Freblówka nr 4

Nr (4) 3/2012

Pismo o tematyce przedszkolnej skierowane do nauczycieli przedszkolnych i rodziców

scenariusze zajęć Porozmawiajmy o Wielkanocy Światowy Dzień Ziemi w Przedszkolu wy ci o d ie ro z a D n y z la Międ iążki D ką Ks ów ! ! ń l e b i ! e Dz z fr R O D Y G NA

Wie˛cej informacji znajdziesz na www.freblówka.pl

Książka mówiona czyli o zaletach stosowania audiobooków w przedszkolu

Dla pięciu pierwszych przedszkoli, które zamówią u nas audiobooki przewidziane zostały freblówkowe nagrody - niespodzianki ZA P RASZA M Y

A

udiobook z angielskiego to książką przeznaczona do słuchania. Książki audio przeznaczone są dla wszystkich – dla tych, którzy podróżują, dla uczniów, których trudno skłonić do czytania, dla osób, które z braku czasu nie mogą usiąść na kanapie i poczytać tradycyjnej książki, dla dzieci – tych niewidomych również itd. Zaletą audiobooków jest to, że można je słuchać w niemal każdej sytuacji: podróżując samochodem, tramwajem, autobusem, leżąc na plaży, jadąc z dzieckiem z przedszkola, czy bawiąc się z nim.

W Polsce już w połowie lat 30. firma płytowa Orpheon nagrała bajki Adama Mickiewicza czytane przez aktora i malarza Mariusza Maszyńskiego, na-

2

tomiast od lat 60. XX książki mówione na taśmach magnetofonowych nagrywano na potrzeby czytelników Biblioteki Polskiego Związku Niewidomych, jako alternatywa dla książek pisanych pismem Braille’a (za Wikipedia).

Słuchanie audiobooków ma również korzystny wpływ na rozwój dziecka. Oprócz tego, że słuchanie książek sprawia maluchom wiele przyjemności to uruchamia ich wyobraźnie i aktywizują wiele obszarów dziecięcego mózgu, a dodatkowo uczy koncentracji, poszerza słownictwo i rozwija pamięć.

Audiobooki to także poznawanie świata poprzez dźwięki i dobry pomysł na spędzanie czasu z rodziną, grupą przedszkolną, kiedy to podczas słuchania dzieci mogą wymieniać się swoimi od-

czuciami, opowiadać usłyszaną historię i wykonywać prace np. plastyczne związane z tematem słuchanej bajki.

Wychodząc naprzeciw nowościom techniki, a także chcąc stworzyć bazę ciekawych książek - audiobooków dla dzieci i nauczycieli nasze wydawnictwo postanowiło uruchomić od 2 kwietnia br., czyli w Międzynarodowy Dzień Książki Dla Dzieci księgarnię internetową.

Będzie ona dostępna pod adresem www.e-bibliofil.pl, a znajdziecie tu Państwo nie tylko audiobooki, ale również e-booki, scenariusze zajęć dla nauczycieli, kolorowanki dla dzieci itd.

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

o w t s ń a P i n w o n a z S

stwo zaznajdziecie Pań ze er m u n W . zajęć, wki oc, scenariusz i numer Frebló an le lk ie ko W z a ty ci ar ję w o z dziećmi p anocnym. W ństwa ręce cz nie tylko wielk czas omawiania d le Oddajemy w Pa o o p st ć y ta rz ys p rz ę o si ia scenariusz ożna wyk opiśmie także sady zachowan as za cz ć bawy, które m ie w m y u śm oz ili zr maluchom erów zamieśc który pomoże wnież czas spac ró to a sn io w że drodze. związku z tym, czeństwem na ie p enariusz zaez b z ny za edszkolu oraz sc rz zajęć zwią p w e rz u at zynarodoliter chodzony Międ stwo artykuł o b ń o Pa e zi ie ec ęd b zi d go aj żce. dłu erze zn z dziećmi o ksią dlatego, że nie ia y n ał ia st Ponadto w num aw w o p zm ro ły o ia okazją do p ch. Oba mater dzień jest dobrą jęć biblioteczny to ry ó kt i, ec zi dczas obi dla D ykorzystać po w a żn wy Dzień Książk o m re ó i, kt w, które ych materiałó się z zabawam w ia ko an at d zn o o d p z za ioia wnież do y związane z w y do korzystan aw b am za ęc . ch Zachęcamy ró .in za m ż m ie n jęć uczący wka.pl – a ta Ziemi, ale rów y scenariusz za ej www.frebló w cz o , chodów Dnia et ie rn ec te ap in ar p ie na stron ogródek na zamieszczamy przedszkolny ać n o yk w k ja , nie tylko. sną, instrukcja h pokoikach i yc sn ła w h ic ww ństwu do prześcią posłużą Pa dzieci porządkó o n ew p z re ó lorowanki, kt eblówkowe ko fr ze as n y m ca Gorąco pole lna ekawych zajęć.

Redaktor nacze prowadzenia ci y Julianna Jachac

Z okazji zbliżający ch si Składamy Państwu ę Świąt Wielkanocnych, najserdeczniejsze życzenia: dużo zdrowia, rad ości, smacznego ja jka, mokrego dyngusa , mnóstwo wiosenn ego optymizmu oraz samych sukce sów życzy redakcja Fre blówki

Wydawca:

Grupa Wydawnicza GABI, Warszawa ul. Trylogii 2/16, 01-982 Warszawa Redaktor naczelna:

Julianna Jachacy julianna@freblowka.com.pl

Projekt i skład:

G.W. GABI www.gabi4net.pl Czytaj nas także na:

www.freblówka.pl

P

rozmaw iajmy przykł ady za b aw, wie rszyk

Wielka

n

ów w c el u po ŚwiĄt W znania ielkan ocnych Opraco

cy

tradyc

ji

wanie Julian

na Jac hac y

Już nie czajami długo Wielkan oc te mu ucz go święta. Zab . To czas, aby poprzez estnicze awy op niu w p z r z rodzin rzygoto ócz poznania abawę zapozn ą, wyra zwycza waniac ać dziec żaniu w tyką. P jów m h do i ze z łasn od współp czas tych zaba ych myśli i spo nich, wzmacn ają służyć akt wyiać wię racowa ywnew dziec strzeżeń zi e ćz iu z wania, wycina innymi dziećm czą się prawid wiązanych z o mocjonalnej nia i licz mawian łowo b i oraz d enia. u ą oskona lą umie dować zdania temajętnośc , potrafi i rysow ania, m ą alo„Jęczmienne pisanki”

Kolorowe jajeczka można wykonać w tradycyjny sposób lub np. z kaszy jęczmiennej. Do wykonania tego zadania potrzebne nam będą: jajka – jajka ugotowane na twardo, a nawet plastikowe, drobna kasza jęczmienna, klej, pędzelek, flamastry, farby oraz gazety, tektura, na której będą wykonane dziecięce dzieła.

Przygotowanie: pędzlem smarujemy połowę jajka grubą warstwę kleju, a następnie zanurzamy je w kaszy. W miejsca, gdzie kasza nie dotarła uzupełniamy ją wciskając drobinki paluszkami. Tak wykonaną pisankę odkładamy na ok. 15 minut do wyschnięcia i przystępujemy do dalszej części ozdabiania. Przygotowane jajka każde dziecko ozdabia na swój sposób w buźki, kwiatki, motyki (oczywiście można przed namalowaniem wzorów pomalować pisankę w jednym kolorze, aby stanowił tło).

„W wielkanocnym koszyczku” Do tego zadania należy przygotować obrazki związane z potrawami i ozdobami Świąt Wielkanocnych.

Zapoznajemy dzieci z symbolami np. jajko - jako znak nowego życia, sól - chroni przed złem i zepsuciem się, baranek - jako symbol wolności i przeprowadzamy pogadankę, co powinno znaleźć się w wielkanocnym koszyczku. Potem dzieci wykonują koszyczek wielkanocny z papieru.

4

„Wielkanocna kartka z barankiem” Do wykonania tego zadania potrzebne będzie: kartka z bloku technicznego w wybranym kolorze, bawełniane waciki kosmetyczne (kulki można wykonać również z waty), klej, ołówek, czarna farba akrylowa lub flamaster, 1 małe okrągłe oczko do naklejania (oczko można również wykonać z papieru), wstążeczka, pędzelek.

Przygotowanie: kartkę z bloku technicznego przecinamy w zależności od tego, jak chcemy żeby się otwierała poziomo lub pionowo na pół, a następnie składamy jedną połówkę na pół. Kolejnym korkiem jest naszkicowanie baranka na zewnętrznej stronie kartki – nauczyciel może wykonać szablon baranka wcześniej, a dzieci za pomocą czarnego flamastra, czy farby malują nogi i głowę. Po wyschnięciu farby tułów baranka wypełniamy kuleczkami z waty lub bawełnianymi płatkami w kształcie kulek. Ostatnim krokiem jest przyklejenie oka i kokardki. Nad barankiem można umieścić napis Wesołych Świąt, a w środku wierszyk.

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

„Wielkanoc i jej tradycje” Podczas tego zadania zapoznajemy dzieci z pojęciem Świąt Wielkanocnych i tradycjami związanymi z tym świętem. Można zrobić to poprzez np. recytację wierszy, słuchanie piosenek, a następnie przeprowadzamy rozmową o Wielkanocy.

Przykładowy wierszyk:

Wielkanoc Ziemia zielonym kocem się okryła, niebo słoneczko wzywa, Już dziadek na balkonie stoi I szczypiorek spiesznie kroi.

Babcia w kuchni się krząta i wciąż sprząta i wciąż sprząta.

Królik i kurczaczek smacznie przystrojeni, czekają na świąt magii czas.

W koszyku z kraszankami baranek wymachuje chorągwiami.

Stroi stół, gdyż za chwile Boży duch tu przyjdzie.

A na dworku kogut pieje -„hej ludzie, to się dzieje! To się dzieje!”

Dziadek z babcią pod rękę szybkim krokiem pędzą na przysięgę.

„W okieneczku baranek wisi” Zadanie to polega na wykonaniu witrażu na okno z bibuły. Do wykonania witrażu potrzebny nam będzie gruby kolorowy papier, cienka bibułka, nożyczki, klej. Szablon witrażu można ściągnąć z Internetu – nie musi to być tylko baranek, ale także kwiatek, zajączek, czy kurczaczek.

Przygotowanie: wybrany szablon obrysowujemy na grubym papierze, a następnie go wycinamy. Przygotowaną bibułę w wybranym kolorze wycinamy w kształcie szablonu, smarujemy klejem i przyklejamy do naszego wyciętego obrazka. Gotowy witraż można przykleić na oknie.

Wszystkie jajka i kiełbasa, nawet smaczna babka.

W koszu poukładane na baczność stojące.

Idą na świętą kąpiel Cudny kurczak, tak ten malutki ćwierka, krzyczy tak jak tata: „kukuryku, ludzie drodzy świąt czas nadchodzi”

Zachęcamy do zapoznania się z artykułem „Na parapecie okiennym spotkała się rzeżucha ze szczypiorkiem – przedszkolaki sadzą roślinki”, który umieszczony jest na naszej stronie internetowej www.freblówka.pl . W artykule tym znajdziecie Państwo instrukcję, jak zrobić z dziećmi przedszkolny ogródek i zasadzić rzeżuchę, która również jest symbolem Świąt Wielkanocnych.

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

5

Mali ekolodzy wspólnie chronią przyrodę „przedszkolne” obchody Światowego Dnia Ziemi

22 kwietnia obchodzony jest Światowy Dzień Ziemi. W Polsce święto istnieje od 1990 r. To dzień, który powinniśmy poświęcić przyrodzie i uświadomieniu sobie, co możemy zrobić dla Ziemi, aby była mniej zanieczyszczona. Taką wiedzę należy wpajać również dzieciom, najlepiej już od najmłodszych lat. Warto, aby nawet 3 - 4 latki były świadome, co to jest ekologia?, jak należy chronić przyrodę?, co robić, aby wspólnie dbać o dobro naszej planety Ziemi?.

