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大學生，向前走！ 漂泊的青青學子 18-22歲的生命教育
從大學到當兵，我學到⋯⋯ 名家專欄
拒絕「大自然缺失症」
203 1-2
203
2017
心安理得 走到退休這一站，
1-2
再回頭看看起初的那個我……
目 錄 理事長的私房故事
為了辦理退休手續，無意中發現1984年我剛到師
01 心安理得
大任教時手寫的一篇自傳。
封面故事 02 漂泊的青青學子 18-22歲的生命教育
04 從大學到當兵，我學到⋯⋯
只記得當年因為是「空降」身分（不曾在師大求 學或是工作），學校沒有我的資料，所以需要填寫很 多表格，並不特別記得有這篇自傳。如今翻閱一下，
聖誕節專題 08 與聖誕劇相遇，認識了自己 09 因聖誕劇，生命更多美好
三十二年半的師大生涯，就像在GPS規劃好的路程，蜿 蜒而行。
親子共玩 10 落葉窗花 愜意又創意的樹葉美勞
32年前的自傳 當時的自傳前段交代學經歷，像寫流水帳，後段
名家專欄 12 拒絕「大自然缺失症」
體驗教育專題 14 童軍在服務中學習成長
要寫「生平最感快樂／痛苦的事、和生活感想、未來展 望」。我才剛從美國唸完博士回國，到了陌生環境，想 必內心有些焦慮和好奇吧？
親子教育專題 16 淘氣不淘氣？！
「我的家庭環境和生活背景皆很單純，我很
代禱奉獻
喜歡朋友，在求學及工作期間亦常有好友相助，
06 捐款專案 20 協會花絮
使得小我能發揮大我的力量。 最大的嗜好是寫作。 生平最快樂的事是終於把博士念到手，並在 辛酸苦辣的過程中，領悟了宗教的重要性，信仰 基督。
出版發行/台灣彩虹愛家生命教育協會 理事長
發行人/黃迺毓
祕書長/陳進隆 編輯顧問/夏忠堅 編輯/陳怡慧、黃佩詩 美編/陳
求知與服務是我為人生訂下的方針，我希望 世界因我的存在而更安詳和諧。 我期許自己做好教書工作，每一天都過得心 安理得。」
蕙
封面攝影/ 陳
蕙
地址/台北市新莊區中正路708號7樓 電話/(02) 2908-0280 傳真/(02) 2908-0247 網址/www.rainbowkids.org.tw
這麼多年來，我已經忘記當年說過的話，上帝卻沒 忘記，我也發現，高山低谷，我似乎都沒有太偏離， 上帝的保守真是太強大了。
編者的話
18-22歲， 千萬不要爽爽玩四年， 更多的充實自己， 找到生命的方向， 交代了「我是一個什麼樣的人」，包括好交友（ 交代了「我是一個什麼樣的人」，包括好交友（ 預備完成學業，進入下一階段。 互動需求）、享受寫作（表達需求）、信仰基督（自 互動需求）、享受寫作（表達需求）、信仰基督（自 知有限），都是三十歲前的自我瞭解，而基於這些特 知有限），都是三十歲前的自我瞭解，而基於這些特
1-2月主題
質，我希望以「求知與服務」達到「心安理得」，好 質，我希望以「求知與服務」達到「心安理得」，好
大學生，向前走！
像如果今天再寫篇自傳，也就是如此。 像如果今天再寫篇自傳，也就是如此。
不變的心境
不變的心境
18-22歲的特徵及任務為，
能力發展、自我認同、 我念給一些朋友聽，他們都嘖嘖稱奇，怎麼年紀 我念給一些朋友聽，他們都嘖嘖稱奇，怎麼年紀 人生觀的形成。 輕輕就知道一生要當一個什麼樣的自己，而且退休前 輕輕就知道一生要當一個什麼樣的自己，而且退休前 所以這個階段，很重要的功課是， 還相差不遠。我覺得還是有小小的領悟，例如，當年 還相差不遠。我覺得還是有小小的領悟，例如，當年 認識自己、 以為「心安理得」是最卑微的心願，一點都不像雄心 以為「心安理得」是最卑微的心願，一點都不像雄心 建立健康的人際關係、 壯志，但是現在想想，那可是人生最難的境界呢！ 壯志，但是現在想想，那可是人生最難的境界呢！ 培養社會關懷力、 在生命中，即使盡力而為，都難免遇到各種挑戰 在生命中，即使盡力而為，都難免遇到各種挑戰 尋找生命的意義與人生的目標。 和挫折，有時承受莫名的敵意，我常納悶自己是太白 和挫折，有時承受莫名的敵意，我常納悶自己是太白 目或是太敏感，百思不解時就會禱告，將「怎麼會這 目或是太敏感，百思不解時就會禱告，將「怎麼會這 一個愛玩、差點被退學的大學生， 樣？！」交託給主，我相信，如果為我好，主或許會 樣？！」交託給主，我相信，如果為我好，主或許會 分享自己如何負起責任， 讓我明白，如果過一陣子我仍覺得莫名其妙，我也相 讓我明白，如果過一陣子我仍覺得莫名其妙，我也相 以及在當兵學習到能力， 信主是保護我，祂愛我，就足夠了！ 信主是保護我，祂愛我，就足夠了！ 一步步成就人生的價值。
或許這就是三十幾年來我體會的心安理得吧！人 或許這就是三十幾年來我體會的心安理得吧！人 不完美，不可能都做對事情，不完美的人性就如不完 不完美，不可能都做對事情，不完美的人性就如不完 美的樂器，隨時都會走音，最怕是走音了自己聽不出 美的樂器，隨時都會走音，最怕是走音了自己聽不出 來，別人指證還死不認錯，以為理直氣壯就可得理不 來，別人指證還死不認錯，以為理直氣壯就可得理不 讓人。想要心安理得必須隨時傾聽內心的聲音，走音了 讓人。想要心安理得必須隨時傾聽內心的聲音，走音了 就調整一下，而且隨時跟「總指揮」天父上帝對音，才 就調整一下，而且隨時跟「總指揮」天父上帝對音，才 孩子成長中的生命教育文章，將一系列刊登！ 不會太離譜。 這算是退休感言嗎？
不會太離譜。 這算是退休感言嗎？
漂泊的青青學子 18-22 歲的生命教育
一位媽媽憂心大學兒子轉系不到一
了解自己在他人眼中的形象，思考自己的
年，又覺得沒興趣。另一位媽媽也表達兒
職業和理想，進而建立自我認同並確定未
子畢業兩年了，換了幾個工作後，一直在
來的人生目標。若長久處於不認識自己、
家待業……
不知道自己要成為什麼樣的人、找不到發
當孩子好不容易度過青春風暴，為人 父母似乎又進入另一階段的煩惱。《天下
展的方向，就容易陷於自我麻痺、自我封 閉、勤奮感喪失、選擇反社會的行為。
雜誌》於 2009 年對五千名高中大學生進行 生命教育調查，發現 37％的高中、大學生 缺乏自信，42％的大學生最痛苦的是不知 道要做什麼，顯示年輕人正處在人生迷航 的路上。18-22 歲的青年人需要什麼樣的生 命教育，才能幫助他們找到生命的目標與 熱情呢？
18-22 歲所需要的生命教育 認識自己 大學生要完成自我認同任務，需要從 認識自己開始，青年期的自我認識不但包 含了自己的個性、興趣、能力（優勢與弱 勢），還須包含內在的自我評價、意識形 態及價值信念等探索。唯有認識自己的優
18-22 歲的心理特徵及發展任務
勢並接納自己的弱勢，才能擁有自尊與自
認知能力發展
信，也唯有認知自己的內在渴望與生命價
青年人辯證邏輯、思維監控能力的發
值觀才能找到夢想。
展，在這個階段漸趨成熟，因此對客觀事
我曾帶領一班的大學生進行生命教育
物觀察、判斷能力及對事物的計畫、準備
課程，有位學生在回應單上寫：「原來我
能力也逐漸發展。
沒有那麼差！」我相信當他寫出這句話時， 他的人生已走向更寬闊的天空。所以，鼓
人生觀及價值觀的形成及穩定時期
勵年青人應多參加自我探索課程或社團活
中國學者研究指出，74% 的大學生， 會開始考慮人生觀及價值觀問題。所以，
動，在家庭中也可以藉談心時間，從家人 回饋來了解自己。
大學階段可說是人生觀、價值觀形成的關
建立健康的人際關係
鍵時期。
斯坦福研究中心發表：一個人賺的錢， 12.5% 來自知識，87.5% 來自關係。阿德勒
確立自我認同感是重要發展任務 艾里克森（心理學家）提出：青年期
（心理學家）也認為解決當前的挑戰，唯
的主要任務是透過自我探索來了解自己，
一途徑就是「培養高度的合作」。今日大
2
2018/1-2
在離開校園，踏入職場之前，
文／鍾美慧
青年人要具備什麼樣的認知與能力呢？
（課程發展部主任）
學生害怕畢業就失業，為要增加進入職場
究：當年輕人沒找到人生目的時，會對所
的軟實力，除了健康的人我關係，其次就
有事情漠不關心，只追求短暫享樂，但內
是人際智能。而健康的人際關係最重要的
心有很深的焦慮。不但對自己失望、對生
就是，培養對人的尊重與同理心。尤其青
命灰心，也對生活感到空虛、無意義。這
年期是男女交友與戀愛的高峰期，健康的
研究結果與前面所提艾里克森的觀點不謀
自我及良好的人際智能，更是交友與戀愛
而合。 而威廉 ‧ 戴蒙也提出青年要尋找人生
學分的先修課程。
目的，必先了解週遭的世界有何需要，其
培養社會關懷力
次就是認識自己，將自己的天賦與熱情和
《天下雜誌》調查：有五成四受訪學
世界的需要結合。父母可鼓勵孩子參與社
生，每天花最多時間在娛樂（電玩和上網
會服務，並介紹孩子認識潛在的生命導師
閒逛），要讓青年脫離電玩或網路成癮並
（引介可激勵子女或激發子女興趣火花的
與社會連結，最好的方法便是參與志工服
大人）。平時也需聆聽子女的人生觀、夢
務。自從教育部要求將大學服務學習納入
想，幫助他們成就屬於他們的使命。
正式學分計算，已有上百所大專院校開設 服務學習課程，尤其許多大學也推動國際
一個孩子問母親：「為何要讀書？」
志工計畫，經過服務學習的洗禮，學生不
母親說：「為了考上好學校！」孩子問：
但視野被打開，生命經驗被拓展，更體會
「然後呢？」母親回答：「找到好工作！」
付出的快樂。
孩子再問：「然後呢？」母親回答：「過
我曾在一次大學生命教育志工培訓 中，赫然發現已參與志工服務一、二年的
好生活！」孩子再追問：「然後呢？」母 親無言……。
同學，與新加入的同學迥然不同，前者笑
雖然當今教育已變質成獲取技能以謀
容燦爛、雙眼散發熱情與光芒，後者則害
生，但年青人陷入空虛、徬徨並非只是擔心
羞靦腆或表情木然。可見學習付出與關懷
薪資只有 22k，他們更想知道我為何而活？
是喚醒青年生命的最佳方法，不但可以建
阿德勒認為：生命的意義，在於對全人類
立自信、學習團隊合作，更可從中體會生
有所貢獻。父母及社會如果能協助青年找
命的意義與價值。
到能夠發揮自己的天賦與熱情的人生目標， 且該目標可以改善他人的生活，或讓別人
尋找生命的意義與人生的目標
過得更好，相信他們的內心必然能感到踏
《邁向目的之路》作者威廉 ‧ 戴蒙研
實及真實的快樂，也必重拾生命的熱情。
Rainbow Kids 3
從大學到當兵，我學到……
身為大學生，認真念書當然是首要目
遊戲後，加入系上的桌球隊，但也是打得
標，接著才是享受大學生活：社團、戀愛、
沒日沒夜，課業又當得一蹋糊塗。大三還
跟同學出遊，當然也包括翹課。當然，我
接下球隊的隊長，當時的我驕傲、自負，
不是要鼓勵大家翹課！
頤指氣使，覺得隊上的人球不好好打，甚
當我高中指考結束，上大學之前，父 母給了我一本存摺，但只幫我負擔學費，
至連小事情都做不好，導致沒有人想再來 桌球隊打球，使我非常沮喪且懊惱。
其他的要我自己想辦法。當下，開心的打
恰巧那時，指導教授邀請我參加教會
開存摺，看起來似乎是一筆充裕的金額，
的感恩節餐會，礙於壓力以及拒絕不了美
但到了晚上自己偷偷計算，發現這筆錢根
食的誘惑就參加了。教會的人看到我都很
本不夠四年大學，只能非常勉強度過前兩
開心，不但連忙招待我，指導教授也帶我
年，再次強調，真的是非常勉強。於是大
認識其他人。玩遊戲時，大家玩成一團，
三開始跟著指導教授做專題，每個月得到
唱個歌，手都舉高高跟開演唱會一樣。雖
一些薪水，才得以支撐到畢業。
然不知道他們為什麼對我這麼好，但我也 想跟他們一樣，天天都這麼開心，於是我 開始接觸教會。
大學，放縱的開始 進 入 大 學 的 第 一 天， 嘗 到 自 由 的 滋 味，雖然心想要好好運用這四年，但卻是 墮落跟沉淪的開始……
彎下腰來服務 我在教會聽見關於耶穌為門徒洗腳
我跟室友沒日沒夜的玩網路遊戲，甚
的故事（約翰福音 13 章 1-20 節），那時
至還要打卡上下班，很榮幸，臺灣排名跟
我只知道耶穌是那群人的老師，在我的觀
世界排名都出現了我的名字，結果就是第
念裡，學生幫老師做事是天經地義的，反
一學期當得一蹋糊塗。僥倖逃離二一（不
過來老師服務學生，而且還是彎下腰來洗
及格科目之學分數，達該學期修習學分總
腳，多麼奇怪啊！
數二分之一）後，接著就玩得更兇，甚至
雖然我不知道為什麼耶穌要這樣做，
為我的寢室贏得不夜城的名號，導致第二
但卻影響我想要學習耶穌對學生這樣的
學期被二一，離退學之路不遠了（累計兩
心。於是我向球隊裡的人認錯，並祈求大
學期被二一，就會遭到退學）。
家再給我一次機會。於是我照著耶穌的樣
大二，經過一年的努力，不再玩網路
4
式，彎下腰來大事小事都做，神奇的事情
2018/1-2
大學生，真的由你玩四年，
文／趙偉丞
還是可以有不一樣的經歷？
（程式工程師）
發生，大家開始願意回來打球，氣氛慢慢
人就會陷入比較的情緒之中，比誰當兵的
的轉變，就這樣半年後，我們球隊成為全
時期過得比較慘或誰比較操？
校冠軍，我不知道為什麼會變成這樣，但
但我卻在當兵中，深刻經歷了耶穌為
我開始相信有一位真的神，更相信用心服
學生洗腳的心情。在服役初期，每位社會
務他人的重要。
役必須到外單位去體驗，我被分發到陽明 教養院，在陽明教養院的院生，大多數是 身體健全但有精神方面的障礙。我負責的
順利畢業 球隊的事後，我也意識到大一到大三 還有許多被當掉的學分，需要補完。於是 大四開始還前三年的學分債，四年級還跟 一年級的學弟妹上課，同學都過著悠閒步 調，我卻在努力跟時間賽跑。所有人都看 準我要延後畢業，但感謝上帝，我最後準
工作像是預備院生的飯食、打理院生的生 活起居、與院生一起玩耍。很多時候會遇 到突發狀況，比如院生會突然變得緊張， 做出無法想像的反應，但因為無法透過言 語溝通，只能耐心的陪伴，讓院生的情緒 逐 漸 平 靜。 也 因 為 藉 由 陪 伴 院 生 的 過 程 中，發現自己的耐心和潛力是可以被激發
時畢業。 我 大 學 四 年， 每 年 都 是 不 一 樣 的 生 活，很淒慘但也很精采，回想起來，跟剛 進學校對自己的期許一樣，還真沒有浪費
的，幫助人其實沒有這麼困難，也能更深 感受到平凡的每一天是如此美好，事事都 能感謝。 上大學已經邁入成人，必須為自己所
每刻時間啊！畢業門檻是 128 學分，最後，
有的行為負責任，但直到離開校園出社會
我修了將近 180 學分！
那一刻，就要開始回饋社會，為國家貢獻 一份心力。
替代役的祝福 大學畢業之後服替代役，役別是社會 役，分發單位是臺北市政府社會局，主要 業務是關懷弱勢。 別以為替代役很輕鬆，要不要加班？ 當然要！事情做不完還是要繼續做，晚上 11-12 點也在做。是不是有合理的報酬呢？ 有時候拚死拚活也不一定放得到假。許多
Rainbow Kids 5
節稅助童 童心向榮 節稅捐款支持彩虹，行動付出幫助兒童
小樹苗因園丁細心澆灌，就能長得又高又壯；如同每個孩子，因生命教育的榜樣與陪伴，就能綻 放獨一無二的生命。2017年，約有5,856位志工，在686所學校，5,526個班級中，陪伴14萬名小學 生成長（佔國小學童數11%），但仍有89%學童，亟需生命教育的澆灌。邀請您站在這個關鍵位 置，幫助孩子思考「生命」的必修課題，在面對挑戰時，有能力作對的選擇，創造美好的人生。 捐款方案
方案一 捐款3,000-5,000元，贈禮
方案二 捐款5,001-10,000元，贈禮
A
A
A + B 方案三 捐款10,001-30,000元，贈禮 A + B + C 方案四 捐款30,001以上，贈禮 A + B + C + D
《情緒智慧卡》
C
B
D
《我想要朋友！》 《我先的！》 《獨角獸自以為很棒》
愛心捐款專線：(02)2908-0280 #903 公共關係部 ATM轉帳：011上海商業儲蓄銀行 丹鳳分行 ／帳號75102000007060 郵局劃撥：帳號：1987-2801 戶名：社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會 信用卡：填妥下方資料，傳真至(02)2908-0247，並來電(02)2908-0116確認
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203
2018
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220
聖誕節專題
與聖誕劇相遇， 認識了自己 被聖誕劇吸引，也加入劇團， 文／林恩（輔大聖誕劇團）
更透過戲劇來認識自己……
在練習過程當中，會有疲憊、會有互
相遇 我與彩虹聖誕劇相遇是《和平王子》
看不順眼的時候，但都知道不熟聖誕劇的信
時。坐在台下的我，看著台上的演出；可愛
息，而表演日趨近，所以夥伴更加緊練習，
有趣的佈景、活潑生動的舞蹈，以及好聽洗
越是練習越是喜愛這場戲劇，不單單只愛上
腦的配樂，都讓我喜歡。
戲劇本體，還有所要傳達的意念。
但最讓我感動的是演員。因誇張的妝 容，讓我無法一時辨認演員的年齡層，仔細 觀察才發現原來是一群可愛的媽媽，在她們 活潑、誇張的動作中，看出她們對於戲劇的 享受與熱愛，便在我心中埋下了對於彩虹聖 誕音樂劇的好奇。
收穫 我演過兩次聖誕劇，劇中都有個角色 投射到自己：「這角色是我嗎？」這樣的過 程當中，讓我重新認識自己、了解自己、檢 視自己。 今年我演的是村民乙與囉囉甲，在整
參與
場戲劇中，他們都屬於配角，但一個代表善
兩年後，我轉換到別教會，教會輔導
一個代表惡，這兩個反差性質的角色卻都讓
邀請：「你願意來演聖誕劇嗎？」為了要帶
我非常自在。我開始思考這是為什麼呢？才
領團隊，報名參加聖誕師訓，就這樣開啟我
發現自己並不是只有安分守己、乖乖牌的一
與聖誕劇的緊密連結。
面，其實也有調皮、不守規矩的一面，只是
培訓課程中，不只對我的肢體語言或 聲音表情有極大的幫助，也透過講師的介 紹，讓我更加明白為什麼彩虹要有聖誕劇，
在良善村民的外表下被隱藏了。剛開始很難 接受，但想想都是我呀！從這裡再次學習認 識與接納自己。
