ESPAÑOL Segundo grado
Presentaciรณn
CrĂŠditos
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Participación Social Actividad 1 Escribe en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas. En primer grado participaste en la elaboración del Reglamento del salón de clase ¿Recuerdas las características de cómo escribir los reglamentos?
Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.
¿En qué se parecen y en qué son distintos un Reglamento Escolar, uno de Biblioteca y otro Deportivo? Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulen la convivencia.
En cualquier entorno social (escuela, club, biblioteca, casa) las personas establecemos acuerdos que nos permiten resolver conflictos, regular y organizar diversas actividades, asentar derechos y obligaciones, entre otros beneficios. Por lo general dichos acuerdos se registran mediante reglas, normas, reglamentos o leyes que las personas debemos conocer y respetar para convivir en armonía.
En tu cuaderno elabora un cuadro como el siguiente, escribe lo que recuerdes de ellos.
Actividad 2 Puedes consultar tu libro de texto y escribe las respuestas en tu cuaderno. 1.- ¿Cuáles son las actividades deportivas que más te gustan? 2.- Al practicar algún deporte se determinan reglas. ¿Se hacen por escrito o son verbales?
3.- Escribe una lista de las reglas del deporte que más conoces y te guste e incluye las respectivas sanciones por el incumplimiento de las mismas. 4.- Consulta y escribe en tu cuaderno al significado de palabras técnicas del deporte.
“También para divertirse o para discutir se requieren reglas a seguir” A varios años del “No era penal” del duelo México vs. Holanda Así es, todavía no lo superamos, „No era penal‟… Este 29 de junio se cumplieron más de cinco años de la derrota de México ante Holanda en el Mundial de Brasil 2014. “No era penal” marcó la historia. En dicho duelo, “supuestamente”, Rafael Márquez le cometió un foul a Arjen Robben, que tras cobrar el penalti, los holandeses obtuvieron su pase a los cuartos de final de la Copa del Mundo. México y Holanda competían por su pase a los cuartos de final del Mundial de Brasil 2014. Giovanni Dos Santos, héroe nacional; Robben, el villano. Con gol de Giovanni Dos Santos al minuto 47, la Selección Mexicana abrió el marcador y emocionó a los aficionados por el gran partido que el “Tri” estaba dando. Al minuto 88‟, Wesley Sneijder del equipo holandés empató el marcador, complicando la situación para el conjunto mexicano. Cuando el “Tricolor” ya se había hecho la idea de ganar el partido en tiempos extras, una jugada dentro del área mexicana puso en juego el pase a los esperados cuartos de final. Arjen Robben se convirtió en el nuevo villano del futbol mexicano luego de que Rafa Márquez le hiciera un “foul” dentro del área de México, por lo que el árbitro marcó penalti, que fue cobrado por Klaas-Jan Huntelaar y cambió el marcador 2 a 1 favor Holanda. Tras las múltiples repeticiones, se logró observar que Rafa Márquez, entonces capitán de la Selección Mexicana, no tocó a Robben y éste se tiró en la cancha con la intención que buscar un penalti a favor de su equipo. El partido finalizó y Holanda avanzó a los cuartos de final del Mundial de Brasil, pero los mexicanos nunca logramos olvidar la fatídica jugada que nos costó la eliminación de la Copa del Mundo. 2. Sigue contestando en tu cuaderno. A la hora de participar en 1. Lee con mucha atención este artículo periodístico, analiza su un deporte… contenido y contesta lo siguiente en tu cuaderno, puedes consultar en tu libro, en internet o preguntar a un adulto. ¿Conoces algún Reglamento Deportivo? ¿En qué consiste el problema que se menciona en la noticia?
¿Qué ocurre si no se aplica?
¿Quién o quiénes dicen que la jugada No era penal?
¿Por qué es necesario contar con un reglamento al practicar algún deporte?
¿Con base en lo que se dice en la noticia, se puede determinar si fue penal o no?
¿Cómo son estos textos?, ¿cuáles son sus partes?, ¿sobre qué informan?
¿La sanción que se aplicó fue la correcta? ¿Qué requerirías aprender para escribir el reglamento sobre un deporte?
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El Deporte moviliza emociones y sentimientos, pero sobre todo puede influir en las actitudes y comportamientos de las personas a través de los valores que transmite: esfuerzo, superación, perseverancia, igualdad, respeto, deportividad, solidaridad y compañerismo, éxito personal y colectivo que se requieren para divertirse sanamente, siendo las virtudes de un buen deportista la lealtad, la obediencia, el espíritu de renuncia ,la fidelidad a los compromisos, la modestia, la honestidad y la generosidad.
Actividad 3 Con ayuda de tus padres, hermanos, de tu libro de texto o internet, elabora un Reglamento Deportivo del deporte que tu prefieras y pensando en llevar a cabo una sana competencia y armonía entre los participantes. Agrega en el recuadro de tu lado derecho, el mismo reglamento, pero promoviendo los valores que tu consideres importantes para una convivencia sana y pacífica. Aquí tienes algunos puntos, que debes tomar en cuenta para esta tarea.
Actividad 4 *Ahora para finalizar este proyecto…. Elabora una maqueta que represente el deporte que a ti más te guste, el material lo eliges tú (cartón, madera, cartulina, plastilina, etc.)
Tú maestra(o) te dirá como lo revisara. Se dice que las leyes y los reglamentos se deben aplicar a “ojos cerrados” ¿Qué significa esto? ¿Tú qué opinas?
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Ámbito de estudio Actividad 1 Lee los siguientes textos sobre un mismo tema. Texto 1.- Líbano: una fuerte explosión en el puerto de Beirut deja al menos 135 muertos y más de 4.000 heridos Compara una variedad de textos sobre un tema y Elabora resúmenes que integren la información de diversas fuentes.
Una fuerte explosión sacudió este martes el puerto de Beirut y dejó al menos 135 muertos, más de 4.000 heridos, además de daños generalizados en toda la ciudad. Las autoridades de Líbano apuntan que la magnitud de lo sucedido puede deberse a la explosión de una gran cantidad de fertilizante depositado durante seis años en un almacén en el puerto. Se desconoce, sin embargo, qué pudo causar la explosión. Una segunda explosión, mucho más grande, provocó una nube con forma de hongo que deja edificios prácticamente destruidos por la onda expansiva. (Fuente: BBC News)
Texto 2.- ¿Qué puedo causar la explosión? La explosión del pasado martes en Beirut, la capital del Líbano, que dejó más de cien muertos y miles de heridos, fue provocada por unas 2 700 toneladas de nitrato de amonio que se almacenaban cerca del puerto de mercancías. El nitrato de amonio no arde por sí solo. En cambio, actúa como fuente de oxígeno que puede acelerar la combustión (quema) de otros materiales. Para que se produzca una combustión, debe haber oxígeno. Los gránulos de nitrato de amonio proporcionan un aporte de oxígeno mucho más concentrado que el aire que nos rodea. Por ello, es eficaz en los explosivos para minería, donde se mezcla con petróleo y otros combustibles. Sin embargo, a temperaturas lo suficientemente altas, el nitrato de amonio se puede descomponer violentamente por sí solo. Este proceso genera gases, entre los que se encuentran óxidos de nitrógeno y vapor de agua. Esta rápida liberación de gases es lo que causa la explosión. La descomposición del nitrato de amonio se puede desencadenar si se produce una explosión en el lugar en el que se almacena o si hay cerca fuego intenso. (Fuente: Revista HOY)
Texto 3.- Nitrato de amonio El nitrato de amonio o nitrato amónico es una sal formada por iones nitrato y amonio. Su fórmula es NH4NO3. Se trata de un compuesto incoloro e higroscópico, altamente soluble en agua. El nitrato de amonio es un compuesto inestable. Uso en fertilizante: La sal altamente soluble en agua es la fuente preferida de nitrógeno en fertilizantes. La salida de exceso del nitrato de amonio es una fuente principal de la basura ambiental. Uso en explosivos: Como agente que oxida fuerte, el nitrato de amonio hace una mezcla explosiva cuando está combinado con un hidrocarburo, generalmente combustible diésel (aceite), o a veces queroseno. El Nitrato de amonio y fuel-oil (ANFO) las mezclas se han utilizado según se informa para bombas en terrorismo. (Wikipedia)
Actividad 2 Escribe en tu cuaderno 2 o 3 diferencias que encontraste en el contenido de los textos (definiciones, ejemplos, organización del texto, información, puntos de vista).
Actividad 3 Escribe en la línea los sinónimos o frases sinónimas de las siguientes palabras tomadas de los textos que leíste.
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Actividad 4 Escribe en la línea un pronombre a la planta subrayada.
Actividad 5 Escribe en tu cuaderno 5 o 6 ideas principales de los 3 textos.
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Actividad 6
Escribe en la 1ª línea las fuentes utilizadas en los 3 textos y en la 2ª las fuentes donde viste la noticia (periódicos, revistas, televisión, internet, etc.)
Actividad 7 En tu cuaderno une las ideas principales con nexos para formar párrafos. En el siguiente cuadro se te presentan algunos nexos.
Actividad 8 En tu cuaderno elabora un cuadro sinóptico como el que aquí se te muestra con las ideas principales y detalles de los textos que leíste. Escribe algunos detalles de la información.
Actividad 9 Ahora sí, redacta el resumen con la información que recabaste de tu cuadro sinóptico. No olvides los nexos, así como utilizar sinónimos y pronombres para evitar repeticiones. Haz primero un borrador en tu cuaderno para que revises todo lo anterior sin olvidar separar las ideas dentro de los párrafos con coma y punto y seguido. Tampoco olvides el punto y aparte para separar los párrafos. Escribe algunos detalles de la información.
Ámbito de literatura
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Actividad 1 *Sesión 1
-Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea. -Transforma narraciones en historietas. -En este proyecto leerás y analizarás un cuento latinoamericano titulado Frida. Después seleccionarás más lecturas para leer y compartir, finalmente elaborarás una historieta en base al cuento Frida. ¿Qué es el cuento o novela hispanoamericano contemporáneo? -Son todas las historias y relatos escritos por autores de habla hispana (español), en América. -Contemporánea es la literatura que aborda diversas temáticas durante la época posterior a las guerras mundiales, ya que éstas modificaron la forma de pensar, las costumbres y el modo de expresarse de la sociedad.
Colorea los países de América que hablan español y clasifícalos como hispanoamericanos o latinoamericanos. Países cuyo idioma oficial es el español: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay, Venezuela.
Actividad 2 Contesta lo siguiente acerca de los cuentos A) B) C) D) E)
¿Te gusta leer cuentos, por qué? ¿Qué cuentos has leído? ¿Cómo explicarías qué es un cuento? ¿Cuáles son las partes de un cuento? ¿Cómo se les dice a las personas que intervienen en un cuento? *Sesión 2
Actividad 1 Lee individualmente el siguiente cuento y después comparte la lectura con tu familia.
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Actividad 2 Copia las preguntas y la información en tu cuaderno y contesta lo que se te pide.
o o
¿Qué personajes participan en esta historia? ¿Te identificas con algún personaje?, ¿con cuál?, ¿por qué? o ¿Qué características físicas y psicológicas tienen los personajes? o Haz un listado de palabras que se dicen diferente *a como las dices tú y escribe su significado. *Hay variedades lingüísticas: Que son formas diferentes de hablar en un mismo idioma. Las variaciones de vocabulario son de acuerdo al lugar, a la edad, al grupo social y al nivel de educación. También hay variantes en la forma de pronunciar las palabras. o Si Santiago es colombiano y Frida colombina-sueca, ¿cómo crees que sería la forma de hablar de cada uno? o ¿Qué voces narrativas se utilizan en el cuento que acabas de leer?
Actividad 3 Busca en tu libro de texto más información sobre las características del cuento.
*Sesión 3
Tipos de personajes.
Actividad 1 Completa el siguiente cuadro. (Recuerda escribir todo en tu cuaderno).
*Sesión 4
Actividad 1 Completa el siguiente cuadro, con los diferentes tipos de ambientes del cuento Frida. El ambiente -En una narración es el lugar donde transcurre la historia; sin embargo, el lugar no siempre tiene que ser físico o material, sino que puede ser de otros tipos o la combinación de éstos. -El ambiente puede ser, físico, social o psicológico. -Es muy importante que el ambiente guarde relación con la trama y con los personajes para darle mayor credibilidad y cohesionar todos los elementos que intervienen.
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*Sesión 5 Tipos de historias y finales.
¡
Actividad 1 1. 2.
Escribe en qué orden está escrito el cuento de Frida. Explica el porqué de tu respuesta. ¿Qué tipo de final tiene y explica por qué? *Sesión 6 Estructura del cuento o novela.
Vuelve a leer el cuento de Frida y escribe una o dos acciones importantes que resuman el cuento y que correspondan al planteamiento, desarrollo, nudo, clímax y desenlace. Recuerda copiar el cuadro en tu cuaderno y completarlo con las acciones.
*Sesión 7
Actividad 1 Busca en tu libro de texto u otras fuentes diversos cuentos de la narrativa latinoamericana contemporánea, lee al menos tres cuentos más, comparte la lectura con tu familia y observa la diversidad de propuestas narrativas*. (*Diversidad de temas y formas de escribir que usaron los autores). *Sesión 8
Una historieta o cómic es una serie de dibujos que constituyen un relato. Puede tener o no diálogos.
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Actividad 1 Analiza los elementos de las historietas. (Recuerda que todos los ejercicios se copian y contestan en el cuaderno). a) b) c) d) e) f) g)
¿Cuántas viñetas tiene la primera historieta? En la segunda historieta ¿cuál viñeta corresponde al planteamiento, cuál al desarrollo y cuál al desenlace? ¿Qué emoción trasmiten las dos historietas, aparte de las palabras qué te sirve para entender la historia? ¿Cómo es el globo donde va pensando el gato? ¿Cómo es el globo que expresa el sonido del golpe al chocar y al romperse los vidrios? ¿Cómo es el globo dónde hablan el gato y el gallo? La historieta nos está contando ¿una historia verdadera o es un chiste? ¿Cómo lo sabes? *Sesión 9
Actividad 1. Valora lo aprendido
Actividad 2 Con base a la siguiente historieta contesta las preguntas: