Revista Mirate No. 25 by Revista Mirate

LEAN STARTUP : LA HERRAMIENTA QUE NECESITAS PARA CREAR UN NEGOCIO EXITOSO · DENISSE KURI, UNA FIRMA CON RAÍCES · CÓMO NOS MOVEREMOS EN EL FUTURO · EL PHUBBING DAÑA TUS RELACIONES

Programa en Emprendimiento e Innovación

Nunca es tarde para conocer herramientas de emprendimiento para los negocios ¡Atrévete! Adquiere conocimientos para generar ideas que detonen nuevas empresas y/o líneas de negocio en empresas ya existentes. ¿Hace cuánto tiempo que vienes haciendo las cosas del mismo modo? ¿Y si lo planteas de un modo diferente? Enrólate en una nueva aventura. Éste es un curso que fortalecerá tus habilidades de emprendimiento, a través de un programa de formación que cubre las principales herramientas que actualmente utilizan los emprendedores exponenciales.

Te invitamos a unirte al primer programa de su tipo para la Comunidad Miraflores. Acompáñanos el 23 y 25 de octubre, de 19:00 a 22:00 horas, con el primer módulo de la serie, ¡Saliendo de mi zona de confort!, el cual te permitirá abrir tu mente para desarrollar ideas innovadoras y disruptivas.

Módulo

¡Saliendo de mi zona de confort!

Módulo

Creatividad, Innovación y Modelado de ideas

Módulo

Design Thinking

· Programa impartido y avalado por la Aceleradora de Negocios IDEARSE-Anáhuac. · Se ofrece de forma presencial y modular en el CEM (Centro de Excelencia Miraflores) que se encuentra en las instalaciones del Colegio.

Módulo

Lean Startup

Módulo

Emprendimientos Exponenciales

Espacio de Networking

· Si se cursan módulos independientes se otorga un reconocimiento de participación por cada módulo acreditado. Si se cursa el programa completo, y se cumplen con los requisitos académicos del mismo, se obtiene el Diploma correspondiente. Informes: 5589 5926 / 07 miradpa@gmail.com Horario de atención telefónica: lunes a viernes de 9am a 3pm. Próximamente se ofrecerán cursos de emprendimiento para niños y jóvenes

80 mil lectores Certificada y registrada en el Padrón de Medios Impresos de la Secretaría de Gobernación www.gobernacion.gob.mx/PNMI/

ES UNA PUBLICACIÓN DE mira.revista RevistaMira revista.mira www.revistamira.com.mx

Ventas de espacios publicitarios Tere Miguel Musi miguelmtere@revistamira.com.mx Asistente comercial Thelma Gutiérrez ventas@revistamira.com.mx 5589 5907 Informes, suscripciones GRATUITAS y actualización de datos Mónica Gutiérrez 5589 5926 revmira@prodigy.net.mx miradpa@gmail.com Puntos de distribución La Revista Mira llega a los alumnos, exalumnos, padres de familia, personal docente y administrativo de los Colegios Miraflores de México, Toluca, Cuernavaca y León; hospitales privados; suscriptores del periódico Excélsior; suscriptores, entre otros. Fundadores Elena Goicoechea Carniado Montserrat Ulloa Soto Roberto Alarcón Espinoza Ana Arjona Durán

Presidente M. Salud Conde Nieto Dirección General Elena Goicoechea Carniado editorial@revistamira.com.mx Dirección Comercial Tere Miguel Musi miguelmtere@revistamira.com.mx Arte y Diseño Galia Elisa Minguer Morales Nadia Itzel Castillo Vázquez disenio@revistamira.com.mx Coordinación Comercial Lizbeth Lozano lizbeth@revistamira.com.mx Colaboradores José Manuel Mier Ordiozola Lucía Legorreta Raúl Espinoza Aguilera Bertha Herrerías Alejandro Robles Arias Marina Berti Corresponsales México: José Antonio Cortés Cuernavaca: Marcela García Santamaría Toluca: Alejandra García León: Laura Valencia Fotografía José Antonio Cortés Lourdes Christlieb Asesoría jurídica Fernando Cunillé Shaadi

Página Web y redes sociales Josué A. de Lima Galia Minguer COLEGIOS MIRAFLORES www.mflor.mx México Primaria y Bachillerato Emilio G. Baz 51, Col. Rincones del Bosque, Naucalpan, 53830, Edo. de México. 5293 8830 Preescolar Av. Jesús del Monte 31, Col. Jesús del Monte, Huixquilucan, 52764, Edo. de México. 5247 0556 Ángel Matute Vidal Calle 301, Col. Independencia, Naucalpan, 53830, Edo. de México, 5295 0230 Toluca Carretera Méx-Tol, km. 44.5, 5 demayo 31 Fracc. Los Girasoles, Municipio de Ocoyoacac, 52000, Edo. de México. 0172 8285 0985 • 8282 2813 León Blvd. Juan Manuel López Sanabria 220, Col. Lomas de Campestre, 53160, León Gto. 0147 7717 0299 Cuernavaca Héroes de Nacozari s/n, Col. Flores Magón, 62370, Cuernavaca, Mor. 0177 7322 2732 • 2850

Asesoría legal Juan Luis Montero García

Revista bimestral, septiembre- octubre 2018. Certificada y registrada en el Padrón de Medios Impresos de la Secretaría de Gobernación, www.pnmi.segob.gob.mx / Certificado de circulación, cobertura y perfil del lector folio 00275-RHY emitido por: Romay Hermida y Cía., S.C. Editor responsable: Elena Goicoechea. Número de Reserva al Título en Derecho de Autor: 04-1999-052615094600-102. Certificado de Licitud de Título: No. 11105. Certificado de Licitud de Contenido: No. 7739. Permiso de Publicación Periódica Núm. PP09-02020, Autorizado por Sepomex. El editor se reserva el derecho de realizar la corrección de estilo y ajustes convenientes en la extensión de los artículos publicados, así como publicarlos en el número de MIRA que considere oportuno. La revista Mira y el Colegio Miraflores respetan el derecho a la libertad de expresión de los autores de los artículos publicados. El contenido de los artículos es responsabilidad de cada autor. Las opiniones expresadas en los artículos reflejan únicamente el pensamiento de los autores. Los textos, fotografías e ilustraciones son propiedad exclusiva de la revista. Prohibida su reproducción total o parcial. El contenido y material gráfico contenido en los espacios publicitarios son responsabilidad de los anunciantes. El financiamiento que permite seguir ofreciendo este servicio, se logra por medio de los anuncios contenidos en la revista. El editor no es responsable de la veracidad de los mensajes contenidos en los anuncios, así como de ninguna fotografía o material gráfico utilizado en los mismos. Impreso por Compañía Impresora El Universal. Aviso de privacidad: www.revistamira.com.mx/aviso-de-privacidad.

DESARROLLO

¿Qué tanto nos

ayudamos los mexicanos?

LUCÍA LEGORRETA

Siempre he tratado de vivir con la convicción de que ayudar a los demás no es un mérito sino una responsabilidad. Hemos nacido en un país maravilloso: con grandes bellezas y oportunidades, pero también con una gran desigualdad social, ante la cual no podemos cerrar los ojos y menos dejar de hacer algo. ¿Qué tanto nos ayudamos los mexicanos unos a otros?, ¿qué tanta conciencia social tenemos hacia aquellos que tienen menos que nosotros? No hay duda que cuando se han presentado enormes desastres naturales: temblores, inundaciones, huracanes, la ayuda incondicional de los mexicanos surge de inmediato.

publicada en el libro México Solidario, la cual cuantificó el número de voluntarios y las horas que trabajan. El tiempo dedicado al trabajo voluntario varía de persona a persona. Existen los llamados voluntarios intensos que se calcula es el 8% de los mexicanos, trabajan todos los días en este tipo de actividades dedicando aproximadamente la mitad de su tiempo a ayudar a otros. Los voluntarios típicos que tienen una dedicación constante a las actividades solidarias, que va de dos o tres veces por semana a una vez cada quince días, que representa un 9% de su tiempo.

Sin embargo, en el día a día, ¿qué tan solidarios somos?, ¿qué tanto de nuestro tiempo, dinero y esfuerzo se destina a los más necesitados?

Por último, el tercer perfil de los actores solidarios llamados infrecuentes o esporádicos, y dedican a estas labores desde una vez por mes a varias veces al año. Aproximadamente 1.7 días laborales anuales.

Para muestra haré referencia a una investigación realizada en nuestro país y

En resumen, el promedio de días por mexicano que se dedica a realizar alguna

actividad filantrópica es de 27 al año, y si extendemos esa cantidad al 40% de toda la población mexicana mayor de 18 años, tendríamos que aproximadamente 23 millones de personas estarían aportando cada una un promedio de 2.2 días laborales por mes. ¿Es suficiente? En lo personal me parece que el tiempo por mexicano en apoyo de otros es muy poco, partiendo de la base de los 112 millones de mexicanos que somos. La actividad y el trabajo voluntario tienen implicaciones profundas: favorece la construcción de lazos de amistad, conocimiento de otras personas y situaciones; la experiencia de la generosidad y la reciprocidad, la adquisición de nuevas habilidades, experiencias de trabajo, además de la satisfacción personal. ¿Cómo ayudar entonces? Con las cualidades, tiempo y circunstancias que tengas en este momento. Los campos son muchos: niños, ancianos, personas con discapacidad, enfermos, personas solas, adicciones y otras, que necesitan de un poco de tu tiempo, tu cariño, tu compañía. La ayuda no solo es asunto de dinero. Te invito a reflexionar: si en vez de ser 23 millones de mexicanos los que ayudan a los demás, logramos ser el doble o hasta el triple, definitivamente México sería mejor.

Lucía Legorreta de Cervantes

Presidente Nacional del CEFIM, Centro de Estudios y Formación Integral de la Mujer cervantes.lucia@gmail.com www.lucialegorreta.com Lucía Legorreta

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PUNTO DE MIRA

Ideas de libertad El mejor programa de creaciĂłn de empleos en la historia es el libre mercado y el espĂritu emprendedor que este genera.

PUNTO DE MIRA

Las señales del mercado te indican en qué tipo de habilidades debes invertir, dónde estarán los nuevos trabajos y cuáles serán las nuevas áreas de oportunidad.

Cuando Milton Friedman fue a China de gira, la delegación china le mostró el proyecto de un nuevo canal que estaban construyendo, Friedman preguntó: “¿Por qué tienen hombres excavando este canal con palas?, ¿por qué no usan excavadoras o bulldozers?”. Un miembro de la delegación china respondió: “Si usáramos grandes máquinas no podríamos crear tantos empleos.” A lo que Friedman repuso: “Oh, es un programa de creación de trabajo. Pensé que querían construir un canal. Si lo que quieren son empleos, quítenles las palas y denles cucharas.” “Creación de empleo” es una frase muy usada, especialmente por los políticos. Crear empleos es fácil. Lo difícil es la creación de riqueza. Por ejemplo, podríamos destruir toda la maquinaria agrícola. Eso crearía millones de empleos en el campo inmediatamente. Pero no creo que nadie lo vea como una solución real. El punto es que el progreso económico viene no tanto de crear empleos, eso es fácil, sino de eliminar los empleos que no necesitamos. Hace cien años más del 40 por ciento de la población estaba involucrada en trabajos agrícolas de algún tipo. Hoy, menos del 2 por ciento se dedica a laborar en este sector a pesar de que la producción agrícola tuvo un auge gracias a la mecanización e invención de todo tipo de maquinaria agrícola. ¿Qué pasó con todos esos trabajos? A medida que la mecanización abarató los productos agrícolas, la gente tuvo que gastar menos de su dinero en comida y pudo gastarlo en otro tipo de cosas. La historia del progreso ha sido la de nuestra habilidad para eliminar trabajos al economizar el recurso más escaso de todos, el trabajo humano, para dedicarnos a hacer las cosas que en realidad queremos.

aprender nuevas habilidades y es probable que algunos estén desempleados durante algún tiempo. Mientras ese desempleo es malo, las alternativas son peores. Estas transiciones laborales son el precio que pagamos por el progreso económico. Impedirlas sería detener el crecimiento, la innovación y la reducción de la pobreza. La destrucción de trabajos también les indica a los jóvenes cuáles serán los trabajos del futuro. Han surgido nuevos empleos, reemplazando a los antiguos que había en la agricultura, por ejemplo. A lo largo del siglo veinte, Estados Unidos pasó de una economía basada en empleos agrícolas a ser una economía basada en empleos industriales; de ahí pasó a ser una economía basada en empleos de servicios y ahora de conocimiento. Las señales del mercado pueden indicarle a la gente en qué tipo de habilidades debería invertir, dónde estarán los nuevos trabajos y cuáles serán las nuevas áreas de oportunidad. Los gobiernos no tienen esas señales. De hecho, muchos programas estatales de empleo son para satisfacer las necesidades de los políticos y no las de los consumidores. Los gobiernos son buenos creando trabajo, pero no son buenos creando trabajos que generen valor. Si quieren trabajos valiosos necesitan gente como Bill Gates y Steve Jobs, que sepan cómo crear valor y generar trabajos útiles.

Fuente:

El mejor programa de creación de empleos en la historia es el libre mercado y el espíritu emprendedor que este genera. Steve Horwitz Economista estadounidense de la Escuela Austriaca y catedrático en St. Lawrence University. Es autor de varios libros, como: Monetary Evolution, Free Banking, and Economic Order, (Westview Press, 1992), ‘Of Human Action but not Human Design’: Liberalism in the Tradition of the Scottish Enlightenment, 1999 Annual Frank P. Piskor Lecture, (St. Lawrence University, 2000), Microfoundations and Macroeconomics: An Austrian Perspective, (Routledge, 2000) ISBN 0-415-19762-7. Co-ganador del Premio Smith en Economía Austríaca del 2001 por la mejor contribución a la economía Austríaca publicada en los últimos tres años; y coautor de varios más.

Claro, las innovaciones no ocurren todas a la vez sino gradualmente, a lo largo del tiempo. Y toda innovación tecnológica significa que los trabajadores tendrán que 7

SOCIEDAD

Universidad gratuita: gran desperdicio Supongamos que puedes tener una educación en Princeton sin el diploma o un diploma de Princeton sin la educación. ¿Cuál elegirías? SERGIO ADRIÁN MARTÍNEZ

De acuerdo con Ernesto Fontaine, “La universidad gratis fue un subsidio a los no pobres, pagado por los más pobres mediante menores asignaciones presupuestarias a los niveles básicos de educación, sueldos indignos para los maestros y un deterioro de la calidad de la enseñanza impartida, disminuyéndose aún más el acceso de ese grupo social a la universidad.»

como la decisión de una persona de tirar un chicle que yo piso accidentalmente, sin tomar en cuenta el costo que ha impuesto sobre mí. ¿No hay externalidades positivas, pero sí negativas? ¿Por qué? Primero hay que atacar la supuesta apelación a las externalidades positivas: si una persona estudia para ser dentista, ¿cuáles son las externalidades positivas de su elección? Cierto: ahora habrá un dentista más al cual una persona pueda acudir a cuidar su dentadura. Bravo, bravo. Pero eso no contaría como una externalidad positiva, pues el dentista internalizaría el beneficio de su educación a través del salario que pudiera cobrar por sus servicios.

México sufre de una distorsión de recursos como resultado de los enormes subsidios que recibe la educación superior. Es una consecuencia más de extender el concepto de derecho a bienes económicos: La gente tiene derecho a una educación universitaria es un dogma que no se desafía con frecuencia. Yo creo que a lo que tiene derecho una persona es a usar su cuerpo y su propiedad como le plazca, mientras reconozca ese derecho en los demás (y entonces podrá proveerse de la educación que quiera). Pero abandonemos por un momento esa discusión filosófica y abordemos el tema desde un punto de vista económico.

Lo mismo ocurre para una amplia gama de profesiones: ingenieros, médicos, arquitectos, contadores, economistas, biólogos, abogados… Ahora toca mostrar la posible existencia de externalidades negativas.

Se suele argumentar que vale la pena ampliar el acceso a los jóvenes a la educación superior porque la educación tiene externalidades positivas: beneficios que recaen sobre terceros no involucrados en una transacción, como el placer estético de observar el jardín de un vecino, que no piensa en mí al cuidar de su jardín. Solo hay un problema: si acaso hay externalidades positivas, son más bien pocas o casi nulas. Incluso, de acuerdo al trabajo de economistas como Michael Spence (premio Nobel de Economía en 2001) o Bryan Caplan (The Case Against Education), es probable que la educación superior tenga externalidades negativas: costos que recaen sobre terceros no involucrados en una transacción,

Una de las razones por las cuales las personas buscan una educación profesional es conseguir un título que avale sus habilidades. Como los empleadores desconocen a los candidatos a un puesto, son receptivos a cualquier señal de que están contratando a una persona cuyas habilidades se ajustan a las esperadas al firmar el contrato laboral. Los títulos, certificados y diplomas constituyen formas de señalizar al empleador de que contrata a quien está buscando. Pero una señal es efectiva si puede diferenciar a una persona de otra. Si es opcional que un motociclista use casco, una compañía aseguradora puede diferenciar las actitudes hacia el riesgo de distintos

SOCIEDAD

México sufre de una distorsión de recursos como resultado de los enormes subsidios que recibe la educación superior. motociclistas observando si usan casco o no. El uso del casco sirve a la aseguradora como una señal útil para diferenciar el cobro de primas de riesgo entre clientes motociclistas. Pero si el uso del casco es obligatorio, pierde sentido que la aseguradora observe si un motociclista lo usa o no. Cuando el gobierno subsidia la educación superior lo que logra es algo similar a obligar el uso del casco: incrementa artificialmente el otorgamiento de los instrumentos de señalización educativa como los títulos, certificados y diplomas. Al incrementar el número de títulos otorgados, su valor como señal se devalúa. ¿Por qué ahora ya no basta con un título de licenciatura para hallar un buen empleo? ¿Y por qué las personas invierten más y con mayor frecuencia en niveles de estudios superiores como maestrías y doctorados? Cuando una señal ya no es tan efectiva como antes, se buscan nuevas y mejores señales. Pero, en el transcurso, no necesariamente se adquieren nuevas habilidades o se invierten recursos en incrementar la productividad. Se arrojan más y más recursos en la consecución de señales que no repercuten en un aumento de la productividad y, por consiguiente, que no tienen un efecto positivo en el crecimiento económico. Hay un desperdicio. Un ejercicio mental de Bryan Caplan revela lo que ocurre: “Supongamos que puedes tener una educación en Princeton sin el diploma o un diploma de Princeton sin la educación. ¿Cuál elegirías? Si debes meditarlo, ya crees en el poder de la señalización. En contraste, si quedaras varado en una isla y tuvieras que elegir entre el conocimiento de construir un bote y un título de construcción de botes, no meditarías. Cuando enfrentas al mercado laboral, es importante ser impresionante. Cuando enfrentas al océano, todo lo que importa es la habilidad.”

Ante esta situación, aunque la estrategia individual óptima es buscar una mejor señal, el resultado colectivo sitúa a todos los individuos en una posición subóptima: todos estarían mejor con menos títulos y diplomas, aunque individualmente sea racional perseguir más títulos y diplomas. Subsidiar la educación superior es, retomando a Caplan, similar a subsidiar a una empresa contaminante. La empresa puede ser útil, pero no debemos fomentar su contaminación. Ante este problema, queda enfrentar la siguiente pregunta: ¿entonces qué debemos hacer con los más pobres? ¿Cómo puede un pobre acceder a una educación universitaria que le brinde la oportunidad de un mayor ingreso y nivel de vida? Sin extenderme ni profundizar en la respuesta, invito a una breve reflexión. 9

SOCIEDAD

Imaginemos lo siguiente: eres un trabajador con un sueldo modesto que está pagando su casa. No estás entre las filas de quienes ganan más en tu país. Un día, sin embargo, descubres accidentalmente que en el patio de tu casa se haya una inmensa reserva de petróleo, que puedes vender en millones de dólares (no estás en México, país en el que la nación es dueña de la tierra y se apropiaría del petróleo que hallaste; estás en un país ficticio en el que puedes vender el petróleo que hallaste sin trabas gubernamentales). Te hayas, no obstante, frente a un obstáculo: para poder vender el petróleo que hallaste necesitas comprar o alquilar máquinas que sean capaces de extraerlo y procesarlo para su venta. ¿De dónde sacarás el dinero con tu modesto sueldo? Hay una solución: puedes endeudarte para comprar o alquilar las máquinas y pagar con el ingreso que esperas recibir de la venta de petróleo. No eres pobre, sino rico. Puedes endeudarte contra la riqueza que ahora tienes en la reserva de petróleo que hallaste. Vamos más lejos. Si el gobierno, viendo tu situación, decide subsidiar la compra o alquiler de las máquinas, sabes que estaría usando dinero de los contribuyentes para financiarte. Y si la mayor parte de la carga fiscal recayera sobre la clase media o pobre, sabrías que el gobierno, al subsidiarte,

estaría redistribuyendo ingresos de personas de clase media o pobre hacia una persona rica, que eres tú. Volvamos a nuestra reflexión sobre los subsidios a la educación superior universitaria. El estudiante de una carrera universitaria (ingeniería, por ejemplo), puede vivir en condiciones modestas y recibir un ingreso mensual de 3 mil pesos. Su carrera, sin embargo, le permitirá ganar, una vez que entre al mercado laboral, un ingreso mensual promedio –a lo largo de su vida– de 50 mil pesos mensuales, que es un ingreso mensual alto (y más considerando que se trata de un promedio a lo largo de su vida, que incluirá sus años de vejez improductiva). Si el estudiante vive 50 años más inmediatamente después de empezar a trabajar, el valor de su educación (de su capital humano, de su propiedad) es –dejando fuera el efecto de tasas de interés– igual a 30 millones de pesos (50 mil pesos mensuales × 12 meses × 50 años). ¿Debe el gobierno subsidiar su educación universitaria en virtud de que recibe un ingreso mensual bajo mientras es estudiante? ¿O debería el gobierno desentenderse de subsidiar su educación, en virtud de que su educación lo vuelve más rico ahora? ¿Qué significa subsidiar la educación de un estudiante universitario para los más pobres? ¿Cómo cambia la reflexión si hay imperfecciones en el mercado crediticio para los estudiantes?

Cuando enfrentas al mercado laboral, es importante ser impresionante.

METAXU

Vaticano, de San Pedro a Francisco Ve por los cuadros. Quédate por la historia. CYNTHIA AGUIRRE

Sin duda el arte occidental es el producto evangelizador más efectivo. Su avance sólo se explica por su entrelazo con la historia de la iglesia que, durante dos mil años, ha recurrido a él para equiparar la belleza con la maravilla de la creación divina. La espiritualidad de los cantos gregorianos y las catedrales góticas, la ternura de las madonas y la expresividad de las esculturas religiosas persuaden más fácil y profundamente que un tratado teológico. Además, el mecenazgo de la iglesia católica y su iconodulía –veneración (dulía) de imágenes (iconos)– resultaron terreno propicio para la creatividad artística, cualidad que se asumió como divinización de la condición humana. Los Museos Vaticanos son el reservorio más importante de este arte, puesto al servicio del fervor religioso. Una pequeña muestra de iconografía cristiana –en comparación a su enorme acervo– se presenta por primera vez en nuestro país, para conmemorar 25 años de relaciones entre el Estado Vaticano y el Gobierno de México. Se exhiben lienzos de grandes artistas como Tiziano, Bernini, Reni o Rafael Sanzio y un fresco de da Forli. También relicarios, custodias y objetos de gran relevancia religiosa, como la tiara del papa León XIII y el pequeño martillo de plata con el que se realiza el ritual para constatar si un papa ha muerto. Incluso está expuesto un anillo papal que perteneció a un anti-papa, por lo cual no fue destruido al final de su reinado. Sin embargo, no hay que perder de vista que el objetivo de la exposición es presentar la historia terrenal del Vaticano como centro de la cristiandad y como el país soberano más pequeño del planeta. Las obras de arte exhibidas son un vehículo para ilustrar esta interesante y convulsa existencia. Ve con suficiente tiempo y curiosidad para revisar los materiales interactivos que presentan a los 266 papas y los objetos únicos que cada época ha creado para propagar la fe. Aprovecha que la exposición es gratuita y sólo tienes que registrarte previamente en:

Cynthia Aguirre Historiadora del arte El nombre de esta sección, Metaxu, es un término griego que significa “mientras, en medio de o entre tanto”; un lugar a mitad del camino. Es un momento: mientras tanto. Es una persona: intermediario; lo próximo, lo adjunto. Simone Well lo define como un muro que a la vez que separa, comunica. Las exposiciones que invito a ver suceden entre una entrega y otra.

cyaguirre17@gmail.com

EMPRENDIMIENTO

Tecnologías Ecológicas Sostenibles Yoav Jesuael Mojica Castillo es el primer ejecutivo de la empresa TECS (Tecnologías Ecológicas Sostenibles), que distribuye productos de iluminación LED para hogares, edificios e iluminación suburbana. También maneja sistemas fotovoltaicos, calentadores solares y actualmente está innovando en el mercado chiapaneco introduciendo los nuevos bioplásticos. TECS es el distribuidor en el sureste de la República Mexicana de los productos de bioplásticos de las empresas BIOFASE y ECOSHELL.

En vez de comprar plásticos desechables, se proponen los bioplásticos desechables, para reducir más del 95% el impacto ambiental generado por el plástico, que son sumamente tóxicos para el ambiente y que se encuentran en todas partes.

EMPRENDIMIENTO

Actualmente, el 30% de la masa corporal de los seres marinos, sobre todo los peces, es plástico. Cuando comes mojarra estás comiendo plástico.

Estos productos están volviéndose muy populares dada la gran preocupación de la sociedad actual por cuidar el medio ambiente. Cada vez son más las personas que se unen a esta transformación de los hábitos de consumo. En vez de comprar artículos desechables se opta por los bioplásticos, diseñados para sustituir a los plásticos de un solo uso que actualmente se encuentran en grandes cantidades en vertederos de desechos urbanos, así como en ríos, lagos, mares y selvas. Hay muy pocos lugares en la Tierra que estén libres de esta basura, siendo sumamente tóxica para el ambiente porque tarda mucho tiempo en degradarse y, sobre todo, en desaparecer. No es lo mismo la degradación a la desaparición, ya que el producto físicamente pierde su estructura original, pero se libera en partículas cada vez más pequeñas y su estructura molecular se ve inalterada, pero está allí, flotando a través de los vientos, flotando en el agua, sumergida en los mares. Los peces y los animales marinos se ven obligados a tragarlos, puesto que su medio de respiración es el agua. Al ingresar al organismo no se desintegran, no se degradan, no son aprovechados de ninguna

forma por el organismo viviente, ya que no está preparado para procesar desechos de hidrocarburos, mucho menos el producto secundario. Entonces se resguarda en la carne de los animales. Actualmente, el 30% de la masa corporal de los seres marinos, sobre todo los peces, es plástico. Cuando comes mojarra estás comiendo plástico. También estamos respirando plástico. TECS ofrece productos amigables con el medio ambiente que sustituyen a los plásticos convencionales. Están fabricados con los nuevos bioplásticos compostables de origen orgánico, que tienen la posibilidad de regresar a la Tierra como composta.

El talento joven de nuestro país está más consciente que las generaciones anteriores de lo importante que es cuidar el medio ambiente.

EMPRENDIMIENTO IMAGEN PÚBLICA

Lean Startup:

VERÓNICA ITZEL LÓPEZ CASTRO

En la época de mis abuelos las personas trabajaban durante toda su vida productiva en una misma empresa y crecían laboralmente hasta jubilarse, lo que les servía para comprarse un gran carro e ir cambiando de vecindario hasta llegar al de sus sueños.

la herramienta que necesitas para crear un negocio exitoso

EMPRENDIMIENTO

Lean Startup

El mundo ha cambiado mucho desde entonces: la probabilidad de hacer carrera en una misma empresa es cada vez más baja; los continuos cambios tecnológicos inciden en nuestro modo de trabajar y estilo de vida; hoy debemos competir con personas de otras partes del mundo que también quieren nuestro empleo. En esta nueva realidad no existe tiempo para lamentar el fracaso, pero si para aprender del mismo. Y para favorecer el aprendizaje se han desarrollado diversas metodologías aplicadas al mundo del emprendimiento. La metodología Lean Startup surge como un movimiento en Estados Unidos gracias a que su autor, el profesor Steve Blank, y su coautor, el profesor Bob Dorf, ambos emprendedores, consultores y docentes, lograron mejorar el método de enseñanza en el tema del emprendimiento utilizado hasta entonces, que consistía en la elaboración de un Plan de Negocios que solía ser un documento estático y no apegado a la realidad, una enorme lista de supuestos que no tenían sentido al momento de lanzar la empresa al mercado. A diferencia del método tradicional, la metodología Lean Startup es ágil y busca apegarse a la realidad, sometiendo al emprendedor al conocimiento inmediato del mercado y eliminando la inversión en tiempo que implicaba el Plan de Negocios. Otra característica fundamental del método es que sigue un principio básico: si te equivocas aprendes del error y vuelves a intentarlo. En nuestra cultura latina, el error suele ser visto como motivo de vergüenza; sin embargo, el error puede conducirnos a aprendizajes que, después, potencialicen el éxito. No recuerdo un bebé que no se haya caído al aprender a caminar y que no lo haya vuelto a intentar.

La metodología Lean Startup lleva de la mano al emprendedor a usar “la calle” o el mundo real como un laboratorio de prueba

Para comprender mejor la metodología Lean Startup basta con recordar nuestras clases en el laboratorio de Química, donde observábamos una situación de interés, después diseñábamos un “experimento” con el que posteriormente comprobábamos si nuestras “hipótesis” eran o no correctas. Si no lo eran, no considerábamos haber fracasado, solo diseñábamos el experimento con una nueva suposición y lo volvíamos a intentar. La metodología Lean Startup lleva de la mano al emprendedor a usar “la calle” o el mundo real como un laboratorio de prueba, en el cual es posible, mediante un experimento (entrevistas y observaciones), comprobar si nuestras suposiciones (quien creo que es el cliente o el problema a resolverle) son correctas; y de no serlo, puedo aprender y corregir para replantear mi experimento. A esto llamamos pivotear. Esta metodología se acompaña de diversas herramientas, todas de uso sencillo y práctico (ágil), que permiten al emprendedor dedicar poco tiempo al diseño y más al aprendizaje, la experimentación y al diseño de su modelo de negocios y, en general, al conocimiento del cliente. Además, hace mucho más eficiente y barato el proceso, para entonces enfocar los esfuerzos del emprendedor en lo realmente importante en esa etapa: el aprendizaje.

ser un enlace para conseguir entrevistas relevantes con clientes potenciales que el emprendedor pueda requerir, básicamente un acercamiento constructivista al aprendizaje a través del emprendimiento. En resumen, la metodología ha sido tan exitosa en reducir la probabilidad de fracaso al emprender que no solo es la más utilizada en Silicon Valley, sino que, además de utilizarse para el desarrollo de nuevas empresas, se usa para el desarrollo de nuevas líneas de negocio en empresas ya establecidas. Te invitamos a sumarte a la nueva generación de emprendimiento ágil en el curso que impartiremos en el CEM del Colegio Miraflores los días 23 y 25 de octubre. Informes: 5589 5926 / 07 miradpa@gmail.com Horario de atención telefónica: lunes a viernes de 9am a 3pm.

Próximamente se ofrecerán cursos de emprendimiento para niños y jóvenes

Si has escuchado sobre herramientas ágiles como el Business Model Canvas, el MVP o Design Thinking, es justo en esta etapa donde hace sentido su uso. Algo que se vuelve relevante en este proceso es que el emprendedor es impulsado a acercarse a un mentor, quien funge como un guía durante el proceso y suele 15

Verónica Itzel López Castro Coordinadora de la Aceleradora de Negocios IDEARSE-Anáhuac, docente y consultora en la Universidad Anáhuac, México Norte.

