Número
62
Año 13 Octubre - Noviembre Diciembre Tirada: 30.000 ejemplares
Quiénes Somos: Revista Pasitos es una publicación trimestral de distribución en jardines de infantes, maternales y prejardines de la ciudad de Córdoba, y comercios dedicados a la infancia. Directoras: Prof. Valeria Filomeni Lic. Valeria Roteda Diseño y Diagramación: Carolina Ricchini Contacto y Publicidad: Tel: 0351 - 431 5099 / 156 300080 contacto@revistapasitos.com.ar www.revistapasitos.com.ar Colaboran en esta edición: Dr. Enrique Orschanski Lic. Liliana González Dr. Moisés Jalil Dra. Gabriela Saragusti Lic. Ma. Amelia Agüero Foto de tapa: Milagros Fotografa: Ivana Zamudio contacto@ivanazamudio.com Cel: 156980510. Los prejardines y jardines que distribuyen la revista no asumen responsabilidad alguna por el contenido de las notas ni de los avisos publicitarios que integran la siguiente edición. La editorial no se responsabiliza por las opiniones vertidas por los entrevistados y columnistas, ni por los productos o servicios ofrecidos por nuestros anunciantes.
Distribución Gratuita en toda la Ciudad de Córdoba
EDITORIAL
Feliz día Como homenaje a todas la madres, queremos compartir algunos fragmentos de “Mamá, Mamá”, una hermosa canción de Los Nocheros: “Aún siento tu mano aquí sobre mi frente, es el mejor remedio para mi dolor. Cuando te necesito siempre estás presente, mi mundo se transforma al oír tu voz. Yo tengo muchas madres para mi fortuna, La que me pone a salvo, la que da valor, la que trabaja y deja huella, la dama para siempre bella, la que nos ilumina con amor. Mamá, mamá, es tanto lo que tu me das. Es una deuda tierna, amorosa, eterna. Imposible de pagar.
Mamá, mamá, es tanto lo que tú me das, que no me alcanzaría por tener diez vidas para amarte más y más”. Feliz día a todas las madres, en especial a las nuestras, Adriana y Mirta!!!
¡Hasta la próxima edición! | Valeria Roteda | Valeria Filomeni | Revista Pasitos
Índice 4 SALUD
Trastornos asociados al agua
5 FAMILIA
Adiós a la cuna
6 SALUD
Mitos sobre la salud bucal
8 VIDA DIARIA
Comprame
9 EDUCACIÓN
Qué es la psicopedagogía
10 SALUD
Meningitis bacteriana
11 DATOS ÚTILES
Servicios profesionales
12 CHIQUIFIESTAS
Cumples en Casa y en Salones
3
SALUD
Trastornos
asociados al agua
Dr. Enrique Orschanski Médico pediatra
Las altas temperaturas y el comienzo de las lluvias generan numerosas enfermedades
E
l repetidamente llamado “vital elemento” se asocia en verano a intoxicaciones, infecciones y ahogamientos. Por una parte, las lluvias producen estancamientos de agua que permiten la proliferación de mosquitos transmisores de enfermedades tropicales como dengue, fiebre amarilla y paludismo. Datos regionales muestran que la línea endémica para fiebre amarilla en Sudamérica alcanzó las provincias del norte argentino y que, de profundizarse los cambios en las condiciones climáticas estivales, llegaría a cubrir el centro del país en los próximos cinco años.
mitad de la población mundial sufre enfermedades asociadas a la contaminación del agua y a la falta de higiene, señalando una estrecha correlación entre la insuficiencia y calidad del recurso y la ocurrencia de enfermedades de origen hídrico. Los trastornos más frecuentes y peligrosos para los menores son las diarreas secundarias e infecciones intestinales. La transmisión puede originarse en una fuente contaminante de virus, bacterias o parásitos; luego, de persona a persona por contacto con materia fecal infectada.
Por el otro, la humedad del ambiente facilita la proliferación de trastornos en las mucosas, como conjuntivitis persistente, estomatitis y úlceras bucales.
Una fuente de contagio poco difundida es bañarse en agua estancada y contaminada (lagos, piletas, charcos, fuentes).