是因為透過聖誕劇將福音信息傳達給更多人 知道，也讓更多人透過戲劇來認識上帝。 於是我帶著這樣的信念來帶領輔大聖 誕劇團，無論團員有沒有接觸過信仰，我將 這樣的理念，努力傳遞給每一位團員知道， 也讓團員能明白，演戲不是背好台詞，演完 鞠躬，台下拍手就好，而是我們是否能將好
聖誕劇除 了看見自己也 看 見 別 人， 這 都支撐我，繼 續在彩虹聖誕 音樂劇努力。
的信息帶給觀眾。
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2018/1-2
聖誕節專題
因聖誕劇， 生命更多美好 參與聖誕劇， 文／盧品城（輔大聖誕劇團）
讓我感受到人生很美好的經歷……
第一次與彩虹聖誕劇相遇是在 2016 的
他在劇中可是人人懼怕的大壞蛋。演這位老
時候，那時的我剛來到新莊真理堂青年牧
大對我來說，可說是一大挑戰呢！因為劇情
區，也正好是聖誕節。我看教會大專生表演
關係，需要在台上一直板著臉，裝兇，而我
的聖誕音樂劇，劇情很棒，演員生動活潑的
卻是一位愛笑的人，也花了很久的時間才入
演技深深吸引我，使我不禁納悶，為什麼他
戲呢！
們會有這麼大的熱情演出聖誕劇？
但這個角色也帶給我一些思考。我覺
就在今年，教會輔導問我：「要不要
得赤蛇派老大就是一個想法簡單，卻又很驕
來演聖誕劇，並且擔任籌劃人的角色？」我
傲的人。但回想自己，在生活中其實也蠻像
聽到非常開心，立刻答應，也參加彩虹的聖
的，在許多事情上沒有足夠思考而草率行
誕劇培訓，自此與聖誕劇展開了一段冒險。
事，造成令人失望的結果，也會為某些事而 驕傲自大，因此藉由這齣戲、這個角色，讓 我學習謙虛，多思考過後再行動。
好不容易的開始 參與培訓後，我們開始招募演員，但 事情發展並不順利，一度人數不夠要停演，
黃師傅對徒弟的心
讓我們心灰意冷，但透過禱告，最後把演員 找齊了，真的是很奇妙的恩典。
我因為這齣聖誕劇知道黃師傅對徒弟 的心，教會我身為領導該如何帶領團隊，凝
在練習過程中，大家都會因為私事，
聚共識，也因為這齣戲讓我更加認識上帝，
沒辦法出席每次的排練，但每一個人還是很
感受到被信任、被接納，真的是很幸福的一
努力的，找機會加快腳步練習。這段時間裡
件事。
有快樂、有疲憊、有摩擦，但也學習理性的 溝通，不但增加彼此間的認識，更交到很多 不一樣的朋友。
這些都是 我人生難得的 經 驗， 非 常 感
我是赤蛇派老大？！
謝 上 帝， 在 我
其實練習到越後面，越覺得這齣戲劇 真的很有趣，也越來越了解整齣戲所要表達
生命中安排這 美好的際遇。
的理念。 這次我所扮演的角色是赤蛇派老大，
Rainbow Kids 9
親子共玩專題
落葉窗花
愜意又創意的樹葉美勞
我們家的孩子，不論早晨或傍晚，都很喜歡去公園散步，一邊走一邊笑鬧，這是她們最 喜歡的「精心時刻」！在散步的同時，孩子也對地上散落的樹葉非常有興趣，不如就挑選一 些帶回家，玩玩親子美勞，將這個美麗回憶延續下去！
所需材料 形狀大小不同的樹葉、樹藤、細樹枝、保鮮膜、透明膠帶。 * 一般落葉撿回家後會呈現黃色或黃綠色，放置一段時間後，顏色會越深至咖啡色。若想要 在創作時能有不同顏色的表現，可分兩次收集落葉。 * 住家旁有一欉美麗的花，我們順手撿起落下的花瓣加入創作。
落葉紛飛到我家──「落葉窗花」 以往有關樹葉的美勞，會利用葉脈的紋路做拓印，或在圖畫紙上利用樹葉排出形狀等等， 這次我們一樣可以利用樹葉排出形狀，但卻排列在保鮮膜上喔！ 再利用保鮮膜的特性，將排出來的樹葉貼覆在窗戶上，變成美麗的窗花。 讓孩子先觀察樹葉的 1
再撕下一張保鮮膜黏 2
形狀、大小等，若家
在乾淨的桌面上，此
中有年紀較小的孩
時家長可以先陪伴孩
子，可以指認出「大
子一起腦力激盪，利
的」、「小的」、「長
用各種樹葉設計排出
的」、「短的」。
圖形。
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2018/1-2
親子共玩專題
藝術創造，隨手可得！ 這次就用落葉，幫窗戶做個美美的設計吧！
文／吳秉瑮 （ 兩個孩子的媽）
若有樹葉跟樹葉重疊的部分，可利用透明膠帶黏貼，將樹葉的位置
3
固定住，以免到時候要垂直貼在窗戶上時樹葉會掉落。圖案排列完 成後，再撕下一張保鮮膜覆蓋在樹葉上，用手盡量將空氣擠壓出 去。最後將作品貼在透明窗戶上，就完成囉！
我們親子一起創作出兩幅窗
4
花：一幅是「大天鵝與小天 鵝」，加上天空還有白雲； 另一幅是孩子做的「三艘小 船」，我還做了魚。
孩子自己還獨立完成「秋天的公園」。 一開始是親子一起發想、合作完成， 之後，孩子開始想自己獨立創作。我 們當父母的，也很開心以欣賞的眼光 來看孩子的作品！
陽光灑落窗外的驚喜 我們可以多鼓勵幼兒自由發揮，若是孩子覺得葉子很髒，家長還是盡可能給予鼓勵、引 導。而最後覆蓋保鮮膜、擠壓空氣的部分，幼兒也會覺得很有趣，想要自己完成。 除了讓幼兒自由發揮之外，若幼兒有想要創作的圖案，家長也可以協助他一起完成。例 如我們家的妹妹，明確地指出想要做「盪鞦韆」，最後我們就一起利用樹藤和樹葉，將「鞦韆」 完成。 將所有完成的「落葉窗花」貼在窗戶上時，陽光正好照射進來，孩子紛紛發出讚嘆：「好 漂亮喔！」我們一起創作的「落葉窗花」，想必在燦爛的陽光下，深深印在孩子的心上。
Rainbow Kids 11
名家專欄
拒絕「大自然缺失症」
《失去山林的孩子》1 的作者認為，現
水生植物。最重要的安全措施則是維持 30
代兒童普遍有「大自然缺失症」（Nature-
公分水深，並立上「禁止入池」的警語）。
Deficit Disorder）的現象；這個現象可以用
開張的第一天，小朋友好像很久沒看
來解釋為何愈來愈多孩子注意力不集中、
過魚一樣，專注的觀察水池的動態，爭相
過動、缺乏同理心與想像力、無聊感與憂
告知魚的蹤影。
鬱感增加（其實成人社會何嘗不是如此）。 作者同時強調，家長、學校、社區甚至國
巨石──自然的互動
家政策都應該為此問題負責――因為孩子
感謝教育部推動「校園美感環境再造
沒有選擇權，有選擇權的是我們大人……。
計畫」，以及計畫主持人臺中教育大學顏
這本書的論點引起我深入閱讀的興趣，也
名宏教授不厭其煩的指導，使本校又營造
因為此書，幫助我掌握營造校園環境的重
了一個能讓孩子自己在大自然中去看、去
要原則。
聽、去聞、去感受、去嘗試的校園美感場 域 2，讓孩子在白雲微風下奔跑，擺脫不健
開始改造校園
康的肥胖因子。全校小朋友的共同默契，
生態池──觀察與分享
是要脫鞋子才能進入這個區域奔跑、玩耍。
學校原本就有一個 6×3 公尺、深 0.6 公 尺的生態池，但是一問之下發現它已經乾 涸（荒廢）許久，最大考量就是安全了。《失 去山林的孩子》提醒我，如果能在安全的
可以發現，這裡的巨石不僅是天然的溜滑 梯、瞭望台，也是人際互動的好地方。 它與籃球場的差別是：不會為了一分 兩分的比數或是犯規動作，很容易就打鬧 起來了。
範圍內，提供一個親水生態池，或許能改 善孩子的「大自然缺失症」吧！ 於是，我把生態池恢復成它原本應有 的樣貌（內有能吃孑孓的孔雀魚和大肚魚、 錦鯉，也有自然課會介紹到的睡蓮和多種
在大自然中玩耍─獲得更多能量 《失去山林的孩子》的作者也提到： 多元智能論的「第八智慧 ―自然觀察智 慧」涉及專注力、創造力，是在柏油路或
12
2018/1-2
名家專欄
文／黃麗花
山水、花草、動物，
（花蓮縣秀林鄉崇德國民小學校長、
大自然帶來的力量，有多神奇？
花蓮縣國教輔導團綜合活動 學習領域國小組副召集人）
安全地墊上玩耍的孩子較難獲得的。因為
小花圃的耕耘或盆栽的種植。因為唯有透
在大自然玩耍的孩子，所能獲得的活動零
過大自然體驗生命，才能讓人的感官、視
件 (loose-parts)，如水、樹、花草、泥沙等
野都擴大，不再侷限在自己身上。許多人
較多，遊戲時較不易被中斷或成為片段的
一到假日就會遠離塵囂、出外遊山玩水，
組合。這也使得在大自然玩耍的孩子會表
為的就是從大自然懷抱中獲得益處。
現出更旺盛的求知慾……。
您擔心孩子缺乏創造力、想像力？您 上述的論點已經印證在本校附設幼兒 園的小小孩身上，而且老師發現，孩子除 了自然觀察力變得豐富以外，更多了中午 吃飯速度變快、食量變多、午睡睡得更熟 等益處呢！
擔心孩子不懂得與他人分享嗎？您的孩子 有過胖、注意力不集中或憂鬱、躁鬱傾向 嗎？多帶他擁抱自然美夢、到戶外走走玩 玩吧！從無生命的砂石、水塘、溪流、藍 天白雲，到有生命的動物植物，都能讓我
接觸自然的益處還包括：使人更有觀 察力、緩解生活壓力、為孤獨寂寞的時刻
們的生命更豐富，期盼我們一起努力，不 讓大自然在我們的生活中缺席！
提供滋養、使人有創造力、能促進社交、 使肢體更加活躍（有較佳的體適能）。
讓孩子好，從校園開始 在校園裡，一般學生的視野，最高可 能只到籃球框的高度。如何透過巧思，讓 孩子的視野朝向高山、藍天和白雲，是成 人要努力規劃與營造的。此外，要讓孩子 有「觀微知著」、「一葉知秋」的機會， 校園自然生態環境也不可少。 都會區的學校寸土寸金，更不要放棄
1.《失去山林的孩子：拯救「大自然缺失症」兒童》（全新 修訂版）作者： 理查．洛夫；原者： Richard Louv。譯者： 郝冰、王西敏。出版社：野人。出版日期：2014.12.24 2. 校園美感環境再造計畫專案辦公室 / 經典案例 / 國內案例 /105 年度 / 花蓮縣秀林鄉崇德國民小學 http://caepo.org/ domestic/46
Rainbow Kids 13
體驗教育專題
童軍在服務中學習成長
童軍運動的核心價值，維繫著童軍的
看著眼前的混亂景象，每個伙伴都暗自納
諾言、規律及銘言。童軍的諾言第二條是：
悶：「這慘亂的狀況，怎麼可能清得完？」
「隨時隨地扶助他人，服務社會。」童軍
但是大伙彼此激勵，一起行動，明明是苦
的規律第三條是：「助人：盡己之力，扶
差事，但卻越做越開心，也奇蹟似地恢復
助他人，每日至少行一善事，不受酬，不
環境的原貌。這才體會到，原來每個人只
居功。」童軍的銘言第二和三條是：「日
要付出自己的一點，就結合出改變的力量。
行一善、人生以服務為目的」。在在都顯 示了「服務」在童軍運動中的重要。
正向的感染力 也有許多的孩子，在服務中找到了自
服務的意義
己的方向。盈慈是個讀建築系五年級的伙
童軍之所以如此重視服務的價值，在
伴，參與童軍運動十多年，因為這一年多
於這份付出對於青少年的學習成長有非常
參與了海外參訪團，以及尼伯特颱風的災
重要的幫助，人只有在服務時，才能體驗
後重建，對於台東有更深層的認識。也認
到自己的擁有、自己的幸福、自己的能力，
識到一群從瑞士跨海到台灣服務的白冷外
進而懷著感恩的心去給予。也從中發現到
方傳教會的神父、修士，他們在後山已經
自己的限度、自己的不足，好調整價值觀，
有近世紀的服務貢獻，其中特別有一位傅
進而去充實自我、立定志向，去創造改變。
義修士，幫助台東乃至於全台，蓋了許多
在服務中，也可以看到青少年在任務 中去尋求方法、互助合作、激發效率，展
漂亮的教堂。 這樣經驗累積的學習，讓盈慈思考建 築系畢業製作時，捨棄了原來的思考方向，
現出他們的智慧、生命厚度與能量。
轉以後山為主題，目的是希望透過畢業展 出，讓更多人知道台灣後山的故事、外籍
團結力量大 在服務經驗中，我們看到青少年透過 團隊的眾志成城，驚覺到自己能用微薄的 力氣，結合出改變的力量。例如：105 年 7 月，尼伯特颱風重創了後山的台東市，災 後第二天，我帶著童軍團的伙伴到當地的 慈善機構園區，協助災後重建復原。我們
14
傳教士貢獻台灣的故事。盈慈為了讓自己 的製作更深入透徹，106 年的暑假，她再次 隻身到台東泰源部落長駐一個月，參與健 康廚房的服務，與部落居民互動，更進一 步的了解白冷會精神在當地的延續。從服 務中找到方向，也有更深刻的學習。
2017/1-2
體驗教育專題
童軍中的服務學習與行動，
文／王志弘 （嘉義同濟中學複式
有什麼美好意義與價值呢……
童軍團總團長）
團的行義童軍（高中童軍）來策畫與執行，
培養美好品格 透過服務，也是讓童軍成年領袖觀察
從事前繁瑣的準備，到活動期間的露營及
伙伴工作態度與能力的好機會，甚至能夠
訓練、到活動後的撤收整理，都由童軍團
發掘出哪些伙伴有潛力擔任領導。于甄是
的伙伴自己動手。
個國二的童軍，平時非常文靜踏實，不是
伙伴在活動中淋漓盡致地展現出團隊
一個會站上檯面強出頭的孩子，但是經過
的服務能量，承先啟後，他們接下學長姊
許多次的觀察，發現這個孩子有非常好的
的棒、也將交棒給學弟妹。而所有伙伴，
服務態度。例如：目前我們童軍團正為嘉
無論是已就業的童軍服務員，在大學讀書
義文化創意產業園區服務，搭建一座兒童
的羅浮童軍都回來共襄盛舉，欣賞學弟妹
遊憩的樹屋，在搬運竹材時，我們就發現，
當年的呈現，也回味這個曾經揮灑腦力及
別人搬兩趟時，于甄已經默默地搬了三、
汗水的園地。
四趟；在清理環境時，別人還在找工具， 她已經在徒手撿拾垃圾，問她不怕髒嗎？
「服務」對於童軍運動而言，是一個
她自然地說：「撿完再洗手就好啦！」她
非常重要的平台。青少年在服務之中學習成
不但令成年領袖激賞，也獲得伙伴的肯定，
長，成年領袖在服務之中輔導培育青少年，
並帶動伙伴們更積極的投入工作。我們也
團隊的凝聚力也在其中累積出來。當服務
深信，她將來在工作崗位上，也必定受到
成為青少年的好習慣之後，就會發現，服
賞識。
務是隨時隨地做該做的事情，對象就在身 邊，你的家人、你的同學、你的社區……。 這個社會，也因為有這群青年，充滿著光
美好的承傳 服務也是團隊力量的凝聚與累積，透
明和希望。
過一次又一次的服務行動，能夠建立深厚 的默契與情感，讓這樣的態度，自然成為 一種傳承。 童軍團每年固定最盛大的服務行動， 就是在寒假承辦學校三天兩夜的「國二童 軍教育寒訓露營」（一般稱為隔宿露營， 大多數由外面的育樂公司辦理），這個露 營活動是國二童軍課程的總驗收，由童軍 Rainbow Kids 15
親子教育專題
淘氣不淘氣
還記得前些日子，網路影片〈淘氣毯〉
最後一點，也是最重要的。隔離時間
火紅流傳（過度鬧情緒的孩子，利用淘氣
過後，請用孩子聽得懂的方式，試著跟他
毯來冷靜一下情緒），頓時引起眾家長的
討論剛剛發生的事。經過隔離，孩子應該
討論。畢竟以哭鬧為手段要脅家長就範的，
已經冷靜了，這時再想想先前的事件，經
不只是影片中孩子的特技，而是每天都在
由討論才能做出一個結論，深刻記下自己
各家庭中上演的戲碼。
的不對，避免下次再犯下一樣的錯誤。（一 樣要提醒家長，不帶多餘的情緒）
什麼是淘氣毯？ 看過影片的你，也許注意到影片使用
讓孩子練習情緒
「淘氣毯」的方法，其實就是認知行為治
從發展的角度來看，哭鬧不止的情緒
療中暫時隔離 (Time Out) 的技巧。也就是
反應會隨年齡漸長漸漸減少，因為原始情
提供一個隔離的空間，讓孩子離開混亂的
緒控制，已從邊緣系統漸漸轉由大腦前額
現狀，冷靜、思考或討論剛剛發生的脫軌
葉管理，這是理性增長的表現，雖說這是
事件，順利的話，幾次後就可以重新塑造
成長過程，卻也會因教養方式不同有程度
一個合適的行為。
的差異。我們可以把這個過程想像成學校
這中間必須注意幾個細節：隔離空間 必須明確、簡單、無雜物，可以像淘氣毯
習題，越是嘗試努力，得到的進步就越是 可觀。
一樣是一張毯子，也可以是一張椅子，甚
當孩子被父母管教、或被大人的情緒
至是角落裡的一個小圈圈。隔離過程中，
嚇到，而誘發孩子的情緒時，孩子被情緒
執行者（多半為父母）不能帶太多情緒（不
蒙蔽了，聽不見也看不見真正的問題，隔
要一直責罵孩子，請就事論事），隔離時
離法執行後的討論，就是要讓孩子了解剛
間依孩子的年齡來調整，如：兩歲隔離兩
剛發生了什麼事。平心靜氣後的談話，孩
分鐘，三歲隔離三分鐘。（對年齡太小的
子也才能知道到底犯什麼錯，所以一段時
孩子來說，隔離太久是沒意義的，搞不好
間的冷靜，就成了解決問題最好的良藥。
冷靜到一半，孩子就忘了剛剛的事了）
反覆練習後，不僅看到孩子的脾氣被磨圓
最好可以有明確的隔離時間指標，看
了，也漸漸感受到孩子越來越成熟了。
得懂時鐘的孩子，可以讓他看著鐘知道自 己該冷靜多久，看不懂時鐘的孩子，可以 設定好的鬧鐘，等到鈴響了就可以結束。
16
避開惡性循環 上述的方法說得很簡單，但執行起來
2017/1-2
親子教育專題
情緒上來時，先來一個 Time out 的時間， 讓心情有個冷卻的機會， 文／鄒佳和
找到更合理的解決辦法！
（職能治療師）
卻是不容易，就連筆者自己對家中孩子，
接納孩子的特質
執行隔離法也是常常不捨的。
羅馬不是一天造成的，倔強的行為、
但還請記住，管教孩子一定要避免的
脾氣也是。當然，某些程度上跟天生個性
是 錯誤的惡性循環。每一次打罵後，家長
有關，「有些孩子睡得好、吃得好，可我
多少都會有些自責，也許是心疼孩子，也
家的為什麼就是得哄半天？」「我的孩子
許是覺得自己教得不夠好，甚至開始懷疑
為什麼特別怕生，一見陌生人就哭，上幼
是不是自己給孩子的標準訂得太高，於是
兒園還得演十八相送的情節。」老實說，
產生了矛盾的心態，最後形成罪咎感。之
療育真的沒辦法完全改造一個孩子，成為
後在不知不覺中，多少會降低標準來容忍
人見人愛的萬人迷，是可遇不可求的！
小孩，先前要求的行為標準，就這樣有意 無意地蕩然無存了。
但只是羨慕他人家的孩子，卻也容易 忽略自己孩子的特點，其中更要避免在比
隨著孩子不穩定的行為問題，家長努
較之中，無意間傷害自己的孩子。親子間
力容忍下來，直到忍無可忍時，情緒又再
的相處是互相的，生下來如同一張白紙的
次爆發，接下來又回到打罵的循環中了。
孩子，得全然接受家長從飲食到生活作息
仔細看〈淘氣毯〉的影片，裡面的家
的預備，天生較為敏感的孩子，若因為不
長是不是也這樣的循環呢？孩子塑造新的
適應，常處於哭鬧的狀態，相信也會令家
合適行為是不容易的，同時陪伴在旁邊的
人傷透腦筋，教養過程中，親子無意間相
家長更是煎熬，一旦過程中的標準搖擺不
互累積壓力，久而久之，這關係怎麼會輕
定，也許家長獲得短暫的心安，卻讓整個
鬆自在呢？
過程延長，甚至遙遙無期看不到終點。
