Proyecto ganador del concurso AMXD 2021

Redacción por: Yorling Guichard

Arquitecta y colaboradora en el comité organizador del concurso AMXD Arquitectura con Misión, edición 9D

Objetivo y naturaleza del concurso

Este concurso, dentro del marco de la Semana de Arquitectura con Misión -evento organizado cada año por la escuela de arquitectura de la Universidad de Montemorelos a través del Laboratorio de Investigación AURIIA-, busca motivar a los alumnos y profesionales participantes, al desarrollo y la exploración arquitectónica con un enfoque misionero. El concurso también busca provocar el trabajo en equipo intersemestral, con la dinámica de 9 Despachos. Estos despachos están integrados por alumnos de todos los semestres de Arquitectura, liderados por un alumno en los semestres finales y asesorados por un docente.

Tema y Relevancia

En esta edición se escogió el tema de la educación, ya que es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de individuos y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos. La calidad de la educación está vinculada al espacio en el que se imparte, dado que los entornos que despiertan bienestar en quienes los habitan incrementan el sentimiento de pertenencia a esa institución. El lugar determina, a su vez, la motivación del alumno.

Desafío

Las bases del concurso pidieron la incorporación de los siguientes tres pilares:

Educación

Propuesta de prototipo, sistema o espacio que permita configurar/integrar programas educativos contemporáneos y de futuro.

Flexibilidad

Debe ser flexible y con capacidad de moverse de lugar, de tal forma que le permita adaptarse a distintos sitios donde sea requerido llevar educación.

Factibilidad

Considerar factibilidad de construcción, facilidad para replicarse y eficiencia para esquemas de educación no formal

Introducción al equipo ganador

El equipo ganador del concurso AMXD Arquitectura con Misión, edición 9D, por decisión unánime del jurado, fue el despacho QUALIA. Este equipo partió del análisis del sistema educativo actual mexicano el cual, argumentaron, presenta varios retos frente a la sociedad actual; entre ellos la necesidad de la enseñanza de un pensamiento convergente; es decir lineal, donde el alumno pueda explorar más de una manera de realizar las cosas, más de una única respuesta correcta.

Líder de equipo: Olga Tejada - alumna de décimo semestre

Integrantes del equipo: Aaron Tapia - alumno de sexto semestre

Andrés Roblero - alumno de cuarto semestre

Cotty Trujillo - alumno de octavo semestre

Irene Durán - alumna de octavo semestre

José Carlos Rodríguez - alumno de sexto semestre

Keila Tenzohua - alumna de sexto semestre

Omar López - alumno de primer semestre

Tomás Ramírez - alumno de cuarto semestre

Líder asesor: Arq. Ruthlyne Baro - profesora

Concepto

Esta propuesta surge como respuesta a la necesidad de generar experiencias inmersivas dentro del proceso de enseñanza, llevando estas experiencias a espacios interactivos mediante el uso de módulos móviles, con el fin de que los estudiantes tengan experiencias significativas más allá de las aulas tradicionales y que sean de fácil configuración espacial según se requiera. Se busca a través de la propuesta, promover tiempos menos rígidos para avanzar en la concepción y práctica de la educación integral, crear contenidos mucho más flexibles, más interdisciplinares y transdisciplinares conectados entre sí, y fomentar relaciones menos autoritarias, más cooperativas y fraternas, basadas en la dignidad de todas las personas de la comunidad educativa.

Objetivos:

• Fomentar el pensamiento divergente o lateral

• Ofrecer experiencias significativas de aprendizaje y desarrollo humano

• Impulsar y dinamizar los procesos educativos

• Ofrecer escenarios de aprendizaje alternativos en zonas semiurbanas y rurales que no tienen acceso a este tipo de espacios

Solución arquitectónica

Se proponen tres módulos con posibilidades de escalabilidad de la propuesta, los módulos iniciales serán para las áreas de ciencias, matemáticas y geografía; debido a que estas áreas son las que más necesitan renovarse y tener experiencias vivas. Se busca innovar con los materiales y su reutilización; con esto en mente se utilizarán contenedores de barco o vagones de tren.

Cada módulo será de 4.74 metros de largo por 2.33 metros de ancho, contará con todo el equipo correspondiente para su correcto uso y permitirá ser configurado según se requiera. Los alumnos podrán interactuar con los módulos y tener la experiencia de aprender de una manera más dinámica.

Retroalimentación del jurado calificador

Mtro. Juan Jorge Acuña

Director Sistema Educativo Adventista, Unión Mexicana del Norte

Quiero felicitar a los estudiantes de la carrera de arquitectura por el esfuerzo realizado. El mayor desafío -considero- radicaba en lograr una innovación arquitectónica sin demeritar el ejercicio fundamental del proceso educativo, que es el aprendizaje y los medios por los cuales este se puede construir efectivamente. Es decir, una innovación, pero con sentido, con razón de ser, con propósito. Aprender es sistémico y puede notarse que algunos ya lo están entendiendo.

Arq. Joao Abadía Zurita

Director Nacional ADRA Paraguay

Felicito y motivo a los estudiantes por los trabajos realizados, y a la institución para seguir generando soluciones arquitectónicas de este tipo. Muy buen trabajo.

Mtro. Arq. Oscar Fdo. Mendoza Lozano

CoFundador LGZ Taller de Arquitectura

Mis felicitaciones para el equipo ganador, que ha respondido al problema de diseño con una visión muy completa. Conozco también las dificultades de organización de un ejercicio así, y lo valioso de integrar equipos de todos los semestres. Reciban también los organizadores mi apreciación por este tipo de ejercicios.

Mtro. Arq. Cristian Yarasca

Profesor en La Universidad Peruana Unión

Felicitaciones para los alumnos y equipo organizador.

Como parte del comité organizador, estamos agradecidos por la participación de alumnos y docentes en este concurso AMXD Arquitectura con Misión, edición 9D. Esperamos que se haya estimulado tanto y tan eficazmente las facultades creadoras como arquitectos, así como la promoción a la solución de problemas con diferentes enfoques. De igual manera, esperamos que la integración de diferentes niveles de apreciación -por medio de los alumnos de diferentes grados de escolaridad-, el entorno de desarrollo, ambiciones y deseos, entre otros, haya fomentado el gusto por, y evidenciado las ventajas del trabajo colaborativo.

Cada año se proponen diferentes enfoques para este concurso, los cuales, por medio de nuestro quehacer como arquitectos, deseamos abordar con la finalidad de buscar soluciones que cumplan con una misión, sean innovadoras, flexibles, factibles y de buena calidad arquitectónica.

Les invitamos a estar atentos a la siguiente edición de este concurso para poder participar y hacerse acreedor del premio APOSTOLI (αποστολή), que simboliza la misión que tenemos como arquitectos e hijos de Dios.