Raport de evaluare a impactului ediției din octombrie 2016
Cuprins Toate fotografiile, imaginile și declarațiile folosite în acest document au fost publicate cu acordul scris prealabil al subiecților și/sau al reprezentanților legali ai acestora. Școala de Valori este înscrisă la Autoritatea Națională de Supraveghere a Prelucrării Datelor cu Caracter Personal (ANSPDCP), în registrul de evidență a prelucrărilor de date cu caracter personal, sub nr. 27171.
Edited & Designed by Bogdan V. Hotea Photos by Ada Marinca ©Școala de Valori 2016
2
04
10
Află mai multe despre Atelierele Holcim și cum influențează educația tinerilor.
Vezi ce s-a întâmplat înainte ca proiectul să ajungă la a doua ediție.
Despre proiect
06 08
Care sunt obiectivele? Cine participă?
Ediții trecute
12
Impactul edițiilor trecute
28
30
14
18 Impact
Despre Holcim
Despre Școala de Valori
Informații despre cea de-a doua ediție de proiect, cea din toamna anului 2016.
O serie de analize și grafice prin care vezi ce efect a avut proiectul asupra participanților.
Află mai multe despre unul dintre cele mai importante grupuri industriale din România.
Vezi cine suntem și cum plănuim să influențăm educația din România.
Ediția curentă
16
Desfășurarea atelierelor nonformale
18 20 22
Valori personale Puncte forte & puncte slabe Utilitatea proiectului
3
Despre proiect Atelierele Holcim este proiectul prin care îi îndrumăm pe elevii din liceele tehnologice să își construiască un viitor mai bun, să capete încredere în calitățile lor și să își (re)descopere potențialul. Prin acest proiect, ne dorim să aducem un plus de valoare educației teoretice de la școală și să o completăm cu experiențe utile, contribuind la o integrare mai bună a tinerilor pe piața muncii, oferindu-le o serie de avantaje atât din punct de vedere teoretic, cât și practic.
În cadrul acestui program, adolescenții află care sunt elementele cheie în alegerea drumului către viitor, descoperă cine sunt ei cu adevărat, cum se prezintă și cum sunt percepuți de către ceilalți, își pun în valoare talentul și pasiunea experimentând contexte noi, învață din interacțiunea cu ceilalți.
4
ediția a 2-a Până acum, au avut loc 2 ediții de proiect. În fiecare an școlar, există 2 ediții de proiect - una primăvara și una toamna. Ediția din toamna anului 2016 a fost a 2-a ediție.
implementat în
2 locații
Aleșd
Câmpulung
Județul Bihor
Județul Argeș
Aleșd
Câmpulung
5
Care sunt obiectivele?
1 2 3
Prin dezvoltare personală și profesională, să oferim elevilor șansa ca pe termen lung să devină mai angajabili. Să creștem vizibilitatea și conștientizarea tinerilor asupra meseriilor din domeniul de activitate al Holcim.
Cum arată o ediție de proiect 6
Cum le îndeplinim
Să sprijinim elevii din liceele tehnologice din comunitățile Holcim să se integreze mai ușor în câmpul muncii.
Prin intermediul a 5 zile de ateliere față-în-față în fiecare ediție, urmate de 2-3 săptămâni de practică în fabricile Holcim. Atelierele înglobează cunoștințe și tehnici de învățare mixte, în proporția ideală necesară pentru un proces de învațare cu impact pe termen mediu și lung, iar practica le dă șansa de a aplica ceea ce au învățat la școală și de a se pregăti pentru intrarea pe piața muncii.
5 zile
de educație nonformală cu trainerii Școala de Valori Pe parcursul acestor zile, elevii iau parte la ateliere cu o tematică nonformală în care conștientizează mai bine cine sunt, ce vor de la viață și cum se potrivesc valorile lor personale cu profesia pe care o doresc.
