[미리보기] 지적 설계의 발견 by 부흥과개혁사

하나님의 우주 창조 증거

『지적 설계의 발견』은 지적 설계의 과학 이론을 지지하는 생물학적 증거와 우

짐 워너 월리스 지음 | 소현수 옮김 | 436쪽 | 24,000원

주론적 증거를 제시한 종합 교과 과정의 한 부분을 가르치는 데 쓸 수 있는 교

미제 사건 수사관이 미제 사건 수사 방식으

재다. 이 책은 중학생부터 성인까지의 대상을 염두에 두고 홈스쿨링이나 사립

로 하나님에 의해 창조된 우주에 대한 증거를

학교 교육에서 활용할 수 있도록 디스커버리 연구소와 일러스트라 미디어가

검토한다. 월리스는 “사건 현장”의 여덟 가지

공동으로 개발한 책이다. 교과 과정은 여섯 부분으로 나뉘는데, 이들은 우주의

중요한 증거를 검토하여, 그 증거가 신성한 침입자를 가리키고

기원과 발달, 생물의 복잡성의 기원, 보편적 공통 조상을 가리키는 화석 기록

있는지를 밝히려고 한다. 만약 당신이 자연계 바깥의 무엇이

의 증거(또는 결핍), 지적 설계에 대한 광범위한 문화적 논쟁 등을 다룬다.

(또는 누군가가) 우주와 그 안의 모든 것을 창조하였는지 궁금 하게 생각한 적이 있으면, 이것이 바로 당신을 위한 사건이다.

지적 설계 이론은 위에서 열거한 우주와 생명에 대한 어려운 수수께끼를 해결 하기 위해 다른 과학 이론과 경쟁하고 있다. 이 책은 신학과 신앙이 철저히 배 제된 상태에서, 지적 설계 이론이 다른 과학 이론과 벌이는 흥미진진한 과학

특별한 행성 지구

지적 설계의 발견

함께 읽으면 좋은 책

지은이

게리 켐퍼 (Gary Kemper) 학부 시절 적성 검사에서 과학적 분석이 특별히 뛰어나다 는 결과를 얻었고, 19살에 항공 우주 시스템 분석가로 일 하기 시작하였다. 결국 연예 산업으로 이직하여 글 쓰는

지적 설계의 발견 과학적 증거를 찾아 떠나는 여행

찮은 반점에 불과한가? 이 책은 유물론이 신 봉하는 이 가정이 완전히 잘못되었음을 보여 준다. 과학의 통설과 달리, 지구는 은하수의 평범한 부분에 있 는 보통의 항성 주위를 도는 보통의 행성이 아니다. 이 책은

Intelligent Design

학계와 매체에서 잘못된 정보가 쏟아져 나오는 것을 깨닫 고 지적 설계를 강력하게 지지하게 되었다.

핼리 켐퍼 (Hallie Kemper) 캘리포니아 주에서 오랫동안 홈스쿨링 교사로 일했고, 로 스앤젤레스의 여러 홈스쿨링 교육 단체에서 생태학, 식물 학 및 지적 설계 수업을 가르쳤다. 적절한 지적 설계 교과 과정을 찾지 못해, 남편과 함께 이 책의 초안을 작성했다. 여기에 케이시 러스킨이 가담하여 이렇게 최종 원고가 완 성되었다.

논쟁에 누구나 쉽게 참여할 수 있도록 마련된 공간이다.

케이시 러스킨 (Casey Luskin)

기예르모 곤잘레스·제이 리처즈 지음 | 소현수 옮김 | 552쪽 | 32,000원

지구는 광대하고 무의미한 우주에서 그저 하

Discovering

기술을 배웠다. 과거에 지적 설계에 대해 회의적이었으나,

캘리포니아 대학교 샌디에이고 캠퍼스에서 지구과학 전공

“『지적 설계의 발견』은 생명과 우주의 기원을 놓고 벌어지는 논쟁을 최신의 과

으로 이학사 및 이학 석사 학위를 받고, 샌디에이고 대학

학 정보에 따라 정확하게 소개한다.”

교에서 법학 전문 석사 학위를 받았다. 과거에 스크립스

-레베카 켈러 박사,

해양학 연구소에서 과학 연구를 수행했으며, 학부 및 대학

생화학자이자 홈스쿨링 교과 과정인 ‘아이들을 위한 진짜 과학’의 개발자

원에서 진화에 대해 광범위하게 공부했다. 2001년에는 ‘지

지각판의 역사, 물과 일식의 경이, 은하수에서 우리의 위치, 우주를 지배하는 법칙, 우주 시간의 시작에 이르기까지 과학적

“이 탁월한 교재를 지적 설계 이론의 원리를 가르치는 도구로 열렬히 추천한다.

인 여행을 선사한다.

초보자만 아니라 이미 이 주제에 익숙한 사람도 이 책으로 배울 것이 많다.” -필립 존슨,

고등학생과 대학생들이 IDEA 동아리를 만들어 지적 설계 에 대해 배우는 것을 도왔다. 현재 지적 설계를 홍보하는 주도적 두뇌 집단인 디스커버리 연구소에서 연구 조정자로

지음

UC 버클리 (명예) 법학 교수이자 『심판대의 다윈』의 저자

창조, 진화, 지적 설계에 대한 네 가지 견해

적 설계 및 진화 의식’(IDEA) 센터를 공동으로 설립하여,

게리 켐퍼, 핼리 켐퍼, 케이시 러스킨

소현수 옮김

게리 켐퍼, 핼리 켐퍼, 케이시 러스킨 지음 소현수 옮김

일하면서, 전국적으로 교육자들이 진화를 더 정확하게 가 르치도록 돕고 있다. 지적 설계에 대해 공공장소에서 많은 강연을 했으며, 잡지와 책을 통해 지적 설계를 널리 소개 했다.

켄 햄 외 3인 지음 | 소현수 옮김 | 336쪽 | 18,000원

이 책은 우주, 생명 및 인류의 기원에 대한 네 가지 주요 견해를 대표하는 복음주의자들 사

옮긴이

이에서 현재의 “논의 상황”을 알려 주는 독특

소현수

한 신학적 틀과 교리적 확신을 보여 준다. 각 견해에 서로 대

서울대학교 사범대학과 미국 일리노이 대학교(UIUC) 대학

응하는 유용한 형식 속에서, 기고자들은 자신의 견해를 제시하

원을 졸업하고, 서강대학교 화학과 교수로 재직했다. 저서

고 이에 대한 다른 견해들의 반응에 다시 응답하는 식으로 논

로는 『분자분광학』(민음사, 1988)과 『마테오 리치』(서강대학

의에 참여한다. 결론에서는 기원에 관한 지속적인 대화를 위한

교 출판부, 1996)가 있고, 역서로는 『하나님의 우주 창조 증

마지막 고찰과 희망을 제시한다.

거』, 『특별한 행성 지구』, 『창조, 진화, 지적 설계에 대한 네 ISBN 978-89-6092-650-9 www.rnrbook.com 값 30,000원

가지 견해』(이상 부흥과개혁사) 등이 있다.

