儘量規劃在桌上或桌旁。 ● 有毒的室內植物要收起來。 ● 化學物品、刀叉、藥品、可能吞食的小東西等，務必收至抽屜上鎖或移至安全處。 ● 注意爐灶安全，煮飯時隨手記得將鍋柄往內擺。包括熱水瓶、飲水機都不能放在孩 子碰得到的位置。 ● 浴室可能危機四伏，包括馬桶、吹風機、刮鬍刀等，別讓孩子單獨在浴室逗留。 參考資料│《在家也能蒙特梭利》 ，天下雜誌出版。
到只有睡覺與更衣的功能。窗簾也
徐榕志 │
位父母的心中，一定都會有
是一片式的，希望減少房間內部的
小雨麻 攝影 │
一點關於家的想像。也許是
干擾，不管這個干擾是來自窗簾的
每 溫暖明亮的嬰兒房，也許是軟香透
粉塵、浮誇的燈具、床邊書籍或電
起居空間沒有沙發，因為覺得沙
氣的嬰兒床，也許是五顏六色的遊
寶 空 間 是 什 麼？ 打 從 小 雨 還 在 媽
發很占空間又維護不易，所以我們
視的誘惑。
媽的肚子裡開始，我們就不間斷的
只擺放舒舒服服的單椅。 如果現在有這麼多孩子，會躲在
所以我們把醒著的活動都規劃在起
考量現代許多家庭親子關係疏離，
我們認為，一家子人口簡單，再
大 量 的 開 放 櫃， 在 孩 子 的 高 度 擺
在起居空間進行。起居空間設計了
除了睡覺、更衣之外的活動，一起
那麼也許讓孩子從小開始就習慣，
房間裡鎖上房門使用電腦當小宅，
居空間，房間則都非常單純，單純
來應該呈現什麼模樣？
一張紙，一張平面，幾間房間，未
對一家子未來的空間思辯與調整。
戲區，不曉得你心中最先浮出的寶
文
依敏感期規劃的遊戲角落。她的六個設計概念，提供父母打造蒙氏空間參考。
副食品天后小雨麻也是位建築師，她的居家客廳很蒙特梭利：符合寶寶人體工學的家具、
6
居家規劃分享 小雨麻
個設計概念， 擁有蒙特梭利起居間
達人篇
120
還開設木作工作室，自己設 Ken
創作，轉以孩童做為靈感來源。目 前 計並製作出符合幼兒需求的玩具。
，事實上莊建宜的夫家儼 Ken
蒙特梭利的教育觀不只影響莊建 宜和 然是個蒙特梭利教育家族。 Ken 的 父母在日本福岡經營蒙特梭利幼 稚園，姊姊則在法國學蒙特梭利。 莊建宜是在前往美國進修蒙特梭利
交往。之後兩人一起回台， Ken
課程時，認識同為同學的婆婆，並 與 打造一個﹁有家的感覺﹂的蒙特梭 利幼兒園。目前已在台北開設兩間 幼兒園，還有一間﹁親子空間﹂ ，提 供媽媽們育兒諮詢、抒壓的管道， 也讓孩子在老師引導下，學習使用 蒙氏教具。 儘管兩個孩子已十二歲、八歲， 莊建宜卻要再次照顧新生兒，她一 點 也 沒 有﹁苦 日 子 又 要 再 來 一 次﹂ 的壓力，反而很開心﹁可以藉這個 機會，好好檢視自己在課堂上教父
相信嬰兒也有能力，成人的角色
能自己煮出一鍋美味咖哩，參加園
今年十二歲的大兒子，現在已經
帶養三個孩子的方式。
是觀察和引導，並為其營造可以協
遊會還懂得自己畫招牌推銷。這是
源於兩歲時，莊建宜就為他準備一 份合適的切菜工具，也因此十年前 大兒子就已經會自己切菜。 對 待 新 生 的 梅 將， 莊 建 宜 也 用
123 親子天下Baby Spring
母的那些，到底正不正確。﹂
助孩子展現能力的環境，是莊建宜 Cover Story
玩具選購分享 莊建宜＆
Ken
整個家族投入蒙特梭利教育的 Ken 和莊建宜夫妻，一位從事教學，另一位親手設計、 木工製作蒙氏概念玩具。他們提供了三個蒙氏玩具該有的概念，不必花大錢購置，在家就能輕鬆
細膩，落實在照顧新生兒的每個細
黃建賓 │
兒園創辦人莊建宜，時隔八年迎接
節中。
施逸筠 攝影 │
滿兩個月大的小嬰兒梅將，
的第三個孩子。莊建宜說自己從小
文
吃飽後躺在嬰兒籃裡揮舞手
就非常喜歡小孩，大學時沒有幼教
莊建宜先生
剛 腳玩耍，不管是讓大人輪流抱著、
科系可選，就選了英國文學，希望
洗澡，水的聲音、溫度、水在背上 的感覺，對嬰兒來說都是全新的經
舉例，光是小嬰兒 Ken
也有英國蒙特梭利教學證照的
換尿布、在閃光燈前打瞌睡、悄悄
未來能和幼教沾上邊。 畢 業 第 一 份 工 作 當 了﹁專 業 保
驗，明白這一點，抱嬰兒洗澡時就
戲碼。 ﹁洗澡這件事，不是只講求
母﹂ ，一次到義大利翻譯蒙特梭利
﹁即使是嬰兒，蒙特梭利也給予
安全，而是很多心理上的感覺。﹂
會溫柔的看著嬰兒，解釋每一個動
意，兩個月大的小嬰兒，像是儘量
充分的尊重，不因人的差異而有差
課程的機會，讓她這輩子再也和蒙
不打擾人一般，讓大人們的世界順
別待遇，讓我覺得這就是我要的，﹂
作，不會發生嬰兒一洗澡就大哭的
利運作著。這樣一個﹁來報恩的小
莊 建 宜 說。 蒙 特 梭 利 教 育 觀 提 供
特梭利脫不了關係。
天使﹂ ，究竟是怎麼辦到的？ 他的
她﹁寶寶也需要被尊重﹂的理論基
坦 言， 蒙 特 Ken 梭利的細膩，啟發他將攝影等藝術
原本學藝術的
爸爸之心自製蒙氏玩具
﹁蒙特梭利﹂家庭，或許是個解答。
礎，而且蒙氏的尊重孩子做得非常
梅將是
蒙特梭利幼 Ivy’ s House
也沒有所有人唯恐發出聲響的刻
沒 有 如 警 報 器 般 刺 耳 的 大 哭，
為肚子餓了。
於聽到他客客氣氣的小哭聲，是因
睡著，幾乎沒聽到他一點哭鬧。終
。
D I Y
﹁尊重﹂讓孩子長出自己的能力 達人篇
122
﹁孩子就不會玩玩具，而是把玩具
興趣及能力的蒙特梭
強 調﹁跟 隨 孩 子﹂
子 的 能 力。 例 如 在
拿起來丟，﹂莊建宜說。不適合孩
除了坊間商品，家長也可以動手
家做親子烘焙，
不見，接著又再出現的過
利 認 為， 遊 戲 或 玩
做出簡單好玩的玩具。 ﹁其實生活
三歲以上孩子
六 歲 學 前 教 育 的 孩 子， 不 需 硬
量秤材料，孩子只要做倒入攪拌的
遊戲可以經驗東西從有到
子年齡的玩具，孩子只好發展出另
上 的 用 品 就 是 孩 子 最 好 的 玩 具，﹂
可自行量秤材
罐都可收集起來讓孩子玩。另外，
性排課表，尤其小嬰兒，可能今天
動作，避免孩子因時間過長或難度
戲，發展手部動作。投幣
視覺注視。
具的給與也要評估孩
莊建宜說。小孩子很喜歡開開關關
也可以拿一個空的面紙盒，讓六個
可以玩搖鈴十五分鐘，明天卻不到
