Raport FLiP
ȘCOALA DE BANI PE ROȚI
1. Introducere
1.1. Descrierea programului
1.2. Contextul general
1.3. Scop
2. Desfășurarea programului FLiP - ȘCOALA DE
2.1. Structura atelierelor
2.2. Înscrierea participanților
2.3. Programul atelierelor
3. Rezultate
3.1. Rezultate cantitative
3.2. Rezultate calititative
3.3.
3.4. Testimoniale
3.5.
4.
1. INTRODUCERE
Pentru cei care nu vor să-și lase viitorul la întâmplare, am creat o călătorie inițiatică în lumea finanțelor și a creșterii calității vieții Ideea s-a născut din dorința a-i susține și pe tineri să-și dezvolte abilități financiare, să-și gestioneze eficient banii de buzunar și, mai ales, să învețe să gândească în perspectivă, și să decidă asumat
Cu educația financiară, în FLiP Școala de Bani, tinerii au șansă să conștientizeze ce contează cu adevărat pentru sine, descoperă căi simple în a-și (re)modela propriul comportament financiar, practicând obiceiuri sănătoase, lăsându-se inspirați și seduși de rezultatele financiare pe care pot începe să le înregistreze fără prea mult efort, încă de timpuriu
Silvia Bogdan, Președinte Școala de Valori
1.1. DESCRIEREA PROGRAMULUI
FLiP - Școala de Bani pe Roți a reprezentat primul program de educație financiară interactivă desfășurat la nivel național de către Banca Comercială Română în parteneriat cu Asociația Școala de Valori.
Demarat în iulie 2017, programul și-a propus să crească gradul de educație financiară a românilor și să îi ajute să își înțeleagă mai bine finanțele personale, devenind mai conștienți de modul în care iau deciziile financiare, în contextul în care doar 22% din cetățenii României sunt considerați educați financiar, iar România ocupă ultimul loc din Europa în ceea ce privește educația financiară
Programul FLiP - Școala de bani pe roți este adresat copiilor din România cu vârste între 7 - 14 ani, ajutându-i să înțeleagă cum funcționează banii în economie și cum își pot gestiona mai bine banii, înțelegând de ce e important să aibă un comportament financiar responsabil
1.2. CONTEXTUL GENERAL
Din 2017
7-14 ani
Cum funcționează banii în economie
Începând cu iulie 2017, programul FLiP - Școala de bani pe roți s-a derulat până la finalul anului 2019 sub forma unei expoziții interactive itinerante, care poposea în orașele României și găzduia în spațiul multifuncțional al camionului FLiP ateliere de educație financiară pentru copiii între 7 - 14 ani, elevi în școlile primare și gimnaziale.
În contextul pandemiei COVID-19 declanșate în martie 2020, programul FLiP a suferit o serie de modificări, adaptându-se noilor condiții de pandemie și abordând într-o manieră integrată provocările fără precedent cu care se confrunta întreaga societate românească în acea perioadă: necesitatea protejării stării de sănătate și de prevenire a răspândirii virusului SARS-COV 2 și mutarea întregului sistem educațional în mediul online, necesitând adaptarea aproape spontană a actorilor sistemului educațional la modul de lucru online, la utilizarea de mijloace electronice, platforme și programe digitale.