감사의 글 6 머리말 7

멀티미디어 체험하기 13

1부 먼저 정의부터 1장 해독된 설계

2장 유물론자의 생존

2부 우주의 설계

3장 크게 생각하라……아니, 더 크게 4장 다이얼에 손대지 말라 5장 제국의 역습

6장 즐거운 나의 집

3부 생물의 복잡성

113

7장 작게 생각하라 ……아니, 더 작게 8장 제발, 정보를

9장 블랙박스 열기

135

10장 생물은 복잡하다

155

11장 증거로 가득 찬 몸

175

203

12장 허술히 설계되었다는 주장

223

115

4부 공통 조상

249

13장 계통수를 껴안는 사람 14장 가짜와 실수

273

251

15장 갑작스럽고 점진적인 변화

16장 그들이 숨기고 싶어 하는 것 17장 누가 너의 아빠니?

5부 증거 요약 18장 재고 조사

357

6부 학문의 자유 19장 틈새의 유물론 20장 비판에 답하기

부록

참고 자료 428 부록 A 432 부록 B 436

부록 C 438

부록 D 441 부록 E 445 미주 452

용어 해설 503 삽화 출처 521 색인 529

저자 소개 538

331

355

371

373 399

291

307

｜감사의 글｜

이 책은 일러스트라 미디어의 래드 앨런과 제리 하네드, 디스 커버리 연구소의 존 웨스트의 지원이 없었다면 출간이 불가능했 을 것이다. 다음 검토자와 편집자에게 감사하고 싶다. 더글러스 액스, 마 이클 비히, 찰스 가너, 마이클 에그너, 앤 게이저, 브루스 고든, 젠스 조겐슨, 데이비드 클링호퍼, 앤드루 맥더미드, 폴 넬슨, 에 드워드 펠저, 제이 리처즈, 제프리 시먼스, 리처드 스티븐스, 조 너선 웰스. 지면 배치와 편집을 담당한 브라이언 게이지, 마이크 페리, 교정을 맡은 캐머런 와이브로에게 감사한다. 밸러리 가워가 뛰어난 삽화를 그려 준 것에 감사한다. 대니엘 과 니컬러스에게도 감사한다. 이들 덕분에 이 책을 만들게 되 었다.

지적 설계의 발견

｜머리말｜

지난 세기에 여러 과학 분야에서 엄청난 발견과 깊은 통찰을 얻었다. 그 덕분에 신체와 주변 세계를 더 쉽게 이해하는 데 중 요한 정보가 생겼다. 지금 우리는 이런 새로운 발견을 배울 수 있는 유례없는 기회를 누리며 흥미진진한 시대를 살고 있다. 과학자들은 항상 의견이 일치할까? 모든 과학자가 같은 사실 을 다루지만, 그들 사이에 같은 사실을 놓고 서로 다르게 해석할 때가 자주 있다. 모든 사람이 이런 논쟁을 아는 것은 아니다. 대 부분 어떤 증거가 논의를 거쳐 지배적인 이론으로 해석된 후에 야 그 증거를 배우게 된다. 예를 들어, 과학자들은 아직 다음과 같은 근본적인 기원의 문제를 활발하게 토론하고 있다. • 우주는 어떻게 시작하고 발달했는가? • 우리 행성 ( 지구 ) 에는 특별한 것이 있는가? • 최초의 생물은 어떻게 시작되었는가? • DNA에 들어 있는 정보는 어디에서 왔는가? • 눈과 같은 복잡한 생체계 ( 生體系 ) 는 어떻게 발달했는가? • 화석 기록은 종의 기원에 대해 무엇을 말하는가?

머리말

이와 같은 문제에 대한 해답을 위해서, 많은 과학적 증거가 인 도되지 않은 원인이 아니라 의도적인 설계를 가리킨다. 그러나 우리 문화에서 과학자나 교사가 설계의 가능성을 말하면 종교적 동기를 가졌다고 비난당하는 경우가 많으며, ‘반 ( 反 ) 과학적’이라 는 꼬리표가 붙게 된다. 이 책은 증거를 탐구하고, 그 증거가 어 디로 인도하든지 그것을 따라갈 것이다. 저자들은 사실이 충분 한 설득력을 가지고 지적 설계라는 과학 이론을 가리킨다고 생 각한다. 이 책은 다음과 같이 이 증거를 설명하는 6개의 부로 나 뉜다. • 1부에서는 이 논쟁에서 공통적으로 사용하는 관점과 용어 를 개관한다. • 2부에서는 우주의 기원과 발달에 대한 이론을 검토한다. • 3부에서는 DNA에 들어 있는 정보의 기원을 포함하여 생물 의 기원을 조사하고, 생물학적 설계 사례를 제시하면서 다 윈의 진화론을 비판한다. • 4부에서는 공통 조상에 대한 증거와 살아 있는 모든 생물 이 유전적으로 연결되어 있다는 이론의 수많은 문제를 탐 구한다. • 5부에서는 설계 증거를 개관한다. • 6부에서는 비평가들이 토론을 침묵시키기 위해 사용하는 전술을 검토하고, 몇 가지 흔한 반론에 응답하며, 독자가 더 참여할 수 있는 방법에 대한 아이디어를 제공한다. 이 책 『지적 설계의 발견』 배후에 있는 의도는 주제에 대한 심 층적인 분석보다는 개요를 설명하는 것이므로, 정확성을 희생하

지적 설계의 발견

지 않으면서 전문 용어와 복잡한 개념을 단순하게 만들었다. 기 본 목표는 학생이나 일반인이 이해할 수 있는 수준에서, 지적 설 계를 지지하는 과학에 대해 과학적으로 최신이면서 기술적으로 정확한 정보를 제공하는 것이다. 『지적 설계의 발견』을 읽을 수 있는 독자층은 누구일까? 이 책 은 한마디로 거의 누구나 읽을 수 있다. 『지적 설계의 발견』은 교과서로 분류되는 것이 가장 적절하지만, 그냥 한 권의 책으로 읽어도 좋으며, 다음과 같은 상황에서 청소년부터 성인에 이르 기까지 다양한 연령대에 적합하도록 만들었다. • 사립학교 • 일반 가정 • 홈 스쿨 • 교회 • 공동체 그룹 • 과외 학습 기관 ( 예, IDEA 동아리1)). • 개인적인 사용 『지적 설계의 발견』은 교과서로 사용하더라도 표준 과학 교과 서를 대체하기 위한 것이 아니고, 표준 교과서에 없는 정보를 제 시함으로써 교과서를 보충할 수 있다. 독자들에게는 이 자료에 대한 우리의 말을 그대로 받아들일 것이 아니라 추가 연구의 출 발점으로 사용하기를 권장한다.