太高失去興趣。找到孩子願意做或
料，但一到三歲
月以上的小孩把名片丟進紙盒裡，
五分鐘就不肯玩了。家長只需先準
中途放棄的原因，就可讓實作過程
這階段的嬰兒躺臥時間較長，可用吊飾吸引
一種玩法。
︵ Follow the child ︶ ，零到
就是小孩在認知﹁物體恆存﹂過程
備好給孩子的玩具，等到適合的時
更順利。
的遊戲，家裡的紙盒、化妝品的瓶
中百玩不膩的玩具。 ﹁就像小孩走
候就能及時拿出來使用。
蒙特梭利教育強調﹁真實﹂ 、 ﹁自
小孩可由家長先行
在 路 上 喜 歡 撿 樹 葉、 石 頭 丟 到 水
㰟斚僊秈軵槂綪閃
子，就可以不光靠玩具，而是透過
然﹂和﹁美感﹂ ，因此以天然素材製
利用搖鈴讓嬰兒發現自己的手腳能力，也能
溝蓋裡一樣。﹂至於三歲以上的孩
實際的生活實作，像是洗布、烘焙
成，且色系柔和的玩具也符合蒙式
就盡可能不用塑膠。
玩具的概念。可以選擇木質的話，
等工作來找到樂趣。
玩具的﹁要﹂與﹁不要﹂
淡色系色彩比鮮豔顏色更能讓孩 子練習分辨顏色漸層等細微變化。 透過玩具，也能讓孩子培養美感。 㗳東啎唟雓輿
125 親子天下Baby Spring
莊建宜建議父母選擇玩具或生活
㳶餑啎唟峂帾
蒙 特 梭 利 教 育 主 張﹁跟 隨 孩 子﹂
藉此安撫自己的心情。
程，體會「物體恆存」。
2 ～ 5 個月：搖鈴
這階段的嬰兒開始可以坐著玩丟球、滾球，從一
個到多個套環進行套圈遊
0 ～ 2 個月：吊飾
6 個月～ 1 歲：球、套圈、投幣遊戲
選擇適合孩子年齡的玩具
2
3
1
實作時，可留意以下原則：
Cover Story
﹁要換尿布嘍﹂ ，所以當他用哭來發
兩個月的梅將，已經聽得懂大人說
子講話，給予心理關愛。她認為，
把孩子當成聽得懂般，不斷的和孩
同樣的態度，幫新生兒換尿布，都
能出門的環境﹂ ，像是晚上早點讓
出門，那麼家長也要準備好﹁八點
環境。例如，全家早上八點要準時
規的養成，也需要父母提供適切的
子提供適當的環境，即使是生活常
尊重孩子的另一個面向是為孩
為自己做出決定。
樂於學習，就能長出自己的能力，
提供適切的環境和知識，讓孩子能
尊重孩子是個獨立的個體，為他們
莊建宜的蒙特梭利家庭裡相信，
備，比起只是不斷催促﹁快一點！
言時，莊建宜會給予適切回應，梅 孩子就寢，早上提早讓孩子起床準
黃建賓 玩具提供 │
親子空間 │ Eguchi toys-ivy’s house life
玩具，某一面適合一歲小孩，翻過
念也強調必須評估孩子的能力，給
莊建宜也舉例，透過一個小小的
來另一面的設計，又是四歲小孩的
唱歌的玩具，對孩子來說其實太簡
來不及了！﹂要更有效 。
將就會靜下來讓大人順利換尿布。
施逸筠 攝影 │
跟著蒙特梭利達人選玩具 文
在蒙特梭利世界裡，玩具被稱為
木頭搖鈴，可以讓兩個月的小嬰兒
難度， ﹁這樣的組合真的怪怪的﹂。
與適當的玩具。 Ken 覺得坊間有些
提供孩子真實生活的經驗，希望透
知道，自己的手具有讓搖鈴發出聲
莊建宜指出，零到三歲孩子以手
單了。﹂
過在﹁工作﹂中動手，學會生活中