2 - 3 săptămâni de practică profesională în fabricile Holcim
Începând din clasa a 10-a, elevii merg în fabrică, sunt împărțiți în grupe de lucru și sunt îndrumați la fiecare pas de către angajații și mentorii Holcim, totul pentru ca ei să învețe o meserie pentru viitorul lor - și să învețe acea meserie bine.
posibilitatea unui
internship în cadrul Holcim
Participanții care au terminat clasa a 12-a și manifestă interes și talent în domeniile de activitate ale Holcim pot fi selectați pentru un internship plătit în cadrul companiei - un prim pas spre un loc de muncă, direct de pe băncile liceului. 7
Cine participă? Programul a fost conceput pentru nevoile elevilor din liceele cu profil tehnic care se află în comunitățile Holcim din Câmpulung și Aleșd. Ca grup țintă, programul vizează, în fiecare an, o clasă de elevi de liceu tehnologic din fiecare regiune. Elevii respectivi vor face parte din program începând cu clasa a 9-a, până în primul semestru din clasa a 12-a.
elevii de liceu tehnologic
de la profil electrotehnic și electromecanic
îi însoțim din clasa a 9-a până la sfârșitul clasei a 12-a
În Aleșd, participanții sunt elevi ai Colegiului Tehnic „Alexandru Roman” În Câmpulung, participanții sunt elevi ai Colegiului Tehnic Câmpulung
8
Atelierele Holcim este un program implementat în perioada aprilie 2016 - octombrie 2019
clasa a 12-a clasa a 9-a autodescoperire
clasa a 10-a autogestionare
clasa a 11-a gestionarea relațiilor cu ceilalți
manifestarea competenței de leadership
9
Ediții trecute primăvara 2015 Holcim, care a creat un program de practică de 2 săptămâni pentru 16 elevi de clasa a 11-a de la Colegiul Tehnic Alexandru Roman din Aleșd, județul Bihor.
Începuturi
63% dintre elevii din Aleșd consideră că au foarte multe de învățat de la adulți după experiența Atelierelor Holcim
toamna 2015
primăvara 2016
13 - 23 octombrie
18 - 22 octombrie
Ca o completare a modulului tehnic, echipa Școala de Valori a livrat 3 ateliere de educație nonformală pe parcursul a 5 zile pentru 45 de elevi de clasa a 12-a.
Atelierele Holcim debutează simultan în Aleşd şi Câmpulung. La proiect au luat parte 29 de elevi de clasa a 9-a din Câmpulung şi 19 elevi de clasa a 9-a din Aleşd.
Ediția pilot
Ediția 1
În cadrul celor 4 zile ale proiectului mi-am descoperit valorile personale, mi-am descoperit punctele forte. A fost o experiență foarte frumoasă și educativă pentru mine. Mi-a plăcut că am analizat niște lucruri pe care lumea considera că trebuia să le știm deja. Mi-a plăcut foarte mult și cred că un astfel de proiect ar fi util și generațiilor viitoare de elevi.
Andrada
participant Ediția pilot 10
4 din 5 participanți susțin că au mai multă încredere în ei datorită proiectului Atelierele Holcim
Cel mai dificil mi s-a părut să vorbesc în public despre mine. Mi-a fost puțin rușine și am crezut că o să râdă lumea de mine. Dar nu a fost așa. Mi-am dat seama că, așa, mi-am depășit frica de a vorbi în public. Nu am mai participat la astfel de proiecte, dar mi s-a părut o experiență interesantă și cred că și alții ar trebui să beneficieze de un astfel de proiect.
Cristian
participant Ediția 1 11
Impactul edițiilor trecute 6 noi angajați La Aleșd, 6 din cei 23 de participanți ai ediției pilot au devenit angajați ai fabricii Holcim din localitate după terminarea clasei a 12-a.