이 책이 왜 필요한가 이 책은 구체적인 틈새를 메우기 위해 저술했다. 지적 설계를

머리말

다룬 다른 훌륭한 교과서도 있다. 예를 들어, 『생명의 설계: 생물 학적 체계에서 지성의 표지를 발견하기』 ( The

Design of Life:

Discovering Signs of Intelligence in Biological Systems ) 는

과학적 증거를

설득력 있게 철저히 제시한다. 그러나 이런 교과서는 고급 수준 으로 작성되었으며, 설계에 대한 생물학적 증거와 우주론적 증 거를 포괄적으로 다루지도 않았다. 훌륭한 교과서로 또 하나를 들자면, 『진화의 탐구: 신다윈주의 에 대한 찬반 주장』 ( Explore Neo-Darwinism ) 이

Evolution: The Arguments For and Against

있다. 그러나 이 보조 교재는 생물학과 진화에

만 초점을 맞추고, 우주론이나 지적 설계는 다루지 않는다. 이것 외에도 지적 설계를 다룬 수준 높은 책들이 많다. 그러나 포괄적 인 학습 도구로 만들지 않거나 종교적 요소가 담겨 있다. 위에서 언급한 두 권 ( 및

다른 여러 자료 ) 을

적극 권장하지만, 이

책 『지적 설계의 발견』이 뛰어난 이유가 있다. 이 책은 출간 시 점을 기준으로 일반인 수준에서 지적 설계에 대한 우주론적 증 거와 생물학적 증거를 종합적으로 소개한 유일하고 엄밀한 과학 교과서다. 책 한 권의 형태로 출간하지만, 별매품인 DVD를 함께 사용할 경우 통합 멀티미디어 학습을 체험할 수 있다. 이 책을 읽다 보 면, 독자에게 DVD 단편을 보라는 지시문이 나올 것이다. 여기에 는 <생명의 신비 풀기>, <특별한 행성>, <다윈의 딜레마>, <진화 의 아이콘>같이 높이 평가받는 다큐멘터리 네 편에서 발췌한 내 용이 담겨 있다. DVD에 대한 더 자세한 내용은 머리말 뒤에 나 오는 “멀티미디어 체험하기” 부분을 보기 바란다. 각 장의 시작 부분에서 독자들은 자료 소개에 도움이 되면서 생각을 자극하는 질문을 보게 된다. 그런 다음 숙고와 추가 조사

지적 설계의 발견

를 할 수 있게 토의를 위한 여러 가지 질문으로 마무리한다. 강 사나 소그룹 인도자는 이런 질문이 비판적 사고를 장려하는 데 가치가 있음을 알게 될 것이다. 아울러 이 책의 교육 가치를 높이려고 청소년 독자나 학생을 대상으로 별도의 문제집을 만들었다. 이 문제집에서는 각 장 마다 추가적인 질문을 실었다 ( www.discoveringid.org ).

공립학교에 대한 참고 사항 이 보충 교재는 공립학교에서 사용하려는 것이 아니다. 지적 설계는 과학 이론으로 종교적인 기반을 가진 것이 아니다. 그러 나 우리는 대체로 지적 설계에 대해 적대적이고 팽팽한 긴장감 이 도는 정치 분위기 속에 산다. 지적 설계를 공립학교에서 토의 하는 것이 충분히 적법하지만, 지적 설계를 공립학교의 교육 과 정에 억지로 밀어 넣지 않는 데는 중요한 이유가 있다. 특히, 지적 설계 운동의 우선순위는 이 이론이 과학으로 발전 하고 성숙하는 것을 보는 것이다. 그러나 이 과목을 공립학교 교 과에 넣는다면, 과학적인 연구를 다루지 않고 감정적이고 정치 색을 띤 토론이 벌어져 논란을 일으키는 경향이 있다. 그렇게 되 면 교육기관에서 지적 설계 지지자들이 박해를 받게 되고, 궁극 적으로 지적 설계가 과학계에서 공정한 대우를 받지 못하게 될 수 있다. 지적 설계를 지원하는 주도 조직인 디스커버리 연구소 의 정책은 다음과 같다. 공공 정책과 관련하여, 디스커버리 연구소는 학군 또는 주 교육위원회에 지적 설계의 교육을 요구하는 모든 시도 에 반대한다. 지적 설계에 대한 교육을 필수적으로 만들려

머리말

는 시도는 이 이론을 정치화할 뿐이며, 학자들 가운데서든 과학계에서든 이 이론의 장점에 대한 공정하고 공개적인 토론을 방해할 것이다. 나아가 현재 교사들은 대부분 지적 설계에 대해 정확하게 객관적으로 가르칠 만큼 충분한 지 식이 없다. 디스커버리 연구소는 지적 설계 교육을 의무화하는 대 신, 교과서에서 진화를 다루는 범위를 넓히려고 한다. 연 구소는 진화론이 학생들에게 완전하게 제시되어야 하며, 학생들은 해결되지 않은 문제도 포함하여 진화론을 더 많 이 배워야 한다고 믿는다. 다시 말해, 진화론을 의심할 수 없는 신성한 교리가 아니라, 비판적 검증에 열려 있는 과 학 이론으로 가르쳐야 한다는 것이다.2)

이 책의 독창성과 유용성은 저술 동기로 알 수 있다. 이 책의 저자들은 지적 설계 운동에 깊이 관여하며, 교육자, 교회 지도자, 토론 그룹 인도자, 홈 스쿨링 참여자에게 이해하기 쉽고, 엄격히 과학적이며, 멀티미디어 활동과 통합된 지적 설계 교과과정에 대한 요청을 무수히 받았다. 저자들은 이런 지적 설계 교과과정 이 존재하지 않는다는 것을 유감스럽게 생각했기 때문에, 그것 을 만들기로 결정했다. 독자가 지적 설계를 뒷받침하는 과학적 증거를 발견하는 과정 에서 『지적 설계의 발견』이 교육적이고 영감을 주는 책이 되기 를 희망한다. 게리 켐퍼 핼리 켐퍼 케이시 러스킨

지적 설계의 발견

｜멀티미디어 체험하기｜

일러스트라 미디어 및 디스커버리 연구소와의 계약을 통해, 『지적 설계의 발견』 교과서와 함께 사용할 <지적 설계의 발견> DVD를 제작했다. 이 책 전체적으로 독자에게 학습 체험에 도움 이 될 DVD의 특정 부분을 시청하기를 권장하는 표시가 나온다. DVD 구입은 www.discoveringid.org에서 가능하다. DVD 자료는 허가를 받은 다음 네 편의 다큐멘터리에서 발췌 편집한 것이다. <생명의 신비 풀기> ( 일러스트라 미디어 )

최첨단 컴퓨터 애니메이션을 활용하여 살아 있는 세포 안으로 안내한다. 설계의 특징이 뚜 렷한 생체계와 분자 기계를 탐색한다. 자세한 내용은 www.unlockingthemysteryoflife.com에 나와 있다. <특별한 행성 지구> ( 일러스트라 미디어 )

현재의 천문학적 증거를 보면 희귀하고 미세 하게 조정된 많은 요인으로 인해 지구가 생명

멀티미디어 체험하기

체에 적합하게 만들어졌음이 드러난다. 멋진 컴퓨터 애니메이 션, 주요 과학자 인터뷰, 지구와 우주의 장엄한 영상이 들어 있다. 자세한 내용은 www.privilegedplanet.com에 나와 있다. <다윈의 딜레마> ( 일러스트라 미디어 )

4개 대륙에서 촬영된 것으로 생물의 역사에 서 무척 극적인 사건이었던 캄브리아기 폭발을 탐구한다. 지질 시대에서 상대적으로 짧은 기 간에 많은 새로운 동물과 새로운 몸의 설계가 진화 조상의 증거 없이 완전히 형성되었다. 자세한 내용은 www.darwinsdilemma.org에 나와 있다. <진화의 아이콘> ( 콜드워터

미디어 ) 은

다윈식 진

화의 여러 아이콘에 대한 과학적 증거를 탐구 한다. 이것은 학생들이 다윈 이론에 대한 모든 진리를 배우는지 조사한다. 내용을 위해서는 www.discovery.org/a/2125를 보기 바란다. 발췌판 DVD에는 이 책에서 논의한 주제를 탐색하는 데 필요 한 자료가 모두 들어 있다. 그러나 무삭제판 DVD에는 유용한 추가 정보와 장면도 담겨 있다. 발췌판 <지적 설계의 발견> DVD 에 포함되지 않은 일러스트라 미디어의 다큐멘터리 <변태> ( Metamorphosis )도 있다. 일러스트라 DVD는 Randolf Productions:

( 800 )

266-7741 또

는 www.go2rpi.com을 통해 구입할 수 있다. <진화의 아이콘>은 www.discovery.org/a/2125에서 구입할 수 있다.

