Desequilibrio cognitivo

Desequilibrio cognitivo

Esta etapa del aprendizaje se fundamenta en la teoría de Jean Piaget (1896-1980), destacado psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo. Con sus estudios aportó al enfoque constructivista junto con autores como Lev Vygotsky y David Ausubel.

El desequilibrio de las estructuras mentales se produce cuando el estudiante se enfrenta a algo que no puede comprender o explicar únicamente con sus saberes previos. Asume tareas que requieren de nuevos saberes. Genera la necesidad de aprender nuevos conocimientos; de aprender procedimientos; de solucionar problemas y la motivación para apropiarse del nuevo aprendizaje.

Estructura cognitiva. Jean Piaget describe a la mente humana como el resultado de dos funciones estables, la organización y la adaptación, dentro de la adaptación actúan dos procesos: la asimilación y la acomodación.

Asimilación Es la forma en que un organismo afronta un estímulo externo con base en sus leyes de organización.

Con icto cognitivo Constituyen los motores del desarrollo porque estimulan al sujeto a lograr nuevos niveles de equilibrio, de mayor complejidad. Conocimiento “viejo”

Desequilibrio La reorganización conceptual por la que pasará el estudiante no es simple ni inmediata, ya que no se trata de que adquiera la idea correcta en el vacío, sino que se capaz de generalizarla. Equilibrio inicial

Desequilibrio

Acomodación Es la parte de la adaptación en la que los viejos esquemas son ajustados y se crean otros nuevos para producir una mejora en el ajuste con el entorno.

Conocimiento “nuevo” Es un proceso de reajuste continuo, que ocurre durante todo el ciclo vital humano. Reequilibrio

Proceso de aprendizaje

Reequilibrio