Proponowane sposoby spędzenia Dnia Ziemi w przedszkolu: Tego dnia dzieci mogą założyć, np. zielone koszulki lub przygotować własne przebrania kojarzące im się z przyrodą.

Dzieci odczytują hasło: ziemia. Wyjaśniamy im, że dziś ziemia ma swoje święto – Święto Ziemi. Zapoznajemy dzieci ze słowem ekologia, z czym kojarzy się słowo EKOLOGIA i EKOLOG - zmobilizuje to maluchy do twórczego, kreatywnego myślenia i rozbudzi wyobraźnię.

2. Kolejnym punktem może być odsłuchanie wiersza:

„Co to jest ekologia?”

D. Klimkiewicz, W. Drabik

1. Zajęcia można rozpocząć zabawą: O czym dziś będziemy rozmawiać? Dowiemy się rozwiązując krzyżówkę, zaznaczone na zielony kolor litery czytane z góry na dół dadzą nam rozwiązanie: -- ulubiony kolor wiosny... (zielony); -- On jest dziki, on jest zły, on ma bardzo ostre kły!...(dzik); -- ... Bałtyckie (morze); -- W tym miesiącu rozpoczyna się wiosna...(marzec); -- Wyrzucaj je zawsze do kosza...(śmieci); -- Mówi się o nim, że to dom zwierząt... (las)

6

Ekologia – mądre słowo a co znaczy - powiedz sowo?

Sowa chwilę pomyślała I odpowiedź taką dała: „To nauka o zwierzakach, lasach, rzekach, ludziach, ptakach.

Mówiąc, krótko w paru zdaniach O wzajemnych powiązaniach.

Między nami, bo to wszystko To jest nasze środowisko.

Masz je chronić i szanować” - powiedziała mądra sowa…

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

3. Zapoznanie dzieci z piosenkami i wierszami o tematyce ekologicznej:

„Mali strażnicy przyrody” autor nieznany Dziś ekologia modne słowo, Przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.

Jej strażnikami się ogłaszamy, od dziś przyrodzie my pomagamy!

Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci, Musisz takiemu uwagę zwrócić.

Nie można przecież bezkarnie śmiecić, To wiedzą nawet przedszkolne dzieci.

Nie wolno łamać gałęzi drzew, Bo piękny płynie z nich ptasi śpiew.

A kiedy bocian wróci z podróży Gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył.

Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić, Po co jej dzieci mają się smucić.

Niech barwny motyl siada na kwiatach, Żyje tak krótko, niech wolny lata.

A zimą nakarm głodne ptaki, Sikorki, wróble, wrony, szpaki.

Powieś na drzewie karmnik mały, będą ci wiosną za to śpiewały.

Choć ekolodzy jeszcze z nas mali Uczyć będziemy tego wandali.

Matka natura nam wynagrodzi, Jeśli z przyroda będziemy w zgodzie.

„Prośba” A ja mam prośbę do dzieci by nie zostawiały śmieci.

Czy to w górach, czy nad morzem cały kraj jest naszym domem.

Tu mieszkamy, tu żyjemy i tu ładnie mieć pragniemy.

„Co to jest przyroda?”

Danuta Gellnerowa Co to jest przyroda?

- To drzewa i kwiaty, liście i woda.

Motyl nad łąką, biała stokrotka.

- Przyroda jest wokół, wszędzie ją spotkasz!

Ptak rozśpiewany, grające świerszcze ...

- Powiedzcie proszę, co jeszcze, co jeszcze?

- Kochaj przyrodę!

Szanuj przyrodę!

Omijaj w lesie Sadzonki młode!

- Szanuj przyrodę!

Kochaj przyrodę!

Kwiatom w doniczkach nie żałuj wody!

Dbaj o trawniki!

Niech koło domu będzie wesoło!

Będzie zielono!

„Odpady” Pomyśl już teraz o naszej planecie, zanim się stanie jednym wielkim śmieciem.

Byłby to problem nie lada – zatem już teraz pomyślmy o odpadach.

Bo śmieci i odpady nie są jednakowe – są szklane, papierowe, także plastikowe.

Więc posłuchaj dobrej rady i segreguj odpady.

I od dzisiaj swych śmieci nie wyrzucaj jak leci!

Osobno plastik, osobno szkło, osobno papier, ZAPAMIĘTAJ TO !!

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

7

„Na leśnej polanie” autor nieznany W naszym lesie na polanie wielkie dzisiaj zamieszanie.

Był tu chyba wróg przyrody I narobił wiele szkody Krzaczek płacze ptak nie śpiewa połamane młode drzewa.

Siatki, puszki i papiery I butelki leżą cztery Każdy starszak koszyk niesie, zaraz będzie czysto w lesie!.

Tak bym chciała żyć na świecie. w którym, śmieci nie znajdziecie Kosze służą na odpadki pamiętajcie o tym dziatki.

„Ratujmy ziemię” Gabriela Skrzypczak Ziemię mamy tylko jedną Więc szanujmy Ją, Bo cóż z nami stanie się, Gdy zniszczymy własny dom.

Giną ptaki i zwierzęta, Giną drzewa w lesie, Nic nie robiąc, wciąż czekamy Co nam los przyniesie?

Dość lenistwa – ruszmy razem I działać zacznijmy, Żeby żyć móc na tej Ziemi Więzy zacieśnijmy.

Chrońmy lasy, chrońmy wodę, Dbajmy o przyrodę, Uczmy kochać las i łąkę Pokolenia młode.

8

Rozmowa o wierszach, pytania: a) Czym jest dla nas ziemia? b) Jak wszyscy powinniśmy o nią dbać? c) Jakie, ze strony człowieka, „czyhają” na nią zagrożenia?