響的能力。年齡較大的孩子，則能
眼、動作發展為主，四到六歲則以
﹁工作﹂ ，因為玩具的目的，是希望
必要的能力。
透過生活中的實作，長出自己生活
孩子自己的建構、創作能力發展為
在台灣打造蒙特梭利幼兒園的
Ken
來 自 日 本， 和 太 太 莊 建 宜 一 起
的能力。
丟球或套圈，都是讓孩子發現自己
非常重要的元素。透過﹁動手﹂去
圖、自己以木工製作玩具的
指 Ken
約學藝術，現在在台灣自己畫設計
原 本 在 英 國 學 蒙 特 梭 利， 在 紐
過程，聆聽孩子的聲音，來判斷玩
主，但家長還是要多觀察孩子玩的
認 為， ﹁動 手﹂是 蒙 特 梭 利 概 念 中
能力的過程。 ﹁那種只需動一個手
出，除了鼓勵﹁動手﹂ ，蒙特梭利概
的玩具，只是增加孩子的挫折感，
具 是 否 適 合。 若 給 與 孩 子﹁超 齡﹂
指，去按一個鈕，就會閃閃發亮或
1 ～ 3歲：積木、黏土、生活實作
以玩具發展孩子操作能力，隨著孩子年齡漸大，
積木可以當成拼圖玩，也能堆疊發展創意。除了
可透過實際生活實作讓孩子學習生活能力。
124
多是獨立操作，這是因為孩子天生
有 交 集。 因 此 中 班 以 前 的﹁工 作﹂
孩子圍在一起，還是各玩各的，鮮
上，處於平行遊戲時期，即使一群
三歲以前的孩子，在人際的發展
或至課室內的一個角落發呆。
他可以只是安靜的在教室內走動，
以自由選擇他要不要參與﹁工作﹂ ，
擾或影響同儕的學習權益，孩子可
談。而在等待的過程中，只要不干
家長質疑，如果孩子本身的個性就
常被解讀為過於僵化、呆板，也有
具操作的特色之一，這樣的秩序感
漸近、不斷重覆操作是蒙特梭利教
其能力的教具開始﹁工作﹂。循序
時，教師也會引導孩子試著從符合
要操作的教具遠超乎其發展及能力
觀察並評估孩子的能力，當孩子想
具操作都有一定的方式，教師也會
愛、褅媝鲲譀朰納墜。蒙氏的教
的學習及發展狀況，彈性的做一些
穩定的秩序及環境架構中，視孩子
的變化。而蒙氏的教室中，也會在
構足夠的安全感，自然能適應外界
產生愉悅的情緒。等孩子的內在建
境及經驗中，腦內會分泌多巴胺，
幼兒在不斷重複、有秩序感的環
反應，凸顯孩子天生需要秩序感。
因為環境中細微的變化就引發情緒
激，尤其愈小的孩子愈明顯，可能
婷認為，這麼做是打斷了孩子專注「工作」
變化，並非僵固的一成不變。
學習環境中，突然進來一位才藝老師，羅巧
很有秩序感，再受蒙氏教育，性格
中穿插 1 ∼ 2 堂才藝課，於穩定、有秩序的
的發展需要。而到了中、大班，發
孩子的「工作」需要專注，在日常的課表
對蒙特梭利教育的精神有基礎的
3、㙒㐃鞅觨揫愙麰
發展可能太過固著。
經過引導，孩子有能力發現並嘗試修正。
展上進入了群體行為的特徵，這時
有園所會提供紙上作業，並要求訂正錯
誤。但蒙氏教育希望引導孩子自己發現錯
誤，不是由成人指出錯誤，因此不會使用紙
上學習單的讀寫算，而是利用教具教學。例
如蒙氏教室內一定會出現的「粉紅塔」 ，由小
堆到大，當孩子放錯順序，視覺感就不對，
