Borrando fronteras N°11

TODOS TENEMOS CAPACIDADES DIFERENTES, SIGAMOS...

Publicación mensual de distribución gratuita Año 1 - Número 11 -Septiembre 2016

En este número: • Nosotras también podemos jugar • Trastornos del procesamiento sensorial • Experiencias exitosas de trabajadores con autismo

www.facebook.com/Borrando Fronteras

SUMARIO Editorial

2.................... Revista Borrando Fronteras, fué declarada de interés municipal.

La capacidad que tienen las personas de valorarse, amarse, apreciarse y aceptarse a sí mismas se basa en todas las sensaciones, sentimientos, pensamientos y experiencias que hemos recogido durante toda la vida. Por esta razón queremos impulsar este proyecto como modelo de vida, aportando todo nuestro potencial al servicio de la sociedad y volcando nuestros conocimientos y experiencias en beneficio de todos... Nuestro objetivo es concientizar a la sociedad de la importancia de la inclusión que implica que todas las personas sin distinción alguna desarrollen sus capacidades en un ámbito propicio, siendo la revista una herramienta de difusión de los contenidos, y la transmisora de las respuestas que la sociedad necesita mediante un mensaje claro y preciso a través de la gráfica y la escritura.

Queremos ser la palabra emitida y respetada de cada uno de ustedes como actores sociales, contemplando sus derechos y avalando los mismos...

REVISTA DE CAPACIDADES DIFERENTES Y ADICCIONES Publicación mensual de distribución gratuita Año 1 - Número 11 - Septiembre 2016 EDITORIAL CL Directora: Claudia Marcela Loza Coordinador Editorial: Marcelo Arambuena Diseño y Diagramación: José Pallares Cabo San Pablo 58, P.B., D. 02. Barrio Belgrano.

Santiago del Estero.

Email: loza_claudia66@hotmail.com Celular: 0385 155922385

3.................... Nosotras también podemos jugar.

6...................Chicos con capacidades especiales también tuvieron su estudiantina.

7...................Crearon en Mendoza una silla para ponerse de pie.

8...................Experiencias exitosas de trabajadores con autismo.

9...................Es necesario llegar a instancias internacionales.

10.................. Galería .

12.................. Trastornos del procesamiento sensorial.

16.................. Parte de Prensa.

18.................. Red Interuniversitaria latinoamericana y del Caribe sobre discapacidad y derechos humanos.

Revista Borrando Fronteras fué declarada de interés Municipal

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“Nosotras también podemos jugar” En juego. De derecha a izquierda: Rocío Ramos, Mariana Giménez, Marilina Mastellone y Sofía Debiase.

Las Águilas Hace cinco años fueron pioneras en Latinoamérica. Hoy, Hockey Sordas Argentina es modelo de competitividad e inclusión y ellas nos cuentan de esfuerzos y logros.

En plena ebullición olímpica, hablar de deportes extra Río parecería anacrónico. Sin embargo -todos lo sabemos- existe un mundo más allá. Y otro, todavía más allá. Estamos en ese universo hoy, en una entrevista con algunas de las integrantes de Las Águilas, el equipo de hockey argentino compuesto por jugadoras sordas e hipoacúsicas.

No son sólo mujeres: existe una versión masculina de integrantes, llamados Los Rinocerontes. Pero aquí sólo están ellas, las pioneras en el país y en América Latina.

De hecho, sólo existe un equipo de sordxs en Uruguay desde hace un año y medio. Y se está formando otro en Chile.

“Queremos difundirlo lo más posible. Que haya más equipos aquí y en otros países”, cuentan. Algunas se pueden comunicar en español. Otras, a través de la lengua de señas. Las Águilas (agrupadas como Hockey Sordas Argentina, que se puede buscar en Fcbk y ellas mismas piden que interesadxs les escriban para sumarse) se empezaron a reunir en 2011. Y así lo cuenta Marilina Mastellone, hoy jugadora y miembro de la sub-comisión de HSA. “Veníamos hablando en varias oportunidades sobre la creación del equipo. No sabíamos cómo empezar, cómo informar. Comenzamos por trabajar como

voluntarias, en búsqueda de canchas”. Después de una fundación oficial en 2011 (aunque aún sin participar en torneos oficiales) y un devenir a los tumbos pero siempre fortaleciéndose, la última buena para el grupo sucedió hace un par de semanas, cuando se firmó el convenio entre la Facultad de Ciencias Veterinarias UBA y la ONG La Victoria Inclusión Social y Deportiva, para que los integrantes de Hockey Sordas Argentina entrenen en el predio de esta universidad.

Marilina es hipoacúsica. Hasta los cuatro años vivió en Mar del Plata con su familia y después se mudó a Buenos Aires para conseguir una escuela especial. Luego se pasó a una escuela normal. A los 15 años le hicieron un implante coclear para aprender a escuchar. “Cuando me conectaron por primera vez empecé a percibir ruidos increíbles. Fue un día especial”, sintetiza. Sofía Debiase también está implantada. Fue a los tres años y, desde entonces, aprendió a comunicarse también en español.

“A los 17 empecé a hacer Hockey en Zárate, donde vivo.

Empecé varias carreras en la facultad, y dejé porque me dediqué a trabajar. En el medio, me enteré del equipo HSA y me sumé. Estoy muy comprometida, me llama todo en el Hockey. Y los más importante es transmitir que nosotras también podemos jugar”, cuenta.

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El equipo juega el torneo Liga Sur, todos los domingos en Lomas de Zamora. Allí mismo, el año pasado recibieron a las chicas de Hockey Sordas Uruguay y participaron de un torneo con ocho equipos de oyentes.

Entre las anécdotas de estos años juntas, Micaela Morales, que es oyente y las ayuda en interpretación de lengua de señas (ver recuadro), recuerda con simpatía cuando conoció a las chicas en persona. “Fue en el torneo de Banfield. Los organizadores tuvieron muchas demoras y problemas para arbitrar. Estábamos bastante enojadas y no les teníamos confianza. Marilina le gritó a una de las organizadoras: ´Somos sordas pero no boludas´. Yo no sabía si reírme o salir corriendo. Ahí me di cuenta de que no necesitan intérpretes en los momentos más críticos”, comenta.

Otras jugadoras también se suman con sus experiencias.

Rocío Ramos es de Villa Urquiza y Mariana Giménez vive en Mataderos pero nació en Salta. “El año pasado me vine sola a vivir a BA. Vivo con una amiga. Vine para buscar trabajo y ahí conocí a HSA a través de Horacio”, cuenta. Horacio fue el impulsor de la pata masculina que permitió conformar Los Rinocerontes. “De a poco fuimos creciendo, se sumaron los hombres. Y tenemos que estar cada vez más unidos”, agrega Rocío. Cuenta también que su novio vive en Mar del Plata, donde integra el seleccionado oficial de Rugby Sordos Argentina, que llegó a competir internacionalmente.

Los martes y jueves ya hay cancha y juego. Y pronto recibirán las camisetas oficiales de su equipo. El panorama es optimista y así lo transmite con énfasis Marilina: “Nos apasiona el deporte. Hacemos muchos esfuerzos y vamos a seguir creciendo”.

El idioma de las señas

Completo. Las jugadoras con Micaela Morales.

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UNA) a estudiar Diseño Multimedial, siempre me interesó lo relacionado al tema, cómo colaborar para tener una buena comunicación”, cuenta Micaela Morales, que el año pasado trabajó con una ONG que tiene varias escuelitas de hockey social e inclusivo. Ella estudiaba la carrera de intérprete de LSA y daba clases de hockey para niños. Cuando compartió en el facebook información instando a que se sumen al proyecto niños sordos o hipoacúsicos. Ahí fue que Marilina la contactó para que diera una mano en HSA. Y desde entonces colabora con ellas. “Estamos acostumbrados a aprender inglés, por una cuestión cultural o laboral y no pensamos que en nuestro país hay un sector de la sociedad que tiene otro idioma, y deberíamos aprenderlo”, arenga.

Videos en otra lengua

¿Cuál es una de las cosas a las que la comunidad sorda no tiene acceso?. “La música”, se respondió la actriz chilena María Siebald, creadora y directora de NZcanal. Ése fue el puntapié para todo su proyecto. “El interés por acercarme había surgido por curiosidad y por el encanto visual que me generaba la lengua de señas. Mi trabajo siempre estuvo relacionado con el cuerpo y la expresión corporal”, sintetiza. Siebal se dedicó a investigar, estudiar y realizar videoclips para dar a conocer letras de diferentes artistas. “Con los videoclips intentamos transmitir un mensaje del autor, la atmósfera y el estilo musical”, cuenta. Y agrega que llevan grabados seis videos para todo público y seis para niños. Entre los temas seleccionados están Confortably Numb (versión Scissor Sisters), Tears Dry on Their Own (Amy Winehouse) y Rock with You (Micael Jackson). Están en fcbk: /nzcanal.

“Ya desde el secundario estudio cuestiones relacionadas con la comunicación, después entré en el IUNA (ahora REVISTA DE CAPACIDADES DIFERENTES Y ADICCIONES

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Chicos con capacidades especiales también tuvieron su estudiantina Con música, baile, premios y la elección de la reina, alumnos de escuelas especiales de distintos puntos lugares festejaron el día del estudiante y la llegada de la primavera.

Alumnos de escuelas especiales de ciudad Capital, La Banda y otras ciudades aledañas, festejaron en su estudiantina la llegada de la primavera y el Día del Estudiante.

El profesor Juan Domingo Martínez, coordinador general del encuentro, destacó ante las cámaras de Noticiero 7 la importancia de la integración en los chicos con capacidades especiales.

Esta es una forma de visibilizar la discapacidad de los alumnos. Es importante porque los chicos nunca tuvieron la posibilidad de encontrar algún club y festejar todos juntos, como sucede en todas las demás instituciones escolares”, indicó Martínez.

“Esta fiesta es muy emocionante para nosotros como persona, como docente y como padres”, aseguró y destacó, “es especialmente emotiva para los padres, porque ellos siempre han sufrido la discriminación de sus hijos por parte de la sociedad. Siempre se apartó a los niños con discapacidades de situaciones como estas.

Es por eso que hoy los padres ven a sus niños como normales en un ambiente y en un evento como este. La integración es un aspecto, la inclusión es un total y se la busca en todos los contextos, tanto escolares, laborales, deportivos, culturales y demás”.

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Crearon en Mendoza una silla para ponerse de pie Ingenieros de la UTN en Mendoza desarrollan una silla de ruedas con bipedestación eléctrica y varias opciones de comando; el objetivo es crear una empresa que fabrique dispositivos de rehabilitación Las personas que deben movilizarse en sillas de ruedas necesitan permanecer en posición vertical con cierta frecuencia. Para esto existen los bipedestadores, que son sillas de ruedas que también brindan la posibilidad de desdoblarse para que la persona pueda ponerse de pie, siempre sujetada a la silla de forma segura. Si bien los bipedestadores son comunes en el mundo desde hace tiempo, todavía no se fabrican en la Argentina y los importados se consiguen en precios que parten desde los 100.000 pesos y pueden llegar hasta los 800.000 pesos.

Un equipo de ingenieros del Instituto Regional de Bioingeniería (IRB) de laUniversidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Mendoza (UTN-FRM)trabaja en el desarrollo de una silla de ruedas bipedestadora de fabricación nacional. La idea es que tanto la silla como la función de bipedestación se manejen a través de comandos eléctricos, en vez de manuales. Además, evalúan la posibilidad de asociar diversas tecnologías de control, para que pueda adaptarse a distintos tipos de discapacidad. El objetivo final es crear una empresa de base tecnológica dedicada a proveer dispositivos de rehabilitación económicos e innovadores.

“El manejo de una silla de ruedas eléctrica generalmente se realiza mediante un control manual tipo joystick. El problema surge cuando la tiene que usar una persona que no puede mover los brazos. Por eso, queremos asociar otro tipo de mecanismo para que el usuario pueda mover la silla, por ejemplo, girando la cabeza o a partir de señales que emita su cerebro. Asimismo, en caso de que la persona pueda mover los brazos, pero no tenga precisión en los movimientos, la idea es utilizar una tablet con un software que presente íconos grandes, para que sea más sencillo comandar la silla”, dice a TSS el ingeniero en electrónica Federico Graciá, integrante del equipo del IRB, del que también forman parte otros tres ingenieros y un técnico en electrónica.

El proyecto comenzó a tomar forma hace tres años,

cuando presentaron la propuesta a la convocatoria EMPRETECNO del Fondo Argentino Sectorial (FONARSEC), perteneciente al Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación (MINCYT), cuya finalidad es crear empresas de base tecnológica (EBT).

Así, el equipo obtuvo un subsidio por $ 2,5 millones que le permitió adquirir insumos y bienes de capital para desarrollar la silla bipedestadora (la contraparte es DASUTEN, la obra social de la UTN). El año que viene, cuando finalice el plazo acordado y con el producto ya terminado, se realizará una auditoría para determinar si el proyecto cumplió el objetivo.

“Ahora estamos trabajando en el desarrollo de la bipedestadora, pero la idea es conformar una empresa que se dedique a productos de rehabilitación de todo tipo”, indica Graciá. “Estamos terminando la estructura de dos prototipos, que incluye el asiento, el respaldo, la acción de bipedestación y lo que sería la etapa de potencia de la silla, que tiene que ver con el manejo de los motores y las ruedas”, agrega.

La innovación del primer prototipo radica en la posibilidad de asociarle diversos tipos de control. Una opción es comandar el dispositivo mediante una interfaz cerebro-máquina, que monitorea las señales cerebrales del usuario mediante un mecanismo similar al que se utiliza para realizar un electroencefalograma. Por su parte, la innovación del segundo prototipo tiene que ver con brindar una mayor estabilidad y seguridad a la persona cuando se utiliza la bipedestación.

“Cuando una persona se para, su centro de gravedad cambia. En el caso de alguien que está en una silla en movimiento, su centro de gravedad se corre hacia adelante y esto hace que pierda un poco de estabilidad.

Por eso, implementamos un sistema de tijeras paralelas que permite que, aunque la persona cambie de posición, el centro de gravedad se mantenga siempre en la zona de la espalda”, explica el ingeniero.

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Experiencias exitosas de trabajadores con autismo Hart Schaffner Marx es una prestigiosa empresa textil que confecciona trajes para hombres, que cuenta entre sus clientes nada menos que a Barack Obama. Su actual presidente, Doug Williams tiene un hijo diagnosticado con Autismo.

Sensibilizado por esa circunstancia, observó que muchas de las cualidades de estas personas podrían utilizarse provechosamente, sobre todo para tareas que requirieran gran precisión y concentración.

Por ello trabajó en conjunto con la empresa Autism Workforce, dedicada a entrenar trabajadores con dicha condición para insertarlos laboralmente.

Con algunas adaptaciones menores en su planta y enseñando a los nuevos trabajadores cómo realizar las tareas encomendadas, la experiencia resultó altamente satisfactoria tanto para empleadores como empleados.

Pero ello no terminó allí, sino que otras empresas están comenzando a apreciar las cualidades laborales de personas autistas y con otras discapacidades.

En ese sentido, la poderosa Ford recientemente inició un programa piloto junto con Autism Alliance de Michigan, entrenando a un grupo de individuos diagnosticados con Autismo en desarrollo de productos, con expectativas de

contratarlos.

Otro tanto hizo Microsoft, que sumó a su plantel a diez personas también autistas en las posiciones de ingeniero en software y analista de datos.

En el mismo rubro, el 1% del personal de la compañía alemana de software SAP está compuesto por trabajadores con diagnóstico en el espectro.

Estas empresas son solamente una pequeña muestra de cómo se va extendiendo la valoración de las personas con Autismo por parte de las empresas.

De todas maneras, hace falta que se superen muchas barreras todavía para que las personas con distintas discapacidades puedan acceder plenamente al mercado laboral, dado que solo una pequeña porción de ellas tiene empleo, aun cuando muchas se hallan altamente capacitadas.

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¿Es necesario llegar hasta las instancias internacionales?

Argentina firmó la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en 2008. Pese a ello, persisten dificultades para que los distintos estamentos del Estado se hagan cargo de lo que firmaron.

Tal es el caso de una niña cordobesa de 12 años, nacida prematuramente que, como consecuencia de ello, presenta dificultades motoras, visuales y auditivas, aunque no cognitivas, que hacen que requiera apoyos docentes para poder llevar adelante uno de los derechos humanos más importantes: el de la educación.

Hace años que sus padres luchan para que se le brinde el soporte que requiere, lo que han logrado intermitentemente durante el desarrollo de la educación primaria de la niña, haciéndose cargo del mismo cuando se le ha retaceado, lo que los ha llevado a una situación económica precaria, dado el costo que ello implica.

Por ello el Centro por la Justicia y el Derecho Internacional junto con la Red por los Derechos de las Personas con Discapacidad han llevado el caso ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), da-do que las diversas presentaciones realizadas ante la Justicia argentina no han hallado el eco debido.

Días atrás, la citada Comisión se expidió a favor del reclamo, instando a las autoridades argentinas a que se hagan cargo de su deber respecto de la estudiante.

En respuesta, la Secretaría de Derechos Humanos argentina, dependiente del Ministerio de Justicia, ha dicho que trasladará el requerimiento a las autoridades de la Provincia, para que resuelvan el problema.

La sucesión de este tipo de reclamos pone de manifiesto la falta de políticas adecuadas para atender el compromiso del Estado respecto de las personas con discapacidad, tema que debiera resolverse a la brevedad, para evitar el desgaste que implica para los padres tener que transitar por estrados judiciales para que se cumplan las normas constitucionales.

Se aconseja que todas aquellas personas en situación similar se acerquen a instituciones como las referidas para asesorarse y conseguir apoyo para que sus derechos se cumplan.

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Proyecto padres en el operativo de la Semana del Estudiante

YO OPINO

Prof. Claudia Loza (Proyecto Padres)

Proyecto Padres en el operativo de la semana del estudiante. Se hizo un trabajo conjunto con todas las instituciones de la provincia, que operaron con un número importante de agentes de seguridad. Los jóvenes festejaron, con una guardia permanente de personal activo y presente durante cada evento.

Ellos son Calidad de vida, División Alcoholismo, Policía de

la Provincia Bomberos voluntarios, Seguridad Privada del lugar y Proyecto Padres. Todos se instalaron en los accesos de los boliches con un.minucioso trabajo que aseguraba la integridad física de los menores, con el fin de proporcionarles seguridad y bienestar en su merecida diversión. En el caso de detectar alguna irregularidad en la conducta o aliento etílico, los mismos eran retenidos para ser entregados a sus tutores, quienes se presentaban para hacerse cargo de la situación que les competía!!!

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Tecnopolis, un éxito de convocatoria.

Mati y su familia visitando Tecnopolis.

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Trastorno del procesamiento sensorial Nacemos con la capacidad de procesar el extraordinario número de estímulos que nos llegan segundo a segundo, identificando y descartando aquellos irrelevantes y actuando en consecuencia respecto de los otros que demandan una respuesta de nuestra parte. Sin embargo, entre el 5 y el 16% de los niños en edad escolar carece de esa habilidad, lo que implica una serie de problemas, entre los cuales los de conducta, los relacionales y los referidos al aprendizaje se hallan afectados. Estos trastornos ganan terreno en la consideración científica, aunque existen también quienes descreen de ellos.

Para comenzar

En cada instante de nuestra vida recibimos una multitud de estímulos a través de los sentidos de las que apenas somos conscientes: el sonido de una campana, el canto de algún pájaro, los pasos sobre las baldosas de una vereda, el ruido del tránsito de vehículos, alguna conversación lejana o cercana, el olor de una flor, el paso de un avión en el horizonte, el regusto de algo que ingerimos, la picadura de un insecto, el roce de la ropa, etc.

Prácticamente desde el momento en que nacemos vamos realizando un acopio de experiencias que nos permiten procesar y clasificar las innumerables sensaciones, descartar muchas de ellas como no significativas y prestar atención solamente a aquellas otras que despierten nuestra curiosidad, posean algún significado, impliquen señales de peligro o alerta, etcétera.

Existen personas que no tienen esa capacidad de tener automatizada dicha facultad de minimizar estímulos o que, por el contrario, pueden llegar a bloquearlos totalmente.

Ellas son las que padecen de Trastornos del Procesamiento

Sensorial (TPS), unacondición relativamente novedosa y poco estudiada, pero que cada vez gana más consenso sobre la base de que es un fenómeno muy extendido. ¿Qué son los TPS?

El flujo de información constante hace necesario que nuestro cerebro, para no atiborrarse, descarte aquellas que no resultan significativas y ordene y clasifique a las demás.

El proceso se realiza sin mayor intervención de la voluntad, casi automáticamente. Se trata de una función que traemos incorporada y que nos permite organizar la información que recibimos, tanto la externa cuanto la interna, clasificarla y actuar (o no actuar) en forma adecuada.

Aquellos que portan TPS no cuentan con esa capacidad.

Si bien no se sabe a ciencia cierta cómo se produce, los estudios más recientes indican que esta anomalía se debe a un funcionamiento diferente del cerebro, el cual no puede discriminar qué señales son importantes y descartar las secundarias, o también puede producirse el efecto contrario, esto es que se permanezca cerrado

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a todas.