4. Nauka piosenek Piosenki: „Posprzątajmy świat”, „Piosenka ekologiczna”, Fasolki - „Mydło lubi zabawę”, „Mamo, tato, wolę wodę”, „Moja Planeta” - Majka Jeżowska, „My chcemy grać w zielone” - Majka Jeżowska, „Ziemia, wyspa zielona”; W kwietniu pogoda zazwyczaj dopisuje, więc warto wyjść na zewnątrz. W przedszkolnym ogródku można świetnie sie bawić - większość zabaw można przeprowadzić także w przedszkolnej sali, np. w czasie brzydkiej pogody) 5. Zabawa „Grasz w zielone?”

- Grasz w zielone?

- Gram!

- Masz zielone?

- Mam! Siedząc/stojąc w kręgu każde dziecko wypowiada kolejno tekst rymowanki, przy słowie „mam” kładzie rękę na przyklejonym do ubrania zielonym listku i mówi: „zielony listek i zielony ...( tu dzieci podają według własnego pomysłu: ogórek, sałata, kapusta, drzewo ,żaba, łąka, ogród, agrest, oczy...itd. Pomysłów nie wolno powtarzać).

6. Gdzie wyrzucisz?

Cel zabawy: nauka lub doskonalenie segregacji śmieci.

Dzieci rozwiązują problem indywidualnie lub w parach.

Otrzymują od nauczyciela różne śmieci, odpadki z gospodarstwa domowego – rysunki powielone na kserokopiarce. Na dużym kartonie papieru otrzymują ilustrację przedstawiającą pojemniki na różne odpady (podpisane: szkło, papier, plastik, puszki). Zadaniem dzieci jest rozciąć obrazki przedstawiające śmieci, odpadki i przykleić je na wybranych pojemnikach.

7. Przelot kukułek Przygotowanie: Wyznaczenie 2 dużych gniazd i zebranie dzieci w jednym z nich. Zabawa: Dzieci – kukułczęta siedzą w jednym gnieździe, w drugim- nauczycielka - kukułka.

Nauczycielka nawołuje kukułczęta do siebie. Dzieci biegiem zmieniają gniazda. Nauczycielka wraca do pierwszego gniazda i stamtąd przywołuje dzieci.

8. Kolorowe kamienie – praca plastyczna w terenie.

Celem zadania jest wyrabianie inwencji twórczej, zwracanie uwagi na przyrodę i wrażliwości na jej piękno oraz wyrabianie wyobraźni. Polega ono na malowaniu kamieni w ogródku przedszkolnym farbami plakatowymi według własnej pomysłowości. Pomoce: oczyszczone kamienie, farby, pędzle. Zadanie można wykonać również w sali przedszkolnej przygotowując dzieciom kamyczki.

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

9. Zabawa ekologiczna pt. „Mieszkańcy różnych środowisk” Pomoce - ilustracje różnych środowisk przyrodniczych: las, łąka, ogródek, park, obrazki różnych zwierząt i roślin. Cel zabawy: przyporządkowanie odpowiednich roślin i zwierząt do danego środowiska, nazywanie ich. Przebieg zabawy: dzieci podzielone są na 4 zespoły w/g koloru szarf.

Kapitan danego zespołu wyciąga ilustracje z danym środowiskiem, pozostali uczestnicy spośród różnych zwierząt i roślin wybierają te, które są właściwe dla danego środowiska.

10. Zabawa ekologiczna pt. „Czy znasz te liście i owoce drzew?”

Pomoce: ilustracje drzew: dąb, jarzębina, kasztanowiec, klon, sosna, świerk, ilustracje różnych liści i owoców. Cel zadania: rozpoznawanie i nazywanie liści i owoców popularnych drzew. Przebieg zabawy: dzieci w zespołach mają dobrać do ilustracji danego drzewa odpowiedni liść i owoc.

11. Dokończ zdania. Przyjaciel przyrody nie może: • Zrywać samowolnie...(roślin) • Wycinać...(drzew) • Płoszyć w lesie i parku...(ptaków i zwierząt) • Rozrzucać w lesie i parku...(śmieci) • Rozpalać samowolnie...(ognisk) • Godzić się na...(tu dzieci podają swoje propozycje) Wśród dzieci starszych można zorganizować zbiórkę śmieci wokół przedszkola 12. Nauka wiersza „Szalona wyliczanka” Teresy Fiutowskiej:

„Szalona wyliczanka” Teresa Fiutowska Wielkie dziś sprzątanie świata, Czarownica z miotłą lata, Z nią czarownic innych chmara Łysą Górę sprzątnie zaraz.

Baby Jagi nie próżnują I łopaty już szykują, Zamiast straszyć małe dzieci Na łopaty wezmą śmieci.

W piekle diabły też pracują Wszystkie kotły w nim szorują Ogonami wycierają I już czysto w piekle mają Dzielne skrzaty to krasnale Także się nie lenią wcale, A, że długie brody mają To świat nimi zamiatają

13. Organizacja konkursu na znajomość znanych polskich powiedzeń o zwierzętach: Wolny jak ... ptak Pracowity jak ... mrówka Wierny jak ... pies Zwinny jak ... jaszczurka Odważny jak ... lew Dumny jak ... paw Silny jak ... tur Zdrowy jak ... koń Mądry jak ... sowa Po powrocie do przedszkola dzieci przygotowują prace na temat ochrony środowiska, czystego, niezanieczyszczonego powietrza, technika jest dowolna. Potem robimy wystawę wszystkich prac w sali, szatni itp.

Na koniec dnia, dzieci składają przyrzeczenie: Przyrzekamy: - Dbać o przyrodę - zawsze zakręcać wodę - dokarmiać ptaki - troszczyć się o zwierzaki - drzewa szanować - kwiaty pielęgnować - tylko do śmietnika wyrzucać śmieci ... i zachowywać się jak grzeczne i mądre dzieci!

