CHECK! SPRECHEN, LESEN, SCHREIBEN

sprechen

lesen schreiben

! k c che Valerie Wildenmann

& Philippe Zwick Eby

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Raup & Ritter verlag

schulzeit

Valerie Wildenmann & Philippe Zwick Eby: CHECK! Dein Wegbegleiter durch die Schulzeit SPRECHEN, LESEN, SCHREIBEN Illustrationen: Betie Pankoke, Bremen Zweite Auflage, 2015 Š Raup&Ritter Verlag www.raupundritter.com

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hreib c s , n e s e l , n e sprech

Das bin ich!

Raup & Ritter verlag

sprechen

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fremdsprache

lesen schreiben

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CHECK! so geht das: Du wirst größer. Du wirst älter. Du wirst erwachsen.

In der Schule kannst Du viele Dinge lernen, die Du später als Erwachsener brauchst.

Mit CHECK! kannst Du zeigen, was Du schon kannst.

Immer, wenn Du etwas Neues gelernt hast, bekommst Du von Deiner Lehrerin oder Deinem Lehrer einen Aufkleber.

Den kannst Du dann an die passende Stelle kleben.

So kannst Du sehen, was Du schon geschafft hast.

Und Deine Fortschritte allen anderen zeigen.

Mit CHECK! weißt Du immer, wie es weitergeht.

Wie bei einer Landkarte.

Du kannst sehen, was es noch zu tun gibt.

Und Du kannst selbst in die Hand nehmen, worauf Du Dich als nächstes konzentrieren willst.

So begleitet Dich CHECK! Schritt für Schritt auf Deinem Weg durch die Schulzeit.

Ich habe verstanden, wie CHECK! funktioniert.

sprechen Seite 6

Ich kann ohne Worte zeigen, was ich will.

09.001

Ich kann Wörter nachsprechen.

daz u pas st "fr emd spr ach e“, Sei te 14.

09.002

Ich verstehe, was gesagt wird.

Auch wenn ich nicht jedes Wort kenne.

09.003

Ich kann mich verständlich machen.

Auch wenn mir die passenden Worte fehlen.

09.004

Ich kann Sätze nachsprechen.

09.005

daz u pas st "fr emd spr ach e“, Sei te 17.

Ich melde mich, wenn ich etwas nicht verstanden habe.

09.006

Ich kann in ganzen Sätzen sprechen.

Auch in Hochdeutsch.

09.007

Ich kann anderen zuhören und verstehe, was sie sagen.

09.008

Ich kann dir etwas erzählen.

09.009

Ich kann richtig und deutlich sprechen.

09.010

Seite 7

sprechen Seite 8

Ich begrüße andere und ich verabschiede mich von ihnen.

09.011

Ich kenne höfliche Ausdrücke und wende sie in der richtigen Situation an.

09.012

Ich beteilige mich an Gesprächen.

09.013

Ich halte mich an Gesprächsregeln.

09.014

Ich kann Fragen stellen.

09.015

Ich kann einer Geschichte aufmerksam zuhören.

Ich kann sie sogar nacherzählen.

09.016

Ich kann Körperhaltung und Mimik angemessen einsetzen.

09.017

Lied, Rap oder Theater-Stück: Ich traue mich, anderen etwas vorzutragen. _________________________________________________________ 09.018

Lied, Rap oder Theater-Stück: Ich traue mich, anderen etwas vorzutragen. _________________________________________________________ 09.019

Lied, Rap oder Theater-Stück: Ich traue mich, anderen etwas vorzutragen. __________________________________________________ 09.020

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sprechen Seite 10

Ich kann 체ber ein Thema sprechen und beim Thema bleiben.

09.021

Ich kann auf Nachfragen genau antworten.

09.022

Ich kann anderen etwas erkl채ren.

09.023

Ich bemerke, wenn man sich nicht richtig versteht.

Und hole Hilfe.

09.024

Tee-Kesselchen, Witze, Ironie: Ich kann mit Sprache spielen.

09.025

“Kannst du mir mal helfen?” oder “Können Sie mir bitte helfen?”

Ich wähle die passende Umgangsform.

09.026

Ich kann meine Meinung begründen.

09.027

Ich kann anderen in einem Gespräch aufmerksam zuhören.

09.028

Ich kann auf meinen Gesprächspartner und auf seine Meinung eingehen.

09.029

Ich kann einen Streit schlichten

09.030

Seite 11

sprechen Seite 12

Ich kann lebendig über ein Erlebnis berichten.

daz u pas st "sc hre iben “, sei te 49.

09.031

Ich kann klar und verständlich einen Sachverhalt beschreiben.

09.032

Ich kann über ein Thema diskutieren.

Und bleibe dabei respektvoll.

09.033

Bei einer Diskussion kann ich dabei helfen, eine Lösung zu finden.

09.034

Ich kann eine Diskussion leiten.

09.035

daz u pas st "sc hre iben “, sei te 48.

Ich kann ein Telefonat führen.

09.036

daz u pas st "le sen “, sei ten 36 und 37.

Ich kann kritisch Informationen erfragen.

09.037

Ich kann eine Ansprache halten.

09.038

daz u pas st "sc hre iben “, sei te 48.

Ich kann ein Bewerbungsgespräch führen.

09.039

daz u pas st "ar beit en“ , sei te 41.

Ich zeige am Arbeitsplatz angemessene Umgangsformen.

09.040

Seite 13

fremdsprache Seite 14

Ich kann ein Lied in einer anderen Sprache singen.

10.001

Ich kann andere in einer Fremdsprache begrüßen und mich von ihnen verabschieden.

10.002

Ich kann Wörter einer Fremdsprache nachsprechen.

10.003

Fremdsprache, Hochdeutsch und Dialekt: Ich kann Gemeinsamkeiten und Unterschiede benennen.

10.004

Zu diesem Thema kann ich Wörter verstehen und sprechen: _____________________________________________ 10.005

daz u pas st "sp rec hen “, sei te 6.

Zu diesem Thema kann ich Wรถrter verstehen und sprechen: _________________________________________________________ 10.006

Zu diesem Thema kann ich Wรถrter verstehen und sprechen: _________________________________________________________ 10.007

Zu diesem Thema kann ich Wรถrter verstehen und sprechen: _________________________________________________________ 10.008

Zu diesem Thema kann ich Wรถrter verstehen und sprechen: _________________________________________________________ 10.009

Zu diesem Thema kann ich Wรถrter verstehen und sprechen: _________________________________________________________ 10.010

Seite 15

fremdsprache Seite 16

Softdrink, Download und Love-Story: Ich kann fremdsprachliche Wörter in meinem Alltag verstehen und richtig aussprechen.

10.011

Zu diesem Thema kann ich Ausdrücke und Redewendungen verstehen, benutzen und schreiben: _____________________________________________ 10.012

Zu diesem Thema kann ich Ausdrücke und Redewendungen verstehen, benutzen und schreiben: _____________________________________________ 10.013

Zu diesem Thema kann ich Ausdrücke und Redewendungen verstehen, benutzen und schreiben: _____________________________________________ 10.014

Zu diesem Thema kann ich Ausdrücke und Redewendungen verstehen, benutzen und schreiben: _____________________________ 10.015

daz u pas st "le sen “, sei te 34.

Ich kann Aufforderungen und Fragen in einer Fremdsprache verstehen und danach handeln.

10.016

daz u pas st "sp rec hen “, sei te 6.

Mit Händen und Füßen!

Ich kann mich verständlich machen, auch wenn mir die passenden Worte fehlen.

10.017

Ich kann kurze Sätze in einer Fremdsprache lesen und verstehen.

10.018

Diese Grammatikregel kann ich anwenden: _________________________________________________________ 10.019

Diese Grammatikregel kann ich anwenden: _________________________________________________________ 10.020

Seite 17

fremdsprache Seite 18

Zu diesem Thema kann ich mich in einfachen Sätzen unterhalten: _________________________________________________________ 10.021

Zu diesem Thema kann ich mich in einfachen Sätzen unterhalten: _________________________________________________________ 10.022

Zu diesem Thema kann ich mich in einfachen Sätzen unterhalten: _________________________________________________________ 10.023

Zu diesem Thema kann ich mich in einfachen Sätzen unterhalten: _________________________________________________________ 10.024

Zu diesem Thema kann ich mich in einfachen Sätzen unterhalten: ______________________________________ 10.025

Ich kann einen Text in einer Fremd-Sprache lesen und verstehen.