Según un informe del gobierno argentino en los países en desarrollo se estima que el 80% de todas las enfermedades y el 33 % de las muertes están relacionadas con la inadecuada calidad del agua. Cuatro de cada cinco enfermedades endémicas se deben al agua no potable o a la falta de instalaciones sanitarias. La
El agua potable es la barrera que imaginariamente divide a los sectores sociales entre aquellos con recursos para evi-
“El sol, el agua y el ejercicio conservan perfectamente la salud a las personas que gozan de una salud perfecta”. Noel Clarasó
tar las enfermedades y los vulnerables. De acuerdo a datos de la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación, “el acceso al agua potable y a servicios sanitarios básicos sigue siendo escaso en la Argentina a pesar de que se consumen entre 450 y 500 litros diarios de agua por habitante, muy superiores a los 150 litros por día considerados como ideales por la organización Mundial de la Salud (OMS). El 28,6% de la población no dispone de redes cloacales o acceso al agua corriente, según los datos que aporta la Organización Panamericana de la Salud (OPS), lo que significa que casi 3 de cada 10 argentinos no cuenta con agua en condiciones higiénicas adecuadas para el consumo diario. Las estadísticas indican que el 80 % de los niños que estuvieron en contacto con aguas contaminadas o en hogares sin cloacas se infectaron con algún tipo de virus hídrico”. El sector rural habitualmente sufre trastornos severos que no son documentados en su totalidad. Este subregistro se nota principalmente en casos de intoxicaciones crónicas mediadas por el agua. La misma fuente citada antes explica que “gran parte de la población argentina que vive fuera de las ciudades o en los sectores de mayor pobreza consume agua de pozo. En muchos casos las capas subterráneas son de mala calidad, poseen deficiencia de minerales o están contaminadas con arsénico, flúor e incluso petróleo, lo que acarrea problemas de salud”. Las enfermedades diarreicas son endémicas en nuestro país y, a pesar de los avances en la prevención y tratamiento oportuno de la deshidratación continúan causando muchas muertes infantiles. Los principios básicos para el tratamiento adecuado son sostener la hidratación oral priorizando la lactancia materna, identificar el origen de la infección y tratar con antibióticos aquellos casos confirmados en que la causa son bacterias.
4
FAMILIA
Adiós a la cuna E
l paso de la cuna a la cama es un gran salto tanto para el niño como para los padres. Es uno de los primeros pasos hacia la independencia del pequeño y, entre otras cosas, significa que se puede levantar de su cama cuando quiera sin necesidad de que vengan a buscarlo. Generalmente, el primer tiempo es de “acostumbramiento” para todos. Cada niño es diferente y particular. Por ende, cada uno puede reaccionar de manera distinta ante este cambio. Puede darse el caso de que el niño se levante una y otra vez de su cama y acuda a llamar a sus padres o, por el contrario, que desde el inicio acepte su nuevo lugar y permanezca allí toda la noche. La edad ideal para dar este gran paso, dependerá del grado de desarrollo del niño. Por ejemplo, cuando manifieste necesidad de explorar y trepe para salirse de los barrotes, o cuando debido a su tamaño pueda sentirse incómodo en el reducido espacio de la cuna. En general, esto se da alrededor de los dos años. Un momento especial Este cambio no debe ser percibido por el niño como algo negativo, ni como un desplazamiento. Por ejemplo, no es recomendable hacer el cambio cuando llega un hermanito, porque el niño puede sentir que lo echan de su lugar porque le debe dejar su cuna al bebé. Por el contrario, se obtienen mejores resultados cuando se encara la experiencia como “un gran” momento. Es decir, que el niño sienta que es un gran acontecimiento. Entusiasmarlo, conversar sobre el tema, permitirle que colabore con los preparativos: por ejemplo, ir juntos a comprar una linda sábana para estrenar en la cama o, al menos, dejarle que elija entre las que hay en casa cuál quiere usar. Incluso, si se traslada a una nueva habitación o si hay que comprar una cama para él, hacerlo partícipe de la decoración o pedirle que nos acompañe durante la compra.
Abandonar la cuna para pasar a la cama suele ser un gran paso para toda la familia
Asimismo, se puede hacer el cambio de manera progresiva y, antes de pasar una noche completa, comenzar por dormir la siesta durante algunos días. En resumen, lo mejor es hacerlo sentir importante y dejarlo vivir el traspaso con protagonismo: no dormir más en su cuna es su gran logro. Por eso, es importante felicitarlo por la mañana si ha dormido toda la noche en su cama sin levantarse, esto le da confianza y fortalece su comportamiento. En el caso de que el niño hable con cierta soltura, también es bueno incentivarlo para que le cuente “su hazaña” a sus parientes o vecinos. Por supuesto, en el primer tiempo puede ser que el niño se levante infinidad de veces. En estos casos, es importante mantener la calma y ser firmes. Explicarle cuál es su lugar, acompañarlo de vuelta a su cama y asegurarle que nosotros, sus padres, estaremos en nuestra habitación y que acudiremos a su llamado si nos necesita.
Seguridad Uno de los temores más frecuentes, es que el niño se caiga de la cama y se lastime. Por eso, es fundamental tener en cuenta ciertas medidas de seguridad: • Es recomendable que la cama se ubique contra la pared. De esta manera, sólo debemos proteger uno de los extremos para evitar posibles caídas. • Durante los primeros meses se puede colocar una baranda de seguridad. También se puede poner un almohadón debajo del extremo exterior del colchón para que éste se incline hacia el lado de la pared y el niño tienda a rodar hacia el mismo lado. • También se puede colocar una manta o almohadones en el suelo, para atenuar una posible caída. • Evitar que haya obstáculos en la habitación (como juguetes en el piso u otros elementos) que puedan ocasionarle una caída al niño, en el caso de que decida levantarse por algún motivo. • Si en la casa existen escaleras o desniveles, se deberán extremar las medidas de seguridad en tales espacios.
5
SALUD
Mitos sobre la salud bucal
Gabriela Saragusti E. M.P.:8374 Odontóloga
Para desterrar algunos falsos conceptos es el propio diente. Hay defectos en la formación del mismo que lo hacen más propensos a sufrir caries, como la hipocalcificacion, la hipoplasia, surcos profundos, etc. Por eso, en muchas ocasiones el niño tiene caries a pesar de no consumir alimentos ricos en azúcar. Por todo ello, el cepillado es fundamental, pero por sí sólo no va a prevenir la formación de caries.
Los dientes de leche no se arreglan, porque los va a cambiar. Q Falso Los dientes deciduos o temporarios (dientes de leche) comienzan su aparición en la boca a temprana edad y deben permanecer sanos hasta su recambio, que será entre los 6 y los 12 años en promedio. Por tal motivo, si sufren de caries u otro tipo de enfermedad, deberán ser tratados.
Debemos consultar al odontólogo sólo cuando el niño se queja de dolor de dientes o notamos una caries. Q Falso La consulta odontológica genera estrés al niño, por ser algo nuevo y desconocido y por las historias que puede haber escuchado al respecto. Por eso, se recomienda que la primera consulta sea preventiva y se realice a partir de los 3 años simplemente para control. De esta manera, será una experiencia positiva de juego y aprendizaje para su salud bucal a futuro.
Cualquier mancha en un diente y/o muela es caries. Q Falso En ocasiones hay manchas de diferente color y tonalidad que no son caries. Por ejemplo, una mancha color blanco puede ser caries o puede ser un defecto en la formación del diente (por ejemplo: hipocalcificación), entre otros. El profesional podrá diagnosticarlo en base a su localización, su forma, el tiempo
6
de aparición y también la cantidad de dientes afectados. Debemos tener en cuenta que si el elemento dentario sufre un defecto en su formación va a ser más propenso a caries; el profesional odontólogo orientará en la terapéutica a seguir para prevenirlo.
Las caries son siempre causadas por la cantidad de caramelos que come y/o porque no se cepilla. Por lo tanto, si mi hijo no come caramelos y se cepilla no va a tener caries. Q Falso La caries dental depende de muchos factores. Los caramelos (hidratos de carbono: sacarosa) son un factor fundamental, pero no el único. Muchas veces el niño ingiere otro tipo de alimentos ricos en sacarosa que no son caramelos, como por ejemplo los “jugos en cajita”. Respecto a la alimentación, se recomienda en el día no superar tres momentos de ingesta de “azúcares”. Más de allá de la cantidad de azúcar que se coma, otro factor fundamental
Un elemento dentario con una caries muy avanzada y sin tratar puede producir una infección; en casos extremos incluso puede diseminarse por el organismo poniendo en riesgo la vida del niño y requerir de internación hospitalaria. Por otro lado, una infección puede afectar al diente permanente que se encuentra en formación justo por debajo, causándole un daño en su estructura. Hay que tener en cuenta que a veces, para controlar la infección, se debe extraer el diente de leche. Entonces quedará un espacio libre y se corre el riesgo de que se ocupe el espacio y obstaculice la correcta posición de los elementos permanentes. Por todo ello, el tratamiento odontológico de dientes temporarios es de suma importancia preventiva.
Cuando le saquen caries le va a doler. Q Falso Muchas veces los padres transmiten su temor a los niños, basados en sus expe-
riencias previas. Entonces a la consulta llega un niño temeroso y con mucha ansiedad. Sin embargo, debemos tener en cuenta que la odontología ha evolucionado en los últimos años, las terapias en odontopediatria difieren de la terapia en adultos. El tratamiento restaurador en niños no siempre le causará dolor, y en caso de que así fuera el profesional tomará los recaudos necesarios para evitarlo. En ocasiones no es dolor lo que sienten, sino sólo una leve sensación de incomodidad. Es importante generar un vínculo de confianza entre el niño, la familia y el profesional, para crear un ambiente favorable y positivo.
El cepillado debe ser siempre con pasta. Q Falso Conviene aclarar varios puntos respecto al cepillado: • El cepillado es de suma importancia para mantener la salud bucal. • Comenzar a cepillar desde la aparición del primer diente de leche. La técnica se irá modificando con el correr de los años. • Desde temprana edad el niño debe adquirir el hábito de cepillarse todos los días. ¿Cómo lograrlo? Mientras nosotros nos cepillamos los dientes, podemos darle al niño un cepillo acorde a su edad (pequeño y con cerdas suaves), él observará y tratará de imitarnos. Luego el adulto realiza el cepillado correcto: en forma suave pero firme, con movimientos de dentro/afuera para las muelas y con movimientos circulares o de arriba/abajo para los dientes de adelante; será más simple, pedirle al niño que muerda y sonría, para cepillar los de arriba y abajo conjuntamente. • La pasta dental se recomienda a partir de que el niño tiene maduro el reflejo de salivación, es decir, si ya sabe escupir solo. Una forma de comprobar esto es: en un vaso marcar el nivel del agua con una fibra, luego se le pide al niño que realice un buche y que escupa dentro del mismo vaso, si llega al nivel marcado indica que ya tiene maduro el reflejo de salivación. Antes de ello no usar pasta, ya que la ingesta del flúor de la pasta dental en menores de 6 años podría generar defectos en los dientes permanentes en formación (fluorosis leve-manchas blancas lineales).
Técnica de cepillado en lactantes Sentar al niño en el regazo del adulto mirando hacia adelante. Con la mano no hábil separar los labios del niño (entre el dedo índice y anular) y cepillar con movimientos circulares en elementos anteriores y movimientos de dentro/fuera en los posteriores. Usar cepillo pequeño y de cerdas suaves, dedal pediátrico o, mejor aún, con una gasa estéril (se envuelve el dedo índice). SIN PASTA
VIDA DIARIA
Comprame
Lic. Liliana González Lic. en Psicopedagogía
Los regalos no son una vara para medir el amor hacia los hijos
M
a, pa, ¿qué me trajiste? Si el niño pregunta esto cada vez que sus padres regresan a casa significa que está acostumbrado a que siempre algo se le traiga siempre, y por ende, puede enojarse mucho cuando esto no sucede.
conscientes de las ausencias y movilizados por la culpa que esto genera, que se precipitan a comprar como un modo de llenar vacíos. Y ahí está la primera dificultad: los vacíos afectivos no se colman con objetos materiales porque lo que falta es de otro orden.
Un regalo imprevisto es siempre recibido con la alegría de la sorpresa inesperada. El problema se produce cuando se torna en rutina y lo que al principio era una excepción se transforma en una esclavitud: “hay que comprar algo si no queremos berrinches”. Entonces, los regalos no deben convertirse en una obligación, porque
Los niños piden, los padres compran y el círculo no se cierra nunca. Porque satisfecho un deseo, se despierta otro y de nuevo aparece la frustración si no se obtiene este nuevo objeto.
ni padres ni hijos disfrutan del momento.
nada?” Frase frecuentemente escuchada y que lleva implícito el error de pensar la completud como posible. No, a todos algo nos falta, y por eso deseamos, buscamos, encontramos, perdemos y volvemos a buscar.