Wychowanie ekologiczne staje się bardzo ważnym elementem wychowania dzieci. Od najmłodszych lat, nie tylko można, ale nawet trzeba, budzić ich świadomość ekologiczną, sprawiać, by z szacunkiem i miłością, traktowały wszystko, co je otacza. W wieku przedszkolnym, najskuteczniejsza jest nauka poprzez działanie i zabawę. Dużą rolę odgrywają pomysłowi, kreatywni nauczyciele, potrafiący w odpowiedni sposób i z ogromnym zapałem wpoić wiedzę ekologiczną młodym pokoleniom. Dzięki poznawaniu przyrody i problemów z nią związanych, dziecko uczy się postrzegać świat, wyrażać swoją opinię, formułować wnioski, rozwijać słownictwo. Poprzez kształtowanie osobistego stosunku do przyrody, kiedy maluchy dbają o rośliny, opiekują się zwierzętami, stają się bardziej wrażliwe na piękno przyrody, uczą się cierpliwości, wytrwałości i odpowiedzialności.

Magdalena Kubicka

Zachęcamy Państwa także do zapoznania się ze scenariuszem „W moim pokoiku jest porządek”, który dostępny jest na stronie internetowej www.freblówka.pl.

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

9

Cel główny: -- utrwalenie zasad prawidłowego i bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, -- wyjaśnienie konieczności przestrzegania zasad ruchu drogowego w czasie korzystania z drogi.

Cele operacyjne – dziecko: -- dziecko potrafi nazwać podstawowe znaki drogowe, -- wie, jak zachować się w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych, -- umie wykorzystać wiedzę dotyczącą zasad ruchu drogowego, -- utrwala znaczenie kolorów w sygnalizacji świetlnej.

Metody: -- rozmowa kierowana, -- pogadanka, -- działania plastyczne.

Formy: -- z całą grupą

Scenariusz zajęcia Bezpiecznie na spacerze oPRACOWANIE: Julianna Jachacy

„Przechodzimy przez ulicę" Wiera Badalska Kiedy światło jest zielone można przejść na drugą stronę, a gdy świeci czerwone przechodzenie zabronione!

Gdy zamierzasz przejść ulicę na chodniku przystań bokiem, popatrz w lewo bystrym okiem, skieruj w prawo wzrok sokoli, znów w lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna – więc swobodnie mogą przez nią przejść przechodnie.

3. Zapamiętywanka – powtarzamy z dziećmi zasady przechodzenia przez jezdnię i zachowywania się na niej

Środki dydaktyczne: arkusze papieru, flamastry, wiersz "Przechodzimy przez ulicę" Wiery Badalskiej, wiersz „Światła na skrzyżowaniu” Wincentego Fabera, trzy kółka w kolorze czerwonym, zielonym i żółtym – odzwierciedlenie sygnalizacji świetlnej.

1. Zatrzymaj się na skraju chodnika, 2. Popatrz w lewo, 3. Popatrz w prawo, 4. Jeszcze raz w lewo, 5. Przechodząc przez jezdnię, w połowie jezdni upewnij się (patrząc w prawo), czy nic nie nadjeżdża i przechodź dalej.

1. Przywitanie i przedstawienie tematu zajęć

Chodź prawą strona chodnika, Chodź po lewej stronie jezdni, Uważaj, przechodząc przez jezdnię, Przekraczaj jezdnię w miejscach dozwolonych, Przechodź przez jezdnię przy zielonym świetle, Nie biegaj przy przekraczaniu jezdni, Nie baw się na jezdni, Wieczorem miej widoczne emblematy odblaskowe.

2. Nauczyciel recytuje wiersz "Przechodzimy przez ulicę" Wiery Badalskiej i rozmawia z dziećmi o jego treści.

Wiosna to również czas spacerów, dlatego przedstawiamy Państwu scenariusz zajęć o bezpieczeństwie na drodze.

Zachęcamy również do wykorzystania obrazka do kolorowania z freblówkowej pobieralni.

10

4. Zabawa ruchowa – nauczyciel czyta/recytuje wiersz „Światła na skrzyżowaniu” Wincentego Fabera, a dzieci przedstawiają go ruchem. Do tego zadania dzieci mogą wykonać przejście dla pieszych na dużym arkuszu papieru, a nauczyciel może pokazywać wcześniej przygotowane znaki czerwony, zielony i żółty.

„Światła na skrzyżowaniu” Wincenty Faber Niech każdy stanie przed skrzyżowaniem.

Palą się świata...

Popatrzmy na nie! Światło zielone, jak młode listki, na drugą stronę zaprasza wszystkich.

A światło żółte, jak liść jesieni, ostrzega – spiesz się, bo ruch się zmieni! Światło czerwone, jak mak, jak ogień – wszystkim przechodniom zamyka drogę!

5. Pi, Pi uwaga, uwaga nadjeżdża samochód Nauczyciel rysuje kredą na podłodze/ dużym arkuszu papieru jezdnię, chodniki i zaznacza zebry – może wykorzystać pasy wykonane wcześniej przez dzieci, a następnie dzieli dzieci na dwie grupy – samochody i pieszych, z tym że grupa samochodów to dwoje dzieci. Nauczyciel pokazuje zielone światło - samochody ruszają i jadą po wyznaczonej przez nauczyciela trasie.

Przy zmianie światła na czerwone samochody zatrzymują się przed zebrą, a piesi przechodzą przez jezdnię zgodnie z poznanymi zasadami. To samo zadanie można wykonać na drodze bez sygnalizacji świetlnej – polecenia nauczyciela „samochody ruszają”, „samochody stają”.

6. Zakończenie zajęć i powtórzenie poznanych zasad.

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

Scenariusz zajęć

Umiem zachować się przy stole Opracowanie: Julianna Jachacy

Cel główny: ukształtowanie i utrwalenie poprawnych nawyków wśród dzieci związanych z zachowaniem się przy stole podczas spożywania posiłków, poznanie dobrych manier, poznanie znaczenia słowa poproszę, dziękuję, smacznego.

Cel operacyjny: Dziecko po zajęciach potrafi: nakryć prawidłowo do stołu, posiada nawyk mycia rąk przed zjedzeniem posiłku, potrafi kulturalnie zachować się przy stole i prawidłowo korzystać ze sztućców.

