Inteligência emocional

Da escola para a vida: habilidades socioemocionais contribuem para o desenvolvimento integral do aluno

Na Escola Municipal Nelson de Miranda Coutinho, professora busca despertar a aprendizagem efetiva e afetiva entre as crianças com ferramentas que desenvolvem a empatia, confiança e respeito

Renata Bomfim

Os primeiros anos da criança na escola é um mundo de descobertas. A transição da Educação Infantil para os pri meiros anos no Ensino Fundamental se dá por novas amizades, um ambiente escolar diferente com rotina bem definida e um início de desenvolvimento de responsabilidade da criança com a escola e dos pais com o ensino. Atenta a toda essa mudança e reconhecimento a esta etapa em que o aluno é inserido, há cinco anos a professora Taíse Michele da Silva Rosa passou a aplicar ferramentas que desenvolvem a inteli gência emocional da criança dentro do planejamento escolar. Com a construção de um repertório de técnicas que pos sibilitam a aprendizagem e entendimento dos conteúdos, a professora se atenta em realizar atividades que ajudam os alunos no controle das emoções dentro das disciplinas e, por vezes, até de forma interdisciplinar. Desde o decreto do isola mento social, Taíse tem buscado fazer leituras e desenvolver habilidades com a sua turma do segundo ano que ajudam no controle da ansiedade e, de forma lúdica e didática, contex tualizar sobre o período histórico em que estamos passando. “Não é algo escancarado: vamos trabalhar sobre inteligência emocional, é subentendido”, conta a professora ao descrever a abordagem aplicada com os pequenos.

De leituras que tratam sobre o isolamento, do ensino a identificação dos sentimentos e a forma de aprender a lidar com eles, até conteúdos didáticos que trazem abordagem sobre a pandemia causada pelo novo coronavírus e os efei tos do distanciamento, como devolutiva, além de ensinar a trabalhar a respiração dos estudantes com exemplos imagi nários, as crianças soltam a criatividade e os sentimentos nos desenhos que desenvolvem.

Com conteúdos disponibilizados em forma de apresentação e em vídeos na plataforma Edu ca Joinville, Taíse conta com a disponibilidade da família para a efetivação do ensino, já que seus alunos estão em fase de reconhecimento da es crita e leitura e necessitam do apoio de um adulto ou responsável para conseguir ter acesso aos materiais no digital e impresso. “Eu até falei no vídeo que fiz no início para as crianças: ‘a gente tinha o ajudante do dia, agora nosso ajudante do dia vai ser o papai ou a mamãe, você quem vai escolher’”, comenta.

Como forma de aproximação virtual e de resgatar na memória dos alunos os rostos dos colegas da turma, a professora resolveu criar o amigo secreto do abraço virtual. Com sorteio de nomes, as crianças desenharam nomes de dois amigos que sentem saudades e mais um terceiro que recebeu para enviar o abraço. A ideia surgiu logo depois de ter feito um vídeo em que recor tou um coração e colou, um a um, os nomes de todos os alunos. “Eu falei que estava com sauda des deles, sabia que eles também estavam e por isso a gente iria fazer algo parecido”, relembra. “Como professora, fiquei encantada com a de dicação e capricho das criança. Cada foto que eu recebia me deixava emocionada, tanto com o carinho das crianças pelos amigos, como pelo empenho das famílias em participar com alegria e entusiasmo da atividade.” Para a mãe da aluna Maria Eduarda Gram me, a atividade amenizou a saudade que a filha sente da escola e dos amigos. “Maria ficou muito feliz em oferecer um abraço virtual aos seus ami guinhos da turma, fez a atividade com muito carinho e dedicação. E quando assistiu ao vídeo de seus amigos, também enviando abraços virtuais, ficou muito sorridente, não se conteve, até assis tiu mais que uma vez”, conta Michele Gramme.

Quer receber um abraço virtual também?

Para conferir o resultado do trabalho feito pela professora Taíse, basta apontar a câmera do seu celular para o QR Code ao lado e se inspirar. Em tempos de iso lamento social, toda forma de afeto que chega desperta sentimentos e libera as emoções: o tema central desta matéria.

B enefícios da inteligência emocional ● A prendizagem no controle emocional. ● Melhora nas relações interpessoais. ● ● R econhecimento e respeito sobre as emoções de outras pessoas. Desenvolvimento da empatia. ● Con fi ança para aprender a tomar decisão. ● Melhora no desempenho escolar.

Dicas para desenvolver a inteligência emocional com a sua turma

Não é preciso fazer grandes mudanças nos planejamentos e nem criar estratégias difíceis de aplicação para passar a desenvolver a inteligência emocional com os alunos. Com pequenos ajustes, os resultados podem refle tir melhorias na aprendizagem e desenvolver a empatia entre os estudantes e o professor. Quer saber como? Confere só: ● Que tal buscar leituras em que as crianças consigam se identificar com os personagens ou saber descrever os sentimentos abordados? Expres sar aquilo que sente ou até identificar o estado emocional no amigo cria relação de empatia, respeito, segurança e até pode ser uma saída para zerar com um assunto que ainda se repete e é discutido nas escolas: o bullying. ● Desenvolver atividades que resgatam as habilidades individuais da criança, seja no desenho, na escrita, na música ou até mesmo na dança, é uma abertura para a liberdade de desenvolvimento e uma oportunidade de identificação com outras áreas. ● Variar o tom de voz na hora de uma contação de história ajuda no enten dimento do aluno para que ele perceba o tipo de emoção do personagem.