52% dintre elevii din Câmpulung au declarat că pot lua decizii mai bine după ce au participat la Atelierele Holcim
M-am angajat de aproximativ o lună jumate și lucrez pe postul de Electrician Junior. Cred că a contat faptul că am participat la Atelierele Holcim în liceu. Pe cei mai buni dintre noi, ne-au luat aici. Față de ce făceam la școală, a fost total diferit. Am fost uimit că ne-au angajat chiar de pe băncile școlii. Nu mi-a venit să cred. Îmi place foarte mult să lucrez într-o fabrică și oamenii sunt destul de ok. Le-aș recomanda mai multor liceeni să participe la Atelierele Holcim. învață lucruri noi, învață practic și o să le fie foarte ușor să se angajeze.
Daniel Ilie
participant Ediția pilot actualmente Electrician Junior la Holcim Aleșd 12
Daniel a participat la ediția pilot a Atelierelor Holcim, din toamna anului 2015.
Acum, el lucrează ca Electrician Junior la fabrica din Aleșd, împreună cu alți colegi din liceu.
13
Ediția curentă Ediția 2 toamna 2016 24 - 28 octombrie
Obiective de învățare ediția 2 14
Elevii care, în ediția din primăvara anului 2016, erau în clasa a 9-a, au început acum clasa a 10-a și sunt pregătiți să facă încă un pas pe drumul către o meserie adevărată - începe o nouă ediție a Atelierelor Holcim! În această ediție, tema abordată este autogestionarea. Cu alte cuvinte, obiectivul principal al acestei ediții este ca tinerii să conștientizeze lucrurile pe care le pot face ei pentru a se îmbunătăți, fie că este vorba de eficiență personală și gestionarea timpului, fie că este vorba de îmbunătățirea capacității de a lucra cu alți oameni.
clasa a 10-a autogestionare
comunicare și interrelaționare Participanții aprofundează cum se transmite un mesaj, ce este feedback-ul și la ce folosește, precum și ce presupune ascultarea activă.
Aleșd
Câmpulung
19
participanți
27
participanți
lucru în echipă Analiza diferențelor dintre un grup și o echipă, precum și aprofundarea rolurilor și contribuțiilor pe care fiecare le poate avea într-o echipă.
sănătate personală Vedem prin ce transformări trece corpul la vârsta adolescenței și ce alimentație i se potrivește. Analizăm impactul alimentației asupra capacității de învățare.
brand personal Participanții aprofundează elementele care compun modul în care suntem percepuți de ceilalți.
eficiență personală Analizăm moduri prin care ne putem organiza timpul și spațiul de lucru, după care aplicăm în realitate cele învățate. 15
Desfășurarea atelierelor nonformale Programul folosește metode de predare non-formale, aplicate pentru a stimula învățarea cognitivă și comportamentală. Pentru ilustrarea practică a cunoștințelor acumulate, în program au fost implicați și membri din Holcim, care pe lângă prezența în cadrul programului, le-au oferit elevilor informații despre compania lor, precum și detalii relevante cu privire la locurile de muncă disponibile în viitor pentru tineri, în companie. În Aleșd, participanții au făcut și un tur al fabricii împreună cu angajații holcim, iar elevii au înțeles că o fabrică nu este compusă doar din utilaje, ci și din oamenii care lucrează acolo.
După aceste ateliere, participanții urmează să efectueze 2 săptămâni de practică în fabricile Holcim din Câmpulung și Aleșd. La momentul compunerii acestui raport, practica nu a avut încă loc. Aceasta se va întâmpla în Aprilie 2017. 16
Ziua 1
ce s-a întâmplat în Aleșd și Câmpulung Ziua 2
Participanții analizează stilurile de comunicare, după care iau parte la exerciții de convingere mai neconvenționale.
Elevii află diferența dintre proactivitate și flexibilitate, după care sunt împărțiți pe grupe și construiesc un turn din paie și lipici.
De exemplu, un participant a trebuit să-și convingă colegii să facă focul în pădure.
După ce termină construcțiile, aceștia învață despre feedback și ascultarea activă.
Ziua 3 Participanții sunt rugați să își contureze imaginea personală, după care să se prezinte în fața colegilor sub forma unui pitch de vânzări, adică un discurs care pune în valoare cât mai bine abilitățile personale.