Metody: pogadanka, dyskusja, praktyczne działania Środki dydaktyczne: stoliki, sztućce – mogą być ich obrazki, serwetki, talerzyki, kartki papieru, kredki, wiersz Grzeczne dzieci” Wandy Grodzieńskiej

1. Przywitanie i przedstawienie tematu zajęć.

2. Recytacja wiersza „Grzeczne dzieci” Wandy Grodzieńskiej i rozmowa, co należy zrobić przed spożyciem posiłku, jak powinno się wyglądać podczas tej czynności i czego nie należy robić przy stole.

„Grzeczne dzieci” Wanda Grodzieńska Stoły ślicznie nakryte, rączki czysto umyte, każdy cierpliwie czeka na swój kubek mleka.

Nie ma plam na fartuszku, nie ma resztek w garnuszku.

Pod stołem nie ma śmieci bo tu jadły grzeczne dzieci.

3. Stoliczku nakryj się Do tej zabawy potrzebne będą sztućce – mogą mieć formę obrazka wyciętego wcześniej przez nauczyciela lub zrobione przez dzieci z modeliny itp., serwetki, obrus, talerzyki itd. Podczas tego zadania nauczyciel pokazuje dzieciom kolejne rzeczy, a one starają się nazwać przedmiot, następnie tłumaczy dzieciom, co i gdzie powinno znajdować się na stole.

4. Prace plastyczne Po zapoznaniu się z zasadami obowiązującymi przy stole dzieci mogą wykonać prace plastyczne na wielkanocny stół.

Przykłady: Kwiatki z filcu Do tego zadania potrzebne są: kolorowy filc, nożyczki, kolorowe pomponiki z waty, druciki na łodygę, nitka i igła lub klej Przygotowanie: Z kolorowego filcu wycinamy kształt kwiatków, a następnie tyle samo sztuk kółeczek o średnicy mniejszej niż kwiatek. Przygotowujemy kolorowe pomponiki z waty i układamy warstwowo wszystkie elementy na siebie – kwiatek, kółko i pomponik.

Elementy można ze sobą skleić lub zszyć. Następnie przygotowany drucik zawijamy w zieloną np. bibułę i zszywamy razem z kwiatkiem.

5. Zakończenie - podsumowujemy poznane zasady

foto: www.the-parenting-magazine.com

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

11

Literatura dla przedszkolaków Literatura piękna pełni ogromną rolę w kształtowaniu osobowości najmłodszych. Książki to dla dzieci niewyczerpane źródło wiedzy o świecie, człowieku i przyrodzie. Lektury kształtują wrażliwość maluchów, rozwijają ich sferę emocjonalną, pomagają im łatwiej radzić sobie z codziennymi problemami.

Przedszkole to miejsce, w którym dzieci mają możliwość kontaktu z literaturą piękną. Przekazywana jest im ona przez nauczycieli i rodziców.

Wiek przedszkolny to okres kształtowania się osobowości dziecka, dlatego tak ważne jest, aby książki, które czytamy najmłodszym były bogate w treści o charakterze wychowawczym. Pamiętajmy także, że potrzeba kontaktu z literaturą nie rodzi się w dziecku w sposób samoistny, dlatego bardzo ważne jest, aby to rodzice i nauczyciele wzbudzali w nim chęć czytania. Jednym z zadań przedszkoli jest właśnie zachęcanie dzieci do częstego sięgania po książkę.

Podobną rolę mogą spełniać także biblioteki, gdzie dzieci mogą wyrabiać nawyk czytania i kształtować swoje gusta czytelnicze. Przedszkola chętnie korzystają z lekcji bibliotecznych, na których najmłodsi czytelnicy poznają zasady funkcjonowania biblioteki i zaznajamiają się z literaturą dziecięcą.

Prace plastyczne są uatrakcyjnieniem takich zajęć.

Książka pozwala przedszkolakowi poznawać inne kultury, tradycje, obyczaje. Jest nieocenionym źródłem wiedzy o świecie i pokazuje jego różnorodność. Otwiera malucha na nowe wrażenia i przeżycia. Kształtuje jego wymowę, poszerza zasób słów i pojęć. Nie sposób nie docenić roli książki w rozwijaniu wyobraźni i inwencji twórczej dziecka, a także w kształtowaniu jego pamięci i uwagi. Książka jest niezwykle cenna, ponieważ dostarcza dziecku

12

silnych wzruszeń, rozwija jego emocje.

Podczas czytania pociecha ma szansę na obcowanie ze sztuką i odkrywanie w dziele literackim jego walorów artystycznych i estetycznych. Literatura często jest dla dzieci impulsem do zabawy w teatr lub inscenizowania fragmentów tekstów literackich. Maluchy utożsamiają się wtedy z bohaterem literackim, który powinien być dla nich przykładem dobrego postępowania.

Przy wyborze książki dla dziecka z zakresu literatury pięknej powinniśmy kierować się jej walorami językowo-

-stylistycznymi. Ważne jest także, aby lektura miała bogatą oprawę graficzną, by dziecko podczas czytania mogło przenosić swoją uwagę z tekstu na ilustracje. Nie bez znaczenia pozostają także cechy rozwojowe dziecka takie jak podatność na zmęczenie, uwaga, rodzaj przeżywanych emocji. Lektura powinna być dostosowana do wieku dziecka i jego zainteresowań. Czytanie dziecku procentuje w przyszłości, dlatego starajmy się czytać naszemu maluchowi jak najczęściej.

Monika Strzelczyk

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

Scenariusz zajęć

Lubię chodzić do biblioteki i czytać książki Opracowanie: Julianna Jachacy

Temat dnia: Lubię chodzić do biblioteki i czytać książki Cele ogólne: • zapoznanie z zawodem bibliotekarza, • poznanie procesu tworzenia książek, • rozwijanie zdolności plastycznych, • promowanie czytania książek i dbania o nie.

Cele operacyjne: dziecko po zajęciach potrafi: • powiedzieć, czym zajmuje się bibliotekarz, • wie, jak zachowywać się w bibliotece, • potrafi pokazać i zdefiniować pojęcie okładka, strona tytułowa, grzbiet okładki itp.

