FLiP Școala de Bani pe Roți Ce este FLiP Școala de Bani pe Roți? FLiP Școala de Bani pe Roți este un proiect ce face parte din programul Școala de Bani, al BCR.
OBIECTIV Proiectul Școala de bani pe Roți este destinat copiilor cu vârste între șapte și 14 ani. Misiunea trainerilor Școlii de Valori este ca elevii de azi să deprindă o serie de informații financiare ce le vor fi de folos pe parcursul întregii vieți.
CÂND A AVUT LOC ȘI UNDE? Atelierele FLiP au continuat pe perioada verii, acest infografic făcând analiza sesiunilor ce au avut loc între 5 iulie și 5 august.
NUMĂR DE PARTICIPANȚI 1.052 de copii
STRUCTURA CONȚINUT Micuții se conectează online și sistați de trainerii adolescenți iau parte la o serie de activități interactive din sfera educației financiare. În funcție de vârsta lor, copiii sunt împărțiți în două grupe: Detectivi (7-10 ani) și Exploratori (11-14 ani). Copiii parcurg cinci etape (Configurator, Testare practică, SEIF, Forum Opinii, Globalizare) prin care descoperă care sunt grupele de cheltuieli, cum sunt cheltuiți banii, învață termeni financiari, cum să-și gestioneze finanțelor, dar și valoarea obiectelor.
NUMĂR DE ORE LIVRATE Fiecare atelier se întinde pe durata de o oră și 30 de minute.
254 de ore livrate în 127 de ateliere.
IMPACT Formularul de feedback a fost completat de 66 părinți și 36 profesori pentru 615 copii înscriși, din întreaga țară.
Metode de păstrare a banilor în sigurnață 15.4%
Economisirea banilor 28.5%
Stabilirea priorităților financiare 13.8%
Dintre părinți și profesori au declarat că elevii au învățat despre
Informații și termeni din domeniul financiar 7.5%
Valoarea relativă a bunurilor 11.9% Gestionarea banilor Gestionarea cheltuielilor personale și în familie
9.9%
13%
Copii au mai învățat că aspectele ce țin de valoarea relativă a banilor (11.9%), în funcție de criteriile de timp sau de aspectele emoționale pot varia.
Părinții și profesorii mai remarcă și o îmbunătățire a nivelului de gestionare a banilor (9.9%), elevii aplicând metode ce presupun controlul cheltuielilor personale și a celor realizate în cadrul familie, precum și deprinderea de informații și termeni noi din domeniul financiar (7.5%), cum ar fi: globalizare, buget personal, plată online, inflație, investiții, cont bancar, dobândă, factură, import, profit, prețul vs. valoarea unui produs).
Bine structurat/documentat/clar 14%
Un pic prea avansat pentru clasele pregătitoare/preșcolari
În privința conținutului educațional
Potrivit vârstei, bine explicat 92%
4%
Feedback-ul copiilor participanți oferit din perspectiva profesorilor și părinților lor Părinții și profesorii prin ochii copiilor și a elevilor săi au apreciat conținutuleducațional ca fiind unul adaptat nivelului de vârstă a beneficiarilor, clar prezentat și interactiv, fără a plictisi audiența.
TESTIMONIALE
„Copiii au fost antrenați în discuții și încurajați să-și spună punctul de vedere, să aleagă răspunsurile care cred că sunt corecte. Atelierul a reușit să le capteze atenția.”
„Chestionarul aplicat inițial, deși a fost foarte specific, i-a introdus pe elevi în context, iar aceștia s-au autoevaluat cu privire la cunoștințele pe care le dețin. Mi s-a părut o idee inspirată ca același chestionar să fie reluat la final, astfel încât elevii să constate progresul obținut în urma întâlnirii. Jocurile propuse pentru a afla prin descoperire care sunt categoriile de cheltuieli cu care se confruntă ei și membrii familiei au constituit o ocazie de a conștientiza încotro sunt direcționati banii familiei și în ce proporție. Un alt aspect foarte important care a fost adus în atenția cursanților a fost valoarea unui produs. Astfel copiii au realizat că unui lucru i se poate învesti valoare, în funcție de nevoile sau de sentimentele posesorului. Copiii au fost surprinși de noțiunea de valoare ascunsă, dar, odată înțeleasă, au reușit să dea propriile exemple.”