En la actualidad, los niños han sido instalados definitivamente como consumidores. Gran parte de la publicidad está orientada a convencerlos acerca de las bondades de algunos productos para beber, comer, jugar y divertirse. Cajitas felices, sorpresitas en las golosinas, calcomanías, figuritas o tatuajes acompañan el objeto a adquirir que, de este modo, pierde su esencia original. La realidad actual nos muestra a muchos padres, por lo general hiperocupados,
8
“¿Qué le pasa a mi hijo, si no le hago faltar
La cultura del consumo está inteligentemente montada sobre esta idea teórica: el deseo es estructuralmente insatisfecho, no se satisface del todo jamás y se activa por la presencia de algo que falta. Para los que tienen recursos es una especie de círculo vicioso donde nada parece frenar la necesidad de tener. Para
los que apenas sobreviven, la publicidad en los medios de comunicación funciona como una vidriera perversa que muestra todo lo que se podría tener, y al mismo tiempo, la imposibilidad de poseerlo (al menos legítimamente). Este es el peligro mayor del consumismo: producir insatisfacción en los que tienen y violencia en los desposeídos. Otro riesgo es desvirtuar el sentimiento cuando no se interpreta que, detrás del pedido del objeto, hay una demanda de amor. Es que los regalos no son una medida para demostrar cuánto amor sienten lo padres hacia sus hijos. Los padres
que entran en el juego de comprar para confirmar el amor, por lo general también tienen dificultades en la puesta de límites y el resultado puede ser niños con pretensiones de adulto, quemando etapas y convencidos de que son más porque tienen más. Entonces, la gran pregunta para reflexionar es: ¿centrar la felicidad en el tener, en el comprar, no es demasiado frustrante? Sí, lo es, porque ese objeto codiciado, que pareciera casi imprescindible para ser feliz, una vez obtenido, pierde demasiado pronto ese valor y entonces vendrá otro... y otro... y otro...
EDUCACIÓN
¿Qué es
la psicopedagogía?
Por Ma. Amelia Agüero Lic. en psicopedagogía
C
uando se presentan problemas de aprendizaje, en la escuela recomiendan a los padres hacer una consulta psicopedagógica. Entonces muchos se preguntan ¿Y eso qué es? En primera instancia, quiero precisar que la psicopedagogía estudia al sujeto (en este caso, el niño) en situación de aprendizaje y dentro de un contexto social, familiar, institucional y cultural. Por lo tanto, ante las dificultades de aprendizaje es necesario estudiar el entorno y diversos factores para determinar qué motivos pueden ser los responsables de tales problemas. El profesional analizará todo lo está pasando al niño, es decir, estudiará el síntoma teniendo en cuenta las particularidades específicas del niño. Para ello se utiliza como herramienta el proceso diagnóstico psicopedagógico, que a diferencia del psicodiagnóstico psicológico, permite comenzar a conocer las causas por las cuales se producen las dificultades de aprendizaje. En el diagnóstico se tendrá en cuenta en primera instancia el motivo de consulta y se indagarán los distintos aspectos del niño: madurativo, intelectual, pedagógico. Por lo tanto, cada diagnóstico será único, ya que se tiene en cuenta la singularidad y subjetividad de cada sujeto, tanto individual como familiar. Luego, por ende, cada proceso de tratamiento tendrá características diferentes. Un buen diagnóstico pedagógico puede prevenir problemas cognitivos.
SALUD
Meningitis bacteriana
Dr. Moisés Jalil Médico Pediatra
Para conocer un poco más acerca de esta temida enfermedad
P
ocas enfermedades despiertan tanto temor en los padres como “la Meningitis”. Esto es perfectamente entendible porque a priori todos saben que es un mal que se localiza en la cabeza, que en el cerebro se concentran las más nobles funciones del organismo y que, por ende, esta afección puede afectar o interferir con alguna de ellas. En principio, cabe señalar que la meningitis es una infección producida por tres bacterias: la Neisseria Meningitidis, el Haemophylus Influenzae y el Streptococo Neumonie, más comúnmente conocidas como “meningococo”, “haemophylus” y “neumococo”. Estos gérmenes en general primero afectan la vía respiratoria superior (nariz o garganta), luego pasan a la sangre y desde allí, si nadie las detiene, se dirigen hacia su principal sitio de ataque: las meninges, las cuales son unas membranas que, como capas de cebolla, protegen al cerebro. De allí proviene el nombre de la enfermedad. Esta patología cursa habitualmente con fiebre, vómito fácil, dolor de cabeza, decaimiento y malestar a la luz. El diagnóstico inicial no siempre es fácil, y en las fases iniciales puede pasar desapercibida. Por este motivo es importante que cuando su niño “no se sienta bien”, no dilate la consulta “para mañana”. En ocasiones, pocas horas marcan la diferencia entre una magnifica evolución, de otra no tan buena. En el caso de que hubiera algún signo sospechoso, su pediatra lo orientará sobre qué hacer. Si la sospecha es firme, al paciente se le realizará una punción lumbar, que es uno de los pocos métodos precoces y más confiables para hacer un correcto diagnóstico. Como padre, no se resista a que se lo practiquen a su hijo, éste es un procedimiento poco traumático y muy eficaz. Consiste en introducir un “fierrito” en la espalda para obtener unas gotas del líquido que baña el cerebro, el cual luego se analiza para certificar el diagnóstico y a partir de
10
allí realizar un tratamiento lo más certero posible. Es verdad que esta enfermedad puede dejar secuelas y hasta ocasionar la muerte. Pero también es cierto que, oportunamente diagnosticada y tratada, su evolución es, en la gran mayoría de los casos, satisfactoria. Por supuesto, es preciso realizar un cuidadoso seguimiento posterior para detectar cualquier cambio, por ejemplo detectar si tiene una menor audición u otras secuelas. Pero es importante resaltar que luego de este incidente, el niño puede tener una vida plena y normal. Con respecto a la prevención, es bueno saber que se puede prevenir algunas meningitis en base a vacunas de eficacia reconocida, algunas de las cuales son gratuitas y forman parte del calendario oficial de inmunizaciones. Su pediatra oportunamente le aconsejará sobre el tema. Por último, cabe señalar que la meningitis es poco contagiosa. Por ello, desde mi perspectiva, no se justifica sembrar el caos. No creo necesario, ni aconsejable cerrar un colegio o un jardín de infantes para una hipotética desinfección. Por el contrario, esos lugares deberían permanecer abiertos pues si llegase a producirse otro caso, será más fácil su detección y, entonces, podrán ponerse en marcha mecanismos preventivos para los contactos de riesgo (por ejemplo, tomar antibióticos). En definitiva, las enfermedades existen y debemos convivir con ellas. Felizmente, la ciencia médica avanza a pasos gigantescos y, si bien casi todos los días se descubre alguna “peste” nueva, también casi a diario se descubre la forma de combatirlas para hacer nuestra vida y la de nuestros hijos, mejor y más feliz.
DATOS ÚTILES ODONTOLOGÍA
PSICOLOGÍA
Dra. Gabriela Subtil MP 28048 ME 12084 Atención adultos y niños. Apross. Pami. Obras sociales. Te: 4846910 Consultorio Chateau. Hornero 216 Bº Chateau.