• nabywa nawyk dbania o książki. Środki dydaktyczne: blok – białe kartki dla każdego dziecka, kredki, pisaki, wiersz „Skarga książki” Jana Huszczy, piosenka Roześmiane Piosenki - W bibliotece.

Przebieg zajęć: 1. Przywitanie i pokazanie dzieciom biblioteki.

2. Rozmowa z dziećmi o pracy bibliotekarza, 3. Jak wypożyczyć książkę?

4. Recytacja wiersza „Skarga książki” Jana Huszczy i rozmowa z dziećmi, jak traktować książki.

Jestem książka z biblioteki Wszyscy mówią, żem ciekawa Więc mnie ciągle ktoś pożycza, Lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki Ślady na nim Florka ręki Pozaginał Zbyś mi rogi, Julek na mnie kładł pierogi.

Po przeczytaniu wiersza należy przeprowadzić rozmowę z dziećmi o prawidłowym traktowaniu książek – czego nie powinno się robić z książkami.

5. Zajęcia plastyczne – wykonanie okładki książki Dzieci wykonują okładkę książki – nadają jej tytuł, malują ilustrację, podpisują swoim imieniem i nazwiskiem.

W trakcie wykonania zadania dzieci słuchają piosenki „W bibliotece”.

6. Podsumowanie zajęć – omówienie prac dzieci.

Narysował na okładce Staś diabełka, małpkę w klatce Irka, Janka siostra mała Ta mi kartki dwie wyrwała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa Kiedy żyć tak nie potrafię Nie będziecie mnie szanować To się zamknę na klucz w szafie.

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

13

Wiemy, jak ważną rolę ogrywa woda w naszym organizmie. Czy dbamy by nasze dzieci dostawały odpowiednią ilość płynów w ciągu dnia? Polecamy do picia szczególnie wodę dobrej jakości, jednak często są pytania co można jeszcze podawać dziecku do picia?

Napoje dla dzieci Przedstawiamy kilka pomysłów na zdrowe napoje dla dzieci. Nie podajemy dosładzanych napojów soków cukrem białym czy syropem fruktozowo - glukozowym. Dlaczego? Przypominamy artykuł o cukrze http://www.zdrowyprzedszkolak.org/publikacje/dlaczego-warto-ograniczyc-spozycie-bialego-cukru-2

1. Kompot z jabłek -- 4 jabłka, -- kilka suszonych moreli i fig, -- cynamon, goździki, ibir, -- litr wody.

Suszone owoce sparzyć wodą i odcedzić. Wszystko razem zagotować ok. 30 min. Kompot znakomicie rozgrzewa i wzmacnia płuca.

2. Mleczko owsiano-kokosowe -- ½ szklanki płatków owsianych, -- ½ szklanki wiórków kokosowych, -- 3-4 łyżki miodu, -- 300 ml wody.

Płatki i wiórki należy gotować w wodzie ok. 20 min, następnie dodać miód i wszystko zmiksować. Dodać ok. 400 ml wody i przecedzić. Otrzymane mleczko można także używać do deserów.

3. Herbatka sezamowa -- 2 łyżki sezamu, -- 250 ml wody, -- ewentualnie miód.

Do 2 łyżek roztartego sezamu, dodać wrzącą wodę i gotować ok. 20 min.

Wypić ciepły napój i zjeść ziarna.

Można posłodzić. Herbatka pomocna przy problemach trawiennych i zaparciach.

14

4. Napój ame-kuzu -- 1 łyżeczka kuzu*, -- 250 ml wody, -- ½ szklanki soku jabłkowego ( lub 1-2 łyżeczki słodu).

Kuzu rozpuścić w 2-3 łyżeczkach wody. Resztę wody zagotować i do wrzącej wody dodać rozpuszczone kuzu. Mieszać, aż płyn stanie się przezroczysty. Na końcu dolać sok jabłkowy i pogotować ok. 3-5 min. Napój relaksuje umysł i ciało, obniża gorączkę, pomaga przy problemach żołądkowo-jelitowych. *kuzu- bezzapachowa i pozbawiona smaku skrobia, która jest doskonałą alternatywą dla żelatyny czy skrobi ziemniaczanej. Skrobia w kuzu jest źródłem żelaza, wapnia i fosforu. W Chinach stosuje się kuzu przy grypie, gorączce, biegunce, nudnościach, bólach głowy, cukrzycy, alergii, nadciśnieniu, przeziębieniach i dolegliwościach żołądkowo-jelitowych.

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

5. Napój jabłkowo-lniany -- 3 jabłka, -- 1 gruszka, -- 1 litr domowego soku jabłkowego, -- ½ szkl mielonego siemienia lnianego.

Wszystkie składniki zmiksować i od razu popijać.

6. Napój śniadaniowy -- ¼ szklanki rodzynek, -- ¼ szklanki moreli niesiarkowanych, -- 250 ml wody, -- 1/3 łyżeczki imbiru.

Namoczyć owoce suszone na noc w wodzie. Rano całość zmiksować, dodać imbir.

7. Shake daktylowy -- 6 daktyli, -- 1 ½ szklanki mleka owsianego, -- ½ łyżeczki ziaren wanilii, -- ½ szklanki wiórek kokosowych.

10. Herbatka tymiankowa -- 1 łyżeczka suszonego tymianku, -- 1 łyżeczka miodu.

--

Wrzuć na gorącą wodę tymianek i gotuj na małym ogniu 5 minut. Odcedź podaj dziecku posłodzoną miodem.

Doskonała herbatka przy infekcjach górnych dróg oddechowych.

Wszystkie składniki zmiksować.

8. Herbatka ziołowa -- 1,5 szklanki wrzątku -- ½ łyżeczki tymianku -- 1 łyżeczka lukrecji -- szczypta imbiru.

Do wrzątku wrzucić tymianek, lukrecję i imbir. Gotować ok. 20 min. Przecedzić i przelać do kubków.