認識，父母為孩子找幼兒園時，才
2、㔞熽㖠灳啩鏧鍀
羅 巧 婷 說， 幼 兒 天 生 就 需 要 秩
的發展與興趣、學習動機。
蒙師就能安排﹁群體工作﹂ ，例如搬
作代表著是成人意志的主導，而非尊重孩子
能與老師展開更深度的對話，親師
人眼中「完美的學習成果」。整齊劃一的動
序感，這是安全感的來源，在教學
教育講究的是學習的「過程」 ，而不是展現成
都可以
孩一個動作，即不符合蒙氏精神。因為蒙氏
桌子、開關門、摺衣服
果孩子的表演整齊劃一，老師一個口令，小
一同合作，為孩子開啟美好的學習
不少幼兒園期末都會舉辦成果發表會，如
現場常發現，當教室內多或少了一
1、悧樬莁㐃楈暺䬋隱鲡
由三三兩兩的群體共同完成。
特梭利的教育精神：
之路。
在家森幼兒園園長羅巧婷眼中，即不符合蒙
個物件，對幼兒來說都是很大的刺
蒙特梭利幼兒園如果出現以下 3 個現象，
﹁群 體 工 作﹂先 由 蒙 師 示 範， 例
不符合蒙氏學習的 3 大現象
如開關門，會有兩個老師在門的兩 端，開門前先敲門、裡頭的人回應 話語。蒙特梭利採混齡教學， ﹁群
的權利，也不符合蒙氏精神。
體工作﹂中常見年長的孩子帶著年 幼的孩子一起﹁工作﹂。羅巧婷觀 察， 成 人 扮 演 引 導 但 不 介 入 的 角
127 親子天下Baby Spring
色，孩子會在一次次的﹁群體工作﹂ 或是﹁輪流、等待﹂想要操作的工 作經驗中，找出人際互動及溝通的 方式。 Cover Story
園所辨別分享 羅巧婷
陳珮雯 攝影 │
黃建賓 │
帶領父母區辨真、假蒙特梭利。 文
教具操作，忽略蒙氏教育的哲學精
灣蒙氏園強調教室內的情境布置及
森幼兒園園長羅巧婷觀察，多數台
蒙氏原創精神的幼兒園並不多。家
園多達一千所，但真正符合
和角落，當﹁工作﹂是出自孩子自
子﹁自由﹂選擇﹁工作﹂項目、時間
本能，在蒙特梭利教室中，允許孩
﹁工作﹂。她認為，專注力是兒童的
蒙特梭利稱孩子操作教具的行為為
鲡、 噉 䌇﹁妭 紛﹂ ， 訛 鲲 啇 詟。
灣以蒙特梭利為號召的幼兒
神，讓蒙特梭利的教育造成一些誤
主的興趣時，孩子專注的投入﹁工
台
解，例如學習方式呆板、僵化，不
作﹂是與生俱來的能力。 孩子這種天生的專注力需要被保
證照、多年蒙氏教學經驗的羅巧婷
些 什 麼 特 色？ 擁 有 國 際 蒙 特 梭 利
究竟符合蒙特梭利精神的園所有
待同儕完成﹁工作﹂之後再與之交
在這個紀律之上，孩子可以學習等
儕，這是蒙氏教室中的紀律之一，
子不要打擾正在專注﹁工作﹂的同
護，因此在蒙氏教室中，會要求孩
提出以下幾點，提供父母選幼兒園
性的培養與發展。
獨的﹁工作﹂操作，不利於孩子群
利於創造力的發展；重視寧靜、單
時的參考：
多年蒙氏教學經驗的﹁家森幼兒園﹂園長羅巧婷，
兩個常見的蒙特梭利教育誤解、三個觀察﹁真蒙﹂園所的指標。
跟著專家選﹁真蒙﹂園所
達人篇
126
Cover Story
學會等待與付出
學會自由與紀律
嚖籑粇
㠽䊢莍朙⻲
紼肵訂訂藺㯱牥
詮耾甎
文：凱特．班克斯 圖：喬治．哈朗斯勒本 譯：許耀雲／出版：小天下
