Propuesta de intervención para el jardín ARTCOM

from Arquitectura y Educación, Tangible/ Revista de Arquitectura Transdisciplinaria No. 02/ Abril 2021

by Tangible _ Revista de Arquitectura Transdisciplinaria

Proyecto ganador del concurso AMXD 2021

Arquitectura, naturaleza y educación

Redacción por: Oscar Gómez

Arquitecto egresado de la Universidad de Montemorelos, generación 2020

Desarrollo del proyecto: Juan Camacho, Oscar Gómez, Yorling Guichard, Adrián Martínez, David Ocampo, Argenis Priego, Olga Sánchez y Kenneth Temich

Profesor asesor: Daniela Arvizu, Proyecto realizado dentro del taller de Diseño de Áreas Verdes -2019- de la Universidad de Montemorelos en Nuevo León, México

La propuesta para la remodelación del Jardín ARTCOM (Escuela de Arquitectura, Artes, Comunicación y Diseño) la comenzamos a trabajar aproximadamente entre los meses de agosto y diciembre del 2019 dentro del Taller de Diseño de Áreas Verdes. Cursamos este taller durante nuestro noveno semestre de arquitectura.

La propuesta nace de la necesidad y deseo de realizar una intervención en el jardín central de la facultad, a consideración de la dirección de la escuela (ARTCOM). Esto, porque muchos de los alumnos y maestros pudimos observar que dicho jardín era -antes de la pandemia- un lugar muy visitado por muchos de los alumnos, tanto de la misma facultad, como de otras facultades de la universidad. El jardín se ha utilizado para eventos cómo inauguraciones de programas, exposiciones, convivios, y otros. Sin embargo, el jardín tiene muchos puntos problemáticos y áreas de oportunidad que, de resolverse, aportarían muchísimo a la calidad de vida estudiantil de los alumnos.

Un problema constante, especialmente al momento de tener eventos en el sitio, siempre ha sido la falta de mobiliario. Como tal, no contamos con mobiliario para exteriores y no podíamos darnos el lujo de utilizar el mobiliario de las aulas para dichas actividades.

Otro de los inconvenientes que se podría considerar, son las cubiertas, ya que actualmente no hay dentro de este jardín, cubiertas naturales o construidas. La cubierta principal, consiste en tres árboles que se encuentran en la banqueta que conecta los dos edificios que conforman la facultad. Cabe destacar, que el área formada bajo estos árboles, es la única con mobiliario exterior y la que, casi siempre, está ocupada por los usuarios del jardín. Fuera de este espacio, no hay otras áreas en el jardín que sean utilizadas por los alumnos cómo áreas de convivencia o estudio.

Los trayectos que se realizan también son otro factor a considerar, no porque sean malos o insuficientes, sino porque evidencian cómo los usuarios -alumnos, docentes y visitas- utilizamos el espacio.

Estos son, a grandes rasgos y de manera muy general, algunos de los principales factores que se tuvieron en mente al momento de proyectar la propuesta.

**Vistas aéreas del estado actual (2019) del Jardín ARTCOM, al momento de comenzar el desarrollo del proyecto**
Fotografías por Alexis Quiróz

Una de las estrategias de diseño que utilizamos para desarrollar el proyecto, fue el diseño participativo. Esto consistió en escuchar las ideas de los alumnos y maestros que utilizaban el jardín. A través de las redes sociales, invitamos a los alumnos de la universidad a participar en una dinámica mediante la cual pudimos escuchar sus propuestas y conocer qué actividades realizaban y/o les gustaría realizar en el jardín. Se tuvo la participación de aproximadamente 100 personas, las cuales constituyen un 60% del alumnado total de la facultad.

**A tráves de las redes sociales, se compartió con los alumnos de la facultad, el desarrollo del diseño del jardín**
Fotografías por @jardinartcom

Se utilizaron las siguientes dinámicas para llevar a cabo la estrategia:

1. Una fotografía tomada con un dron del jardín en formato de 90x60 cm y etiquetas de dos colores: verde y rojo. En esta fotografía los alumnos colocaron las etiquetas color verde en los lugares que sentían cómodos, encontraban agradables, o que utilizaban con más frecuencia. También indicaron las actividades que realizaban en dichos espacios: leer, comer, descansar, conversar, entre otros. Las etiquetas de color rojo las utilizaron para las áreas que nos les gustaban, consideraban que no eran buenas o que se podrían mejorar. 2. Hojas de media carta con la misma imagen utilizada para la dinámica anterior. En esta hoja, los participantes dibujaron las áreas que les gustaría tener, qué actividades les gustaría realizar y el porqué de su propuesta.

2. Hojas de media carta con la misma imagen utilizada para la dinámica anterior. En esta hoja, los participantes dibujaron las áreas que les gustaría tener, qué actividades les gustaría realizar y el porqué de su propuesta.

**Resultados de las encuestas realizadas a los usuarios del jardín**
Imágenes por el Taller de Diseño de Áreas Verdes, 2019

Después de haber realizado este sondeo, agrupamos las ideas y propuestas a modo de ir formando un programa de necesidades el cual podríamos utilizar para diseñar el área. Cuando obtuvimos el programa de necesidades, pudimos comenzar con las propuestas.

En total se realizaron cuatro propuestas. Las primeras tres surgieron como aproximaciones, ya que fueron sometidas a votación por los estudiantes para continuar con las dinámicas del diseño participativo. De la misma manera, se involucró a la dirección de la escuela en la decisión para que pudieran conocer las necesidades propuestas por los alumnos y las maneras en las que nosotros nos habíamos aproximado a dichas necesidades.

**Análisis de factores existentes**
Fotografías por Alexis Quiróz, edición de imagen por Yorling Guichard

La cuarta propuesta fue el trabajo a detalle que se realizó como grupo con la propuesta ganadora de la votación anterior. En esta nueva propuesta se siguieron considerando los puntos anteriores del programa de necesidades de tal manera que se pudieran complementar para obtener una propuesta final. Dicha propuesta busca aprovechar el espacio del jardín existente, agregando áreas y mobiliario que los estudiantes puedan utilizar al aire libre y añadiendo más vegetación a forma de cubiertas naturales que vayan cambiando con las estaciones del año, de modo que en verano produzcan una sombra agradable y en invierno dejen pasar la luz del sol. Aumentar la vegetación al interior del jardín, también nos permite crear un espacio de convivencia con la naturaleza, que además transmita tranquilidad e invite a pasar un rato a la sombra de los árboles, ya sea para descansar, conversar, comer o estudiar.

La propuesta incluye un auditorio al aire libre, el cual se podrá utilizar para los distintos eventos que tiene la facultad durante el año. Este espacio también tiene la intención de ser utilizado como área de estudio o incluso como un aula al aire libre. No solo la facultad (ARTCOM) le estaría sacando provecho a esta área, ya que como se había mencionado, son muchas las personas de otras carreras que vienen a disfrutar del jardín ARTCOM, por lo que se da la apertura para que otras personas puedan utilizarlo para las muchas funciones a las cuales se presta.

Se propone también una terraza elevada que incorpore una multiplicidad de actividades como lo son el estudio, la meditación y la contemplación. Es un espacio más informal, con carácter recreativo, pero que también daría apertura al descanso, al diálogo, al estudio y la convivencia.

Son muy diversas las actividades que se han realizado y que también se pueden seguir dando dentro del jardín ARTCOM. Se busca albergar de mejor manera las actividades existentes y propiciar nuevas actividades. Se propone lograr esto a través de espacios funcionales y la adición de elementos que están faltando en el espacio, para así encaminar las actividades que se pueden realizar en el área.

**Propuesta de nuevos espacios dentro del jardín**
Imágenes por Yorling Guichard

**Propuesta de auditorio al aire libre**
Imágenes por Yorling Guichard

**Propuesta de nuevos espacio dentro del jardín**
Imágenes por Yorling Guichard

Los involucrados en el desarrollo del proyecto, creemos que la intervención de espacios exteriores en entornos educativos es vital para una vida estudiantil ideal. Siendo nosotros estudiantes y considerando las opiniones de otros estudiantes, quisimos crear un jardín que aporte a nuestro bienestar académico. Creemos que el uso de espacios exteriores, en ambientes académicos, no solo aumenta las posibles áreas de estudio y trabajo, aumentando la diversidad de los escenarios de aprendizaje, sino que también ofrecen un solaz para la, muchas veces, estresante vida académica.