Unidad 3

Año lectivo Paralelo:

Primero Grado/ de BGU Curso:

Nombre de la institución Logo institucional Planificación de unidad didáctica Ciencias Naturales/ Química

Área/ asignatura:

1. Datos informativos: Docente: Identificar los elementos químicos y sus com O.CN.Q.5.5. puestos principales desde la perspectiva de su importancia económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria. Obtener por síntesis diferentes compuestos O.CN.Q.5.8. inorgánicos u orgánicos que requieren procedimientos ex - perimentales básicos y específicos, actuando con ética y responsabilidad.

Objetivos de la unidad de planifica ción: Evaluar, interpretar y sintetizar datos e infor O.CN.Q.5.11. mación sobre las propiedades físicas y las características estructurales de los compuestos químicos para construir nuestra identidad y cultura de investigación científica.

Compuestos químicos

Título de unidad de planificación:

3

N.º de unidad de planificación: Criterios de evaluación

2. Planificación Destrezas con criterios de desempeño que se desarrollarán Plantea, mediante el tra CE.CN.Q.5.5. bajo cooperativo, la formación de po sibles compuestos químicos binarios y ternarios (óxidos, hidróxidos, ácidos, sa les e hidruros) de acuerdo a su afinidad,

Bloque curricular 1 El mundo de la Química Deducir y predecir la posibilidad de formación de compuestos químicos, con base en el estado natural de los elementos, su estructura electrónica y su ubicación en la tabla periódica.

CN.Q.5.1.12. enlace químico, número de oxidación, composición, formulación y nomencla tura.

Interpretar las reacciones químicas como la reorganización y recombinación de los átomos con transferencia de energía, mediante la observación y cuantificación de átomos que participan en los reactivos y en los productos.

CN.Q.5.1.13.

Deduce la posibilidad de que CE.CN.Q.5.6. Comparar los tipos de reacciones químicas: combinación, descomposición, CN.Q.5.1.14. se efectúen las reacciones químicas de desplazamiento, exotérmicas y endotérmicas, partiendo de la experimentación, análisis e in acuerdo a la transferencia de energía y a la terpretación de los datos registrados y la complementación de información bibliográfica y presencia de diferentes catalizadores; clasi

procedente de las TIC. fica los tipos de reacciones y reconoce los estados de oxidación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metales;

Bloque curricular 2 La Química y su lenguaje y efectúa la igualación de reacciones quí - micas con distintos métodos, cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía para balancear las ecuaciones.

Analizar y clasificar los compuestos químicos binarios que tienen posibilidad de formarse entre dos elementos de acuerdo a su ubicación en la tabla periódica, su estructura electrónica y sus posibles grados de oxidación para deducir las fórmulas que los representan.

CN.Q.5.2.1. CN.Q.5.2.8. Deducir y comunicar que las ecuaciones químicas son las representaciones escri - tas de las reacciones que expresan todos los fenómenos y transformaciones que se producen. Bloque curricular 3 Química en acción CN.Q.5.3.1. Examinar y clasificar las características de los distintos tipos de sistemas dispersos según el estado de agregación de sus componentes y el tamaño de las partículas de la fase dispersa. Técnicas e instrumentos de evaluación

Indicadores de logro

Recursos Actividades de aprendizaje (Estrategias metodológicas) Técnica: observación. Plantea,

I.CN.Q.5.5.1. Texto del estu Instrumento: rúbrica. Observar el trabajo que realizan los estu diantes en el laboratorio y evaluar de acuer do a los siguientes criterios: Manipula los útiles de laboratorio y reac tivos adecuadamente.

mediante el trabajo cooperativo, la forma ción de posibles com - puestos químicos bina rios y ternarios (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) de acuerdo

Realiza adecuadamente el procedimien • a su afinidad, estructura

diante. Útiles de labora - torio y reactivos químicos. Objetos del aula. Tabla periódica. Lápices, regla, borrador.

• Exploración de los conocimientos previos, a través de preguntas y lluvia de ideas. • Reflexión en torno a las preguntas de des - equilibrio cognitivo para la reacomodación de los nuevos conocimientos. Orientación hacia el objetivo de aprendizaje.

• Deducción de la posibilidad de formación de compuestos químicos, con base en el estado

to de las operaciones para determinar el tipo de enlace que presentan algunas sustancias de acuerdo a algunas propie dades físicas. Participa activamente y con responsabi - lidad en el desarrollo de la práctica de laboratorio y respetando a los restantes integrantes su equipo.

electrónica, enlace quí mico, número de oxi - dación, composición, formulación y nomen clatura. Deduce I.CN.Q.5.6.1. la posibilidad de que se efectúen las reacciones Técnica: prueba. químicas de acuerdo Instrumento: informe escrito. Tema de la práctica de laboratorio. a) Objetivo. b)

a la transferencia de energía y a la presencia de diferentes cataliza - dores; clasifica los tipos c) Procedimiento. Gráfico. d)

de reacciones y recono ce los estados de oxida ción de los elementos Observaciones. e) Resultado de las observaciones. f) Conclusiones. g)

y compuestos, y la ac - tividad de los metales; y efectúa la igualación de reacciones químicas Técnica: prueba. Instrumento: cuestionario.

con distintos métodos, cumpliendo con la ley de la conservación de la Mencione los óxidos contaminantes del 1. medio ambiente.

masa y la energía para balancear las ecuacio tres medidas a poner en práctica Escribe 2. que permitan mitigar los efectos de es tos óxidos en tu ciudad.

nes. Dados los siguientes compuestos: diga el 3. tipo de enlace químico que presenta.

Internet. • natural de los elementos, su estructura electró nica y su ubicación en la tabla periódica. Interpretación de las reacciones químicas como la reorganización y recombinación de los átomos con transferencia de energía, me diante la observación y cuantificación de áto mos que participan en los reactivos y en los productos. Comparación de los tipos de reacciones quí micas: combinación, descomposición, des - plazamiento, exotérmicas y endotérmicas, partiendo de la experimentación, análisis e interpretación de los datos registrados y la complementación de información bibliográ fica y procedente de las TIC. Análisis y clasificación de los compuestos quí micos binarios que tienen posibilidad de for - marse entre dos elementos de acuerdo a su ubicación en la tabla periódica, su estructura electrónica y sus posibles grados de oxidación para deducir las fórmulas que los representan. Deducción y comunicación que las ecuacio nes químicas son las representaciones escritas de las reacciones que expresan todos los fenó menos y transformaciones que se producen. Clasificación de las características de los dis - tintos tipos de sistemas dispersos según el estado de agregación de sus componentes y el tamaño de las partículas de la fase dispersa.

MgO a) b) CO

Realización de práctica de laboratorio sobre la Ley de conservación de la materia. Realización de los ejercicios del texto. Orientación para el trabajo con las TIC: ob servación de la animación sobre la ley de conservación de la materia en el enlace bit.ly/32tbb8C Especificación de la adaptación que se aplicará

3. Adaptaciones curriculares Especificación de la necesidad educativa Sentar al estudiante de manera que pueda ver su rostro y labios cuando esté hablando. Procurar implicarle todo el tiempo en actividades en las que deba comunicar, interpretar e interactuar. Si el adolescente, ya maneja lenguaje de señas, sería beneficioso que el docente procure aprenderlo aunque sea gradualmente, y que comparta con los compañeros de la clase el significado de ciertas señales para permitir la interacción social. Acompañar sus palabras con mímica y manipulación de objetos siempre que sea posible y pertinente. En las explicaciones de conceptos e instrucciones, recurrir a gráficos y mapas conceptuales. Utilizar mucho material gráfico (pictogramas) y señalizar el entorno escolar. •

Necesidades educativas especiales relacionadas con discapacidad auditiva Aprobado: Cargo: Firma: Fecha:

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Elaborado: Cargo: Firma: Fecha: