Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:
EYDER ALEXANDER DORADO SANTA WILMER HERNAN QUIÑONES DIAZ NESTOR JOSE PERAFAN DIZU NEIDY ALEJANDRA RENGIFO CASTILLO ALONSO RODRIGUEZ LEDEZMA
Institución Educativa:
TOMAS CIPRIANO DE MOSQUERA ,REPUBLICA SUIZA,DON BOSCO, ANTONIO GARCIA PAREDES
Sede: Municipio: Departamento:
PRINCIPAL POPAYAN CAUCA
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso. 2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta: − Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. − Redactar el objetivo general de la secuencia.
− Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia. − Definir los contenidos a desarrollar. − Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005). − Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). − Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica. − Construir un instrumento de evaluación, si es el caso. 3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: QUÉ
Secuencia didáctica #: 1
CONOZCO?
Institución Educativa: DON BOSCO
Sede Educativa: PRINCIPAL
Dirección: CARRERA 8 # 13-45
Municipio: POPAYÁN
Docentes responsables: ELIZABETH GARZON MANZANO, CLAUDIA BETSABE DÍAZ, SANDRA VIVIANA VELASCO DORADO, ZULMA LIGIA PIAMBA, JAIR AUGUSTO MUÑOZ IMBACHI. Área de conocimiento: Ciencias Naturales y lenguaje.
Departamento: CAUCA
Grado: Segundo
Tema: El Agua Tiempo: 3 horas
Descripción de la secuencia: En esta secuencia didáctica se utilizarán las TIC para enseñarles una vez más a los estudiantes la importancia del agua para la vida humana y para que a partir de esta situación los estudiantes planteen estrategias que ayuden a cuidar este preciado recurso comenzando por la casa.
OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Elaborar estrategias que ayuden a cuidar el agua comenzando por la casa y el colegio con apoyo de las TIC. Contenidos a desarrollar: Importancia del agua Competencias del MEN: Desarrollo de compromisos personales y sociales.
Estándar de competencia del MEN:
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: 6. Computadores 7. Video beam 8. Videos educativos 9. Programa Word METODOLOGÍA: FASES ¡Preguntémonos!
ACTIVIDADES Se hará un resumen de lo que se ha visto hasta el momento para que los estudiantes comprendan las nuevas actividades planteadas, se les preguntará ¿Qué usos se les puede dar al agua? y se comentaran las participaciones. Se les presentará imágenes pidiendo que observen atentamente, y se les preguntará si esas situaciones les parecen familiares y porqué, se cuestionará acerca de lo que ven, qué es, dónde lo han visto, si ellos lo realizan en su casa, contrastando algunas de las ideas iniciales emitidas.
¡Exploremos! En esta fase se les sigue preguntando en cuales de aquellas imágenes se necesita utilizar agua y porque. Para complementar la información se les presentará el video 1.Fluvi te enseña a cuidar el agua. Disponible en https://youtu.be/LwHtm2KeSGo. ¡Produzcamos!
Con la información anterior los estudiantes deben escribir en Word, utilizando imágenes suministradas por los docentes que harían desde la casa para cuidar este recurso y cuál es el uso del agua más importante para ellos. Los escritos una vez revisados por el profesor se imprimirán.
¡Apliquemos! Se pedirá que voluntariamente pasen al frente algunos niños que quisieran su trabajo y que hablen acerca de porqué para ellos es el uso más importante del agua, así como en qué situación lo han vivido, comentamos y opinamos en conjunto y se cuestiona acerca de porqué es importante cuidar el agua en el hogar, con los animales y las plantas.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ABIERTOS Nombre del recurso Fluvi te enseña a cuidar el agua. Disponible https://youtu.be/LwHtm2KeSGo. Word
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Descripción del recurso Una gotica de agua enseña a los niños como deben cuidar este preciado líquido vital en las diferentes labores del hogar. Los estudiantes utilizaran este programa para resolver un taller y redactar un escrito sobre el agua.
EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS 5. 6. 7. 8.
Explica porque el agua es importante para las personas. Los animales y las plantas Identifica principales usos que se le dan al agua y los nombra Realiza el trabajo en Word sobre los usos del agua. Participa activamente en las actividades.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 4. Participación en las actividades realizadas. 5. Presentación de los trabajos 6. Rubrica tema: Criterio de evaluación Nivel de avance Reconoce los principales usos que se le dan al agua Crea estrategias para cuidar el agua. Produce textos orales y escritos relacionados con el cuidado del agua Usa herramientas tecnológicas para identificar los usos del agua.
SIEMPRE
ALGUNAS VECES
NUNCA
BIBLIOGRAFÍA - Estándares Básicos de Competencia. Ministerio de Educación Nacional. - Página consultada. El agua: sus diferentes usos y conservación. Disponible www.portaleducativo.net/movil/cuarto-basico/638/El-agua-sus-diferentes-usos-y-conservacion
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