Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:
LILIANA PATRICIA RENTERIA GARCÍA ISABEL CRISTINA CHILITO PIAMBA JAIME ALBERTO RODRIGUEZ MARINA NAYIBE FERNANDEZ ORDONEZ MYRIAN FERNANDA ARIAS CHACON
Institución Educativa:
JHON F KENNEDY,JOSE EUSEBIO CARO, METROPOLITANO MARIA OCCIDENTE
Sede:
PRINCIPAL
Municipio: Departamento:
POPAYAN CAUCA
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recursos y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso. 2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
− Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. − Redactar el objetivo general de la secuencia. − Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia. − Definir los contenidos a desarrollar. − Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005) − Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). − Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica. − Construir un instrumento de evaluación, si es el caso. 3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: Aprendiendo a leer y a escribir
Secuencia didáctica #:1
Institución Educativa:
Sede Educativa:
Técnico Industrial
PRINCIPAL
Dirección:
Municipio: POPAYAN Departamento: CAUCA
Calle 15 N vía Tulcán
Docentes responsables:
Área de conocimiento: Lenguaje.
Tema: COMPRENSION LECTORA
Grado: 3
Tiempo: 2 horas
Descripción de la secuencia didáctica:
Los niños observaran el video del renacuajo paseador, una fábula popular de nuestro país Haciendo uso del programa Paint, los estudiantes realizaran la ilustración de la fábula haciendo uso de la mayor cantidad de herramientas de programa Los niños harán una exposición de sus dibujos y la enseñanza que les deja la fabula Haciendo uso de la aplicación de origami paso a paso en las tablets los niños harán el plegado del sapo Se evaluara la actividad a través de unas preguntas que salen del video, evaluaremos el uso de las herramientas de Paint que manejan los niños y su relación con el tema.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Conocer las principales características de las fabulas Contenidos a desarrollar: Lectura, entonación y ritmo. Utilización de recursos tic. Elaboración de dibujos que contengan la apropiación de lo visto y lo escuchado. Elaboración de resúmenes y exposición de ideas. Competencias del MEN:
Estándar de competencia del MEN:
Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación.
Medios de comunicación sistemas simbólicos
y
otros
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
Computadores tablets Televisor
3. METODOLOGÍA: FASES ¡Preguntémonos!
ACTIVIDADES.
Los niños observaran en el televisor el video El Renacuajo Paseador (Rin Rin Renacuajo) - DVD Los Cuentos de Rafael Pombo https://www.youtube.com/watch?v=hP-Qpg-g7t0
posteriormente se harán los siguientes cuestionamientos:
¿Qué enseñanza te deja la fabula? ¿que consecuencias tiene el ser desobediente en la vida real? ¡Exploremos!
Los niños graficaran en Paint los dibujos del video de la fábula del renacuajo paseador. Utilizaran la mayor parte de herramientas del programa posible
¡Produzcamos!
En las Tablet previamente instalada la aplicación de origami paso a paso los niños seguirán las instrucciones para hacer el plegado de la rana, posteriormente la decoraran a su gusto. Los niños realizaran la presentación de la fábula usando sus plegados
¡Apliquemos!
4. RECURSOS Nombre del recurso
Descripción del recurso
Video youtube, fabula EL RENACUAJO PASEADOR
Video: Cuento que facilita la comprensión lectora
PAINT
Es una característica de Windows que se puede usar para dibujar, aplicar color y editar imágenes sencillas y proyectos creativos, o para agregar texto y diseños a otras imágenes.
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Dibujo Descripción oral de la experiencia con la utilización de la rúbrica, donde se evidencia la apropiación de la correcta o no, lectura de imágenes.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DESCRIPCION
Muestra interés por los ejercicios realizados
ACEPTABLE
EXCELENTE X
Realiza una lectura correcta de imágenes
X
Describe con claridad la experiencia
X
OBSERVACIONES
7. BIBLIOGRAFÍA 9U Ministerio de Educación Nacional. Estándares básicos de Competencia, P, 33. / ww.you ube.com 7lYaTd1Y http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf tor w Renacuajo ou Youtube, El Paseador (Rin Rin Renacuajo) - DVD Los Cuentos de Rafael ps:/ w ou Pombohttps://www.youtube.com/watch?v=hP-Qpg-g7t0
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma. 5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico. Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.