REVISTA CON-CIENCIA 2016-2017 by pablo neruda

onciencia llega con novedades. En este número encontrarás códigos QR que podrás escanear con tu móvil para acceder a más contenido digital. Para ello solo tienes que descargarte en tu móvil una aplicación de tu App Store para leer códigos QR. Es una nueva puerta que te llevará a saber más de aquello que te interese, a descubrir vídeos, fotos, webs… que no podemos mostrarte en la revista, pero que sí podemos conducirte hasta ellos. La lección de este número nos llega de la mano de Tara, nuestra nueva mascota. Tara es un símbolo de la resiliencia, esa capacidad que tenemos los seres humanos para superar las

adversidades, para afrontar nuestras dificultades, nuestros traumas, nuestros fracasos, y no dejarnos vencer por ellos, sino sobreponernos y salir fortalecidos. Y es que Tara tiene una tara: es una chica con una discapacidad, tiene un solo brazo, pero no se queda en su limitación. Tara ha aprendido a quererse tal y como es y sabe que puede disfrutar de la vida. Su optimismo e ilusión le posibilitan llevar a cabo proyectos e ideas y pone su empeño en desarrollar su potencial. Tara es nuestro modelo a imitar. Que la imagen de la portada, ese salto lleno de fuerza, nos contagie la alegría y el entusiasmo para seguir construyendo esta comunidad educativa.

Esta es TARA TARAO. Durante este año será la mascota de nuestro instituto.

Leonor Gómez - Vicedirectora del IES Pablo Neruda

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME! Si tienes un par de minutos, te invito a ver un vídeo sobre la resiliencia y así puedes ya empezar a practicar con tus códigos QR.

REVISTA CON-CIENCIA es una publicación sin ánimo de lucro del IES Pablo Neruda (Huelva), realizada con colaboraciones del Claustro de profesores y del alumnado.

REVISTA CONCIENCIA - NÚMERO 23 Junio de 2017

IES Pablo Neruda C/ Doctor Rubio nº 21 21002 HUELVA

Índice

COORDINADOR REVISTA: Carlos Courel DIRECTORA DE PUBLICACIÓN: Leonor Gómez REVISIÓN DE TEXTOS: Teresa Sagredo DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Carlos Courel IMÁGENES E ILUSTRACIONES: Carlos Courel, Antonio Brito, ilustraciones de alumnos e ilustraciones de archivo FOTOGRAFÍAS: Manuel Rodríguez Carranza (fotógrafo principal) y alumnos del IES Pablo Neruda

I JORNADAS AUDIOVISUALES............4 CONCURSOS Y PREMIOS.............10 DE CELEBRACIÓN..........................24 CONFERENCIAS................................30 CINE Y TEATRO.....................................40 A FONDO.........................................46 SALIENDO DEL INSTITUTO..............60 FOTOGRAFÍAS DE GRUPOS.............77

GANADOR CONCURSO DISEÑO DE PORTADA: Antonio Brito GANADOR CONCURSO DISEÑO DE MASCOTA: Víctor Peláez IMPRESIÓN Centro especial de Empleo Aspapronias Artes Gráficas PATROCINAN: Construcciones Helca Onuba AIQBE Atlantic Copper Albano Autocares Romero Ampa los Naranjos Ortopedia Gordillo

LA REVISTA CON-CIENCIA EN INTERNET También puedes leer nuestra revista en Internet. En la página Web del IES Pablo Neruda puedes encontrar la versión digital de CON-CIENCIA. Y por supuesto, también puedes visitar nuestra web escaneando el código QR. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21700058/ helvia/sitio/

Jornadas Audiovisuales

I JORNADAS AUDIOVISUALES D

esde el 15 al 17 de febrero tuvieron lugar las I Jornadas Audiovisuales Pablo Neruda, dedicadas en esta primera edición a Marco Macías. El evento fue la culminación del trabajo realizado por el alumnado en el seno del módulo Profesional de Procesos de Regiduría de Espectáculos y Eventos del 2º Curso del ciclo de Realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos. Los tres días se saldaron con gran éxito de público presentando el salón de actos un lleno absoluto en todos los talleres, charlas y conferencias.

PRIMER DÍA: MIÉRCOLES 15 DE FEBRERO

as jornadas fueron una proyección del cortometraje dirigir un Taller de iluminación inauguradas en un acto Que nadie duerma, ganador del con luz continua. al que asistieron el alconcurso Móntate tu Película del Tras la inauguración, pudiecalde de Huelva, Gabriel Cruz, año 2015, y el posterior debate con ron verse por el centro personajes Manuel H. Martín, director del uno de sus creadores, Salvador de la película Star Wars gracias a Festival de Cine la visita de los Iberoamericano miembros de de Huelva, y Holored EsteCiro y Gerardo lar Sevilla (foMacías, además tografía en la de la vicedirecpágina derecha, tora del Instiabajo), que actuto, Leonor cedieron a foGómez. Todos tografiarse duellos destacaron rante el recreo la importancia De izquierda a derecha Manuel H. Martín, Gerardo Macías, José Manuel Francisco, con el numeLeonor Gómez, Gabriel Cruz y Ciro Macías de un evento roso alumnado de estas caracque los requirió terísticas promovido desde el ámAguilar (fotografía en la página en todo momento. Éstos fueron bito académico, ya que redunda derecha). Éste fue el encargado de los encargados también de imen acercar puentes entre el mundo continuar con la programación, al partir un Taller de confección de formativo y el profesional. armaduras y una mesa redonda Previamente, a las 8:30 habían sobre el universo Star Wars. dado comienzo las jornadas con

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME!

Uno de los platos fuertes de esta jornada inaugural fue la mesa redonda de Youtubers que rompió las previsiones más optimistas, ya que el salón de actos se quedó pequeño y algunos cursos no pudieron acceder a su interior. Los youtubers (en la fotografía superior, de derecha a izquierda) Patricia Rodríguez, más conocida como @Eynin24, Sette Márquez (@sette.marquez) y María Marzo (@EmedeMarzo) comentaron su experiencia creando contenidos para Youtube y fueron asaltados literalmente al finalizar la charla por numerosos alumnos y alumnas que deseaban fotografiarse junto a ellos. El día se cerró con una interesante aportación de la directora onubense María Barragán (fotografía de la derecha) sobre el mundo de la producción cinematográfica, centrándose en la experiencia de su último cortometraje, en ese momento inédito, titulado La mujer del Espejo.

Enlace al corto “Que nadie duerma”

Enlace al Facebook de Salvador Aguilar

Enlace a la web de Holored Sevilla

Enlace al canal de @Eynin24

Enlace al facebook de María Barragán

SEGUNDO DÍA: JUEVES 16 DE FEBRERO

l día se abrió con la proyección de varios cortos ganadores del Festival de Islantilla y un debate posterior con el director del mismo, Esteban Magaz (foto arriba a la izquierda). Acto seguido dio comienzo la mesa redonda denominada Videojuegos a través de los tiempos que contó con Sergio Bogado -NskGames-, Rafa Garrido -Thousand Sunny- y José Manuel Francisco -Ienni Lendrack)- como intervinientes (de izquierda a derecha en la fotografía de arriba, acompañados por sus videoconsolas). El humor hizo acto de presen-

cia en las jornadas de la mano de Currito Martínez (fotografía en la página derecha), más conocido como El Petardo que se acercó hasta el instituto para hablar de Cine Trocho de Huelva, una manera peculiar que tiene el viñetista onubense de sentir el mundo y el cine. Cabe agradecer la cesión de 25 viñetas, seleccionadas por el alumnado organizador, para confeccionar una exposición paralela en el vestíbulo del Centro. Tras el recreo el salón de actos volvió a llenarse, esta vez para la

representación teatral Metro (fotografía abajo a la izquierda) por parte de la compañía de teatro El nombre es lo de menos. La calidad de la representación y la profundidad del texto hicieron reflexionar a los asistentes. El día finalizó con una presentación de Camaralia (fotografía abajo a la derecha) de varios modelos de cámaras cinematográficas, la Blackmagic URSA y varios modelos de Panasonic. Los asistentes pudieron recibir, además, una interesante clase magistral sobre captación de sonido en directo.

Y ESO NO ES TODO... Cada día, durante el recreo, celebramos un concurso Kahoot dedicado al cine, las series, los videojuegos y la música.

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME!

El instituto se decoró para la ocasión con diversos carteles de películas.

Enlace a la web de Esteban Magaz

El alumnado de 2º de RPAE recorrió varios platós de TV y estudios de radio para promocionar las I Jornadas Audiovisuales.

Enlace al canal de NskGames

Enlace al canal de Thousand Sunny

Enlace a la web de “Mundo Petardo”

Enlace a la web de Camaralia

TERCER DÍA: VIERNES 17 DE FEBRERO

l alumno de 2º de RPAE, Daniel Viejo, y la Profesora Raquel Martin fueron los encargados de abrir la última jornada con un taller de técnicas de interpretación (fotografía en la página derecha, arriba), que hizo las delicias de los asistentes quienes se convirtieron en improvisados actores por unos momentos. Poco después, llegó el turno de José Antonio Ramírez, guio-

nista y escritor (fotografía en la página derecha), que se centró en la creación y evolución de los personajes en la escritura de guiones cinematográficos. El autor de La Hermandad Hojanegra dejó claro que los personajes son los cimientos en los que se sustenta cualquier buena historia. Las jornadas se cerraron con un magnífico fin de fiesta, un concierto de hip hop y una

batalla de DJ´s que se prolongó hasta pasadas las 3 de la tarde. En él participaron Arte Infante & Lendínez, F. Pigmeo & HDF y MC-K en la parte cantada y Dj ADR, Low Blow, Mineiro´s y MCOX como dj´s. Todos los grupos del instituto que lo desearon pudieron asistir al mismo creándose un buen ambiente festivo para despedir las I Jornadas Audiovisuales Pablo Neruda.

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME!

Enlace Casadellibro: “La Hermandad Hojanegra”

Enlace twitter Arte Infante

Enlace facebook MC-K

Enlace facebook Dj ADR

Enlace soundcloud Low Blow

Las I Jornadas Audiovisuales Pablo Neruda han sido un éxito y deseamos que ésta sólo haya sido la primera de muchas ediciones.

Enlace twitter MCOX

Concursos y premios

Concurso de

PORTADA y MASCOTA

e todos los proyectos presentados el jurado eligió tres mascotas finalistas, siendo el ganador Víctor Peláez de 2º de Iluminación

con su mascota Tara Tarao. Se da la circunstancia de que este mismo alumno fue el año pasado el ganador del concurso de portada y contraportada de la revis-

ta. También hubo tres portadas finalistas, teniendo que destacar que este concurso estuvo muy reñido. El ganador fue Antonio Brito de 1º de Iluminación.

GANADOR mascota TARA TARAO

es un personaje que estudia en el IES Pablo Neruda. Tara no es perfecta, tiene gafas, aparatos, solo tiene un brazo... Tara es... “un bicho raro”, pero no es un problema para ella ni para sus compañeros del IES Pablo Neruda, porque tiene algo que todos tenemos ¡ilusión y muchas ideas por realizar!

Víctor Peláez de 2º de Iluminación

GANADOR Portada

Antonio Brito de 1º de Iluminación

Antonio Brito, además de la portada de la revista, ha diseñado también los dibujos de Pablo Neruda que ilustran cada sección y que mejora el diseño de la misma.

FINALISTAS MASCOTA

Mascota de Jesús Ferrera de 1º de Vídeo DJ

Mascota de Francisco Carrasco de 1º de Realización

FINALISTAS PORTADA

Diseño de Jesús Ferrera de 1º de Vídeo DJ

Concurso Logo

“He utilizado una fuente con aire infantil y escolar y un dibujo de una familia para que represente el AMPA. La familia cuenta con dos figuras de madre para dar visualización y mostrar apoyo a las familias no tradicionales.” Iris Seda

Diseño de Francisco Carrasco de 1º de Realización

principios de curso el AMPA decidió lanzar un concurso para tener un logo propio. Se lanzaron las bases y participaron muchos alumnos, siendo finalmente elegido como ganador el logo de Iris Seda de 1º de VDJ.

XIV CONCURSO

CORAZÓN AMARILLO

La magia del amor Querida mejor amiga: Te echo tanto de menos... Me arrepiento de haber hecho aquello ese día. No sabes cuánto puedo llegar a lamentar ese momento. Pero debía hacerlo -aun conociendo lo que podría llegar a suceder. Sabía que jamás podría estar una bella persona como tú con una persona insignificante como yo... Mi interior es confuso; pero en él siempre existió una gran cantidad de esperanza que me obligaba a sacarla fuera. ¡Perdóname! Yo era una persona especial. No salía a la calle por miedo al egoísmo de la sociedad de nuestros días, que tan poco valora nuestra civilización. Pero llegaste tú y conocí a una persona que se preocupaba

n año más, y van catorce, el departamento de Lengua castellana y Literatura se llena de suspiros, de primeros amores y mucha pasión, sofocada por una riada de lágrimas. Y es que llega san Valentín. Hay que ponerse a leer los escritos y decidir cuál es el mejor y más original en cada etapa. Siempre nos sorprendéis y os agradecemos una vez más vuestra generosa participación.

Premio de 1er ciclo de ESO: Fernando Ros Salas de 2º ESO C

por mí, que siempre me tenía en cuenta. Me enseñaste a valorarme, a valerme por mí mismo, a superar aquel momento que parecía imposible arreglar y me convertiste en la persona segura de sí misma que soy hoy día. Nadie había logrado hacer algo así por mí. Nunca tuve una verdadera amiga hasta que tú llegaste a mi vida. Nunca había conocido a alguien como tú, ya sea por tu sabiduría o tu belleza. Lo pasé muy mal. Estuve escondido y atascado en aquella caverna oscura; pero tú supiste cómo guiarme hacia la luz. Me parece maravilloso lo que hiciste por mí, aunque por diversas circunstancias ya no puedo agradecértelo. Recuerdo esos milagrosos días,

adorados por el mismísimo Cupido, en los cuales intercambiábamos nuestra música y melodía favorita, que hacíamos sonar día tras día en nuestro pequeño y mágico lugar, nuestra habitación. Conservaré toda la vida aquella lista de todas y cada una de esas canciones, aunque esa hoja de papel ya se encuentra marchita por las lágrimas que producía mi corazón. Al día siguiente, volvía la tormenta que nos perseguía... Llegó aquella tarde, donde mi vida dio un giro de 180º. Tú veías en mí un gran amigo, y yo me aventuré en encontrar un sentimiento nuevo en ti. Sé que te asustaría pensar en que tu mejor amigo pudiese ser tu pareja, y dicho pensamiento

te alejó de mí. No te culpo de estos deseos amorosos, ya que el amor es una extraña sensación al igual que mágica, que puede cambiar la vida de cualquier persona sin poder remediarlo. Yo me he puesto en tu lugar varias veces y he comprendido la situación perfectamente; pero el dolor que me creó tal momento fue tan grave que mi corazón se dividió en mil cristales, rompiendo mi interior y haciéndome más sensible de lo normal. Verme en este estado de ánimo provocó mucha inseguridad en las personas que me rodeaban. Los días ya no son como antes. Hemos crecido como personas, aumentado nuestra madurez… pero no sé nada de ti. Ya es demasiado tarde. No tengo fuerzas para seguir adelante con nuestra aventura juntos; pero las utilizaré para recordar aquella carita blanca como la nieve, que se escondía tras aquella bufanda de vivos colores, que mostraban tu personalidad. En aquel momento, tus ojos brillaban igualando a un diamante propio de una princesa de cuento. Siempre serás la mejor persona que he conocido en mi vida y, si estuvieses a mi lado, lucharía por ti hasta extremos inigualables. Esta carta, que espero que no llegue a tus delicadas manos, pues no quiero hacerte sufrir, me recuerda la suerte que tuve al encontrar una persona tan maravillosa y es el canal idóneo que he escogido para expresar mi dolor. Puede que esté estropeada por las grandes y verdaderas lágrimas que me produjeron el escribirla, pero esto ya no tiene importancia, pues será oculta por la oscura cueva que hay en mi interior.

Incógnitas Un verano eterno Premio de 2º Ciclo de ESO: María García Correa de 4º ESO A

Premio de Bachillerato y Ciclos Formativos: Antonio Vargas Jurado 2 BTO D

Amor Una vez me pregunté qué brotaba en mí. Me hacía feliz y triste a la vez. Surgió cuando te vi, cuando te conocí. Estaba ya de antes, y no lo estaba a la vez.

Busco y no encuentro razón, porque no hay ciencia alguna que me explique esta pasión.

¿Amor? No era algo desconocido, una x a despejar. ¿Amor? No era una palabra rara que había que buscar. ¿Amor? No era la América a conquistar a la que debía bautizar. ¿Amor? Era una mezcla perfecta entre la felicidad manifiesta, el sonido del mar en su inmensidad, la emoción genial de simplemente estar, el asombro para luego amar. ¿Amor?

Pasión que sentí al verte esa tarde fría y lluviosa, que tú convertiste en calurosa al perderme en tus ojos verdes. Nunca en mí había existido el calor de ese fuego interno que me está pidiendo a gritos ser contigo uno y eterno. Ahora a la deriva me veo buscando ese faro esmeralda y a Dios le pido en sueños que, al despertar por la mañana, te vea soñando en mi lecho. Desde ese día nublado, espero pedirte la mano Y quedar a ti ligado Para vivir a tu lado Un eterno verano.

Accésit: Francisco García Correa de 2º ESO A por “UNA RELACIÓN ESPECIAL” Sergio Escobar Corominas de 2º ESO A por “TU SANGRE CORRE POR MI VENAS”

Amor.

3º ESO C

4º ESO B

Es un concurso organizado por la RED eléctrica de España a nivel andaluz y cuya fase local se celebró en el IES pablo Neruda el 7 de diciembre de 2017, con los siguientes participantes y clasificación:

La FASE PROVINCIAL y AUTONÓMICA se celebró en Sevilla el 20 de diciembre de 2017, a la que acudieron los primeros clasificados en la FASE LOCAL, obteniendo magníficos resultados:

English Department

HALLOWEEN

s other years, on the 31st October it was celebrated Halloween, a popular American tradition that has been celebrated for a long time. To commemorate this tradition, the English department organised a cake contest during the break where students of 3rd and 4th of ESO cooked cakes with special shapes. “I was a sweet day!”. We hope your participation next year. Marta Coca Veragua 4ºESO A Alicia Muñoz Casado 4ºESO A Alba Márquez Rodríguez 4ºESO B

TIME FOR HALLOWEEN This year we have celebrated Halloween again with a ‘Pumpkin Carving Competition’. It was a very interesting and creative experience. Many students participated and there were a lot of spooky pumpkins. We were all winners just for participating. You can kill two birds with one stone, you have fun and you can even get a prize!! We encourage people to participate in this type of contests. It’s so much fun!! Alba Mata González 2ºESO C Pablo Morales Márquez 2ºESO C Marina Medero Brito 2ºESO C

Concurso

Móntate tu Película GANADORES

n la presentación de la octava edición de este concurso estuvieron presentes tanto el Delegado Provincial de Educación como el de Economía y Hacienda, animando a los alumnos a participar. Cuatro fueron los temas propuestos para la realización del guión del cortometraje: emprender, aprender, gastronomía y descubrimiento. De entre ellos había que elegir uno al que debían ceñirse todos los guiones, resultando ganador por amplia mayoría el tema de aprender. Siete grupos presentaron finalmente sus trabajos. Quedaron como ganadores dos grupos del Ciclo de Realización de Proyectos Audiovisuales.

De izquierda a derecha Adela de Mora -en representación del CADE-, Manuel Ceada -Delegado de Economía, Vicente Zarza -Delegado de Educación- y Fernando Martínez -Director del IES Pablo Neruda

ODISEA 2018 NOS ESPERA por Álvaro Cabeza, Jefe del Departamento de Latín y Griego

ste curso hemos tenido la primera participación del Centro en el concurso más prestigioso de España referido a las Lenguas y Culturas Clásicas. Odisea-2017 ha sido una magnífica experiencia para los trece alumnos y alumnas de Griego I que se inscribieron. Durante cuatro días han pasado unos buenos ratos, han superado cada reto y han aprendido curiosidades del Mundo Clásico, pero también han sufrido momentos de tensión en una mañana de jueves en la que las horas se hicieron minutos y que no olvidarán. Todos y todas hicieron un excelente trabajo. Odisea nace a partir de una idea original de dos profesoras del I.E.S. David Buján, de Cambre, A Coruña. En la primera edición, organizada por la Sociedad de Estudios Clásicos de Galicia en 2006, y participaron solamente centros de esta comunidad. Progresivamente se fueron sumando más comunidades (Andalucía

en 2015) con tal éxito y buenos resultados que en la edición de 2017 ha participado casi toda España. El hilo conductor del concurso ha sido este año la Política en la Antigua Grecia y Roma, un recorrido por la política en la Antigüedad vista como un espejo en el que miramos nuestro presente más actual. El éxito del concurso no es la modesta cuantía económica de los premios, sino el reto que para cada equipo supone averiguar las respuestas a unas pre-

guntas absolutamente endiabladas y enrevesadas. En esta ocasión se ha embarcado en este proyecto un elevadísimo número de participantes: 1.676 equipos de todo el país, 259 centros, 4.344 alumnos y 297 profesores implicados. Al final, la mala suerte hizo que uno de nuestros equipos no entrara en el top-5 de Andalucía y, por tanto, no se clasificara para la finalísima. Desde el Departamento de Latín y Griego del IES Pablo Neruda felicitamos calurosamente a las tres alumnas del IES Rábida que hicieron un magnífico trabajo y ganaron la fase autonómica. También felicitamos al IES Mario Roso de Luna de Logrosán (Cáceres) por haber sido capaces de ganar un concurso tan exigente. ¡Nos vemos en Odisea-2018!

PREMIOS FESTIVAL DE CINE IBEROAMERICANO IES PABLO NERUDA por Valentín López Hernández de 1º de Iluminación El pasado mes de noviembre, un grupo de alumnos del IES Pablo Neruda de los Ciclos Superiores de Realización e Iluminación tuvo la suerte de ser jurado del Premio al Mejor Corto del Festival de Cine Iberoamericano de Huelva que otorga nuestro Centro. Para nosotros fue una gran experiencia que te hace valorar un festival como el de Huelva, que año tras año va creciendo. Tras mucho pensar, valorar y analizar cada uno de los cortos participantes, el jurado, formado por María Gómez Maestre, Ulises Benítez López, Jorge Rodríguez

García de la Torre, Valentín López Hernández y Juan José Pino Carrero, decidió elegir como corto ganador al cortometraje Down to the wire, de Juan Carlos Mostaza. Un corto, en nuestra opinión, difícil, ya que sus personajes, a pesar de ser alambres, consiguen

mostrarnos sus sentimientos como si fuesen personas, además de contar con unos planos técnicos espectaculares. Como anécdota, señalar que la elección del corto coincidió con la del jurado oficial del Festival.

XI CONCURSO DE FOTOGRAFÍA:

OTRA FORMA DE VER LOS CONFLICTOS Once concursos de fotografía y once ocasiones en las que hemos premiado a aquellos que nos muestran otra forma distinta de ver los conflictos. Este año las fotografías elegidas fueron:

Mi fotografía representa el fin de las armas, el paso del tiempo en la sociedad sin armas. En un mundo de paz, las armas son solo residuos. PRIMER PREMIO: Antonio Carrasco de 1º de Iluminación por su fotografía “Marea”

Me he inspirado en el contraste entre algo inocente como una flor y la dureza de las rejas. Destaco el colorido de la ropa representando vida y alegría frente a la oscuridad que la rodea, y enfatizando la rosa entregada. Animo a mis compañeros a que practiquen la paz, o que vean los conflictos de otra forma que no sea con sangre y violencia. SEGUNDO PREMIO: Manuel Vázquez de 1º de VDJ por su fotografía “Libertad”

Buscamos constantemente un lugar donde meditar, evadirnos de los problemas, sin la necesidad de no tener que pensar en nada. Ese día yo encontré el mío. Los sonidos del agua, el atardecer y los colores que éste me ofrecía fueron capaces de darme ese momento que estaba buscando TERCER PREMIO: Eliseo Márquez de 1º de Iluminación por su fotografía “Todo está en tus manos”

AMPA “Los Naranjos” EL

¡APÚNTATE!

AMPA “Los Naranjos” colabora desde hace años con el IES Pablo Neruda financiando las siguientes actividades: • Concurso de la Portada de la revista “Con-ciencia”. • Concurso de la Mascota de la revista “Con-ciencia”. • Concurso de Fotografía “Otra forma de ver los conflictos”. • Concurso de Poesía “El Corazón amarillo”. • Desayuno del alumnado de 6º de Primaria del CEIP José Oliva (Plan de Acogida). • El 10% de las compras del alumnado en la Feria del libro que organiza el centro. • Recuerdos del alumnado y gastos ocasionados en los actos de graduación del alumnado de 4º de la ESO y 2º de Bachillerato.

NUEVOS • •

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proyectos y propuestas del AMPA “Los Naranjos”: El próximo curso 2017/18, el AMPA colabora con el centro para que todo el alumnado reciba gratuitamente la Agenda y la Revista. Abrimos el AMPA a todos sus asociados, solicitando colaboración y aporte de ideas sobre todo en lo relacionado con propuestas, para lo que aportamos la siguiente dirección em@il: losnaranjosampa16@gmail.com. El socio del AMPA del próximo curso 2017/18: • Recibirá subvención para actividades extraescolares del Centro. • Recibirá un carnet que, aparte de identificarle, le beneficiará con descuentos en algunos comercios de la zona.

Nuevo logo del AMPA:

JUNTA DIRECTIVA DEL AMPA “LOS NARANJOS”: PRESIDENTA: Emiliana García Trejo SECRETARIA: Sonia Márquez Peña TESORERA: Mª José Brito Chaparro VOCAL: Olga Mª Nieto Almendros VOCAL: Charo Morales Trejo VOCAL: Ana Mª Martínez Garfia

De celebración

DÍA DE LA PAZ

esde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz. En nuestro Centro lo celebramos con la lectura del manifiesto (página de la derecha) que había elaborado Roberto Martínez, delegado del Centro, acompañado por María Borrero, Álvaro González, Carmen Gómez, Cecilia Serrano y Juan Del Real León quienes tocaron el chelo, el fagot, la flauta travesera y el violín. Posteriormente, Rosanna Zarecka cantó la canción de los Beatles “Let it be” y se entregaron los premios del concurso de fotografía “Otra forma de ver los conflictos” (si quieres ver las fotos ganadoras busca la página correspondiente en esta misma revista). Terminamos realizando entre todos un mannequin challenge con el tema de la paz de fondo (fotografías en la página de la derecha, debajo del Manifiesto por la Paz. El vídeo del mannequin challenge lo podrás encontrar en la web del instituto.

Los finalistas del concurso de fotografía “Otra forma de ver los conflictos”. De izquierda a derecha Antonio Carrasco -ganador-, Manuel Vazquez y Eliseo Márquez -finalistas-.

Manifiesto por la Paz por Roberto Martínez de 2º BTO D

ohn F. Kennedy dijo en su día: “¿qué tipo de paz buscamos? ¿qué tipo de paz queremos? No es la paz de la tumba, ni de la seguridad del esclavo. Estoy hablando de una paz genuina, el tipo de paz que hace la vida mejor en la Tierra y el tipo de paz que permite crecer a las personas, tener esperanzas, y construir una vida mejor para sus hijos…” Cuando la gente dice que es imposible marcar la diferen-

cia, cuando la gente se siente apática e indiferente, cuando la gente dice que no hay solución, démosle la esperanza y la fuerza para creer que la paz no es un sueño imposible, sino un objetivo capaz de realizarse. ¿Queremos verdaderamente un mundo mejor? Pues aprendamos de uno de nuestros mayores errores, el no saber vivir, como decía Martin Luther King, “Juntos como hermanos”. ¿Queremos acabar con problemas en las aulas tales como el bullying? Pues tengamos una posición aserti-

va y no pasiva, defendiendo el principio de justicia y de respeto al diferente ¿Queremos caminar hacia la paz? Pues empecemos moviendo pequeñas piedras para que acabemos juntos moviendo grandes montañas. D esp er temos la voluntad y el compromiso en nuestro alrededor, porque todas las puertas están abiertas para las personas que trabajan por hacer todo el bien que puedan, a toda la gente que puedan, de todas las formas que puedan, todo el tiempo que puedan.

“Tengamos una posición asertiva y no pasiva, defendiendo el principio de justicia y de respeto al diferente”

DÍA DE LA MUJER Todos contra la violencia DE GÉNERO

Texto de Jesús Ferrera y fotografía de Adrián Neculae, ambos de 1 Vídeo DJ

l pasado 23 de noviembre nuestro instituto Pablo Neruda, junto con otros institutos de Huelva, se desplazó hasta el centro comercial Aqualón para recibir una charla-dinámica que nos haría reír, reflexionar e incluso llorar… Pilar Salazar Otero, actriz y animadora de diversos programas de televisión, nos mostró de una manera novedosa y diferente, interactuando con el público, lo próximo que está el problema

de la violencia de género para los jóvenes; y, sin embargo, pensamos que algo así no nos va a suceder. Durante esta actividad, enfrentamos nuestros miedos y esperanzas a través de diferentes dinámicas: con globos, videos etc. Trabajamos de diferentes maneras la sensibilización de diversos valores como la empatía, la tolerancia y el respeto. Como colofón, un impactante monólogo, donde la pre-

sentadora se disfrazó, caracterizándose como una mujer mayor, alcohólica y dejada. La intención de este espectáculo final, que dejó a toda la sala en silencio, era mostrar una posible consecuencia de cómo podría acabar cualquier mujer al no enfrentarse al problema. Conectó así con alumnos y profesores, transmitiendo sentimientos de impotencia, abandono, etc. La violencia de género es un problema que nos puede afectar en cualquier momento, con cualquier persona, a ti, a tu hermana, a tu amiga o tu vecina. Lo importante es saber actuar y no dejar que vuelva suceder.

os alumnos de 1º de Realización, queriendo transmitir todo nuestro apoyo a aquellas mujeres que son sometidas día a día y sufren en silencio, para crear su voz, para incitar a ayudar, para decir “no más”, colaboramos en el Día Contra la Violencia de Género creando varios spots para luchar contra esta lacra. Porque todos somos iguales y nos merecemos vivir sin opresión.

“Te reconozco y te acepto… sólo contigo puedo ser vida”

LA MUJER del espejo La directora onubense María Barragán celebra en nuestro instituto el Día Internacional de la Mujer

l pasado 8 de marzo con motivo del día Internacional de la Mujer, pudimos contar con la presencia de la directora Maria Barragán presentando su cortometraje “La mujer del espejo“, que se proyectó en nuestro salón de actos. La cinta supone su inclusión como directora, guionista y actriz principal, un reto que, según nos contó, afrontó con

entusiasmo. El cortometraje cuenta con la participación de la Diputación de Huelva, y tiene como tema central el desarrollo personal, la búsqueda de identidad y la maternidad. A la proyección pudieron asistir tanto alumnado como comunidad educativa del Centro, y tuvo una gran aceptación. Tras la misma, pudimos participar de un intenso debate en el que se ha-

bló desde los temas del cortometraje, como la autoestima o los problemas de conciliación laboral, hasta los aspectos técnicos de la cinta. La directora agradeció mucho la gran acogida, así como la experiencia de compartir ideas con nuestros alumnos. Sin duda, un estupendo acto para celebrar con las mujeres este su día.

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME!

on motivo de la celebración del día de la mujer, los alumnos Paula Martínez, Sara Calvente, Cristina Pérez, Luis Alvendiz, Víctor Rodríguez, Víctor Fernández y Pablo

Campero, hicieron un trabajo sobre las Mujeres del 27 (las Sin Sombrero) que puedes ver escaneando este código QR.

Enlace a la web del IES (Mujeres del 27)

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN Visitó por primera vez nues-

El alcalde

tro Centro para celebrar dicho aniversario con una

en nuestro instituto

on motivo de la conmemoración del aniversario del referéndum de aprobación de nuestra Constitución, Gabriel Cruz Santana, alcalde de Huelva, visitó por primera vez nuestro Centro para compartir un rato con alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato y celebrar dicho aniversario con una charla-coloquio sobre nuestra Carta Magna. Durante una hora y en un

ambiente muy distendido, explicó la estructura de la Constitución, sus diferentes partes o títulos y los derechos y obligaciones básicos que de cada uno de ellos se derivan. Abordó esa primera parte de su intervención de manera más técnica apelando a su condición de Licenciado en Derecho. Posteriormente y de forma ya más analítica, expuso cómo se llegó a la Constitución, las circunstancias en que se llevó

charla-coloquio sobre nuestra Carta Magna a cabo la consulta popular que la refrendó, el significado del cambio histórico que supuso su instauración y las consecuencias sociales y políticas de las que ahora disfrutamos y que son debidas a la Carta Magna. También comentó que, tras cuatro décadas, se hacen necesarios algunos cambios en el texto constitucional, puesto que la sociedad española ha cambiado enormemente en estos años. En concreto, destacó que, como alcalde, veía necesario un mejor desarrollo en lo relativo a las entidades locales y a su financiación. A continuación, hubo un animado coloquio, en el que respondió a todas las preguntas y debatió los temas que le propusieron. Especial interés tuvo lo referente al derecho a la vivienda digna que propugna nuestra Constitución y la forma en que ese derecho se debe garantizar por parte de las administraciones públicas.

La claves del éxito de nuestra Constitución por David Acuña de 2ºBto A

tebración territorial basada en la aucuantos la integran y garantizando l alcalde de Huelva, Gabriel tonomía de municipios, provincias y la convivencia democrática conforCruz Santana, destacó la comunidades autónomas, rigiendo me a un orden económico y social gran importancia que tuvo entre ellos el también fundamental justo, protegiendo a todos los espapara nuestro país la creación de un principio de solidaridad, que está ñoles en el ejercicio de los derechos documento histórico de carácter sopresente en el proceso de formación humanos, sus culturas y tradiciones, cial, cultural y político que nos unidel Estado de las Autonomías, un lenguas e instituciones, promovienficó y rompió nuestras distancias, do el progreso de la para hacernos pensar cultura y de la econo solo en nuestras “La Constitución de 1978 fue el pri- nomía y asegurando ideas y opiniones sino también en respetar las mer tratado de la historia aproba- una calidad de vida digna en una sociede los demás. Aunque parezca mentira, la do por una mayoría ciudadana… dad democrática y Constitución de 1978 Los derechos y la paz de la que dis- moderna. Nuestra Consfue el primer tratado titución nos ha prode la historia aprobado frutamos hoy la debemos a ella” porcionado nada por una mayoría ciuejemplo para el resto de países de más y nada menos que el más lardadana; no fue impuesta, como las nuestro entorno. go periodo de paz, prosperidad y anteriores, por el partido que ganaba Mediante nuestra Constituestabilidad en libertad de nuestra las elecciones, con su consecuente ción, la Nación española en uso de historia, así como un justo reconoconflicto y desaprobación social. su soberanía, es la única que puede cimiento de nuestra gran riqueza Los derechos y la paz de la que decidir sobre su justicia, libertad y territorial y diversa. disfrutamos hoy la debemos a este seguridad promoviendo el bien de importante acontecimiento que fue la creación de una Constitución en un momento de inestabilidad, desequilibrio y desnivel social. Nada nos hubiera unido mejor en un Estado social y democrático de Derecho bajo los valores de ordenamiento jurídico, libertad, justicia, igualdad y pluralismo político. Nuestro alcalde también nos exponía la importancia de sus dos bases fundamentales: el principio de soberanía popular, estableciendo la monarquía parlamentaria como forma de gobierno, unido a una ver-

Conferencias

Adolfo Morales E

El artista multidisciplinar onubense tuvo un encuentro con el alumnado de 1º de Iluminación

l pasado 27 de marzo hubo un encuentro entre el alumnado de 1º de Iluminación y el fotógrafo onubense Adolfo Morales Cordero. Nos mostró sus interesantes fotomontajes, la técnica que aplica a distintos temas fotográficos, imágenes de principios del siglo XX de Huelva o a trabajos más personales, como el fotomontaje Viaje a la Isla de los Diablos, con el que ganó este año el tercer Premio en la VI edición del Concurso de Creación Digital y Photoshop CREATIVE, en Barcelona. Artista multidisciplinar, trabaja también con el video. Destaca la fusión experimental Z(art) en un proyecto denominado Arabales entre él y Juan José Espinosa Guerra. Morales está a cargo de la imagen visual y Espinosa de la partitura y ejecución musical. Este proyecto ha sido seleccionado por la Fundación Destellos para la Segunda Sesión de la IV edición de Imagen y Resonancia, Cycle of Electroacoustic Visual Music 2016, en Mar del Plata, Argentina. Un encuentro muy interesante, donde el artista transmitió su pasión por el arte y su particular visión del mundo a través de la cámara fotográfica.

El CAMBIO CLIMÁTICO nos acecha MÁS QUE NUNCA por Paula Ramos Romero 2° BTO B”

l pasado viernes 31 de marzo, tuvimos el honor de recibir a Modesto Sánchez, conocido meteorólogo que vino a nuestro instituto a dar una charla sobre el cambio climático. Estudió Químicas en la Universidad, y actualmente es el Jefe de la Sección de Estudios y Desarrollos de la delegación de AEMET en Madrid, además de ser su portavoz suplente. Se ha convertido en un referente y cultivado meteorólogo, capaz de enseñar lo que sabe y aplicarlo a la vida. Nos ofreció una amplia gama de temas a elegir para la conferencia (como descargas eléctricas o los aludes, entre otras), pero nos quedamos con el más actual e importante de todos hoy en día, el del cambio climático. Modesto comenzó la charla aclarando algunos conceptos y explicando la diferencia entre tiempo (estado que presenta la atmósfera en un momento concreto, determinado por la presión, temperatura, humedad...) y clima (conjunto de condiciones atmosféri-

cas en un área determinada durante un periodo suficientemente largo), algo que en muchas ocasiones suele inducir a error. Nos contó con detalle el trabajo que realiza a diario en Madrid (y a veces fuera de la ciudad), resolvió nuestras dudas y, por último, nos dio claves, consejos y webs de internet, para que estemos siempre al día y sepamos qué tiempo va a hacer (como www.aemet.es), aunque, como él mismo dijo, es muy difícil predecirlo con mucha antelación y no nos podemos fiar con más de 3-4 días. También nos mostró numerosos datos, gráficos y proyecciones climáticas sobre cómo ha ido aumentando la temperatura o cómo se ha ido modificando la distribución de las precipitaciones en las últimas décadas, siglos e incluso milenios, debido, sobre todo, a la acción del hombre. Entre todos llegamos a la conclusión de que el cambio climático (cambio significativo y duradero de los patrones locales o globales del clima) ya es una realidad; no es algo que venga, sino algo que ya está aquí y afecta a todos en el presente. Los científicos nos lo aseguran, porque todas las pruebas ya lo han confirmado y, aunque haya políticos y entidades que se empeñen en negarlo y paralizar todo para sus propios beneficios, es inútil, el cambio climático no entiende

de ideologías ni fronteras, ni cesará si nos quedamos de brazos cruzados. Puede que ya sea demasiado tarde para volver al principio, pero quizás estamos a tiempo de poder pararlo entre todos... antes de que él nos pare a nosotros.

DJ RASCO y PERFECT KOMBO

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME!

Encuentro del alumnado de 1º Video Disc-jockey y Sonido con los Djs y Productores de Breakbeat onubenses Rasco y Perfect Kombo.

M Enlace al soundcloud de DJ Rasco

Enlace al soundcloud de Perfect Kombo

anuel Rasco y Claudio Medel nos visitaron el 25 de octubre y el 22 de febrero y nos mostraron cómo se mezcla en directo música electrónica y cómo se produce un tema musical de Breakbeat con el secuenciador Ableton Live respec-

tivamente. También hubo turno de preguntas y tiempo para que nos hablaran de su trayectoria profesional en el mundo de la electrónica. Una buena y enriquecedora experiencia para el alumnado. Para terminar, no faltó la ronda de fotos con los artistas.

Charla sobre las PERSONAS SIN HOGAR por Diego Martínez Vacas 4º ESO B

uántas personas nos encontramos en la calle sin nada, cuando días antes lo tenían todo. Cuántas personas nos encontramos en la calle porque han nacido en un país donde no han podido tener una educación, un futuro, y no han podido desarrollarse como personas

libres con una vida digna. Pero no es el fin, aún queda algo de esperanza para luchar por la dignidad de estas personas, para que puedan disfrutar un derecho tan básico como el de una vivienda. Hablo de personas que lo han perdido todo por culpa de una crisis económica o una

mala conducta de la que se arrepienten y no pueden tener una segunda oportunidad. Les quiero decir que queda esperanza, que hay personas dispuestas a ayudarles a luchar por su dignidad. Que aprovechen la ayuda de otros para que, al final, consigan un hogar en el que refugiarse. Y me gustaría hablarles a las personas que tenemos hogar de que al menos a estas personas hay que mirarlas con dignidad. ¿Cómo nos sentiríamos si nos pasara lo mismo que a ellos?, que nos puede pasar, y cuando pedimos limosna nos evitan la mirada, no nos hacen caso; es una sensación de abandono terrible. Este mensaje a pocas personas les puede llegar, pero, a las personas sin hogar que les llegue, transmitirles esperanza para que puedan tener una vida digna.

Conferencia en la UHU de Yolanda Dominguez

l pasado 28 de noviembre, el alumnado de 1º de Iluminación, Captación y Tratamiento de Imágenes asistió a la conferencia “La imagen como motor del cambio social: deconstruyendo las violencias machistas”, que ofreció Yolanda Domínguez (artista visual y activista) en la Universidad de Huelva, con motivo de la celebración del Día contra la violencia machista. La artista hizo un recorrido a través de imágenes audiovisuales, desde dibujos animados hasta pu-

blicidad, pasando por la Historia del Arte, en las que la sociedad patriarcal ha ido construyendo una imagen sesgada y tipificada de la mujer.

Aporte muy interesante para trabajar la transversalidad en las aulas con los futuros creador@s de imágenes.

Ana Rodríguez Rosell, directora

on motivo del Festival de Cine Iberoamericano estuvo con nosotros Ana Rodríguez Rosell, directora de la película Falling, que competía en el concurso. Nos estuvo contando cómo transcurrió el rodaje de su nueva película y los entresijos de la misma y animó a los alumnos a

que llevaran a cabo sus proyectos. Su presencia en el instituto fue también un homenaje a Marco Macías, del que fue amiga personal, y para quién tuvo unas sentidas palabras de recuerdo. Rememoró también su anterior visita, cuando estrenó la película Buscando a Eimish, y fue invitada

por Marco para tener un encuentro con nuestros alumnos. Dijo sentirse feliz al ver que conservábamos, en el salón de actos, el cartel de su película que nos dedicó en aquel encuentro y se comprometió a venir a nuestro centro cada vez que estrenara una nueva película.

Prensa en la Escuela

l alumnado de 1° de Realización de Proyectos Audiovisuales y Escénicos participó los días 27 y 28 de abril en el taller “La prensa en las escuelas” organizado por la Asociación de la Prensa de Sevilla y la Junta de Andalucía. El taller tuvo como ponente al periodista y antiguo alumno del IES Pablo Neruda Francisco J. Núñez Barral.

Visita jugadores recreativo

n buen día tuvimos una estupenda oportunidad de encontrarnos en nuestro salón de actos con los jugadores del actual Recreativo de Huelva. Aprovechamos para preguntarles sobre cómo están enca-

por Diego Salvador Martínez Vacas 4º ESO B rando el estado actual del equipo. Además también preguntamos cómo se motivan antes de un partido y como han llevado su vida estudiantil; esa mezcla entre estudios y pasión, “es duro pero hay que hacerlo” comentaron.

Tal vez el futuro de nuestro Decano sea incierto, y el presente duro, pero justamente por ese motivo debemos apoyarlo con alma, puño y pasión acompañando a nuestro decano hasta el final.

Cine y Teatro

Alumnos de CINE

El ciclo de Realización, muy presente en el Festival Iberoamericano de cine

l alumnado de 1º y 2º del ciclo de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos ha participado muy activamente en la 42º edición del Festival Iberoamericano de cine. La frenética actividad dio comienzo el viernes 11 de noviembre con la visita de Ana Rodríguez Rosell al instituto para presentar su película Falling y dedicársela a su amigo Marco Macías. El día siguiente, alrededor de una docena de alumnos asistió a la premiere de la película en el Gran Teatro. El domingo 13 sobre las 11 de la mañana un nutrido grupo de alumnos estuvo presente también en el Encuentro con jóvenes creadores emprendedores de Andalucía en la Casa Colón, en el que participaron en un animado coloquio con los creadores de la webserie Malviviendo y con José F. Ortuño y Laura Alvea. El lunes, los dos grupos al completo volvieron a la sede del Festival tanto en horario de mañana como de tarde para participar en el V Foro EGEDA-FIPCA, entrando en contacto con productores, distribuidores y exhibidores,

conociendo de primera mano la problemática que afecta al sector audiovisual. El martes, los grupos visitaron las exposiciones fotográficas CUBA y Vampiros en La Habana de Juan Padrón, además de participar en una visita guiada a las instalaciones de Huelva TV. El miércoles 16 formaron parte del I Encuentro con Embajador@s del AudiovisualTIC Andaluz y departieron con jóvenes trabajadores del sector audiovisual que un buen día decidieron hacer las maletas e instalarse y trabajar en Reino Unido, Estados Unidos, Panamá o Arabia.

Por último, el viernes 18 estuvieron presentes en la lectura del palmarés oficial y entrega de premios paralelos del 42º Festival de Cine Iberoamericano de Huelva en la Casa Colón. Con estas actividades, el equipo educativo del Ciclo ha pretendido acercar el sector profesional al alumnado, intentando que de estas visitas puedan surgir relaciones que fructifiquen en el futuro.

TEATRO CLÁSICO EN LA UNIVERSIDAD por Álvaro Cabeza, Jefe del Departamento de Latín y Griego

Nadie de los asistentes podía imaginar que la puesta en escena del grupo de estudiantes que vino de Málaga pudiera ser tan original, tan atrevida y tan cercana a nosotros

arece que los años de la crisis y de los recortes en educación van afortunadamente pasando y, después de varios años, la Facultad de Humanidades ha recuperado este curso la celebración del Día de las Humanidades con la representación de dos obras de teatro. Una cita de esa importancia no se la podía perder el IES Pablo Neruda y allí estuvo todo el alumnado de Latín del instituto junto con otros muchos centros de Huelva y alrededores. Nadie de los asistentes podía imaginar que la puesta en escena del grupo de estudiantes que vino de Málaga pudiera ser tan original, tan atrevida y tan cercana a nosotros. Empezaron respetando el texto original del griego Sófocles en una obra muy conocida, Antígona. Como correspondía a la seriedad de la obra representada, todos mantuvimos la tensión durante la disputa entre la protagonista y su tío por el entierro de su hermano, una disputa en la que la contradicción entre las leyes civiles y las

leyes religiosas nos hizo pensar a todos. Finalizada esa obra y superada la congoja con un rato de descanso y de aire fresco, llegó la hora del desmadre con una comedia de enredo del latino Plauto, Los Gemelos. Música,

efectos especiales, iluminación discotequera, lenguaje soez y bromas muy picantes consiguieron que no paráramos de reírnos durante una hora. Todos nos quedamos con ganas de más, de mucho más teatro clásico.

u début du deuxième trimestre nos élèves ont profité d’un classique français representé par la compagnie Recursos Educativos. Ils ont connu la société française du XVII à travers du personnage de Cyrano de Bergerac mousquetaire, poète et amoureux de sa cousine Roxane. Ce personnage créé par Edmond Rostand était complexé par son grand nez, même s’il défend cette difformité brillament avec son extraordinaire vocabulaire.

Departement de Français

par Asunción Martínez, professeur de Français

por María Mora Manzano de 1º BTO B

e 19 octobre 2016 les élèves du lycée Pablo Neruda nous sommes allés voir un film français appélé “La vache”. C’ était une comedie très amusante réalisé par Mohamed Hamidi (2016) que tout le monde a aimée. Ce film parle de Fatah un paysan qui voyage

d’un petit village de l’Algerie avec sa vache “Jacqueline” pour passer un concours au Salon de l’Agriculture à Paris. Dans son long chemin en ferry et à pied , il a connu des familles qui vont l’accueillir et l’aider. Quand il est arrivé à son destin , tout le monde le connai-

sait grâce à la télé qui l’avait suivi tout au long de son chemin, et ils l’ont tous applaudi malgrè toutes les critiques qu’il a reçu. Finallement Jacqueline a réussi le concours. Lorsqu’ils sont revenus chez eux tout le village les ont félicités.

de vista de los niños que viven y sufren este calvario. Pueden apreciarse los abusos que cometen las mafias, el recorrido por mar hasta las costas griegas y la inNominada al certidumbre que Premio Goya les invade a partir de ese momento de mejor pelíen el que parecía cula documen- que habían lletal y ganadora gado a su meta. Nada más lejos del Premio José de la realidad. Deben integrarMaría Forqué se en unos paíen la misma ses nuevos en los que muchas veces categoría son recibidos con hostilidad. Aun así, el trabajo muestra la superación desde la inocencia infantil, dejando una puerta abierta a la esperanza a partir del valor que demuestran estas personas. Nacido en Siria está producida por Contramedia Films y la productora onubense La Clade la misma y Director del Fesqueta PC. Estuvo nominada a tival Iberomericano de Cine de los Premios Goya en la categoría Huelva, con los que el alumnado de mejor película documental mantuvo una extensa charla de y obtuvo el Premio José María casi una hora sobre los aspectos Forqué en la misma categoría el creativos y humanos relacionapasado mes de enero en una gala dos con el filme. Se trataron y celebrada en Sevilla. solucionaron dudas acerca de

Masiva asistencia a la proyección de Nacido en Siria

l alumnado del IES pablo Neruda disfrutó el pasado jueves 2 de febrero de la proyección del documental Nacido en Siria en Aqualon Cines junto a su guionista. Un grupo de 250 alumnos y alumnas de ESO, Bachillerato y los Ciclos Formativos de la familia profesional de Imagen y Sonido asistieron a la proyección de la película documental Nacido en Siria, dirigida por el argentino Hernán Zin. El acto tuvo lugar en Aqualon Cines y contó con la presencia de José F. Ortuño, guionista de la película, y de Manuel H. Martín, productor

la realización desde el punto de vista técnico y de escritura del guión de un documental de esta factura e incluso se tocaron por parte del alumnado temas más humanos. La película cuenta el recorrido de los refugiados desde Siria hasta diversos países de Europa, como Alemania o Bélgica, adoptando siempre el punto

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME!

Enlace a la web de “Nacido en Siria”

Enamórate de Lope y Una noche con los clásicos

por Miriam Aliaño Garzón 1º BTO C

l pasado día 14 de diciempresente. Los poemas eran Que bre, fuimos a la Casa Colón se nos va la Pascua, mozas; Poderopara asistir al homenaje al so caballero es don Dinero y Geriactor, autor dramático, director de neldo. teatro y escritor español Adolfo Más tarde, cuatro personas del Marsillach. Este tenía dos partes, público salieron al escenario para Enamórate de Lope y Una noche recitar una parte de Gerineldo, imiblanca con los tando el acento clásicos. “Salieron personas de otros países C omenzacon un disfraz del público, para yacorde ron el acto, real persocitando poemas rapear el poema naje que estaban de Lope de Vega interpretando. Poderoso caballepara, posteriorFinalmente, samente, contar ro es Don Dinero” lieron de nuevo una historia de personas del amor en un tono tragicómico. En público, para “rapear” el poema Pola segunda parte, aparecieron víderoso caballero es don Dinero. Se deos en los que se combinaba la reeligió al ganador por la intensidad citación e interpretación de Blanca de los aplausos del público. Marsillach y su padre, el fallecido, Con esta actividad, buscaban deAdolfo Marsillach; así lograron que mostrarnos que nuestros autores clápareciera que realmente estaba allí sicos son los “raperos” del Siglo XXI.

Resultó una actividad muy interesante y entretenida. Es una forma divertida de acercarnos a los autores clásicos y que aprendamos cosas sobre ellos sin darnos cuenta. Me encantaría asistir a más actos así, porque son un medio para que conozcamos algo más de nuestra literatura.

Visita las nuevas instalaciones de Ortopedia Gordillo para disfrutar de un servicio más cómodo y personalizado

rtopedia Gordillo te lo pone ahora más fácil. El centro ortopédico por excelencia de Huelva, perteneciente al Grupo Sanicor, ha realizado una profunda renovación de sus instalaciones situadas en la calle Doctor Juan Nicolás

Márquez -frente al complejo hospitalario Juan Ramón Jiménez de Huelva capital-, para ofrecer un servicio más cómodo y personalizado a sus clientes. Este cambio de imagen posibilita un nuevo concepto de ortopedia con un establecimiento más innovador,

cercano, moderno y funcional, que ofrece un espacio de atención al público diáfano e instalaciones más prácticas para una mayor comodidad del usuario. Ortopedia Gordillo es un centro de asistencia de referencia en la provincia de Huelva, avalado por casi medio siglo de experiencia en el sector sanitario de la ortopedia y la geriatría. Desde su fundación en 1970, Ortopedia Gordillo ha acompañado durante más de 40 años a miles de onubenses, cuya confianza depositada en nuestro equipo de profesionales nos ha consolidado como especialistas. Miembro del Grupo Sanicor, que aglutina a las principales empresas de ortopedia técnica de Andalucía, la ortopedia predilecta del sector en la provincia onubense cuenta con una plantilla de casi 40 profesionales y cuatro centros a disposición de sus clientes, tres de ellos en Huelva capital y uno en Bollullos Par del Condado.

A Fondo

Viajo con mis sentidos Murales para estimulación multisensorial

urante el pasado curso escolar, se desarrolló en el Centro Específico de Educación Especial Sagrada Familia un proyecto de estimulación multisensorial, Viajo con mis sentidos, con el objetivo de adecuar los pasillos del Centro, convirtiéndolos en un entorno estimulante para el alumnado escolarizado allí.

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Enlace al vídeo “Viajo con mis sentidos”

curso de 2º de Iluminación ha Al tratarse de un alumnado contribuido con la realización de gravemente afectado por pluun vídeo que lleva el título Viajo ridiscapacidad, esta iniciativa con mis sentidos, cuya grabación pretende ofrecer a los alumnos se efectuó el pasado noviembre. y alumnas diferentes sensacioNaturaleza nes (visuales, y firmamento táctiles, auditivas, olfativas) y “El curso de 2º de son los ejes referencias para Iluminación ha temáticos de estos murasu orientación con les, en los que espacial y tem- contribuido poral. la realización de prima la luz, el colorido y En dicho un vídeo que lleel movimienproyecto ha estado involucra- va el título Viajo to; composien las do, aparte de con mis sentidos” ciones, que no faltan todo el profelos niños, cosorado y todos metas, globos, aviones, pájaros los profesionales que intervienen y flores, con las que se pretenen la atención a este alumnado, de generar emociones entre los y la inestimable colaboración del alumnos y alumnas que pasan pintor onubense Alfonso Aramdiariamente por este pasillo. buru, el IES Pablo Neruda. El

Departamento de

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME!

Orientación

omo todos los años, se han realizado actividades para celebrar el Día de la Mujer, Día contra la Violencia de Género, Día de la Paz, Charlas de Hábitos de Vida Saludable y Visitas de Orientación Académica y Profesional. Hay que resaltar, por la novedad y por estar funcionando muy bien,

los talleres de educación emocional que se llevan realizando con los alumnos de 1º de ESO desde el mes de marzo hasta final de curso. También han resultado eficaces para el alumnado las charlas dadas por los propios alumn@s a sus compañer@s.

CHARLA DE HOMOSEXUALIDAD Y FEMINISMO por Julia Leandro de 4º de ESO B y Esperanza Barrios de 3º de ESO A

l Día de la Paz se conmemoró con una charla sobre la homofobia y el machismo. El trabajo fue realizado por la compañera de 4º, Raquel de la Coba Coronel, con ayuda de Beatriz Luna Conde, Raquel Álvarez y Diego Salvador. La charla fue muy útil, ya que la mayoría de las personas no sabe diferenciar entre feminismo y ma-

l alumnado de 1º de ESO, a partir del mes de marzo, comenzó unos talleres de Educación Emocional. Al principio fueron impartidos por especialistas del Instituto de la Juventud. Posteriormente, se desarrollaron durante las tutorías de la mano también de una experta hasta final de curso. Estos talleres han significado mucho para todos en general, pero, especialmente, para los mediadores,

Enlace a la web del IES Pablo Neruda (Departamento de Orientación)

chismo. Tampoco entienden los diferentes tipos de sexualidad humana. La charla ayudó a los alumnos y alumnas a que no tuvieran dudas sobre la orientación sexual. También hablaron sobre el respeto y la igualdad de género y sobre la inferioridad de la mujer en esta sociedad. La charla me ayudó a entender y a orientarme sobre este tema. También me ayudó a aprender a ser una mujer fuerte en esta sociedad y luchar por mis derechos. Deberían darse más charlas así, realizadas por compañeros/as.

TALLERES DE EDUCACIÓN EMOCIONAL por Inés Pérez Galán de 1º de ESO C

ya que ayudamos a mantener la limpieza en el Centro. También hemos ayudado a resolver conflictos. Ahora mucha gente se ha presentado como mediador y eso es buena señal porque refleja que los alumnos están muy motivados.

ENTREVISTAS CRUZADAS Tomás entrevista a Marisa - Marisa entrevista a Tomás

MARISA MALDONADO, profesora de Lengua y Literatura.

arisa Maldonado López en sus primeros años como docente trabajó en numerosos pueblos de la provincia de Huelva. Desde 1979, año en el que comenzó a trabajar, estuvo en Cartaya, en Huelva capital, en Palos de la Frontera, en Puebla de Guzmán, en Nerva… Y, tras aprobar las oposiciones, trabajó en Valverde del Camino, en los Institutos Rábida, Alto Conquero y José Caballero (donde estuvo trabajando 16 años). Llegó al Pablo Neruda en el año 2005. A sabiendas de que sus opiniones se deben al propio paso del tiempo y a la edad, considera que en la educación de sus primeros años había una mayor implicación (“en cuerpo y alma”) y más transmisión de valores. La enseñanza de hace unos años era, en definitiva, “más de piel y de sangre”. Hoy todo resulta más frío y más burocrático. Cree que tras la jubilación echará en falta la rutina del cumplimiento de una obligación y,

por Tomás Pedroso

“Tras la jubilación echará en falta ‘la fuente de enriquecimiento’ de compañeros y alumnos” sobre todo, echará de menos “la fuente de enriquecimiento” de compañeros y alumnos. Durante todos estos años, confiesa, ha ido impregnándose de los conocimientos y del saber estar de todos ellos. No sabe

muy bien a qué dedicarse tras su retiro, pero invertirá su tiempo en leer, viajar, pasear… Después de tantos años de docencia, cree que en lo referido a la enseñanza “a pesar de todo, avanzamos”. Y anima a toda la comunidad educativa al “esfuerzo y a la dedicación”. Desde estas páginas le deseamos (en especial desde el Departamento de Lengua y Literatura) que en su nueva situación haga la vida que siempre ha deseado y recoja el fruto de todo lo trabajado.

TOMÁS PEDROSO, profesor de lengua y literatura por Marisa Maldonado

l IES Pablo Neruda rinde homenaje a Tomás Pedroso, figura clave e insustituible en la historia de este Centro. Durante veintiséis años de permanencia ininterrumpida, Tomás ha sido testigo preferente y colaborador necesario de la evolución experimentada por el Pablo Neruda. Siempre estuvo aquí, desde los difíciles comienzos, allá por los años noventa, hasta el momento actual en que –casi nadie lo cuestiona- nos hemos convertido en un centro de referencia en Huelva. Su larga trayectoria le ha permitido transitar por todos los universos que ofrece un instituto: Ha pasado por distintos cargos directivos en los que ha demostrado su valía en la ges-

tión propia del cargo. Ha participado en las clases de acompañamiento por las tardes y ha enseñado la lengua cervantina a muchos alumnos

“Su traslado de destino lo aleja de nosotros en el espacio, pero no en el alma” chinos. Ha sido responsable de las actividades extraescolares, en especial de la venta de polvorones, mantecados y otros productos navideños, que tantas alegrías y apreturas han proporcionado al Departamento de Lengua. Se ha revelado como el guía turístico y cultural imprescin-

dible en las excursiones de fin de curso. Ha impartido con pasión su magisterio a alumnos que siempre lo recordarán con respeto y admiración Ha conseguido que, para sus alumnos, el sonido de unas llaves se carguen de significados inquietantes y que el miedo se transforme en placer estético a través de sus relatos. Ha tendido siempre la mano, tanto en lo profesional como en lo personal, a todos los compañeros que lo han necesitado. Ha colaborado con todos los equipos directivos en la noble tarea de mejorar cada día el funcionamiento del Centro. Ha sido el bálsamo, la sal y la pimienta del Departamento de Lengua. Nos ha regalado retazos de su inmensa sabiduría y nos ha cautivado con su especial sentido del humor. Su traslado de destino lo aleja de nosotros en el espacio, pero no en el alma. El vínculo tejido a lo largo de los años no se disuelve fácilmente. Las huellas bien definidas y profundas no se borran. Tomás, gracias por todo lo que nos has dado. Hasta siempre

UNA TRAVESÍA de 25 años

por Paco Núñez, escritor y antiguo alumno del IES Pablo Neruda

ue un honor, un orgullo y un visitado 11 países con mi amor de privilegio poder entregar mi siempre, Laura Villanueva, a la que primer libro en solitario, Maconocí en el Neruda (2º de BUP) y rismas del Odiel: 10 años de travesía, ahora es la madre de mi hija Alicia; en mi antiguo instituto, mi querido gané dos ligas del Patronato con el Pablo Neruda, equipo Anystar “Mi antiguo institu- de baloncesto donde compartí vivencias in- to, mi querido Pa- amateur; he esolvidables con blo Neruda, donde crito unas 3.500 amigos que aún páginas de peconservo, como compartí vivencias riódico, entre Juanma Gonzá- inolvidables con reportajes, entrelez, Guillermo noticias, amigos que aún vistas, Macías, Juan crónicas y artícuCarlos Villa y conservo” los de opinión; y Beatriz Díaz. he publicado dos El año que viene se cumplirán la libros: Cajasol, 25 años de baloncesfriolera de 25 años desde que acato (coescrito junto a Nacho Delgabé COU, en junio de 1993. En este do y Virginia Simón) y Marismas cuarto de siglo, he crecido como del Odiel: 10 años de travesía, que persona; me casé; acabé Publiciversa sobre la carrera anual que se dad; hice dos cursos de doblaje; he desarrolla por este paraje protegido

Reserva de la Biosfera, con testimonios sentidos de los mejores atletas onubenses e información profusa sobre la fauna y la flora del lugar, desde el icónico flamenco hasta el águila pescadora, especie recuperada gracias a los técnicos de este precioso paraje. Se lo di en mano a vuestro director, Fernando Martínez Garfia, y se lo quise dedicar a todos los profesores que me formaron en el Neruda, en especial a Tomás Pedroso, Rufino Cuesta, Esperanza, Álvaro el de Latín (uno de los pocos que permanecen), Auxi y sus diapositivas de Historia del Arte, María del Mar la de Inglés, Santiago, Inma y un largo etcétera. Sin el conocimiento y los valores que me transmitieron, no hubiera podido sacar a la luz este proyecto literario. Y ya me encuentro inmerso en mi tercera obra, que será mi primera novela de ficción y tendrá drama, acción, violencia, tensión, triángulos amorosos... y algún que otro zombi. Ya sabéis, si Juan Jesús os manda algún trabajo sobre medio ambiente, no dudéis en ir a la biblioteca, coger mi libro y utilizarlo para que os pongan un 10. Ése será mi mayor triunfo.

No dejes de ESCRIBIR Poesías de Laura Villanueva Guerrero, antigua alumna del IES Pablo Neruda

aura Villanueva Guerrero (@laviguecoba), antigua alumna del Pablo Neruda de la promoción del 93, es titulada en Trabajo Social y Ciencias del Trabajo por la Universidad de Huelva. Pertenece a la asociación literaria Generación Aljarafe y a los movimientos Poetas de Sevilla por la Paz y Grito de Mujer. A continuación, un poema escrito en aquella época del instituto y otros de su blog de poesía “laisladelascerezas.blogspot.com”, dedicados especialmente al profesor Rufino Cuesta quien, después de revisar sus versos hace ya unos añitos, le dijo “no dejes de escribir nunca”.

Delirio infinito (1993)

Galaxia roja (2016)

No podré nombrar lunas (2016)

Voy subida sobre mí misma, mil veces yo, hacia arriba, gigante.

A veces,

No podré nombrar lunas, ni inventarlas en tu espalda, ni recoger flores en la pausa del movimiento de una nube, ni morder la brisa, ni subir a Marte, ni perder peces en el metro, ni besarte en los mercados, ni apostarme el sol contigo después de un verano, ni correr los 100 metros-estrella, ni deshojar precipicios, ni contar hormigas bajo la nieve, ni sobrevolar sótanos, ni ver anochecer a los números, ni sobrevivir a mi propia contracorriente, ni mirar detrás de la nada por si tu boca persiste, ni buscar tus manos debajo del mar, entre las algas, ni morir en tu abrazo, ni vivir en tu aliento, ni soñar con tu alma.

Atravieso, en ondas, un círculo de estrellas. Mis ojos miran más allá del mundo, detrás del universo. Pájaros, sin dolor, danzan a mi lado, sonrientes. Me acaricio con nubes y mis cabellos se convierten en trenzados meteoros. No veo más que saltos y giros. No puedo más ¡Qué hermoso! Se dobla el vacío haciendo figuras. Caen mil mariposas dejando huellas de oro. De la mano de una estrella, el sol empequeñecido, alcanzo el delirio, el delirio infinito.

en el espacio planea un jardín con ligeras piedras de música para oír la noche debajo de las rosas, la capa elástica que sujeta la luna vacía sus tarántulas y luce más blanca que nunca, un pájaro de fuego recién prendido sofoca el hielo heredado de nuestro último verano, el arco de nostalgia que viene a morir a mi barbilla se deshace del todo... A veces, pienso que no te has ido y reaparece en mi mano la galaxia roja que solías llevar en los labios.

l proyecto titulado Huelva Minera, realizado por el alumno de 1° de Realización de Proyectos Audiovisuales y Escénicos, Guillermo Sanchez Delgado, ha sido seleccionado para ser gra-

bado por el programa de televisión Experiencia TV de Canal Sur. En el mismo, el alumno pretende abordar los comienzos de la minería en Huelva y analizar lo que ha supuesto para el desarrollo de la provincia.

Se trata de un concurso para estudiantes de audiovisual, que pueden ver emitidos sus trabajos a través de los diversos canales autonómicos y que cuenta con diferentes premios en metálico y en especie.

ENREDADOS

por Marcos Bautista López Aznar, profesor de Filosofía

urante el pasado mes de marzo, alumnas y alumnos de la asignatura de Filosofía de cuarto de la ESO han probado con éxito un nuevo método para resolver problemas complejos de lógica de una forma sencilla. El método consiste en redes que transmiten la verdad o falsedad de los argumentos por sus nodos, con lo cual se pueden hacer los

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME!

Enlace a la web del “Diagrama de Marlo”

razonamientos empleando colores que pueden ser traducidos también a números. Rojo = -1= Falso. Azul = 1 = Verdadero. Amarillo = 0 = Incierto. Verde = 0,5 = Probable, etc. Los ejercicios pueden realizarse en la pantalla del ordenador o del teléfono móvil utilizando programas sencillos de pintura. Algunos llegan a sus conclusiones empleando el hemisferio izquierdo lógico matemático, mientras que otros se decantan por procesar la información con su hemisferio derecho, más ligado a lo artístico. Números, colores y lenguaje de las premisas fomentan la colaboración en nuestro cerebro de sus aspectos más calculadores y creativos, permitiendo afrontar la

resolución de problemas con más recursos. Hay que dar la enhorabuena a estos alumnos y alumnas porque el tipo de ejercicios que han resuelto resultan complicados incluso para los alumnos de ingeniería. No ha sido fácil, pero estas pioneras/os aportan una prueba más de que no hay que esperar al bachillerato para enseñar a razonar y de que el desarrollo y valoración de nuestra inteligencia está en gran parte determinada por los instrumentos pedagógicos y de medida. Tenéis más información del método, las plantillas y aplicaciones que hemos utilizado en www. diagramademarlo.com Gracias chicos/as.

Departement de Français

Journée Gourmande T

out au long de l’année nos élèves de 2º ESO, 3º ESO et 4º ESO ont travaillé des plats typiquements français. Finalement on a choisi une heure de cours pour déguster leurs propres élaborations à partir des recettes françaises : des crêpes, de la tarte Tatin, des croissants au chocolat, des macarrons, de la mousse au chocolat, de la quiche lorraine, etc.

Departement de Français

Méli-Mélo

LA MUSIQUE Silvia Márquez Gutiérrez 3º ESO C

a musique est un sujet d’une très grande actualité et un phénomène très intéressant à analyser parce que maintenant on utilise la musique pour tout dans la vie, pour prendre une douche, faire les devoirs, travailler, aller en voiture, voyager,… Uniquement avec un peu de son on peut créer de la musique. Donc dans les temps anciens, il était également très fréquent d’écouter ou faire de la musique et ils avaient des danses et des chansons particulières.

MON STYLE Álvaro Morales Márquez 3º ESO B

e look est un sujet qui m’intéresse beaucoup. D’un côté, j’aime le look urbain parce que c’est un look qui suit la mode. J’adore les vêtements conformables, mais à la mode. D’un autre côté, ma tenue préférée c’est les tee-shirts, les jeans et les baskets. D’ailleurs, quand je vais à une fête importante ou à une procession, j’aime beaucoup mettre

Maintenant nous avons aussi beaucoup de types de musique. Il peur avoir de la musique seulement avec des instruments ou seulement la voix, ou les deux et accompagné de la danse. Quant aux types de musique, il y en a beaucoup et très différentes: le blues, le pop, le hard-rock, le reggae, le R&B, le rap, la variété, le rock et la classique. D’un côté j’aime écouter du pop par exemple : Justin Bieber, mais de l’autre je pense que je pense que je préfère écouter du reggaeton. Je sais qu’il ne s’agit pas d’une musique très pédagogique, mais j’aime le rythme et elles son les chansons avec celle que je m’amuse plus. Mais en fonction

des vêtements élégants comme un pantalon, une chemise et un pull assorti, en plus je mets des chaussures chics. Or, je pense que les jeunes nous nous habillons de façons très différentes. Comme j’ai dit, j’aime mettre des vêtements à la fois élégants et confortables. C’est vrai qu’il y a beaucoup de styles, certains laids et d’autres beaux, mais je crois que par la façon de s’habiller, nous ne devons pas juger les gens et respecter les styles de chacun. La plupart des jeunes que je connais s’habillent comme moi. Ils ont un style urbain ou sportif,

Voici un mélange des textes sur de sujets différents redigés par nos élèves de 3º de ESO de Français 1ère et 2ème langue. Ce sont des sujets qui intéressent aux ados tels que la protection de l’environnement, la musique , la mode…

du moment, j’écoute une chose ou une autre. Pour finir je pense que avec la musique, on peut ressentir beaucoup de choses, et elle nous donne envie de chanter, de danser, de penser à des choses agréables, elle nous rend même romantique, on peut se souvenir de bons moments, mais aussi des moments tristes. Et le plus important et pour conclure elle nous fait être à l’aise.

mis il y a beaucoup de jeunes qui aiment d’autres styles comme les Kawaï, les emos,… et moi personnellement je n’aime pas ces styles. Pour finir, je pense que les personnes doivent s’habiller comme ils veulent et nous devons les respecter tous.

NOTRE ALIMENTATION Marina Pérez López 3º ESO C

’est quelque chose de très important et qui m’intéresse beaucoup. De nos jours on peut constater que notre alimentation est très variée. Mais il y a beaucoup de restauration rapide. Les gens mangent beaucoup dehors, dans des restaurants, des bistrots. D’un côté, la nourriture est un besoin dans la vie, mais de l’autre, je pense que actuellement il y a beaucoup d’aliments inutiles qui sont mauvais pour

notre santé. Ils ont inventé des nourritures qui ne son pas nécessaires. De mon point de vue tout le monde devrait consommer les choses dont on a besoin, tandis qu’il y a beaucoup de gens qui meurent de faim. En ce qui concerne notre alimentation, je crois que c’est très important de manger sain. Nous devon acheter des choses bonnes pour la santé. D’une part, pour moi le fastfood c’est mon repas préféré (les pizzas, les hamburgers, les hot dog…) parce que c’est délicieux,

mais de l’autre, la nourriture saine est beaucoup mieux pour notre corps. A mon avis, j’adore le fastfood, mais je le mange de temps en temps et je mange beaucoup de repas sains. Je suis pour l’alimentation équilibrée, parce que bien que j’aime la malbouffe , le repas sain est aussi bon, on n’a qu’à s’habituer.

LA POLLUTION ET L’ENVIRONNEMENT Carmen Núñez González 3 º ESO A

l s’agit d’un problème qui nous concerne tous. Chaque jour augmente la pollution sur notre planète. Et l’homme est le principal coupable du problème. D’un côté nous utilisons trop de voitures et très peu de transports en commun et des vélos. Nous oublions aussi trier les déchets ménagers. D’un autre côté les usines jettent de la fumée et des déchets radiactifs. Tout cela conduit à la destruction de la couche d’ozone et au réchauffement de la planète. Je crois que nous pouvons tous aider pour obtenir un environnement plus durable.

Moi, personnellement, je dois lutter contre le gaspillage d’énergie et d’eau et utiliser les transports en commun, le vélo ou aller à pie et en plus utiliser du papier recyclé. En ce qui concerne les gouvernements il faut qu’on travaille à des campagnes de prise de conscience en défense de l’environnement, éviter la déforestation et obliger les entreprises polluantes à placer des filtres pour la fumée. Finalement je pense que réussir un environnement plus durable est une tache pour tous. Nous devons commencer le plus tôt possible.

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME!

Enlace a la web del IES Pablo Neruda (Francés)

PATRIMONIO de HUELVA

El barrio OBRERO

En el centenario del Barrio Obrero, los alumnos de Patrimonio de 1º y 2º de Bachillerato fuimos invitados por el Ayuntamiento de Huelva a una visita guiada al barrio y a una exposición en la Casa Colón el jueves 19 de enero.

sta zona residencial de estilo británico comenzó a construirse en el Cerro de San Cristóbal en 1916, para facilitar viviendas a los trabajadores de la Riotinto Company Limited, sociedad británica que explotaba las minas de Riotinto desde 1873.

por Sara Ruiz Romero y Míriam Aliaño Garzón de 1º BTO C Los británicos comenzaron a sacar beneficio de la extracción de cobre que procedía de las minas de Riotinto y debían dar alojamiento a sus trabajadores. Por esto construyeron el Barrio Obrero, para darles unas viviendas a sus trabajadores y, además, para tenerlos más con-

trolados en la capital onubense. Se construyó en Huelva, ya que la empresa Riotinto Company Limited tenía allí una creciente población activa y en aquella época escaseaban las viviendas. En Huelva también estaban sus oficinas. El Barrio Obrero estuvo acabado y listo para ser habitado en 1929.

ARQUITECTOS JOSÉ MARÍA PÉREZ CARASA (1889-1962): llegó a Huelva en 1914, desde Madrid, para ser arquitecto municipal y, más tarde, arquitecto en la Diputación Provincial. Por último, ejerció la profesión de forma particular. Entre sus obras destacan: la casa de Juan Quintero Báez, la iglesia de la Milagrosa, el instituto nacional de enseñanza media La Rábida, el colegio Santo Ángel del Conquero o el mercado de Calañas. Gonzalo Aguado y R. Quintana (1890-1927): arquitecto jefe de la oficina municipal de obras en 1914. Trabajará junto a Pérez Carasa en la confección del Plan de Ensanche de la ciudad de Huelva. En 1919, deja el cargo y se traslada a Madrid, donde inicia importantes obras, como el Cinema Goya o la actual Sede de la Fundación Botín en Madrid. Falleció en Madrid a los 37 años de edad, víctima de una agresión por parte del guarda de una de las obras que tenía encomendada. R. H. Morgan: fue un arquitecto escocés que participó en la construcción del Barrio Obrero, tanto añadiendo modificaciones a los proyectos de Pérez Carasa y Aguado, como haciendo su propio modelo.

MODELOS DE VIVIENDAS Casas con planta EN FORMA DE T, de una sola altura y con tres viviendas cada una, dos de ellas iguales y simétricas y una tercera menor. Las mayores tenían cocina-comedor, retrete y tres dormitorios, y las pequeñas tenían cocina-comedor, retrete y dos dormitorios. Las casas presentan cubierta a dos aguas con teja plana y chimenea y fachada enfoscada, encalada y con detalles decorativos de ladrillo visto.

Otro modelo es el del edificio aislado de dos plantas, con dos viviendas dúplex. La planta baja en cada vivienda tiene FORMA DE L, componiéndose un rectángulo en el que la vivienda, que en la planta tiene menos fachada principal, la recupera en la planta alta y viceversa. Esta construcción tiene un pequeño resalto con hastial centrado en la fachada principal, decorado de cercha de madera y ventana superior e inferior en él.

Cultura PREVENTIVA por Rafael Eugenio Romero García (Gerente de AIQBE – Asociación de Industrias Químicas, Básicas y Energéticas de Huelva)

esde hace tiempo se está intentando que la Seguridad Vial sea una asignatura en los centros educativos. Por otra parte, ya hace tiempo me dijeron que en España somos pobres hasta para pedir, y siempre me ponían como ejemplo lo que pediríamos ante el Genio de la lámpara de Aladino, y en este caso nos ocurre algo parecido. La falta de Seguridad Vial es sólo un capítulo de algo mucho más grave que es la falta de Cultura Preventiva, de forma que nos encontramos ahora con que los accidentes caseros son

hasta 30 veces más numerosos que los que se dan en ciertos sectores económicos, por ejemplo el industrial, que aunque parezca lo contrario, es uno de los sectores más seguros que existen. Mi propuesta es simple, Cultura Preventiva debería ser la asignatura que debería impartirse en todos los niveles y centros educativos (incluida Universidad), materia hay de sobra y así, por ejemplo, se puede tener un trimestre de Seguridad Vial, otro de Seguridad Doméstica y otro de Seguridad General (contra robos, agresiones, acoso escolar, maltrato, etc.), para incorporar cuanto antes el tema de la Seguridad Laboral en la programación.

En la extinta FMC Foret se implantó un sistema de Seguridad Basada en la Modificación del Comportamiento, algo parecido a lo que ha conseguido tráfico con las últimas campañas, sólo que basado más en el premio que en el castigo (se considera más efectivo aún) y que logró records que fueron premiados a nivel nacional e internacional. Y esto es porque más del 90% de los accidentes de cualquier tipo se originan en un comportamiento inadecuado y la única forma de corregir esto es atacarlo en su base, desde que nos estamos formando en nuestra cultura y en nuestro comportamiento, por eso considero imprescindible abordar este tema con amplitud de miras y ser muy ambiciosos y no cicateros en nuestros objetivos ya que muchas vidas, lesiones y sufrimientos se pueden evitar.

Para los que tenemos cierta edad la cosa es complicada, no imposible, y por eso debemos empezar en los centros educativos a crear esta cultura preventiva, de forma que la siguiente generación (nuestros nietos y biznietos) lo vivirá en sus casas y lo aprenderá en las escuelas. Esto es muy necesario porque en Seguridad nunca se hace lo suficiente, y desde aquí os propongo a todos que pidamos una Cultura Preventiva completa y no sólo de la Seguridad Vial. Para colaborar en este sentido c) Revisa que las escaleras de ace) Las puertas, balcones y venexpongo donde incidir con más inceso a la vivienda tienen barandilla de tanas con riesgo de caída deben dissistencia para mejorar la Seguridad altura no inferior a 90 cm. y con pasaponer de un bloqueo que impida su en nuestras casas, así, los accidentes manos a todo lo largo. Evita colocar apertura a los niños pequeños. más frecuentes en el hogar y el ocio objetos, como macetas o sillas, junto f) No uses sillas, banquillos o son por orden de incidencia: caídas, a un balcón o ventana por reducir su muebles para alcanzar objetos altos intoxicaciones, alergias e irritaciones, altura de protección. en vez de escaleras apropiadas. quemaduras, incendios y explosiod) Proteje aquellas ventanas que g) Revisa tu escalera de mano nes, electrocución, asfiantes de usarla y no utixia respiratoria, golpes/ Mi propuesta es simple, Cultura lices escaleras de mano atrapamientos y heridefectuosas (travesaños das. Preventiva debería ser la asignatu- rotos, sistema de bloqueo antiapertura averiado o Hoy daré sólo unos ra que debería impartirse en todos inexistente) ni las bajes de consejos para evitar el espaldas; hay que bajarlas los niveles y centros educativos más frecuente, las caísiempre de cara a ellas, das: agarrándose a sus larguea) Mantén el suelo lo más libre se encuentren a menos de 1 metro ros. Utiliza preferentemente escaleras posible de obstáculos. del suelo mediante barandillas o rejas de mano dobles (de tijera) para trab) Evita las superficies resbalaque impidan la caída de las personas. bajar o alcanzar objetos elevados. No dizas; si enceras el suelo, utiliza cera Los barrotes, de existir, que sean versubas hasta que no estén totalmente o productos no deslizantes, y en la ticales y que su separación impida el abiertas o en perfecto equilibrio. No bañera, utiliza alfombras o pegatinas paso de la cabeza de un niño pequesubáis a la vez más de una persona a antideslizantes. ño. una escalera de mano. Los niños no deben usar las escaleras. h) Fija las estanterías a la pared para que no vuelquen. i) No subas, ni permitas que los niños suban, sobre muebles. Esperando que estos simples consejos os ayuden a vivir más seguros y evitar accidentes y sustos, os saludo a todos los lectores.

Saliendo del Instituto

VIAJE DE ESTUDIOS FIN DE CURSO

MADRID

por Sofía Torres y Xia Xian Li de 4º ESO

l pasado 20 de marzo un grupo de 34 alumnos de 4º de ESO, acompañados de dos profesores, emprendimos el viaje de fin de curso con destino a Madrid. Comenzamos nuestro viaje con mucha energía, a pesar de la temprana hora de su inicio. En el autobús conocimos a los monitores que nos acompañarían a lo largo del viaje. Lo primero que hicimos fue una parada en Sevilla para coger el AVE, lo cual fue bastante divertido. Todos estábamos ansiosos por llegar a Madrid, ya que íba-

mos a pasar el resto del día en el Parque de Atracciones. Nos divertimos mucho montándonos en todas las atracciones; el único inconveniente fue el calor. Agotados, fuimos al hotel (en Getafe) donde tomamos posesión de las habitaciones. Hemos de decir que, a pesar de nuestro agotamiento, nos costó dormir, pensando en todos los acontecimientos de los próximos días. Al día siguiente, aunque estábamos somnolientos, tras el desayuno pudimos recargar pilas y nos dirigimos al centro de Madrid para dar un bonito paseo por Plaza de España,

Templo de Debod, Palacio Real, Catedral de la Almudena, Puerta del Sol, Parque del Retiro etc. La jornada de mañana terminó con la visita al famoso Museo del Prado. Por la tarde, tras haber descansado y almorzado en el hotel, emprendimos otra vez la marcha al centro de Madrid, para dar un paseo a nuestras anchas y más tarde asistir al famoso musical de El Rey León, que a todos nos impresionó, debido a su elaborada puesta en escena. La cena en el Restaurante Topolino fue magnífica. Al hotel llegamos bastante tar-

de y todo esto, sumado al cansancio del día anterior, nos hizo dormir profundamente. El tercer día visitamos el Estadio Santiago Bernabéu y, tras una buena hamburguesa en el Hard Rock café de Plaza Colón, nos dirigimos al Museo Reina Sofía, con la intención de ver especialmente el Guernica de Picasso, impresionante y de increíbles dimensiones. Por la tarde visitamos el centro

comercial Xanadú, donde realizamos unas compras y donde además tuvimos la oportunidad de hacer un cursillo de esquí y después disfrutar a nuestras anchas. El cuarto y último día todos estábamos exhaustos y entristecidos. Aun así recogimos las maletas y pusimos marcha a Toledo, donde un experto guía nos enseñó lo más característico de Toledo: su gran río Tajo,

la Catedral o la Sinagoga judía. Tras esta visita, volvimos a Madrid para coger el tren con dirección a Huelva. Este trayecto se nos hizo insufrible, debido al agotamiento que ya teníamos. Al llegar a Huelva, nos reunimos con nuestros familiares, a los cuales no les pudimos contar el viaje hasta el día siguiente, porque teníamos que descansar.

VISITA A LA FÁBRICA DE

por Andrea Delgado Sánchez de 4ºESO A y María Victoria Hernández Díaz de 4ºESO B

l pasado día 27 de enero, los alumnos de 4º de la ESO junto con Carmen García, nuestra profesora de Economía, visitamos la fábrica de Inés Rosales. Ya en Huévar del Aljarafe, Sevilla, nos explicaron y enseñaron el proceso de elaboración, prensado y envasado de las famosas tortas Inés Rosales , las cuales tuvimos la suerte de probar. Finalmente nos regalaron un paquete de tortas de polvorón e hicimos una visita a su tienda oficial.

ROMANORUM VITAE por Sara Ruiz Romero de 1 BTO C una pequeña sala oscura con una enorme pantalla liderando la estancia, que nos mostraba un pequeño vídeo sobre aquella época del Imperio Romano. Nosotros pensábamos que sólo íbamos a ver ese vídeo, pero, de repente, se eleva la pantalla y nos deja paso a lo que parece una representación sobre una ciudad romana. Parecía que habíamos atravesado una especie de portal y nos habíamos introducido en el interior del documental. En la entrada un guía nos iba explicando los edificios, murales, calles y otros inmuebles que componían la representación. Lo cierto es que nos interesó mucho a todos, porque no

nos en una escalinata que se situaba frente a la casa de Lucius Caius Secundus. En su pared exterior apareció un holograma sobre lo que allí sucedía en esa época tan remota para nosotros. Al finalizar dicho hoTe has planteado alguna vez lograma, entramos en la vivienda y, cómo sería viajar al pasado? Secon la ayuda del guía, aprendimos guramente desecharías esta idea cómo vivían aquellos ciudadanos de en cuanto se te pasase por la mente, tan alto status social. Una vez finalillegando a la conclusión de que es zado el recorrido, salimos al exterior algo imposible de lograr. Yo misma con alegres semblantes, y lo que en reconozco haber llegado a esta conrealidad parecía haber ocurrido era clusión. Pero, afortunadamente, hay que habíamos salido de esa especie medios bastante Nos enriqueció ser partícipes de esa vida de “regreso al paentretenidos para sado” y habíamos lograr este propó- que llevaban aquellas personas que se nos vuelto a nuestra sito, como el que antojan tan lejanas, pero que son tan cerca- época. nos proporcionó Fue una visita nuestro profesor nas y, sobre todo, a quienes debemos tanto. entretenida y diÁlvaro a los alumdáctica, y lo mejor pensábamos que íbamos a ver algo nos de primero de Bachillerato. fue que nos divertimos aprendiendo así. Todo era muy realista y original, El día 20 de diciembre nos llevó aquellos hábitos de la vida romana. pero lo que más nos llamó la atenhasta Romanorum Vitae, una cuNos enriqueció ser partícipes de esa ción fue que podíamos captar los riosa exposición de la vida romana vida que llevaban aquellas personas sonidos y hasta los aromas que se en las ciudades antiguas. Bien pareque se nos antojan tan lejanas, pero apreciaban en aquella época. cía que habíamos hecho un viaje al que son tan cercanas y, sobre todo, a Tras la explicación del guía de pasado. En el interior nos aguardaba quienes debemos tanto. algunos edificios, pasamos a sentar-

Visita a la Refinería de LA RÁBIDA

n año más, los alumnos de 4º de ESO, que cursan la asignatura de Física y Química, han visitado las instalaciones de Cepsa en Huelva. La visita se ha realizado en el marco del programa formativo ‘Cuadernos de la Energía’ que Cepsa convoca cada curso académico, con el objetivo de acercar el mundo del petróleo, la química derivada y sus aplicaciones a los estudiantes onubenses de Secundaria y Bachillerato “Cuadernos de la Energía’” es un programa formativo que consta de diez unidades didácticas, diri-

English Department

gidas a los alumnos de 2º Ciclo de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos. Esas unidades alternan temas tan variados como la formación del petróleo, el tratamiento y la transformación del crudo en una refinería; el petróleo en la sociedad actual; o qué hace CEPSA por el Medio Ambiente, la Seguridad y la Responsabilidad Social; todos, vinculados directamente a las materias habituales en clase: Geografía e Historia, la Física y Química, la Tecnología, o la Biología-Geología. Tras una primera etapa de formación y evaluación en el propio centro a lo largo del primer

RIO TINTO

By Paola Rodríguez Infantes 1st of ESO

ast Tuesday we went to Rio Tinto. First we visited the museum, where we saw minerals, an old village and train models. Then we moved to a recreation of an ancient Roman

mine. It was amazing! After that, we returned to the bus to go to the Peña Del Hierro open mine, one of the most popu-

trimestre, se realiza una visita a las instalaciones de Refinería ‘La Rábida’, de Cepsa en Palos de la Frontera (Huelva) , donde los estudiantes asimilan lo trabajado en clase con una amena exposición sobre el mundo del petróleo y sus derivados y una visita guiada por la zona de producción de Cepsa y la Laguna Primera de Palos, espacio natural que estaba abandonado y que Cepsa ha contribuido a su restauración.

lar sites in the region. We went through a large tunnel to get to the inside dark lake. I had to wear a helmet to be safe! When we finished, we were taken to a train station where we boarded a train and made a route. While we were doing the route the guide was explaining things about the places we were going through. The last stage of the excursion was a visit to the old English neighbourhood and a Victorian house. Inside of this we could see furniture of that time. I had the chance to spend my day with my schoolmates and the visit was very nice, so I had a lovely time.

Travelling to LONDON

English Department

ur school had a wonderful experience last April in London. Three teachers along with twenty eight students spent a week there. They visited many famous places such as The Big Ben, Buckingham Palace, Trafalgar Square, Tower Bridge, Covent Garden and many moreâ&#x20AC;Ś Students could practise their English asking for meals, prices,

parks such as Saint James and tickets, directions among Green Park where they others. But above all, they have participated in some activities learnt a lot about the English they had to do. culture, opening their minds There was room for learning to other ways of thinking and about living. Above all, they have biology and There were some learnt a lot about science too. They visited unforeseen the English culture, the Natural events: they had the opening their minds History opportunity to other ways of thin- Museum and Science to attend Museum, the premier king and living. attracted of the film by the appealing dinosaurs, Transformers: The Last volcanoes, earthquake Knight. Besides, they got simulators and spacecrafts. some presents such as toys The mysterious and and t-shirts and enjoyed a eye-catching mummies helped thirty-minute trailer. They students to remember past were impressed by spectacular times in the British Museum!!!

n the 3rd of April I went to London with my classmates and more students of 2 and 3 ESO. In London the weather was nice every day except for one day that was cloudy. The places we visited were The Big Ben, Westminster Abbey, some museums and The Tower Bridge. We went from one place to another by underground. It was funny and a great experience that I would recommend.

disliked the British Museum. I felt so small there! Everything was really big. We visited other museums: The Natural History Museum or The Museum of Science. My favourite place was Covent Garden, Harrods and Green Park. Our trip to London was wonderful and we have learnt many things!

ravelling to London was amazing. I loved Covent Garden and the Big Ben. And what I liked less was the Natural History Museum. It was really spectacular and I love London so much! I’m looking forward to going back. Manuela Calderón Vélez 2º ESO A

Pilar Basilio Ramos 3 ESO C

Marta Mora Pavón 3 ESO A

Rocío 2017

omo todos los años, en la aldea de El Rocío, el alumnado de Religión se reunió con el Obispo de Huelva para compartir unas horas de convivencia. Hicimos la peregrinación desde el llamado “Camino de la Virgen” hasta la ermita de El Rocío. Más tarde, estuvi-

mos en una yincana cultural y, posteriormente, nos fuimos a compartir una comida. Ha supuesto para nosotros un lugar de encuentro con

por Lola Bédmar Correa de 1º B

otros compañeros, algunos conocidos aunque, la mayoría no, y hemos disfrutado de un día de encuentro religioso, cultural y social.

¿A qué esperas? ¡ESCANÉAME!

Enlace a la web del Festival Latitudes

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ECOS IMPERIALES EN ROMA por Antonio Vargas Jurado y Miguel López-Tarruella Clavero de 2 BTO D

uando me enteré de que finalmente el destino de la excursión de 2° de Bachillerato iba a ser Roma, no pude evitar llenarme de ilusión e imaginar cómo de maravillosa iba a ser. El temario de Historia del Arte contribuyó a esto y afortunadamente mis expectativas iban a ser superadas espectacularmente. Al llegar a Roma, lo primero que llama la atención es la belleza de sus edificios, la cual aumenta si son vistos de noche. La luz proyectada en sus viejas piedras cotrastaba con la oscuridad nocturna, haciendo del lugar algo mágico. Lo segundo que salta a la vista es

el caos del tráfico romano. Todos los conductores llevan las carreras de la Fórmula 1 y la MotoGP en la sangre y lo hacen patente en las calles. Además, los semáforos romanos muchas veces brillan por su ausencia o no reciben el respeto

“Pocas ciudades han tenido tanta importancia para la humanidad” que deberían, algo que los semáforos onubenses también sufren a menudo. Pasear por Roma es saborear la historia en cada esquina. Pocas ciudades han tenido tanta impor-

tancia para la humanidad. Los españoles le debemos a Roma muchos aspectos de nuestra identidad y nuestra forma de ser. Nosotros, como descendientes de Trajano y Adriano que somos, tuvimos el orgullo de pisar el Foro Romano, el corazón de un imperio, donde las escasas columnas y los arcos triunfales son los últimos testigos ,junto al imponente Coliseo, de un pasado glorioso. También pudimos contemplar el impresionante Panteón. Tuve la suerte de haberlo visto cuando era pequeño, pero la perfección de sus líneas me volvieron a cautivar y creo que al resto del grupo también. La esencia clásica en Roma es una huella indeleble que ha permanecido durante toda la historia. Los edificios del Renacimiento llevan ese sello de la Antigüedad, en la cual se inspiraban artistas como

Bramante, destacando de entre sus obras su Templete de la colina del Gianicolo. Este pequeño edificio fue mandado construir por los Reyes Católicos donde, según la leyenda, fue martirizado San Pedro, para agradecer al papado su apoyo en la guerra con Granada. Aunque sin duda alguna, los máximos exponentes del Renacimiento son la Basílica de San Pedro y los Museos Vaticanos. Nuestro guía Félix nos mostró los rincones más importantes, donde pudimos encontrar esculturas de la antigüedad clásica, como el Laoconte o pinturas de genios como Rafael. Como guinda de la visita, tuvimos la capilla Sixtina y el interior de la Basílica. Algunos ampliamos el recorrido subiendo 320 escalones hasta lo alto de la cúpula.

Félix también fue nuestro guía en la Galería Borghese, un museo de arte en una villa a las afueras de la antigua muralla de la ciudad. Allí pudimos contemplar escultu-

ras del maestro Bernini, como El rapto de Proserpina o lienzos del gran Caravaggio, un pintor del Barroco. En el Palazzo Barberini también tendríamos la oportunidad de contemplar obras de este genio de la pintura.

Los compañeros que fuimos al viaje llegamos a la conclusión de que uno de los sitios que más nos gustó fue la Fontana di Trevi, quizás porque no esperábamos que fuera tan grande. Allí estuvimos un rato descansando, mientras observábamos la imponente escultura y cumplíamos con el rito de tirar la moneda. La Fontana di Trevi estuvo bien, pero en el recuerdo de todos quedará el habernos alimentado durante cinco días a base de pasta, pizza y helados deliciosos. Como excepción, tuvimos la noche en la que cenamos todos juntos en un restaurante peruano, en el que desde luego no tuvimos problemas para entendernos con el camarero.

IMÁGENES DE RÍO TINTO

l pasado 30 de marzo, los alumnos de 1º de Iluminación disfrutaron de una excursión fotográfica por Minas de Riotinto (Huelva). Hicieron la ruta de senderismo por el entorno patrimonial de Zarandas, itinerario en el cual pudieron realizar el recorrido que seguían los materiales extraídos de las minas, y que pasaban por muy diferentes paisajes.

por Andrés Rodríguez Toscano y Eva Pérez de 1º Iluminación

Excursión a los Dólmenes de El Pozuelo por Lucía Gómez Mora de 1º ESO A

l jueves 6 de abril, los tres caba en la aldea. Nada más entrar primeros de ESO, acompaen el municipio nos siguieron tres ñados de cuatro profesores, perros muy mansos que nos acomhicimos una pañaron todo el excursión a los trayecto. La al“Lo que aprendí sodólmenes de El dea no tenía acePozuelo, aldea bre los monumen- ras, estaba más perteneciente limpia que otras tos megalíticos de aldeas y “vacía”, al municipio de Zalamea la Real nuestra provincia, no vimos a nin(Huelva). gún habitante. fue inolvidable” El camino A continuación, de llegada en el nos paramos en autobús se hizo largo y, al llegar, el la iglesia. Uno de los profesores, Ferautobús nos dejó en el lado derenando Carrasco, nos hizo algunas cho de un camino que desembofotos y vídeos y otro de los profeso-

res, Manolo Piédrola, nos dio una serie de instrucciones e información para poder rellenar unos cuadernillos sobre la excursión. Tras estas primeras indicaciones, comenzamos el camino hacia los diferentes dólmenes, acompañados por los profesores y nuestras profesoras de Sociales, María Prieto y Cristina Jaureguiberria. Durante el transcurso del sendero, fuimos viendo muchos conjuntos dolménicos, unos mejor conservados (habían sido restaurados) y otros en peores condiciones (habían sido abandonados). Al llegar a uno de los dólmenes, nos paramos a comer un buen tentempié para coger fuerzas y así continuar subiendo y bajando cuestas. La vuelta al autobús y el regreso al instituto, lo hicimos cantando, todos como una piña. Lo que más me gustó de ese día fue la buena convivencia con mis compañeros y con los profesores, y todo lo que aprendí sobre los monumentos megalíticos de nuestra provincia, fue inolvidable!!!!

por Raquel de la Coba Coronel de 4º ESO B

n la salida al gimnasio OK, de los cursos de 4º ESO B y 1º de Bachillerato, realizamos, en primer lugar, bodycombat. Es este un ejercicio que se realiza en grupo, y consiste en realizar movimientos de artes marciales, como el boxeo o el karate, con coreografías y música, para ejercitar

brazos, hombros, piernas, espalda y abdominales. Y así también podemos mejorar la flexibilidad. Este ejercicio fue muy divertido, aunque muy cansado. También, realizamos bodybike, que consiste en algo parecido al bodycombat, pero es sobre una bicicleta estática. Es un método

fitness en el que la velocidad de pedaleo y la dificultad va al ritmo de la música. Cada ejercicio duró aproximadamente unos 45 minutos. El gimnasio está muy bien. Invitaría a visitarlo a otros cursos y a mucha gente para hacer ejercicio allí.

y The Style Outlets por Roberto Martínez Romero 2º BTO D

l pasado día 8 de noviembre se mecanización en el proceso de proprodujo la visita de los alumducción de la fábrica y, por lo tanto, el nos de 2º de Bachillerato de escaso personal que necesitaba. TamEconomía y los de 2º Ciclo de Reabién hubo una presentación en la que lización e Iluminación a la fábrica de se explicaba a grandes rasgos la histoCoca-Cola en Sevilla. Ésta es conria de Coca-Cola, desde su creación siderada como una de las más mohasta nuestros días. Fue creada por dernas de toda un farmacéutico, “La clave de su Europa y la que John S. Pembercontrola toda la éxito no está en su ton, con la intendistribución de ción de inventar Coca-Cola en preocupación por un jarabe para los Andalucía, Ex- evitar obstáculos problemas estotremadura y las macales. Empezó sino en su volun- vendiéndose en Islas Canarias. En su inte- tad de superarlos” vasos, hasta la rior se podía obcreación de la priservar desde dentro cómo se llevaba mera botella. Se pretendía buscar un a cabo el proceso productivo de la modelo único y para ello se realizó fábrica, el embotellamiento, el empaun concurso. Finalmente, el modelo quetado, la limpieza y el reciclado de ganador fue el del estadounidense de todos los envases de la amplia gama origen sueco Alexander Samuelson, de marcas que abarca Coca-Cola. que permaneció hasta nuestros días. Fue sorprendente comprobar la Con la intención de que todos pudie-

ran tener una Coca-Cola a su alcance, se empezó a distribuir también en latas. Finalmente se mostraron todas las acciones que estaba llevando a cabo Coca-Cola con respecto a la Responsabilidad Social Corporativa (incentivos para el desarrollo, para la mejora del medio ambiente, el reciclaje…) Tras esto, se realizó la visita al Centro Comercial de Sevilla The Style Outlets. Un grupo de responsables del Centro Comercial explicó cómo funcionaba el Centro, el modo de dirección, los criterios que seguían para expandirse geográficamente, las transformaciones importantes que llevaron a cabo para poder hacer frente a la competencia… Además de esto, informaron de la amplia gama de servicios que se ofrecían, como el “personal shopping”, localizadores para niños, vigilancia… todo esto con el fin de hacer agradable la velada para el consumidor y, así como ampliar beneficios. En conclusión, ambas empresas han experimentado a lo largo de su “vida” una expansión indiscutible, y lo siguen haciendo, pero la clave de ese éxito no está en su preocupación por evitar obstáculos sino en su voluntad de superarlos.

l Curso de esquí en Sierra Nevada un año más dio la oportunidad al alumnado de primero de Bachillerato del IES Pablo Neruda de disfrutar de los deportes de invierno. Aprender y perfeccionar el esquí y disfrutar de un paraje natural único a más de 2500 metros de altitud. Se visitó también el CARD, Centro de Alto Rendimiento Deportivo, donde se alojan los deportistas de élite para el beneficio de los entrenos en altura. Unos días de convivencia inolvidables y de esfuerzo intenso. Se aprendió a esquiar, objetivo más que cumplido, y como todos decían al regreso: VOLVEREMOSSS!!!!!

BELÉN MUSICAL E

n los primeros días de diciembre, los alumnos de Religión de 1er Ciclo asistieron en la Casa Colón a la representación músico-teatral del Nacimiento de Jesús de Nazaret, realizado por el Orfeón y la Escolanía de Huelva y acompañado por la Banda Sinfónica Onubense. La dirección musical de este Belén corrió a cargo de Vicente Ballester y como artistas invitados, para esta buena causa, ya que la recaudación iba dirigida a Madre Coraje, actuaron la cantaora onubense Carmen Benjumea, así como al tamborilero Antonio de Huelva y el guita-

rrista flamenco Rafael Martínez de Nerva. Además, actuó la Escuela de Baile de Isabel Toscano y se contó con la colaboración especial de la artista Inma de Herves, cantante de Huelva y que resultó finalista en la quinta edición del programa de Canal Sur “Se llama copla”, en el papel de Estrella de Oriente. Actuó como narrador Juan José Oña. Se trata de una actuación teatral dirigida a toda la familia, que adentra al espectador en una historia mágica que se desarrolla en un

entorno propiamente navideño, y que permite a los asistentes disfrutar de luces, sonidos y música en vivo, a través de la actuación de los numerosos personajes que forman parte del elenco de este gran espectáculo. Un musical donde no faltan los protagonistas de todo Belén de Navidad, como la Virgen María, San José, la estrella de Oriente y los Reyes Magos. Sin duda, un espectáculo que invita a públicos de todas las edades a disfrutar del canto, la música y la danza de este musical navideño, que forma parte de nuestra cultura desde 2008.

POLONIA: Trzynaście Spojrzeń. Trece Miradas

Texto: Celia Esquivel y Elena Rodríguez de 2º de Iluminación

mpecemos esta historia desde el principio.. Hace aproximadamente un año por estas fechas nos daban la noticia de que nuestro viaje fotográfico sería a Polonia, la gran mayoría nos preguntamos… Polonia… ¿qué podemos ver allí, qué podemos fotografiar, qué cosas no podemos quedarnos sin ver antes de volver, qué podemos comer…? Todas esas preguntas se fueron respondiendo a medida que pasaban las clases, ya que, como acabamos la teoría y esperábamos a hacer los exámenes finales, nos poníamos en internet para informarnos de todas las dudas que nos inundaba la mente sobre ese país extranjero al que íbamos a viajar. Llegó junio y ya no había vuelta atrás, ya teníamos fecha... el 12 de octubre comenzaría la aventura. Cuando pasó el verano y llegó septiembre solo esperábamos ansiosos el viaje. El mes se nos hizo larguísimo, menos cuando empezamos con los preparativos; documentos, ropa de abrigo, maletas… cosa importante, ya que nos volvimos locos con las medidas permitidas (Pepe, si estás leyendo esto, gracias por tu paciencia al ayudarnos hasta el último día con las medidas). Y por fin llegó el tan esperado día, el día que comenzábamos la aventura, no solo fotográfica, sino también de convivencia. El día 12 de octubre, a las 11 de la noche, cogimos el autobús que nos llevaría a Madrid, desde donde cogeríamos nuestro avión.

El viaje fue tranquilo. La gran mayoría íbamos durmiendo y otros escuchando música o viendo pelis. A las 6 de la mañana llegamos a Madrid. Estaba lloviendo, muchísimo, así que nos tocó desayunar en la estación de autobuses, coger otro autobús e irnos al aeropuerto. Y por fin llegó la hora de montarnos en el avión. Para algunos era su primer vuelo, os podréis imaginar los nervios.

El vuelo se nos pasó muy rápido. Serían las ganas tan inmensas que teníamos de llegar que no nos enteramos apenas del vuelo, pero, por fin, después de tres horas y media y casi 24 horas en total viajando, ya estábamos en Varsovia. Al llegar, nos recogieron en la puerta del aeropuerto y nos llevaron al hostel. Nada más llegar dejamos las maletas y nos fuimos a un kantor a cambiar algunos euros por zlotys,

para saciar nuestro apetito probando comida típica de allí; exquisita he de añadir. Varsovia nos enamoró: sus calles, sus edificios, el ambiente multicultural, su luz…que, aunque no tuviésemos muchas horas al día, las que había las aprovechábamos al máximo. Salíamos en pequeños grupos y nos perdíamos por sus calles, fotografiando todo lo que nos encontrábamos a nuestro paso y nos llamaba la atención.

a nuestras fotografías. Ya sólo nos queda despedirnos Tres días por Varsovia no fueron de Cracovia, para volver a Varsovia suficientes para ver todos los pary coger el vuelo que nos traería de ques, plazas y monumentos de esta vuelta a nuestra tierra después de ciudad tan nueva y llena de vida. A siete días inolvidables. Volver a casa, pesar de todo, vimos bastantes coa las clases, a sas. Durante la rutina… las fotogra- Esta experiencia se traducirá en una exdejando atrás fías nocturnas posición titulada “Trzynaście Spojrzeń. Treun viaje lledel jueves, no de risas, pasamos mu- ce Miradas”, en la Sala de la Provincia, de aventuras y chísimo frío, ya que estába- la Excelentísima Diputación Provincial de buenos recuerdos, pero mos a -1ºC. Huelva, y que tendrá lugar entre el 28 de también lleno El sábado de aprendizaje muy tempra- junio y el 29 de julio de 2017 y emociones, no, nos desque nos hiciepedimos por cuatro días de Varsovia ron crecer como personas. dura del viaje, visitar el campo de para coger un tren que nos llevaría a Aunque esto acabe y sigamos concentración Auschwitz. A día de Cracovia, donde estaríamos cuatro nuestros caminos, esta experiencia hoy seguimos sin palabras para desdías, una ciudad que nos enamoró quedará siempre grabada en nuestra cribir las sensaciones que nos transaún más que la anterior. memoria y, por supuesto, en nuesmitió aquel lugar, cosa que dejamos Cracovia transmitía con cada tros discos duros. una de sus fachadas toda la historia que llevaban consigo; casas con cicatrices de guerra, los barrios judíos, los frondosos y verdes parques repletos de animales, cementerios propios de películas... todo era... tan llamativo y diferente... Allí nos quedamos en apartamentos que, durante esos días ,llegaron a convertirse en nuestros hogares, donde cocinábamos, fregábamos, hablábamos de cómo nos había ido el día, echábamos unas risas jugando a cualquier tontería y, por qué no decirlo, nos bebíamos algunas cervezas y/o chupitos de vodka polaco… Después de pasar un par de días en Cracovia, nos tocó la parte más

Fotografías de Grupos 1º ESO A

1º ESO B

1ยบ ESO C

2ยบ ESO A

2ยบ ESO B

2ยบ ESO C

3ยบ ESO A

3ยบ ESO B

3ยบ ESO C

4ยบ ESO A

4ยบ ESO B

4ยบ ESO C

1ยบ BACHILLERATO A

1ยบ BACHILLERATO B

1ยบ BACHILLERATO C

1ยบ BACHILLERATO D

2ยบ BACHILLERATO A

2ยบ BACHILLERATO B

2ยบ BACHILLERATO C

2ยบ BACHILLERATO D

1º GS REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS

2º GS REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS

1º GS ILUMINACIÓN, CAPTACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMAGEN

2º GS ILUMINACIÓN, CAPTACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMAGEN

1º GM VÍDEO DISC-JOCKEY Y SONIDO

Agradecimientos -

Leonor Gómez, Vicedirectora del IES Pablo Neruda

Nuestra gratitud a todos los que hacen posible que, año tras año, sigamos sacando adelante este proyecto. En especial: - A Carlos Courel, el artista de la revista. - A Manuel Rodríguez, alumno de 2º de Iluminación, que ha inmortalizado con sus fotografías la vida del centro. - A Teresa Sagredo que, a pesar de sus dificultades, ha continuado poniendo “luz” en los textos. - A Antonio Brito, alumno de 1º de Iluminación, que ha aportado los dibujos de Pablo Neruda de cada sección.