Ziua 4 Sunt analizate stilurile de alimentație, participanții fiind puși să lucreze în echipă pentru a stabili meniul zilnic ideal al unor persoane din medii diverse - un medic, un muncitor în fabrică, un elev.
Ziua 5 Exercițiile în echipă capătă o nouă dimensiune datorită prezenței mentorilor Holcim printre participanți. Aceștia învață direct de la ei ce presupune munca în echipă într-o fabrică. La Aleșd, participanții fac chiar și un scurt tur al fabricii.
17
Impact Tinerii care au considerat că știu ce înseamnă un set de valori înainte de începerea Atelierelor Holcim au descris acest concept ca fiind un set de calități sau de competențe personale care facilitează atingerea unor obiective. O parte dintre ei consideră că din setul de valori fac parte activitățile pe care ei le fac cu placere și dedicare. O altă parte definește setul de valori ca fiind un set de cunoștințe ce servesc pentru a te ghida în viață și care contribuie la conturarea unui “viitor fericit”.
VALORI PERSONALE
Opinia recurentă este, deci, că setul de valori contribuie la dezvoltarea în bine a viitorului.
Participanți care știu ce înseamnă un set de valori
38,5 % 18
ÎNAINTE
76,9 % DUPĂ
Înainte de începerea proiectului, putem remarca tendința de a numi în mod special valori ce țin de latura socială: prietenia, sinceritatea, amabilitatea, bunătatea. După proiect, se observă că valorile sunt alese cu mai multă precizie. Ei vorbesc despre familie, sănătate, iubire, deci despre dimensiuni esențiale în cadrul vieții private, dar adaugă acestora multe aspecte ce țin de carieră: ambiție, competiție, carismă. Astfel, latura socială care ocupă locul intai în alegerile lor dinainte de proiect apare acum pe locul al treilea.
Cele mai importante 3 valori pentru participanți amabilitate prietenie respect
familie ambiție sănătate
ÎNAINTE
DUPĂ
19
Impact Este important să remarcăm faptul că, înainte de Atelierele Holcim, doar 38% dintre participanți au spus că știu care sunt punctele lor forte. Aceștia au numit ambiția, încrederea, curajul, sinceritatea, solidaritatea și sociabilitatea, aspecte ce țin în primul rând de interacțiunea cu ceilalți. In acest sens, trebuie să ținem cont de vârsta participanților: 15, respectiv 16 ani. In această perioadă a vieții, apartenența la un grup de prieteni dar și definirea propriei identități sunt preocupari esențiale, ceea ce poate explica alegerea lor.
PUNCTE FORTE PUNCTE SLABE
&
O schimbare semnificativă se remarcă după încheierea proiectului. Valorile numite la întrebarea „Care sunt cele mai importante trei valori ale tale?” se reflectă în răspunsurile primite aici. Printre punctele forte regăsim: ambiția, respectul, încrederea în sine, capacitatea de analiză și reflecție, curajul. Din nou, mai multe elemente ce țin de cadrul profesional decât de cel social. Acesta nu dispare însă cu totul, tinerii au continuat să numească sociabilitatea, sinceritatea si respectul. Faptul că ei au menționat că “știu să asculte” arată un bun nivel de întelegere și adoptare a conceptelor învățate pe parcursul atelierelor. 20
2 din 3 participanți își cunosc mai bine punctele forte după Atelierele Holcim
În urma proiectului, numărul celor care și-au numit punctele slabe a crescut, dar a rămas în continuare redus în comparație cu alte întrebări din cadrul chestionarului. De această dată, ei au citat faptul că se supără repede pe ceilalți și că se enervează ușor drept puncte slabe. Demn de reținut este și faptul că timiditatea apare foarte des citată ca fiind un punct slab. 21
Impact Tinerii din ambele locații se declară mulțumiți de proiect, spunând că îl consideră util în formarea lor. Acest lucru reiese și din răspunsurile lor la formularele de evaluare, majoritatea dintre acestea situându-se în zonele de vârf a scării de evaluare - „proiectul a fost foarte util” și „proiectul a fost destul de util”.
