Raport Atelierele Holcim - editia 4 (Alesd)

Ediția

4.1

Aleșd 16 - 27 Oct. 2017

Raport de evaluare

04

14

Află mai multe despre Atelierele Holcim și cum influențează educația tinerilor.

Aici poți vedea cum este structurată Ediția a 3-a a Atelierelor Holcim și care sunt obiectivele acesteia.

07 08 10 12

16 18 20

Despre proiect

un proiect

Holcim și

Școala de Valori

Ediția

4.1

Aleșd, 16 - 27 Oct. 2017

Cum arată o ediție?

Cine participă?

Ediții trecute Impactul edițiilor trecute

Photos by Ada Marinca ©Școala de Valori 2017

2 | Atelierele Holcim

Obiective Generația B Desfășurarea atelierelor de educație nonformală

46

Grafice și statistici care arată ce efect a avut proiectul asupra liceenilor din comunitatea Holcim Aleșd.

Află ce părere au participanții, trainerii și profesorii de la școală.

Toate fotografiile, imaginile și declarațiile folosite în acest document au fost publicate cu acordul scris prealabil al subiecților și/sau al reprezentanților legali ai acestora. Școala de Valori este înscrisă la Autoritatea

Edited & Designed by Bogdan V. Hotea | bogdanhotea.com

Obiective Generația A

32 Impact

Națională de Supraveghere a Prelucrării Datelor cu Caracter Personal (ANSPDCP), în registrul de evidență a prelucrărilor de date cu caracter personal, sub nr. 27171.

Ediția curentă

34 42

Impact Generația A Impact Generația B

3 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Ce spune lumea

56

Parteneri

Despre proiect Atelierele Holcim este proiectul prin care îi îndrumăm pe elevii din liceele tehnologice să își construiască un viitor mai bun, să capete încredere în calitățile lor și să își (re)descopere potențialul.

Prin acest proiect, ne dorim să aducem un plus de valoare educației teoretice de la școală și să o completăm cu sesiuni de practică în fabricile Holcim și ateliere prin care liceenii să își cunoască mai bine propria persoană, contribuind, astfel, la o integrare mai

Care sunt obiectivele?

1 2 3

Să sprijinim elevii din liceele tehnologice din comunitățile Holcim să se integreze mai ușor în câmpul muncii.

Prin dezvoltare personală și profesională, să oferim elevilor șansa ca pe termen lung să devină mai angajabili.

Să creștem vizibilitatea și conștientizarea tinerilor asupra meseriilor din domeniul de activitate al Holcim.

Cum le îndeplinim Prin intermediul a 5 zile de ateliere față-în-față în fiecare ediție, urmate de 2-3 săptămâni de practică în fabricile Holcim.

Atelierele înglobează cunoștințe și tehnici de învățare mixte, în proporția ideală necesară pentru un proces de învațare cu impact pe termen mediu și lung, iar practica le dă șansa de a aplica ceea ce au învățat la școală și de a se pregăti pentru intrarea pe piața muncii.

bună a tinerilor pe piața muncii.

4 | Atelierele Holcim

În cadrul acestui program, adolescenții află care sunt

elementele cheie în alegerea drumului către viitor, descoperă cine sunt ei cu adevărat, cum se prezintă și cum sunt percepuți de către ceilalți, își pun în valoare talentul și pasiunea experimentând contexte noi, învață din interacțiunea cu ceilalți.

5 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Atelierele Holcim este un program implementat în perioada aprilie 2016 - octombrie 2019 Se desfășoară o ediție de proiect în fiecare semestru al unui an școlar.

2 locații

Aleșd

Cum arată o ediție de proiect

posibilitatea unui

internship în cadrul Holcim

Participanții care au terminat clasa a 12-a și manifestă interes și talent în domeniile de activitate ale Holcim pot fi selectați pentru un internship plătit în cadrul companiei - un prim pas spre un loc de muncă, direct de pe băncile liceului.

5 zile

2 - 3 săptămâni

Pe parcursul acestor zile, elevii iau parte la ateliere cu o tematică nonformală în care conștientizează mai bine cine sunt, ce vor de la viață și cum se potrivesc valorile lor personale cu profesia pe care o doresc.

Începând din clasa a 10-a, elevii merg în fabrică, sunt împărțiți în grupe de lucru și sunt îndrumați la fiecare pas de către angajații și mentorii Holcim, totul pentru ca ei să învețe o meserie pentru viitorul lor - și să învețe acea meserie bine.

de educație nonformală cu trainerii Școala de Valori

Aleșd

Județul Bihor

Câmpulung

Câmpulung Județul Argeș

6 | Atelierele Holcim

de practică profesională în fabricile Holcim

7 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Cine participă? elevi de liceu tehnologic

Programul a fost conceput pentru nevoile elevilor din liceele cu profil tehnic care se află în comunitățile Holcim din Câmpulung și Aleșd.

de la profil electrotehnic și electromecanic

În Aleșd, elevii participanți provin de la Colegiul Tehnic „Alexandru Roman” din oraș. În fiecare toamnă, o nouă generație de elevi de clasa a 9-a intră în program, urmând să beneficieze de acesată experiență în fiecare semestru, până în clasa a 12-a.

îi însoțim din clasa a 9-a până la sfârșitul clasei a 12-a

clasa a 12-a clasa a 9-a autodescoperire

clasa a 10-a autogestionare

clasa a 11-a gestionarea relațiilor cu ceilalți

8 | Atelierele Holcim

manifestarea competenței de leadership

9 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Ediții trecute toamna 2015

primăvara 2016

Holcim, care a creat un program de practică de 2 săptămâni pentru 16 elevi de clasa a 11-a de la Colegiul Tehnic Alexandru Roman din Aleșd, județul Bihor.

Începuturi

primăvara 2015

18 - 22 aprilie

toamna 2016

24 - 28 octombrie

primăvara 2017

Ca o completare a modulului tehnic, echipa Școala de Valori a livrat 3 ateliere de educație nonformală pe parcursul a 5 zile pentru 45 de elevi de clasa a 12a.

Atelierele Holcim începe la Aleșd cu o nouă generație de elevi de clasa a 9-a (Generația A). La proiect au luat parte 19 elevi de clasa a 9-a din Aleşd.

Elevii din Generația A își continuă drumul în cadrul Atelierelor Holcim la Aleșd. La această ediție de proiect au luat parte 19 elevi de clasa a 10-a din Aleșd.

Ediția pilot

Ediția 1

Ediția 2

O nouă generație de liceeni (Generația B) intră în programul Academia Holcim odată cu ediția a 3-a, în al doilea semestru din clasa a 9-a, pe lângă cei 10 participanți din Generația A, care acum sunt în al doilea semestru din clasa a 10-a.

13 - 23 octombrie

În cadrul celor 4 zile ale proiectului mi-am descoperit valorile personale, miam descoperit punctele forte. A fost o experiență foarte frumoasă și educativă pentru mine.

Mi-a plăcut că am analizat niște lucruri pe care lumea considera că trebuia să le știm deja.

Mi-a plăcut foarte mult și cred că un astfel de proiect ar fi util și generațiilor viitoare de elevi.

Andrada

participant Ediția pilot 10 | Atelierele Holcim

63% dintre elevii din Aleșd consideră că au foarte multe de învățat de la adulți după experiența Atelierelor Holcim

22 - 26 mai

În această ediție au fost implicați 19 elevi de clasa a 9-a și 12 elevi de clasa a 10-a din Aleșd.

4 din 5 participanți

susțin că au mai multă încredere în ei datorită proiectului Atelierele Holcim 11 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Ediția 3

Impactul edițiilor trecute Daniel

6 noi angajați La Aleșd, 6 din cei 23 de participanți ai ediției pilot au devenit angajați ai fabricii Holcim din localitate după terminarea clasei a 12-a.

M-am angajat de aproximativ o lună jumate și lucrez pe postul de Electrician Junior. Cred că a contat faptul că am participat la Atelierele Holcim în liceu. Pe cei mai buni dintre noi, ne-au luat aici.Față de ce făceam la școală, a fost total diferit.

a participat la ediția pilot a Atelierelor Holcim în toamna anului 2015.

Acum, el lucrează ca Electrician Junior la fabrica din Aleșd, împreună cu alți colegi din liceu.

Am fost uimit că ne-au angajat chiar de pe băncile școlii. Nu mi-a venit să cred. Îmi place foarte mult să lucrez într-o fabrică și oamenii sunt destul de ok. Le-aș recomanda mai multor liceeni să participe la Atelierele Holcim. învață lucruri noi, învață practic și o să le fie foarte ușor să se angajeze.

Daniel Ilie

participant Ediția pilot actualmente Electrician Junior la Holcim Aleșd 12 | Atelierele Holcim

13 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Ediția curentă la Aleșd

Programul Atelierele Holcim a continuat la Aleșd și în toamna anului 2017 cu

generația B

Pentru elevii din Generația B, toamna anului 2017 marchează și primul lor stagiu de practică în fabrica de ciment Holcim din Aleșd. Prin urmare, această

Ediția 4

generația A

Generația A (acum în clasa a 11-a) și Generația B (acum în clasa a 10-a).

ediție are o dublă însemnătate pentru ei - îi pregătește pentru lucrul în fabrică și pentru provocările de a lucra în echipă într-un mediu industrial.

toamna 2017

27

19

elevi de clasa a XI-a de la Colegiul Tehnic „Alexandru Roman” din Aleșd

elevi de clasa a X-a de la Colegiul Tehnic „Alexandru Roman” din Aleșd

16 - 27 octombrie

Aleșd

Generația A

36

Ediția 2

Ediția 3

Ediția 4

16

86%

63%

ani

progres în cadrul programului Atelierele Holcim Ediția 1

17 21

băieți

ani

18

17

ani

băieți

14%

2

fete

15 ani

37%

Generația B Pentru această generație, este cea de-a 4-a ediție în care participă la proiectul Atelierele Holcim, elevii fiind adevărați veterani ai programului care au făcut și practică în fabrica Holcim din Aleșd timp de patru săptămâni.

participanți

14 | Atelierele Holcim

Această generație a avut deja parte de o săptămână de Ateliere Holcim în al doilea semestru din clasa a 9-a (primăvara 2017), ediția 4 fiind, pentru ei, a doua oară când iau contact cu acest program de învățare nonformală.

15 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Obiective de învățare ediția 4 generația A

Până la sfârșitul acestei ediții, ELEVII AU ÎNVĂȚAT SĂ:

1.

Motivație, feedback și perseverență

2.

Gestionarea relațiilor interpersonale

3.

Gestionarea conflictelor și construirea relațiilor

4.

Persuasiunea.

Cum să negociezi și să influențezi cu integritate

5.

Rezolvarea problemelor și luarea deciziilor

Inter-relaționeze mai bine cu alte persoane prin îmbunătățirea capabilităților de lucru în echipă, gestionarea conflictelor și feedback.

Aibă un nivel de autocunoaștere mai mare - autocontrol sporit, responsabilitate, asertivitate.

Aibă mai multă determinare - motivație, perseverență, acceptă feedback.

16 | Atelierele Holcim

17 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Obiective de învățare ediția 4

1.

Participanții aprofundează cum se transmite un mesaj, ce este feedback-ul și la ce folosește, precum și ce presupune ascultarea activă.

Analiza diferențelor dintre un grup și o echipă, precum și aprofundarea rolurilor și contribuțiilor pe care fiecare le poate avea într-o echipă.

generația B

3.

4.

Comunicare și interrelaționare

Brand personal

Participanții aprofundează elementele care compun modul în care suntem percepuți de ceilalți.

5.

2.

Lucru în echipă

Sănătate personală

Vedem prin ce transformări trece corpul la vârsta adolescenței și ce alimentație i se potrivește.

Analizăm impactul alimentației asupra capacității de învățare.

Eficiență personală

Analizăm moduri prin care ne putem organiza timpul și spațiul de lucru, după care aplicăm în realitate cele învățate.

18 | Atelierele Holcim

19 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

cum s-au desfășurat atelierele nonformale în Aleșd

Programul folosește metode de predare non-formale, aplicate pentru a stimula învățarea cognitivă și comportamentală.

Pentru ilustrarea practică a cunoștințelor acumulate, în program au fost implicați și membri din Holcim, care pe lângă prezența în cadrul programului, le-au oferit elevilor informații despre compania lor, precum și detalii relevante cu privire la locurile de muncă disponibile în viitor pentru tineri, în companie.

ELEVII DIN GENERAȚIA A au câștigat, ca urmare a experienței

din cadrul întregului proiect, oportunitatea de a face un schimb de experiență în Grecia în 2018, o oportunitate unică pentru a-și forma o privire de ansamblu asupra lumii și de a-și dezvolta abilitățile tehnice.

ELEVII DIN GENERAȚIA B au primit vizita manager-ului fabricii

de ciment Holcim din Aleșd, Ignacio Arroyo, care a petrecut ultima zi din program cu ei și le-a povestit despre modul prin care Holcim contribuie la dezvoltarea tinerei generații și la oportunitățile pe care le are pregătite pentru aceasta. De asemenea, elevii au aflat și mai multe informații despre ce vor face în perioada de practică, prima lor experiență de acest gen.

20 | Atelierele Holcim

21 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

ZIUA 1 Generația A (cls. XI) 23 oct. 2017

Generația B (cls. X) 16 oct. 2017

Participanții fac cunoștință cu trainerii Școala de Valori care îi vor însoți pe parcursul următoarelor 5 zile de proiect - Florin și Larisa.

Trainerii Școala de Valori - Alin și Florin - fac cunoștință și discută despre așteptările și principiile de lucru pentru următoarele 5 zile de proiect.

Prima activitate vizează relațiile cu ceilalți sau, mai exact, cum suntem atunci când dorim să transmitem altor persoane un mesaj și cum interacționăm cu persoanele din viața noastră.

Apoi, elevii se împart pe echipe și abordează un joc prin care încearcă să își dea seama ce ar face în cazul unui cutremur și cum ar trebui să își controleze emoțiile și să acționeze responsabil.

Apoi, participanții analizează stilurile de comunicare, luând parte la exerciții de convingere mai neconvenționale.

De exemplu, un participant a trebuit să-și convingă colegii să facă focul în pădure.

În ultima parte a zilei, elevii discută despre asertivitate și despre cum se pot impune fără a fi agresivi.

22 | Atelierele Holcim

23 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

ZIUA 2 Generația A (cls. XI) 24 oct. 2017

Generația B (cls. X) 17 oct. 2017

Participanții învață ce înseamnă să fii motivat și să perseverezi în ceea ce faci prin intermediul unui exercițiu de echipă în care trebuie să construiască un pește din nasturi folosind o pensetă pe care pot să o țină doar în mâna stângă.

Elevii află diferența dintre proactivitate și flexibilitate, după care sunt împărțiți pe grupe și construiesc un turn din paie și lipici.

Apoi, participanții aprofundează tehnicile de lucru în echipă, fiind puși în fața provocării de a construi un braț robotic hidraulic din carton cu care să poată ridica o doză de suc.

24 | Atelierele Holcim

După ce termină construcțiile, aceștia învață cum să își dea feedback eficient atunci când lucrează în echipă pentru a își îmbunătăți rezultatele muncii.

De asemenea, elevii învață și despre ascultarea activă și importanța acesteia atât în mediul profesional, cât și în mediul personal.

25 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

ZIUA 3 Generația A (cls. XI) 25 oct. 2017

Generația B (cls. X) 18 oct. 2017

A treia zi a proiectului este despre gestionarea conflictelor. Astfel, participanții află care sunt emoțiile care îi încearcă atunci când intră întrun conflict, dar și cum pot folosi tehnicile de autocontrol și respnsabilitate învățate anterior pentru a ieși cu bine din situațiile tensionate.

Participanții sunt rugați să își contureze imaginea personală, după care să se prezinte în fața colegilor sub forma unui pitch de vânzări, adică un discurs care pune în valoare cât mai bine abilitățile personale.

Apoi, participanții își scriu fricile pe avioane de hârtie, le aruncă și primesc feedback în legătură cu lucrurile pe care ar trebui să le facă pentru a trece peste fricile pe care le au.

26 | Atelierele Holcim

Astfel, elevii află că diferența dintre cum îi vede lumea și cum se văd ei înșiși poate fi controlată și redusă prin arta de a știi cum să te prezinți în public.

Apoi, tot la capitolul autogestionare, participanții învață cum să își gestioneze mai bine spațiul de lucru și timpul pe care îl au.

27 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

ZIUA 4 Generația A (cls. XI) 26 oct. 2017

Generația B (cls. X) 19 oct. 2017

Participanții învață cât de important poate fi feedback-ul atunci când vrei să rezolvi o problemă prin intermediul unui joc în care elevii se împart pe echipe, își aleg câte un animal reprezentativ pentru fiecare echipă, iar apoi trebuie să găsească soluții pentru a trece un canion imaginar de 100 m adâncime și 30 km lungime cu acel animal.

Elevii de clasa a 10-a sunt puși în fața provocării de a-și analiza stilul de alimentație.

Apoi, pe fondul acestui joc, participanții se familiarizează cu tehnicile de persuasiune necesare pentru a convinge pe cineva că soluția pe care o ai este posibil să fie soluția potrivită.

28 | Atelierele Holcim

Pentru a face acest lucru, participanții formează echipe și se gândesc cum pot stabili meniul zilnic potrivit pentru persoane din medii diferite - un medic, un muncitor în fabrică, un elev, o femeie însărcinată etc.

Astfel, ei află care este alimentația potrivită pentru vârsta lor, alcătuindu-și și ei un meniu care să le permită să învețe mai cu spor.

29 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

ZIUA 5 Generația A (cls. XI) 27 oct. 2017

Generația B (cls. X) 20 oct. 2017

Adolescenții de clasa a 11-a învață mai multe despre cum pot lua decizii în mod eficient atunci când se confruntă cu situații de răscruce. Ei află că, în viață, fiecare persoană îndeplinește mai multe roluri și că are obiective corespunzătoare cu fiecare dintre aceste roluri.

Participanților li se cere să definească rolurile care cred ei că li se potrivesc cel mai bine în echipă, după care sunt puși să intre în acele roluri pentru a construi, împreună cu ceilalți, un oraș al viitorului din elemente puse deoparte pentru reciclare încă din prima zi a programului - sticle de plastic, hârtii, paie etc.

Odată ce știi care sunt rolurile pe care le ai, este mult mai ușor să iei deciziile potrivite.

Apoi, elevii de liceu fac cunoștință cu un angajat al Holcim care a participat la ediția pilot a Atelierelor Holcim înainte de a fi angajat în fabrica din Aleșd. Acesta discută cu elevii despre importanța pe care o are perseverența atunci când îți dorești să devii mai bun și despre cum arată viața de după liceu.

30 | Atelierele Holcim

Astfel, ei conștientizează importanța pe care o are planificarea și economisirea pentru proiectele pe care le fac.

Pe finalul zilei, elevii sunt vizitați și de către managerul fabricii Holcim din Aleșd, Ignacio Arroyo, care se alătură participanților într-un atelier interactiv prin care își oferă feedback.

31 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Impact cum s-a făcut evaluarea?

Impactul proiectului a fost măsurat prin intermediul unor chestionare aplicate elevilor după finalizarea proiectului, precum și prin intermediul unui sondaj telefonic realizat la două săptămâni după proiect.

Astfel, au fost analizate atât schimbările de mentalitate și de percepție care au survenit în perioada de implementare a proiectului, cât și efectele pe termen mediu pe care proiectul le-a avut asupra participanților. Întrebările din chestionare și sondajele telefonice au fost diferite pentru fiecare generație de elevi participantă, reflectând obiectivele de învățare propuse pentru această ediție.

32 | Atelierele Holcim

33 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Impact

Generația A (cls. XI)

dificultatea atelierelor

gradul de interes

Majoritatea respondenților (aproximativ 89%) au considerat că subiectele abordate în cadrul atelierelor au fost ușor sau foarte ușor de înțeles.

Toți tinerii implicați în ateliere consideră că subiectele abordate au fost interesante sau foarte interesante.

foarte ușor de înțeles

foarte interesante

33.3%

57%

dintre tinerii de clasa a 11-a consideră că proiectul le-a îndeplinit toate așteptările

57.1%

destul de ușor de înțeles

mai degrabă interesante 55.6%

42.9%

așa și așa 11.1%

34 | Atelierele Holcim

35 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Impact

Generația A (cls. XI)

argumentare și persuasiune

oferirea și primirea de feedback

Per total, participarea la proiect a îmbunătățit abilitățile de argumentare și persuasiune ale participanților.

Cu toate acestea, se poate observa o diferență între cele două direcții analizate: sesiunile au contribuit într-o măsură mai mare la îmbunătățirea abilităților de argumentare, comparativ cu cele de persuasiune.

pot să-mi susțin ideile cu argumente

75%

pot să-i conving pe ceilalți că ideile mele sunt bune

45%

7 din 10 participanți

69%

dintre tineri spun că proiectul a durat prea puțin și că ar vrea să dureze mai mult

cred, în mare și foarte mare măsură, că au capacitatea de a primi și de a oferi feedback altor persoane.

lucru în echipă

84.2% 36 | Atelierele Holcim

dintre participanți consideră, în mare și foarte mare măsură, că proiectul Atelierele Holcim îi ajută să lucreze mai bine în echipă.