Dra. Karina A. Nelson MP 6484 ODONTOPEDIATRIA- ORTODONCIA ODONTOLOGIA GRAL Y PREVENTIVA. Atención niños y adultos. Hacemos de la visita al dentista una experiencia divertida para tus hijos. OBRAS SOCIALES: Apross-Daspu-Jerárquicos Salud- Poder Judicial- Ositac- Caja de Abogados- Ciencias Económicas- Atsa- Galeno (Planes Oro-azul-plata-blanco)- OspegapHércules entre otras. Cepya. Calle Lima 1426. B° Gral Paz TE 4231737 / 153565133
Estela R. Aridi - M.P 4308 Niños, jóvenes y adultos. Atención obras sociales; Dasuten, Sancor, Aca, Empleados Bco. Cba, Prevención Salud, IOSE, OSPIA, entre otras. Cel.152343870 Laprida 511. B° Güemes
PEDIATRÍA Dr. Moisés Jalil M.P. 5952 / M.E. 2106 I.P.E.P.G.O. Baigorrí 667 - A. Córdoba Te. 4716442 / 4733175 Dr. Enrique Orschanski Infancia. Octavio Pinto 2611 Tel: 4806408
PSICOPEDAGOGÍA Lic. Liliana González gonzalezli@arnet.com.ar Lic. Claudia Magdalena Smaliroff Lic. en Psicopedagogía Cel: 0351 155528980 e-mail: clausmali@hotmail.com Consultorio: Zona Norte María Amelia Agüero. MP P 143364 Diagnóstico y tratamiento de problemas de aprendizaje, déficit de atención e hiperactividad. Apoyo escolar. Mutuales: Sancor, Poder Judicial, Federada, Mutual Empleados de Farmacia. Amenabar 526. B° San Fernando . T: 46124 80 - 152153010.
Dra. Gabriela E. Saragusti MP 8374 Odontopediatría-Ortodoncia niños y adultos. Se recomienda primera consulta a los 3 años, para divertirnos y crear hábitos saludables. Obras Sociales: APESA. OSADEF. OSMEDICA. OSPACP. OSPE. PRENSA. SWISS MEDICAL. Y muchas más, consúltenos! KUSPIDE Consultorios odontológicos. VISTA II Roque Funes 1723 3er Piso. Cerro de las rosas. 27 de abril 929. 1°A Turnos al 4280012- 4810843 Cel: 351 2331079 Dra. Susana B. Ludueña MP 7280 Técnicas de motivación y prevención. Atención de niños y adultos. Particulares. Obras sociales: Apross, Daspu, CPCE, Dasuten, Osdop, otras. Tarjetas de crédito. Dental Park. Mariano Larra 3449. Loc 1. Urca (Frente al Parque de las Naciones) Tel: 482 1932 / 156 062734 Dra. María Belén López M.P 7044 Te curamos jugando. Técnicas de motivación con juegos. Ortodoncia y ortopedia. Niños y adultos. OSDE Tel: 351- 156889375 Av. Gral Paz 30. 6° “C” (3er asc) – Gal. Mitre
Lic. Mariela Corgnati Psicología individual y Taller Arte -Terapéutico para niños con probl. de aprendizaje, atención, conducta,etc. VALORACIONES COGNITIVAS Y CERTIFICADOS DE DISCAPACIDAD para niños y adultos. Tel: 4744036 – 155053302 Neuquén 816, B° Providencia. Espacio Artístico Terapéutico para niños Problemas de aprendizaje- angustia- hiperactividad- déficit atencional- problemas de conducta- T.G.D y otras dificultades de la infancia. Aquello que dificulta su cotidiano, se trabaja en pequeños conjuntos desde lo artístico. Lic. Luz Camozzi MP 6781 Cel. 0351-153175972 Fiorella Ribbaudo MP 9040 Cel. 0351-152403978 Arturo M. Bas 46 Dean Funes 772 “8” C
Servicios Profesionales
OFTALMOLOGÍA
Ciudad de las Artes
Beneficios del teatro
T
eatro Ciudad de las Artes renueva su apuesta al teatro infantil, porque reconoce que el arte y particularmente el teatro es un factor fundamental en el desarrollo psicoemocional de los niños. El teatro es una herramienta educativa en campo pedagógico que promueve la imaginación, el juego, la expresión y oralidad. Además, enseña sobre materias de la currícula educativa (desde lengua, historia hasta matemáticas), y por sobre todo porque aporta grandes beneficios en el desarrollo integral del niño (su socialización e integración). El teatro es, asimismo, una inmejorable oportunidad para compartir una actividad en familia y entre amigos. Por todo ello, Cuidad de la Artes invita a las familias a conocer su variada programación, que incluye la presentación de diferentes compañías teatrales.
Cumples en Casa
Te mostramos las mejores opciones
CHIQUIFIESTAS
Mirรก fotos de todos estos servicios en nuestra web
CHIQUIFIESTAS
Cumples
en Salones Te mostramos las mejores opciones
CHIQUIFIESTAS
Mirรก fotos de todos estos servicios en nuestra web