43 Hallazgos y desafíos de las políticas públicas de formación profesional
percepción de competencia, son variables determinantes de la elección profesional (Eccles, 1985). Los modelos teóricos sobre desarrollo profesional (Ahuja, 2002; Eccles et al., 1999; Sáinz et al., 2004; Silván-Ferrero et al., 2005) contemplan variables predictoras del desarrollo profesional, tales como las expectativas de éxito y las de rol social. Las expectativas son parte del conjunto de características, junto a actitudes, capacidades y valores, que definen los roles sociales asignados a determinadas posiciones o grupos (Parsons, 1951). Los roles de género son interiorizados, asumiendo los comportamientos normativos asociados al grupo sexual. El proceso de socialización adjudica rasgos comunales congruentes con los roles que tradicionalmente han ocupado mujeres y hombres, de forma que las creencias estereotipadas sobre las características diferenciales, comportamentales y psíquicas fomentan conductas que confirman las expectativas en ambos sexos (Eagly, 1987; Eagly et al., 2000).
1.2 Conclusiones de la sección Existen múltiples razones para educar, ya que cada sujeto es único y singular. Los individuos transitan un camino distinto de acuerdo a la historia personal y familiar, a las posibilidades, a los conflictos y a los obstáculos propios. En tal sentido, se busca pensar la orientación educativa y laboral como un proceso que se genera durante toda la vida del individuo y que tiene puntos críticos en diferentes momentos, por eso es fundamental que cada uno esté acompañado durante el proceso de elección, se respeten sus tiempos y que a la vez se reflexione sobre los intereses personales, para que por sí mismo elabore su proyecto vocacional y ocupacional (RIET, 2016). La Figura 2 representa de manera clara la vinculación entre los perfiles de los/as alumnos/as a partir de considerar sus características socioeconómicas, sociodemográficas, sus trayectorias laborales y educativas, en función de las cuales se pueden analizar sus expectativas y motivaciones.