文、圖：艾莎．貝斯寇 譯：林真美／出版：親子天下
文、圖：約翰．伯寧罕 譯：林良／出版：阿爾發
文、圖：海倫．庫柏 譯：柯倩華／出版：和英
貝雷養了一隻綿羊，當綿羊長
甘伯伯與每一位想搭船遊河的
完美的成果通常來自分工合作
春天誕生的小狐狸，想看看外
大時，貝雷的外套也變短了，
小動物們約定好必須遵守的事
及對紀律的遵守，故事中的鴨
面的世界，狐狸爸媽要他先學
於是他剪下羊毛，準備為自己
情，大家都說好但都做不到。
子突發奇想，想作大廚，他搶
習求生的種種技巧。當秋天來
做件新衣，藉由大人的協助，
結果全部都掉到河裡。約翰．
了松鼠應該負責的工作，讓平
臨，小狐狸準備好了，爸媽放
和他付出勞力的結果，終於穿
伯寧罕展現出小小孩的真性
靜快樂的小白屋，被攪得一片
心的看著寶貝離開。孩子的成
上新衣。從製作衣服的過程，
情，而他筆下的大人總是了解
混亂。透過故事和小小孩談談
長需要學習等待，在適當的時
讓孩子體會每一個細節的工作
孩子，在規範和紀律中，不忘
分工合作和界限。
間出發。
帶來的改變。
給空間。
隝齌鵶襧唟
兙樬糞庘葻䞞䜌
幣綫莍╕ⅹ
文：露斯．克勞斯 圖：克拉格特．強森 譯：郭恩惠／出版：上誼
文：茱莉‧福萊諾 圖：艾琳‧史戴 譯：宋珮／出版：道聲
文、圖：大衛．艾略特 譯：劉清彥／出版：道聲
等待的過程需要持續不斷的努
如果你希望看到鯨魚，你得知
地方，每樣東西都有自己的位
力，故事中的小主角不管家人
道什麼東西是你不該看的，還
置。」這樣井然有序的好習慣，
怎麼說，每天守護著種子，為
有你得專注著大海，並且認真
大家各就各位、各司其職。孩
它澆水、拔草。直到胡蘿蔔真
的等待、等待……這是一本奇
子們也可以做得到，只要設定
的長出來。這是學習付出與等
妙的書，如詩一樣的文字和畫
位置，他們的生活也可以有秩
候收成的美好範例。
面，讓孩子看到等待中不一樣
序不混亂。
的學習和忍耐中不同的風景。
129 親子天下Baby Spring
亨 利 常 說： 「一 個 屬 於 大 家 的
僇嗧鲡㤗綪 文：竹下文子 圖：鈴木守 譯：王蘊潔／出版：親子天下 【大家一起玩】系列作品展現出 小小孩忙而不亂的工作紀律， 不 管 是 畫 畫、 搭 積 木、 做 料 理、鋪鐵軌，大家一起專心完 成每一件事，每個人負責任的 完成每一項任務，結果當然也 是甜蜜而有成就感。
愛與支持是孩子成長的動力，阿虎不會讀
聲音，擺動身體，心情都好起來。猜
書、不會寫字、甚至不會說話……還好有一
測每隻動物的舞衣穿法，滿足孩子的
個了解他的媽媽說： 「沒什麼呀？阿虎只是
好奇心，多層次翻頁趣味吸引孩子翻
開竅晚了些。」因為大人的了解，孩子才能
動。是幼兒親子共讀最佳暖身讀物。
放心長大，展現天賦與能力！
紼鮷輿鲡㤗䄡僇
榒㵵輩朘嬋？
文：迪迪耶．李維 圖：法畢斯．杜立爾 譯：高郁茗／出版：米奇巴克
文、圖：約翰．伯寧罕 譯：林真美／出版：阿布拉
了解孩子的成長有一定的時間，和小
自由，他允許孩子獨處並發揮想像力。在
小孩溝通也需要方法，本書不僅呈現