尊重孩子個別的差異，留心孩子成長 中細微的變化，適度調整，這樣教養也許 就不會讓人摸不著邊際了吧！
打罵孩子
如果家中已有個無法掌握的小野獸
情緒爆發
罪咎感
呢？請耐著性子，一步步漸進改變他，抱 著一步登天的心態只會造成更多的衝突。 或是請教您身邊可及的職能治療師，相信
容忍
會有改變的。
錯誤管教孩子的惡性循環 Rainbow Kids 17
參加對象
課程目標
對幼兒教育有熱情者
對生命教育有興趣者
認識彩虹幼兒生命教育及教材特色 與教學方法 認識幼兒的心理特質，學習與孩子
早上8：30∼下午4：00
適當的互動技巧與方法
地 區
地 點
優惠截止日
05/14、05/21(一)
台 中
台中市基督教文心教會
05/07
05/19、05/26(六)
苗 栗
洽詢中
05/12
05/24、05/25(四、五)
台 南
台南浸信會三一堂
05/17
05/25、06/01(五)
桃 園
中壢靈糧堂
05/18
課程費用
06/01、06/08(五)
花 蓮
彩虹愛家花蓮區辦公室
05/25
06/02、06/09(六)
台 北
洽詢中
05/23
原價1500元，早鳥價1300元。
06/14、06/15(四、五)
高 雄
七賢路禮拜堂
06/07
06/22、06/29(五)
新 竹
洽詢中
06/15
開課時間
增進幼兒父母、教師生命教育知能 培育幼兒生命教育志工
（附贈一套教材）
全程免費
參加對象
早上8：30∼中午12：00
日 期
場 次
03/15(四)
桃 園
中壢靈糧堂
03/13
幼兒父母、幼教工作者、
03/16(五)
台 南
台南浸信會三一堂
03/09
對幼兒生命教育有興趣者
03/24(五)
苗 栗
苗栗長老教會
03/17
04/18(三)
台 中
台中思恩堂
04/11
04/27(五)
台 北
基督之家醒吾大樓
04/17
04/28(六)
花 蓮
花蓮縣立北昌國小附幼
04/21
05/18(五)
新 竹
洽詢中
05/11
05/24(四)
高 雄
七賢路禮拜堂
05/17
地 點
報名截止日
18
2017/11
基礎培訓
早上8：30∼下午4：00
日期
區域
02/01、02(四、五) 03/06、07(二、三) 03/08、09(四、五) 03/08、09(四、五) 03/12、13(一、二) 03/13、15(二、四) 03/13、20(二) 03/15、16(四、五) 03/20、22(二、四) 05/04、11(五) 05/10、17(四)
北 海 岸 高 雄 台北一場 花 蓮 台 東 台 中 台 南 新 竹 桃 園 台北二場 嘉 義
上課地點
優惠截止
基隆安樂福音堂 (基隆市安樂區安樂路二段157號) 七賢路禮拜堂 (高雄市新興區七賢一路467號) 洽詢中 花蓮辦公室 (花蓮市大同街3號5樓) 卑南國小 (台東縣台東市卑南里更生北路 317 號) 大毅幸福教育基金會 (台中市北屯區崇德路三段1號) 浸信會三一堂 (台南市南區大同路二段366號) 竹北勝利堂 (新竹縣竹北市復興二路193號4樓） 中壢靈糧堂 (桃園市中壢區杭州路71號4F) 洽詢中 台灣信義會蘭潭教會 (嘉義市東區大雅路一段846號)
01/22 02/27 02/27 03/01 03/05 03/06 03/06 03/08 03/13 04/25 05/03
◆費用：每人1500元（含師資、講義、餐費等費用）。優惠截止日前，優惠價1300元 凡報名者加贈本會人己進階生命教育教材一套。
初階培訓
早上9：00∼中午12：00 每週上課一次，共12週。（北海岸3/9、花蓮3/27，時間：9:00~16:00）
日期
區域
03/02~06/08(五) 03/15~06/14(四) 03/22~06/21(四) 03/26~06/11(一) 03/27~06/19(二) 03/27~06/19(二) 03/27~06/12(二)
北 海 岸 台 北 台 中 新 竹 台 南 桃 園 花 蓮
上課地點
七堵崇信教會 (基隆市七堵區大華一路63-1號B1) 洽詢中 中國佈道會 (台中市北區中清路一段447號18樓) 新竹靈糧堂 (新竹縣竹北市嘉勤南路86號5樓) 浸信會三一堂 (台南市南區大同路二段366號) 中壢靈糧堂 (桃園市中壢區杭州路71號4F) 花蓮辦公室 (花蓮市大同街3號5樓)
優惠截止
備註
02/21 03/06 03/15 03/19 03/20 03/20 03/20
3/23,4/6,4/20,5/18停課 4/5,4/19停課 4/5,4/19停課 5/1停課 5/1停課 5/1停課
◆原價：全程12堂課，每人費用為3000元。優惠截止日前，優惠價2500元。 ◆報名資格：生命教育「基礎」培訓結業者。
進階培訓
早上9：00∼中午12：00 每週上課一次，共13週。
日期 03/06~06/05(二) 03/09~06/15(五) 03/12~06/04(一) 03/16、23(五) 03/29~06/21(四) 03/20~06/19(二) 03/20~06/19(二)
區域
上課地點
新 台 宜
竹 中 蘭
桃
園
台 高
北 雄
竹北勝利堂 (新竹縣竹北市復興二路193號4樓) 中華基督教救助協會 (台中市北區中清路一段447號5樓之2) 宜蘭基督長老教會(葡萄園) (宜蘭縣宜蘭市新民路108號)
中壢靈糧堂 (桃園市中壢區杭州路71號4F)
洽詢中 七賢路禮拜堂 (高雄市新興區七賢一路467號)
優惠截止
備註
02/27 03/02 03/03
5/1停課 4/6,4/20停課
03/09
4/5.4/19停課
03/11 03/13
5/1停課
5/1停課
◆原價：全程13堂課，每人費用為3200元。優惠截止日前，優惠價2700元。 Rainbow Kids 19 ◆報名資格：生命教育「基礎」、「初階」培訓結業者。
詳 細 資 料 請 上 彩 虹 官 網 查 詢 h t t p : / / w w w . r a i n b o w k i d s . o r g. t w