UTILITATEA PROIECTULUI
M-am simțit foarte fericit când am aflat că o să fie o a doua ediție de proiect. M-am gândit că iar o să facem activități, că o să ne distrăm, că o să învățăm puțin despre noi și că o să lucrăm în echipă. Mi-a plăcut exercițiul cu turnul de paie, când a trebuit să ne organizăm. Mi-a plăcut să-i organizez pe colegi: „tu montezi paiele, eu o să le leg...”. Totul a fost super!
Cristian
22
participant Ediția 2
57%
dintre participanții din Aleșd consideră că participarea la Atelierele Holcim este „foarte utilă” pentru ei 36% dintre participanții din Aleșd susțin că participarea la Atelierele Holcim este „destul de utilă” pentru ei.
53%
dintre participanții din Câmpulung consideră că participarea la Atelierele Holcim este „foarte utilă” pentru ei 30,8% dintre participanții din Câmpulung susțin că participarea la Atelierele Holcim este „destul de utilă” pentru ei.
23
Parteneri în inovație Holcim România este membră a grupului LafargeHolcim, care s-a născut în urma fuziunii dintre Lafarge și Holcim în 2015. Având peste 180 de ani de experiență combinată, Grupul rezultat în urma fuziunii își propune să intre într-o nouă eră de tehnologii și inovații de vârf în industria materialelor de construcții, pentru a face față provocărilor secolului 21. Holcim (România) S.A. deține 2 fabrici de ciment în Câmpulung și Aleșd, o stație de măcinare și un terminal de ciment la Turda, 14 stații ecologice de betoane, 3 stații de agregate, 2 stații de lianți speciali și un terminal de ciment în București. Holcim (România) S.A. are aproximativ 800 de angajați.
Ne dorim să avem tineri încrezători în forțele proprii, comunicativi și bine orientați. Este important pentru ei să se prezinte conform potențialului lor și pentru acest lucru îi învățăm să vorbească în public fără emoții și să își pună în valoare calitățile. Ca să reușească în viață este necesar să descopere ce carieră li s-ar potrivi, să gândească independent și să fie încrezători în viitor. De aceea, le-am făcut cunoștință cu specialiști din Holcim care să îi inspire în drumul lor.
Adrian Croitoru
24
Human Resources Manager - Holcim Câmpulung
25
Parteneri în inovație Școala de Valori este o organizație non-guvernamentală modernă, non-profit, a cărei viziune este transformarea României într-o societate care generează încredere, echilibru și curaj. De aceea, ghidați de valori, ne propunem să construim caractere puternice pentru viitor prin crearea unei comunități de tineri autonomi, care acționează colaborativ, responsabil și etic. Existăm pentru că România este o țară care are nevoie de modele. Credem că puterea de transformare a unei societăți stă în educație și în tineri și de aceea am ales să ne dedicăm tinerilor din România.
La a doua ediție de proiect, elevii par mai deschiși, mai prietenoși unii cu alții și mai conștienți că au nevoie de un set divers de abilități și atitudini pentru a reuși, iar aceste abilități nu pot fi deprinse doar la școală. La final de program, când am vizitat fabrica și i-am văzut pe toți îmbrăcați cu echipament de protecție, mi-am dat seama că am intrat pe porțile fabricii cu un grup de liceeni, însă am făcut turul fabricii împreună cu un grup de viitori meseriași pricepuți. Mă gândesc cu drag la schimbările care se vor produce până la finalul celor 4 ani de proiect.
Bogdan Hotea
26
Project Manager - Aleșd
Echipa de proiect
Silvia Bogdan Head of Corporate Engagement
Bogdan Hotea
Florin Ofileanu
Irina Ionescu
Project Manager Aleșd
Trainer
Trainer
Larisa Petre
Ionela Obrișor
Tiberiu Andrei
Project Manager Câmpulung
Trainer
Trainer
27
Un proiect susținut de Holcim România și Școala de Valori pentru dezvoltarea educației vocaționale în România.