Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:
Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:
EDISON ALDEMAR RUIZ FLOR MARINA MUÑOZ RUBY ARGENIS SANDOVAL CARMEN JOHANA SANCHEZ JOSE GUILLERMO DIAZ
PRINCIPAL POPAYAN CAUCA
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica 1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso. 2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta: − Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. − Redactar el objetivo general de la secuencia. − Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia. − Definir los contenidos a desarrollar. − Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005). − Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). − Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica. − Construir un instrumento de evaluación, si es el caso. 3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 15. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Reciclar material de desecho.
Institución Educativa:
Secuencia didáctica #1
Sede Educativa: PRINCIPAL
Dirección:
Municipio: POPAYAN
DOCENTES RESPONSABLES EDISON ALDEMAR RUIZ FLOR MARINA MUÑOZ RUBY ARGENIS SANDOVAL CARMEN JOHANA SANCHEZ JOSE GUILLERMO DIAZ
Área de conocimiento: Sociales
Grado:
Departamento: CAUCA
Tema: Reciclaje
4º
Tiempo: 2 MESES
Descripción de la secuencia didáctica: En esta actividad se realizará la explicación y orientación de cómo se parar materiales no biodegradables para que los estudiantes aprendan a conservar el medio ambiente y puedan hacer buen uso económico y artístico de estos materiales .
16.
OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Generar en los estudiantes el sentido de pertenencia , conservación y respeto por su ciudad Contenidos a desarrollar: Concepto de reciclaje Tipo de Reciclaje Beneficio y reutización de los materiales Centro de Acopio
Competencias del MEN: desarrollo compromisos personales y sociales
Estándar de competencia del MEN: Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. •Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimento, energía…).
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Video de cómo se realiza el reciclaje . Dispositivos para depositar los desechos ( canecas , ) con su respectiva clasificación. Videos de manualidades con materiales reciclables.
17.
METODOLOGÍA:
FASES
ACTIVIDADES Presentación videos : *Los consejos de Thelma , reciclar - reutilizar y reducir. Doki y los problemas de la naturaleza. Tomado de “ Babyradioes” y “ Discoverydoki “. Durante el descanso buscar productos vacíos con el logo de reciclable los agrupamos entre sí, teniendo en cuenta características similares (clasificación de residuos: papeles, latitas, diarios, vidrios). Recortamos en revistas de supermercados esos productos para elaborar un afiche de concientización de reutilización de elementos que generalmente se tiran en las basuras de la casa y las basuras que se generan en la Institución.
Exposiciones de creaciones artísticas con materiales reutilizables . Creación de canecas móvil. ¡Preguntémonos!
Qué significa reciclar , reducir y reutilizar? ¿ Qué símbolo tiene? Què materiales se pueden reciclar y reutilizar. Què creaciones artísticas puedes realizar con todos estos materiales. Qué consejos nos presenta el video para ayudar al planeta? (Involucre al estudiante en un asunto o tópico central. Plantee el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee).
¡Exploremos!
Se Diseñaran y presentaran situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural . Los estudiantes tomaran conciencia en cuanto al estado en el que se encuentran su medio en el que viven,: su vivienda el barrio ,la Institución y la ciudad, y se sientan parte del mismo como responsables de su correcto uso y cuidado. - se organizarán actividades que tiendan a enriquecer la formación ético-social.
¡Produzcamos!
La familia participará a fin de darle significado al trabajo realizado, enriqueciendo los canales de comunicación.
¡Apliquemos!
18.
Talleres sobre las técnicas de reciclaje. Encuentros con grupos ambientales e instituciones que manejen el tema del reciclaje para la formación permanente de los participantes del proyecto. circulación de la caneca móvil, por cada grado donde en el patio a la hora del descanso
RECURSOS Nombre del recurso Presentación videos : *Los consejos de Thelma , reciclar - reutilizar y reducir. Doki y los problemas de la naturaleza. Tomado de “ Babyradioes” y “ Discoverydoki “.
19.
Descripción del recurso Los videos tratan de cómo reciclar , reutilizar y reducir los materiales de desechos además de cómo cuidar los recursos para no contaminar el medio en que vivimos (Describa el contenido de los videos, audios, animaciones, representaciones visuales que menciona en la descripción de actividades).
EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
La evaluación serà continua y se tendrá en cuenta la participación de cada uno de los integrantes del proyecto y su desempeño colaborativo, Seguimiento de cada una de las actividades propuestas con evidencias y nota en las áreas trasversales (
20.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Observación directa , buzón de sugerencias 21. BIBLIOGRAFÍA Babyradioes” y “ Discoverydoki
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma. 5. Ejecute la secuencia didáctica Recuerde realizar registro fotográfico.
con
sus
estudiantes.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.