Otros trabajos se inclinan por la sospecha de que una parte de los TPS poseen un componente hereditario, por lo cual ellos se hallan ya codificados en el ADN del sujeto. También se supone que distintos problemas pre y perinatales pueden incidir en su aparición, así como diversos factores ambientales. Los indicios apuntan a que en la mayoría de los casos se trata de una combinación de herencia y acontecimientos externos la que desembocaría en la gestación de estos Trastornos.

Ello implica que estas personas son extremadamente o nada sensibles a lo que los rodea.

Como ocurre con prácticamente todas las afecciones, existen grados de compromiso.

Raramente los TPS afectan todos los sentidos, sino que puede comprometer solamente a uno de ellos o a varios.

A su vez, respecto del o los afectados, no necesariamente se produce en forma completa. Así, por ejemplo en lo concerniente al tacto, algunos pueden rechazar determinadas texturas y aceptar otras o el contacto con determinado tipo de telas puede resultarle insoportable y hallar acogedor el que se produce con las de otra clase.

En el extremo opuesto, quienes carecen de sensibilidad pueden no sentir frío o calor ante temperaturas extremas o ser refractarios al dolor. Y también que sean hiperreactivos respecto de algo e insensibles a su opuesto.

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Un aspecto notable es que algunos de ellos suelen mostrar torpeza motriz, debido a que no reconocen plenamente o malinterpretan las señales que les envían los músculos, con lo cual su sistema nervioso central no brinda respuestas adecuadas, lo que afecta en distintos grados la motricidad fina y/o gruesa y la postura corporal.

Existe discrepancia en cuanto a la magnitud del problema.

Diversos autores que tratan sobre su distribución entre la población dan cifras diferentes.

Así, la variación que se encuentra comprende porcentajes disímiles, que indican que los TPS afectarían aproximadamente del 5 al 16% de los niños en edad escolar.

Síntomas, detección y diagnóstico

Como ya se expresara, el rango de manifestación varía entre distintos sujetos, por lo cual, mientras que algunos de ellos presentan signos evidentes, en otros se exteriorizan en forma más velada.

Frecuentemente se observan las primeras señales entre los 2 y los 4 años, aunque suelen descubrirse más tardíamente, dadas las características de los niños a esa edad, muy sensibles a la estimulación del ambiente, con su cerebro en una etapa de incorporación de aprendizajes muy intensa, con cierta inestabilidad emocional y otras peculiaridades que pueden hacer pasar inadvertidos algunos de los síntomas o que sean confundidos con otras dolencias.

En el segundo día del Taller de Accesibilidad en Termas de Río Hondo, los participantes realizan prácticas en la ciudad. El taller es organizado por la Subsecretaría de Turismo de la Provincia, el Ministerio de Turismo de la Nación y la comuna termense.

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La particularidad que resalta es la hiper o la hiposensibilidad.

Las respuestas extremas a estímulos relativamente bajos (sonidos, olores, sabores, objetos, contacto físico, etc.) son corrientes, así como su opuesto, es decir, carecer de reacción ante otros que sí las requieran. El caso típico es que muchos de ellos tienen un nivel de tolerancia muy alto o manifestiestan indiferencia ante el dolor.

Pero también se dan casos en los cuales buscan reforzar la estimulación que no les llega, tocando a personas o cosas cuando no es necesario o acercándose a ruidos o sonidos demasiado intensos, por ejemplo.

Otro aspecto al que prestarle atención es que se manifiestan como torpes, descoordinados y con dificultades para respetar el espacio corporal, lo que lleva a colisionar contra objetos o personas como consecuencia de no poder limitar con precisión los límites del propio cuerpo y de lo que lo circunda.

Otros signos a considerar son:

– Irritabilidad y llanto sin motivo.

– Rechazo ante ciertos alimentos por sus texturas, sabores u olores.

– Oposición a realizar ciertas tareas cotidianas tales como vestirse, la higiene personal, ordenar, etc.

– Mostrar preferencia o rechazo inmotivados por algunas prendas de vestir, calzado u otros objetos de uso cotidiano.

– Aversión al contacto con ciertos materiales, por ejemplo, arena, témperas, plastilina, etc.

– Evitar el contacto con otras personas, aun las de su entorno más cercano.

En muchos casos se ve perjudicada su interacción social y esta problemática incide negativamente en su vida de relación y en su rendimiento escolar, además de impactar en la autoestima.

Como consecuencia de ello, pueden tener problemas en hacer nuevas amistades o integrarse a grupos, así como mostrarse retraídos, poco cooperativos, beligerantes, disruptivos, desordenados o fuera de control.

También es frecuente que su estado tenga otras consecuencias, que incluyen depresión, ansiedad, problemas de conducta, agresividad, déficit de atención, problemas relativos al sueño, entre otras.

A su vez, muchos de ellos son refractarios a los cambios y a ciertas rutinas, les cuesta enfocarse y carecen de habilidades sociales.

Un aspecto que se señala respecto de la detección es que, no importa cuáles sean, si se observan conductas que no son apropiadas para la edad del niño, es necesario realizar una consulta con un profesional de la salud para determinar qué es lo que ocurre.

Por ello es necesario estar atentos a los distintos inconvenientes que se observen, teniendo en cuenta que los estándares respecto de lo esperable en cuanto adquisiciones de habilidades a determinada edad son un promedio y que pequeños retrasos no implican, necesariamente, que se está en presencia de algún problema que no se solucione por sí mismo.

Los indicadores que pueden alertar se ubican principalmente en las áreas del aprendizaje, de que se cumplan los diversos acontecimientos que se esperan durante el desarrollo, que no existan problemas de conducta persistentes y que no puedan imputarse a cuestiones puntuales, que no existan perturbaciones de cierta magnitud en su interrelación social, que posean una autoestima consistente, que la motricidad sea correcta, entre otros.

Un aspecto destacado de los TPS es que no se hallan listados como tales en manuales diagnósticos tales como el DSM-V, que no los considera entre su amplio repertorio.

Ello se debe a que, pese a que cada vez ganan más terreno en la consideración profesional, su aceptación todavía dista mucho de ser unánime, al extremo de que algunos profesionales del campo de la salud indican que, al no existir un marco consensuado respecto de estos trastornos, no debiera procederse a su diagnóstico.

Posturas más cautas, aunque no reniegan de su existencia, postulan que los médicos debieran ser muy cuidadosos antes de rotular a algún sujeto y seguir la

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evolución de los trastornos en el tiempo para constatar que se trata de ellos y no de otro problema.

Por otro lado, como existen solamente sospechas y aun no se ha podido probar (más allá de estudios limitados que dan cuenta de ello) cuáles son las partes afectadas del cerebro que les dan origen, no se encuentran disponibles estudios de laboratorio o por imágenes que permitan establecer diagnósticos por esa vía.

Es por ello que la forma de llevarlos a cabo es por medio de la entrevista clínica, en la cual quienes se encargan del niño relatan al pediatra que lo atiende regularmente lo que consideran síntomas de algún problema, quien, basado en esos testimonios y la observación de su paciente, determina el diagnóstico.

Quienes se especializan en esta temática observan que el amplio rango que va del 5 al 16% que se reporta como prevalencia tiene que ver con que, por un lado, la caracterización de los TPS no se halla lo suficientemente difundida entre los profesionales de la Medicina y que en muchos casos estos síntomas son muy similares con los que refieren al Autismo, los Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad y los que involucran la ansiedad.

De hecho, refieren que aunque es frecuente que estos diferentes trastornos cursen junto con los TPS, formando parte de ellos, no todos los diagnosticados con el de referencia implican Autismo, ansiedad o trastornos atencionales, puesto que no reúnen los demás requisitos que sustentan a estos últimos, sino que se trata de un cuadro diferente.

Dos trabajos de investigación, uno de 2013 y otro de 2014, parecen afirmar la causa neurológica, explicando que se hallaron evidencias de disfunciones cerebrales.

En el paper publicado en el portal científico PlosOne comparan 15 niños diagnosticados con Autismo con otros 23 con TPS, llegando a la conclusión de que si bien el 90% de los autistas tenían rasgos propios de los trastornos, no ocurría lo mismo a la inversa.

Tratamiento

En general, no existen fármacos que puedan revertirlo, sino que se apela a otras estrategias, usualmente relacionadas con las terapias ocupacionales y programas conductuales de distintas clases (como la terapia de integración sensorial) que, según sus promotores, ayudan a mejorar el rendimiento en diversos aspectos, sobre todo en lo referido a las relaciones interpersonales y a los problemas atinentes a la educación.

Ocasionalmente puede recurrirse a algún medicamento para aliviar agravamientos temporarios en algunos de los síntomas por situaciones que impliquen una mayor acumulación de tensiones para el sujeto.

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Otro punto que es necesario tener en cuenta es que no se trata de un trastorno progresivo, esto es, normalmente no aumenta su intensidad con el tiempo, aunque sí es persistente.

En ese sentido, los inconvenientes que presentan estos trastornos durante la niñez no deben ser ignorados, puesto que se trasladan a la vida adulta, afectándola de diferentes maneras y entorpeciendo las relaciones personales e interfiriendo con las posibilidades laborales de los sujetos.

Por ello es necesario dar con el tratamiento adecuado que, aunque no elimina del todo el conjunto de síntomas propio de cada individuo, los encauce y permita una mejor calidad de vida.

También se indica que la intervención de los padres, en el caso de niños, puede aportar para reducir la sintomatología.

Se explica que el primer paso es comprender aquello que afecta al hijo, recabando la mayor información que sea accesible. Ello lleva a que se aprenda acerca de cuáles son las circunstancias evitables que disparan las reacciones, creando un ámbito más relajado y señalando pacientemente, a aquellos que lo requieran, cuáles son los lugares y objetos no riesgosos y cuáles los peligrosos.

También contenerlos e indicarles pacientemente de qué manera pueden manifestar su inquietud sin resultar disruptivos. Y cuando ello no es posible, buscando la forma de contenerlos sin avergonzarse de ellos.

Por otro lado, los que se oponen a diagnosticar los TPS instan a los tratantes a que sigan la evolución de las personas sometidas a estas terapias, monitoreando si resultan eficaces o no y proponer otras vías de intervención e incluso modificar el diagnóstico, de ser ello necesario, y actuar en consecuencia.

Cierre

Aunque ganan terreno, los TPS distan mucho de ser universalmente aceptados como una entidad independiente.

La convivencia con ellos, sobre todo en los casos más extremos, puede resultar dificultosa y estresante.

Respecto de ello, hay dos cuestiones que es necesario resaltar. Por un lado, que se trata de un padecimiento, no hay intencionalidad en esas conductas. Por el otro, aunque haya transmisión hereditaria, no hay culpa en los padres, puesto que no existen tests de ninguna naturaleza que permitan anticipar los TPS. Y una tercera, de vital importancia: que la comprensión y la contención son, siempre, mejores herramientas que la crispación, la vergüenza y la desesperación.

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Partes de prensa Campaña de Información para reducir el uso de bolsas plásticas

Por otra parte, se sancionó la ordenanza por la cual “se declara de Interés Municipal la Campaña de Información para reducir el uso de bolsas plásticas: “De a una, a las Bolsas, las dejamos de usar”, realizada por la Asociación Civil TRAEER (Tratamiento de residuos de aparatos Electrónicos y Eléctricos y su Reciclado) que se realizará a partir del día viernes 30 de Septiembre del corriente año en los distintos barrios de la Ciudad, por su contribución a la cultura y al cuidado del medio ambiente en beneficio de la comunidad”.

En los considerandos de la iniciativa se indica que “la asociación Civil TRAEER (Tratamiento de Residuos de Aparatos Electrónicos y Eléctricos y su Reciclado) entidad sin fines de lucro cuya finalidad es la concientización y el cuidado del Medio ambiente y está presidida por el Señor Enrique Sergio Páez”.

Agrega que “dicha asociación tiene como actividad principal la difusión de prácticas sustentables, realización de charlas, jornadas y mensajes en las diferentes redes sociales y medios de comunicación”.

Señala que “en el marco de dichas actividades se encuentra la campaña de Información para Reducir el Uso de Bolsas Plásticas: “De a una, a las bolsas, las dejamos de usar”, que consiste en un ciclo de charlas a realizarse en los distintos barrios de la ciudad, en las que pretende fomentar el consumo responsable de las bolsas de plástico, las cuales son nocivas para el medio ambiente y principalmente, prescindibles y reemplazables, como así también se pretende concientizar acerca del peligro excesivo uso de bolsas y la difusión de distintas alternativas para dicha problemática”.

Concluye que “la campaña “De a Una, a las Bolsas, las dejamos de usar” dará inicio el día viernes 30 de septiembre del corriente año a las 9,00 horas con la charla que se llevará a cabo en el CIC Campo Contreras, y continuando a partir de la semana de octubre con charlas en los distintos barrios de la ciudad”.

Eximición de pago de tasas municipales a la rifa de la CCeI

También se sancionó la ordenanza por la cual “se exime el 100% del monto total de tasas y gravámenes que le correspondería abonar a la Cámara de Comercio e Industria de Santiago del Estero por la realización de una Cena Show con sorteo de un auto Ford K 0 km y otros premios, a llevarse a cabo el día 22 de octubre de 2016”.

Se indican en los fundamentos que “la entidad celebró el 25 de junio pasado noventa años de su creación y ha

programado una serie de actos que culminará con una Cena Show y el sorteo entre sus asociados de un auto marca Ford K 0 km y de otros premios”.

Indican que “el motivo de solicitar esta eximición surge de la necesidad de destinar la recaudación de este sorteo a la remodelación y mantenimiento de la sede de la institución, echo que no se realiza desde el año 2002 por razones económicas”.

Revista de Capacidades Diferentes “Borrando Fronteras”

Asimismo, se sancionó a instancias del Frente Cívico la ordenanza por la cual “se declara de Interés Municipal las ediciones de la Revista de Capacidades Diferentes “Borrando Fronteras” que se distribuye en forma gratuita en nuestra ciudad, en función de los importantes temas que aborda que redundan en beneficio de nuestra comunidad. Se entregará copia de la presente Ordenanza a su Directora, Sra. Claudia Marcela Loza”.

En los fundamentos se indica que “en noviembre de 2015 se publica el primer número de la revista de Capacidades Diferentes y Adicciones “Borrando Fronteras” que dirige la señora Claudia Marcela Loza, que a lo largo de 10 publicaciones mensuales busca educar y concientizar a la sociedad de la importancia de la inclusión, que implica que absolutamente todas las personas puedan desarrollar sus capacidades sin distinción alguna”.

Se indica además que “el objetivo de esta publicación es poner a disposición de la sociedad, a través de testimonios, noticias, artículos periodísticos e informes científicos; diferentes temas tales como: la Discapacidad Intelectual, el Bullyng en las escuelas; Escuelas para la Inclusión, la OMS pide mejor acceso de las personas con discapacidad a los sanitarios; Teorías de las Inteligencias Múltiples y la Discapacidad, Efectos de la Equinoterapia sobre el sistema nervioso de los Niños; Investigación sobre el Síndrome de West y muchos temas importantes abordados con rigor científico y un profundo valor para las familias de las personas con capacidades diferentes, ya que la información puede no ser de conocimiento general y es allí donde toma real importancia el contenido de estas revistas”.

Las áreas control de la comuna brindaron una charla a alumnos de la Escuela Normal

Integrantes de diferentes áreas de control del municipio participaron este martes de una charla destinada a alumnos de la Escuela Normal “Dr. José Benjamín Gorostiaga” enmarcada en el ciclo “Poder Bandeño”,

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cuya apertura fue realizada por el intendente Pablo Mirolo hace una semana.

Las autoridades del Tribunal de Faltas, junto a miembros de Calidad de Vida, Bromatología, Tránsito y Transponte, ofrecieron una charla informativa a alumnos de tres divisiones de segundo, tercer y cuarto año, sobre las tareas de control que se realizan en beneficio de la comunidad.

Al respecto, los funcionarios explicaron: “Fuimos convocados para dar a conocer el trabajo que realiza el municipio a través de estas áreas, en especial lo que tiene que ver con la prevención de diferentes infracciones, como carreras clandestinas, consumo de alcohol, entre otras”.

Asimismo, una de las docentes responsables del proyecto, Esther Carabajal, manifestó su agradecimiento a las autoridades municipales por la adhesión a este proyecto que busca informar a los alumnos sobre la organización del gobierno municipal.

“Los chicos quedaron muy conformes con la charla que tuvieron con el intendente Pablo Mirlo hace una semanas, ya que lo pudieron conocer personalmente y dialogar con él y despejar las dudas que tenían sobre su función como mandatario municipal”, destacó Carabajal.

Mirolo recibió a una delegación de alumnos de Pampa de Los Guanacos

Con el fin de estrechar lazos con comunidades del interior de la provincia, el intendente Pablo Mirolo recibió este martes a una delegación de alumnos del Instituto San José de Calasanz de la localidad de Pampa de Los Guanacos, que se alojó en las instalaciones del Polideportivo Municipal ubicado en el barrio Mishqui Mayu.

Los alumnos, junto a sus profesores, visitaron la ciudad de La Banda con el fin de participar de Tecnópolis y continuar el viaje hacia la ciudad de Las Termas de Río Hondo donde desarrollarán otras actividades.

Al respecto, los docentes a cargo manifestaron su agradecimiento al jefe comunal por la rapidez con la que dieron respuesta al pedido de hospedaje para casi cincuenta personas.

Por su parte, el jefe comunal dialogó con los alumnos y profesores deseándoles un buen viaje y dejando a disposición los diferentes servicios que ofrece a la comuna.

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El intendente Mirolo entregó indumentaria deportiva a varios clubes

El municipio de la ciudad de La Banda continúa brindando su apoyo a diferentes a instituciones deportivas. En esta oportunidad los beneficiados fueron el Club San Carlos y equipos de los barrios Besares y Mishqui Mayu.

El intendente Pablo Mirolo realizó la entrega de indumentaria deportiva y de pelotas (vóley y fútbol) a los equipos de “mami vóley” de los clubes San Carlos y del barrio Besares; y a las integrantes de las “Millers” del barrio Mishqui Mayu.

El acto se llevó a cabo en el salón municipal y se destacó que la iniciativa se basa en apoyar a los jóvenes que buscan ser partícipes de una vida saludable, al aire libre y resaltando valores como el trabajo en equipo.

Los representantes de cada club agradecieron al intendente por su apoyo y sobre todo por la entrega “de los obsequios para los chicos que son un verdadero incentivo para que sigan por el camino del deporte”.

Iniciaron importantes obras en el Cementerio La Misericordia

La coordinación del cementerio La Misericordia emprendió un ambicioso plan de mejoras edilicias que implica la renovación de medio millar de nichos y el acondicionamiento del sector administrativo.

Según indicaron, se está trabajando en la restauración de 500 nichos ubicados en la zona vieja, sector que se encontraba vacío debido al mal estado que presentaba por la falta de mantenimiento por parte de los familiares. Esto fue constatado por escribanía municipal antes de proceder a realizar las mejoras.

Asimismo, se están construyendo nuevas oficinas, un sector comedor, baños para administrativos, empleados y para el público.

“Desde que comenzamos con esta nueva gestión hemos puesto como prioridad brindar un mejor servicio a la comunidad y mejorar los espacios para poder albergar a los difuntos en un lugar digno”, indicó Mónica Alagastino, coordinadora de la necrópolis.

Para finalizar, Alagastino agregó: “La reforma de las oficinas administrativas era también una cuenta pendiente, y estamos contentos de poder dar respuestas a todos, para de esta manera poder trabajar en mejores condiciones”.

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Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y Derechos Humanos Esta red cumple una importante función en esta amplia región. En la actualidad está conformada con representantes de: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Costa Rica, Colombia, Cuba, Ecuador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.

Poco conocida, sin embargo, esta Red de Casa de Estudios Superiores cumple una tarea importante, señalada en los objetivos que se plantea: afirmar los derechos humanos de las personas con discapacidad promoviendo conciencia en los ámbitos académicos de diseño y gestión de políticas de educación superior; la necesidad de erradicar definitivamente de la vida universitaria el prejuicio y la discriminación; incorporar a la currícula de disciplinas de Educación Superior contenidos formativos referidos a la discapacidad desde la perspectiva de los derechos humanos; crear las condiciones para la producción académica en la temática de la discapacidad en docencia, investigación y extensión a fin de propiciar conocimientos y prácticas respetuosas de los derechos humanos y de condiciones de vida digna, dando cumplimiento a lo estipulado por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

Establecida por la acción conjunta de la Comisión de Discapacidad de Argentina y de la Red Colombiana de Universidades por la Discapacidad en 2009, la iniciativa fue ganando terreno rápidamente en la región, por lo que actualmente cuenta con representantes de diecisiete países: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Costa

Rica, Colombia, Cuba, Ecuador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.

A su vez, como se trata de un espacio abierto a la participación, además de cátedras, grupos de investigación, personas dedicadas a la discapacidad, se puede incluir cualquiera otra interesada en la temática (red.uni versidadydiscapacidad@gmail. com).

Producen informes, boletines informativos y otros materiales, además de reuniones como el 8º Encuentro de la citada Red, que, bajo el título de “De la comunidad para la comunidad. Accesibilidad Académica y Participación Estudiantil” se realizará entre el 29 de noviembre y el 1 de diciembre en Guadalajara, Jalisco, México, donde se buscará construir una nueva perspectiva que reoriente la mirada institucional en universidades latinoamericanas, en aras de garantizar el cumplimiento de los derechos humanos de las personas con discapacidad y de una auténtica educación superior para todos.

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