秘書長室 行銷企劃人員
企劃、籌備、執行公司對內外的行銷活動，並進行分析與建議 。開發客群、發展客戶維繫方案。 人力資源部 會計人員
傳票之編製，確保符合財會與稅務之規定。處理帳務報表、營 業稅申報、定期核閱總帳、沖銷帳＆核帳、協助辦理現金及銀 行往來事項。 公共關係部 專案企劃專員
專案規劃撰寫能力，負責募款，執行公關行銷活動，及開發連 結新事務、人脈及合作機會。 公關企劃組長（三年以上，國內外非營利組織募款與公關行銷經驗）
具備跨專業領域合作之溝通協調能力，能主動開發募款資源， 專案規劃、督導、執行與評估，議題操作。 美編設計人員（美術相關科系，能電繪手繪，需附作品或網址）
品牌形象與相關商品（大圖、海報文宣品、型錄、DM、EDM、 節期賀卡、圖文訊息、網頁Banner）視覺化設計、攝影、影片 剪輯。 影片企劃製作人員（大傳／藝術科系 ，能製作動畫影片，需附作品或網址）
理事長的私房故事 01 心安理得
影片製作前期企劃，執行攝影作業（活動、訪談等拍攝），執 行OS等聲音錄製，影片剪輯後製作業，平面美編排版設計。
封面故事
工讀生（需不定期支援假日活動）
04 從大學到當兵，我學到⋯⋯
協助處理庶務性行政工作、活動前準備與現場支援、主管交辦 事項。
聖誕節專題
1-2
02 漂泊的青青學子 18-22歲的生命教育
08 與聖誕劇相遇，認識了自己 09 因聖誕劇，生命更多美好
親子共玩 10 落葉窗花 愜意又創意的樹葉美勞
106
11
名家專欄 12 拒絕「大自然缺失症」
106
4,014,318
20,200,378 1,364,659 6,826,289 28,764,009 89,403 57,244,738
35.29% 2.38% 11.92% 50.25% 0.16% 100%
1,304,440 340,804 551,464 52,320 157,754 49,057 30,390 6,137 723,041 974,999 969,696 5,160,102 -1,145,784
15,258,809 5,185,052 4,896,211 535,450 1,659,189 427,503 747,215 3,884,933 8,516,905 8,477,887 10,364,539 59,953,693 -2,708,955
25.45% 8.65% 8.17% 0.89% 2.77% 0.71% 1.25% 6.48% 14.21% 14.14% 17.29% 100%
2,288,613 115,859 304,820 1,305,026
體驗教育專題 14 童軍在服務中學習成長
親子教育專題 16 淘氣不淘氣？！
訂年菜品嚐好味 做公益回饋社會 阿珠阿嬤，從小跟著老奶奶學習烹煮，在親友鼓勵下，善用家鄉食材製作滷味，她的好手藝、 好味道，讓她一手帶大孩子。 從小攤到店面，從滷味到年菜，一路辛苦，卻永遠感恩，阿珠阿嬤回饋社會，支持彩虹 生命教育；也邀你嚐好味，做公益。（銷售金額的 27％將捐贈彩虹愛家生命教育協會）
吉祥東坡肉
台式麻辣鍋
酸菜白肉鍋
樹子蒸石斑魚
陳紹醉雞捲
山地門岩烤豬肉
團圓豬腳
開運黑蒜 雞鍋
（彩虹愛家）螺情商品訂購單 訂購姓名：
收貨人 : 送貨日期： 月 日 □上午 □下午
電 話： e-mail： 住址： 產品
單價
數量
產品
單價
1
開運黑蒜全雞鍋 2400g
759
8
螺情黑蒜牛三寶 300 g
529
2
陳紹醉雞捲 400 g
499
9
山地門岩烤豬肉 300 g
265
3
吉祥東坡肉 800 g
599
10 酸菜白肉鍋 1800 g (900g×2 包 )
429
4
團圓豬腳 800 g
549
11 雙料金牌紅燒牛肉鍋 1800 g (900g×2 包 )
596
5
螺情無錫小排 230 g (2 包 )
559
12 台式麻辣鍋 1800 公克 (900g×2 包 )
549
6
樹子蒸石斑魚 740 g
729
13 雲林黑蒜雞湯鍋 1800g (900g×2 包 )
548
7
螺情麻香燜全雞 1500 g
669
數量
合計： 元 ( 滿 2500 免運，未滿自付，每箱運費 230 元）
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多元學習，引發孩子對美語學習的興趣。內容包含完整教案、演出走位圖、DIY的道具和美食 製作、公演的工作細目，不曾嘗試美語戲劇的老師也能立即上手。
The Power of Love 愛的力量 地球有危險了，而且情況愈來愈糟糕。各國領袖為此聚集召開會議希望能找出解 決方案，沒想到卻遇上強盜攻擊，他們能找到解決辦法嗎？快來一探究竟吧！
場次（※滿25人即開班） 時間：10：00∼16：30
對象
日期
對美語和戲劇有興趣，有意在所屬單位開課者
地點
地址
02/03 (六) 台北1 彩虹愛家生命教育協會 （新北市新莊區中正路708號6樓） 04/14 (六) 台中 洽詢中 05/05 (六) 台南 台南浸信會三一堂 (台南市南區大同路二段366號) 05/12 (六) 台北2 洽詢中 05/19 (六) 高雄 洽詢中 05/26 (六) 桃園 南崁多加教會 （桃園市蘆竹區南福路100號）
希望讓孩子熱愛學英文之家長 有意使用讀者劇場教學之國小與補習班老師 學費1600元／人 （含午餐、一套教材與教師手冊）。 開課日前一週：早鳥優惠1300／人。 舊生優惠1000元／人（上過抓馬師訓）。
報名方式：填寫線上報名表 繳交報名費：郵局劃撥帳號19872801 社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會 聯絡電話(02)2908-0280 分機609 李先生Adam。
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