Tematsko procesno za sesto-juni

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ 1.Тематска целина 10-јуни 2.Наставен предмет:македонски јазик 3.Одделение на изучување:шесто

Ред. Структура на бр. тематската целина 10.1 Јазик а)Морфолошка и синтаксичка анализа на реченици; б)Вежби од јазик; Литература:Драма 10.2 а)Радиодрама за деца; б)Време на сеидбаВ.Неделковски; в)Вежби од литература Изразување и творење 10.3 а)Говорна вежба:Впечатоци од учебната година 10.4 Проверка Годишен тест

Број на часови обработка на Друг вид нова активност содржина

вкупно

/

3

3

2

1

3

/

1

1

/

1

1 8 часа

Распоред на наставните содржини во временска рамка: 1.Радиодрама за деца; 2.Време на сеидба-В,Неделковски; 3.Вежби од јазик;

Прва седмица од јуни

4.Вежби од литература; 5.Годишен тест; 6.Морфолошка анализа на реченици; 7. Синтаксичка анализа на реченици;

Втора седмица од јуни

8.Говорна вежба:,,Впечатоци од учебната година“.

Развојно процесно планирање Јазик,10.1 Цели

-Да анализира реченици-морфолошки и синтаксички; -да примени стекнати знаења од јазик во вежби и тест.

1.Вежби од јазик; 2.Морфолошка анализа на реченици; 3.Синтаксичка анализа на реченици.

Наставна содржина Активности

-Наставникот изготвува вежби за повторување на учени содржини од јазик; -наставникот подготвува наставни листови за повторување учени содржини од целата година како подготовка за Годишниот тест( со помош на ИТ); -учениците активно учествуваат во решавање на вежбите и прашуваат се` што не е јасно; -заклучоци од објаснувањата-заклучок според вежбите; -вежби низ разговор,пишување, морфолошка и синтаксичка анализа на реченици и текстови,објаснување,заклучоци; -примена на знаењата(индивидуално)-презентирање на вежбите; -по пат на разни игри ,наставникот прави овие содржини да бидат поинтересни и прифатливи за учениците; -учениците активно учествуваат во секој сегмент од часот,решавајќи ги вежбите и соработувајќи; -подобрите ученици им помагаат на послабите работејќи во парови; Средства и услови Форми и методи Оценување

Стандардно опремена училница,учебник,шеми,табели.табла,креда,креди во боја,тетратки,илустрации,ИКТ,се` што ќе произлезе од самата тековна работа. Индивидуална,групна,фронтална,парови;разговор,текстметод,објаснување,илустративно-демонстративен метод(др. методи кои ќе произлезат во текот на работата) Преку активностите:шеми,табели,УПИ,ППИ,аналитички лист,лист за следење

Вреднување,измени и дополнување на планирањето _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Литература,Радиодрама10.2 Цели

-да знае радиодрама;

-да разликува радио од ТВ драма; -да интерпретира и анализира драмски текс -да драматизира; -да примени знаење од литература во вежби и тест; -да знае да пронајде извори на знаења за да се подготви за час(библиотека,интернет и сл.) . Наставна содржина Активности

Средства и услови Форми и методи Оценување

1.Радиодрама за деца; 2.,,Време за сеидба“-В.Неделковски; 3.Вежби од литература.

-Наставникот поставува прашања со цел потсетување и утвтврдување на содржини за поделба на литература на родови(лирика,епика и драма),се фокусира на драмата; -Наставникот смислува активности за полесно совладување на содржините; -Сликовито со потсетување на активностите на Драмската секција ,ученицитее се потсетуваат на содржините за драма и видови драми; -Се чита и разработува текстот ,,Време за сеидба“-В.Неделковски; -Наставникот подготвува прашања, шеми,дава домашни задачи-поделба во групи со задолженија , како помош при изведување на заклучоците за рдаиодрама; -Наставникот помага при изборот на ученици кои ќе читаат и драматизираат,совети за драматизацијата ,а учениците самостојно ги интерпретираат и анализираат содржината и ликовите на драмата; -Учениците самостојно откриваат разлики меѓу радио и ТВ драма; -По текстовите се изработува план-учениците активно учествуваат во секој сегмент од часот; -Посебно се нагласува драмското изразување; -Се водат дискусии по драматизациите ,а потоа се оценува и вреднува; -Како подготовка за годишниот тест се прават вежби од литература од целата година; -наставникот подготвува вежби,а учениците активно учествуваат на часот. Училница.табла,креда,учебник,шеми,друга дополнителна литература корисна за изучување на содржините ИТ,видео камера,хамер сл. Фронтална ,индивидуална,групна,парови; разговор,текстметод,објаснување,илустративно-демонстративен метод Преку активностите и вежбите:УПИ,ППИ,самооценување,листа за проверка и др.ПЕП стандарди

Вреднување,измени,дополнување на планирањето _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Изразување и творење,10.3 Цели

Наставна содржина

Средства и услови Форми и методи Оценување

-да умее усно да се изразува со стилски збогатени реченици; -да примени знаења од литература и јазик во изразување; -да знае да истакне свој став,свои размислувања за одредени прашања ,да разграничува позитивно од негативно; 1.Говорна вежба:,,Впечатоци од учебната година“ -Слободно .учениците се изразуваат за своите впечатоци од учебната година,се прават планови за идната; -наставникот им дава задолженија да ги оставаат своите доживувања од летото на веб страната,а и да читаат лектири за седмо одделение. Училница или во Училишниот парк Фронтална, индивидуална;разговор УПИ

Вреднување,измени,дополнување на планирањето

Проверка,10.4 Цели Наставна содржина Активности

Средства и услови Форми и методи Оценување

-Да примени знаење од јазик и литература во тест 1.Годишен тест-натпревар

-Наставникот претходно се подготвува за Годишниот тест,кој ќе биде и натпревар за избор на најдобар ученик во генерацијата; -Наставникот подготвил тест со прашања кои учениците самостојно ги решаваат; -Најдобрите ученици ќе бидат пофалени и истакнати на веб страната. Училница,табла,креда,тестови Фронтална,индивидуална;разговор,самостојна работа Преку активностите и вежбите:Оценка со помош на скала за оценување.

Интеграција(поврзување) на часовите: - Час 1,2: Радиодрама - Час 3,5,6,7: Јазик

-

Ча с 4,5:Литература Час 8:ГВ:,,Впечатоци од учебната година“

Очекувани резултати по десеттата тематска целина - Знае радиодрама; -Анализира реченици-морфолошки и синтаксички; - Знаесодржини од јазик и литература; -Применува стекнато знаење во тест.