Unidad 4

Año lectivo Paralelo:

Primero Grado/ de BGU Curso:

Nombre de la institución Logo institucional Planificación de unidad didáctica Ciencias Naturales/ Química

Área/ asignatura:

1. Datos informativos: Docente: Identificar los elementos químicos y sus O.CN.Q.5.5. compuestos principales desde la perspectiva de su im portancia económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.

Objetivos de la unidad de planificación:

Compuestos binarios: Óxidos

Título de unidad de planificación:

4

N.º de unidad de planificación: Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u orgánicos que requieren procedimientos experimentales básicos y específicos, actuando con ética y responsabilidad.

O.CN.Q.5.8. O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e infor - mación sobre las propiedades físicas y las características estructurales de los compuestos químicos para construir nuestra identidad y cultura de investigación científica. Criterios de evaluación

2. Planificación Destrezas con criterios de desempeño que se desarrollarán CE.CN.Q.5.5. Plantea, mediante el trabajo coo

Bloque curricular 1 perativo, la formación de posibles compuestos químicos binarios y ternarios (óxidos, hidróxi dos, ácidos, sales e hidruros) de acuerdo a su afinidad, enlace químico, número de oxidación, composición, formulación y nomenclatura.

El mundo de la Química CN.Q.5.1.12. Deducir y predecir la posibilidad de formación de compuestos químicos, con base en el estado natural de los elementos, su estructura electrónica y su ubicación en la tabla periódica. Deduce la posibilidad de que se CE.CN.Q.5.6. efectúen las reacciones químicas de acuerdo

Aplicar y experimentar diferentes métodos de igualación de ecuaciones to CN.Q.5.1.26. mando en cuenta el cumplimiento de la ley de la conservación de la masa y la energía, así

a la transferencia de energía y a la presencia de diferentes catalizadores; clasifica los tipos

como las reglas de número de oxidación en la igualación de las ecuaciones de óxido-reduc ción. de reacciones y reconoce los estados de oxi dación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metales; y efectúa la iguala -

Bloque curricular 2 La Química y su lenguaje ción de reacciones químicas con distintos mé todos, cumpliendo con la ley de la conserva - ción de la masa y la energía para balancear las ecuaciones. Argumenta mediante la expe CE.CN.Q.5.10. rimentación el cumplimiento de las leyes de transformación de la materia, realizando cál culos de masa molecular de compuestos sim - ples a partir de la masa atómica y el número de Avogadro, para determinar la masa molar y la composición porcentual de los compuestos

Analizar y clasificar los compuestos químicos binarios que tienen posibilidad de formarse entre dos elementos de acuerdo a su ubicación en la tabla periódica, su estructura electrónica y sus posibles grados de oxidación para deducir las fórmulas que los representan.

CN.Q.5.2.1. CN.Q.5.2.2. Comparar y examinar los valores de valencia y número de oxidación, partiendo del análisis de la electronegatividad, del tipo de enlace intramolecular y de las representa ciones de Lewis de los compuestos químicos. CN.Q.5.2.3. Examinar y clasificar la composición, formulación y nomenclatura de los óxidos, así como el método a seguir para su obtención (vía directa o indirecta) mediante la identi ficación del estado natural de los elementos a combinar y la estructura electrónica de los mismos. químicos. Experimentar y deducir el cumplimiento de las leyes de transformación de la CN.Q.5.2.9. CE.CN.Q.5.11. Analiza las características de los sistemas dispersos según su estado de agrega - ción y compara las disoluciones de diferente concentración en las soluciones de uso coti -

materia: leyes ponderales y de la conservación de la materia que rigen la formación de com puestos químicos. Examinar aplicar el método más apropiado para balancear las ecuaciones quí CN.Q.5.2.13. micas basándose en la escritura correcta de las fórmulas químicas y el conocimiento del rol diano a través de la experimentación sencilla. que desempeñan los coeficientes y subíndices, para utilizarlos o modificarlos correctamente. Técnicas e instrumentos de evaluación

Indicadores de logro

Recursos

Actividades de aprendizaje (Estrategias metodológicas) Técnica: observación. Plantea,

I.CN.Q.5.5.1. Instrumento: rúbrica. Observar el trabajo que realizan

mediante el trabajo coo perativo, la formación de posibles compuestos quí -

Texto del estu diante. Tabla periódica. Objetos del aula.

• Exploración de los conocimientos previos, a través de preguntas y lluvia de ideas. • Reflexión en torno a las preguntas de desequilibrio • cognitivo para la reacomodación de los nuevos co nocimientos.

los estudiantes en el laboratorio y evaluar de acuerdo a los siguien -

micos binarios y ternarios (óxidos, hidróxidos, ácidos, tes criterios: sales e hidruros) de acuer -

Útiles de labo ratorio y reacti vos químicos. Manipula los útiles de laborato rio y reactivos adecuadamente. Realiza adecuadamente el pro cedimiento de las operaciones para determinar el tipo de en - lace que presentan algunas sustancias de acuerdo a algu nas propiedades físicas. Participa activamente y con responsabilidad en el desarro llo de la práctica de laboratorio y respetando a los restantes in tegrantes su equipo.

• Técnica: prueba. Instrumento: informe escrito. Tema de la práctica de la boratorio.

a) Objetivo. b) Procedimiento. c) Gráfico. d) Observaciones. e)

do a su afinidad, estructura electrónica, enlace quími - co, número de oxidación, composición, formulación y nomenclatura. Deduce la I.CN.Q.5.6.1. posibilidad de que se efec - túen las reacciones quími cas de acuerdo a la trans - ferencia de energía y a la presencia de diferentes catalizadores; clasifica los tipos de reacciones y re conoce los estados de oxi - dación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metales; y efectúa la igualación de reacciones químicas con distintos mé todos, cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía para balancear las ecuaciones.

Internet, TV, PC. Resultado de las observa f) ciones. Conclusiones. g)

Justifica

I.CN.Q.5.10.1. desde la experimentación el cumplimiento de las le yes de transformación de

Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. Deducción y predicción de la posibilidad de forma - ción de compuestos químicos, con base en el estado • natural de los elementos, su estructura electrónica y su ubicación en la tabla periódica. Aplicación y experimentación de diferentes métodos de igualación de ecuaciones tomando en cuenta el cumplimiento de la ley de la conservación de la masa y la energía, así como las reglas de número de oxidación en la igualación de las ecuaciones de óxido-reducción. Análisis y clasificación de los compuestos químicos binarios que tienen posibilidad de formarse entre dos elementos de acuerdo a su ubicación en la tabla pe riódica, su estructura electrónica y sus posibles gra - dos de oxidación para deducir las fórmulas que los representan. Comparación de los valores de valencia y número de oxidación, partiendo del análisis de la electronegativi - dad, del tipo de enlace intramolecular y de las repre sentaciones de Lewis de los compuestos químicos. Clasificación de la composición, formulación y no menclatura de los óxidos, así como el método a seguir para su obtención (vía directa o indirecta) mediante la identificación del estado natural de los elementos a combinar y la estructura electrónica de los mismos. Experimentación y deducción del cumplimiento de las leyes de transformación de la materia: leyes pon - derales y de la conservación de la materia que rigen la formación de compuestos químicos.

Técnica: prueba. la materia, mediante el cál Instrumento: cuestionario. Nombre o formule según co rresponda:

1. Óxido de hierro (II) a)

culo de la masa molecular, la masa molar (aplicando número de Avogadro) y la composición porcentual de los compuestos químicos. BaO b) Óxido de rubidio c) ZnO d) el tipo de partícula y en Diga lace químico que presentan los óxidos metálicos. Mencione dos propiedades físicas que presentan los óxi dos metálicos.

Explica las I.CN.Q.5.11.1. características de los sis - temas dispersos según su estado de agregación y 2. compara las disoluciones de diferente concentración en las soluciones de uso 3.

cotidiano, a través de la realización de experimen tos sencillos.

Aplicación del método más apropiado para balancear las ecuaciones químicas basándose en la escritura co rrecta de las fórmulas químicas y el conocimiento del rol que desempeñan los coeficientes y subíndices, para utilizarlos o modificarlos correctamente. Realización de las actividades del texto. Orientación para el trabajo con las TIC: observación de un aula interactiva en el enlace bit.ly/2WUcFrb , que te va a permitir ver la fórmula y el nombre de varios peróxidos. Especificación de la adaptación que se aplicará

3. Adaptaciones curriculares Especificación de la necesidad educativa Explicitar los contenidos de manera individual. • Ejercitar la capacidad de análisis y retroalimentación, utilizando audios. • Proponer actividades orales. • Realizar un seguimiento individual del estudiante, analizando su progreso educativo, reconociendo sus avances, revisando con frecuencia su trabajo, etc.

Discapacidad visual. Hasta los doce años de edad, más del 80% de la información senso rial proviene de la visión. Normalmente, se manejan las categorías de baja visión y ce guera. Aprobado: Cargo: Firma: Fecha:

Revisado: Cargo: Firma: Fecha:

Elaborado: Cargo: Firma: Fecha: