Titlu!
1
2
Metodologie
Scoala
de
Valori
investigheaza valorile si modelele
tinerilor
liceeni prin intermediul metodologiei de
Ipsos
Etapa constat
propuse Research.
calitativa in
a
studiul
documentelor
si
interviuri cu profesori lideri de opinie, iar in etapa realizat
cantitativa un
s-a
studiu
reprezentativ urban pe elevii de liceu (1000 de intervievati).
3
ETAPA CALITATIVA
STUDIUL DOCUMENTELOR
Etapa in care am setat contextul cercetarii de fata, investigand studii de referinta europene.
Interviuri cu profesori lideri de opinie, in care ne-am INTERVIURI CU EXPERTI
propus sa exploram valorile tinerilor si felul in care acestea s-au schimbat de la o generatie la alta.
4
ETAPA CANTITATIVA
METODA
Chestionare auto-completate, format hartie
POPULATIE VIZATA
Elevi de liceu clasele IX-XII, profil teoretic si industrial/vocational, urban reprezentativ
ESANTION
1.000 elevi
EROARE STANDARD
Âą3.1%, pentru un interval de incredere de 95%
PERIOADA DE CULEGERE A DATELOR
Aprilie 2014
5
ETAPA CANTITATIVA (cont.) Descrierea esantionului PROFIL Teoretic Industrial/Vocational
% 77.1 22.9
CLASA IX X-XI XII
33.6 34.8 31.6
GEN Fete Baieti
59.9 40.1
REGIUNE Bucuresti Moldova Transilvania Muntenia & Oltenia
15.3 29.8 28.7 26.2
MARIMEA LOCALITATII Bucuresti >200k <200k
15.3 42.8 41.9
6
7
Atitudini fata de educatie Motive pentru alegerea liceului Imi va fi de ajutor pentru continuarea studiilor Asa aveam ocazia sa fac mai multe ore la materiile care imi plac mai mult
68 34
Era cunoscut ca cel mai bun profil/liceu
28
Alte persoane din familie (parinti, bunici etc.) m-au sfatuit in acest sens
20
Aici mergeau alti prieteni de-ai mei
11
Era aproape de casa
11
Din pasiune, hobby
2
Repartizare calculator
2
Nu mai urmam materii care nu imi placeau/imi placeau mai putin
2
Exista o diferenta intre elevii care aleg profilul Real si cei care aleg Umanul in ceea ce priveste motivele de alegere a liceului. Cei care se gandesc deja la urmatoarea etapa (intrarea la facultate), sunt in special elevii de la profilul Real, fiind mai important rolul scolii in pregatirea la aceste materii. Tot acesti elevi apreciaza mai mult reputatia unui liceu (alegandu-l dupa faima acestuia) si este posibil sa fie mai mult influentati, sfatuiti, de catre parinti. Elevii care aleg Umanul fie isi doreau sa urmeze anumite materii (limbi straine,
limba romana), fie doreau sa evite materii de Real. Elevii de la profil Tehnologic (si in special din Bucuresti) aleg in mai mare masura liceul in functie de optiunile prietenilor lor, dar si datorita proximitatii fata de casa â&#x20AC;&#x201C; optiunea pentru un liceu tehnologic/vocational, este datorata mai putin posibilitatilor de a avea o meserie imediat dupa terminarea liceului si, mai degraba din lipsa de optiuni (repartizarea automata) si comoditate (apropiere de scoala, optiunea altor colegi, prieteni). 8
Atitudini fata de educatie Riscul de a abandona liceul Doar 1% dintre liceenii intervievati cred (in mare sau foarte mare masura) ca nu vor termina liceul â&#x20AC;&#x201C; cel mai probabil sa fie baieti de la licee industriale. Principalul motiv pentru a nu finaliza studiile este plecarea la lucru in strainatate.
9
Atitudini fata de educatie Intentia de a urma o facultate 14% dintre elevi nu s-au decis inca daca vor da la facultate sau nu
81% • mai probabil sa fie elevi de la profile teoretice • fete • Bucuresti sau Transilvania • cei mai multi intentioneaza sa urmeze facultatea in Romania (92%) • profile dorite:
5% • elevi de clasa a XII-a • profil tehnologic
(%) 28
Stiinte sociale 16
Stiinte medicale
15
Stiinte ingineresti
12
Stiinte economice
10
Matematica, informatica Arte (inclusiv arhitectura)
9
Stiinte umaniste
9
Sport si educatie fizica
Pentru aproximativ 1 din 2 elevi, decizia in privinta facultatii este luata impreuna cu altcineva (de regula parintii)
4
Stiinte ale naturii
3
Biologie, biochimie
3
Beneficiile percepute de elevi in a urma o facultate (%) 63
Accesul la un loc de munca bine platit
56
Usurinta in gasirea unui loc de munca Obtinerea unui bagaj de informatii necesar unei viitoare cariere
54 46
Dezvoltare personala Obtinerea unui diplome
28
Baza: N=1000
10
Atitudini fata de educatie Cum influenteaza profilul liceului facultatea pe care intentioneaza sa o urmeze? (%) Stiinte sociale Stiinte medicale
15
Stiinte economice
10
Arte (inclusiv arhitectura)
9
Stiinte umaniste
9
•
Baieti, profil real sau tehnologic
12
Matematica, informatica
•
Fete, profil real
16
Stiinte ingineresti
Sport si educatie fizica
Fete, profil uman
28
4
Stiinte ale naturii
3
Biologie, biochimie
3
Baieti, profil real Fete, profil uman, Bucuresti Fete, profil uman, Bucuresti Baieti
Intre liceenii care urmeaza profilul real la un liceu teoretic, baietii inclina mai degraba catre matematica, informatica pentru continuarea studiilor, in timp ce fetele opteaza in masura mai mare pentru medicina. Exista o corelatie puternica intre profilul liceului si facultatea pe care intentioneaza sa o urmeze (uman-stiinte sociale, real-stiinte ingineresti), confirmandu-se principalul motiv pentru care aleg liceul – utilitatea in continuarea studiilor, 68%). 11
12
IMPORTANTA
Rolul scolii si relatia cu aceasta Profesorii predau clar
SCOALA TREBUIE SA IMBUNATATEASCA ACESTE ASPECTE
ASPECTE LA CARE SCOALA PERFORMEAZA BINE
Profesorii se poarta frumos
Scoala ma ajuta in Profesorii au pregatirea pentru cunostinte bogate examenele importante
Scoala ma stimuleaza sa imi folosesc aptitudinile personale
Pot urma cursuri alternative care ma intereseaza Materia este utila si Notele sunt corecte Sunt stimulat/a sa la zi si transparente obtin performante Temele ma ajuta sa mai bune Este incurajat Se creeaza legaturi inteleg mai bine lucrul in echipa materia stranse intre profesori si elevi si in afara scolii
Se organizeaza multe activitati in afara scolii
In scoala sunt folosite medii moderne
RELEVANTA REDUSA
ELEVII LE ACORDA O IMPORTANTA REDUSA
SATISFACTIE Profesorii primesc un vot pozitiv din partea elevilor. Sunt apreciati pentru modul in care predau si modul cum se poarta, iar acest lucru are un impact pozitiv asupra satisfactiei cu scoala in general. Ce nu reuseste sa ofere scoala este adaptarea pe profilul elevilor. Acestia nu se simt stimulati sa isi foloseasca
aptitudinile personale si nu simt ca pot alege materii care sa ii intereseze cu adevarat. Aceasta lipsa de personalizare explica si corelarea redusa intre alegerea facultatii dar nu si a profesiei, precum si a rolului oarecum â&#x20AC;&#x153;formalâ&#x20AC;? pe care scoala risca sa il aiba.
13
14
Modelele tinerilor Care sunt principalele modele ale tinerilor?
Masura in care tin cont de aceste modele cand iau decizii (%)
(%)
62
Parintii
25
Alte persoane din familie fete, profil uman sau tehnologic, Moldova, Muntenia sau Oltenia
69
15
Colegi, prieteni
Vedete, persoane publice din Romania
61
23
Profesorii
Vedete, persoane publice din strainatate
74
61
2
40
0.5
23
Motive pentru care parintii sunt considerati principalul model (%) Realizarile lor din cariera
60
Realizarile lor din viata personala
48
Stilul lor de viata
39
Trasaturi de personalitate
38
Valorile pe care le promoveaza
28
Situatia materiala
18
Performante academice Recunoastere sociala obtinuta
16 8 15
Tin cont de modele
Modelele tinerilor
IMPORTANTI
INFLUENTI
Parintii
Profesorii Colegi, prieteni
Alte persoane din familie
Vedete, persoane publice din strainatate Vedete, persoane publice din Romania NEIMPORTANTI
Parintii, alte persoane din familie si profesorii reprezinta modele pentru tineri, iar atunci cand trebuie sa ia decizii, acestia sunt luati in considerare si se tine cont de parerea lor acest lucru indica gradul inca ridicat de dependenta al tinerilor fata de adultii din viata lor, si importanta acestor modele in a ii ghida. Colegii si prietenii sunt intr-o mai mica masura modele ale
Reprezinta modele tinerilor, insa se tine cont foarte mult de parerea acestora, atunci cand sunt decizii de luat â&#x20AC;&#x201C; este un indicator al importantei grupului pentru tineri. Formal, acesta nu reprezinta un etalon, insa, in realitate, comportamentul si atitudinile sunt influentate de parerea prietenilor. Vedetele au o importanta mica â&#x20AC;&#x201C; tinerii nu le considera modele reale. 16
Principalii influentatori Cum se modifica implicarea diversilor influentatori in functie de importanta deciziilor
Alegerea Alegerea Insuflarea liceului facultatii valorilor
(%)
Parinti
Alte rude in afara de parinti
Prieteni
Profesori
Mass-media
Parintii,
si, in general, familia, sunt mai implicati pe masura ce importanta deciziei creste (alegerea
54
33
66
17 18 20
13 16 20
11
5 6
18
25
11
facultatii vs. a liceului). Implicarea prietenilor functioneaza in sens opus.
17
18
Valorile tinerilor
2 din 10 liceeni nu au mentionat nicio valoare personala Un alt procent important (28%) este format din tineri care inteleg in alt mod conceptul de valoare, mentionand, in cele mai multe cazuri, lucruri importante pentru ei, dar fara functie de valoare. Dintre cei care au un set de valori, un procent de 19% le formuleaza intr-un mod “stangaci” – gradul de sintetizare si de abstractizare fiind inca redus in aceasta etapa, dar acest lucru nu inseamna ca acesti tineri nu au valori solide.
Onestitatea / Sinceritatea (18%) este valoarea principala mentionata in cea mai mare masura. Este urmata de Ambitie/Perseverenta (15%) – indicator al spiritului mai determinat al tinerilor.
19
Valorile tinerilor Care sunt principalele valori ale tinerilor? (%) Onestitate/Sinceritate Ambitie/Perseverenta/Vointa/Determinare Respect/Bun simt/Stima Corectitudine/Integritate morala/Cinste Incredere Familie Generozitate/Bunatate/Altruism Dezvoltare profesionala/Cariera/Munca Bani/Putere financiara/ Situatie materiala Dreptate/Justitie Seriozitate Inteligenta Demnitate/Onoare Ratiune/calculare/Gandire Dedicare/Pasiune/Implicare/Devotament Iubire/Dragoste/Afectiune Adevar Prietenie/Socializare Moralitate Placere/Maximizarea placerii Calm/Rabdare Responsabilitate Sanatate Autenticitate/Originalitate/Creativitate Independenta Educatie/Cultura/Scoala Curaj Optimism Autorealizare/Autoimplinire Perfectionism Echilibru/Stabilitate/Siguranta/Statornicie Intelepciune Religie/Dumnezeu/Credinta Libertate Profesionalism
7 6 6 6 5 5 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1
12 10
15
18
Bucuresti
Bucuresti
Bucuresti Real Uman
20
Valorile tinerilor Cine ii influenteaza in crearea setului de valori?
(%)
Parinti
66
Alte rude in afara de parinti
25
Prieteni
20
Profesori Mass-media
Fete
Bucuresti
20 6
0
Fete Bucuresti 50
100
Rolul parintilor este declarat important si in raport cu insuflarea valorilor (66% dintre liceeni mentionandu-i). Fetele sunt in mod special influentate de catre parinti in comparatie cu baietii.
21
22
Timpul liber Principalele modalitati de petrecere a timpului liber
in special
Ma intalnesc cu prietenii
75%
fete, liceu teoretic, >200k
68%
licee teoretice, Bucuresti si orase mari, clasele XI-XII
Citesc
44%
profil uman, Bucuresti, fete
Practic diverse sporturi
38%
profil real, baieti
Joc diverse jocuri
36%
profil real, baieti
27%
licee teoretice, Bucuresti si Transilvania, fete
Navighez pe internet
Calatoresc
23
Titlu!
Pentru mai multe detalii, contactati-ne: Sorina Isac, Senior Researcher Sorina.Isac@ipsos.com Silvia Bogdan, Corporate Engagement Consultant Silvia.bogdan@scoaladevalori.ro 24