39 Hallazgos y desafíos de las políticas públicas de formación profesional
1.1.2 Sus motivaciones y expectativas sobre la Formación Profesional En este apartado se abordará el concepto de motivación; particularmente, se analizarán las motivaciones que presentan los sujetos que transitan por la formación profesional. En psicología, la motivación es un campo de investigación típicamente interdisciplinar, un terreno de encuentro entre disciplinas como la psicología básica, la psicobiología y la psicología social. El estudio de la motivación como diferenciador de la elección profesional centra su atención sobre la persona al considerar los factores personales (motivos) como determinantes de la elección. Situados en ese enfoque, consideramos algunos elementos tales como género y edad, las características socioeconómicas, el entorno socioproductivo y las demandas del mercado laboral. La motivación puede definirse como “el constructo hipotético que se utiliza para describir las fuerzas internas o externas que pueden producir el inicio, la dirección, la intensidad y la persistencia del comportamiento” (Vallerand y Thill, 1993, citado por Vallerand y Blanchard, 1998). Constituye una fuerza de origen psicológico —resultado de la interacción del individuo con una determinada situación— que orienta a las personas hacia la acción. Se trata de un proceso psicológico compuesto por fases de carácter cíclico en continuo flujo, crecimiento o declive. De los estudios preexistentes sobre motivaciones podemos distinguir las intrínsecas de las extrínsecas. Estas últimas hacen referencia a la motivación basada en premios y castigos, características del entorno de la actividad laboral, de carácter instrumental, como el salario, las salidas profesionales, la aplicabilidad y la proyección profesional; mientras que los motivos intrínsecos hacen referencia al contenido del propio trabajo, al interés propio de la ejecución, al placer de realizarla como un fin en sí misma o el gusto por los contenidos (Sáinz et al., 2004; Barberá y Molero, 1996). Retomando las anteriores categorías, consideramos como motivos intrínsecos la necesidad de crecimiento personal, la superación y el apoyo de la institución familiar, entre otros. Como extrínsecos, podríamos destacar desde la inclusión hasta la recualificación del sujeto en el mundo laboral, siempre considerando el papel activo que adopta el individuo en su interacción con el contexto (temporal y espacial), y