Programa de emprendimiento e innovación El “Programa de Emprendimiento e Innovación” ha sido diseñado e impartido por la Universidad Anáhuac México para la comunidad del Colegio Miraflores. Este novedoso programa de capacitación será impartido por la Aceleradora de Negocios IDEARSE-Anáhuac. Objetivo Brindar a los participantes las principales herramientas de emprendimiento para generar ideas que detonen nuevas empresas y/o nuevas líneas de negocio en empresas ya existentes. Plan de estudios El programa está conformado por 5 módulos con duración de 16 horas cada uno, a excepción del primero de 6 horas. Se pueden cursar los módulos de forma independiente, aunque nuestra recomendación -si se quiere trabajar una idea de inicio a fin- es cursar los cinco módulos en el orden sugerido, hasta completar las 80 horas del programa. Contenido por módulo

Duración

Número de sesiones

Módulo 1

Saliendo de mi zona de confort

6 horas

2 días

Módulo 2

Creatividad, innovación y modealdo de ideas

16 horas

4 días

Módulo 3

Design thinking y fabricación digital

16 horas

4 días

Módulo 4

Lean Startup

16 horas

4 días

Módulo 5

Emprendimientos exponenciales

16 horas

4 días

*Total de horas presenciales

70 horas

***Total horas de trabajo en casa

10 horas

Duración total del programa

80 horas

18 sesiones

Notas: *Los participantes le deben dedicar tiempo a sus propios proyectos -fuera del salón de clase-, para aplicar las metodologías y herramientas vistas en clase, de tal forma que se vaya avanzando en el desarrollo de éstos. ** Para tener derecho a recibir Diploma es necesario haber cubierto las 80 horas que dura el diplomado.

EMPRENDIMIENTO

Este novedoso programa de capacitación será impartido por la Aceleradora de Negocios IDEARSE-Anáhuac.

Temario Módulo 1. Saliendo de mi zona de confort Objetivo. Que el participante descubra lo que hay dentro y fuera de su zona de confort y que, a partir de una reflexión personal sobre sus acciones, decisiones y contribuciones en lo que está desempeñando en su día a día, se dé la oportunidad de ir detrás de sus sueños explorando nuevas cosas y abrazando lo desconocido. Temas

Subtemas Introducción. El mundo está explotando, acelerada y desordenadamente. Estamos sujetos, incansablemente a:

Tema 1. El Mundo VUCA.

Cambios demográficos y sociales; cambios tecnológicos; globalización; grandes asuntos; escasez de recursos. Vivimos en medio de la Volatilidad, la Incertidumbre, la Complejidad y la Ambigüedad (VUCA, por sus siglas en inglés). Retos y oportunidades.

Tema 2. La Mentalidad del 2%.

Personas que van detrás de sus sueños eligen la felicidad, obtienen lo mejor de la vida explorando nuevas cosas y abrazan lo desconocido. El otro 98% vive en su zona de confort.

Tema 3. Las 3 formas de rutina en la vida.

Rutina en tu día a día, Rutina por pereza, Rutina mental.

Tema 4. Características de una persona 2% y de una 98%.

Tener mentalidad fija o mentalidad de crecimiento.

Tema 5. Las otras zonas.

Las otras zonas y cómo salir de la de confort para entrar a ellas.

Tema 6. Comienzo de la vida al final de la zona de confort.

Desarrollo de la inteligencia y el talento a través de la pasión, el aprendizaje y la persistencia.

EMPRENDIMIENTO IMAGEN PÚBLICA

Módulo 2. Creatividad, innovación y modelado de ideas Objetivo. Que el participante desarrollo competencias de creatividad e innovación enfocadas a la solución creativa de problemas para mejorar las alternativas existentes. Asimismo, que el participante desarrolle capacidades para la identificación, evaluación, selección y desarrollo de ideas con impacto. Temas El cambio demográfico y la necesidad de innovación

Megatendencias y los hábitos de consumo

Subtemas · Tendencias demográficas · Diferencias entre creatividad e innovación · La innovación incremental y la disrupción Patrones de consumo y su impacto en la economía

La evolución del concepto de innovación Desde la innovación en el producto hasta y su aplicación en la organización la innovación en la organización Identificación de problemas relevantes

Validación de problemas

· Entrepreneur-Problem Fit · Matriz de gustos y preferencias · Herramientas de validación · Criterios de evaluación de problemáticas · Herramientas de ideación

Proceso de ideación

El proceso de ideación

Evaluación de ideas innovadoras

Transformación de ideas en conceptos

La iteración y el pivoteo Clarificación del concepto

· Multidisciplinariedad · Criterios de selección de problemáticas relevantes · Herramientas de pensamiento divergente · La complementariedad del pensamiento contrapuesto · Criterios de selección de ideas innovadoras · Parámetros de congruencia · De la idea creativa a la solución innovadora · Validación de concepto · Métricas para la evaluación de concepto · Métricas clave Herramientas de comunicación

EMPRENDIMIENTO

Módulo 3. Design thinking y fabricación digital Objetivo. Que el participante tenga conocimiento de cómo generar ideas y construirlas para su futura validación. Temas

Subtemas

Innovación Generación de ideas y los 5 pasos de Design Thinking Prototipado

Mapa de empatía y herramientas para detección de necesidades, entrevistas y recolección de insights.

Validación

Módulo 4. Lean Startup Objetivo. Que el participante desarrolle capacidades para convertir ideas de negocio en propuestas de valor que han superado un proceso de validación lo que les permite incrementar sus posibilidades de éxito. Temas

Descubrimiento de clientes

Subtemas · Identificación de los segmentos objetivo. · Herramientas de validación de clientes. · Prototipo visual.

Producto mínimo viable

· Prototipo funcional. · Herramientas de validación de prototipos. · Evolución del concepto al PMV. · Conceptos clave de finanzas.

Finanzas de supervivencia

· Presupuestación y flujos. · Recursos para arrancar y para operar.

Validaciones del PMV y puesta en marcha

· Métricas clave para la puesta en marcha.

Los primeros pasos de la operación

Elementos claves de operación.

· Estrategia comercial.

EMPRENDIMIENTO IMAGEN PÚBLICA

Módulo 5. Emprendimiento exponencial Objetivo. Que el participante aprenda las reglas de la Era digital, los principales cambios tecnológicos futuros y cómo operar como las empresas exponenciales. Temas

Subtemas · Lo especial de la Era en la que vivimos

Nuevas tendencias tecnológicas revolucionarias

· Tecnologías Revolucionarias y fechas de expectativa para masificación · ¿Por qué se dice que estamos en el 1% de la Era Digital? · Las 6D´s de la Era Digital

Entendiendo la Era Digital

· Cambio de Reglas de la revolución industrial vs la Era Digital ·Lo que nos dejó Steve Jobs, los principios de los servicios de la Era Digital · El modelo Freemium

Nuevas formas de Pensar en la Era Digital

· El modelos Open Source

Los 8 Modelos de negocios en la Era Digital

Los 8 Modelos de negocios según Kevin Kelly

· El modelo Long tail para definir tu nicho de mercado

· MTP - Encontrando tu ¿Por qué? Principios de las empresas exponenciales y herramientas útiles

· SCALE - La forma externa de operar de una empresa exponencial · IDEAS - La forma interna de operar de una empresas exponencial · Lo especial de la Era en la que vivimos

Nuevas tendencias tecnológicas revolucionarias

· Tecnologías Revolucionarias y fechas de expectativa para masificación · ¿Por qué se dice que estamos en el 1% de la Era Digital?

EMPRENDIMIENTO

Ubicación, horarios y duración El programa completo está conformado por 5 módulos con duración de 6 ó 16 horas cada uno, distribuidos en 18 sesiones, con una duración de 3 horas cada sesión. El horario es de 19:00 a 22:00 horas, en las instalaciones del Centro de Excelencia Miraflores (CEM) dentro del Colegio (dirección: Emilio G. Baz #51, Naucalpan, Estado de México). Las fechas exactas se darán a conocer en cada apertura de módulo. Si se cursa el programa en su totalidad (80 horas) -y se cumplen con los requisitos académicos del mismo- se obtiene el diploma correspondiente; o bien, se pueden cursar los módulos de forma independiente y, en este último caso, se obtiene un reconocimiento de participación por cada módulo acreditado (6 ó 16 Hrs. de capacitación, según el caso). Apertura Módulo 1. Saliendo de mi zona de Confort Martes 23 de octubre y Juves 25 de octubre del presente 19:00 a 22:00 horas. Instructor: Mtro Francisco Quintal Velasco. Requisitos de ingreso yy Llenar la ficha de inscripción anexa para realizar el registro en el sistema. yy Realizar el pago del módulo 1 previo a la fecha de inicio. yy Entregar una fotografía tamaño diploma, en blanco y negro, durante el primer módulo del programa.

Requisito académico Para poder tener derecho a Diploma expedido por la Universidad Anáhuac es necesario contar con el 80% de la asistencia al programa, así como la acreditación de todos y cada uno de los cursos. En cada sesión, se les pedirá firmar la lista de asistencia, así como cumplir con la participación y asignaciones propias de cada curso, determinadas por el instructor. Informes sobre costo y forma de pago No hay costo de inscripción. Se pagará cada módulo al momento de la inscripción. Cupo limitado a 30 participantes por grupo. Revista Mira 55895926/07 miradpa@gmail.com

Informes: 5589 5926 / 07 miradpa@gmail.com Horario de atención telefónica: lunes a viernes de 9am a 3pm.

Próximamente se ofrecerán cursos de emprendimiento para niños y jóvenes

¿Cómo nos moveremos en el futuro? ALEJANDRO ROBLES ARIAS

De acuerdo con datos del Banco Mundial, la población urbana en el planeta representa el 54% y se prevé que continúe creciendo en los próximos años. Este aumento poblacional plantea una serie de retos que afectarán en todas las ciudades. Además de los actuales problemas de movilidad, contaminación y seguridad podríamos enfrentar un panorama aún más adverso de no buscar alternativas a los caminos que ya se han tomado.

TECNOLOGÍA

El futuro de la movilidad no se limita a sólo un nombre, su núcleo estará pensado en la interconectividad de los distintos medios de transporte.

Hablemos del caso de la movilidad Sin duda, la tecnología figurará como un elemento clave en estos cambios. Algunos ya los hemos experimentado con aplicaciones como Waze o Google Maps, las cuales nos ayudan a elegir la mejor ruta para evitar, en lo posible, el tránsito. Otro ejemplo que conocemos son los servicios de vehículos con chofer que proveen empresas como Uber, Cabify o Lyft. El próximo gran cambio en la industria automotriz serán los vehículos autónomos, aquellos que prescindirán de un conductor y podrán dejarnos en los destinos que elijamos gracias a la conectividad con los softwares de geolocalización mencionados. Esta situación planteará una serie de consecuencias en cadena interesantes: la primera será el desuso de los cajones de estacionamiento, ya que los vehículos autónomos estarán siempre disponibles y serán muy eficientes en su servicio ya que acabando un servicio pasarán al próximo, eliminando la difícil tarea de encontrar sitio de estacionamiento en algunos lugares u horas pico. Dicho cambio planteará un incremento en las áreas de prácticamente cualquier edificio. Sólo pensemos en el caso de un centro comercial dónde su actual área de estacionamiento se convierta en más locales comerciales o la transformación del garaje de una casa en un gimnasio, estudio o cualquier otro espacio que sus dueños deseen tener. Los cambios en movilidad no se limitarán a vehículos motorizados, ya que también

supone el regreso de un viejo conocido: la bicicleta, que comenzará a extender su red por un mayor número de calles para que sea tomada en cuenta como una alternativa viable en ciudades que aún no cuentan con la infraestructura necesaria. El futuro de la movilidad estará basado en la interconectividad de los distintos medios de transporte, es decir, en la posibilidad eficiente y segura de cambiar de una estación de metro a una bicicleta o coche autónomo, de acuerdo con lo que nuestro destino precise. Aunque algunas ideas parecieran distantes, en los sitios donde realiza el mejor urbanismo del mundo, como Londres, ya es una realidad. Recientemente se finalizó la construcción del edificio más alto de Europa: The Shard, con 87 pisos y 310 metros de altura. Solo cuenta con 48 cajones de estacionamiento para abastecer a las 12 mil personas que trabajarán y vivirán ahí.

de estacionamiento. Proporcionalmente, impacta en el tráfico afuera del edificio. En el caso europeo se destinó prácticamente todo el dinero en la construcción de áreas aprovechables; mientras tanto, pensemos en la cantidad de dinero que se gastó en el caso mexicano en “áreas muertas” como el estacionamiento, siendo que también se encuentra rodeado de transporte público. Creámoslo o no, cada vez es más evidente que un cambio en la movilidad de las grandes ciudades se avecina y debemos estar abiertos a estudiar distintas alternativas para movernos más y mejor. Todo cambio positivo comienza por abrazar las mejores prácticas que grandes ciudades como París, Londres o Berlín han emprendido, así como por estar dispuestos a dejar atrás el tiempo que perdemos atorados en el tráfico al año.

Desde luego, el rascacielos está situado en una zona con acceso a una red robusta de transporte público, pero el hecho de tomar una decisión urbana, como la casi total eliminación de cajones lo vuelve verdaderamente sustentable por la manera en la que se accede a él. Es interesante que Richard Rogers, el arquitecto que diseñó The Shard, sea el mismo que diseñó la Torre BBVA Bancomer en Paseo de la Reforma, en la Ciudad de México. Con la variación de que para el caso mexicano tuvo que destinar prácticamente la mitad de la superficie construida a los 3,477 cajones

Arq. Alejandro Robles Arias

Director de Arquitecturar www.arquitecturar.mx

PUNTO DE MIRA

El manifiesto de la comunicación no hostil Propone un decálogo para hacer viral el buen uso de las palabras en la Red JAIME SEPTIÉN

“El Manifiesto de la comunicación no hostil” es una iniciativa surgida en el contexto de un simposio celebrado en Trieste (Italia) los días 17 y 18 de febrero de 2017 auspiciada por el colectivo Parole/Stili. Con la idea de que el poder de las palabras es importante, y que en las redes sociales predomina el mal uso de éstas, incluso el insulto y la denigración, este colectivo ha

preparado este manifiesto para propagar, viralmente, “un estilo positivo” en la red, mediante el uso cuidadoso del lenguaje, de las propias palabras. e trata de un decálogo de sentido común, S que todos pueden entender y que vale la pena difundir:

1. V irtual es real. Digo y escribo en la red sólo

las cosas que tengo la valentía de decir en persona.

2. Se es lo que se comunica. Las palabras que elijo

relatan la persona que soy: me representan.

3. Las palabras dan forma al pensamiento. Me tomo

todo el tiempo necesario para expresar lo mejor posible mi pensamiento.

4. Antes de hablar hace falta escuchar. Nadie tiene

siempre razón, tampoco yo. Escucho con honradez y apertura.

5. Las palabras son un puente. Elijo las palabras

para comprender, hacerme entender, acercarme a los demás.

6. Las palabras tienen consecuencias. Sé que cada

una de mis palabras pueden tener consecuencias, grandes o pequeñas.

7. Compartir es una responsabilidad. Comparto

textos e imágenes sólo después de haberlos leído, valorado, comprendido.

8. Las ideas se pueden discutir. Las personas se

deben respetar. No convierto a quien sostiene ideas que no comparto en un enemigo al que hay que eliminar.

9. Los insultos no son argumentos. No acepto

insultos ni agresividad, ni tan siquiera a favor de mi tesis.

10. También el silencio comunica. Cuando la mejor

elección es callar, callo.

Es un decálogo que relanza las antiguas virtudes de la comunicación interpersonal, avasalladas por el estilo nervioso, rápido, desligado de reglas y de normas y, a menudo, brutalmente agresivo en que se han convertido las redes sociales en el mundo. Y es de enhorabuena que este colectivo italiano haya lanzado esta iniciativa para el mundo digital: finalmente, los esfuerzos que se hagan por humanizar las redes sociales, son loables donde quiera que se presenten.

Fuente: Aleteia

LENGUAJE DIGITAL

El phubbing Una mala costumbre que está dañando seriamente las relaciones interpersonales

CARMEN VARGAS

¿Has contado cuántas veces se detiene una conversación porque tú o tu receptor sacan el celular para checar algo? Imagina que en medio de una comida familiar todos sacaran un libro, revista o periódico para leer mientras alguien intenta conversar... ¿Qué efecto crees que causaría?

El phubbing es el acto de ignorar a la persona con la que se conversa para ojear aunque sea “rápidamente” tus mensajes o redes sociales. Parece un acto inofensivo, pero daña tus relaciones debido a que tu interlocutor notará que no le das importancia.

LENGUAJE DIGITAL

Textear durante una conversación hace la plática menos satisfactoria que la que se entabla sin tener un teléfono cerca. Además, es una conducta que le resta significado a la interacción cara a cara. El phubbing también afecta la salud mental, ya que la persona que se siente ignorada por el uso del teléfono llega a sentirse aislada y menos importante, lo cual afecta su autoestima. ¿Sabías que los cónyuges que se sienten ignorados por su pareja experimentan depresión y pobre satisfacción en su relación matrimonial? El que uno de los dos esté pendiente del teléfono mientras se encuentra con su pareja indica que le da más importancia a lo que está viendo en la pantalla que al momento que comparten. Puede estar sucediendo esto en casa cuando un hijo pregunta algo y sus padres lo ignoran o le responden sin sentido, sin darle importancia, por estar checando sus mensajes o chateando; también cuando los

padres dicen cualquier cosa y su hijo no les hace caso o les contesta mal por estar clavado en el teléfono. No es de extrañar que las relaciones familiares se derrumben. También las personas que hacen phubbing resultan afectadas. Quienes usan el teléfono mientras comen con la familia o los amigos disfrutan menos sus comidas y no se sienten igual de integrados a la conversación. De hecho, realizar phubbing con frecuencia puede llevar a ser diagnosticado como enfermo cognitivo con déficit de atención en tercer grado. De modo que ahora que ya sabes qué es el phubbing, dale un break a tu teléfono y disfruta a quien tienes alrededor. El mundo no se detendrá si te desconectas un rato; por el contrario, tu vida y la de los otros tendrán mayor calidad.

Textear durante una conversación hace la plática menos satisfactoria que la que entablan sin tener un teléfono cerca.

IMAGEN PÚBLICA

Cómo conseguir una segunda

buena impresión Se dice que tu cerebro solo requiere de 7 segundos para decodificar mensajes y generar la primera impresión de alguien… ¡7 segundos! El tiempo se vuelve tan relativo que en ese mismo rango de tiempo se pueden hacer muchas más cosas, puedes emocionarte con el inicio de tu canción favorita, creerte invencible al casi domar a un toro, o mejor aún, tener la sensación de que tu alma sale del cuerpo al saltar de un paracaídas. Los sentimientos que te causa cada situación son diferentes, en algunas nuestra imagen se puede ver favorecida y en otras no tanto. Pero…¿qué pasa cuando esos segundos, minutos u horas hicieron añicos tu imagen ante las demás personas? A pesar de escuchar muy seguido la frase “la primera impresión es la que cuenta”, existen algunos puntos que te ayudarán a comprender tu imagen actual y ayudarte a mejorar la percepción que se tiene de tí. A continuación te los mencionamos:

IMAGEN PÚBLICA

yy Ya habrá prejuicios. En ocasiones, al momento de conocer a alguien nuestro comportamiento suele combinarse con nerviosismo o mucha adrenalina, por lo que las reacciones que tengamos no necesariamente son un reflejo de quien somos realmente, ya sea para bien o para mal. Por lo tanto, si tu primera interacción no fue favorable para tu imagen, automáticamente se te otorgará una “etiqueta” que te representará hasta probar lo contrario. Lo único que puedes hacer es aceptarlo y aprender de aquella situación para no repetirla ni reforzar esa percepción. yy Relájate. Existen las segundas oportunidades, pero no todos tienen la posibilidad de tener una, por lo tanto, si te encuentras en ese momento … ¡RELÁJATE! Actúa como si nada hubiera pasado, muéstrate sonriente y natural, de lo contrario las personas notarán tu incomodidad y podrías causar el mismo ánimo en ellas. Recuerda que ya tienes una etiqueta y tus acciones pueden reforzarla o mejorarla. Cuida los mensajes y estímulos que sigues enviando. yy Reconoce tus errores. Es de valientes reconocer que nos equivocamos, es un acto de humildad que se agradece ante cualquier situación. Por lo tanto, discúlpate en el momento que consideres adecuado y explica los motivos del comportamiento que hayas tomado. Utilízalos como una oportunidad y asócialo a una cualidad positiva que tengas. yy Sé totalmente tu. No hay un medicamento ni una máquina que pueda producir a un ser humano perfecto. Tenemos que ser conscientes que a lo largo de nuestras vidas vamos a ser rechazados por personas que no concuerden con quien somos. Sin embargo, también van a existir ocasiones en las cuales estemos dispuestos a modificar ciertos comportamientos frente a otros para tener una convivencia más armónica. Si ese es el caso, actúa siempre fiel a tu personalidad, respeta quién eres y sobre todo con naturalidad, evita caer en las actitudes que te llevaron a generar una mala percepción de tí y aprende a reconocerlas para poder cambiarlas. Recuerda, aprender de nuestros errores nos hará crecer. yy Ríete del asunto cuando sea prudente. Tomar nuestras propias desgracias con humor nos ayudará a relajarnos y recordarnos que no queremos repetir esas situaciones. Cuando te encuentres en una situación similar a la que te llevó a generar una mala primera impresión, trata de reaccionar con una actitud completamente contraria a la inicial con tono de burla. Esto se podría convertir en un “chiste local” que generará un sentimiento distinto al inicial. Pon en práctica estos puntos y notarás que tus metidas de pata no afectarán de manera tan severa tu imagen pública. Recuerda que nuestras acciones cotidianas hablan mucho de nosotros, cuida las palabras que utilizas y el comportamiento que tienes con los demás.

