REVISTA CON-CIENCIA 2015-2016 by pablo neruda

o estamos todos. Nos falta Marco. La revista sale a la luz y nos hace tomar “conciencia” otra vez del camino. Un camino en el que vamos encontrado y perdiendo amigos, familiares… con la sensación muchas veces que tan bien nos describió Juan Ramón Jiménez: y yo me iré y se quedarán los pájaros cantando… Es inútil preguntarse por qué. Incluso ponerle adjetivos: injusto, malo, demasiado pronto, innecesario… Perdemos en ello demasiado esfuerzo que no nos lleva a ningún sitio, que no nos deja más tranquilos. Simplemente ES… Irremediablemente ES… Durante cinco años consecutivos, Marco fue colaborador incansable de esta revista:

maquetando la mitad de la misma, escribiendo, diseñando, dibujando… aportando lo mejor de sí a este producto sencillo, que recoge la vida de nuestra comunidad educativa. Igualmente, año tras año, nos preparó la agenda escolar que, día a día, todos usamos.

Marco supo transcender lo efímero y se ha quedado para siempre en sus dibujos, en sus cómics, en los carteles… y lo hizo desde lo desapercibido, con sencillez, con humildad. Marco anduvo su camino transformando lo cotidiano en algo especial a través de su imaginación, a través del arte. Los demás seguimos recorriendo aún el nuestro.

Un camino que, como el del superhéroe de Marco, ojalá esté lleno de aventuras, lleno de experiencias. Y que como buenos superhéroes podamos recorrerlo tranquilos, seguros, sin miedo… pues como decía Kavafis no encontraremos en él ni a lestrigones, ni a cíclopes, ni al colérico Poseidón, a no ser que los llevemos en nuestro interior. Con-Ciencia quiere darle, tiene que darle, las gracias a Marco por todo lo que aportó. Y queremos hacerlo con alegría, con una sonrisa bien grande en la boca, por las buenas ideas, por los momentos compartidos. Marco… este número va por ti.

Leonor Gómez - Vicedirectora del IES Pablo Neruda

SUPERHEROE DE INSTITUTO

REVISTA CON-CIENCIA es una publicación sin ánimo de lucro del IES Pablo Neruda (Huelva), realizada con colaboraciones del Claustro de profesores y del alumnado. IES Pablo Neruda C/ Doctor Rubio nº 21 21002 HUELVA COORDINADOR REVISTA: Carlos Courel. DIRECTORA DE PUBLICACIÓN: Leonor Gómez. REVISIÓN DE TEXTOS: Teresa Sagredo y Tomás Pedroso. DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Carlos Courel y Begoña Mora. IMÁGENES E ILUSTRACIONES: Carlos Courel, Alfonso Crespo, ilustraciones de alumnos e ilustraciones de archivo. FOTOGRAFÍAS: Carlos Hermoso, Fran Castilla, Manuel Rodríguez y Manuel Villalón. GANADOR CONCURSO DISEÑO DE PORTADA: Víctor Peláez GANADOR CONCURSO DISEÑO DE MASCOTA: Juan Díaz IMPRESIÓN Centro especial de Empleo Aspapronias Artes Gráficas PATROCINAN: Construcciones Helca Onuba Albano AIQBE Atlantic Copper Autocares Romero Ampa los Naranjos Ortopedia Gordillo

REVISTA CONCIENCIA - NÚMERO 22 Junio de 2016

Índice HOMENAJE A MARCO...................4 CONCURSOS Y PREMIOS...................6 AÑO DE CERVANTES.....................16 PATRIMONIO DE HUELVA..............20 DE CELEBRACIÓN...............................26 CONFERENCIAS..................................32 A FONDO............................................40 CONCIENCI-ARTE...................................50 EXCURSIONES Y VIAJE........................52 FOTOS DE GRUPOS.............................74

LA REVISTA CON-CIENCIA EN INTERNET También puedes leer nuestra revista en Internet. En la página Web del IES Pablo Neruda puedes encontrar el PDF de CON-CIENCIA con nuestras secciones ampliadas y enlaces a más vídeos y fotos. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21700058/ helvia/sitio/

HOMENAJE A MARCO MACÍAS

PALABRAS PARA

Marco Macías

ste es un pequeño homenaje para un verdadero superhéroe. Creador de titanes de papel, el auténtico héroe silencioso era el dibujante: Marco, nuestro Marco. Un compañero especial, una persona única, un amigo inolvidable. Para ti son estos mensajes de profesores y alumnos. Todos ellos formaron parte de la historia de tu vida, como tú formas parte de la suya. Dejas un gran hueco en el Pablo Neruda y en nuestros corazones. Amigo mío, no sabes cuánto te echaré de menos. Tu sencillez, tu bondad, tus gestos, tus despistes, tu media sonrisa. Gracias por enseñarnos a todos que se puede ser de otra manera. Tu superamigo, Carlos Courel

• De qué callada manera se me adentra usted sonriendo como si fuera la primavera... (Pablo Milanés) Nos dijo adiós en primavera. Mi recuerdo, con admiración. Juanje Campos • La fuerza estará ya siempre contigo. Fabián Suárez • De carácter silencioso y de vida corta, aunque plena de experiencias y nombres, y de la que ha sido un placer formar parte. Tu legado ya forma parte de la historia de nuestro centro ¡Va por ti, compañero! Fernando Martínez,

• Lo que importa no son los años de vida, sino la vida de los años vividos, y Marco la tuvo rebosante, aún así nos duele tu ausencia como no podríamos llegar a imaginar Pepe Mateo • Siempre recordaré tu bondad, talento y sencillez. Esther Palazuelos • Gracias por enseñarme la fuerza, la magia del cine y la ficción de una manera diferente. Ahora eres una estrella más que brilla en el cielo. Hasta siempre maestro Jedi. Fran Rodríguez • Como tú siempre me decías antes de un examen: “que la fuerza te acompañe”. Juan Broca • Supiste transcender y permanecer… nos seguirán hablando de ti los carteles, los dibujos, las revistas... Leonor Gómez

• Espero que te aparezcas ante mí pues siempre seré tu “padawan”. Francisco Javier Pérez • Quizá nos hayamos conocido demasiado poco tiempo para el que me gustaría haberte conocido. Que sepas que aún así, tu recuerdo quedará en mi memoria para siempre. El momento en el que vi alejarse la tumba de mi hacia un lugar en el que sabía que yo jamás podría acercarme, me hundió en un mar de lágrimas, porque sabía que no te volvería a ver. Me has enseñado muchísimas cosas y podría haber aprendido mucho contigo. Has aportado mucho a esta pequeña ciudad. Hoy me has dejado un momento marcado en la memoria. El momento en el que salía del tanatorio y vi tu coche fúnebre, en el ponía “En recuerdo de tus alumnos del Pablo Neruda”. Ahí estoy yo. No quería dejar de mirar la tumba. Ya que era mi última ocasión. Cuando subí a nuestro coche recuerdo muy bien mirar tu tumba y decirte adiós con la mano. Como señal de despedida. Ahora llueve porque no estás Adiós amigo mío. Nos veremos alguna vez más. Te lo prometo Diego Ortiz • Que la fuerza y tu sonrisa te acompañen siempre. Pedro J. Lendínez • Un superhéroe no viste de capa y traje. Josema Francisco

• Te fuiste amigo. No me pude despedir. Me hubiese gustado agradecerte el tiempo que dedicaste a tus alumnos y que siempre estuvieras de buen humor; nunca una palabra fuera de lugar, siempre optimista. Instalé las tarjetas de sonido pero los ordenadores no responden. Ya ves, todo igual. Bueno, igual no porque a partir de mañana habrá un vacío en clase. Buscaré tu aprobación y será difícil encontrarte delante de la pizarra. Quiero que sepas que siempre ocuparás mis pensamientos y estarás presente en mis clases. Tu trabajo queda aquí. Ahora si, me despido. No quiero interrumpir más tu viaje. ¡Hasta siempre! José Luis Suárez • Star Wars se ha ganado un gran maestro Jedi. Paola Navas • “Fue un hombre que erigió su imaginación en credo, fue un hombre que hizo de la ficción la razón de su vida” Carmen Carballal

Ilustración de Alfonso Crespo

CONCURSOS Y PREMIOS

CONCURSO de TALENTOS

l 26 de abril celebramos el V Concurso de Talentos de nuestro IES. Como en otros años, también este contó con una gran participación de alumnado; especialmente interesados estuvieron los alumnos de la ESO. Como viene siendo tradicional, inauguró el certamen la ganadora del año anterior, Ana Victoria Lagares, del Grado Superior de Realización de Audiovisuales, con la canción Hero de Mariah Carey. Acto seguido, y como homenaje a nuestro compañero recientemente falleci-

do Marco Macías, interpretó Hallelujah de Alexandra Burke. Todos los asistentes la escuchamos con un silencio emocionado. Y empieza el concurso. Los alumnos van subiendo al es-

cenario. Cantantes en inglés y español, gimnasia rítmica, un violonchelista, un hacedor del cubo de Rubik, baile flamenco, pop, un rapero, un espectáculo de variedades…

Y el jurado, compuesto por un profesor, como presidente, y alumnos de los diversos niveles, tiene que valorar con equidad las participaciones. Tras la deliberación, los premios:

Esta edición contó con dos presentadores: Juan Broca y Paola Navas.

1º Rosana Zarecka, de 2º de ESO, con su magnífica voz y la canción Someane like you de Adele. 2º Sergio López, de 3º ESO C, con una interpretación al chelo: Preludio. Suite nº 1 de J. S. Bach. 3º María Moreno, de 1º Bachillerato C, con la canción WhenI was your man de Bruno Mars. Una mención especial recibió nuestro querido José Manuel Álvarez de Luna, quien año tras año nos alegra con su voz, y esta vez con la canción La niña que llora en tu fiesta de La Oreja de Van Goth.

Un sincero agradecimiento a los alumnos y profesores de Grado Medio de VDJ y de Realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos, encargados de la escenografía, luz, sonido… Y gracias a todos los que han colaborado en este acto, participantes, jurado, presentadores, público asistente…, pues por todos ellos pudo salir adelante otra vez este evento.

JUAN DIAZ, YO ME LO GUISO Y YO ME LO COMO Juan Díaz, alumno del Ciclo de VDJ, intervino como técnico y también como un participante más en el Concurso de Talentos. Nos cuenta su experiencia:

Desde el punto de vista del técnico-currante quiero decir que montar todas las estructuras y equipo del Concurso es un gran trabajo. Hace falta mucha planificación y coordinación con los compañeros. Es una experiencia que todos pudimos disfrutar. Y desde el punto de vista del artista, mi experiencia ha sido muy buena, me he sentido cómodo y tranquilo. Llevo 6 años en escenarios y llevo muchos conciertos, aunque siempre me llevo lo aprendido. Animo al que esté interesado a que se matriculen porque se aprende mas de lo que puede parecer. No solo Dj, sino video, fotografia, tratamiento de imágenes, iluminación, sonido, grabación, instalaciones, etc.

HALLOWEEN

n 29 October, we celebrated Halloween at school with a “Halloween Cake Competition”. Contestants from the third and fourth year of ESO had to show their creativity, imagination and also their cooking abilities. The jury marked the presentation and also the taste from 1 to 10. From the 35 students who participated, they chose three winners: First Prize: Agustín Cabrera (4º ESO C) Second Prize: María Borrero (4ª ESO C) Third Prize: Carmen Rollán (3º ESO B) It was an exciting and very “sweet” competition, as we all had the opportunity to try the cakes afterwards. Yummy!!! Antonio Rojas Díez (3º ESO C) Marta Bazán García (3º ESO C)

SPECIAL HALLOWEEN IN OUR SCHOOL

Last October we celebrated Halloween with a competition which helped us to improve our imagination. Lots of students of the 1st and 2nd of ESO entered. My friends Gabi, Carlos Livi, my twin brother and I made two pumpkins: One of them was small with terrifying eyes and smile and the other one was tall with big eyes and smile. The winners were Belén Carrascal (2ºA) (1st prize), Alba Mata, Lucía Cerrillo (1ºA) (2nd prize), David Marcelino, Luis Bahamonte and Sergio Escobar (1ºB) (3rd prize). All the Jack´- o-´Lanterns were very good and we had a lovely time. By Carlos González Hernández (1º ESO A)

English Department

CAKES CONTEST

Hello! I am writing so that you know about my feeling when I entered the cakes contest which was held in mid-October. The subject was Halloween and we should make a cake concerning that celebration. I made one shaped like a ghost and I used three kinds of chocolate. I was very excited while I was doing it. Some hours later, I saw that my cat was eating it and so I had to start making another one at 10 p.m. The new one did not have shape and it was an ordinary biscuit cake, so I felt bad. The next day a lot of students tried it, said that it was very nice and it cheered me up, although I did not win. But I think that the most important thing is participating rather than winning. By Elvira Castaño Del Castillo (4º ESO A)

Móntate tu

PELÍCULA

a sido la séptima edición ininterrumpida del concurso en nuestro centro, en la que se han presentado nueve proyectos de cortos. El cine ha sido el tema en torno al que tenían que articularse todos los proyectos. Los dos cortos ganadores se encuentran actualmente en la fase de realización.

GANADORES - Insomnium. De Marta Zambrano, Araceli Rodríguez, Mª Ángeles Gil y Ana Victoria Lagares.

- Operación Pirata. De José Félix Cobos, Emilio Ramos y Joaquín González.

CONCURSO Portada y Mascota DE LA revista Con-ciencia

uchos alumnos presentaron sus proyectos a estos dos concursos ya tradicionales en nuestro instituto. Sobre todo al de la mascota del centro. El jurado seleccionó cuatro mascotas y dos portadas como finalistas.

“Para llegar lejos no hay que borrar sino escribir”

GANADORES

• Escrir: Juan Díaz (1º Vídeo DJ)

Portada de Victor Peláez (1º Iluminación)

finALISTAS

Portada de Juan Manuel Infante (1º Realización)

• I-Mouse: Aaron Cordero Hierro (4º ESO) • Perezoso: Mercedes Perdigones (3º ESO)

Los finalistas del concurso de Portada.

• Gorilo Maguilo: Victor Peláez (1º Iluminación)

Los finalistas del concurso de Mascota.

X CONCURSO DE FOTOGRAFÍA: OTRA FORMA DE VER LOS CONFLICTOS En esta edición tres han sido las fotografías premiadas: tres miradas diferentes a los conflictos que vivimos y que nos revelan que hay otros puntos de vista, otra forma de enfrentarse a ellos.

1º Premio: Daniel Viejo de 1º de Realización

SI VIENES CON GUERRA

Tuvimos mucha suerte en cuanto a la iluminación de la fotografía pues el día tenía la temperatura de color perfecta para mi propósito, que fue dotar a la foto de una luminosidad casi extrema. La inspiración de esa pose en la fotografía fue un artista urbano que se hace llamar Bansky. En la imagen quiero reflejar que las apariencias engañan, alguien que lleva esa estética suburbana y que esconde su rostro no siempre viene con guerra, es más, puede ser el causante de traerte mucha paz a tu vida. En pocas palabras las apariencias engañan.

2º Premio: Víctor Peláez de 1º de Iluminación

SOLDADOS DE LA PAZ

Sinceramente no planeé la foto, simplemente se me presentó un casco, mi colgante y una modelo. Sencillo. Quizá sea el planteamiento lo que crea conflictos. Quizá esté ahí la clave para la paz: sin planes, solo se vive.

3º Premio: Joaquín Pinedo de 1º de Realización

LUZ INTERIOR

Esta fotografía, “Luz interior” fue tomada en una casa abandonada cerca de Gibraleón. Cuando andaba por los suelos pedregosos, inundados de escombros y oscuridad, me fue imposible no imaginar lo acontecido en aquel lugar; cómo, donde antaño pudo vivir una feliz familia, era ahora pasto de roedores e intrépidos fotógrafos que encuentran en esa casa su inspiración. “Luz interior” pretende plasmar esa felicidad vivida en aquel lugar, corrompida por el devenir del mundo. Pretende transmitir el mensaje de que, aunque a nuestro alrededor se siembre el caos, siempre quedará en nosotros una luz interior que nos hará seguir luchando.

ENTREGA DE PREMIOS DE NUESTRO IES EN EL

FESTIVAL IBEROAMERICANO

omo viene siendo habitual, el I.E.S. Pablo Neruda ha vuelto a conceder los premios en el Festival de Cine Iberoamericano de Huelva al mejor largometraje y cortometraje. Alumnos del Centro, pertenecientes a los Ciclos de Grado Superior de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos y de Iluminación, Captación y Tratamiento de la Imagen, fueron los encargados de elegir a los ga-

José Manuel Vázquez 2º ICTI

nadores de este premio, que es una distinción a la mejor calidad audiovisual en la sección oficial del festival. El nivel de los largometrajes y cortometrajes de esta edición ha sido bastante elevado y ha sido una decisión compleja elegir a un solo ganador en cada sección. Todas las proyecciones tenían características que destacar, ya fuese por su iluminación, fotografía, producción, guion etc. Tras un largo debate, las pro-

Concurso

l viernes 8 de abril participé en el Concurso de Relatos Cortos de Coca-Cola. Se celebró en un aula muy grande de la Universidad de Huelva, que estaba llena de alumnos de otros institutos y colegios. Nos dieron una pequeña caja de música, y nos pidieron que escribiéramos sobre qué nos sugería su sonido. Fue

yecciones escogidas fueron ``En la gama de los grises´´, de Claudio Marcone, en la categoría de largometraje, que trata el tema de la libertad sexual a través de la relación de una pareja homosexual y ``El mejor sonido del mundo´´ de Pedro Paulo de Andrade, en la categoría de cortometraje, que cuenta la búsqueda de un chico para encontrar el mejor sonido del mundo.

Violeta González Villegas 2º ESO B

divertido inventar una historia a partir de ese estímulo. Al terminar, unas azafatas nos trajeron una coca-cola y una camiseta; además, nos dejaron quedarnos con el boli con el logotipo y la cajita de música. Ha sido una experiencia nueva y agradable, y por ello recomiendo a mis compañeros que participen el año próximo.

XIII CONCURSO “CORAZÓN AMARILLO”

U Escuchando al silencio Cheyenne Márquez García

Intento escuchar al silencio mas sordo aparece ante mis súplicas. Intento escuchar al viento mas él sigue olvidando mis anhelos. Intento que no me duela mas es demasiado sufrimiento, el aire, el agua, la tarde o el huerto, aquí y allí, cabalgan audaces mis penas.

n año más se ha convocado el Concurso Literario El Corazón Amarillo. Y un año más, hemos otorgado los premios a los alumnos ganadores, en este caso dos alumnas. El primer premio para el nivel de Bachillerato y Ciclo Formativo ha recaído en Cheyenne Márquez García, de 2º Bachillerato C, con el poema titulado “Escuchando al silencio”. Una mención de honor se ha llevado Noelia Fraga Hernández, de 1º Bachillerato C, con el poema “Alegría y sufrimiento”. El resto de los premios, para el Primer y Segundo Ciclo de la ESO, ha quedado desierto.

Alegría y sufrimiento

El desconsuelo de la melancolía se apiada de mi nombre, me recorre suavemente, me analiza, me destroza gentilmente sin reproche.

Noelia Fraga Hernández

¿Qué osas, amiga mía, que de noche cuando hiela me vigilas? ¿Qué esperas, amor mío, de esta pena que de vino se hace río?

¿Qué es lo que dentro siento? ¿Qué es aquello que me apaga? Dolor me causa, no miento. Mas tan dulce es que empalaga.

¿Acaso no es suficiente este dolor’ ¿Es acaso que de mí quieres venganza? ¡No me juzguen si de ti quiero alejarme! Mas no puedo, pues de ti soy prisionero.

El frío me abrasa. El calor me oprime. El dulce dolor me abraza. ¡Qué mezcla sublime!

Es por eso que deambulo, moribundo, por el camino que me lleva a la nada.

Dicen que es amor lo que me quita la cordura; aquello en mi corazón que me lleva a la locura.

Recordando tus miradas y susurros, esperando a tu amiga de piel blanca.

¡Qué preciosa agonía! ¡Qué hermoso tormento! Aquí en el alma mía, alegría y sufrimiento.

AÑO DE CERVANTES

IV CENTENARIO DEL FALLECIMIENTO DE

Miguel De Cervantes Saavedra

l Departamento de Lengua Castellana y Literatura ha querido celebrar dicho aniversario con la realización de una serie de actividades: caligramas, que representan al propio autor o a sus personajes más conocidos; trabajos en goma EVA; dibujos de algunas escenas de Don Quijote o del mismísimo Cervantes (que han podido realizarse gracias a la colaboración de los profesores Rafael Basilio y Jesús García); murales con las frases más célebres de Cervantes - muchas decoradas con letras miniadas y dibujos alegóricos; fotografía de grupo

representando la C de Cervantes (que se consiguió gracias a los/las compañeros/as de Imagen); así como textos de ficción inspirados en el autor. El alumnado de ESO ha participado en la realización de las mismas. El día 23 de abril los/las alumnos/as de 4º de Diversificación, el profesor Julio González y la profesora Carmen Carballal hicieron una lectura dramatizada de pequeños fragmentos de: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha en cada cambio de clase por el altavoz.

El 25 de abril, para conmemorar El Día del Libro y continuar con la celebración del IV Centenario del fallecimiento de Miguel de Cervantes Saavedra, se organizó la lectura en varias lenguas del primer capítulo de: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. Y como el mejor homenaje que puede hacerse a un escritor es leerlo y cumplir así lo dicho por el bachiller Sansón Carrasco :“(Y) a mí se me trasluce que no ha de haber nación ni lengua donde no se traduzga” quisimos dar una muestra de ello en común unión con otras lenguas hermanas.

Tras una presentación en Power Point sobre la figura de Cervantes y de su obra más universal - de la que se incluyeron imágenes sobre el mobiliario, la cocina y las distintas traducciones de El Quijote en el mundo-, se procedió a la lectura . “En un lugar de la Mancha”… resonó en castellano en la voz de la profesora Marisa Maldonado; el alumno Sergio Escobar lo hizo en catalán; en euskera, la profesora Nerea Samperio ; en gallego , el alumno Roberto Martínez; en francés, las alumnas Andrea Delgado y Sofía Torres; en inglés, los/las alumnos/as Álvaro Domínguez, Paco Trillo y Ana Reyes; en chino, la alumna Xian Li y cerró la lectura el profesor Álvaro Cabezas en latín. También contamos con la colaboración de familiares, amigos/as y profesores/as que les ayudaron para que su pronunciación fuese lo más correcta posible. ¡Gracias! A continuación se proyectó una imagen de Don Quijote en cómic y se recordó al profesor, al compañero y al artista Marco Macías, fallecido recientemente. Se le agradeció su labor creadora y su dedicación en todas las actividades que se han ido desarrollando en el instituto Pablo Neruda en estos años de su corta vida. Con el deseo de que permanezca vivo en nuestra memoria tanto el recuerdo de su persona como su labor artística. ¡Larga vida a Biblos!

Para finalizar, la profesora Carmen Carballal leyó el poema que Sansón Carrasco dedicó como epitafio a don Quijote y clausuró la gala con

una invitación a la lectura de la obra y a la próxima celebración del V Centenario del fallecimiento de Cervantes. Se despidió el evento con la última palabra del Quijote: VALE.

Don Quijote y el buque de los monstruos Carlos González Hernández, alumno de 1º de ESO A se atreve a reescribir el Quijote y a añadir un personaje más a la inmortal novela de Cervantes. caballero de la iglesia. El amanecer sorprendió a Don Quijote en las cuadras de la iglesia, junto a puercos, caballos, gallinas y demás aves de corral. Se limpió brevemente la paja y el heno que tenía pegado a la ropa y salió de allí.

allábase, por aquellas semanas, en tierras de arte, cultura y tradición, Don quijote, hidalgo delgado y anciano montado en un rocín, de antaño, porte majestuoso, con su escudero, Sancho montado en un sucio y desgarbado asno, en tierras andaluzas. Caminaban, pues, hacia el puerto de Sevilla, en busca de la choza de una zíngara, vendedora de brebajes enamoradizos y de buena fortuna. En esto, Don Quijote habló así: -Sancho, mi fiel escudero, busca tú la choza de la zíngara, yo iré al puerto sevillano a que me curen los males que se me afligen. -Así lo haré, mi señor, pero, tened cuidado... Siendo así, a la mañana si-

guiente, se separaron. Una vez en el puerto Don Quijote, como era de noche, fue en busca de una posada para dormir. En su locura, entró en la iglesia del pueblo, que él veía como una posada para gente noble y distinguida. Entró en la iglesia en la cual se estaba celebrando una misa de entierro. Cuando entró, todo el mundo se sorprendió, pero, él pensó que lo estaban mirando por su magnífico porte. Preguntó al párroco: -Perdone vuesa merced, ¿tiene alguna habitación libre esta noche? No quisiera dormir al raso... El cura tomó a Don Quijote por un demente enloquecido por el diablo. Rezó cuatro padrenuestros, cinco avemarías y dos veces el credo y, después de ordenar silencio, pidió a los monaguillos que expulsasen al

Al salir a contemplar el mar por un paseo de tablas de madera, Don Quijote oyó unos terribles gritos y se escondió tras unos barriles que contenían pescado. Don Quijote vio cómo unos soldados que le parecieron unos monstruos horrendos tomaban prisionera a una damisela y la embarcaban contra su voluntad en su sucio, mugriento y feo barco. El barco era, en realidad, un galeón enorme de velas amplias, grandes y majestuosas, y su tripulación vestía uniforme. En un descuido del vigilante del barco, Don Quijote se coló en el galeón, escondiéndose tras los barriles de abordo. Pronto descubrieron a Don Quijote y lo llevaron al calabozo. Pasaban las horas, y los tripulantes estaban jugando a las cartas y, sin quererlo, soltaron a Don quijote, pues se habían olvidado de cerrar la celda con llave. Don Quijote escapó y les atacó.

-¿Dónde habéis estado, mi señor? Os he estado buscando por todo el puerto. Siento deciros, mi señor, que no he encontrado a la zíngara que tenía que darme el remedio para los males que afligen a vuesa merced. - No te preocupes, amigo Sancho, en tu ausencia he estado luchando contra unos desalmados que pretendían raptar a esta hermosa princesa. Con ella he hablado largamente y hemos concluido que nos acompañará en nuestras aventuras. ¿No crees que necesitamos una mano femenina para luchar contra las cosas malas del mundo?

Un suboficial del barco llenó de pólvora uno de los cañones para disparar a Don Quijote. Solo quería asustarlo, pero el disparo fue demasiado fuerte y se provocó un gran agujero en el casco y el barco se hundió. Don Quijote, aprovechó el revuelo, tomó a la damisela entre sus brazos y saltó con ella al agua. Nadó con todas sus fuerzas. Se hundía por el peso de la armadura, pro consiguió llegar hasta la orilla. Una vez en tierra, Sancho, que había estado deambulando por las calles vio cómo Don Quijote soltaba a la hermosa mujer en un montón de heno, momento que aprovechó para preguntarle:

Y así se fueron Don Quijote, Sancho Panza y una hermosa mujer de nombre por ahora desconocido, montados en sus cabalgaduras, hacia la tierra de Castilla, mientras que sobre ellos, el cielo azulado se teñía de naranja, y el redondo sol se acostaba en la línea del horizonte, para dejar lugar en el cielo a la luna, señora de las estrellas y de los sueños cumplidos y no cumplidos. A partir de ahora serían un caballero, un escudero y una hermosa mujer quienes vivirían inmortales aventuras por aquellas tierras de arte, cultura y tradición…

POESÍA DEDICADA A EL QUIJOTE por Rocío Domínguez 3º ESO C

Quién amó sin entendimiento, quién luchó sin miramiento, quién pensó sin arrepentimiento. De quién se burlaban, de quién se reían, de quién se mofaban. Por quién combatió, por quién sufrió, por quién murió. A quién alabaremos, a quién comprenderemos, a quién admiraremos sino a nuestro loco más cuerdo.

PATRIMONIO DE HUELVA

Iglesia Catedral de Nuestra Señora de La Merced

ste convento es el más destacado de la arquitectura onubense de la época barroca. Fue fundado por Manuel Alonso Pérez de Guzmán, duque de Medina Sidonia, en 1605. Tras la época de las desamortizaciones, en el siglo XIX, el convento pasó a manos de la Diputación, utilizándose como sede de ésta, cuartel, después como instituto, hospital, siendo hoy sede de la Universidad de Huelva. La iglesia continuó utilizándose con fines religiosos.

La fachada del templo presenta tres cuerpos de altura y tres calles, dividiéndose la calle central, a su vez, en otras tres. Las laterales forman los cuerpos de las torres, a las que se les añaden espadañas, formadas por dos cuerpos superpuestos de campanas. Un buhardillón remata el balconcillo central. El material empleado para la fachada es el ladrillo revocado o enlucido, y avitolado, es decir, elimina las juntas verticales entre los ladrillos, mientras que intensifica la aparición de una línea rehundida en las horizontales, marcando así la separación de las hiladas. Las esculturas son muy tardías, de 1975, y proceden de las manos del escultor ayamontino León Ortega. Están realizadas en barro cocido. Las figuras son las siguientes: en la parte superior, beato Vicente de San José y Santa María, de izquierda a derecha; en la parte inferior, San Walabonso, la Virgen de la Merced y San Leandro, de izquierda a derecha.

La Catedral de Huelva a comienzos del siglo XX. El convento sólo tenía dos cuerpos de altura y una puerta junto a la iglesia, hoy tapiada. La catedral carecía de espadañas y en las hornacinas no había esculturas aún.

La catedral de Huelva presenta planta de salón, es decir, forma rectangular (incluso con la cabecera plana), presentando la forma del transepto (que es el brazo de las iglesias con planta de cruz latina) pero sin sobresalir del rectángulo. El crucero se ubica en la unión de la nave central y el transepto, que, ya hemos dicho, carece de brazos que sobresalgan. Se cubre por una gran cúpula hemisférica, apoyada sobre un tambor (o gran cilindro), que a su vez es sostenido por pechinas, unos triángulos colocados en los extremos, que permiten el paso del elemento circular de la cúpula, al cuadrado formado por los pilares.

La nave central se cubre con una bóveda de cañón (como si fuera un cilindro cortado por la mitad) con lunetos, una especie de pequeños triángulos en donde se abre el espacio hacia los ventanales laterales. La bóveda se apoya en dos tipos de arcos: los que se dirigen hacia el altar, llamados arcos formeros, y los que cruzan las bóvedas, denominados arcos fajones. Ambos son de medio punto (la mitad de una circunferencia). Las naves laterales utilizan bóveda de aristas para cubrirse. La cubierta se apoya en enormes pilares compuestos cruciformes, que se han suavizado con semicolumnas en las esquinas. Adosado a uno de ellos de la nave central, se encuentra el púlpito, realizado en madera y destinado a la predicación del sacerdote, aunque ya no se utiliza. En el muro de las naves laterales se abren pequeñas hornacinas o capillas, dedicadas a distintos santos, destacando la de San Roque o la de la Virgen de La Merced.

Presenta tres naves, una central, más alta y ancha, y dos laterales, más bajas y estrechas. Dichas naves se cuartean horizontalmente en tramos, presentando cinco tramos, la nave central, y cuatro las laterales (ya que las torres les restan un tramo).

En la cabecera de la Iglesia se encuentra el Capilla Mayor, donde se ubica la cátedra del obispo (el sillón desde donde preside las ceremonias; sólo hay una cátedra en cada diócesis, por lo tanto allí donde se encuentre esa iglesia será la catedral). Al fondo, en una hornacina, la imagen de la Virgen de La Cinta, obra de Martínez Montañés. Luis Alvendiz López y Víctor Menayo Betanzos, 1º Bto. Patrimonio de Andalucía Agradecemos la ayuda del Prof. Rafael Basilio, quien nos ha realizado la planta de la Catedral.

Los dolmenes de El Pozuelo

os monumentos megalíticos pertenecen a la etapa llamada Prehistoria. Dentro de ésta son propios en la Edad de los Metales. Los dolmenes de El Pozuelo se encuentran situados en el término municipal de Zalamea la Real, en la cuenca minera de Riotinto. Fueron construidos hace unos 5000 años, entre el 2900 y 2200 a.C., durante el Calcolítico o Edad del Cobre. Son construcciones funerarias, hechas con grandes bloques de piedra. Existe una gran variedad de monumentos megalíticos como: menhir, dolmen, crómlech, tayalot, naveta o taula. Rocío Colete Lorenzo, 1º ESO B.

Dolmen nº 1: Este dolmen dispone de dos cámaras, sin corredor. Está rodeado por anillo peristalítico, conserva el túmulo y tiene en su sitio original una losa (piedra colocada horizontalmente encima de los ortostatos).

Dolmen nº 7: Se caracteriza por tener tres cámaras, corredor, dos losas y conserva muy bien los ortostatos (piedras colocadas en forma vertical, donde reposan las losas).

Dolmen nº 6: Próximo a unas canteras, junto a la zona de descanso. Presenta cuatro cámaras, un corredor, tres losas, conserva el túmulo y está rodeado por un anillo peristalítico (anillo de piedra construido para rodear el túmulo construido sobre una cámara funeraria).

Dolmen nº 5: Presenta cuatro cámaras, un corredor, cuatro losas, está rodeado por anillo peristalítico y conserva el túmulo (amontonamiento de tierra y piedras que cubre una tumba)

AMPA “Los Naranjos” El

AMPA “Los Naranjos” colabora desde hace años con el IES Pablo Neruda financiando las siguientes actividades: • • • • • • • •

Concurso de la Portada de la revista “Con-ciencia”. Concurso de la Mascota de la revista “Con-ciencia”. Concurso de fotografía “Otra forma de ver los conflictos”. Concurso de poesia “El Corazón amarillo”. Concurso de Talentos. Desayuno del alumnado de 6º de Primaria del CEIP José Oliva (Plan de Acogida). El 10% de las compras del alumnado en la Feria del libro que organiza el centro. Los regalos para Menciones y Matrículas de Honor, así como recuerdos del alumnado y gastos ocasionados en los actos de graduación del alumnado de 4º de la ESO y 2º de Bachillerato.

Nuevos

proyectos y propuestas del AMPA “Los Naranjos”:

• Abrir el AMPA a todos sus asociados, solicitando colaboración y aporte de ideas sobre todo en lo relacionado con propuestas para lo que aportamos la siguiente dirección em@il: • Concurso del logo de nuestra AMPA. • El socio del AMPA del próximo curso 2016/17: • Recibirá de forma gratuita, la Agenda y la Revista del centro, • Recibirá subvención para actividades extraescolares del centro, • Recibirá un carnet que aparte de identificarle, le beneficiará con descuentos en algunos comercios de la zona.

Nueva Junta directiva del AMPA “Los Naranjos”: PRESIDENTA: Emiliana García Trejo SECRETARIA: Sonia Márquez Peña TESORERA: José Brito Chaparro VOCAL: Olga Mª Nieto Almendros VOCAL: Charo Morales Trejo VOCAL: Ana Mª Martínez Garfia

DE CELEBRACIÓN

FLORES EN EL DÍA DE SAN VALENTÍN

uando se pensó en celebrar de alguna manera el día de San Valentín, no pensábamos que iba a tener tan buena acogida. Por un lado el certamen literario del Corazón Amarillo, que ya llevaba celebrándose unos cuantos años, y por otro un acto donde poner de manifiesto la amistad, el agradecimiento, el cariño junto a la

solidaridad hacia los más necesitados. Surgió así hace dos años, y este es el tercero, la campaña “Regala una sonrisa, regala un flor. Sé solidario”. Los alumnos de Ciclo de Grado Medio no solo prepararon con entusiasmo la decoración de la mesa, sino que también recogieron las solicitudes de los numerosos alumnos, profesores y personal del Centro

Día CONTRA la Violencia de Género

que se acercaban por allí a encargar un clavel para regalar a aquella persona con la que quisieran tener una muestra de cariño. Era bonito ver cómo aulas y pasillos se llenaban de colores y sonrisas. Pero más bonito pensar que los 228 € recaudados y destinados a Cáritas Diocesana servirán para mitigar algunas necesidades

n noviembre conmemoramos el día Contra la Violencia de Género durante una semana. Se llevaron a cabo varios actos. La policía vino a darnos una charla sobre el maltrato y diferenciaron entre violencia domestica y violencia de género. Nos informaron sobre el perfil del maltratador y nos pusieron vídeos de casos verídicos que se habían dado. También nos informaron de qué hacer en caso de sufrir violencia o encontrarnos con algún caso.

Nuestra CONSTITUCIÓN

lo largo de la historia, España ha contado con una interminable lista de Constituciones. Tras bastantes monarcas con sus respectivos regentes, un par de repúblicas y no menos dictaduras, se podría decir que todos los cambios de Constitución reflejan nuestra inestabilidad gubernamental. Nuestra primera Constitución en 1812 ya establecía lo que el pueblo seguirá reclamando mucho después de su prohibición: la Soberanía Nacional. Y como reflejo de esa soberanía, el derecho a poder votar a sus gobernantes. Ya en la Constitución de 1869 se establecía el sufragio universal masculino, y en la Constitución de 1931 se establecía el sufragio universal masculino y femenino, siendo España

Cristina Andivia 2º BTO D

una de los países pioneros en ese campo. Nuestra actual Constitución, sin embargo, es mucho más reciente. Con vigencia solo desde 1978, su aprobación supuso una nueva etapa en la historia de España. Y no solo eso, sino también en la vida de los es-

pañoles. Si hay algo que una Constitución debe aportar es la seguridad a sus ciudadanos de que sus derechos no se verán comprometidos y la igualdad ante la ley. No obstante, también es nuestra responsabilidad cumplir y respetar nuestros deberes como ciudadanos.

C E L E B R A N D O L A N AV I D A D

on un gran Belén y un árbol de Navidad el instituto se adornó y se preparó para celebrar la Navidad. Con la ya tradicional campaña de Navidad “IES Pablo Neruda: centro solidario”, solicitamos la colaboración de la comunidad educativa para recoger material de higiene personal (cuchillas de afeitar, espuma, compresas, gel, pastillas de jabón, champú, cepillos de dientes y pasta dentífrica) y ropa interior. Material destinado al proyecto “Puerta Abierta” de “Cáritas” que abastece todos los días de material de higiene y ducha a unas cincuenta personas, que se incrementa hasta más de cien en época de campaña de fresas y otros.

CAMPAÑA RECICLAJE Y MERCADILLO NAVIDEÑO

na iniciativa del alumnado de 1º de ESO fue realizar un taller solidario. La idea la dieron varias alumnas cuando, tras escuchar a una voluntaria de Cáritas, pensaron que ellos podían hacer algo parecido con sus habilidades. Se pusieron manos a la obra y realizaron gran cantidad de artículos de regalo con diversas técnicas: goma eva, abalorios, madera y cartón, etc. Ha sido una experiencia muy satisfactoria, tanto que están pensando en hacer un mercadillo a final de curso.

SALIDA PARA CANTAR VILLANCICOS

omo todos los años, hemos salido a cantar villancicos por las calles del centro, en el Centro de Mayores “Mora Claros”, en el mercado… Ha sido un momento muy especial. Sobre todo porque las personas mayores nos animaban a cantar e incluso cantaban con nosotros. Aprovechamos también para visitar los belenes que hay por toda la ciudad.

ORTOPEDIA GORDILLO CUIDA LA SALUD DE TUS PIES: ANALIZA TU PISADA Tus pies son reflejo de tu salud general. En Ortopedia Gordillo realizamos el siguiente paso tras el diagnóstico: contamos con el único sistema en la provincia de Huelva capaz de realizar un estudio pormenorizado de tu pisada, caminando o incluso haciendo deporte. El objetivo: dar estabilidad a tu pie allí donde “falla” y, como consecuencia, te provoca lesiones de mayor o menor importancia no sólo en los pies, sino también en otras zonas de tu cuerpo, como la cadera o la columna vertebral, o molestias en tu vida diaria.

DÍA DE

LA PAZ

n este día tan señalado en el calendario, y dados los múltiples conflictos que vivimos, también nosotros quisimos poner un granito en recuerdo de aquellos que no gozan de paz. Se abrió el acto con unas palabras del Director del Centro. A continuación el alumno Roberto Martínez leyó con emotividad un Manifiesto sobre la Paz. La alumna Ana Elena Serrano interpretó la canción de John Lennon Imagine. Acto seguido otra alumna, Rocío Domínguez, leyó otra composición sobre la Paz, y Diego Franco puso voz a la canción de los Beatles All you need is love. También se hizo entrega de los premios de fotografía “Otra forma de ver los conflictos”. Finalizamos con una foto símbolo de la paz todos juntos.

SONIDOS DE PAZ El ciclo formativo de VDJ hizo técnicamente posible la celebración del día de la Paz, montando y sonorizando el acto. ¡Gracias!

MANIFIESTO POR LA PAZ […] A lo largo de la historia hemos visto personajes importantes que han luchado por la paz. Recordemos el sueño de Martin Luther King, quien, gracias a su carisma, su retórica y su profundo sentido de la justicia, logró movilizar pacíficamente a millones personas en favor de los derechos civiles de los negros. Recordemos a personas como Nelson Mandela que logró acabar con la segregación racial en un país como Sudáfrica, donde por medio del Apartheid separaban a blancos y negros. Recordemos a personas como Teresa de Calcuta que con su humildad y fe por un mundo mejor consiguió ayudar a aquellos que son víctimas de la profunda desigualdad que existe en países como la India. Todos estos grandes personajes han dejado huella en el camino hacia la paz y han adquirido esos valores por medio de la educación. Sin educación, por tanto, no se pueden producir progresos en este mundo hacia la paz, porque ésta garantiza la buena convivencia en nuestro entorno y ayuda corregir los errores del pasado. La violencia está presente en nuestro entorno, entre nosotros, los alumnos; y por eso aprovecho para recordar a aquel niño, que, por desgracia tan solo con 11 años, se suicidó a causa del bullying o acoso escolar, que ahora se da tanto en las redes sociales. En nuestra mano está que este tipo de problemas se reduzcan, en nuestra mano está poder reducir la violencia en los centros y en nuestra mano está conseguir la paz al menos en nuestro entorno. Donde hay discordia, podemos traer armonía. Donde hay error, podemos traer la verdad. Donde hay duda, podemos traer fe. Y donde hay desánimo, podemos traer esperanza Roberto Martínez 1º Bto D […]Todos creemos conocerla y pocos la comprenden realmente. Lloramos, rogamos y suplicamos por su regreso y permanencia. Deseamos su presencia, pero… ¿por qué no la respetamos primero? Rocío Domínguez 3º ESO C

CONFERENCIAS

La Biotecnología: una pasión

Claudia Muñoz Delgado 4ºESO

alumnos de 4º ESO de Biología y Geología y los de Biología de 2ºBTO. La acompañaba, también, su pareja, Javier Moreno, antiguo alumno que estudia el grado de Biología en Sevilla.

elia Cordero, antigua alumna de nuestro centro, estudia actualmente su último curso del grado de Biotecnología en la Universidad Miguel Hernández de Elche (Alicante). Invitada por el departamento de Biología y Geología, vino a nuestro instituto a dar una conferencia sobre Biotecnología y sobre su experiencia personal a la hora de elegir y hacer sus estudios universitarios. Asistimos los

Celia nos explicó que la biotecnología es la obtención de bienes y servicios a través de seres vivos y procesos biológicos. Desde los inicios, el ser humano ha utilizado la biotecnología (de manera más sencilla) como recurso de subsistencia. Este ámbito científico se divide en varias especialidades, diferenciadas entre si por colores. Entre otras, podemos distinguir biotecnología roja (aplicaciones médicas), verde (agrícola y ganadera), azul (acuática y marina), blanca (procesos industriales), gris (reciclaje), lila (aspectos legales), marrón (organismos del desier-

to), amarilla (alimentaria), negra (lucha contra el bioterrorismo) y dorada (información e investigación a través de la informática). Siguió reflexionando con nosotros sobre su trayectoria académica. Para conseguir llegar a donde está ahora, terminando el grado a falta del proyecto fin de grado y a las puertas de poder hacer un máster en Canadá, lo que más le ha valido, lo que ha necesitado ha sido pasión, dedicación y, con sus mismas palabras, “saber moverse”. Además de sus clases, ha colaborado en el instituto de Biología Celular de la UMH, ha trabajado de apoyo al profesorado y ha publicado un póster en colaboración con profesorado de la Universidad de Huelva. Lo importante, al fin y al cabo, no es la nota media del expediente, sino el espíritu y el empeño científico-investigador. Nos fuimos para continuar las clases y Celia siguió con los alumnos de 2ºBTO en una sesión que dedicó, con algo más de profundidad, a los OGM y transgénicos.

English culture at IES Pablo Neruda Cristina Andivia 2ºBTO D

English Department

In November, we attended a speech about English culture. From the start students´ attention was caught by an amusing contest about the topic. Winners received pens and notebooks as prizes for their right answers and we all practised our English listening and speaking.

LA AGENCIA BRIO COMUNICACIÓN HABLA DE

COMUNICACIÓN Y MARKETING A LOS ESTUDIANTES DE FP Carlota Cabello, 2ºRPAE

jóvenes asistentes aprendieron. David narró además su experiencia laboral para que los alumnos conocieran las claves para emprender en este campo profesional, animándolos a lanzarse y poner en práctica sus proyectos e ideas de negocio.

os alumnos de Formación Profesional del IES Pablo Neruda han tenido este curso la oportunidad de asistir a una clase magistral ofrecida por un profesional del sector de la comunicación y el marketing. Se trata de David Brioso, gerente de la agencia de publicidad online Brio Comunicación.

Los estudiantes aprendieron conceptos de gran utilidad de cara al mundo profesional para el cual se están preparando, el de la comunicación, y en el cual se engloba la publicidad. Ser creativos para solucionar problemas, no abordar demasiados proyectos a la vez, intentar siempre diferenciarse y tratar de fidelizar a los clientes fueron varios de los consejos que los

Brio Comunicaciones nació en 2013 y es la primera agencia online de Huelva. Trabaja con importantes empresas de la provincia como Ortopedia Gordillo, Grufesa o Procemar entre otros, creando una imagen renovada de la marca desde el concepto mismo hasta su lanzamiento y dándoles una proyección en la sociedad que transmita éxito.

JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS

UNIVERSIDAD DE HUELVA

os alumnos de 2º de Bachillerato acompañados por algunos tutores de sus cursos y la orientadora del Centro han acudido a las Jornadas de Puertas Abiertas que organiza cada año la Universidad de Huelva. La idea central de las Jornadas de Puertas Abiertas del 2015 es destacar la oferta educativa y de formación integral de la Universidad de Huelva, tanto de la Universidad en su conjunto como de cada uno de los centros que la componen.

Los estudiantes han podido conocer de cerca, aulas, laboratorios, instalaciones y todos los servicios que ofrece la Universidad, así como resolver multitud de dudas en torno a las materias de estudio, asignaturas, prácticas de empresa o posibilidad de cursar parte de sus estudios en el extranjero. Para el curso 2015/16 la Universidad de Huelva ofertará un total de 29 grados, 4 dobles grados y 2 grados en modalidad semipresencial. La oferta académica se completa

con más de 50 programas de postgrado de los que 26 son Másteres Oficiales. Por otro lado, hubo en el Centro una interesante charla de la PAU sobre temas similares a los tratados en la visita a la Universidad

Daniel Caballero Cano 2º Bachillerato D

l pasado viernes asistimos en nuestro centro a una charla del escritor peruano Fernando Iwasaki, el cual, a pesar de usar un estilo ameno y desenfadado, trató temas bastante interesantes acerca del lenguaje y la literatura. Iwasaki nace en Perú en 1961 y en 1987 viene a España, concretamente a Sevilla, lugar donde reside actualmente. Es escritor y ensayista y como dato curioso ha sido investigador en el archivo de Indias y en el archivo del Vaticano. En la charla pudimos ver que era bastante futbolero, bético, y también muy flamenco ya que dirige la fundación Cristina Heeren de Flamenco, de la cual han salido artistas de la talla de India Martínez. Nos habló acerca de por qué deberíamos leer los jóvenes actuales, diciéndonos que al ser nativos digitales, nuestra cabeza estaba configurada de

diferente manera que la de alguien de su época. Nos puso un ejemplo hablándonos de que en su época los partidos de fútbol, en televisión, los cubrían solo con tres cámaras, mientras que ahora hay más de 80 cámaras. Por lo tanto, cuando un joven de ahora sueña o fantasea con un partido de fútbol, lo hace con más perspectivas que un jóven de los 70`. Con todo eso nos quiere decir que la tecnología nos abre nuevas perspectivas a la hora de imaginar las historias que nos cuentan los libros, y que fue al leer tantos libros como él se dio cuenta de que quería ser

escritor, cuando se dio cuenta de que lo que él quería contar no estaba escrito. Por último nos contó lo que era para él la literatura. Habló acerca del lenguaje, de que éste va más allá de las palabras que se dicen ya que, por ejemplo, alguien puede responder a la pregunta “¿Qué te ocurre?” con un “Nada” y que el otro interlocutor se dé cuenta de que ¡en realidad le pasa de todo! Esto ocurre porque, según Fernando, la inteligencia emocional va por delante de la inteligencia del lenguaje y por todo ello concluyó con que la literatura es la capacidad de convertir las palabras en emociones y sentimientos.

HISTORIA DE LA VESTIMENTA CONCHA CASTRO

Rocío Alarcón Morera y Paula Martínez López 1º BTO C

que nadie hasta ahora hubiese pensado en investigarlo, ya que es algo bastante interesante. Algo que destacaríamos sería el mérito que tiene estudiar cada detalle de las vestimentas, sobre todo en las de las épocas del Renacimiento hasta el Siglo XIX, donde se vuelven muy complejas.

os alumnos de 1º BTO de Patrimonio Cultural junto con los de 2º BTO de Historia del Arte hemos asistido a la conferencia acerca de la Historia de la Vestimenta a través del Arte, basada en el libro escrito por Concha Castro Fernández. La charla comenzó tratando los orígenes de la vestimenta en la Prehistoria y continuó con la evolución de las prendas, que adquirieron una mayor complejidad, a partir de la Edad Moderna hasta la actualidad. Pudimos observar cómo a lo largo del tiempo

la vestimenta masculina se fue volviendo más simple y siguiendo un mismo patrón, mientras que los vestidos de mujer cambiaban cada etapa, volviéndose más complejos. Concha dio por finalizada la charla valorando la vestimenta actual que usamos tanto hombres como mujeres, los vaqueros, y nos permitió preguntarle y aclarar las dudas. En nuestra opinión, es asombroso cómo podían existir tantos diversos patrones de ropaje desde la Prehistoria y

Ha sido una conferencia muy original y, gracias al magnífico libro, la gente va a tener más conocimiento sobre algo a lo que no se ha dado mucha importancia.

Javier Díaz de Luna en el Instituto Patricia Gil Domínguez, 1ºICTI

l pasado 15 de enero, el fotógrafo Javier Díaz de Luna, antiguo alumno del profesor Pepe Mateo en el I.E.S Pablo Neruda, ofreció una charla sobre su experiencia como fotógrafo en el mundo de la moda y publicidad. La charla tuvo lugar en el salón de actos. Asistieron los alumnos de primero y segundo de Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen. Javier nos mostró sus trabajos y nos habló sobre qué técnicas utilizaba. Ha trabajado para muchos artistas

muy conocidos como Luis Fonsi, Paula Rojo, Tania Llasera, Merche, India Martínez, etc. Me encantó cómo toma las fotografías. Siempre intenta proyectar cada una de las imágenes más allá de la simple captación de la realidad. Actualmente reside en su estudio de Sevilla y ejerce como director de fotografía en la revista de tirada nacional, ASM Magazine. Fue una experiencia muy bonita, y pude aprender mucho sobre este fotógrafo y además gran persona.

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS ESCUELA DE ARTE Adrián Martín Suárez 4ºESO

l 22 de abril el alumnado de 4º de ESO fue a la Escuela de Arte a las Jornadas de Puertas Abiertas. Fuimos andando y cuando llegamos nos recibió el Director. Hicimos una visita guiada por diferentes stands donde el alumnado de Ciclo y Bachillerato había expuesto sus trabajos. Entramos en una sala donde se proyectaban fotografías hechas por los alumnos/as. Y en las clases de Bachillerato donde los alumnos respondieron a nuestras preguntas. Visitamos el Grado que se realiza allí: Diseño de objetos. Y también diferentes talleres: de barro con hornos, de madera y de tallado. Lo que más me gustó fue el taller de barro y el taller de madera.

CHARLAS DEL PROGRAMA FORMA JOVEN

lo largo del curso se han dado charlas y talleres de temas correspondientes al programa Forma Joven. Se ha trabajado sobre temas de sexualidad, alimentación, drogodependencia y educación psicoafectiva. La sanitaria y el sanitario del Centro de Salud, como todos los años, han venido a darnos estos talleres

CHARLA SOBRE LAS FUERZAS ARMADAS Alfonso Delgado Díaz 2º BTO C

l pasado 13 de enero los alumnos de 2º de Bachillerato fuimos convocados a una charla informativa sobre las Fuerzas Armadas Españolas. Un contramaestre de la Armada fue el encargado de explicarnos tanto la organización de los tres ejércitos como las diferentes maneras de ingresar, y las facilidades existentes para cursar los estudios superiores una vez que ya estés en el Ejército. De igual manera, respondió a todas las dudas, estudió los distintos casos específicos que se plantearon. Finalmente, animó a todos los interesados a acudir a la Subdelegación del Gobierno para recibir más información.

LA MEMORIA VARADA Rafael Adamuz Cristina Andivia 2ºBto D

lo largo de la historia siempre hay sucesos que quedan olvidados. El 19 de julio de 1936, una columna onubense a la cual debía unirse otra compuesta por la Guardia Civil y Guardias de Asalto, llegó a las afueras de Sevilla. El golpe militar había triunfado en la ciudad un día antes. El grupo, compuesto por mineros de la Riotinto Company Lt. y campesinos, fue reclutado por políticos republicanos que lideraron la marcha, planeada desde Madrid. Sin embargo, a las puertas de la capital hispalense, en la barriada de La Pañoleta, los mismos guar-

dias civiles que tenían órdenes de acompañarles les tendieron una emboscada. El resultado fue más de una decena de muertos y setenta detenidos encerrados en el Cabo Carvoeiro, una prisión improvisada en un barco atracado en el río Guadalquivir. En sus estrechas bodegas, en pleno verano, permanecieron en condiciones inhumanas, para ser sometidos finalmente a un macrojuicio que, con toda probabilidad, constituyó el mayor Consejo de Guerra celebrado en los albores de la Guerra Civil española.

Esta es la historia que nos cuenta en su primera novela Rafael Adamuz, un periodista granadino con una larga carrera profesional en Andalucía. Ha trabajado para varias publicaciones del Grupo Prisa y como redactor del periódico onubense Odiel Información, para posteriormente ingresar en RTVA como coordinador de Canal Sur Radio en Huelva. Y es en su programa de radio donde conoce la historia de La memoria varada, a través de un radioyente que le pide ayuda para recopilar información sobre su abuelo. Así, Adamuz se sumerge en una difícil investigación hasta recopilar todos los datos que dan fidelidad a su novela.

De una forma apasionada, Adamuz nos cuenta la costosa investigación que durante cuatro años lleva a cabo. La falta de documentación es el principal problema, y la gran base del libro, las cartas del preso Luis Marín Bermejo, que fueron aportadas por sus familiares. También relata las innumerables llamadas realizadas para encontrar a los familiares del único superviviente, Manuel Rodríguez Méndez. Pero su investigación va más allá. La búsqueda de información sobre barcos de cabotaje como el Cabo Carvoeiro y la legislación del gobierno nacional al principio de la Guerra Civil son solo algunos de los elementos que hacen de ésta una novela que se ajusta a la historia real.

La mejor parte, asegura, fue conseguir para el nieto de Luis Marín Bermejo la redención de todos los cargos imputados a su abuelo según la Ley de Responsabilidades Políticas que oprimió a los contrarios a la sublevación nacional durante la Guerra Civil y el régimen franquista. Pero también nos explica cómo hay muchas familias que aún piden ese tipo de documentos y no lo consiguen. Este hecho sorprende en otros países como EEUU, donde ha dado conferencias, según nos cuenta.

CHARLA MISIONERA

a Hermana Ana nos visitó en el Instituto. Pertenece a la Orden de las Misioneras de la Caridad de Santa Ana. Ha estado en Ghana durante 17 años. Nos ha contado su labor allí, luchando contra el hambre. Montaron una consulta médica a la que acudían los enfermos desde muchos kilómetros y ellas no podían darles las medicinas que necesitaban pero atendían en lo que podían. Así pudieron reducir en más del 75% la mortalidad infantil. Implicaron a muchas personas en el proyecto, sobre todo a personal sanitario que envía medicinas o que pasa sus vacaciones curando, operando, trabajando en nuevas instalaciones… Nos habló de las costumbres de los pueblos donde estaban. Trabajó duro, pero tuvo que venirse por la malaria y otras enfermedades. Sus hermanas siguen trabajando allí y nos comentó que no le importaría morir haciendo la labor que hacía, como los dos misioneros españoles que murieron en el 2014 de ébola: Manuel García Viejo y Miguel Pajares. Ahora trabaja con las personas sin Hogar en Cáritas. Nuestro compañero hizo un dibujo mientras la Hermana hablaba.

A FONDO ÉRASE UNA VEZ UN PICTOGRAMA...

No dejes de soñar

rase una vez un pictograma ha sido uno de los ganadores de la 4ª convocatoria de Think Big de Telefónica, un programa formativo que apoya a jóvenes entre 15 y 26 años con ideas sociales. Elena Mesa y Pablo Calvo son los fundadores de dicho proyecto, el cual pretende acercar la cultura a los niños y niñas con TEA (Trastorno del Espectro Autista). Muchos de ellos aprenden a comunicarse y a leer con la técnica del pictograma, que consiste en imágenes que les ayudan a entender mejor el mundo que les rodea. Con ayuda de éstos, mejoran su atención, su vocabulario y desarrollan su aprendizaje significativo. El hecho de que hoy en día no existan muchos recursos para que estos niños y niñas dispongan

de literatura y música adaptada, ha motivado a estos dos jóvenes a impulsar este proyecto sostenible. De esta manera, están desarrollando una plataforma virtual (www. eraseunpictograma.com) para que pueda recibirse, en cualquier tipo de dispositivo, una gran variedad de contenidos adaptados en pictogramas, dividiéndolos en tres secciones: música (con videoclips subtitulados), literatura (colección de cuentos, adivinanzas y poesías) y recetas. Asimismo, incluye un creador de cuentos. El alumnado de segundo curso del C.F.G.S. de Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen colaboró en dicho proyecto con la realización del primer vídeo musical que serviría de piloto para la página web. El

cantante, compositor y músico Manuel Carrasco cedió generosamente los derechos de su canción No dejes de soñar para su uso en dicha causa. De este modo, se llevó a cabo la grabación en dos sesiones: la primera, el 25 de febrero en las instalaciones de la Asociación de Autismo Ánsares de Huelva, con el profesorado y chicos y chicas de la unidad de día, y la segunda, el 3 de marzo con los pequeños en el colegio Al-Ándalus. Los creadores del proyecto agradecen de corazón la colaboración de todos aquellos que lo han hecho posible. Érase una vez un pictograma seguirá consolidando su web y material para conseguir su objetivo: acercar la cultura a los niños y niñas con TEA, porque nos pertenece a todos... ¡para que no dejen de soñar!

Cuento “Consejo de papá” Javier García Pérez fue alumno del IES Pablo Neruda en la promoción del 2008-2014. Concluye su último año con el Bachillerato Tecnológico. Al terminar su paso por el Centro, decidió cursar el grado de Ingeniería Aeroespacial. Sin embargo, al año siguiente abandonará dicha carrera para ingresar en el grado de Psicología, en la universidad de Sevilla. Su mayor afición, sin duda alguna, la escritura.

oy, hijo, quiero enseñarte algo. Es un tema complicado e intentaré no andarme por las ramas, pero sé que lo entenderás: La vida es un continuo devenir, sin leyes que la dicten ni manual de interpretación posible. Existen innumerables problemas a los que debemos enfrentarnos y sus decisiones dirigen nuestros pasos por un cualquier camino. La vida es tiempo y, como tal, es limitada: naces, creces, te reproduces y mueres… Pues no, no es solo eso. La vida es compleja, es curiosa, indefinida, infiel… es mucho más que eso, pero es inevitable el desearla. Y como cualquier embrollo, no es ni mucho menos innata; se aprende con tiempo, dedicación, experiencia y consejos. Y cuando crees haber comprendido su esencia, te golpea con su indi-

ferencia, noqueándote hacia el comienzo de la nada; y entonces surge la multiplicidad, convirtiéndonos en pequeños mamelucos de hojalata. Debes elegir: asimilarlo o perder el control. Aquí parece obvio, pero allí, en la cruda realidad, es todo mucho más ambiguo, más complicado. Es exactamente como en el amor, cuanto más desorden más nos atrae y apasiona; y qué pretendemos encontrar en el azar sino caos y manías. Qué bobada el pronunciarlo. Sin embargo, no andaba por ahí. Lo que vengo a enseñarte no es, ni mucho menos, tan vago como la vida, te servirá de algo: Un paso de cebra, un semáforo en rojo y tú, nada más. Pues venga, cruza. Surca sin sorpresa

un mar turbio, cuyo puente se muestra por la superficie en aparentes intervalos armónicos. Y he de advertirte que nadie, ni fuera ni dentro, ideará más allá de la locura, y se molestarán en que te enteres, alto y claro: “¡Loco!”. Incomprensión tal vez. ¿Te atreves? Cierra los ojos, da un primer paso y lánzate al vacío, sin esperar poco a cambio. Ya está, ahora es el momento, nada importa ya el futuro ni el pasado; y por ello, todo vale. Avanza, retrocede, retrocede, avanza, retrocede, avanza, retrocede, retrocede… No vas a llegar rápido, sé sensato, es tu vida la que está en juego. Pero eso sí, serás tunante por definición. Pues es el momento de intuir que riesgo no implica imprudencia, y solo los necios piensan así. Titiriteros de vuestra obra particular, de narices picudas, bocas grandes y manos largas… ¡Qué trago me hacéis pasar! Y tras un improvisado final, cruzas hacia el otro lado de la isleta: vivo, sin ataduras, cultivado y siempre el primero. Paso, paso, salto y magnifica recepción. El público se levanta, el jurado deja de ser jurado y el enemigo se detiene; han caído rendidos a tus pies. Ahora, todos se atreven a cruzar, pues es el fallo quien se convierte en virtud, la mentira en verdad y el miedo en valor… pero claro, siempre antes cruzaste tú.

REPRESENTACIÓN

TEATRAL EN FRANCÉS

l pasado 14 de enero nuestros alumnos de Francés pudieron asistir a la representación teatral de la obra “L’Avare“ de Molère en el espacio de las Cocheras del Puerto. Esta versión adaptada al público juvenil resultó ser de mucho agrado para nuestro alumnado que pudo divertirse al tiempo que refrescaba el idioma con un clásico de la comedia francesa.

CINE: LA FAMILIA BÈLIER

María de los Ángeles Eugenio Ruiz. 1º ICTI

l pasado 18 de noviembre, nuestra tutora Beatriz Pascual organizó la salida a la Casa Colón para ver “La familia Bèlier”, una de las películas proyectadas en el Festival de Cine Iberoamericano de Huelva. Este se celebra desde 1974, y es el punto de unión de la cultura americana y europea en el arte del cine. El film trata de una familia granjera con una primogénita que, al contrario que el resto de su familia, oye perfectamente. La joven ayuda en todas las relaciones sociales pertinentes para que la granja siga rentando. Pronto descubre que su anhelo es cantar y, con ayuda de su profesor, quien la alienta para hacer una prueba, empieza a practicar. En principio no quiere decir nada para que sus padres no se sientan mal, pero éstos al final lo descubren y no la apoyan: normal... ¿no? Es un camino totalmente distinto

del que ellos quieren para ella, pero ella intenta convencerlos sin buenos resultados. Al final puede presentarse. Esta película es bastante inspiradora, no solo por el hecho de que te anima a cumplir tu sueño, sino por el hecho de enfrentarse a las adversidades y es que, ¿qué es más difícil que intentar convencer a tus padres? Seguro que a muchos nos pasa, que nos desaniman... pero es tu destino, ¿no? Por cierto, una advertencia, a pesar de ser una comedia se te puede salir alguna que otra lágrima.

ambién el Departamento de Francés acompañó a los alumnos de 3º y 4º de la ESO a ver esta película de Éric Lartigau, que tiene como protagonista a Louane Emera, ganadora del premio César a la mejor actriz revelación. Gracias a esta actividad dichos alumnos, disfrutaron al mismo tiempo que conocieron la responsabilidad de una chica de su edad para hacer frente a las desavenencias que le surgen en su vida adolescente.

ENTREVISTAS Tomás Pedroso, Profesor de Lengua y Literatura

FERNANDO FERNÁNDEZ PÉREZ estudió Estudios

Institucionales, que preparaban para el sacerdocio, pero nunca llegó a ordenarse. Estos estudios versaban principalmente sobre Filosofía y Teología. A partir del año 1975 comienza a trabajar como educador en el Colegio San Pablo en Huelva capital. Para completar su formación estudia también Magisterio. En ese mismo centro continuó trabajando como subdirector durante 26 años. Posteriormente y con la llegada de los estudios universitarios a Huelva, el Colegio San Pablo pasó a convertirse

JAIME SOTO MÁRQUEZ

estudió Ingeniería técnica Industrial y comenzó a trabajar como interino en el Instituto Politécnico de Sevilla en noviembre de

en colegio mayor. Comenzó a compaginar esta dedicación en el Colegio San Pablo con la enseñanza en los IES Rábida y Pintor Pedro Gómez, hasta que se dedicó a la enseñanza de manera exclusiva. Al IES Pablo Neruda llegó en el año 2010, centro del que conserva una muy buen opinión: los alumnos tienen un nivel educativo bueno, frente a otros centros de la capital, y la organización, al tratarse de un centro pequeño, es también muy buena. Para él en la enseñanza de los últimos años ha habido una pérdida considerable de exigencia personal en lo referido a los alumnos. Se ha perdido el principio de autoridad, lo que tiene como consecuen1982. Desde allí recorrió varios destinos (Constantina, Lebrija) de los que guarda un recuerdo muy grato. Llegó a Huelva 1986 y, posteriormente, aprobó las oposiciones en el MEC en 1992. Pasó un tiempo en Llerena y en Alcántara. Cree que que los alumnos gradualmente han ido comportándose peor, que se ha producido un cambio que no ha favorecido la enseñanza en los institutos, lo que ha tenido como consecuencia que la condiciones de trabajo “como empleado” hayan ido degradándose.

cia la pérdida de respeto a los profesores, “a pesar de que hay grandes alumnos”. Para finalizar, Fernando anima a los profesores a trabajar sin descanso, pues para los alumnos “los frutos resultarán en cualquier momento de la vida”. Hay que trabajar en favor de ellos porque, al final, “la educación hace poso”. Al IES Pablo Neruda tras ser desplazado; tiene buena opinión del centro, tanto de los compañeros como de los alumnos. Sostiene que la educación ha de darse en cada casa; la educación depende de los padres porque educar “va de abajo hacia arriba”. El profesor debe impartir conocimientos porque no puede “ser padre, amigo, educador...” La solución está en el esfuerzo y en el trabajo y en la constancia, tanto de profesores como de alumnos. Los alumnos deben convencerse de que no todo está hecho, de que deben trabajar para poder progresar.

PEPA DELGADO RECIO se jubiló a prin-

cipios del presente curso después de numerosos años dedicados a la enseñanza. Comenzó a trabajar en 1978 haciendo sustituciones en Fregenal de la Sierra en Huelva. Tras aprobar las oposiciones estuvo ejerciendo varios años en el Instituto El Rosario de Cádiz y volvió a Huelva en 1984 donde estuvo trabajando en el Instituto Politécnico de Palos de la Frontera y, posteriormente, en Moguer. Llegó al IES Pablo Neruda en 1988, así que ha estado ejerciendo la docencia en nuestro centro durante 25 años. Cree que existe una considerable

diferencia entre la educación que impartía en sus primeros años de trabajo y la que impartió más recientemente. La educación de entonces “tenía menos normas, pero era más próxima al alumno”; ahora, por el contrario, la docencia está más burocratizada, y “se transmiten menos conocimientos y valores”. Preguntada por lo que echa de menos desde su jubilación, responde que recuerda con especial afecto a sus compañeros que le enriquecían la vida “con los distintos planteamientos de cada uno de ellos”. Ahora se dedica a aprender inglés (“la eterna asignatura de todo español”), a bailar para mantenerse en forma, a colaborar con la Cruz Roja y a llevar una vida relajada: andar,

leer, ir al cine… Después de toda una vida dedicada a la enseñanza, aconseja a toda la comunidad educativa que valore el esfuerzo y “que no tire la toalla”, aunque eso suponga algo de sufrimiento. Desde la revista Conciencia le damos las gracias por el esfuerzo que ella realizó y le deseamos una feliz jubilación.

Learning how to cook in 2º ESO English Department

n the third term we have worked with food and since we believe in teaching with action, homework was a piece of cake LITERALLY. As final project, students had to follow a recipe in English. All cakes were delicious so they have learned a lot about vocabulary!!!

Aula teatro JUAN RAMÓN JIMÉNEZ Miriam Aliaño Garzón 4º ESO A

l pasado día 5 de abril, visitó nuestro instituto un grupo de personas integrado por seis mujeres y dos hombres de distintas edades. Leyeron la vida de Juan Ramón Jiménez dramatizando algunas partes y cantando algunos poemas. Una de las mujeres, la más joven, interpretaba a Zenobia y dos hombres interpretaban a Juan Ramón, el más joven, leía al poeta de joven y el mayor, al poeta cuando era más anciano. De los poemas cantados se encargaba otra mujer, que

a mi parecer lo hacía bastante bien. El resto de las mujeres hacían de narradoras. Todo el texto venía acompañado de una presentación con fotografías que iban haciendo referencia a lo que se iba leyendo. Asistimos a este acto los tres cursos de 4º de ESO. En estos días estábamos dando a este poeta en clase e íbamos a tener un examen pronto, así

que nos ayudó a conocer mejor su vida. En mi opinión, asistir a este tipo de actos es beneficioso para nosotros y creo que deberían hacerse con más autores.

Visita exposición sobre SIERRA NEVADA

uando estábamos en el recreo, nos dijeron que 3ºC (nosotros), subiésemos a clase. Una vez allí el director nos dijo que le acababa de llegar la información de un autobús vinilado sobre Sierra Nevada, y que nos quería llevar. Este autobús estaba en la Pla-

María García Correa. 3º ESO C

za 12 de octubre, hacia la cual fuimos desde el instituto, lógicamente andando. Nada más llegar, la azafata que estaba en la puerta nos dijo que nos hiciésemos una foto con su logotipo para subirla a una red social. Entramos en el autobús, donde había unos carteles con información sobre Sierra Ne-

vada, un vídeo proyectado y, sobre todo, muchos folletos de las diferentes provincias andaluzas y algunas rutas y parajes naturales. Antes de irnos, nos dieron unas gafas de sol (con el logo de Sierra Nevada) y unas pulseras. Finalmente, nos hicimos una foto de grupo y volvimos al instituto.

Exposición Somos

uimos a la Casa Colón, para ver la exposición “SOMOS MIGRANTES”. Las ONGs que llevan esta exposición se llaman Entreculturas y el Servicio Jesuita a Migrantes de México y España. Fue muy interesante. Nos estuvieron hablando de la situación de las personas que quieren pasar la frontera con EEUU o la frontera con España en Melilla. Las

migrantes

fotografías nos impactaron. Más de un millón de personas mexicanas y más de 300.000 centroamericanas intentan cruzar la frontera entre México y EEUU cada año. Sólo el 15 % lo consigue. La falta de oportunidades laborales en sus países, la situación de pobreza en la que se encuentran y la gran dificultad para salir de ella, les llevan a iniciar el viaje hacia el Norte.

La valla fronteriza de Melilla conocida como el “muro de la muerte” de la llamada “Frontera Sur” tiene seis metros de altura y está rematada con cuchillas afiladas. A pesar de ello, miles de personas intentan cruzarla cada año. La mayoría son jóvenes que viajan hacia el sueño europeo, huyendo del hambre y los graves conflictos que asolan sus países de origen.

Son muchas las personas que pierden su vida en este intento. En el mundo son más de 40.000 las personas que, desde el año 2000, han perdido su vida y, sólo desde enero a septiembre de 2014, fueron 3.000 las que murieron al intentar llegar

hasta Europa por el Mediterráneo, la vía más peligrosa. A través de estas fotografías conoceremos cómo viven estas personas durante este largo viaje y formaremos parte de su difícil realidad. Te invitamos a ser parte de su viaje, a recordar que la

migración está y ha estado presente en la vida de cada uno de nosotros y a defender que la libertad para salir de cualquier país es un derecho fundamental de todas las personas. A no olvidar que todas las personas SOMOS MIGRANTES.

CAMPAÑA DE MANOS UNIDAS

os visitó la Presidenta de Manos Unidas de Huelva, ya renovada en el cargo, María Luisa, y la ahora Presidenta, Pilar. Venían acompañadas por una hermana misionera, María José. Nos habló de su actividad de más de 37 años en África como matrona, con unos medios mínimos, con mil y una dificultades. Pero cuando una compañera le preguntó si era feliz, ella contestó que sí, que echaba mucho de menos estar en África, que le daba sentido a su vida y que no tenía miedo a morir. Nos lo contó con un brillo especial en sus ojos. Al final, varias compañeras le estuvieron preguntando por la posibilidad de poder realizar una experiencia de misión. El proyecto que lleva a cabo en ese país es el de la educación de niños, especialmente desfavorecidos, por ser huérfanos o estar abandonados.

Educación ESPECIAL NUESTRA LABOR.

* Orientar el proceso educativo de algunos alumnos, elevar su autoestima y estimular al trabajo. *Colaborar con el alumnado y con el profesorado en el proceso educativo del alumnado que tiene alguna dificultad o necesita algún tipo de apoyo o ayuda. Ayudas como: adaptación de materiales o mobiliario, adaptación del currículo, acompañamiento en las barreras arquitectónicas (ascensor, servicios…), refuerzo educativo, trabajo adaptado, clases en pequeños grupos, seguimiento más individualizado…

NUESTRAS SALIDAS.

Con las salidas conseguimos una serie de objetivos: •Conocer nuestro entorno. •Aprender estrategias y comportamientos para desenvolvernos (respetar el turno en las colas, manejo del autobús, preguntar o pedir información en diferentes lugares, manejo del dinero y la vuelta…). •Aprender a respetar nuestro entorno (no tirar cosas al suelo, cuidar el mobiliario y las plantas…). •Conocer el funcionamiento de algunas empresas (Correos, piscifactoría, empresas de servicios…). •Comportarse correctamente sin escandalizar o llamar la atención en los diferentes lugares. •Estimular al respeto por el medio ambiente, la ecología y el amor por la Naturaleza…

ALGUNAS DE NUESTRAS SALIDAS. -Visita al Museo de Huelva. -Visita a una exposición sobre el “Juguete Antiguo” en el Museo de Huelva. -Visita a la exposición de la “Plastihistoria” (Repaso a la Historia de la humanidad desde el Paleolítico hasta nuestros días en plastilina) en la Sala de Exposiciones de la Diputación de Huelva. -Visita al mercado. -Visita a los belenes. -Visita al Centro Comercial Holea. -Convivencia en el campo.

Una de las excursiones más interesantes que hemos realizado la hicimos el pasado 16 de noviembre al Centro de Recuperación de Especies Amenazadas (CREA), que se encuentra en la carretera del Espigón de Huelva, junto al Centro de Visitantes y observatorio de aves “La Calatilla”. Allí, mediante una charla, el visionado de un documental y una visita al Centro, pudimos observar cómo se actúa para cuidar y, si es posible, recuperar animales amenazados o en peligro de extinción ante un accidente o una enfermedad. Posteriormente visitamos el Centro de Visitantes y observatorios de aves de “La Calatilla”, muy interesantes y muy cercanos a nuestro entorno. Hemos de mostrar desde aquí nuestro agradecimiento a la empresa Autocares Romero, que ha colaborado con nosotros de manera desinteresada en más de una ocasión. Muchas gracias.

EXCURSIONES Y VIAJES

EXCURSIÓN FIN DE CURSO 4º ESO Mª del Carmen Moreno Mena, 4º ESO C

i viaje a Madrid ha sido, aparte de memorable, especial. Nos lo pasamos bien en conjunto, todos hablábamos con todos (o casi todos), se gastaban bromas, nos reíamos y lloráramos de la misma risa. Algunos fueron un paso más allá y se subieron a las tejas, jajaja. Os voy a contar cómo fue. Primer día: El viaje fue largo, pero por fin llegamos. Lo que hicimos ese día fue agotador,

MADRID pero interesante: nos fuimos de museos y vimos Madrid. Segundo día: El hotel era chulísimo, pero más chulo fue el parque de atracciones al que fuimos. Había atracciones de vértigo y demás, pero lo que más me gustó fue la atracción de terror THE WALKIND DEAD, aunque no vi mucho. Tercer día: Este día fuimos por la mañana a un teatro en el cual casi todos nos quedamos dormidos, pero lo inte-

resante vino después: la nieve y aprender a esquiar. Me lo pasé genial tirando bolitas de nieve y aprendiendo. Cuarto día: El día que nadie quería que llegara, la vuelta a Huelva. Fuimos de turismo a Toledo, la cuidad más bonita y más cultural que he podido ver, es preciosa. Pero sin duda lo mejor del regreso fue ver a tus familiares queridos y darles los regalos que tanto quise darles cuando los compré.

l pasado día 3 de febre- con dos zonas diferenciadas: mos a Ikea. La cadena sueca ro, los alumnos de 2º de una zona dedicada a congela- de muebles listos para montar los Ciclos Formativos de dos, donde pasamos de tener y artículos para el hogar tieIluminación, Captación y Tra- una temperatura cercana a ne su tienda en Castilleja de tamiento de Imagen (ICTI) y los 10ºC a -23ºC (¡que frío!), la Cuesta. En ella nos dieron de Realización de Proyectos de y otra zona dedicada al resto una pequeña charla sobre los Audiovisuales y Espectáculos de alimentos. También ofre- datos de la empresa en años (RPAE), junto con anteriores y poslos alumnos de 1º teriormente nos de Bachillerato, enseñaron sus realizamos una exinstalaciones. cursión al Centro ¡Probamos todo Logístico de Merel mobiliario que cadona, situado en allí se encontrala localidad sevillaba! na de Huévar del Tras finalizar la Aljarafe, y a Ikea jornada, volviSevilla, en Castillemos a nuestro ja de la Cuesta. instituto con el Manuel Gómez Morón 2º Iluminación, CaptaEl centro logístisaber de cómo ción y Tratamiento de Imagen co sirve a todos los Mercadona dissupermercados que tribuye sus prola marca tiene comprendidos ce servicio de cafetería y de ductos a sus supermercados y en las provincias de Sevilla, guardería, donde los trabaja- de cómo la idea de montar tu Huelva y Badajoz, y traspasa dores que tengan hijos meno- propio mobiliario triunfa en los límites peninsulares, lle- res de 3 años pueden dejarlos la provincia de Sevilla y alregando también a Gran Cana- durante su jornada laboral. dedores. ria y Tenerife. El centro cuenta Posteriormente nos traslada-

VISITA AL CENTRO LOGiSTICO DE

MERCADONA E IKEA

Doñana con mirada fotográfica

l Instituto Pablo Neruda de Huelva organizó el pasado 11 de febrero una visita al Parque Nacional de Doñana con un grupo de alumnos pertenecientes al Ciclo de Iluminación. No era la primera vez que la mayoría de estos estudiantes se acercaban al magnífico entorno natural de Doñana, pero sí la primera que lo hacían con “mirada de fotógrafos”. Cursan estudios para convertirse dentro de poco tiempo en profesionales del mundo audiovisual, y esta interesante visita les sirvió para ampliar y completar su formación

teórica, llevando sus conocimientos a la práctica. Doñana resultó ser un magnífico ‘campo de pruebas’ para los alumnos, ávidos de fotografiar cada rincón de este bello entorno natural. Cambiar por un día las aulas del centro educativo les resultó muy motivante y, durante toda la jornada, los futuros fotógrafos se mostraron curiosos e intrépidos a la hora de captar instantáneas de los rincones del Parque. Su diversidad de flora y fauna les inspiró para realizar un gran trabajo fotográfico y

completar así las tareas encomendadas por cada profesor para esta salida de interés medioambiental. Los alumnos se convirtieron en ‘cazadores’ de imágenes. Desenfundaron sus cámaras fotográficas, colocaron sus objetivos de distintas focales y dispararon sus miradas hacia los ‘habitantes’ del Parque. Ciervos, aves, linces y demás especies fueron el centro de la mirada de estos profesionales, que mostraron sus habilidades adquiridas, completando con éxito los trabajos encomendados.

The students of 2ยบ ESO visited Riotinto. We went to the mining museum, the guides explained us several things. Then we took a train.We saw beautiful views of the mines and the River Tinto. It was a fun and interesting excursion!!

RIOTINTO Roksana Zarecka, 2ยบ ESO C

B E R L Í N IMPONENTE

urante cinco estresantes días los alumnos de 2º de bachillerato, junto con algunos profesores, visitamos la imponente capital alemana. Visitar Berlín es algo que se debe hacer. Es algo que se dice de todas las grandes ciudades, pero Berlín no es como las demás. Quizás es porque se ha hecho a sí misma tras una historia un tanto convulsa y eso se refleja en sus calles o porque, como españoles, el contraste cultural no se resume en el horario y el tiempo. Si el interminable viaje en autobús y avión no fueron suficientes, todavía nos quedaba un largo día en el que conocería por primera vez uno de los elementos que más me sorprendió de esta ciudad: su transporte público. El respeto y silencio de los tranquilos usuarios alemanes, que era recompensado con una para mí desconocida puntualidad, solo se veía interrumpido por el ruidoso grupo que consti-

Cristina Andivia, 2º Bachillerato D

tuíamos. Quizás lo más sorprendente de Berlín es cómo la arquitectura de la ciudad está en continua renovación. Desde la impresionante cúpula del Reichstag, donde nos encontramos con un pleno del gobierno alemán,

pudimos ver la extensión de la ciudad ante nosotros. Nos encontramos con una ciudad reconstruida tras la Segunda Guerra Mundial pero con algunos solares aún por edificar en los lugares más insospechados. Siguiendo la línea sobre la que anteriormente se asentaba el Muro de Berlín nos encontramos con la Puerta de Brandeburgo, que ya habíamos tenido el placer de conocer a través de las monedas de céntimo alemanas.

Una peculiaridad arquitectónica de la ciudad es reunir todos los museos en la misma zona. Así, la isla de los museos es sin duda el centro cultural de Berlín. Conocer importantes obras de arte antiguo fue francamente una experiencia enriquecedora. Desde Mesopotamia hasta Grecia, la única falta fue no poder visitar el Altar de Pérgamo, en restauración actualmente. En las inmediaciones pudimos contemplar también la Catedral de Berlín, el Museo de Historia Alemana, el Edificio de la Nueva Guardia y la Universidad de Berlín, todo desde fuera. El clasicismo de la zona que rodea la isla de los museos contrasta enormemente con el barrio judío. Esta zona se caracteriza por reunir a una población joven y alternativa, como podemos observar en las innumerables galerías de arte, tiendas de pequeñas marcas innombrables a precios inaccesibles y pequeños bares al más puro estilo “indie”.

Con la ayuda de Gonzalo, nuestro guía y antiguo alumno del centro, recorrimos muchos de los lugares de especial mención con relación a la historia de la ciudad y el país. Checkpoint Charlie, el centro de la Luftwaffe durante el Tercer Reich y el memorable Muro de Berlín, donde se celebran la libertad y la unidad de la ciudad tras el gobierno del régimen soviético. Quizás la visita más impactante fue al campo de concentración de Sachsenhausen. Ver en primera persona el lugar donde se realizaron todas esas atrocidades que nos cuentan es simplemente abrumador. No crees que te llegue a afectar, porque al fin y al cabo Ho-

llywood se ha encargado de que veamos desde todos los ángulos los crímenes nazis. Pero no es así. Las cámaras de gas y crematorios ya no son más que huecos en la tierra, y sin embargo sigue impactando igual. En la misma línea, visitamos el monumento dedicado a las víctimas del Holocausto. Una sucesión de bloques de piedra que con una sencillez abrumadora reflejan un clima de soledad y angustia que pocas obras de arte saben expresar. Yo, sinceramente esperaba una ciudad atestada de turistas al estilo londinense, en ruidosos grupos que hacen fotos a más o menos todo lo que encuentran. Pero sorprendentemen-

te, además de algún que otro grupo de estudiantes similar a nosotros, Berlín es una ciudad que desarrolla su vida sin mucha atención a los turistas y con una eficiencia muy alemana. Tuvimos el placer de disfrutar de la gastronomía alemana a pesar de la sucesión de franquicias americanas con la que cuenta la ciudad. Variedad no había mucha, pero eso no supuso un problema. Una gran experiencia con drama incluido (la explosión de un coche bomba en un ajuste de cuentas entre bandas) que terminó felizmente en un pintoresco bar con muy buena cerveza.

VISITA AL CADE CENTRO DE APOYO AL DESARROLLO EMPRESARIAL

l 16 de diciembre de 2015 los alumnos de la asignatura de Cultura Empresarial hicimos una visita al CADE de Huelva. La función básica de este Centro es guiar a los emprendedores novatos en la puesta en marcha de sus proyectos. Nos dieron una pequeña charla de los pasos que hemos de seguir para crear una empresa y las ventajas e inconvenientes de trabajar por cuenta propia. Además, tuvimos la ocasión de conocer a Miguel Ángel, un trabajador por cuenta pro-

Antonio Vargas

pia que nos habló de la importancia de las actitudes y de las aptitudes emprendedoras que debemos tener para llevar a cabo un proyecto. Miguel Ángel también nos habló de la constancia y de cómo influye esta en la conquista de nuestras metas. Fue todo un ejemplo de superación y de cómo hay que hacer las cosas. Al final de la visita, nos enseñaron un vivero de empresas, un lugar donde empresas que no pueden costearse una sede propia tienen la oportunidad de establecerse. Tuvimos la

suerte de charlar con unos informáticos que tenían una empresa de creación de juegos y apps para móviles. Estos nos animaron a que, si teníamos algún proyecto en mente, nos animáramos a llevarlo a cabo lo más pronto posible, ya que trabajar por cuenta ajena lo podremos hacer en cualquier momento de la vida.

INICIATIVAS EMPRENDEDORAS the style outlets sevilla

Natalia Jiménez, 2º Bachillerato E

l pasado día 6 de noviembre, los alumnos de 2º de Bachillerato de Economía y los de 2º del Ciclo Formativo de Proyectos de Realización de Audiovisuales y Espectáculo, fuimos a Sevilla para visitar la fábrica de Coca Cola y el centro comercial The Style Outlets Sevilla. Cuando llegamos a Sevilla, lo primero que visitamos fue la fábrica de Coca Cola. Una empleada de la fábrica nos recibió y nos pasó a una sala en

la que vimos una proyección sobre la historia de Coca Cola. Después nos dio una pequeña introducción sobre las instalaciones y una gorra para identificarnos. Posteriormente pasamos a ver las instalaciones. Pudimos apreciar todo el proceso productivo de los productos de esa marca. Finalmente nos dieron a probar muestras de distintas bebidas que se fabrican ahí y nos dieron unos regalos como recuerdo.

Después el autobús nos llevó al Style Outlets donde una chica nos dio una charla sobre cómo funcionaba la organización del centro. Tuvimos un tiempo libre para visitar las diferentes tiendas. Nos pareció muy interesante la visita que realizamos a ambos lugares, ya que pudimos apreciar cómo funciona, desde dentro y en otra perspectiva distinta a la que estamos acostumbrados.

ÉCHANGE HUELVA-BÉZIERS

2015-2016

râce à l’échange j’ai pu avoir une experiénce inoubliable, parce que j’ai recontré a beaucoup plus de gens, non seulemnt français sinon aussi espagnols que je ne connaissais avant et aussi j’ai appris la langue française plus. Il a été l’échange très différent pour eux, parce qu’ici nous vivons proche et a Bèziers tout ils vivent très loin. Quant à ma famille française trop bien, nous visitons différents villages et aussi nous partons une nuit tout les espagnols et les français pour dîner et puis faire la fête. À mon avis est une experiénce que je crois que tout le monde devrait faire au moins une fois en la vie puisque aide beaucoup dans la langue et de rencontrer des gens dans d’autres parties du monde. Eva López Núñez, 1º BTO B

’échange, il a été une des meilleures expériences de ma vie. Ils ont été plus de deux semaines avec des personnes d’une autre nationalité, d’une autre langue, d’une autre forme de vie. Au début, il peut paraître difficile de s’entendre bien, mais quand on est habitué à cohabiter avec eux, on ne peut pas laisser ces nouveaux amis de toute la vie. Évidemment, on a eu quelques malentendus et pas tout le monde était content. Mais une chose c’est claire, l’échange nous a enseigné non seulment l’aisance au français, mais aussi des valeurs essentiels pour la vie. L’échange a été définitivement une expérience inoubliable pour tous, très recommandable à faire si on a l’occasion

Clara Morillo Nevado, 2º BTO A

e jour avant l’arrivée de mes correspondants j’avais peur parce que je pensais que cette type d’activité seulement apporteraient des problèmes. Le jour où ils arrivent, je ne pourrais pas penser parce que j’étais très nerveux, je verrai à mès correspondants, Baptiste et Hugo. Ils sont gentils et grands. Le première jour a été le pire parce que nous étions avec honte mais puis, nous parlions beaucoup et cette semaine était la meilleure. Quand j e suis arrivé à Béziers j’avais peur pour la famille mais pendant cette semaine, j’ai connu beaucoup de persones, j’ai appris beaucoup de choses de la culture française, j’ai goûté beaucoup de nourriture nouvelle et j’ai parlé beaucoup en français. Si je pouvais je ferais le même échange parce que je veux voir mes amis. Iván Ecobar Corominas, 1º BTO C

PARIS OOH Là Là! “Grâce a ce voyage nous avons fait la connaissance des nouveaux amis d’autres pays qui visitaient la ville de Paris.” Carmen Ponce Rodríguez 1º ESO A

d’Orsay “Le musée ns une est situé da are de ancienne g jourd’hui train. Au e d’art est le musé te.” impressionis

“Pour moi c’était mon prem ier logement dans un auberge. L’expérienc e de partager la chambre avec mes amies était très intéressante .” Alba Mata Gonzále z 1º ESO A

J’’'ai appris plus de la langue et de la ville.’

“Calme, m vivante, P ais aris. 6, Place des Vosges : la maison Victor H de ugo.”

Andrea López 2 º ESO

Enrique 1º

orrero CalSalvador B OA derón1º ES

rien

n'’y a age parce que je me Il voy ce é aim up uco bea “J’ai ieux que copains et en plus de m s me c ave usé am n suis bie ire un les villes du monde de fa bel s plu s de e l’un nu vec j’ai con voyage a . : PARIS s. tes amie endroit où j’ai vécu une Disneyland Paris est un nd gra même si on est uez expérience inoubliable et Silvia Márq rs sa magie.” jou tou ve rou ép on , tit ou pe 2º ESO David Marcelino 1º ESO B

“Nous avons acheté toutes la même sweat pour les porter sous le soleil du printemps. On a essayé de pratiquer un peu le français : Combien ça coûte ? Rocío Colete 1º ESO B

eur, le pre o C e r c a S “Le ent qu’on m u n o m d n a r mier g nstruit en o c , is r a P a vu à a morts de l s e d e g a m m ho guerre.” a de la Villa 2º ESO B Enm

mé “J´ai beaucoup ai ai le voyage à Paris. J´ de up co appris beau choses, comme mon ter dans le métro.”

Silvia Fernandez Nieto 2ºB

Jorge ESO B

“Une promenade dans Paris toujours nos convient au mois d’avril.” Víctor López 1º ESO B

“Une promenade sur la Seine fait disparaitre tous les problèmes.” Pedro Lozano 1º ESO B

“Le premier jo ur nous sommes allés à la Basilique du Sacré Cœur, puis nous nous sommes promenés dans le quartier des peintres et finalement on est arrivés à l’auberge.” Álvaro Contreras 2º ES

érience et “C’était une très belle exp re avec :êt ce qui a été le meilleur les copains. la nuit, La visite de la Tour Eiffel, xposil’E elle a été construite pour .” tion Universelle de 1889 Luis Bahamonde 1ºESO B

Le cœur de Paris s’illumine. Mario Martin Rodríguez 1º ESO A

“Voici la meilleure nu it à Paris : les vues panorami ques du deuxième étage de la Tour Eiffel, c’était impr essionnant et c’est pour ça que je veux les partager avec vous.” Alfonso Bazán 2º ESO

J’'ai appris ’ marchan der et j'’ai re’uss i avoir m a Tour Eiffel de poche.

“J’ai beaucoup aimé la Tour Eiffel, parce que c’est un monument très grand et Lucía Cerr très beau. La nuit, elle s’allume et chaillo Carrasc o que heure on la voit clignoter. Elle a été 1º ESO A construite par Gustave Eiffel. Au début personne ne l’aimait, mais peu après elle “Un très bon voyage avec de excellents professeurs et est devenue le symbole de Paris.” mon premier voLucía Domínguez 2º ESO yage avec des copains. O

’Les Noces de Cana est le plus grand tableau du Louvre ave c 67 m2.

Mario Hidalgo 2º ESO

n a visité tous les monuments impo rtants de Paris. Voici la Pyramide du Louvre, construite en 1989 par l’a rchitecte d’origine chinois Ming Pei.” Sergio Escobar 1º ESO B

“Dans le Musée du Louvre j’ai appris que la Gioconda nous regarde toujours fixement n’i “J’ai beaucoup aimé l’Arc m- du Triomphe à cause de porte pas de quelle perspe cti- sa grandeur. C’est Napoléon qui l’a fait consve tu la regardes.” truit et il est dédié aux Jesús Garfia 1º ESO B

ines de “Même pas les ru compaRome peuvent être de Notre rable avec la beauté Paris du Dame, le symbole du Moyen Âge.” Alberto Gómez 1º ESO B

armées et leurs gloires.” Rosa Lozano 2º ESO

“J’ai appris qu’on a trouvé la Vic toire de Samothrace dans une île.” Miguel Jiménez 2º ESO

“Ce que nous avons aimé le plus était la visite du musée du Louvre. Ses pìèces d’art étaient magnifiques.” Juan Diego Silva Márquez 1º ESO A

réiment p t â b n o “M st la s Paris e re féré dan ot le de N a r d é h t a c que i appris ’a J . e m Da l’auor Hugo c’est Vict otre roman N teur du Paris.” Dame de 2º ESO ejo Sergio Corn

LOS MOLINOS DEL ODIEL

espués de algunos impedimentos por el tiempo, el curso de 3º E.S.O. conseguió ir de senderismo el día 29 de abril por la ruta de los Molinos del Odiel, en el Paraje Natural. Todos estábamos nerviosos y alborotados por la idea de la excursión y así lo demostramos en el autobús y durante el propio senderismo.

La expedición consistía en ir por el margen derecho del río Odiel y ver los molinos de agua, los lugares por donde iban las antiguas vías del tren, un puente… Poco a poco cogimos un ritmo aceptable y formamos pequeños grupos, dirigidos siempre por el director, pues

Rocío de los Ángeles Domínguez Sierra. 3º ESO C

si te despistabas podías coger un camino incorrecto. Llegamos al primer molino de agua y fue como volver al pasado. Parecía tan natural y hogareño que me podía imaginar que se hubiera sacado de un cuento. Era i n c re í bl e que la gente moliera el trigo antiguamente de esa forma tan peculiar. A los compañeros les encantó el molino y el río,y algunos de ellos se lanzaron a bañarse. Más tarde seguimos el camino y vimos otro molino más pequeño, pero igual de curioso. Paseamos por un sendero precioso donde cada uno iba a su ritmo; unos cantaban, otros hablaban, algunos corrían y se subían a todas las

rocas que veían… Así llegamos a una zona que no sé cómo se llama, pero que parecía el territorio de las rocas, pues estaba lleno de ellas. Allí hicimos otra parada y la gente aprovechó para darse otro chapuzón. Después fuimos por una arboleda, vimos un puente antiguo, pasamos por un túnel, que algunos transformaron en el túnel del terror agazapados en la oscuridad y gritando al pasar. Comimos apiñados en medio del bosque… En conjunto se puede decir que fue un viaje para recordar. Nos lo pasamos en grande y descubrimos bellezas encantadas escondidas a orillas del río Odiel.

María García Correa. 3º ESO C

libros de registro que había). El geólogo nos habló de distintos tipos de minerales que podríamos encontrar.

Lo primero que hicimos fue ir al museo del pueblo, donde había máquinas y utensilios mineros y un archivo histórico (algo que nos sorprendió a todos, por la cantidad de

Después, nos fuimos a las cortas. Al pasar por Nueva Tharsis, las guías y el geólogo nos fueron explicando datos sobre esta pequeña población. Subimos a cuatro de los cinco miradores, desde los cuales se po-

l pasado jueves 25 de febrero todos los alumnos de 3º de ESO nos desplazamos a Tharsis para hacer una visita. Al llegar nos recibieron las guías que nos acompañarían durante todo el día.

dían ver unas impresionantes vistas. Volvimos a Huelva sobre las tres, y creo que a todo el mundo le gustó mucho la visita y no le importaría repetir.

v IAJE A

S A G RES

Alfonso Marín. 2º Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen.

uando nos plantearon el viaje de estudios para preparar la exposición fotográfica de 2º ITCI, a mi personalmente el último lugar que hubiese pensando en ir era al país vecino de Portugal, pero las circunstancias y el presupuesto hicieronque estefuerael destino elegido para el viaje. A partir de ese momento se inicia una aventura... 14 personas compartiendo una experiencia de convivencia en un país muy parecido al nuestro pero con algunas diferencias. El viaje para llegar al destino se inició desde muy temprano, partimos en coche desde Huelva hasta la localidad portuguesa de Sagres, y así comenzaron las primeras risas y anécdotas del viaje. Casi 3 horas después llegamos a la localidad Portuguesa de Sagres.

Si tuviera que definir Sagres sería diciendo que es un pueblo pesquero que vive de este arte milenario y a su vez del turismo surfero, pero es mucho más, también son sus playas... playas icónicas que mezclan acantilados, rocas, agua y arena junto al turismo extranjero que busca una alternativa para poder desconectar y practicar deporte. El plan de trabajo era sencillo, levantarnos bien temprano, reunirnos antes de la salida y fijar el plan de traba-

jo del lugar a visitar y a partir de ese momento se daba el pistoletazo de salida, nos tendríais que haber visto... llegábamos a una playa y se realizaba un despliegue de mochilas, cámaras, objetivos y trípodes... Así se iniciaba una carrera contrarreloj para conseguir la imagen perfecta, dada la climatología y las condiciones de luz del lugar, para hacerla perdurar en el tiempo. No os voy a mentir, nos llovió en el camino y durante la estancia allí, pero eso aunque en un principio pudiera parecer un contratiempo, nos sirvió para estar más tiempo juntos y reforzar los lazos del grupo. Faros, fortalezas, playas que podrían pare-

cer desiertos, molinos de viento, acantilados, calles pedregosas, caminos rurales que desembocaban en calas y tablas de surf son las imágenes que aún hoy conservamos en nuestra retina. La noche llega temprano en el país vecino, momento que usábamos para revisar el trabajo hecho, poner a punto los equipos, reponer fuerzas y comentar el siguiente día de trabajo. Y aunque pudiera parecer que los días serían monótonos y repetitivos, cada día pasaba algo distinto, incluso hasta el punto de experimentar con formas distintas de fotografía como podéis ver en las imágenes.

El Presidente de la Excma. Diputación Provincial de Huelva, Ignacio Caraballo Romero, se complace en invitarle a la exposición de fotografía Paisagem Do Mar, de los Alumnos de 2º de Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen. Comisariada por José Mateo, la inauguración se celebrará el próximo 20 de enero, a las 20:00 h, en la Sala de la Provincia, situada en Avda. Martín Alonso Pinzón, 9. Esta exposición permanecerá abierta del 20 de enero al 11 de febrero de 2016, en horario de 10:00 h a 14:00h, y de 17:00 h a 21:00 h de lunes a viernes y de 10:00 h a 14:00 h los sábados.

PASOS DE SEMANA SANTA EN SEVILLA Fernando Fernández

l pasado jueves día 17 de marzo, y ya por tercer año consecutivo, un grupo de alumnos de 1ª de Bto. C de nuestro Instituto junto con otros compañeros de Bto. de varios IES de nuestra ciudad, realizamos

una visita a la ciudad de Sevilla para conocer los pasos procesionales de su Semana Santa. Desde primeras horas, pudimos disfrutar de las imágenes de mayor devoción y esplendor artístico que se pasean por las calles sevillanas y hacen las delicias de cualquier cofrade. Comenzamos por el barrio de Triana, visitando los templos del Cachorro, San Gonzalo, Ntra. Sra. de la O, La Estrella... para continuar por el centro, pasando por la Catedral y la iglesia del Salvador. Terminamos, ya por la tarde, en la Basílica de la Esperanza Macarena. Fue un día que resultó plagado de momentos de emoción y de vivencias íntimas, de religiosidad popular y de expresión de nuestra fe cris-

tina; además de compartir la sana convivencia con otros compañeros de diferentes institutos. Una experiencia enriquecedora que a todos les gustaría repetir el próximo año.

SIERRA NEVADA

Miguel Ángel Delgado, Guillermo Macías, Javier Bravo y Ana López. 1º Bto.

a salida hacia Sierra Nevada fue muy esperada por todos. El camino fue algo largo, pero con distracciones como películas y también al estar con todos los compañeros se nos hizo más ameno. Las vistas eran increíbles y, conforme subíamos a más altura, más nieve veíamos. Como es normal, el clima era muy frío, pero estábamos bien preparados para ello. Al llegar al albergue, se nos asignaron las habitaciones correspondientes las cuales no nos decepcionaron, porque estaban en buen estado y eran muy cómodas. Ese mismo día recogimos, nuestros respectivos materiales de esquí en Pradollano y nos acostamos con un buen sabor de boca pensando en que al día siguiente íbamos a esquiar. Después de una noche sin dormir por los nervios, el segundo día se nos hizo corto. Al poner-

nos las ropas de esquí parecíamos astronautas y, sobre todo las botas, las cuales pesaban mucho y era bastante gracioso vernos a todos andar con ellas. Al llegar a las pistas, nos dividieron en grupos, cada uno de los cuales tenía su correspondiente monitor o monitora, que nos trataron genial y eran bastantes simpáticos. La primera jornada de esquí transcurrió bastante bien. Muchos no sabían esquiar y se cayeron bastantes veces, pero aun así nos lo pasamos bien. La comida era muy completa, ya que contenía un bocadillo bastante grande para saciar el apetito y además tenía una pieza de fruta y una chocolatina. Cuando llegamos al albergue estábamos muy cansados, cenamos y después teníamos un tiempo de ocio hasta las 00:00, que lo aprovechábamos para estar todos juntos en alguna habitación.

En el tercer día de excursión nos escabullimos de las clases de esquí para movernos a nuestro ritmo desde por la mañana. La gente comenzó a atreverse a pistas más avanzadas, incluso algunos se fueron a pistas de color rojo. Por la tarde fuimos a visitar el Centro de Alto Rendimiento, donde nos atendió el amable Tato y nos enseñó las cosas básicas del centro y por qué era bueno ir allí tres semanas antes de una competición. Esa noche dormimos escasas horas, pero nos bastó para enfrentarnos al día siguiente a pistas nuevas con el grupo de Fernando, el Director. El último día, fue uno de los más intensos en cuanto a la jornada de esquí, ya que muchos bajamos por “El Río”, y fue un gran logro. Ha sido una gran experiencia que ha merecido la pena totalmente y sobre todo inolvidable con nuestros amigos y profesores.

SALIDA A EL ROCÍO

a son once las jornadas en las que se vive una convivencia en El Rocío por parte del alumnado de Religión de 1º de Bachillerato. Se ha creado un espacio convivencial muy simbólico, ya que el santuario de la Virgen del Rocío es uno de los lugares más significativos de Huelva, y uno de los espacios marianos más importante de Europa. Este año nos hemos reunido más de seiscientas personas venidas de todos los pun-

tos de la provincia. Hemos contado con la presencia de nuestro obispo don José, que nos recibió en el santuario. Allí tuvimos una emotiva oración y el canto final de la Salve Rociera, acompañada por los tamboriles de los Institutos de Almonte. La convivencia posterior discurrió en un ambiente festivo y de camaradería, compartido en la comida que se realizó en la Casa de Hermandad de Sevilla

VISITA A CANAL SUR TELEVISIÓN Y

l alumnado de 2º del CFGS de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos visitó el 7 de marzo los estudios de Canal Sur Televisión en San Juan de Aznalfarache. Allí pudieron ver “in situ” los platós en los que se realizan los programas informativos de Canal Sur. Los Técnicos y Realizadores de RTVA aportaron al alumnado valiosas

ZZJ PRODUCCIONES

explicaciones acerca del flujo de trabajo en televisión. A media mañana, la jornada de visitas continuó en el Centro de Producción de Dos Hermanas del Grupo ZZJ Producciones. Esta empresa produce , entre otros contenidos, diferentes programas para Canal Sur Televisión. Su Director de Producción enseñó las instalaciones

en Dos Hermanas y explicó muy detalladamente el método de trabajo del Grupo ZZJ. Una de las cosas que despertó mayor interés entre el alumnado fue la explicación sobre las técnicas y procedimientos para realizar las audio-descripciones para películas de cine. Por la tarde visitamos el centro de Sevilla.

AIQB,

AÑOS DE DESARROLLO INDUSTRIAL Rafael Eugenio Romero, Gerente de AIQB.

IQBE, la Asociación de Industrias Químicas, Básicas y Energéticas de Huelva, es una de las más importantes asociaciones industriales en España, y agrupa a la mayoría

de las grandes empresas industriales de la provincia de Huelva. Este año celebra sus primeros 30 años con humilde satisfacción por los logros alcanzados y se prepara para asumir los nuevos retos de futuro. Hay que remontarse al año 1959 en el que Sevillana de Electricidad instala la central térmica Cristóbal Colón en la Punta del Sebo para encontrar el origen de lo que con el tiempo se ha convertido en el importante núcleo industrial actual. La historia de AIQBE arranca con la formación en 1975 de la Asociación Sindical de Industrias para la Protección del Medio Ambiente (ASIMA). Posteriormente, en 1977, ASIMA pasa a convertirse en ASPEMA (Asociación Profesional de Empresarios para la Protección del Medio Ambiente) y en 1986, ASPE-

MA es absorbida por AEIQEA (Asociación de Empresarios de Industrias Químicas, Energéticas y Afines) que en 1988 pasó a denominarse AIQB (Asociación de Industrias Químicas y Básicas de Huelva) y ya en 2012 las siglas vuelven a modificarse para convertirse en la actual AIQBE (Asociación de Industrias Químicas, Básicas y Energéticas de Huelva) Así, a lo largo de estos años, se han ido sumando nuevas industrias y desapareciendo otras, como muestra de lo viva que está la asociación, sin que por ello hayamos perdido la esencia de nuestra razón de ser y de nuestros fines, aunque los hayamos adaptado a las necesidades surgidas en cada momento. En este sentido, AIQBE trabaja con tres grandes objetivos: Un lugar de encuentro entre las empresas para s olu c i onar problemas comunes. Un lugar de intercambio de conocimientos, experiencias,

formación, etc. Una plataforma de relación con la sociedad. AIQBE también forma parte de la Federación Onubense de Empresarios (FOE), la Confederación de Empresarios de Andalucía (CEA) y la Federación de Industrias Químicas Españolas (FEIQUE), es patrono de la Fundación Andaluza Beturia para la Investigación en Salud (FABIS) y de otros organismos al servicio de la sociedad onubense (Consejos de Medio Ambiente y Sociales por ejemplo). Está fuertemente vinculada a los centros de Formación Profesional y a la Universidad de Huelva con diversas actividades y colaboraciones, como por ejemplo la “Cátedra AIQBE”, Gracias a la transferencia de conocimiento entre las plantas asociadas, a día de hoy, las plantas asociadas a AIQBE tienen los niveles más bajos de accidentabilidad existentes y, como revelan las mediciones reales, los niveles más bajos de emisión de estas industrias en Europa, muy por debajo de los límites exigi-

dos; estando además entre las más eficientes del mundo desde el punto de vista energético y de emisiones de gases de efecto invernadero. En 2014 AIQBE dejó en la provincia de Huelva 1.504 millones de euros de riqueza y tuvo 9.368 empleados en total, casi diez mil familias onubenses que garantizan su bienestar gracias a las plantas de AIQBE. Es mucho lo conseguido hasta la fecha, pero 30 años de actividad es tiempo suficiente para realizar un balance y asumir los nuevos retos que tenemos por delante para seguir contribuyendo al desarrollo industrial de nuestra provincia. En este sentido, aprovechamos el 30 aniversario de la asociación para renovar nuestro compromiso por reforzar la comunicación y colaboración entre AIQBE, las Administraciones y los ciudadanos y sus asociaciones, y por seguir mejorando la operatividad de nuestras plantas de la mano de la innovación tecnológica.

Pero tenemos otros objetivos ambiciosos por los que también vamos a seguir trabajando, como por ejemplo atraer nuevas inversiones a nuestra provincia y contribuir así a la creación de riqueza y al incremento del empleo industrial que se merece Huelva. Un empleo de calidad, el de las empresas de AIQBE, donde el 95% del personal es indefinido y cuenta con un nivel salarial superior al de otros sectores, con un gran impacto en la economía local. Desde la Asociación estamos convencidos de que Huelva es un lugar privilegiado para la instalación de industrias de todo

tipo, como muestra tenemos la permanencia de la gran industria en la zona desde hace más de 50 años, y que la actividad industrial en la provincia tiene más de 5.000 años, la más antigua de Occidente. Ha llegado la hora de que Huelva vuelva a recibir inversiones industriales de peso y desde AIQBE vamos a luchar por ello, caminando por la senda de la industrialización iniciada por la Administración para mejorar el nivel de vida y la calidad del empleo de las futuras generaciones. Un saludo con los mejores deseos desde AIQBE a todos los lectores de CONCIENCIA.

1ยบ ESO A

1ยบ ESO B

1ยบ ESO C

2ยบ ESO A

2ยบ ESO B

2ยบ ESO C

3ยบ ESO A

3ยบ ESO B

3ยบ ESO C

4ยบ ESO A

4ยบ ESO B

4ยบ ESO C

1ยบ BACHILLERATO A

1ยบ BACHILLERATO B

1ยบ BACHILLERATO C

1ยบ BACHILLERATO D

2ยบ BACHILLERATO A

2ยบ BACHILLERATO B

2ยบ BACHILLERATO C

2ยบ BACHILLERATO D

2ยบ BACHILLERATO E

1ยบ GM Vร DEO DISC-JOCKEY Y SONIDO

1º GS ILUMINACIÓN, CAPTACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMAGEN

2º GS ILUMINACIÓN, CAPTACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMAGEN

1º GS REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS

2º GS REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS

Agradecimientos Cerramos con el último dibujo de gran formato que nos hizo Marco y que nos permitió realizar esta fotografía: un corazón de gran tamaño enmarcando el símbolo de la paz.

GRACIAS:

- A los alumnos fotógrafos. Sin ellos sería imposible sacar la Revista adelante. Especialmente a Carlos Hermoso, Fran Castilla, Manuel Rodríguez y Manuel Villalón. - A Carlos que, ante la ausencia de Marco, ha cargado con todo el peso de la maquetación de la revista. Haciéndolo además, disfrutando. Y a Begoña que ha salido al quite para hacerse cargo de una parte. - A nuestro compañero Alfonso Crespo que se ofreció a dibujarnos a Marco y hacerle este homenaje. - A Tomás y Teresa por su implicación y buen humor. - A todos los que con sus aportaciones hacen posible esta veintidós edición.

Leonor Gómez - Vicedirectora del IES Pablo Neruda

AMPA LOS NARANJOS