37 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Impact

Generația A (cls. XI)

gestionarea conflictelor

gestionarea conflictelor

Per total, participarea la proiect a îmbunătățit abilitățile de argumentare și persuasiune ale participanților.

Cu toate acestea, se poate observa o diferență între cele două direcții analizate: sesiunile au contribuit într-o măsură mai mare la îmbunătățirea abilităților de argumentare, comparativ cu cele de persuasiune.

80%

70%

Au, în mare sau foarte mare măsură, capacitatea de a rezolva o ceartă sau o situație neplăcută cu alte persoane ca urmare a proiectului.

80%

Majoritatea participanților consideră că autocontrolul și capacitatea de a colabora și lucra în echipă cu cei din jur vor fi principalele aspecte pe care le vor utiliza după finalizarea atelierelor.

mă gândesc la modul în care acțiunile mele pot afecta alte persoane

Majoritatea tinerilor implicați în proiect consideră că experiența a contribuit într-o măsură mare sau foarte mare la îmbunătățirea gradului de responsabilitate persoanală.

85%

Declară că știu cum își pot controla mai bine reacțiile într-o situație tensionată.

38 | Atelierele Holcim

pot să îmi asum consecințele deciziilor pe care le iau

39 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Impact

Generația A (cls. XI) perseverență

luarea deciziilor

Sunt mai perseverent și mi-am îmbunătățit capacitatea de a duce la bun sfârșit o activitate începută ca urmare a proiectului.

40%

Consider, în mare sau foarte mare măsură, că pot să iau decizii mai bune.

9 din 10 participanți cred asta

35%

toți

Pentru trei sferturi (75%) dintre tineri, participarea la proiect a condus la îmbunătățirea în mare sau foarte mare măsură a capacității lor de a lua decizii.

40 | Atelierele Holcim

participanții spun că proiectul Atelierele Holcim a fost util sau foarte util pentru ei.

41 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Impact

Generația B (cls. X)

dificultatea atelierelor

așteptări

Majoritatea participanților (aproximativ 90%) consideră că nivelul de dificultate al subiectelor abordate în cadrul atelierelor a fost redus sau foarte redus.

O parte dintre tineri au declarat că una din așteptările pe care le aveau înainte de participare era obținerea unui loc de muncă în cadrul companiei Holcim. Alte așteptări frecvent menționate de către participanți au fost cunoașterea unor oameni noi și acumularea de noi cunoștințe. Așteptările participanților au fost îndeplinite în mare sau foarte mare măsură.

foarte ușor de înțeles 46% destul de ușor de înțeles

nu aveam așteptări 50%

46% așa și așa

au fost îndeplinite în mare măsură 33.3%

8%

au fost îndeplinite în foarte mare măsură

53%

dintre participanți consideră că în urma proiectului capacitatea de a se adapta la situații noi s-a modificat într-o măsură medie

16.7% 42 | Atelierele Holcim

43 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Impact

Generația B (cls. X)

flexibilitate

eficiență personală 2 din 3 participanți

Capacitatea participanților de a face compromisuri sau de a accepta și lucra după soluțiile propuse de alții în cazul în care acestea sunt mai bune decât ale lor s-a modificat într-o măsură medie.

proactivitate 2 din 3 participanți cred, în mare și foarte mare măsură, că au devenit mai proactivi ca urmare a proiectului, luând mai des inițiativa într-un grup de lucru.

sunt de părere că participarea la sesiunile din cadrul proiectului Atelierele Holcim i-a ajutat în mare sau foarte mare măsură să fie mai eficienți în viața personală sau profesională

lucru în echipă

87% 44 | Atelierele Holcim

dintre tineri consideră, în mare și foarte mare măsură, că proiectul Atelierele Holcim îi ajută să lucreze mai bine în echipă.

93%

dintre tineri spun că proiectul a a fost util sau foarte util pentru ei

45 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Ce spun participanții

“

“

Da, chiar a meritat efortul de a veni la Holcim,

Săptămâna asta a fost diferită față de oricare

pentru că am învățat să ne facem un plan, să

altă săptămână de până acum, pentru că

ne gândim la ceea ce ne dorim să devenim în

aici ne-am descoperit pe noi , prin jocurile și

viață.

lucrurile pe care le-am făcut.

Sper ca și colegii să fi învățat aceleași lucruri,

Și abia așteptăm ediția din primăvară.

dar depinde de felul în care s-au raportat la acest proiect.

Bogdan Petruș

Marian Oroș

participant, 15 ani

participant, 16 ani

46 | Atelierele Holcim

47 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Ce spun participanții

“

Eram mai leneș și am învățat că dacă depui

“

efort, vei fii mulțumit de rezultate.

cum reacționez în relațiile cu colegii.

Și vreau să trag tare, să fac ceea ce-mi place,

De exemplu până acum ne mai certam,

să perseverez și să văd rezultate.

ajungeam până la bătăi... De acum, vom

De mâine încolo voi face ceva diferit la felul

încerca să rezolvăm problemele fără bătaie.

Mădălin Uvegheș

Alin Ștef

participant, 17 ani

participant, 17 ani

48 | Atelierele Holcim

49 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Ce spun participanții

“

Într-un mediu stresant, în care intră profesoara și-ți vorbește flegmatic și începe să dicteze și să scrie pe tablă, nu ai cum să înveți, pentru că pur și simplu ți-e scârbă de ora respectivă.

Dar într-un mediu de învățare în care te simți ca între prieteni, într-un mediu din care înveți ceea ce e important și ceea ce te interesează pe tine, normal că o să reții și o să pleci cu ceva.

Am rămas uimit de ceea ce se întâmplă aici, pentru că e un mediu și o relaționare foarte frumoasă între oameni.

Marin Mal participant, 18 ani 50 | Atelierele Holcim

51 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Ce spun profesorii de la liceu

“

Elevii au fost receptivi și au apreciat activitățile desfășurate, deschiderea spre un nou mod de a învăța. Activitățile practice au fost atractive, se simte o schimbare în abordarea lucrului în echipă și asumarea responsabilității.

Au apreciat în mod deosebit abordarea tutorilor și modul deschis de comunicare. Cred că activitatea este benefică integrării lor ulterioare pe piața muncii.

Tatiana Moți profesor la Colegiul Tehnic „Alexandru Roman” din Aleșd 52 | Atelierele Holcim

53 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Ce spun trainerii Școala de Valori

“

Chiar m-am simțit bine alături de copii, pentru că mi-am dat seama că pot să ofer ceva ce eu nu am avut și am vrut să am când eram de vârsta lor.

Mi-am dat seama că nu e ușor, că poate și dacă aș fi avut, puteam fi ca unii dintre ei și să nu înțeleg foarte multe acum, dar cu siguranță mai târziu le vom înțelege.

Cât de despre ce au învățat și ce vor face în continuare, asta depinde de fiecare în parte.

Alin Duminică trainer Școala de Valori 54 | Atelierele Holcim

55 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Echipa de proiect

Anca Mitrache

Silvia Bogdan Head of Corporate Engagement

Holcim România este membră a grupului LafargeHolcim, care s-a născut în urma fuziunii dintre Lafarge și Holcim în 2015. Având peste 180 de ani de experiență combinată, Grupul rezultat în urma fuziunii își propune să intre într-o nouă eră de tehnologii și inovații de vârf în industria materialelor de construcții, pentru a face față provocărilor secolului 21.

Școala de Valori este o organizație non-guvernamentală modernă, non-profit, a cărei viziune este transformarea României într-o societate care generează încredere, echilibru și curaj. De aceea, ghidați de valori, ne propunem să construim caractere puternice pentru viitor prin crearea unei comunități de tineri autonomi, care acționează colaborativ, responsabil și etic.

Holcim (România) S.A. deține 2 fabrici de ciment în Câmpulung și Aleșd, o stație de măcinare și un terminal de ciment la Turda, 14 stații ecologice de betoane, 3 stații de agregate, 2 stații de lianți speciali și un terminal de ciment în București. Holcim (România) S.A. are aproximativ 800 de angajați.

Existăm pentru că România este o țară care are nevoie de modele. Credem că puterea de transformare a unei societăți stă în educație și în tineri și de aceea am ales să ne dedicăm tinerilor din România.

56 | Atelierele Holcim

Program Manager

Ada Marinca

Bogdan Hotea

Project Manager Local

Project Manager

Alin Duminică

Florin Ofileanu

Trainer clasa a 10-a

Trainer clasele 10 și 11

57 | Un proiect Holcim și Școala de Valori

Larisa Petre Trainer clasa a 11-a

Un proiect susținut de Holcim România și Școala de Valori pentru dezvoltarea educației vocaționale în România.

58 | Atelierele Holcim