지적 설계의 발견

1부

먼저 정의부터

1장

해독된 설계

질문:

당신은 지적 설계에 대해 이미 무엇을 들었는가?

해독된 설계

“우리는 논의가 어디로 인도하든지 그 논의를 따라가야 한다.” - 소크라테스1)

인류 역사가 시작된 이래로 사람들은 밤하늘을 쳐다보며, 우 주가 어떻게 생겼는지 궁금하게 여겼다.

지구의 문제로 눈을 돌려, 우리는 다음과 같은 질문에 대해 깊 이 생각했다.

1 장 _ 해독된 설계

• 최초의 생물은 어떻게 생겨났을까? • 시각과 청각 같은 복잡한 능력은 어떻게 발달했을까? • 우리 종은 어디에서 왔을까? • 생물과 우주의 복잡성은 인도되지 않은 원인을 가리키 는가, 아니면 지적 설계를 가리키는가? 이 책은 이런 기본적인 질문에 답하기 위해 현대의 과학적인 증거를 살펴본다.

지적 설계 지적 설계 이론은 자연에 나타난 설계의 표시를 연구한다. ▶▶지적 설계:

우주와 생물의 수많은 특징을 지적 원인으로 가장 잘 설명할 수 있다는 과학 이론

지적 설계 과학자들은 지적 원인에 의해 생긴 물체와 사건을 인도되지 않은 과정을 통해 발생된 것과 구별하려고 노력한다. 모든 사람이 설계된 것으로 알고 있는 물건인 자동차를 생각 해 보자. 자동차 부품은 원래 금속 광석 및 석유 같은 원자재 형 태로 존재했다. 분명히 인도되지 않은 원인만으로는 이런 재 료가 자동차의 구조로 변하지 않을 것이다. 무언가 다른 것이 필 요하다. 금속 광석을 엔진으로 바꾸려면 지적 존재 ( 사람 ) 에 의해 만들 어진 기계가 필요하다. 마찬가지로 석유를 연료, 플라스틱 부품, 합성 타이어로 바꾸기 위해서도 지적 존재의 개입이 필요하다.

지적 설계의 발견

이런 재료를 부품으로 성형한 다음, 그 부품을 조립하여 자동 차를 만들려면, 엄청난 양의 지적 인도, 즉 정보를 생성하는 과 정이 필요하다. 실제로 인도되지 않은 과정에 의해 생성된 물체 를 지적 설계에 의해 생성된 물체와 구별하는 주된 특징이 정보 의 존재다. 경험에 따르면, 언어, 부호, 기계 같은 일상생활의 많은 요소가 지적 행위자가 생성한 정보에 의존한다. ▶▶지적 행위자:

마음속에 목표를 둔 채 생각하고 미리 계획할 수 있는 능력을 가진 존재

인도되지 않은 맹목적인 자연 과정은 자동차를 만드는 데 무 엇이 필요한지 미리 생각할 수 없다. 지적 행위자는 다르다. 그 들은 미리 생각하는 능력을 사용하여 청사진을 설계하고, 적절 한 재료를 수집하며, 필요한 도구와 기계를 만든 다음, 모든 것 을 올바른 순서로 처리하고 조립할 수 있다. 지적 설계 이론가는 지적 행위자가 생성한 정보의 유형을 연 구하는 것으로 시작한다. 그런 다음 자연의 물체를 검사하여 그 물체에 이런 정보가 포함되어 있는지 확인한다. 그런 정보가 발 견되면, 그 물체의 기원에 지적 원인이 작용했음을 추론하게 된다. 우리는 일상생활에서 지적 설계 추론을 사용한다. 당신이 도 로를 따라 차량을 운전하다가 페인트가 제멋대로 뿌려진 아스팔 트 도로에 이르렀다고 상상해 보라. 당신은 아마 페인트를 무시 하고 계속 앞으로 운전해 갈 것이다.

1 장 _ 해독된 설계

그러나 페인트가 경고문의 형태로 배열되어 있으면 어떻게 할까? 이 경우라면 당신은 아마 당신의 생명을 구할 수 있는 설 계 추론을 할 것이다. 당신은 지적 행위자가 중요한 메시지를 전 달하려고 노력하고 있음을 알아차릴 것이다.

지적 행위자만 자동차를 만들거나 문자를 사용하여 메시지를

지적 설계의 발견

전달하는 등 최종 목표를 달성하기 위해 미리 생각하는 능력을 사용할 수 있다. 많은 분야의 과학자들은 이런 지적 설계자의 독 특한 능력을 인식함으로써 설계를 탐지할 수 있게 된다. • 고고학자는 자연의 지질학적 힘에 의해 형성된 암석층을 벽, 도로, 수로처럼 지적 존재가 만든 것과 구별한다. • 법의학 과학자는 자연 원인에 의한 죽음을 살인처럼 지적 원인으로 발생한 죽음과 구별한다. 이것은 우리의 법률 제 도가 매우 정확하게 답변해야 하는 중요한 문제다. • 환경 과학자는 환경 문제가 자연 원인 또는 인간의 행동 중 어느 것으로 인해 발생하는지 밝히려고 한다. 이들은 강에 서 죽은 물고기를 발견하고, 질병이 아니라 근처 화학 공장 에 책임이 있다고 밝힐 수 있다. 이런 논리에 따라 설계 이론가들은 다음과 같은 간단한 질문 을 한다. 우리가 다른 과학 분야에서도 설계를 발견할 수 있다 면, 우리가 생물학이나 우주론에서 설계를 발견했을 때 이런 발 견이 논란이 되어야 하는 이유는 무엇인가?

지적 설계의 과학적 기초 당신이 북아메리카의 산을 방문하는 관광객이라고 상상해 보라. 당신은 먼저 우연히 이 산에 오게 된다. 이 산에는 지구상의 다른 모든 산과 구별되는 특징이 있다. 사 실상 바위, 봉우리, 산마루, 협곡, 바위 틈새, 우뚝 솟은 바위 등 가능한 모든 조합을 고려해도, 정확히 이런 모양이 생길 가능성 은 지극히 작다.

1 장 _ 해독된 설계

그렇더라도 이 산에는 사람의 손으로 새긴 것이라고 결론을 내릴 만큼 특별한 것은 없다. 그 모양은 자연의 지질학 과정인 융기와 침식으로 쉽게 설명할 수 있다. 가능성이 지극히 낮다는 사실만으로는 설계를 추론하기에 충분하지 않다. 그런 다음 당신은 우연히 다음 산에 오게 된다.

이 산의 다른 점은 무엇인가? 이것도 역시 생길 가능성이 지극 히 낮은 모양을 가지고 있지만, 그 모양이 잘 알려진 형태, 미국

지적 설계의 발견

대통령 네 사람의 머리 모양과 일치한다. 이것을 관찰하면서 당 신은 다음과 같은 것을 깨닫는다. • 이것을 만드는 데 정보가 사용되었다. 예술가는 암석을 조 각하는 방법을 알고 있었고, 대통령 네 사람의 얼굴 형태를 알고 있었다. • 조각한 모습은 또 관찰자에게 정보, 즉 인식할 수 있는 네 얼굴을 제시한다. 당신은 이 산이 지적 행위자에 의해 조성되었다고 결론 내 린다. 왜 그런가? 이미 언급한 것처럼, 지적 설계는 지적 행위자가 활동할 때 무 엇이 일어나는지를 관찰하는 것으로 시작한다. 설계 이론가는 지적 행위자가 독특하게 고도의 특정한 복잡성 2)을 만들어 낼 수 있음을 관찰했다. ▶▶특정한 복잡성:

가능성이 낮고 독립적인 패턴과 일치하는 사건, 물체, 일련의 정보가 나 타내는 성질

과학이나 정보 이론의 맥락에서, 어떤 것이 있을 법하지 않다 면 그것은 복잡하다. 어떤 것이 독립적인 패턴과 일치하면, 그것 은 특정하다. 이런 물체에 내재된 정보를 복잡하고 특정한 정보라 고 부른다. 경험을 통해 우리는 복잡성과 특정성을 함께 찾는 것 이 설계의 특징이 되는 지표임을 안다. 다음의 그림 1-1은 복잡성과 특정성의 차이점, 그리고 설계를

1 장 _ 해독된 설계

나타내기 위해 이들이 어떻게 작동하는지를 보여 준다. 복잡하지만 특정하지 않음

특정하지만 복잡하지 않음

복잡하고 특정함

……ahplyrlerrerhtuavitol daehnma erliaolrgkn larnwcoari kfiv g reebtsi luhisaatt bddlesncm ukle hrdoel oeznigbs……

……121212121212122121212121 2121212121212121212121212121 2121212121212121212121212121 2121212121212121212121212121 212121212121212……

……모든 사람은 평등하게 창 조되었으며, 그들은 창조주에 게서 특정한 빼앗을 수 없는 권리를 받았다……

설명: 이 글의 문자의 정확한 순서는 일어날 확률이 매우 낮아서 이 글은 복잡하다. 그 러나 이것은 무작위로 아무렇 게나 타자를 친 것이므로, 독 립된 패턴과 일치하지 않아서 특정하지 않다. 이 글은 설계 되지 않았다.

설명: 이 글은 단순하고 반복 되는 패턴과 일치하므로 특정 하다. 그러나 이 글에서 숫자 들의 정확한 순서는 예측하기 쉽고, 따라서 이것은 복잡하지 않다. 설계를 추론할 수 없다.

설명: 이 문자들의 정확한 순 서는 거의 있을 법하지 않을 뿐 아니라, 알려진 패턴인 우 리말과도 일치한다. 이 문자들 의 순서에서 지적 설계가 분 명하다.

그림 1-1 복잡성과 특정성

몇 가지 실례를 살펴보자. 어떤 구조가 자연 법칙에 의해 쉽게 만들어지면, 그것은 동시 에 복잡하고 특정한 경우가 아니다. 예를 들어, 결정에는 반복되 는 원자의 패턴이 있으므로, 그것은 특정하다. 그러나 이 패턴은 단순한 자연 법칙에 따라 정렬되기 때문에 복잡하지 않다. 반대 로, 유기 중합체의 무작위 혼합물은 매우 복잡할 수 있지만, 그 것이 어떤 패턴도 따르지 않기 때문에 특정성이 없을 것이다. 반면에 생물은 동시에 복잡하고 특정하다. 생물은 구조가 매 우 있을 법하지 않기 때문에 복잡하며, 구조가 생물학적 과정을 수행하기에 특별히 적합하기 때문에 특정하다. 이런 특정한 복잡성은 어떻게 생길까? 우리는 이 책 전체에서 이 질문에 대해 가능한 답변을 탐구하겠지만, 앞에서 분명한 하

지적 설계의 발견

나의 가능성, 즉 지적 행위자를 언급했다. 지적 행위자는 목표를 염두에 두고 생각할 수 있으며, 그 결과로 특정하고 복잡한 해답 을 얻는다. 지적 설계 이론가인 스티븐 마이어는 언어, 기계, 컴 퓨터 코드가 복잡하고 특정한 정보가 많은 설계된 물체의 주요 한 예라는 것을 다음과 같이 설명한다. 정보 흐름에 대한 우리의 경험에 기초한 지식은 대량의 특정한 복잡성을 가진 시스템(특히 코드 및 언어)이 언제 나 지적인 근원, 즉 마음이나 인격적인 행위자에게서 나오 는 것임을 확인한다.3)

이 책에서 보이겠지만, 우주의 상수와 법칙에서 세포 안의 작 은 분자 기계에 이르기까지 특정한 복잡성 ( 설계의 한 지표 ) 은 자연 전체에 걸쳐 발견된다. 그러나 모든 사람이 지적 설계가 유효한 과학적 설명을 제시 한다고 인정하지는 않는다.

종교 카드를 가지고 놀기 지적 설계의 과학적 유용성에도 불구하고, 비판자들은 지적 설계가 ‘창조론’의 은밀한 형태임을 설득하기 위해 초과 근무를 했다. 그러나 그 주장은 사실일까? 창조론에 대해 정의가 많지만, 우리 문화에서 일반적인 이해 는 다음과 같다.

1 장 _ 해독된 설계

▶▶창조론:

성경 창세기에 기술된 대로 우주와 생물이 하나님에 의해 창조되었다는 믿음

어떤 창조론자는 지구와 우주의 나이가 수십억 년이라는 주류 과학의 입장을 받아들인다. 이와 대조적으로 “젊은 지구” 창조론 자는 지구와 우주의 나이가 6천~1만 년 정도 된 것으로 믿고

있다. 모든 창조론자들이 공유하는 것은 그들이 성경과 같은 종 교적 문서로 시작하여 종교적 결론으로 끝난다는 것이다. 지적 설계는 창조론과 다르다. 이것은 성경보다는 자연에 대 한 관찰로 시작하여, 과학적 주장을 과학적 방법에서 배울 수 있 는 것으로 제한하기 때문이다. 지적 설계는 과학으로서 지적인 원인만 언급하며, 지성의 근원이 하나님인지 아닌지 확립하려고 시도하지 않는다. 설계자의 본질에 대해 묻는 것이 중요하지 않다는 말은 아 니다. 사실상 많은 사람은 이런 질문이 매우 중요하다고 생각 한다. 그러나 이런 질문에 대한 답은 과학의 범위를 넘어 철학과 종교에까지 이른다. 많은 지적 설계 이론가는 철학이나 신학에서 설계를 위한 논거를 정당화하

는 것과 같은 폭이 더 넓은 문제에 관심이 있다. 그러나 모든 지적 설계 이 론가들은 과학적 증거만 사용해서 설계에 대한 주장을 할 수 있다는 데 동의 한다. 이 책은 지적 설계에 대한 과학적인 근거만 탐구한다.

지적 설계의 발견

자연적인 것과 초자연적인 것 ‘창조론’ 문제 외에도 지적 설계가 초자연적인 개입을 필요로 하는지의 여부가 문제다. 이 책의 3장까지만 읽어도, 이것이 왜 합리적인 질문인지 알 수 있다. 그러나 지적 설계에 대한 토론에 서 초자연적인 것에 대해 의문을 제기하는 사람들은 흔히 증거 를 다루는 것을 거부함으로써 토론을 중단하려고 시도한다. 이 책에서 우리는 ‘자연적’이라는 용어를 인도되지 않은 메커니즘이나 과

정에 의해 생긴 물체나 사건을 기술하는 데 사용한다. 그러나 어떤 경우에는

자연의 법칙 자체가 설계의 증거를 보일 수 있다. 4장과 6장에서 논의하겠지 만, 지적 설계 지지자들은 흔히 우주를 지배하고 생물을 위해 우주를 우호적 으로 만드는 법칙의 미세 조정부터 설계를 추론한다.

핵심은 단순히 다음과 같은 것이다. 지적 설계가 과학적으로 탐지하는 것은 지적 존재의 사전 행동이다. 지적 설계는 과학의 경계를 넘어서 더 이상의 모험을 하지 않는다. 이런 입장에는 몇 가지 이유가 있다. • 아마도 가장 중요한 것은, 지적 설계 과학자들이 증거에 집 중하여 계속 토론하기를 원할 것이다. • 자연주의적인 설명에 이의를 제기할 때, 반드시 초자연적 인 것을 옹호하는 것은 아니다. 산은 자연적인 물체지만, 러시모어산의 모양은 자연적인 원인으로 생기지 않았다. 그 대신에 그것을 설계하고 만든 지적 행위자는 인간이 었다. • 지적 설계 이론가는 과학의 한계를 존중하며, 과학만으로

1 장 _ 해독된 설계

알 수 있는 것에 대한 과장을 신뢰하지 않는다. 과학은 모 든 질문에 답하지 않는다. 예를 들어, 복잡한 분자 기계에 대한 암호를 가진 DNA는 지적 설계에 의해 생겼음을 나타 낼 수 있다. 그러나 그 지적 존재가 하나님, 부처, 요다 기타 유형의 지적 행위자인지는 우리에게 알려 주지 않는다. 이 책은 지적 설계에 대한 비판자들이 증거에 대한 논쟁을 피 하고 싶어 하는 많은 이유를 살펴본다. 그러나 이것과 연관된 흥 미로운 질문이 있다. 왜 그렇게 많은 비판자들이 지적 설계의 잠재 적으로 철학적이고 심지어 신학적인 함의에 대해서도 우려하는가?

유물론 우리 문화에는 지적 설계를 지지하는 증거에 대한 저항이 많다.4) 이 저항은 대부분 유물론으로 알려진 사상을 받아들이는 사람들에게서 나온다. ▶▶유물론:

존재하는 유일한 실재는 물질세계뿐이라는 철학적 신념

이 철학에 따르면, 우주와 모든 생물은 맹목적이고 인도되지 않은 일련의 우연한 사건의 산물이다. 지적 설계도 없고 설계자 도 없다. 유물론 아래 모든 것은 궁극적으로 목적이 없다. 유물론과 관련된 두 용어가 가끔 지적 설계에 대한 토론에 나 타나기 때문에 이것을 정의할 필요가 있다.

지적 설계의 발견

▶▶철학적 자연주의:

본질적으로 유물론과 같은 의미 ▶▶방법론적 자연주의:

초자연적 존재의 유무에 관계없이 과학을 수행할 때는 초자연적 존재가 없는 것으로 가정해야 한다는 신념

서로 다른 관점을 명확히 구별하기 위해, 그림 1-2의 도표는 그런 관점의 지지자들이 두 개의 간단한 질문에 어떻게 대답할 지를 보여 준다.

관점

자연에 지적 설계에 대한 과학적인 증거가 있는가?

창조론

예

유물론/철학적 자연주의

아니요

하나님은 존재하지 않는다.

방법론적 자연주의

아니요

하나님은 상관없다.

지적 설계 이론

예

하나님에 대해서는 어떻게 생각 하는가? 하나님이 만물을 창조하였다.

지적 설계는 지적인 원인만 과학 적으로 추론할 뿐이다. 그 원인이 하나님인지 결정하기 위해서는 과학의 영역을 넘어 추가 연구가 필요할 것이다.

그림 1-2 지적 설계에 대한 서로 다른 관점

기원에 대한 과학적 주장에 대해서는 방법론적 자연주의, 철 학적 자연주의, 유물론이 본질적으로 같다. 지적 설계는 이 용어 들을 바꿔가며 사용하는데, 일반적으로 ‘유물론’이라는 용어를

1 장 _ 해독된 설계

사용한다. 이 책은 과학적 연구에 대한 것이기 때문에 창조론은 검토하지 않는다. 지적 설계에 대한 많은 저항이 유물론자에게서 나오는 것이기 때문에, 우리는 다음 장들에서 그 철학을 자세히 살펴볼 것이다. 유물론이 유효하려면 그림 1-3의 일곱 가지 신조가 모두 맞아야 한다.

유물론의 일곱 가지 신조 1. 우주는 무한히 오래되었거나, 우연히 원인 없이 나타났다. 2. 우주의 물리 법칙과 상수는 목적 없는 우연한 과정에 의해 만들어졌다. 3. 생물은 맹목적이고 우연에 의해 추진된 과정을 통해 무기 물질에서 생겨났다. 4. 생물의 정보는 인도되지 않은 맹목적인 과정에 의해 생겼다. 5. 시간이 지남에 따라 목적 없는 맹목적인 과정을 통해 복잡한 세포의 기계와 새로운 유전자의 특징이 발달했다. 6. 모든 생물종은 무작위 돌연변이에 작용하는 인도되지 않은 자연선택에 의해 진화했다. 7. 모든 생물은 보편적인 공통 조상을 통해 연관되어 있다.

그림 1-3 유물론의 일곱 가지 신조

유물론자와 자연주의자는 자신들이 과학을 소유하고 있다고 믿는다. 이들은 수십 년 동안 학계에서 영향력이 커지면서, 공교 육, 법원, 주류 매체에 대한 통제권을 얻었다. 유물론자는 과학에서 어떤 지적 원인에 대해서도 언급하지 못 하게 하는 철학적 제한을 부과했다. 한 진화 생물학자가 세계 최 고의 과학 잡지인 「네이처」에서 다음과 같이 주장한 것처럼 말 이다. 설령 모든 자료가 지적 설계자를 가리킨다 해도, 이런

지적 설계의 발견

가설은 자연주의적이지 않아서 과학에서 배제된다.5)

지적 설계는 이런 제한이 과학의 진보를 막고 진리에 대한 탐 구를 방해하기 때문에, 이런 제한을 제거하려고 노력한다. 지적 설계가 어떻게 과학 지식을 발전시키는가에 대한 논의는 부록 A 에서 볼 수 있다.

결론 지적 설계는 다음과 같은 것을 제안함으로써 유물론에 도전 한다. • 지적 원인은 과학적으로 연구할 수 있다. • 과학적 연구는 자연의 많은 측면이 지적 설계로 가장 잘 설 명됨을 보인다. 우리는 과학사에서 중요한 시기에 살고 있다. 유물론의 광범 위한 영향에도 불구하고, 많은 과학자, 교사, 정책 입안자들이 연 구와 교육에 대한 유물론의 타당성과 영향에 대해 심각한 의문 을 제기하고 있다. 유물론의 신조가 철저한 검사를 얼마나 견딜수 있을까? 지적 설계는 더 나은 설명일까? 설계 개념을 살펴보면서, 우리는 이런 질문에 답하려고 할 것이다. 그러나 증거를 검토하기 전에, 다음 장에서는 현재의 논란으로 이어진 역사를 일부 간략하게 살펴보 겠다.

1 장 _ 해독된 설계

토의를 위한 질문 1. 누군가가 집을 짓고 싶으면, 즉시 건축을 시작하는 것과 먼저 청사진을 만드는 것 중에 어느 것이 더 좋을까? 왜 그런가? 당신의 답을 토의해 보라.

2. 오늘 당신이 행한 설계 추론을 찾아보라. 어떻게 그렇게 추론했는지 설명하라. 3. 방을 둘러보라. 고도로 복잡하고 특정한 정보(CSI)가 있는 것으로 보이는 다섯 가 지, 그렇지 않은 것으로 보이는 다섯 가지를 설명하라.

4. 지적 설계는 창조론과 어떻게 다른가? 그것은 창조론과 비슷한 점이 있는가? 그 렇다면, 그것은 논리적으로 지적 설계가 창조론과 동일함을 의미하는가?

5. 유물론자들은 당신에게 지적 설계 이론을 비과학적이라고 믿게 할 것이다. 동의 하는가? 동의하는 이유 또는 동의하지 않는 이유는 무엇인가? 무엇이 당신의 마 음을 어느 한 방향으로 또는 다른 방향으로 바꾸게 할 수 있는가?

6. 이 장을 바탕으로 유물론의 철학에 의문을 갖는 것이 합리적이라고 생각하는가? 당신의 답을 설명하라.

7. 일곱 가지 “유물론의 신조”를 보고, 그중 몇 가지를 토의해 보라. 어떤 것이 가장 타당하다고 생각하는가? 어느 것이 가장 검증하기 어렵다고 보는가? 왜 그런가?

지적 설계의 발견

2장

유물론자의 생존

질문:

당신은 다윈의 진화론에 대해 무엇을 들었는가?

유물론자의 생존

“공정한 결과는 각 질문의 양쪽에 있는 사실과 주장을 충분히 진술하고 균형을 이루어야 얻을 수 있다.” - 찰스 다윈1)

유물론자들은 수천 년 동안 존재해 왔지만, 지난 150년 동안 그들은 자신의 철학을 입증하기 위해 영국의 박물학자 찰스 다 윈의 이론에 크게 의존해 왔다. 유물론을 검토하려면, 다윈의 아 이디어를 검토해야 한다. 비둘기 사육자 다윈은 인위 선택의 개념에 익숙했다. ▶▶인위 선택:

사육자가 개체군에서 바람직한 특성을 증가시키거나 바람직하지 않은 특 성을 제거하기 위해 특정한 동물을 선택하는 것

다윈은 충분한 시간이 주어지면, 자연이 자연선택으로 불리는 맹목적이고 인도되지 않은 과정을 통해 ( 인위 선택과 ) 비슷한 방식 으로 생물의 개체군을 바꿀 수 있다는 가설을 세웠다.

2 장 _ 유물론자의 생존

▶▶자연선택:

생존과 번식에 더 적합한 생물이 더 많은 자손을 남기고 그 특성을 다음 세대로 전달하는 인도되지 않은 자연 과정

자연선택과 밀접한 관련이 있는 용어는 ‘적자생존’이다. 이것은 단순히 생존하고 번식하는 생물이 ‘적합’하여 자신의 특성을 다 음 세대에게 전달하도록 자연적으로 선택됨을 의미한다.

그림 2-1 찰스 다윈

다윈은 1859년에 『종의 기원』을 출간했을 때, 다윈주의로 알려 진 일반적인 진화론을 제안했다.

지적 설계의 발견

▶▶다윈주의(원래 이론):

모든 생물은 공통 조상을 공유하고, 무작위 변이에 작용하는 자연선택의 인도되지 않은 과정에 의해 추진되는 변화를 동반한 계승을 통해 진화 했다는 이론

다윈은 형질이 어떻게 생기고 유전되는지 이해하지 못했다. 당시의 다른 많은 사람처럼, 다윈은 장바티스트 라마르크의 획득 형질 유전설을 받아들였다. 지금은 틀렸음이 증명된 이 이론 아

래서, 생물은 그 일생 동안 획득한 형질을 다음 세대에 전달하는 것으로 생각되었다. 예를 들면 다음과 같다. • 도마뱀 꼬리가 포식자에게 물려 끊어지면, 그 자손은 꼬 리가 없을 수 있다. • 사람이 팔이나 다리 하나를 잃으면, 그 사람의 아이는 팔이 나 다리 없이 태어날 확률이 커진다 ( 그림 2-2 ).

그림 2-2 라마르크식 진화

2 장 _ 유물론자의 생존

20세기에 유전자의 발견은 라마르크의 이론에 문제가 있음을 드러냈다. 한 형질이 자손에게 전달되기 위해 그 형질이 부모의 유전자 안에 있어야 한다. 팔이나 다리를 잃는 것과 같은 부모의 생애 동안 얻은 변화는 유전자에 영향을 미치지 않는다.2) 다윈의 추종자들은 유전자 발견까지 포함하도록 다윈의 이론 을 수정했다. 이 수정 이론을 신다윈주의라 부른다. ▶▶신다윈주의:

모든 생물은 공통 조상을 공유하고, DNA에서 일어나는 무작위 유전자 돌 연변이에 작용하는 인도되지 않은 자연선택에 의해 추진되는 변화를 동 반한 계승을 통해 진화했다는 이론

이 시점에서 합리적인 사람은 이렇게 물을 수 있다. “유전자의 돌연변이가 일어나고, 자연선택이 가능해 보인다. 종들은 시간 이 지남에 따라 자기 환경에 적응한다. 그렇다면 다윈주의에 무 슨 문제가 있는가?” 이 책의 나머지 부분에서, ‘다윈주의’라는 용어를 사용할 때, 현대적인

신다윈주의를 가리킨다.

생물이 다윈의 진화의 필요조건인, 수많고 연속적인 소규모 변화를 통해 만들어질 수 없는 많은 복잡한 특징을 가지고 있다 는 것이 문제다. 사실에서 의견을 분리하려면, 두 가지 용어를 더 정의해야 한다.

지적 설계의 발견

▶▶소진화:

생물의 개체군에서 일어나는 소규모 변화 ▶▶대진화:

근본적으로 새로운 생물학적 특징의 진화를 포함해서 생물 개체군에서 일어나는 대규모 변화. 일반적으로 이 용어는 또한 모든 생물 형태가 인 도되지 않은 자연 과정을 통해 단일 공통 조상에게서 내려온 것을 의미 한다.

시간이 지나면서 종이 변한다는 것을 아무도 의심하지 않 는다. 소진화는 자연에서 관찰되었으며, 논란의 여지가 없는 사 실이다. 그러나 대진화의 타당성에 대해서는 상당한 의견 차 이가 있다. 이 둘의 차이점을 명확히 보이기 위해, 우리는 과학자들이 생 물 형태를 분류하는 방식을 살펴보아야 한다. 생물의 가장 기본적인 구분을 역 ( 域 ) 이라고 한다. 역은 세 개가 있는데, 그것은 고세균역, 진핵생물역, 세균역이다. 식물계 와 동물계는 진핵생물역 안에 있다. 각 역은 다시 식물계와 동물계 같은 계로 나뉜다. 계가 분류학 의 범주로 나뉘는 방법을 예시하기 위해, 그림 2-3은 우리가 속 한 종 ( 즉 사람 ) 의 분류를 보여 준다. ▶▶분류학적 분류:

과학자들이 비슷하다고 생각하는 특징에 기초하여 생물을 분류학적 범주 로 분류하는 것

2 장 _ 유물론자의 생존

분류학적 범주

사람의 분류학적 분류

역

진핵생물역

계

동물계

문

척삭동물문

강

포유강

목

영장목

과

사람과

속

사람속

종

사람종

그림 2-3 분류학적 분류

분류학적 분류 목록에서 위로 올라갈수록 집단의 수가 더 적 어진다. 예를 들어 위에서 세 번째인 문의 경우, 동물계에 속한 문은 수십 개뿐이다. 목록에서 한 단계 내려올 때마다 동물들은 더 많은 수의 집단으로 분류된다. 맨 아래인 종의 경우 확인된 동물 종의 수는 수백만에 이른다 ( 이들 중 다수는 현재 멸종되었다 ). 종은 자연에서 교배할 수 있는 생물의 집단이다. 예를 들어 늑대와 대부분

의 개는 자연적으로 교배할 수 있으므로, 그들은 같은 종인 개종(Canis lupus)으로 분류된다.

소진화는 목록의 맨 아래에서 일어나는 소규모의 변화에만 관 련된다.3) 대진화는 전체 목록에 걸쳐 있는 범주, 특히 더 높은 곳 에 있는 분류학적 범주 사이에 변화가 일어난다고 주장한다.

지적 설계의 발견

다윈이 이런 주장을 했다. 다윈은 종 안에서 일어나는 작은 변 이의 증거를 관찰했으며, 얻을 수 있는 제한된 정보에 기초하여, 개체군이 종 수준에서 변화할 수 있으면 ( 소진화 ) , 충분한 시간이 주어지면, 최고 수준에서 근본적으로 다른 형태로 변할 수도 있다는 ( 대진화 ) 이론을 제시하기 위해 그 증거를 확대시켰다. 다윈의 접근 방식에 따라, 진화론자들의 일반적인 전술은 소진 화의 증거를 가지고 그것이 대진화도 증명한다고 주장하는 것 이다. 그러나 이런 식의 외삽이 보증되는가? ▶▶진화론자:

대진화를 믿는 사람으로 일반적으로 신다윈주의 지지자

참고용 DVD에서 <생물의 신비 풀기> 발췌 부분을 보라. 이런 발췌 부분들이 이 책 전체에 걸쳐 제시되어 있다. 필수 사항은 아니지만, 그들을 보면 학습 체험이 크게 향상될 것이다. DVD 1부에서는 지적 설계 운동의 기원과 다윈의 이론을 간단히 소개 했다. <지적 설계의 발견> DVD 구입은 1장 앞의 “멀티미디어 경험 만들기”를 참조하라.

DVD 1부 “소개”(10:39)

출처: <생물의 신비 풀기>

2 장 _ 유물론자의 생존

앨프리드 러셀 월리스 다윈은 자연선택을 발견한 유일한 과학자가 아니다. 또 한 사람의 영국 박물학자 앨프리드 러셀 월리스도 같 은 아이디어를 다윈과 공동으로 발견 했으며, 논문도 공동으로 발표했다. 월리스는 다윈의 많은 아이디어에 동 의했지만, 자연선택은 생물학의 여러 측면을 설명할 수 없다고 믿었다. 사

그림 2-4 앨프리드 러셀 월리스

실상 월리스는 자연의 여러 특징이 지적 설계와 비슷한 인도된 진화로 설명하는 것이 가장 쉽다고 주장했다. 역사학자 마이클 플래너리는 월리스가 지적 설계 비판자에게 문제를 제기하는 이유를 다음과 같이 설명한다. 월리스는 기독교인도 아니고 창조론자도 아니며 철저한 진화론자였다. 그는 자연선택을 독자적으로 발견했을 뿐 아니라 지적 설계로 가득 찬 자연을 보게 되었다. 따라서 변하지 않은 월리스는 실제로 다윈주의자에게 중요한 것 세 가지를 인정하도록 강요할 것이다. 첫째, 다윈주의를 지지하지 않고도 진화를 믿는 것이 절대적으로 가능 하다……둘째, 지적 설계가 처음부터 창조론자에게서 나 온 것은 아니다. 셋째, 지적 설계는 100여 년 전에 앨프리 드 러셀 월리스에게서 나온 과학적 관측에서 도출되었다.4)

월리스의 생애와 견해에 대한 자세한 내용은 www.alfredwallace.

지적 설계의 발견

하나님의 우주 창조 증거

『지적 설계의 발견』은 지적 설계의 과학 이론을 지지하는 생물학적 증거와 우

짐 워너 월리스 지음 | 소현수 옮김 | 436쪽 | 24,000원

주론적 증거를 제시한 종합 교과 과정의 한 부분을 가르치는 데 쓸 수 있는 교

미제 사건 수사관이 미제 사건 수사 방식으

재다. 이 책은 중학생부터 성인까지의 대상을 염두에 두고 홈스쿨링이나 사립

로 하나님에 의해 창조된 우주에 대한 증거를

학교 교육에서 활용할 수 있도록 디스커버리 연구소와 일러스트라 미디어가

검토한다. 월리스는 “사건 현장”의 여덟 가지

공동으로 개발한 책이다. 교과 과정은 여섯 부분으로 나뉘는데, 이들은 우주의

중요한 증거를 검토하여, 그 증거가 신성한 침입자를 가리키고

기원과 발달, 생물의 복잡성의 기원, 보편적 공통 조상을 가리키는 화석 기록

있는지를 밝히려고 한다. 만약 당신이 자연계 바깥의 무엇이

의 증거(또는 결핍), 지적 설계에 대한 광범위한 문화적 논쟁 등을 다룬다.

(또는 누군가가) 우주와 그 안의 모든 것을 창조하였는지 궁금 하게 생각한 적이 있으면, 이것이 바로 당신을 위한 사건이다.

특별한 행성 지구

지적 설계의 발견