朱里亞斯的世界 裡，一 會 兒 到 埃 及 騎 駱
孩子日常生活的成長經驗，包含：刷
駝、一會兒到西藏看日出……忙得不亦樂
牙、上廁所，和他人分享玩具……並
乎！允許孩子恣意發揮想像
充分讓孩子知道為什麼要做這些事。
力，讓孩子多了一雙翅膀
春天來了，準備好和小寶貝一起展開新的閱讀生活了嗎？
學習，跟著「咩嘍咩嘍、呼啦呼啦」的
了解寶寶成長的節奏及敏感期，在適當的時機給予對的協助，
這本書充分啟動小小孩的感官與肢體
文：羅勃‧卡魯斯 圖：荷西‧阿魯哥／譯：黃迺毓 出版：上誼
徐榕志 │
文、圖：高畠純 譯：林真美／出版：親子天下
有助寶寶學會自由與紀律，並且養成等待與付出的好習性，
嚴淑玲 攝影 │
䇪齧䄵詖 ？
就從親子共讀開始，踏出專注自信的第一步。
文
龔㦕颹閔！
把握孩子閱讀敏感期
資源篇
了解孩子成長節奏
約翰．伯寧罕筆下的大人總給予孩子極大
飛翔。
128
157 親子天下Baby Spring
媽
媽的
真心
話
薛慧瑩 │
珍惜此刻的幸福
文、插畫
薛慧瑩 育有 2 個小男孩的專職主婦和自由插畫工作者。 興趣是種花和做陶，住在桃園郊區， 很喜歡現在這種遠離都市塵囂的生活， 著有《1 個媽媽 2 個頭大》圖文書。
Self & Life
156
過屈就在廁所擠奶或餵奶。 縱使知道哺餵母乳是件很偉大的 事，也對寶寶很好，但這是條漫長
句話，就可以是壓垮媽媽的最後一
的。所以餵母乳其實也沒有省
否則這些器具的支出是無可避免
的 飲 食， 害 怕 自 己 吃 到 帶 殼
到 哪 去， 反 而 更 要 注 意 自 已
根稻草。
餵母乳不是唯一愛的表現 媽媽都可以搏命去生下孩子了，
的路。所以每個堅持到底的媽媽除 了毅力還多了點心酸，而每個深思 從辛苦懷胎十月到搏命產子，怎可
當然，哺餵母乳還是很好的事。
海鮮誘發孩子的過敏；害怕酒
熟慮決定停奶的媽媽更多了些天人 能有不愛孩子的道理。雖然心心念
只是人生有很多事無法強求，所以
精、剌激或涼性的東西。
交戰的掙扎。 念想給孩子們最好的，可是努力了
我還是覺得﹁盡力就好﹂。
上班時候擠乳，大多數人還是利 就是做不到，最後只能放棄。
家，當孩子還要喝夜奶的時候，一
奶時間，也就少了一分休息。回到
胸部、身體、時間等等，都是媽媽
定權真的只有媽媽，畢竟，不管是
其 實 我 覺 得 餵 與 不 餵 母 乳， 決
一就是健康的媽媽。
﹁母乳﹂還重要的事，其中之
用自己的休息時間，而多了一分擠
晚起來餵個兩次，早晨還必須提早
自己的。不管你的身分是老公、婆
孩子的成長過程中有很多比
起床，為的是出門前得先擠一次奶
婆、媽媽或是其他人，真的只需要
有 時 候 深 深 覺 得， 母 乳 推 廣 有
或餵一下奶，育兒已讓睡眠時間縮
如果說為了孩子好所以要餵母
部分的舉動已經矯枉過正了，很多
尊重、鼓勵、打氣。
乳， 那 媽 媽 有 良 好 的 睡 眠， 成 為
時候，能不能哺餵母乳，不單單是
短至只剩三到四個小時。
一個健康的媽媽才能完善的照顧孩
﹁奶量問題﹂ ，甚至還要評估媽媽的
