GUÍA PRÁCTICA PARA SER UN E-TUTOR EFICAZ
¿Qué es el e-tutor? El e-tutor es la persona con cualidades éticas y morales, capaz de sintonizar con los alumnos y acompañarlos y guiarlos hacia el desarrollo y práctica de valores y aprendizajes actuales de manera positiva para fortalecer su vida personal, profesional y social en un entorno virtual. El ser e-tutor requiere voluntad y compromiso. Mediante su rol, el e-tutor debe proporcionar conocimientos específicos del contenido y además debe ser un experto en guiar a los estudiantes a alcanzar los objetivos, promoviendo como norma la interacción del alumno-alumno durante su curso o programa.
El e-tutor debe desempeñar su labor como:
Instructor
Facilitador
Moderador / Animador
Tome en cuenta los aspectos que se muestran en esta gráfica para lograr asertivamente sus funciones.
Al ser un e-tutor, se deberán llevar a cabo estas tres tareas mínimas: La Planificiación Se debe disponer de una adecuada planificación del programa asegurándose que los participantes estén alineados con los propósitos y objetivos del curso o programa. Habrá que tomar en cuenta con qué población se trabajará, qué objetivos se perseguirán en el curso o programa y se deberán establecer los fundamentos que ayudarán a que el curso o programa sea exitoso. La Estructura Deberá proveer una estructura de seguimiento, estableciendo canales de comunicación, promoviendo el intercambio de conocimiento y dominando con calidad los temas a compartir. En esta fase, el e-tutor deberá dedicar mucho tiempo, ya que debe promover el intercambio de experiencias y la comunicación frecuente con los alumnos para que se mantengan interesados. La Evaluación Single y Muller (1999) proponen recoger tres tipos de datos:
Datos de participación Datos formativos y Datos sumativos
Para ser un e-tutor exitoso y eficaz, deberá tomar en cuenta tres claves básicas: a) El tiempo de gestión y organización El e-tutor debe ser muy organizado, para ello tendrá que:
Mantener buenos registros de las comunicaciones que se dan a través de correos electrónicos, contenidos de discusiones en línea y las calificaciones que se le otorgan a cada alumno para futura referencia. Monitorear el progreso de sus estudiantes Verificar quiénes no están participando en los foros y propiciar que lo hagan Mantener diariamente presencia en línea para dar a los estudiantes confianza y apoyo
b) La comunicación en línea El e-tutor debe utilizar estrategias para promover la comunicación en línea, por ejemplo:
Rompiendo el hielo
Disminuyendo el stress Siendo participativo
c) La habilidad tecnológica El e-tutor debe desenvolverse competentemente en el ambiente tecnológico.
Existen ciertos principios y estrategias que debe poner en práctica: 1. Considerar las diferencias individuales
Proporcionando contenido en múltiples formatos Permitiendo cierto grado de control al estudiante Fomentando el aprendizaje activo y colaborativo
2. Motivar al estudiante 3. Evitar la sobrecarga de información
Limitando la cantidad de contenidos y actividades Organizando la enseñanza en torno a ciclos de aprendizaje Proporcionando un organizador gráfico para el curso
4. Crear contextos de la vida real
Simulando la realidad al usar casos de estudio pertinentes Exigiendo proyectos de colaboración con entidades educativas, empresariales u organizacionales Creando equipos virtuales de aprendizaje
5. Promover la interacción social (aprendizaje social)
Creando una conexión personal con los estudiantes Promoviendo la revisión por pares y la retroalimentación Requiriendo y facilitando la interacción
6. Aprendizaje Activo
Organizando cursos en línea en torno a proyectos Fomentando el pensamiento en pares en un entorno virtual
7. Fomentar la reflexión en los estudiantes
Brindando retroalimentación oportuna y suficiente Incorporando reflexiones de un minuto o puntos clave en la clase
Al finalizar, el e-tutor habrá contribuído a la formación de alumnos con las siguientes características:
¡Felicitaciones, al seguir estas consideraciones básicas y ponerlas en práctica usted se ha convertido en e-tutor eficaz!