13 Hallazgos y desafíos de las políticas públicas de formación profesional
Introducción
En las últimas décadas, producto de la revolución científico-tecnológica, se dieron transformaciones que trascendieron las fronteras de los Estados nación y generaron cambios sustantivos que atraviesan varias dimensiones (económica, política, social y cultural). Dichas transformaciones han tenido varias expresiones, tales como un nuevo modo de producción y la diversificación del conocimiento, y han generado nuevas demandas y desafíos que hacen necesario adecuar y adaptar los ámbitos educativos en cuanto a sus prácticas y contenido. En este contexto, la Formación Profesional (FP), al igual que otras instancias formativas, estuvieron atravesadas por estos cambios por lo que ha tenido una permanente transformación en cuanto a su rol y alcance a lo largo del tiempo. En Argentina, las primeras instituciones de educación técnico-profesional en el ámbito oficial fueron fundadas a finales del siglo xix y han tenido en sus inicios una marcada impronta vinculada al empleo y al mundo laboral, algo que cambió en las últimas décadas del siglo xx, a partir de un viraje hacia una lógica más pedagógico-educativa.