11. Kompot z suszonych owoców -- dwie garści suszonych owoców najlepiej suszonych na słońcu ( jabłko, daktyle, rodzynki, żurawina, morele, gruszka), -- pół łyżeczki cynamonu.

Wrzucamy suszone owoce do ziemnej wody i gotujemy na małym ogniu ok godziny, dodajemy cynamon.

12. Melisa z jabłkiem -- garść świeżej melisy lub łyżka suszonej, -- dwa jabłka słodkie.

Obieramy jabłka i kroimy w plasterki, wrzucamy do wody. Następnie dodajemy melisę i gotujemy ok. 30 minut na małym ogniu. Odcedzamy i podajemy dziecku lekko ochłodzoną.

13. Napój miodowo imbirowy -- łyżeczka miodu, -- malutki i cienki plasterek imbiru, -- sok z cytryny. Łyżeczkę miodu z imbirem zalewamy letnią wodą i pozostawiamy na noc, rano dodajemy łyżeczkę świeżo wyciśniętej cytryny i dolewamy ciepłą wodę.

9. Herbatka z kozieradki -- 1 łyżka nasion kozieradki, -- 1 szklanka wody, -- 1 łyżeczka miodu.

--

Kozieradkę namoczyć na noc. Rano gotować ok. 5 min, odcedzić i posłodzić miodem. Herbatka poprawia trawienie, wzmacnia układ oddechowy.

Autorzy: Marta Kierzkowska-Grzybek i Emilia Lorenc Artykuł ukazał się na portalu www.zdrowyprzedszkolak.org

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

15

Scenariusz zajęcia z zakresu edukacji poznawczej dla dzieci 3-letnich scenariusz zabaw z kolorem zielonym Temat kompleksowy: Jaki jest przedszkolny ogród?

Temat dnia: Zabawy z kolorem zielonym Grupa: 3–latki Prowadząca: Izabela Pietraszak z Miejskiego Przedszkola nr 4 w Chodzieży Treści programowe: dziecko szybko reaguje na sygnał słuchowy w czasie zabaw ruchowych, • dziecko w czasie zabaw i ćwiczeń ruchowych doskonali współpracę w grupie, • dziecko rozwija wszechstronną aktywność twórczą poprzez połączenie wrażeń ruchowych, • słuchowych, wzrokowych i dotykowych.

•

Cele ogólne:

• • •

rozwija swoją sprawność manualną, rozładowuje napięcie, czerpie radość ze wspólnej zabawy.

Metody: Czynna • zadań stawianych do wykonania, • zabawowa.

Słowna • objaśnienia, instrukcje, • podające, • eksponujące, • praktycznego działania.

Formy pracy: • działalność grupowa, zbiorowa i indywidualna Środki dydaktyczne: - zielona opaska z żabą, zielona plastelina, farby, kartki zielone, nitka Przebieg zajęcia: Dzieci w ten dzień przychodzą ubrane na zielono. Sala również jest udekorowana zielonymi motywami.

cynkę żabkę-Kumkę. Żabka wita się z dziećmi i prosi o pomoc w odnalezieniu zagubionych przedmiotów. Żabka tłumaczy, że tak się spieszyła na spotkanie z dziećmi i tak wysoko skakała, że pogubiła zielone przedmioty. Dzieci szukają w sali przedmioty zgubione przez żabkę i przynoszą nauczycielowi. Następnie ustalają wspólna cechę tych przedmiotów i określają przeznaczenie.

5. Zabawy badawcze malucha Nauczyciel na przygotowanych wcześniej talerzykach lub podkładkach ma różne kolory farb, dzieci kolejno próbują tak połączyć kolory, aby powstał kolor zielony.

6. Podróż do zielonej krainy Nauczyciel zaprasza dzieci w podróż pociągiem (z krzesełek) do zielonej krainy, ale do pociągu można wejść po okazaniu zielonego biletu (klocka, kredki, auta). Przy piosence „Jedzie pociąg” dzieci wyruszają na wyprawę.

Dojeżdżają do poszczególnych stacji, na których czekają na dzieci zadania do wykonania:

wzmacnianie więzi emocjonalnej między dziećmi, • pokonywanie własnych oporów w kontaktach z innymi, • podnoszenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo- ruchowej, • doskonalenie umiejętności rozróżniania koloru zielonego spośród pozostałych

1. Powitanie

Cele operacyjne:

3. Rozmowa - z czym dzieciom kojarzy się kolor zielony?

Nr 3- wykonanie pracy plastycznej.

Dzieci moczą nitkę lub włóczkę w zielonej farbie, następnie przykładają na kartkę, przyduszają i powoli podnoszą. Można kilka razy powtarzać tę samą czynność.

4. W poszukiwaniu zielonej krainy Nauczyciel przedstawia dzieciom pa-

7. Podziękowanie i podsumowanie zajęć.

•

Dziecko: • integruje się z grupą, • potrafi wskazać kolor zielony,

2. Wstęp Zabawa muzyczno ruchowa „Grasz w zielone”? Dzieci stoją w kole, nauczycielka zakłada opaskę z żabą i podchodzi do każdego dziecka, pytając: Grasz w zielone? (gram), masz zielone? (mam) - dziecko pokazuje zielony kolor na swoim ubraniu.

Nr 1- należy wysiąść z pociągu i skakać, jak żabka, Nr 2- budowanie zielonego miasta (z zielonych klocków dzieci budują domki),

Autor rysunków: Jakub Kuźma

Tylko do użytku dzieci kolorowanka 24 stronna.indd 12

:-). Wszelkie prawa do ilustracji i znaku zastrzeżone przez

G.W. GABI, właściciela portalu: www.freblówka.pl

2011-06-14 10:01:48

Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

17

Autor rysunków: Jakub Kuźma

Tylko do użytku dzieci

:-). Wszelkie prawa do ilustracji i znaku zastrzeżone przez

G.W. GABI, właściciela portalu: www.freblówka.pl

19 2011-06-14 10:01:54 18 kolorowanka 24 stronna.indd Freblówka nr3/2012 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl