99 Hallazgos y desafíos de las políticas públicas de formación profesional
un plan social en el hogar, y el 72,6 % restante no, la situación es muy diferente por región. En Cuyo y NOA se observa una mayor participación de quienes reciben un plan social, que alcanzan el 52,1 % y 46,8 % respectivamente, mientras que en Centro y Patagonia esta representa solo el 19,9 % y 18,1 % respectivamente. Esta situación refleja una característica relevante del perfil social del alumnado que asiste a los CFP en cada región, y deberían explorarse sus causas y orígenes en futuros trabajos de investigación. GRÁFICO 15. ALUMNOS/AS DE CFP SEGÚN RECEPCIÓN DE PLAN SOCIAL EN EL HOGAR POR REGIÓN
Fuente: Elaboración propia a partir de datos relevados.
3.2 Principales características educativas y laborales Características educativas En esta sección presentamos los datos relevados para poder comprender las principales características del perfil educativo de los sujetos de la Formación Profesional. Entre las dimensiones abordadas en el análisis se incluye la región, género, edad, alumnos/as con y sin hijos/as, padres/madres de los/as alumnos/as, principal