10.026

Ich kann kurze Sätze in einer Fremdsprache schreiben.

10.027

daz u pas st "sc hre iben “, sei te 48.

Email, Rap oder Foto-Love-Story: Ich kann einen Text in einer Fremdsprache schreiben.

10.028

Ich kann in einer Fremdsprache eine Präsentation vorbereiten und diese vortragen.

10.029

Ich kann mich in einer Fremdsprache verständigen.

10.030

Seite 19

lesen Seite 20

Symbole sind Bilder, die mir etwas sagen wollen.

Ich kann sie verstehen.

11.001

Da steht etwas!

Ich kann Schrift von Bildern und Symbolen unterscheiden.

11.002

Ich kann Silben klatschen oder schwingen.

11.003

Affe, Esel, Igel, Opa, Uhu: Ich kann sagen, welchen Laut ich am Anfang dieser Worte hรถre.

11.004

Ich kann das M m lesen und schreiben.

11.005

Ich kann das A a lesen und schreiben.

11.006

Ich kann das I i lesen und schreiben.

11.007

Ich kann das O o lesen und schreiben.

11.008

Ich kann das L l lesen und schreiben.

11.009

Ich kann bei allen Wรถrtern sagen, welchen Laut ich am Anfang hรถre.

11.010

Seite 21

lesen Seite 22

Ich kann Buchstaben zu Silben zusammenschleifen.

11.011

Ich kann die Leserichtung einhalten.

11.012

Ich kann das U u lesen und schreiben.

11.013

Ich kann das F f lesen und schreiben.

11.014

Ich kann das E e lesen und schreiben.

11.015

daz u pas st "sc hre iben “, sei te 38.

Ich kann das N n lesen und schreiben.

11.016

Ich kann das S s lesen und schreiben.

11.017

Ich kann das Au au lesen und schreiben.

11.018

Ich kann das Ei ei lesen und schreiben.

11.019

Ich kann sagen, welchen Laut ich am Ende eines Wortes hรถre.

11.020

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lesen Seite 24

Ich kann einfache Wörter lesen.

11.021

Ich kann das P p lesen und schreiben.

11.022

Ich kann das T t lesen und schreiben.

11.023

Ich kann das H h lesen und schreiben.

11.024

Ich kann sagen, welche Laute ich in dem Wort höre.

11.025

daz u pas st "sc hre iben “, sei te 39.

Ich kann das D d lesen und schreiben.

11.026

Ich kann das K k lesen und schreiben.

11.027

Ich kann das R r lesen und schreiben.

11.028

Ich kann das B b lesen und schreiben.

11.029

Ich kann Wรถrter lesen und das passende Bild dazu finden.

11.030

Seite 25

lesen Seite 26

Kanne - Tanne, Nase - Hase: Das reimt sich!

11.031

Ich kann das W w lesen und schreiben.

11.032

Ich kann das G g lesen und schreiben.

11.033

Ich kann ähnlich klingende Buchstaben unterscheiden.

11.034

Ich kann das Ă&#x; lesen und schreiben.

11.035

Ich kann das Z z lesen und schreiben.

11.036

Ich kann das J j lesen und schreiben.

11.037

Ich kann das V v lesen und schreiben.

11.038

Ich kann das Qu qu lesen und schreiben.

11.039

Ich kann einfache S채tze lesen und verstehen.

11.040

Seite 27

lesen Seite 28

Ich kann das X x lesen und schreiben.

11.041

Ich kann das C c lesen und schreiben.

11.042

Ich kann das Y y lesen und schreiben.

11.043

Ich kann ck lesen und schreiben.

11.044

Ich kann St st lesen und schreiben.

11.045

Ich kann Sp sp lesen und schreiben.