Imagen Pública

Nuevo Polanco, Ferrocarril de Cuernavaca 683. www.imagenpublica.mx

ENTREVISTA

Sophie Alexander-Katz

ELENA GOICOECHEA

Curiosa inagotable, aprendiz perpetua, franca… así se describe a sí misma Sophie Alexander-Katz durante esta entrevista exclusiva para Mirate. Sophie descubrió su inclinación artística a temprana edad mientras observaba ensayar a su tía, la famosa actriz Susana Alexander, con la que años después tuvo la oportunidad de compartir escenario interpretando a una madre y a su hija en la puesta en escena “Instrucciones para una muerte feliz”. Sin embargo, no solo de Susana heredó su talento, ya que su abuela Brígida Alexander también fue productora y actriz. ¿A qué edad y cómo descubriste tu gusto por la actuación? Muy chica, de unos 6 años, viendo a escondidas desde la rendija de la puerta de mi cuarto las series y películas que mis padres veían en la noche, que yo no estaba autorizada todavía a ver. Yo solo sabía que lo que hacían en la televisión, en las películas que pasaban, es lo que yo quería hacer, y basándome en lo que veía creaba mis propios personajes, “shows”, hasta programas de cocina donde yo era la chef.

ENTREVISTA

¿Estudiaste actuación?

¿En qué género te encuentras más a gusto?

Si, estudié dos años y medio en Casa del Teatro en CDMX y la carrera de actuación en Londres, Inglaterra, en una escuela llamada Central School of Speech and Drama.

El que esté haciendo en el momento. Si es teatro, pienso que es lo mejor del mundo; si es en un set de cine, pienso que no puede haber nada más apasionante que estar ahí; si es televisión, nunca se me olvida lo afortunada que soy por estar creando un personaje y contando historias que pueden llegar a contribuir a hacer tu día a día siempre un poco mejor. El arte como herramienta de vida.

¿Cuál fue tu primera experiencia profesional? Una película a la que le supliqué a mi abuela, Brígida Alexander (productora, traductora, actriz, directora), que hablara con quien ella pudiera conocer para que yo entrara a actuar. Y sí entré, pero me tuve que vestir de niño, ponerme una cachucha y jugar fútbol. Lo único que recuerdo es la calle, mi vestuario de niño y un pelotazo en la cara. Pero, ¡acá seguimos! ¿Cuál es tu fuente de inspiración? La inagotable curiosidad sobre el fenómeno de lo vivo. ¿Qué te ha dejado tu papel en Los Días más Oscuros de Nosotras? Me ha dejado el haber logrado un desafío al hacer a un personaje como Ana, que tiene en ella tantas capas y entretejidos emocionales, tan distintos a los míos. Me ha dejado enamorada de Tijuana, donde filmamos casi la totalidad de la película; me dejó emocionada por el talento, inteligencia y seriedad de todo un equipo que llevó a buen término esta filmación, que todos los días implicó retos grandes, desde el lugar donde se filmaba hasta la complejidad emocional que el guión exigía. ¿Con quién te gustaría trabajar? Con todas y todos. Estos 14 años de carrera me han enseñado que cada persona tiene sorpresas inimaginables dentro y esto no lo digo por ser políticamente correcta. Lo creo realmente.

Sobre: Los Días más Oscuros de Nosotras

¿Cuáles son tus metas como actriz? Alcanzar sabiduría, creo yo. Sin pretensión alguna, mi profesión es mi escuela. ¿Qué dificultades has encontrado en tu camino como actriz? Lo que muchas y muchos vivimos: saber resistir, saber enfrentarte al “no”. Vencer todos los días a los demonios internos (miedo/nervios/prejuicios/ autoestima/etc.) para hacer lo mejor que uno puede hacer: su trabajo. ¿Cuáles son tus fortalezas y tus debilidades? Creo que mi fortaleza radica en que si me tumba un mal día, tengo en mí un mecanismo que funciona casi de manera autónoma, que me hace levantarme al día siguiente y olvidarme del trancazo y amanecer con una energía renovada que nace no sé de donde. Mis debilidades creo que tienen que ver con no saber sacarme más partido, digamos que tenerme en más alto y exigirme menos. Tiendo a ser una especie de “Samurai” conmigo misma. Descríbete con pocas palabras. Curiosa inagotable, aprendiz perpetua, franca.

ESCENARIOS

Mariana Alagón Una actriz con causa

ELENA GOICOECHEA

La actriz mexicana Mariana Alagón, quien actualmente reside en Los Ángeles, protagoniza una serie web titulada PinkSlipp, que se estrena este septiembre en los Estados Unidos y unos meses después en México, donde comparte escenas con la actriz Jessica Paré, conocida por su papel como Megan Draper en la famosa serie Mad Men.

de que el abuso físico y el asesinato de una mujer es la manifestación de todos esos comportamientos que empiezan sutilmente y que permitimos sin darnos cuenta. En un proyecto anterior, Tratando a Lola, se toca la trata de mujeres, un mal endémico en nuestro país. Su personaje Lola es ficticio, pero está inspirado en una recopilación de testimonios de mujeres sobrevivientes de la trata. Para este proyecto, Mariana tuvo que convertirse en una bailarina de ballet sin tener experiencia previa. Mariana entrenó con un coreógrafo ruso durante 7 meses todos los días. El proyecto llegó a varios festivales internacionales, desde Nueva York hasta Bombay, ganando Mariana el premio de Mejor Actriz en un festival de Cine en Los Ángeles.

PinkSlipped narra la vida de tres amigas y su diaria batalla para conseguir un balance entre su carrera profesional y su vida personal. Las tres son hijas de padres mexicanos que emigraron a Estados Unidos varios años atrás, razón por la cual se ven forzadas a enfrentar una serie de estereotipos culturales, asimilando que pertenecen a ambas culturas y viviendo bajo las expectativas de sus padres, que sacrificaron todo para que sus hijos pudieran tener un mejor futuro.

Después de graduarse del Colegio Miraflores en 2010, Mariana estudió la carrera de Comunicación en la Universidad Iberoamericana con especialización en cine. Paralelamente, empezó a trabajar en comerciales y participó en su primera película, Los Muertos, en 2014. Fue así que Mariana descubrió su amor por la actuación y se mudó a Los Ángeles para completar sus estudios en la prestigiosa escuela Stella Adler Academy of Acting.

La serie también toca el tema del trato desigual que reciben miles de mujeres latinas en el mundo corporativo de Estados Unidos: de acuerdo con estadísticas oficiales, las mujeres asiáticas ganan un 90% de lo que ganan los hombres blancos, las mujeres africanas un 63%, mientras que las latinas alcanzan apenas un 54%.

Mariana está agradecida y orgullosa de haber cursado su educación básica en el Miraflores y cree firmemente que parte de su carácter y de lo que la llevó a estar donde está, se lo debe a su formación y aprendizaje en el Colegio Miraflores. Sin duda, su interés en interpretar papeles con causa se debe a los valores que le fueron inculcados en el hogar y la escuela. Su prometedora carrera como actriz avanza a paso firme tanto como su compromiso con las causas sociales.

A Mariana le apasiona participar en proyectos que apoyan los derechos de la mujer. En 2015 escribió y dirigió un documental titulado Señoritas, en el que saca a la luz diversas formas de machismo que pasan desapercibidas. La historia surgió cuando Mariana leyó que en México se comete un promedio de siete feminicidios al día. Horrorizada, se puso a reflexionar sobre las causas de este comportamiento, llegando a la conclusión

ESCENARIOS

MÉXICO CREATIVO

Una firma con raíces Denisse Kuri es una firma mexicana que lleva el nombre de su creadora. Las prendas diseñadas por Denisse se caracterizan por ser piezas de arte exclusivas que fusionan el diseño orgánico con la tradición de los textiles indígenas. Su valor agregado es contribuir a la valoración de la mujer indígena y su independencia emocional-económica.

Su valor agregado es contribuir a la valoración de la mujer indígena y su independencia emocional y económica.

MÉXICO CREATIVO

El éxito de Denisse Kuri ha sido el lograr transmitir su pasión y la de las artesanas a través de sus prendas

La marca funciona como una microempresa que integra a comunidades olvidadas de Chiapas, Veracruz y Puebla, entre ellas Zinacantán, Cuautamazaco, Cuetzalan y Pahuatlán. Sus colecciones han destacado en diversos eventos de relevancia tanto nacional como internacional, destacando la edición otoño-invierno del salón “Who’s Next” Paris 2014 y la “Vogue Fashion’s Night Out” Madrid 2011. Desde el inicio de sus estudios en Diseño Textil en la Universidad Iberoamericana de Puebla se interesó por los textiles indígenas, interés que la llevó a realizar su servicio social en Chiapas para poder adentrarse en ese tema. Al darse cuenta de lo que hay detrás de cada uno: amor, alma, creatividad, trabajo, significado, cultura…, se enamoró de estos. Decidió dedicar su vida a lograr que la gente pudiera ver y sentir lo mismo que ella. De su proyecto de tesis nació la marca Denisse Kuri. A través de la valoración y la remuneración de su trabajo, la mujeres indígenas recuperan poco a poco la autoestima perdida producto de la discriminación que sufren tanto en la sociedad como en su propios hogares, logrando su independencia emocional y económica El éxito de Denisse Kuri ha sido el lograr transmitir su pasión y la de las artesanas a través de sus prendas, mismas que hacen sentir únicas a quienes las lucen.

denissekuri.mx denissekuri5 @denissekuri

MÃ&#x2030;XICO CREATIVO

Un creativo especializado en moda

MÉXICO CREATIVO

Las técnicas vernáculas tienen la necesidad de evolucionar, hay que colocarlas en terrenos contemporáneos para que puedan convivir con la vida actual.

Nombrado por la prensa como uno de los diseñadores más importantes del país, René Orozco es uno de los creativos más populares en la actualidad. En cualquiera de los campos en los que trabaja: interiorismo, grabado, cerámicas, diseño textil, instalación, fotografía, joyería y moda, apuesta por la contemporización de la estética, el diseño y las artes vernáculas. Solo un especialista en el textil con estudios en arte contemporáneo, antropología textil, arquitectura interior, fotografía, iluminación y cerámicas industriales puede crear un híbrido entre alta funcionalidad y estética, generando el estilo mexicano del siglo XXI. Orozco nació en Tehuacán, Puebla; vivió su desarrollo en una escenografía llamada Oaxaca, donde convivió con los artistas e intelectuales que solo esa tierra puede dar; se trasladó a la ciudad de Puebla para estudiar diseño gráfico y especializarse en diseño textil; y posteriormente creó vínculos con la Ciudad de México donde desde entonces ha desarrollado el resto de su carrera. Una de las propuestas de René Orozco es el uso del bambú en la confección de sus prendas. Si alguna vez has usado una prenda hecha de este material mágico, sabrás qué tan agradable y suave se siente en tu piel. Y eso no es todo: • El bambú debe su suavidad a su componente natural: pectina. Es muy cómodo de llevar y por lo tanto ideal para ropa de bebé y ropa para niños. Si lo usas una vez, ya nunca vas a volver a optar por el algodón.

• El bambú es antibacteriano y antimicótico debido a una sustancia llamada “kun de bambú”, un agente antimicrobiano que ayuda a la planta a resistir los ataques de plagas y hongos. Mientras que las bacterias no se sientan atraídas por este producto, podrás evitar los malos olores y el desgaste de la ropa durante más tiempo. También es ideal para personas con piel sensible. • El bambú absorbe la humedad en poco tiempo. Es por esto que es ideal para practicar deportes y viajes de aventura. Ideal para el atletismo, yoga, tenis y golf. • El efecto aislante del bambú hace que el tejido esté fresco durante las temperaturas de verano y, al mismo tiempo, que se mantenga considerablemente más caliente en el frío que otros tejidos. • El bambú bloquea los rayos UV en un 98%. Así que puedes usarlo perfectamente en el verano y no es necesario preocuparse de quemaduras por el sol. • El bambú es la planta de más rápido crecimiento en el mundo y es por lo tanto un recurso ecológico y sostenible. El rendimiento de una hectárea de bambú es 10 veces la cantidad que obtendrías de algodón. No hay necesidad de utilizar pesticidas o fertilizantes, ya que florece naturalmente. Además, es 100% biodegradable. Por último, pero no menos importante, no requiere grandes cantidades de agua. Todo lo contrario con el algodón, que necesita toneladas de agua para crecer.

René Orozco

www.reneorozco.com reneeorozco ro.reneorozco

Rita SĂĄnchez DomĂnguez Artista mexicana se muestra en su obra tal y como es

QUÉ VER

FRANCISCO DE LUCÍA

El arte es la expresión visible del alma, y las obras de la pintora mexicana Rita Sánchez reflejan precisamente eso: su alma inquieta, clara y rebosante de vida y color. El tema de sus pinturas son sus grandes amores y sus grandes pasiones , como nos deja ver en esta entrevista: ¿Cómo fue tu primer encuentro con la pintura? Todo empezó con la oportunidad de pintar una cenefa egipcia de 10 metros lineales para un amigo, el cual me impulsa a estudiar y me demuestra que los sueños se pueden lograr si luchas por ellos. ¿Qué te inspira? La belleza del mundo del color que nos muestra la naturaleza con su luz y sus sombras violáceas. Desde un árbol hasta un rostro. Todo te deja un sentimiento si te detienes a observar y no solo a ver. Yo lo hago y lo pinto en óleo, acrílico, acuarela, pastel y ¿por qué no?, hasta en lápiz o carbón. ¿Qué refleja tu obra? En mi obra titulada “Así soy” muestro lo que me gustaría ser para romper los paradigmas de mi historia. En los caballos, la fuerza y belleza que admiro. En las flores, el mundo de posibilidades que tenemos. En un abstracto, las infinitas mezclas y caprichos en las cuales nos podemos expresar mientras haya balance en el hacer y el decir. Un abstracto no solo debe adornar, debe hacer sentir lo que quieres decir, por ejemplo: paz, amor, tranquilidad, intensidad... Un rostro es la máxima expresión del amor de Dios por el hombre. Eres madre y esposa, licenciada en Ciencias de la Comunicación y una Artista Plástica, ¿qué sigue? Sigo estudiando para aprender de los demás, incluso de mis propios colegas y mis grandes amigos, que son extraordinarios. En mi colección “Sueños, Pasión y mi amor por el Arte” intento mostrarme como soy. Los colores de la mayor parte de mis cuadros reflejan luz y esperanza. El mundo en el que vivimos debe ser un recorrido alegre en el que siempre nos estemos reinventando. Las formas de los caballos y los rostros son una maravilla, dicen todo de nosotros, la fuerza y las miradas invitan a tratar de ir más allá, de luchar por un sueño y lograrlo. La mezcla de tonos demuestra que siempre habrá algo nuevo que nos sorprenderá. ¿Dónde podemos ver tu actual exposición? Mi obra estará en el Instituto Politécnico de Tecamachalco hasta el 30 de agosto, abierta a todo público, de lunes a viernes, de 8 am a 7 pm. Los espero para compartir sus impresiones.

MÉXICO CREATIVO

El sombrero a la cabeza de la moda JOCELYN YANEZ

Los sombreros vuelven a ser portados en las grandes ciudades del mundo, incluyendo la Ciudad de México, como símbolo de estilo y personalidad. Fue la pasión por viajar y conocer las diferentes metrópolis del mundo lo que llevó a la diseñadora textil Gloriana Antonio a concebir Antoga, una marca de sombreros inspirada en la música y la naturaleza de la vida urbana. El objetivo de Gloriana es diseñar sombreros “boho-chic”, tanto para hombres como para mujeres, que se ajusten a las actividades propias de la vida en una gran ciudad: caminar por sus calles, viajar, turistear, visitar lugares concurridos, asistir a lugares de moda, eventos especiales, festivales, conciertos y fiestas. Según la ocasión, Antoga complementa el estilo natural, liberal y urbano de los citadinos, aportando un toque único y práctico. En la elaboración de sus sombreros, Gloriana utiliza materiales hechos en México, entre los que siempre están presentes las tiras tejidas de diferentes hilos, texturas y colores, adecuados a la vestimenta urbana. Algunas de las características esenciales de estos accesorios son su material textil y el acabado 100% de gamuza, lo que resulta en un terminado de alta calidad. Además, todos los sombreros de Antoga cuentan con un distintivo de la marca, ya sea en la parte interna o externa del producto. Es así como Antoga se mantiene a la vanguardia de las tendencias sin dejar de transmitir la personalidad de cada cliente y los valores de la marca.

Jocelyn Yanez

Comunicóloga apasionada por la moda jy@revistamira.com.mx

MÉXICO CREATIVO

El hotspot de diseño en la Roma

Camino es una concept store de diseño contemporáneo ubicada en la colonia Roma que ofrece una selección de objetos pensando en la ciudad, su dinamismo y la simpleza de lo cotidiano. Es un espacio donde convergen distintas marcas y diseñadores, donde podrás encontrar obra gráfica de artistas emergentes. Los objetos de Camino a través de su diseño y funcionalidad nos cuentan una historia exploran técnicas, experimentan con materiales y se preocupan por su entorno social y consumo responsable. La mayoría son propuestas nacionales y también cuenta con marcas originarias de Japón, Francia, Dinamarca, Italia, Canadá y Estados Unidos. En Camino podrás encontrar ropa, calzado, accesorios, bicicletas urbanas, mochilas, bolsos, skincare, libros, revistas, y más de marcas como: Simple by Trista, Tokyobike, Pay’s, Tony Delfino, Caballería y Caarmela. Este hotspot de diseño es una parada obligada en la Roma, una fuente de inspiración para salir o explorar esta y otras ciudades. Camino

Valladolid 55 B, Roma Norte, CDMX Lunes a Sábado 11:00 am - 00:00 pm Domingo 12:00 pm - 6:00 pm camino___ caminostore

MÉXICO CREATIVO

Rocío Álvarez Ruiz

Lo que más me llena de mi trabajo es ver la sonrisa de mi clienta al probarse su vestido terminado, esa es la parte más satisfactoria, al igual que tenerlas de vuelta para un nuevo proyecto o el que me manden a alguien recomendado por ellas, ¡es un trabajo que disfruto!

Fotografía: Fátima Chairez fa.photoghraphy

MÉXICO CREATIVO

Rocío Álvarez estudió la licenciatura de Diseño de Modas en el Instituto de Estudios Superiores de Moda, casa de Francia, en la Ciudad de México. Formó parte de la primera generación egresada del IESModa. Recibió dos premios y una Mención Honorífica durante su participación en los diferentes desfiles “CREAMODA” organizados anualmente por la escuela, presentando su colección de ropa y carpeta de trabajo ante un jurado externo. Antes de hacer la Licenciatura estudió dos años en la escuela de diseño de moda “Studio Artístico Degli Abiti”, de influencia italiana, en donde adquirió el conocimiento y dominio del sistema de patronaje a la medida (Método SITAM), confección e ilustración de moda. Estudiando la Licenciatura tuvo la oportunidad de conocer a la prestigiada diseñadora francesa Isabel Marant y un año después viajó a la ciudad de París para hacer una práctica profesional de seis meses dentro de la empresa Isabel Marant Production. Rocío puso en pausa su carrera profesional casándose, y convirtiéndose en madre de tres hijos. Años más tarde, cursó una maestría de Imagen Pública con la que adquirió conocimientos de Imagen Física, los cuales aplica actualmente para orientar a sus clientas sobre cómo vestir, el diseño adecuado por su tipo de cuerpo, así como la propuesta de colores.

MODA

Su estudio está ubicado en Avenida de los Alpes 1070, Lomas de Chapultepec. Para solicitar sus servicios es necesario concertar una cita, ya que las puertas no están abiertas al público en general. El nombre de Spa Couture surge del concepto de “darle un servicio a tu ropa”, siendo un espacio en el que además de mandar hacer ropa a la medida, puedes actualizar o arreglar prendas que han pasado de moda o que no te quedan, y se denomina “couture” por la creación de prendas exclusivas para un cliente específico.

La marca SPA COUTURE Rocío Álvarez Ruiz®, de la cual es dueña y fundadora, surgió con la idea de dar un servicio personalizado que ofrezca la mejor atención, en un espacio privado, para que las clientas se sientan cómodas y acompañadas en el proceso de hacerse de una prenda exclusiva. El principal objetivo de SPA Couture es potenciar la imagen de la mujer a través de la creación de ropa a la medida. En dos años ha ido creciendo la clientela de SPA Couture gracias a la recomendación de boca en boca. Este año abre su cuenta de Instagram con el objetivo de tener un espacio para mostrar lo que ha hecho y dar algunos consejos de moda.

Rocío Alvarez Ruiz Spa COUTURE Citas por mensaje: 5532666117 Av. de los Alpes 1070 Lomas de Chapultepec (55)68199797 / ralruiz2012@gmail.com spa_couture

SALUD

¿Qué es el ojo flojo? ¿Te has preguntado cuál es la mejor edad para llevar a tus hij@s con el oftalmólogo? ALEJANDRA CISNEROS PIÑÓN

Es muy difícil como padre detectar si tu hijo tiene algún problema de visión, ya que, a menos de que lo veas estrellándose con las cosas, o en la tele pegado, raramente un niño podrá decirte que no ve bien. Esto se debe a que, además de que no sabe cómo se ve al cien por ciento, muchas veces un ojo ve menos que el otro, y entonces el niño compensará esa falta de visión con el ojo que ve bien, por lo que difícilmente te darás cuenta del problema. Pero ¿qué pasa entonces? El ojo que tiene más problemas para poder ver se vuelve ambliope o, como se conoce coloquialmente, “ojo flojo”. Esto sucede porque los niños desarrollan su capacidad visual, que es el máximo que se tiene de visión (normalmente es 20/20 o 100%), de los 2 o 3 años hasta los 6 o 7, por lo que es muy importante tratar a tiempo los errores refractivos como hipermetropía, miopía o astigmatismo. Éstos se pueden detectar desde los 6 o 12 meses de vida. Por otro lado, la consulta oftalmológica es importante desde el primer mes de edad (en especial en prematuros) para descartar problemas de desarrollo de estructuras oculares, o detectar problemas congénitos, tumores, catarata congénita, así como estrabismo (desviación de los ojos), entre otros, y darle seguimiento al año, 3 años, 6 años y durante la adolescencia; estas son las etapas de crecimiento y pueden existir cambios en la graduación, lo que puede afectar el desempeño escolar y ser confundido con trastornos como déficit de atención. Sin embargo, nunca es tarde para una consulta con el oftalmólogo. Dra. Alejandra Cisneros Piñón

Cirujano oftalmóloga Oftalmología en medicina interna Av. Vasco de Quiroga 4299. Torre Infinito Piso 15, Consultorio 1503. CP. 05348, Santa Fe Cuajimalpa, CDMX. Teléfonos: 8164 7038 y 8164 7017 www.oftalmosantafe.mx alecisneros@oftalmosantafe.mx

PUNTO DE MIRA

Aborto o no aborto, he ahí el dilema Hacia un enfoque ético, jurídico y político del problema del aborto

ALEJANDRO SALA

Las iniciativas referidas a la despenalización del aborto tienen su origen en el hecho de que algunas mujeres, después de quedar embarazadas, no desean –por las razones que fueren; no viene al caso esa cuestión- tener a sus hijos. Dado el hecho de que esta situación existe, el aborto es una respuesta posible. 46

Este es el punto donde los debates se trasladan al plano moral: ¿es éticamente legítimo convalidar la despenalización del aborto? Entonces, la discusión se desliza hacia el problema del momento en el que la vida comienza. Los partidarios de la despenalización del aborto niegan el hecho de que la vida humana

PUNTO DE MIRA

Como la ciencia no proporciona respuestas inequívocas, es relativamente fácil elaborar argumentos con pretensiones científicas para fundamentar que la vida comienza en tal o cual momento.

la práctica del aborto sería aceptable durante ese periodo intermedio entre la concepción y el comienzo de la vida. La cuestión que se plantea, por lo tanto, es si resulta científicamente válida la afirmación de que la vida comienza no con la concepción sino posteriormente. Y el problema con el que nos encontramos es que las evaluaciones científicas no resultan confiables y, lo que es peor aún, tienden a ser manipuladas en función de las posiciones que se quieren adoptar. Como la ciencia no proporciona respuestas inequívocas, es relativamente fácil elaborar argumentos con pretensiones científicas para fundamentar que la vida comienza en tal o cual momento y, en base a esas consideraciones, defender una u otra posición. El enfoque del problema cambiaría, sin embargo, si admitiéramos que los debates científicos no ofrecen respuestas categóricas al problema. Pero ¿cómo no confiar en las demostraciones de la ciencia? ¿No es la ciencia una actividad consagrada a la búsqueda de la verdad objetiva e irrefutable? He allí el problema: si bien la ciencia procura aproximarse a la verdad, lo cierto es que no tiene medios para comprobar si sus elaboraciones conceptuales son efectivamente verídicas. Tal vez sea cierto que la vida humana no comience en el momento de la concepción. Pero ¿y si esta hipótesis fuera errónea, si la vida sí comenzara en el momento de la concepción? ¿Seguiría siendo éticamente legítima la despenalización del aborto si la vida se iniciara en el momento de la concepción? comience en el momento de la concepción y desplazan ese inicio hacia un determinado e incierto momento del desarrollo intrauterino. Y es necesario reconocer que esta posición es argumentalmente coherente. Si admitiéramos que la vida humana no comienza con la concepción sino en una etapa posterior,

Conviene recalcar la naturaleza del problema sin eludir las dificultades y las asperezas que lo involucran: supongamos, como hipótesis (no como certeza, solo como posibilidad) que la vida humana comenzara en el momento de la concepción ¿qué estaríamos haciendo en el caso de que cometiéramos un aborto? 47

En esto sí que no hay margen para la duda: si la vida comenzara en el momento de la concepción, un aborto equivaldría a eliminar una vida o, dicho de otra manera, a cometer un homicidio. Debemos admitir, sin embargo, que no sabemos –porque la ciencia no nos ofrece certezas al respecto- si la vida comienza en el momento de la concepción o en una etapa posterior. Pero tampoco sabemos –porque tampoco la ciencia nos confirma esto- si la vida comienza posteriormente a la concepción. En síntesis, no sabemos cuándo efectivamente comienza la vida. Y no es que no lo sabemos porque somos ignorantes... El problema es mucho más complejo. No sabemos con certeza cuando comienza la vida porque es el tipo de conocimiento que no está a nuestro alcance adquirir. El doctor Gabriel Zanotti hace un análisis muy profundo de todo este tema en el libro, de reciente publicación, Ley natural, cristianismo y razón pública, donde señala que “La razón científica es esencialmente conjetural: el método hipotético deductivo no permite dar certeza a la hipótesis por más que esta se encuentre corroborada, es decir, no falseada hasta el momento. Por ende, la ciencia nunca sale del nivel de hipótesis, aunque esté por el momento, no negada” (las itálicas son del autor). El análisis filosófico que Zanotti hace del tema en el libro es mucho más extenso y profundo de cuanto lo hacemos aquí, donde sólo tomamos esa cita como ejemplo para ilustrar nuestra argumentación, que igualmente está inspirada en los conceptos desarrollados por el doctor Zanotti. Ahora bien, ¿qué conclusiones podemos extraer de este análisis? Ya dijimos que, si no podemos saber cuándo comienza la vida, es posible que, al practicar un

PUNTO DE MIRA

No hay manera de legitimar jurídicamente una práctica que involucra la eventualidad –ya vimos que la certeza no es posible- de que se esté cometiendo un atentado contra la vida de un individuo. aborto, estemos cometiendo un homicidio si resultara ser que la vida se inicia en el momento de la concepción. Y surge, consecuentemente la siguiente cuestión: ¿es éticamente legítimo convalidar una práctica que tal vez esté implicando matar a una persona?, ¿es moralmente aceptable que la legislación convalide una metodología que eventualmente implicaría la comisión de un homicidio? Las respuestas a estas preguntas son, evidentemente, negativas. No hay manera de legitimar jurídicamente una práctica que involucra la eventualidad –ya vimos que la certeza no es posible- de que se esté cometiendo un atentado contra la vida de un individuo. Estos argumentos son válidos para impugnar las iniciativas en favor de la despenalización del aborto. Sin embargo, no ofrecen respuesta alguna para el abordaje del problema original. Recordemos que habíamos señalado al principio de este texto que el aborto es una respuesta posible al hecho de que algunas mujeres, después de quedar embarazadas, deseen deshacerse de su hijo. Frente a este hecho, conviene soslayar las consideraciones morales y concentrarnos en el análisis del problema concreto. Si una mujer, por las razones que fueren, no quiere tener su hijo, es una realidad que no cambiará porque nosotros consideremos que esto está moralmente bien o mal. No viene al caso que discutamos los problemas prácticos y concretos desde una perspectiva moral. Lo que debemos tratar de implementar son soluciones eficaces. ¡Por eso algunos reivindican la despenalización del aborto! Es evidente que, desde una perspectiva utilitaria, el aborto es una solución posible a un problema real. Pero, de acuerdo con los argumentos que venimos desarrollando, es una solución éticamente inaceptable porque involucra la posibilidad de incurrir en un homicidio. Por lo tanto, debemos buscar alguna solución pragmáticamente viable que sea, al mismo tiempo, moralmente legítima.

A los efectos de avanzar en la solución a nuestro problema, conviene, en primer término, que nos hagamos cargo de los hechos: la ley convalida la comisión de abortos en los casos de violaciones y, por cierto, es absolutamente entendible que una mujer no desee tener un hijo que es el resultado de una relación sexual forzada. Pero la solución no puede consistir en exponernos al riesgo de convalidar un homicidio. Es necesario encontrar algún camino que contemple el problema de la mujer violada y embarazada que no consista en incurrir en la posibilidad de estar matando al hijo. Así planteada la situación, cabe elaborar una solución que sea legalmente viable y moralmente válida. Esa alternativa es, en primer término, que el estado asuma la responsabilidad de dar cuidado y atención a la mujer involucrada durante todo el transcurso del embarazo, de modo que la víctima de la violación cuente con el mayor respaldo médico, psicológico, económico e institucional necesarios para no verse llevada a optar por el aborto como un mal menor. Y, al mismo tiempo, en vista de que no desea tener a su hijo por razones que son atendibles, cabe crear los instrumentos jurídicos que le permitan desligarse de su hijo ni bien este nazca y que el niño sea inmediatamente cedido en adopción a quienes estén dispuestos a hacerse cargo de él y sean idóneos para asumir las obligaciones de padre y/o madre. Con este enfoque del asunto, hemos diseñado una solución donde los aspectos morales quedan resueltos porque no convalidamos la comisión de un acto –como el aborto- que conlleva el riesgo de incurrir en un homicidio y, al mismo tiempo, estamos dando una solución satisfactoria y apropiada al problema sobrevenido por el hecho de que algunas mujeres –por razones enteramente atendibles- no desean tener a sus hijos. Sería interesante y conveniente que los legisladores analizaran el enfoque ético-jurídico aquí propuesto para avanzar hacia una solución satisfactoria del tema. 48

Fuente: “Aborto o no aborto, he ahí el dilema”, por Alejandro Sala, para Instituto Acton Argentina