有很多媽媽對母乳的執著，壓力更
語。 那 些﹁說 嘴﹂的 人 並 不 知 道，
餵孩子配方奶就受到不少的閒言閒
的 朋 友， 她 們 blue
乳袋、母乳儲藏瓶、保冷袋、溢乳
是其他支出加加減減︵擠乳器、母
來，哺餵母乳可以省下奶粉錢，但
多年，我必須說，或許表面上看起
再者，身為兩胎都是全母乳媽媽
身心狀況、職場狀況等問題。
子，停母乳怎麼會是原罪？ 其實寫下這些，只是心疼身旁為
大了許多，尤其是親朋好友的質疑
墊︶ ，除非是全親餵的全職媽媽，
了母乳讓自己
眼光、冷言冷語，常常只要簡單一
159 親子天下Baby Spring
好文
把餵母乳決定權還給媽媽 在政府大力推廣母乳的氛圍下，不餵母乳，似乎快變成是﹁沒有母愛的原罪﹂， 全母乳媽媽小潔卻想告訴其他媽媽：﹁孩子的成長，有太多比﹃母乳﹄還重要的事。﹂
已的壓力太大了，每天陷入﹁為什
因為你不努力的罪名﹂。
親餵，才不會背上﹁你沒有奶都是
│ nicaslife
年底生了老二的部落客媽媽
麼我的奶量這麼少﹂ 、 ﹁我怎麼沒有
小潔 ︵部落格：小潔 ’s Family http://bluehart.pixnet.net/blog ︶ 插畫 │
小潔，連著兩胎都餵母乳，
奶﹂ 、 ﹁我一定要全母奶﹂之類的無
文
透過餵母乳的經驗分享，其部落格 窮迴圈。
乳 推 廣 的﹁矯 枉 過 正﹂ ，導致許多
了許多母乳媽媽。因為有感現在母
子立馬下去餵奶，就算奶不夠，也
姑且不論剛生完就拖著疲累的身
尖，有不少媽媽的確因為哺餵母乳
因為荷爾蒙的關係，很容易鑽牛角
著每個產後媽媽的信心。何況產後
而是加油跟打氣。
整個社會該給的不是指責跟懷疑，
過程不順利，走向產後憂鬱。這時
不願給孩子配方奶。
身邊有朋友告訴我，她們住進推
媽媽們重視比母乳更重要的事。
我是擁有兩個孩子的全母乳媽
親餵需要天時地利人和︵時間、
泌 乳 顧 問 跟 她 說， 每 個 媽 媽 都
的。再加上台灣的母乳環境並沒有
廣母嬰親善的醫院，在那裡餵配方
母 乳， 已 讓 很 多 媽 媽 壓 力 很 大。
有 奶、 就 是 要﹁親 餵、 親 餵、 親
想像中的完善，不是所有的職場
媽，哺餵母乳的過程辛苦又心酸。
地點、寶寶配合︶ ，不是每個媽媽
﹁不餵母乳﹂感覺快變成是﹁沒有母
餵﹂。 ﹁如 果 想 要 有 奶， 就 是 一 直
環境都能給媽媽有足夠的時間
奶彷彿犯了天大的錯。
愛的原罪﹂。
掛奶就對了﹂ ，縱使已經親餵到都
跟空間擠乳，相信很多媽媽都碰
掛奶 stand by
在 月 子 中 心 時 跟 護 士 聊 起 來，
沒有好好休息，還是得硬著頭皮去
二十四小時隨時可以
她們也說，真的是有很多媽媽給自
我感受到這幾年來，政府為了推廣
餵配方奶竟成天大罪過？
媽媽的恐母乳症候群，她為文呼籲
這類型的事情總是重複發生，打擊
當然不是每個顧問都如此，只是
累積不少母乳人氣文，也因此接觸
去
嚴選
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