11.046

Ich kann Pf pf lesen und schreiben.

11.047

Ich kann Ch ch lesen und schreiben.

11.048

Ich kann Ä ä, Ö ö und Ü ü lesen und schreiben.

11.049

Ich kann kurze Arbeitsanweisungen lesen und umsetzen.

11.050

Seite 29

lesen Seite 30

Ich kann kurze Texte lesen.

Und verstehen.

daz u pas st "sc hre iben “, sei te 43.

11.051

Ich kann den Inhalt von kurzen Texten nacherzählen. Oder zeichnen.

Oder spielen.

11.052

Ich kann längere Texte genau lesen.

Und verstehen.

11.053

Ich kann mich in einem Text orientieren.

Und Fragen dazu beantworten.

11.054

Ich kann einen geübten Text flüssig vorlesen.

11.055

daz u pAS ST "SC HRE IBE N“ SEI TE 47.

Ich kann unsere B端cherei nutzen.

11.056

Ich kann einen Comic oder eine Zeitschrift lesen.

11.057

Dieses Buch habe ich gelesen: _________________________________________________________ 11.058

Dieses Buch habe ich gelesen: _________________________________________________________ 11.059

Ich kann einen unge端bten Text fl端ssig vorlesen.

11.060

Seite 31

lesen Seite 32

Ich kann einen Text weitererzählen.

11.061

Ich kann Fragen zu einem Text stellen.

11.062

Ich kann einen Text in sinnvolle Abschnitte unterteilen und Zwischenüberschriften finden.

11.063

Ich kann wichtige Textstellen markieren.

Und Schlüsselwörter finden.

11.064

Ich kann mir eigene Gedanken zu Texten machen.

Und mit anderen über Texte sprechen.

11.065

daz u pas st "sc hre iben “, sei te 43.

Ich kann eine Lektüre lesen und der Klasse vorstellen.

11.066

Diese Lektüre habe ich gelesen: _________________________________________________________ 11.067

daz u pas st "ich wer de sel bst stä ndi g“, sei te 59.

Ich kann eine öffentliche Bücherei nutzen.

11.068

daz u pas st "sc hre iben “, sei te 47.

Ich kann Texte flüssig und betont vorlesen.

11.069

Ich habe am Lesewettbewerb teilgenommen. o Ich habe gewonnen!

11.070

Seite 33

lesen Seite 34

Ich kann Anleitungen lesen und ausführen.

11.071

Ich kann Informationstexte lesen und verstehen.

11.072

Ich kann mich auf einer vorgegebenen Internetseite orientieren und ihr gezielt Informationen entnehmen.

11.073

Ich kann unbekannte Wörter und Fachbegriffe im Fremdwörterbuch nachschlagen.

11.074

Ich kann schwierige Texte lesen.

11.075

daz u pas st "fr emd spr ach e“, sei te 20.

Ich kann den Inhalt von schwierigen Texten zusammenfassen.

Und wichtige Textstellen zitieren.

11.076

Ich kann Redewendungen und sprachliche Bilder deuten.

11.077

Ich kann Gedichte lesen und mich mit ihnen auseinandersetzen.

11.078

Ich habe ein Gedicht geschrieben!

11.079

Ich kann literarische Texte lesen und mich mit ihnen auseinandersetzen.

11.080

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lesen Seite 36

Ich kann Sachtexte lesen und zusammenfassen.

daz u pas st "sc hre iben “, sei te 49.

11.081

Ich kann wichtige Textstellen eines Sachtextes markieren.

11.082

Ich kann Fragen zu einem Sachtext in ganzen Sätzen beantworten.

11.083

Ich kann Gebrauchsanweisungen und Bauanleitungen lesen und erklären.

11.084

Sachbuch, Zeitschrift, Internet: Um mich zu informieren, wähle ich geeignete Texte.

11.085

daz u pas st "le rne n“, sei te 38.

Ich kann mich in einem Sachbuch orientieren und ihm gezielt Informationen entnehmen.

11.086

daz u pas st "sp rec hen “, sei te 13.

Ich kann mich in einer Zeitschrift orientieren und ihr gezielt Informationen entnehmen.