În acest context, atelierele FLiP au început în anul 2020 cu două tipuri de ateliere noi adresând nevoile prioritare de la acea vreme:
”Sănătate și Prevenție în Contextul COVID-19”
6 ateliere desfășurate în perioada 3
aprilie - 2 mai 2020
195 de copii participanți
Integrare digitală - ”Tehnologia în educație - G Suite”
2 ateliere desfășurate în 23 și 30 aprilie
2020
100 de cadre didactice participante
Au avut ca scop să ofere cadrelor didactice competențele necesare pentru a utiliza suita Google în predarea în mediul online
1.3. SCOP
Atelierele “Sănătate și Prevenție
în context COVID 19”
Au avut ca scop să ofere copiilor participanți informații cu referire la contextul pandemiei de COVID-19 În România efectele pandemiei șiau făcut simțită prezenta începând cu luna martie, aceste ateliere venind, cu începutul lunii aprilie, în sprijinul copiilor spre a cunoaște și a înțelege aspecte ce țin de prevenție în mod special, precum și exemple practice referitoare la cum copii se pot proteja Obiectivul acestui atelier a fost de a crește gradul de conștientizare a copiilor asupra sănătății în contextul COVID-19, precum și a importanței îndeplinirii normelor de igienă
Atelierele de “Educație financiară”
Au avut drept scop îmbunătățirea sau dobândirea competenței de educație financiară, prin pregătirea copiilor de nivel primar și de gimnaziu, pentru asumarea, în cunoștință de cauză a calității de consumator care își cunosc drepturile și sunt informații referitor la aspectele de educație financiară Pentru a oferi un nivel adecvat de înțelegere a informațiilor de educație financiară, conținutul educațional a fost adaptat lingvistic și cultural, pentru nivelul copiilor din ciclul primar, precum și pentru cei din ciclul gimnazial
2. Desfășurarea programului FLiP - ȘCOALA DE BANI PE ROȚI
2.1. STRUCTURA ATELIERELOR
A. “Sănătate și Prevenție în context COVID 19”
Ce este COVID - 19?
De ce este periculos?
Cum se transmite și cum te poți (re)infecta?
Cine sunt cei mai predispuși la îmbolnăvire din familie/ comunitate?
Cum îi protejăm pe cei dragi și comunitatea?
Cum ne protejăm pe noi?
Prezentarea situației în lume și în România
Informarea din surse credibile și corecte & Demitizare știri false COVID-19
Importanța respectării regulilor impuse de Autorități
Necesitatea izolării pentru a stopa/ ne proteja de contaminare Continuarea bunului demers al vieții
Importanța continuării procesului educațional și participarea la lecții online Depășirea blocajelor, învingerea temerilor
Proactivitate
Necesitatea de a avea un loc de muncă
De ce este important sistemul personal de valori? Înțelegerea valorii adevărului, responsabilitatea, solidaritatea, pozitivitatea
Atelierele de integrare digitală
”Tehnologia în educație - G Suite”
B. ”Tehnologia în educație - G Suite”
Serviciile Google: Google Drive, Google Documente, Google Foi de calcul, Google Classroom, Google Formulare, Google Calendar
Alte resurse educaționale digitale: Kahoot, Mentimeter, Youtube (Crashcourse, Kurzgesagt), WolframAlpha
GDPR
Tipuri de licențiere a produselor
Identificarea plagiatului
Utilizarea în siguranță a calculatorului
Traducerea automată de conținut
C. Ateliere de educație financiară
Conținut adaptat pe nivel de vârstă:
Detectivi (7-10 ani)
Cinci etape ale informării și conștientizării:
Exploratori (11-14 ani)
Copiii intră în Configurator, unde încep să înțeleagă importanța planificării bugetului personal
Odată ce au investigat categoriile de cheltuieli și bugetul personal, participanții verifică, practic, dacă ce au descoperit este corect.
În această etapă, copiii discută despre valoarea unui obiect și conștientizarea faptului că fiecare are o înțelegere diferită asupra valorii.
După discuții și dezbateri despre buget, valoarea banilor și a obiectelor, copiii sunt pregătiți să intre în Forumul Opiniilor
2.2. ÎNSCRIEREA PARTICIPANȚILOR
Etapa în care participanții înțeleg
că aproape toate procesele economice și politice sunt conectate pe plan global
Înscrierea copiilor s-a făcut de către părinți sau cadre didactice, prin acesarea platformei online www.scoaladebani.ro/pe-roti Participarea la atelierele online a fost gratuită.
2.3. PROGRAMUL ATELIERELOR
3. REZULTATE
3.1. REZULTATE CANTITATIVE
20.729 Total participanți 649 Ateliere 50 Traineri
2.459 Ore livrare (>100 de zile de livrare)
1.357 Cadre didactice care au mobilizat elevii pentru a participa la atelierele de educație financiară
Distribuția participanților în funcție de tipul atelierelor:
Total general livrări FLiP Școala de Bani pe Roți
Cu camionul: București, Constanța, Mamaia, Tulcea, Mioveni, Galați, Focșani, Bacău, Vaslui, Piatra Neamț (10 localități)
Cu camionul: Iași, Botoșani, Suceava, Baia Mare, Bistrița, Cluj, București, Brașov, Mioveni, Straja, Timișoara, Oradea, Deva, Sebeș, Alba Iulia, Sibiu (16 localități)
Cu camionul: Pitești, Craiova, Drobeta TS, Târgu Jiu, Râmnicu Vâlcea, Brașov, București, Eforie Sud, Bacău, Călărași, Giurgiu, Ploiești, Alexandria (14 localități)
Online // Zoom nivel național
3.2. REZULTATE CALITATIVE A. ”Tehnologia în educație - G Suite”
Îmbunățățirea abilităților de utilizare a suitei Google:
Dintre cei 100 profesori care au completat formularul pus la dispoziție, cei mai mulți (98%) dintre respondenți au menționat că abilitățile lor cu privire la utilizarea suita Google au fost îmbunătățite în urma participării la atelier, fapt ce denotă îndeplinirea obiectivului principal
Distribuția gradului de îmbunătățire a abilităților digitale referitoare la utilizarea suitei Google poate fi observată în următorul grafic
O creștere reprezentativă a competențelor digitale ale cadrelor didactice participante poate fi observată, în special, în utilizarea Google Classroom și Google Drive
Aplicarea facilităților Google:
Grafic 2: Abilitățile dezvoltate în cadrul atelierului “Integrare digitală”, creat pentru profesori
98% În topul instrumentelor preferate de participanți se situează:
din cadrele didactice au spus că vor utiliza instrumentele atât pentru predare, cât și în evaluarea elevilor și pentru realizarea proiectelor
Google Classroom
Google Drive
Google Documente
Google Formulare
Ideile principale reieșite în urma analizării răspunsurilor cu privire la evaluările profesorilor:
Cele mai apreciate aspecte pe care le-au învățat profesorii în timpul atelierului:
Conținut structurat și organizat pe nevoile actuale ale învățământului; Scopul atelierului vizează nevoile cadrelor didactice; Prezentare clară și interactivă; Informații utile
B. Sănătate și Prevenție în Contextul COVID-19
Voice typing;
Organizarea bună a claselor online folosind aceste platforme
Conștientizarea de către copii a importanței măsurilor de prevenire și autoprotecție :
76,7%
23,3%
Feedback-ul copiilor
dintre elevi au înțeles importanța măsurilor de prevenire și autoprotecție, implementându-le foarte des
dintre elevi respectă măsurile de prevenție doar când este nevoie.
Copiii au descris participarea în cadrul acestui atelier ca fiind informativă, considerând că prin intermediul jocurilor în care au participat cu toții, au reușit să înțeleagă ce este un virus (“vilus!!!!!”) și cum se formează, care sunt normele de igienă care necesită a fi respectate în această perioadă, să diferențieze între ce înseamnă perioada de carantină și ce este perioada de autoizolare.
Unii dintre copii s-au bucurat că prin intermediul acestui atelier au putut să cunoască experți în domeniu prevenției în sănătate care și-au adaptat informația pe înțelesul copiilor, acest lucru făcându-i pe participanți să se simtă liberi să le adreseze tot felul de întrebări cu referire la fenomenul COVID-19
Totodată au conștientizat că e important să cunoască cum să se protejeze împotriva virusului și că atât timp cât se vor proteja nu are de ce să le fie frică de acest fenomen
Un număr reprezentativ de participanți a conștientizat gravitatea situației și a realității, învățând să pună binele colectiv deasupra binelui personal.
Feedback-ul părinților
Ca urmare a participării copiilor lor în cadrul atelierului,
84,2%
dintre părinți au observat că aceștia realizează mult mai des comportamente preventive precum spălatul pe mâini și dezinfectarea adecvată
C. Educație financiară
(83,3%)
Feedback-ul profesorilor 15 profesori care au participat în cadrul sesiunilor cu elevii lor, au apreciat că aceștia și-au însușit în foarte mare măsură noțiunile referitoare la igienă și prevenție în context COVID19, oferind răspunsuri pertinente la întrebările adresate lor și adresând întrebări cu scopul de a afla mai multe detalii referitoare la fenomenul COVID-19.
Odată cu finalizarea atelierului, am colectat feedback-ul participanților cu referire la desfășurarea atelierului, prin intermediul unui formular adresat părinților și profesorilor beneficiarilor Diseminarea formularelor de feedback a fost realizată în mediul online către adulții care au înscris beneficiarii în proiect.
Pentru a fi adecvate nivelului de vârstă a beneficiarilor, au existat două variante ale formularului:
unul adresat copiilor cu vârste între 7 și 10 ani (DETECTIVI)
cealaltă versiune pentru copii între 10 și 14 ani (EXPLORATORI)
Colectarea datelor a fost realizată în perioada mai - decembrie 2020 și datele au fost interpretate prin intermediul IBM SPSS v,23
Percepția beneficiarilor din categoria DETECTIVI
Privind categoriile de cheltuieli:
47%
consideră că cei mai mulți bani se duc pe categoria de cheltuieli: hrană și îngrijire personală.
6%
consideră că cei mai mulți bani se duc pe categoria de cheltuieli: locuințe și electrocasnice.
Grafic 4: Percepția copiilor referitoare la categoriile de cheltuieli
Nivelul de cunoștințe de educație financiară:
45%
din beneficiarii din categoria DETECTIVI, în proporție au asimilat scoruri reprezentative pentru un nivel ridicat al cunoștințelor de educație financiară; au aflat care sunt monede de schimb pentru diferite țări, au învățat de ce costul unui produs variază în funcție diversele costuri suplimentare care pot varia
63%
din beneficiarii din categoria EXPLORATORI și-au însușit cunoștințe reprezentative de educație financiară referitoare la ce înseamnă un ordin de plată, debitarea directă, ce reprezintă un transfer de credit, cum le pot fi de ajutor serviciile de online banking sau cum să-și calculeze dobânda anuală pentru economii
Feedback-ul părinților și profesorilor
Cei mai mulți participanți s-au arătat mulțumiți și interesați de temele abordate, informațiile fiind prezentate pe măsura nivelului lor de înțelegere.
Cei mai mulți dintre respondenți au apreciat conținutul ca fiind atractiv, complex și util din perspectiva informațiilor dobândite Activitățile, filmulețele, cât și exemplele oferite au fost adecvate din punctul de vedere al majorității
Per total, atât părinții cât și profesorii au menționat faptul că elevii/ copiii lor au acumulat informații necesare, ancorate în realitatea vremurilor în care trăim, experiența fiind una plăcută și educativă.
Informația a fost transmisă clar, iar moderatorii atelierului au fost caracterizați ca fiind foarte bine pregătiți, empatici și atenți la emoțiile copiilor În urma discuțiilor purtate cu elevii, aceștia au fost încântați de traineri, deoarece limbajul utilizat, precum și exemplele oferite în anumite situații au fost pe înțelesul lor
Majoritatea respondenților au menționat faptul că trainerii au dat dovadă de profesionalism și tact pedagogic, oferind explicații concise, răbdare și conexiune cu toți participanții Datorită prestației trainerilor și activităților creative, cei mai mulți dintre elevi au fost captivați și încântați de experiența avută în atelier.
Exemple concrete de răspunsuri din partea părinților și a cadrelor didactice:
Un atelier plin de informații foarte bine structurate și pe înțelesul elevilor! Elevilor mei le-ați plăcut și i-ați încântat cu prezența și materialele prezentate. Felicitări!!
Conținut educațional adecvat vârstei copiilor, mod de prezentare atractiv și interactiv
Elevii au fost încântați de activitate, structura atelierului este bine gândită pentru această vârstă, coordonatorul priceput, cu multe cunoștințe și deprinderi pentru acest gen de activitate, multe lucruri interesante si bine prezentate, fiecare având finalitate, fiecare pas bine gândit și exploatat la maximum, provocările bine prezentate și problemele bine plasate Felicitări!
Activitatea desfășurată a fost de impact deoarece, în primul rând, modalitatea de prezentare a fost interactivă, așa încât toti copiii au fost activi Conținutul a fost adaptat pt nivelul lor de înțelegere, iar creativitatea și invingerea timidității au fost stimulate de către formatori prin faptul ca părerile personale ale elevilor au fost importante și luate în seamă
Elevii au înțeles ca nu e în regulă să cheltuiască excesiv, iar un cont de economii îi poate ajuta foarte mult
Au învățat să prețuiască lucrurile din 3 perspective: valoare sentimentală, valoare financiară și valoare ascunsă și s-au gândit să dea o utilitate nouă anumitor obiecte, pentru că în acest mod pot să economisească.
Traineri pregătiți, apropiere față de copii, controlul unui workshop online.
Moderatorii tineri, inspirați/ vârsta lor au fost un atuu în crearea unui mediu încurajator pentru elevi Faptul că le foloseau prenumele atunci când îi stimulau să răspundă a creat un mediu prietenos pentru copii
Cei doi traineri au implicat toți copiii, au fost foarte bine pregătiți și au răspuns cu răbdare și naturalețe tuturor întrebărilor care le-au fost adresate
Traineri cu perspectivă pozitivă, open-minded, bine pregătiți și extrem de sociabili
Trainerii au oferit explicații clare, concise și precise, dar și atractive pentru elevi
Seriozitate și profesionalism, comunicare eficientă cu copiii
Informațiile au fost prezentate într-o manieră cât mai accesibilă nivelului de înțelegere al copiilor. S-a revenit ori de câte ori a fost necesară lămurirea unor termeni, a unor situații prezentate A fost valorificată experiența de viață a copiilor
Prestația trainerului a fost adaptată nevoilor elevilor mei cu dizabilități; aceștia nu au avut nelămuriri legate de curs
Din punct de vedere al utilității informațiilor, marea majoritate a respondenților au menționat următoarele idei:
Elevii au învățat noțiuni noi și folositoare în viața de zi cu zi
Participanții au reușit ca prin informațiile dobândite și prin experiența în sine să devină mai toleranți și înțelegători cu privire la modalitățile de gestionare a bugetelor și criteriile de prioritizare a cheltuielilor
În urma implicării în activitățile din cadrul atelierului, unora dintre participanți le-a fost dezvoltat spiritul antreprenorial.
Din spusele unui profesor, informațiile furnizate constituie o bază solidă de cunoștințe financiare necesare și utile, în acord cu programa pentru un curs ce urmează a fi introdus anul viitor.
Exemple concrete de răspunsuri din partea părinților și a cadrelor didactice:
Informații utile despre bani, venituri și cheltuieli, înțelese acum mai bine în urma cursului.
Această experiență este utilă atât în prezent, pentru înțelegerea noțiunii de economisire a banilor, cât și pentru activitățile sale viitoare în vederea gestionării veniturilor pe care le va obține prin muncă atunci când va fi adult!
Informație utilă, însă a fost mai greu cu durata cursului pentru copiii mai mici Consider că o durată de o oră este mai potrivită copiilor de 6 ani
Informația a fost utilă prin faptul că au învățat să deosebească prețul de valoare și au invatat noțiuni despre bugetul familiei.
Experiența elevilor mei este medie în comparație cu cerințele impuse de școala online Activitatea de astăzi a fost pentru ei acumularea de informații utile referitoare la educația financiară (de ex drumul blugilor!)
Copiii știu despre bani, dar foarte puțini știu despre bugetul familiei, despre valori, economii Această activitate cred că le-a explicat tot ce înseamnă un buget al familiei, le-a completat informațiile cu termeni ca dobândă, valoare, cont personal și au aflat și la ce vârstă îți pot deschide un cont Eu zic că informațiile au fost foarte potrivite pentru vârsta lor și îi va ajuta în viitor
În discuțiile ulterioare din sala de clasă, am surprins conversații prin care elevii își făceau planuri de economisire și gestionare a bugetului Prin urmare, cred că obiectivul a fost atins, informațiile fiind foarte utile
Părinții și profesorii copiilor participanți au apreciat structura atelierului de educație financiară, precum și stabilirea numărului maxim de participanți, astfel încât informația să ajungă a fi asimilată de fiecare copil și de a i se răspunde la nedumeririle avute în ceea ce privește noțiunile de educație financiară
Din punct de vedere al conținutului educațional, al modului de prezentare și a utilității informațiilor prezentate, profesorii și părinții participanților au considerat:
CONȚINUT EDUCAȚIONAL
Potrivit vârstei, bine explicat, înțeles ușor de elevi, accesibil
Bine structurat/ documentat/ clar
Complex
UTILITATE
Utilă și necesară în fiecare zi + utilitate practică
Pentru o mai bună gestionare a banilor
Util pentru dezvoltarea lor
Utilă în viitor
Pentru a face economii
Au învățat lucruri noi
Trezește interes și curiozitate pentru domeniu
și pune o bază de cunoștințe noi în domeniul financiar
3.3. LECȚII ÎNVĂȚATE
Conținut Educațional
Cu siguranță, informațiile primite în timpul atelierului își vor pune amprenta pe activitatea și pe relația mea cu elevii, căci mă voi strădui să le învăț, pe cât posibil, "limbajul informatic", pas cu pas, cu tenacitate
Îmi place și cred sincer că noi, cadrele didactice, avem nevoie de un "update" periodic, ca să păstrăm activi și funcționali în ritmul existențial al noii generații
Pe de altă parte, voi putea crea, ca evaluator specializat în Educație, multe teste de evaluare interesante și atrăgătoare, de tip Kahoot, de pildă, cu grad de dificultate crescut, dar foarte amuzante pentru adolescenți, stimulându-le astfel interesul pentru autodepășire și cunoaștere.
MOD DE PREZENTARE
Atractiv, interesant, captivant, interactiv, clar Participare activă, elevii au fost implicați și încurajați să răspundă și să își exprime opinia Poze colorate, povesti, dezbatere și filmulețe atractive, interactive și educaționale
Jocurile atractive și practice au ușurat învățarea și au transformat-o într-o activitate distractivă
Oboseală spre final, un pic cam lung pentru cei mai mici (7-8 ani)
Copiii au putut socializa
Prezentatori/ moderatori cu răbdare, au avut un ton și mod de adresare bun, interacțiune super cu elevii
Moderatorii apropiați de vârsta lor au ajutat la reținerea atenției
Formatorii au fost open minded, stăpâni pe conținut și antrenanți
Atelier prezentat sub formă de joc
Ateliere de Educație Financiară
Organizare
Tehnologia de care dispunem și banda de internet nu ne-au permis ca întâlnirea să fie la cote maxime
Conținut Educațional
"Au învățat despre grupele de cheltuieli, ponderea lor în familie, valoarea obiectelor, ce e dobânda, modalități de economisire, rolul băncii, ce e globalizarea - la nivel de elevi de 10 an
În privința conținutului ar fi interesant ca pe parcursul cursului să se dea posibilitatea copiilor de a fi creativi și să discute despre cum ar investi fiecare banii sau cum ar face fiecare să câștige cât mai mulți bani, prezentând fiecare planuri de idei de afaceri Utilitatea se va remarca printr-o educație binevenită a copiilor care vor ști să investească banii sau care vor deveni cel mai probabil oameni de afaceri ”
Livrare
"Traineri pregătiți, apropiere față de copii, controlul unui workshop online”.
“Moderatorii tineri, inspirați Vârsta lor a fost un atu în crearea unui mediu încurajator pt elevi Faptul că le foloseau prenumele atunci când îi stimulau să răspundă a creat un mediu prietenos pentru copii”.
“Cei doi traineri au implicat toți copiii, au fost foarte bine pregătiți și au răspuns cu răbdare și naturalețe tuturor întrebărilor care le-au fost adresate”
“Traineri cu perspectivă pozitivă, open-minded, bine pregătiți și extrem de sociabili”
Ateliere
"Prevenția în contextul COVID-19"