11.087

Ich kann mich in einer Zeitung orientieren und ihr gezielt Informationen entnehmen.

11.088

daz u pas st "le rne n“, sei te 38.

Ich kann mich im Internet orientieren und dort gezielt Informationen entnehmen.

11.089

Ich kann die Ergebnisse meiner Recherche mit anderen vergleichen.

11.090

Seite 37

schreiben Seite 38

Ich kann Formen und Linien mit dem Finger nachfahren.

12.001

Ich kann einen Stift richtig halten.

12.002

Ich kann Formen und Linien mit dem Stift nachfahren.

12.003

Ich kann von links nach rechts schreiben.

12.004

Ich kann WĂśrter richtig abschreiben.

12.005

daz u pas st "le sen “, sei te 22.

Esel, Auto und Tomate: Ich kann kurze, geübte Wörter schreiben.

12.006

Ich kann kurze, unbekannte Wörter schreiben. So wie ich sie höre.

12.007

daz u pas st "le sen “, Sei te 24.

Ich kann sogar d, b, p und q unterscheiden.

12.008

Zwischen den Wörtern lasse ich einen Abstand.

12.009

Ich kann alle Buchstaben richtig in die Linien schreiben.

12.010

Seite 39

schreiben Seite 40

Ich kann einen eigenen Satz schreiben.

So, dass man ihn lesen kann.

12.011

Am Ende des Satzes mache ich einen Punkt.

12.012

Am Satzanfang schreibe ich groĂ&#x;.

12.013

Ich kann alle Buchstaben auch in Schreibschrift schreiben.

12.014

Ich kann in Schreibschrift schreiben.

12.015

daz u pas st "Le sen “, sei te 27.

Der, die, das: Ich benutze die richtigen Begleiter.

12.016

Namenwรถrter schreibe ich groร .

12.017

Ich kann zu jedem Namenwort die Mehrzahl bilden.

12.018

Tunwรถrter schreibe ich klein.

12.019

Wiewรถrter schreibe ich auch klein.

12.020

Seite 41

schreiben Seite 42

Ich kann mit dem F체ller schreiben.

12.021

Ich kann S채tze richtig abschreiben.

12.022

Ich kann fl체ssig und gut lesbar schreiben.

12.023

Punkt, Fragezeichen und Ausrufezeichen: Ich w채hle das passende Satzzeichen.

12.024

Ich kann zu Bildern einen Text schreiben.

12.025

“Der Esel nennt sich selbst zuerst.”

Ich bin doch kein Esel!

12.026

Ich kann einen Brief schreiben.

12.027

daz u pas st "le sen “, sei te 30

Ich kann aufschreiben, was ich erlebt habe.

12.028

dazu passt "lesen“, seite 31.

Ich kann eine Geschichte erfinden und aufschreiben.

12.029

Ich benutze verschiedene Satzanfänge.

12.030

Seite 43

schreiben Seite 44

Diese Rechtschreib-Regel kann ich anwenden: _________________________________________________________ 12.031

Diese Rechtschreib-Regel kann ich anwenden: _________________________________________________________ 12.032

Diese Rechtschreib-Regel kann ich anwenden: _________________________________________________________ 12.033

Spielplatz, Fußball und Fahrrad: Ich kann geübte Wörter fehlerfrei schreiben.

12.034

Ich kann ein falsch geschriebenes Wort erkennen und mit Hilfe des Wörterbuches verbessern.

12.035

Ich kann einen Text in der Vergangenheit schreiben.

12.036

Ich kann Wiewรถrter richtig steigern.

12.037

Ich kann in meinen Geschichten die wรถrtliche Rede benutzen.

12.038

Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft: Ich benutze die korrekte Zeitform.

12.039

Einleitung, Hauptteil, Schluร : Ich kann meinen Text strukturieren.

12.040

Seite 45

schreiben Seite 46

Ich kann einen Text am Computer schreiben.

Und meine Rechtschreibung überprüfen.

daz u pas st "die wel t um mic h her um“ , Sei te 46.

12.041

Ich kann so schreiben, dass es jeder verstehen kann.

12.042

Spannend, sachlich oder witzig?

Ich kann verschiedene Arten von Texten schreiben.

12.043

Ich kann meinen Text durch Überschriften und Bilder gestalten.

12.044

Ich kann Emails schreiben.

12.045

daz u pas st "die wel t um mic h her um“ , Sei te 47.

Nomen, Verben und Adjektive: Ich kenne die lateinischen Fachbegriffe.

12.046

daz u pas st "le sen “, sei te 30.

Ich kann Fragen zu meinem Text in ganzen Sätzen beantworten.

12.047

Ich kann die Fehler in einem Text finden und verbessern.

12.048

Ich gestalte meine Hefteinträge und Aufzeichnungen so ordentlich, dass ich damit lernen kann.

12.049

Email, Chat oder Nachricht: Ich kann schriftlich kommunizieren.

12.050

Seite 47

schreiben Seite 48

Liebesbrief, Plakat, Schülerzeitung: Ich kann eigene Texte kreativ gestalten.

12.051

Vortrag, Rap, Theaterstück: Ich kann eigene Texte präsentieren.

daz u pas st "sp rec hen “, sei te 9 und "fr emd spr ach e“, sei te 19.

12.052

Ich kann formelle und persönliche Briefe schreiben.

daz u pas st "ar beit en“ , sei te 47.

12.053

Ich kann einen Lebenslauf schreiben.

12.054

Ich kann einen Bericht schreiben.

12.055

daz u pas st "sp rec hen “, sei te 13.

Ich kann ein Protokoll anfertigen.

12.056

daz u pas st "le sen “, sei te 36.

Ich kann eine Beschreibung verfassen.

12.057

daz u pas st "sp rec hen “, sei te 12.

Ich kann eine Erzählung schreiben.

12.058

daz u pas st "le sen “, sei te 36.

Ich kann eine Stellungnahme schreiben.

12.059

Ich kann Formulare ausfüllen.

(Oder ich weiß zumindest, wer mir dabei helfen kann.)

12.060

Seite 49

! k c e h c n

sen, schreibe

sprechen, le

Erarbeitet von unter Mitarbeit von

Valerie Wildenmann & Philippe Zwick Eby Monika Doberitz Mascha Hofsäß Marie-Anne Klinkner Katrin Knoth Bettina Oßwald Simone Peyré Marina Reuter Simon Teubner Verena Waslikowski Entwickelt in Zusammenarbeit mit der Waldbachschule Offenburg

Illustrationen Layout mit freundlicher Unterstützung von Zu der Reihe CHECK! gehören auch

Betie Pankoke Philippe Zwick Eby Betie Pankoke Rosmarie Wildenmann Günther Zwick CHECK! ICH UND DIE WELT UM MICH HERUM (Schüler-Heft) CHECK! LERNEN, GESTALTEN UND SICH BEWEGEN (Schüler-Heft) CHECK! MESSEN, ZÄHLEN, RECHNEN (Schüler-Heft) CHECK! FLAMINGO (Online-Datenbank)

www.raupundritter.com 2. Auflage: 2000 Exemplare © 2015 Raup&RitterVerlag Wildenmann&ZwickEby GbR, Mannheim contact@raupundritter.com Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt.

Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu den §§46, 52a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt oder sonst öffentlich zugänglich gemacht werden.

Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.

Nachhaltiges, motiviertes und selbstwirksames Lernen setzt Orientierung und Transparenz in allen Lern- und Entwicklungsprozessen voraus.

In CHECK! wurden sämtliche im Bildungsplan enthaltenen Kompetenzen in eine kindgerechte Sprache sowie in eine entwicklungslogische, schrittweise Abfolge gebracht.

Diese Transparenz in allen relevanten Bereichen bindet die Schülerinnen und Schüler in den kooperativen Prozess der Förderplanung ein.

Mit CHECK! können Schülerinnen und Schüler vollkommen anschaulich, ansprechend und übersichtlich nachvollziehen, welche Kompetenzen sie bereits erlernt haben und was die nächsten Schritte in den verschiedenen Lernbereichen sind.

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