الشراكة في الاسرة القطرية

T< a<<AF ¿ Áa<< \¿ t T ¿a<<> ¿

OGóYEG »°ù«ÑμdG »∏Y áªWÉa . O 2010

‫�إعداد‬ ‫د ‪ .‬فاطمة علي الكبي�سي‬ ‫‪2010‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫املحتـــويــــات‬ ‫ال�صفحة‬

‫الف�صل الأول ‪ :‬الإطار النظري للدرا�سة‬ ‫�أو ًال‪ :‬مقدمة‬

‫ ‬

‫‪ 1‬‬ ‫‪ 2‬‬

‫ ‬

‫ثاني ًا‪ :‬مو�ضوع الدرا�سة‬

‫‪ 3‬‬

‫ ‬

‫ثالث ًا‪ :‬العوامل امل�ؤثرة على الأ�سرة القطرية‬

‫ ‬

‫رابع ًا‪ :‬االجتـاهات النظـرية لدار�ســة الأ�ســرة‬ ‫خام�س ًا‪ :‬مفاهيم الدرا�سة‬ ‫�ساد�س ًا‪� :‬أهداف الدرا�سة‬

‫‪3‬‬ ‫‪ 6‬‬

‫ ‬

‫‪ 8‬‬

‫ ‬

‫‪ 9‬‬

‫ ‬

‫الف�صل الثاين ‪ :‬الإطار املنهجي للدرا�سة‬ ‫�أو ًال‪ :‬املنهج امل�ستخدم يف الدرا�سة‬

‫ ‬

‫‪ 11‬‬ ‫‪ 12‬‬

‫ ‬

‫ثاني ًا‪ :‬نــوع الدرا�سة‬

‫ ‬

‫‪ 12‬‬

‫ثالث ًا‪� :‬أداة الدرا�سة‬

‫ ‬

‫‪ 12‬‬

‫رابع ًا‪� :‬إجراءات الدرا�سة امليدانية‬ ‫خام�س ًا‪� :‬أ�سلوب حتليل البيانات‬ ‫�ساد�س ًا‪ :‬خ�صائ�ص العينة‬

‫ ‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫ ‬

‫ ‬

‫‪ 12‬‬ ‫‪ 13‬‬ ‫‪ 13‬‬

‫الف�صل الثالث ‪ :‬نتائج الدرا�سة‬

‫‪ 29‬‬

‫ ‬

‫�أو ًال‪ :‬ال�شراكة يف الوظائف املنزلية‬

‫‪ 30‬‬

‫ ‬

‫ثاني ًا‪ :‬ال�شراكة االقت�صادية‬

‫‪ 41‬‬

‫ ‬

‫ثالث ًا‪ :‬ال�شراكة يف عملية التن�شئة االجتماعية‬

‫‪ 47‬‬

‫ ‬

‫رابع ًا‪ :‬ال�شراكة يف القرارات الأ�سرية‬

‫ ‬

‫خام�س ًا‪� :‬آليات ومعوقات ال�شراكة يف الأ�سرة القطرية‬ ‫�ساد�س ًا‪ :‬مناق�شة النتائج‬ ‫ ‬

‫�سابع ًا‪ :‬التو�صيات‬ ‫ ‬

‫‪ 50‬‬ ‫ ‬

‫‪ 61‬‬ ‫‪ 70‬‬ ‫‪ 72‬‬

‫املراجع‬

‫ ‬

‫‪ 73‬‬

‫املالحق‬

‫ ‬

‫‪ 74‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫ ‬

‫الف�صل الأول‬

‫الإطار النظري للدرا�سة‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪1‬‬

‫ال‪ :‬املقدمة ‪-:‬‬ ‫�أو ً‬

‫تعد الأ�سرة اخللية الأوىل يف املجتمع وتكت�سب �أهميتها كنظام اجتماعي ملا ت�ؤديه من وظائف‬ ‫للمجتمع ولأع�ضاء الأ�سرة ‪ ,‬حيث تعترب الأ�سرة هي الإطار ال�شرعي املتعارف عليه اجتماعي ًا‬ ‫لإ�شباع الغريزة اجلن�سية ‪ ,‬كما �أنها القناة التي متد املجتمع بالأبناء ال�شرعيني من خالل‬ ‫وظيفة الإجناب �أو التكاثر التي حتققها الأ�سرة ‪ ,‬وتوفر الأ�سرة لأفرادها الإح�سا�س بالأمن‬ ‫والأمان ‪ ,‬وتعد وحدة اقت�صادية من خالل توفري امل�ستلزمات احلياتية لأفرادها ‪ ,‬ومن‬ ‫الوظائف الأخرى التي ت�شاركها فيها نظم �أخرى يف املجتمع هي وظيفة التن�شئة االجتماعية ‪,‬‬ ‫حيث تنقل جممل الرتاث االجتماعي من جيل �إىل جيل (‪ , )1‬فمن خالل التن�شئة االجتماعية‬ ‫تقوم الأ�سرة بتحويل الفرد من كائن بيولوجي �إىل كائن اجتماعي‪ ,‬وتت�ضح كذلك الوظيفة‬ ‫العاطفية للأ�سرة من خالل اعتبارها جمال يتحقق فيه تبادل الرعاية العاطفية ‪ ,‬واملحبة ‪,‬‬ ‫واحلميمية ‪ ,‬والتفاهم والت�آزر (‪. )2‬‬ ‫هذا ومتر الأ�سرة املعا�صرة بعدة تغريات �أثرت على قدرتها يف �أداء وظائفها وهذه املتغريات‬ ‫املت�سارعة على جميع الأ�صعدة واملجاالت ‪ ,‬ترتب‪ ‬عليها تغري يف الأدوار داخل الأ�سرة وخا�صة‬ ‫بعد خروج املر�أة للعمل ‪ ,‬وظهورامل�ؤثرات العديدة والدخيلة التي �أ�صبحت ت�شارك الأ�سرة يف‬ ‫تن�شئة الأبناء ‪.‬‬ ‫ويف �ضوء هذه التحديات التي تواجه الأ�سرة يف املجتمع ‪ ,‬البد �أن تقوم الأ�سرة مبواجهة هذه‬ ‫التحديات وذلك من خالل احلفاظ على كيان الأ�سرة ‪ ,‬ولن يتحقق ذلك �إال بالتعاون وامل�شاركة‬ ‫بني �أفراد الأ�سرة الذي يت�ضح يف تفاعالتهم ‪ ,‬وذلك بغية الو�صول �إىل التوافق الأ�سري بني‬ ‫جميع �أفراد الأ�سرة (الآباء ‪ -‬الأبناء) وذلك من خالل عدة م�ستويات ‪ ,‬م�ستوى الأزواج ‪,‬‬ ‫وم�ستوى الآباء والأبناء ‪ ,‬من خالل �إح�سا�سهم بامل�س�ؤولية امل�شرتكة نحو الأ�سرة ككل ‪ ,‬الأمر‬ ‫الذي يدفعهم للم�شاركة يف ا�ستمرار الأ�سرة ورعايتها واحلر�ص على حتقيقها لوظائفها ‪.‬‬ ‫فالأ�سرة املبنية على ال�شراكة ترتكز على بنى قائمة على التعاون ‪ ,‬واحلقوق املت�ساوية ‪ ,‬واحلوار‬ ‫(‪ )1‬ح�سن ر�شوان‪ ،‬الأ�سرة واملجتمع‪ :‬درا�سة يف علم اجتماع الأ�سرة‪ ،‬م�ؤ�س�سة �شباب اجلامعة‪� ،2003 ،‬ص ‪.24‬‬ ‫(‪ )2‬اال�سكوا‪ ،‬ال�شراكة يف الأ�سرة العربية‪ ،‬الأمم املتحدة‪ ،‬نيويورك‪.2001 ،‬‬

‫‪2‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫املفتوح ‪ ,‬وح�سن التوا�صل ‪ ,‬واملهام القابلة للتبادل ‪ ,‬وتقا�سم الأعمال املنزلية ‪ ,‬والأن�شطة‬ ‫العائلية املخططة ‪ ,‬وامل�شاركة يف امل�س�ؤوليات االقت�صادية ‪ ,‬والوفاء للأ�سرة ‪ ,‬واالحرتام‬ ‫املتبادل ‪ ,‬والثقة ‪ ,‬وامل�شاركة يف اتخاذ القرار ‪ ,‬يف ظل وحدة عائلية متما�سكة ‪.‬‬ ‫ثاني ًا‪ :‬مو�ضوع الدرا�سة ‪-:‬‬

‫تتعر�ض الأ�سرة القطرية لعديد من املتغريات الناجتة عن التطورات واالنفتاح ب�أ�شكاله‬ ‫املختلفة ‪ ,‬فما مدى ت�أثري ثقافة املجتمع واملتغريات على ظاهرة ال�شراكة يف الأ�سرة القطرية؟‪,‬‬ ‫وقدرتها على حتقيق وظائفها؟ وما �أثرها على نقل قيم ال�شراكة الأ�سرية لأبنائها لبناء �أ�سر‬ ‫قائمة على ال�شراكة يف امل�ستقبل ولتحقيق التوافق والتوا�ؤم لدى الأ�سر احلالية منع ًا حلدوث‬ ‫امل�شكالت الأ�سرية التي تهدد كيان الأ�سرة؟‬ ‫ثالث ًا‪ :‬العوامل امل�ؤثرة على الأ�سرة القطرية ‪:‬‬ ‫هناك عدة عوامل ت�ؤثر على الأ�سرة القطرية من �أهمها ‪-:‬‬

‫– تغري تركيبة الأ�سرة من الأ�سرة املمتدة �إىل الأ�سرة النووية‪:‬‬ ‫– فقد �أ�شارت درا�سات عديدة �إىل تغري تركيبه الأ�سرة يف املجتمع القطري (‪ , )1‬فبعد‬ ‫�أن كان منط الأ�سرة املمتدة هو ال�سائد �أ�صبحت الأ�سرة النووية �أو الزواجية التي‬ ‫تقت�صر على الزوج والزوجة و�أبنائهما املبا�شرين هو ال�سائد‪ .‬هذا التغري نتج عنه تغري‬ ‫يف الأدوار الأ�سرية‪ ,‬فقد �أ�صبح عبء التن�شئة االجتماعية يقع على الزوجني بعد �أن كان‬ ‫ي�شاركهم يف هذا الدور �أفراد الأ�سرة يف �إطار الأ�سرة املمتدة ‪.‬‬

‫(‪ )1‬جهينة العي�سى ‪ ,‬املجتمع القطري ‪ ,‬درا�سة حتليلية ملالمح التغري االجتماعي ‪ ,‬ط‪ , 2‬د‪.‬ن ‪. 1982 ,‬‬ ‫(‪ )1‬جهينة العي�سى و�آخرون ‪ ,‬الأ�سرة القطرية الواقع والتحديات والر�ؤية امل�ستقبلية ‪ ,‬درا�سة حتليلية ‪ ,‬املجل�س الأعلى ل�ش�ؤون‬ ‫الأ�سرة االحتفال بالذكرى العا�شرة لل�سنة الدولية للأ�سرة ‪ ,‬تقرير ‪� , 2004‬ص‪. 41‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪3‬‬

‫– تقل�ص وظائف الأ�سرة ‪:‬‬ ‫ لقد �أدى التحديث يف املجتمع وظهور م�ؤ�س�سات حديثة �إىل تقل�ص وظائف الأ�سرة‬ ‫القطرية‪ ,‬ف�أ�صبحت ت�شاركها م�ؤ�س�سات تعليمية و�إعالمية وغريها من امل�ؤ�س�سات‬ ‫والتنظيمات االجتماعية ‪ ,‬مما �أدى �إىل تقل�ص وظائفها ‪ ,‬بل �أن الوظيفة الأ�سا�سية التي‬ ‫ت�ضطلع بها الأ�سرة وهي التن�شئة االجتماعية �أ�صبحت مهددة يف �ضوء اال�ستعانة بعنا�صر‬ ‫دخيلة على املجتمع بعد ارتفاع امل�ستوى االقت�صادي ‪ ,‬ونق�صد هنا اخلادمات �أو املربيات‬ ‫الالتي يعول عليهن يف تن�شئة الأبناء يف الأ�سرة القطرية وغريها من الأ�سر اخلليجية ‪.‬‬ ‫– التحاق املر�أة القطرية ب�سوق العمل الر�سمي ‪:‬‬ ‫ بعد ح�صول املر�أة القطرية على فر�صها يف مراحل التعليم املختلفة وحر�صها على‬ ‫االلتحاق بالتعليم العايل ‪ ,‬حيث ت�شري الإح�صاءات الر�سمية للعام اجلامعي ‪– 2007‬‬ ‫‪ 2008‬اىل ان عدد خريجي جامعة قطر من الإناث القطريات بلغ (‪ )660‬ومن الذكور‬ ‫(‪ )172‬من جمموع اخلرجني البالغ (‪� )1145‬أي بن�سبة (‪ )%75‬من اخلريجني القطريني‬ ‫(‪. )1‬‬ ‫ وقد ا�ستطاعت املر�أة القطرية �أن حتقق بح�صولها على التعليم فر�ص عمل يف �سوق العمل‬ ‫الر�سمي ‪ ,‬كما ا�ستطاعت �أن حتقق ذاتها وت�ساهم يف تنمية جمتمعها كما انعك�س ذلك‬ ‫على �أ�سرتها ‪ ,‬فقد �أ�صبحت ت�شارك يف دخل الأ�سرة وترفع من م�ستواها االقت�صادي ‪,‬‬ ‫بالإ�ضافة �إىل تطوير �أ�ساليب التن�شئة احلديثة لأبنائها ‪.‬‬ ‫ �إال �أن خروج املر�أة للعمل قد �أدى �إىل ا�ستعانتها بالعمالة املنزلية من خدم ومربيات‬ ‫لإعانتها يف �أداء دورها املنزيل ‪ ,‬ويف رعاية �أبنائها ‪ ,‬وقد �أ�شارت درا�سات عديدة �إىل‬ ‫الآثار ال�سلبية لال�ستعانة باملربيات واخلدم على الأ�سرة ب�شكل عام ‪ ,‬وعلى الطفل ب�شكل‬ ‫خا�ص (‪. )2‬‬ ‫(‪ )1‬جهاز الإح�صاء ‪ ,‬املجموعة الإح�صائية ال�سنوية ‪ , 2009 ,‬جدول رقم ‪. 3‬‬ ‫(‪ )2‬خلف احمد خلف و�آخرون‪،‬ظاهرة املربيات الأجنبيات الأ�سباب والآثار‪�،‬سل�سلة الدرا�سات االجتماعيه والعمالية ‪،‬مكتب‬ ‫املتابعة‪،‬البحرين‪1987،‬‬

‫‪4‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫– �صور التفكك الأ�سري يف الأ�سرة القطرية احلديثة ‪:‬‬ ‫ تواجه الأ�سرة القطرية �صور ًا من التفكك الأ�سري ‪ ,‬وارتفاع حاالت الطالق‪ .‬فقد �أ�شارت‬ ‫درا�سات عديدة تناولت هذه الظاهرة‪� ،‬إىل الآثار ال�سلبية التي تتعر�ض لها الأ�سرة نتيجة‬ ‫حلدوث الطالق وخا�صة على املر�أة والأبناء ب�شكل خا�ص (‪. )1‬‬ ‫ كما ظهرت �صور للعنف الأ�سري يف الأ�سرة يف املجتمع القطري ‪ ,‬فقد �أ�شارت درا�سات‬ ‫حديثة تناولت هذا املو�ضوع �إىل �أن املر�أة والطفل �أكرث عر�ضه للعنف يف �إطار الأ�سرة‬ ‫‪ ,‬وقد الحظت امل�ؤ�س�سات املعنية بالأ�سرة يف املجتمع القطري هذه الظاهرة‪ ,‬واهتمت‬ ‫بالق�ضاء عليها من خالل و�ضع ال�سيا�سات املعنية بالأ�سرة من خالل مراجعة القوانني‬ ‫الأ�سرية ‪ ,‬و�إن�شاء �آليات م�ؤ�س�سية للحد من ظاهرة العنف ‪.‬‬ ‫ باال�ضافه اىل ما�سبق ذكره ف�إنه ميكن القول �أن الأ�سرة القطرية كغريها من الأ�سر‬ ‫العربية تتعر�ض ملظاهر التغري االجتماعي ‪� ,‬سواء تلك التي تخ�ص بنية الأ�سرة والعالقات‬ ‫الرتبوية �أو تلك التي حتدث على م�ستوى البنية الكلية للمجتمع وهذه التغريات تبقى‬ ‫ذات �أهمية كبرية ‪ .‬وال �شك �أن العوامل امل�ساهمة يف هذه العملية متعددة ومتنوعة‬ ‫منها ‪ :‬ال�سيا�سات االجتماعية واالقت�صادية للدولة ‪,‬و دخول املر�أة �سوق العمل امل�أجور ‪,‬و‬ ‫ت�أثري العوملة الثقافية وخا�صة دور و�سائل الإعالم واالت�صال اجلماهريي مثل الف�ضائيات‬ ‫واالنرتنت مبا حتمله من �أفكار جديدة عن الأ�سرة ‪ ,‬والعالقات الزوجية ‪ ,‬ف�ض ًال عن‬ ‫ت�أثري امل�ؤ�س�سات العاملة يف جمال حقوق الإن�سان وحقوق الأقليات والفئات ال�ضعيفة مثل‬ ‫املر�أة والطفل ‪� ,‬سواء كانت عاملية �أو حملية ‪ ,‬و�سواء كانت حكومية �أو غري حكومية ‪,‬‬ ‫فقد �أدخلت براجمها مفاهيم ومقوالت و�أفكار جديدة مثل متكني املر�أة من امل�شاركة يف‬ ‫العمل‪ ,‬ورفع التمييز �ضدها ‪ ,‬والدميقراطية ‪ ,‬وال�شراكة الأ�سرية (‪. )2‬‬ ‫(‪ )1‬كلثم الغامن ‪ ,‬الطالق يف املجتمع القطري ‪ ,‬مركز الدرا�سات والوثائق الإن�سانية ‪ ,‬جامعة قطر ‪2003 ,‬‬ ‫(‪ )1‬موزه �آل ا�سحاق ‪ ,‬التغري االجتماعي وظاهرة الطالق يف املجتمع القطري ‪ ,‬ر�سالة ماج�ستري غري من�شورة ‪ ,‬جامعة ‪. 2004,‬‬ ‫(‪ )2‬العيا�شي عن�صر ‪ ,‬الأ�سرة يف الوطن العربي �أفاق التحول من الأبوية �إىل ال�شراكة ‪ ,‬عامل الفكر ‪ ,‬العدد ‪ , 3‬املجلد ‪ , 36‬يناير‬ ‫– مار�س ‪� , 2008‬ص ‪. 296‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪5‬‬

‫رابع ًا‪ :‬االجتاهات النظرية لدرا�سة الأ�سرة‬

‫لقد ظهرت اجتاهات نظرية عديدة لتحليل العالقات والتفاعالت الأ�سرية ومن �أهم هذه‬ ‫االجتاهات النظرية ‪-:‬‬ ‫‪ -1‬االجتاه الن�سقي ‪:‬‬ ‫ يذهب �أ�صحاب هذا االجتاه �إىل �أن الأ�سرة عبارة عن �أحد الأن�ساق يتفاعل مع الأن�ساق‬ ‫الأخرى وله وظيفة حمددة كغريها من الأن�ساق‪ ,‬وتختلف الأن�ساق من حيث احلجم‬ ‫ومن حيث البيئة املحيطة ‪ ,‬وهناك مدخالت وهي امل�ؤثرات على الن�سق ‪ ,‬وخمرجات‬ ‫هي ا�ستجابة الن�سق للمدخالت ‪ ,‬و�أن الن�سق يكون يف حالة توازن من خالل تكيفه مع‬ ‫التغريات املحيطة من خالل قدرة الن�سق على التغري ‪ ,‬وميكننا اال�ستفادة من هذا االجتاه‬ ‫يف حتليل تغري التفاعل داخل الأ�سرة ح�سب ت�أثري التغريات املحيطة بالأ�سرة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬االجتاه التباديل ‪:‬‬ ‫ يقوم االجتاه التباديل على �أن الأفراد يف املجتمع يذهبون يف �سلوكهم �إىل احل�صول‬ ‫على الفائدة وعدم التكلفة وهذا ينطبق على العالقات االجتماعية حيث ي�سعى الأفراد‬ ‫للح�صول على �أعلى فائدة يف عالقاتهم ‪ ,‬وذلك من خالل التفاعل بني الأفراد ‪ ,‬وقد تتخذ‬ ‫الفائدة �صور معنوية ‪ ,‬كالقبول االجتماعي ‪ ,‬واال�ستقالل ‪ ,‬وال�شعور بالأمن واال�ستقرار‬ ‫‪ ,‬وحتكم قيم املجتمع ومعايريه التفاعل التباديل بني الأفراد والأ�سرة من خالل هذا‬ ‫االجتاه من �أكرث الأن�ساق املجتمعية التي ت�سعى �إىل حتقيق الفائدة املعنوية ‪ ,‬فهناك‬ ‫م�صادر للتبادل منها اجلوانب االقت�صادية واملادية ‪ ,‬واجلوانب العاطفية ‪ .‬ون�ستطيع‬ ‫�أن ن�ستفيد من هذا االجتاه يف درا�سة �أ�شكال التبادل بني �أع�ضاء الأ�سرة ‪ ,‬فمث ًال خروج‬ ‫املر�أة للعمل وم�ساهمتها االقت�صادية و ما الذي ميكن �أن يقدمه للمر�أة والأ�سرة ‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫ اجتاه القوة و�صناعة القرار ‪:‬‬‫ ينطلق هذا االجتاه يف حتليل عالقات القوة وت�أثريها يف �صناعة القرار على م�ستوى‬ ‫العالقات االجتماعية ‪ ,‬وحيث يذهب هذا االجتاه �إىل �أن القوة توجد يف حميط العالقات‬ ‫االجتماعية فهناك �سيطرة وخ�ضوع ‪ ,‬وتختلف القوة ح�سب م�صادرها ‪ ,‬كما تت�ضح القوة‬ ‫يف القدرة على �صناعة القرار ‪ ,‬وعند تطبيق هذا االجتاه على الأ�سرة نرى �أن الأ�سرة‬ ‫جما ًال ال�ستخدام القوة ح�سب امتالك الفرد مل�صادر القوة وح�سب مقدرته على �إ�صدار‬ ‫القرارات الأ�سرية (‪. )1‬‬ ‫ �إذن ف�إنه ميكننا �أن نلخ�ص االجتاهات النظرية التي تف�سر عالقة ال�شراكة داخل الأ�سرة‪,‬‬ ‫�إىل �أن الأ�سرة تعد ن�سقا يتفاعل مع بيئته املحيطة به في�ؤثر ويت�أثر بها ‪ ,‬وتقوم بني �أفراد‬ ‫الأ�سرة عالقات تبادلية قائمة على مقدار التكلفة والعائد يف هذه العالقة ‪ ,‬ا�ضافة �إىل‬ ‫�أن امتالك الفرد مل�صادر القوى يف الأ�سرة ت�ؤهله للم�شاركة يف �إ�صدار القرارات املرتبطة‬ ‫بالأ�سرة ‪.‬‬

‫(‪� )1‬سامية اخل�شاب ‪ ,‬النظرية االجتماعية ودرا�سة الأ�سرة ‪ ,‬القاهرة دار املعارف ط‪. 1993 , 3‬‬ ‫(‪� )1‬أحمد زايد و�آخرون ‪ ,‬الأ�سرة والطفولة درا�سات اجتماعية وانرثوبولوجية ‪ ,‬القاهرة ‪ ,‬دار املعرفة اجلامعية ‪ ,‬ط‪� , 1‬ص‪. 54 – 5‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪7‬‬

‫خام�س ًا‪ :‬مفاهيم الدرا�سة ‪:‬‬

‫ تت�ضمن الدرا�سة الراهنة مفهومني �أ�سا�سني ‪:‬‬ ‫�أو ًال‪:‬مفهوم ال�شراكة الأ�سرية ‪:‬‬ ‫ ويق�صد به تكامل للأدوار داخل الأ�سرة عرب ال�شعور بامل�س�ؤولية امل�شرتكة وااللتزام‬ ‫امل�شرتك والتفاعل الإيجابي من �أجل حتقيق �أهداف م�شرتكة تربط با�ستمرار الأ�سرة‬ ‫يف احلياة كجماعة اجتماعية �أو م�ؤ�س�سة اجتماعية و�أداء وظائفها يف الإجناب وحتقيق‬ ‫الأمن وامل�ساواة والرعاية لأع�ضائها‪.‬‬ ‫ويقوم هذا التعريف على عدد من االعتبارات ‪:‬‬ ‫‪� -1‬أن الأ�سرة م�ؤ�س�سة تكاملية ‪ ,‬تتكامل فيها الأدوار والوظائف ‪.‬‬ ‫‪� -2‬أن هذا التكامل يف�سح املجال �أمام الأدوار املختلفة لكي تثبت تفاعلها الإيجابي ‪ ,‬دون �أن‬ ‫يطغي واحد منها على الآخر ودون �أن يفقد �أحد حلقوقه �أو �أن يخل �أحد بواجباته ‪.‬‬ ‫‪� -3‬أن �ألأ�سرة لي�ست بال�ضرورة م�ؤ�س�سة ملمار�سة القوة وال�سلطة اال يف حدود ما ي�ؤدي اىل‬ ‫حتقيق التفاعل االيجابي ووظائف التن�شئة االجتماعية ‪.‬‬ ‫‪ -4‬حتدث ال�شراكة داخل الأ�سرة يف حالة تكامل الأدوار وتفاعلها الإيجابي وعدم طغيان‬ ‫�أحدهما على الآخر ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ومن ثم ف�إن م�شكالت كال�صراع �أو العنف والنزاعات الزوجية ت�ؤدي �إىل ك�سر ال�شراكة ‪,‬‬ ‫وحتول الأ�سرة عن �أهدافها الرئي�سية(‪. )1‬‬ ‫ثاني ًا ‪ :‬اجلندر ‪:‬‬ ‫ ويعني الفروقات بني اجلن�سني على �أ�س�س ثقافية واجتماعية ولي�س على �أ�سا�س بيولوجي‪,‬‬ ‫كما يق�صد به حتديد الأدوار للجن�سني والذي يتم ح�سب منظومة املجتمع الثقافية‬ ‫واالجتماعية وال�سيا�سية يف حقبة زمنية حمددة (‪.)2‬‬ ‫(‪� )1‬أحمد زايد ‪ ,‬ال�شراكة داخل الأ�سرة مع �إ�شارة خا�صة �إىل الأ�سرة العربية ‪ ,‬اجتماع خرباء الأ�سرة ‪� ,‬إدارة الأ�سرة والطفولة ‪,‬‬ ‫جامعة الدول العربية ‪ ,‬دم�شق ‪ ,‬دي�سمرب ‪� , 2005‬ص‪. 3‬‬ ‫(‪� )2‬أميمه �أبو بكر ‪ ,‬و�شريين �شكري ‪ ,‬املر�أة واجلندر ‪� ,‬سوريا ‪ ,‬دار الفكر ‪� , 2002 ,‬ص‪. 103‬‬

‫‪8‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫�ساد�س ًا‪�:‬أهداف الدرا�سة ‪:‬‬

‫ ت�سعى هذه الدرا�سة �إىل حتقيق الهدف الرئي�سي التايل ‪:‬‬ ‫– التعرف على الأبعاد املختلفة لظاهرة ال�شراكة لدى الأ�سرة القطرية ‪ ,‬ويتفرع عن هذا‬ ‫الهدف الأهداف الفرعية التالية ‪.‬‬ ‫– التعرف على �أثر متغريات (النوع – ال�سن – امل�ستوى التعليمي – امل�ستوى االقت�صادي)‬ ‫على ال�شراكة داخل الأ�سرة القطرية يف النواحي التالية ‪:‬‬ ‫ �أ‪ -‬ال�شراكة يف الوظائف املنزلية ‪.‬‬ ‫ ب‪ -‬ال�شراكة االقت�صادية ‪.‬‬ ‫ ج‪ -‬ال�شراكة يف اتخاذ القرارات الأ�سرية ‪.‬‬ ‫ د‪ -‬ال�شراكة يف عملية التن�شئة االجتماعية ‪.‬‬ ‫ التعرف على �آليات ال�شراكة يف الأ�سرة القطرية ‪.‬‬‫‪ -‬التعرف على املعوقات التي حتد من ال�شراكة بني �أفراد الأ�سرة القطرية ‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪9‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫الف�صل الثاين‬

‫الإطار املنهجي للدرا�سة‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪11‬‬

‫ال‪ :‬املنهج امل�ستخدم يف الدرا�سة ‪:‬‬ ‫�أو ً‬

‫ا�ستخدمت الدرا�سة �أ�سلوب امل�سح بالعينة وهو يعترب �أحد �أ�شكال امل�سح االجتماعي وقد �شمل‬ ‫عينة من الأ�سر القطرية يبلغ عددها ‪� 1208‬أ�سرة ‪.‬‬ ‫ثاني ًا‪ :‬نوع الدرا�سة ‪:‬‬

‫الدرا�سة ا�ستطالعية للك�شف عن �أبعاد ظاهرة ال�شراكة يف الأ�سرة يف املجتمع القطري ‪ ,‬وذلك‬ ‫بالرتكيز على �أثر املتغريات على ال�شراكة يف الأ�سرة ومعرفة مظاهر ال�شراكة لدى الأ�سرة‬ ‫القطرية ‪ ,‬بالإ�ضافة �إىل التعرف على املعوقات املختلفة التي حتد من ال�شراكة الأ�سرية ‪.‬‬ ‫ثالث ًا‪� :‬أداة الدرا�سة ‪:‬‬

‫اعتمدت هذه الدرا�سة على اال�ستبيان للتعرف على ظاهرة ال�شراكة يف الأ�سرة القطرية يف‬ ‫جماالت متعددة ‪ ,‬ويعترب اال�ستبيان �أداة منا�سبة لطبيعة هذه الدرا�سة اال�ستطالعية الو�صفية‬ ‫للأبعاد املختلفة لظاهرة ال�شراكة ‪ ,‬فقد �أعد الباحث الرئي�سي اال�ستبيان وقد مت عر�ضه على‬ ‫�إدارة الدرا�سات والبحوث باملجل�س الأعلى ل�ش�ؤون الأ�سرة ‪ ,‬بالإ�ضافة �إىل ثالثة من املحكمني‬ ‫من اخلرباء يف جمال الأ�سرة ‪ ,‬وقد مت تنقيح اال�ستبيان ح�سب املالحظات الواردة للباحث‬ ‫وا�شتمل اال�ستبيان على (‪� )54‬س�ؤال تناولت البيانات الأولية للأ�سرة‪ ,‬وتناولت الأ�سئلة الأخرى‬ ‫الأبعاد املختلفة لظاهرة ال�شراكة يف الأ�سرة القطرية ‪.‬‬ ‫رابع ًا‪� :‬إجراءات الدرا�سة امليدانية ‪:‬‬

‫مت تطبيق ا�ستبانة الدرا�سة يف الفرتة الزمنية من �إبريل حتى يوليو ‪ , 2008‬وذلك عن طريق‬ ‫(‪ )12‬من الباحثات امليدانيات الالتي قمن بتغطية البلديات املختلفة ‪ ,‬وخا�صة البلديات التي‬ ‫تتمركز فيها الأ�سرة القطرية ‪.‬‬ ‫خام�س ًا‪� :‬أ�سلوب حتليل البيانات ‪:‬‬

‫لقد مت اال�ستعانة بربنامج (‪ )SPSS‬يف حتليل البيانات وقد مت التعامل مع الإح�صاءات كما يلي ‪-:‬‬

‫‪12‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫ �أ – ا�ستخدام املقايي�س الو�صفية كالن�سب املئوية ‪.‬‬ ‫ ب – ا�ستخدام اجلداول املركبة ملعرفة �أثر املتغريات امل�ؤثرة على ا�ستجابات املبحوثني ‪.‬‬ ‫�ساد�س ًا‪ :‬خ�صائ�ص العينة ‪:‬‬

‫مت تطبيق �أداة الدرا�سة على (‪� )1208‬أ�سرة قطرية بتطبيق اال�ستمارة على �شخ�ص واحد من‬ ‫�أفراد الأ�سرة ‪ ,‬وفيما يلي عر�ض خل�صائ�ص العينة ‪-:‬‬ ‫* النـــوع ‪:‬‬

‫جدول رقم (‪)1‬‬ ‫توزيع �أفراد العينة ح�سب النوع‬

‫النوع‬ ‫ذكور‬ ‫�إناث‬ ‫املجموع‬

‫العدد‬ ‫‪488‬‬ ‫‪720‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪40.4‬‬ ‫‪59.6‬‬ ‫‪100‬‬

‫يت�ضح لنا من اجلدول رقم (‪� )1‬أن ن�سبة الإناث �أكرث من الذكور ‪ ,‬فقد بلغت ن�سبة الإناث‬ ‫‪ %59.6‬بينما ن�سبة الذكور بلغت ‪. %40.4‬‬ ‫�شكل رقم (‪)1‬‬ ‫تـوزيع العـينة ح�سـب اجلنـ�س‬

‫ذ‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪13‬‬

‫* العمـــر ‪:‬‬

‫جدول رقم (‪)2‬‬ ‫توزيع �أفراد العينة ح�سب العمر‬ ‫العدد‬ ‫‪32‬‬ ‫‪236‬‬ ‫‪282‬‬ ‫‪219‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1208‬‬

‫فئات العمر‬ ‫‪� 18 -15‬سنة‬ ‫‪� 30 – 19‬سنة‬ ‫‪� 30 – 25‬سنة‬ ‫‪� 35 – 31‬سنة‬ ‫‪� 40 - 36‬سنة‬ ‫‪� 45 – 41‬سنة‬ ‫‪� 50 – 46‬سنة‬ ‫‪� 55 – 51‬سنة‬ ‫‪� 60 – 56‬سنة‬ ‫املجموع‬ ‫ ‬ ‫يت�ضح لنا من اجلدول رقم (‪ )2‬الذي يبني توزيع �أفراد العينة ح�سب الفئات العمرية �أن(‪)%60‬‬ ‫من �أفراد العينة ينتمون للفئات العمرية ال�شبابية ‪ ,‬حيث بلغت ن�سبة العينة يف الفئة العمرية‬ ‫(‪� 30 – 25‬سنة) ‪ , % 23.3‬ومن (‪� 24 – 19‬سنة) بلغت ن�سبتهم ‪ , %19.5‬والفئة العمرية‬ ‫(‪� 35 – 31‬سنة) ن�سبتها ‪ , 18.1‬ثم تليها الفئات العمرية املتو�سطة حيث بلغت ن�سبة الفئة‬ ‫العمرية (‪� 40 – 36‬سنة) ‪ , %12.5‬والفئة العمرية (‪� 45 – 41‬سنة) ‪ , %10.7‬ثم ت�أخذ‬ ‫الن�سب يف الت�ضا�ؤل يف الفئات العمرية الكبرية ‪ ,‬وكذلك يف الفئة العمرية من (‪18 – 15‬‬ ‫�سنة) حيث بلغت ‪ %2.6‬من �إجمايل العينة ‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪19.5‬‬ ‫‪23.3‬‬ ‫‪18.1‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪10.7‬‬ ‫‪8.4‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪100‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫�شكل رقم (‪)2‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب العمر‬

‫* امل�ستوى التعليمي ‪:‬‬ ‫جدول رقم (‪)3‬‬ ‫توزيع �أفراد العينة ح�سب امل�ستوى التعليمي‬ ‫امل�ستوى التعليمي‬ ‫�أمي‬ ‫يقر�أ ويكتب‬ ‫ابتدائي‬ ‫�إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫دبلوم‬ ‫جامعي‬ ‫درا�سات عليا‬ ‫املجموع‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫العدد‬ ‫‪17‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪128‬‬ ‫‪358‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪517‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪,8‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪10.6‬‬ ‫‪29.6‬‬ ‫‪6.6‬‬ ‫‪42.8‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪15‬‬

‫ يت�ضح لنا من اجلدول رقم (‪� )3‬أن �أكرب ن�سبة من العينة تركزت يف امل�ستوى التعليمي‬ ‫اجلامعي حيث بلغت ن�سبتها (‪ , )%42.8‬ويليها امل�ستوى التعليمي الثانوي الذى بلغت ن�سبة‬ ‫احلا�صلني على ال�شهادة الثانوية (‪ , )%29.6‬والإعدادي (‪ , )%10.6‬ثم تقل الن�سب يف‬ ‫امل�ستويات التعليمية الدنيا ‪� .‬أما ن�سبة احلا�صلني على درا�سات عليا فقد بلغت (‪. )%3.6‬‬ ‫�شكل رقم (‪)3‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب م�ستوى التعليم‬

‫‪16‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫* العالقة بقوة العمل ‪:‬‬ ‫جدول رقم (‪)4‬‬ ‫توزيع �أفراد العينة ح�سب العالقة بقوة العمل‬ ‫العالقة بقوة العمل‬ ‫يعمل‬ ‫متعطل‬ ‫طالب‬ ‫ربه بيت‬ ‫عاجز‬ ‫متقاعد‬ ‫ال يعمل وال يبحث عن عمل‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪849‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪164‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪70.3‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪13.6‬‬ ‫‪9.8‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪100‬‬

‫يت�ضح لنا من اجلدول رقم (‪� , )4‬أن �أكرث من (‪ )%70‬من العينة يعملون ‪,‬و (‪)%13.6‬هم‬ ‫طالب‪ ,‬وتقريب ًا (‪ )%10‬ربات بيوت ‪ ,‬وتت�ضاءل الن�سب يف االختيارات الأخرى من متعطلني‬ ‫ومتقاعدين ‪.‬‬ ‫�شكل رقم (‪)4‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب العالقة بقوة العمل‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪17‬‬

‫* البلديات ‪:‬‬ ‫لقد غطت الدرا�سة البلديات التي تقيم فيها الأ�سرة القطرية ‪ ,‬وخا�صة بلديتي الدوحة‬ ‫والريان ‪ ,‬وهي من �أكرث البلديات كثافة �سكانية يف املجتمع القطري لذا ف�إن الدرا�سة تعد‬ ‫ممثلة ملجتمع الدرا�سة الأ�صلي من حيث ن�سب توزيع العينة ح�سب البلديات ‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)5‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب البلديات‬ ‫الن�سبة‬ ‫العدد‬ ‫البلدية‬ ‫‪36.2‬‬ ‫‪437‬‬ ‫الدوحة‬ ‫‪37.7‬‬ ‫‪456‬‬ ‫الريان‬ ‫‪5.8‬‬ ‫‪70‬‬ ‫الوكرة‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪74‬‬ ‫�أم �صالل‬ ‫‪8.2‬‬ ‫‪99‬‬ ‫اخلور‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪25‬‬ ‫مدينة ال�شمال‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪27‬‬ ‫الغويريه‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اجلميلية‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫جريان الباطنة‬ ‫‪100‬‬ ‫‪1208‬‬ ‫الإجمايل‬ ‫يو�ضح اجلدول ال�سابق �أن(‪ )%74‬تقريب ًا من العينة تتمركز يف بلديتي الدوحة والريان ‪ ,‬فقد‬ ‫بلغت ن�سبة العينة يف الدوحة (‪ , )%36.2‬ويف بلدية الريان (‪ , )%37.7‬واخلور (‪, )%8.2‬‬ ‫ثم �أم �صالل (‪ )%6.1‬والوكرة (‪ , )%5.8‬وال�شمال والغويرية �أكرث من ( ‪. ) %2‬‬ ‫�شكل رقم (‪)5‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب البلدية‬

‫جريان الباطنة‬

‫‪18‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫* احلالة الزواجية‪:‬‬ ‫جدول رقم (‪)6‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب احلالة الزواجية‬ ‫احلالة الزواجية‬ ‫متزوج ‪ /‬متزوجة‬ ‫متزوج ب�أكرث من واحدة‬ ‫مطلق‬ ‫�أرمل‬ ‫مل ي�سبق له الزواج‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪878‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪194‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪72.7‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪16.1‬‬ ‫‪100‬‬

‫ ‬ ‫بالن�سبة للحالة الزواجية للم�ستجوبني من العينة ‪ ,‬ف�إن اجلدول رقم (‪ )6‬يو�ضح �أن(‪)%72.7‬‬ ‫من املتزوجني ‪,‬و (‪ )%5,5‬متزوج ب�أكرث من واحدة ‪ ,‬و(‪ )%16.1‬مل ي�سبق لهم الزواج ‪ ,‬وغالب ًا‬ ‫ما يكون من مل ي�سبق لهم الزواج هم الأبناء ‪�.‬أمافئة املطلقني ‪ ,‬فقد بلغت (‪ , )%3.7‬وفئة‬ ‫الأرمل فقدبلغت (‪. )%2‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪19‬‬

‫�شكل رقم (‪)6‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب احلالة الزواجية‬

‫* م�ستوى الدخل ال�شهري ‪:‬‬ ‫جدول رقم (‪)7‬‬ ‫يو�ضح توزيع العينة ح�سب م�ستوى الدخل ال�شهري‬ ‫م�ستوى الدخل ال�شهري للأ�سرة‬ ‫�أقل من ‪ 5000‬ريال‬ ‫‪ 10000 – 5000‬ريال‬ ‫‪ 15000 – 10000‬ريال‬ ‫‪ 20000 – 15000‬ريال‬ ‫‪ 25000 – 20000‬ريال‬ ‫‪ 30000 – 25000‬ريال‬ ‫�أكرث من ‪ 30000‬ريال‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪131‬‬ ‫‪299‬‬ ‫‪232‬‬ ‫‪273‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪10.8‬‬ ‫‪24.8‬‬ ‫‪19.2‬‬ ‫‪22.6‬‬ ‫‪9.3‬‬ ‫‪7.0‬‬ ‫‪6.4‬‬ ‫‪100‬‬

‫بالن�سبة مل�ستوى الدخل ال�شهري للأ�سرة ف�إن اجلدول رقم (‪ )7‬يو�ضح �أن �أكرث من (‪)%60‬‬ ‫من العينة يبلغ متو�سط دخل الأ�سرة لديهم �أكرث من (‪ )10000‬ريال قطري ‪ ,‬حيث بلغت ن�سبة‬ ‫فئة الدخل من (‪ )15000 - 10000‬ريال ‪ , %19.2‬ومن (‪ )20000 – 15000‬ريال ‪%22.6‬‬ ‫‪ ,‬ومن (‪ )25000 – 20000‬ريال ‪ , %9.3‬ومن (‪ )30000 – 25000‬ريال ‪� ( , %7‬أكرث من‬ ‫‪ ) 30000‬ريال ‪� , %6.4‬أما فئة الدخل (‪ )10000 – 500‬ريال فقد بلغت ‪ , %24.8‬و�أقل من‬ ‫(‪ )5000‬ريال ‪. %10.8‬‬

‫‪20‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫�شكل رقم (‪)7‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب دخل الأ�سرة‬

‫* مدة تكوين الأ�سرة ‪:‬‬ ‫جدول رقم (‪)8‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب مدة تكوين الأ�سرة‬ ‫العدد‬ ‫عمر الأ�سرة‬ ‫‪250‬‬ ‫�أقل من �سنتني‬ ‫‪233‬‬ ‫‪� 4 – 2‬سنوات‬ ‫‪169‬‬ ‫‪� 6 – 4‬سنوات‬ ‫‪98‬‬ ‫‪� 8 – 6‬سنوات‬ ‫‪107‬‬ ‫‪� 10 – 8‬سنوات‬ ‫‪311‬‬ ‫�أكرث من ع�شر �سنوات‬ ‫‪1208‬‬ ‫الإجمايل‬

‫الن�سبة‬ ‫‪20.7‬‬ ‫‪19.3‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪8.1‬‬ ‫‪8.9‬‬ ‫‪25.7‬‬ ‫‪100‬‬

‫ ‬ ‫يو�ضح اجلدول رقم (‪� )8‬أن‪ %80‬من العينة عمر الزواج �أو مدة تكوين الأ�سرة جتاوزت‬ ‫ال�سنتني ‪ ,‬فقد كانت �أكرب ن�سبة للأ�سر التي يتجاوز لديها عمر تكوين الأ�سرة �أكرث من ع�شر‬ ‫�سنوات ‪ ,‬فقد بلغت ن�سبة الأ�سر (‪ , )%25.7‬وتليها الأ�سرة احلديثة التكوين حيث بلغت‬ ‫ن�سبتها (‪ )%20.7‬وتقرتب هذه الن�سبة من الأ�سرة ذات العمر من ‪� 4 – 2‬سنوات ‪ ,‬حيث بلغت‬ ‫ن�سبتها (‪� , )%19.3‬أما الأ�سرة التي عمرها ميتد من ‪� 6 – 4‬سنوات فقد بلغت ن�سبتها (‪)%14‬‬ ‫‪,‬والأ�سرة التي عمرها ميتد من ‪� 10 – 6‬سنوات فقد قلت ن�سبتها عن (‪. )%10‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪21‬‬

‫�شكل رقم (‪)8‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب عمر الزواج‬

‫* عدد الأطفال ‪:‬‬

‫جدول رقم (‪)9‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب عدد الأطفال‬ ‫العدد‬ ‫‪263‬‬ ‫‪452‬‬ ‫‪323‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪1208‬‬

‫عدد الأطفال‬ ‫ال يوجد �أطفال‬ ‫‪3 -1‬‬ ‫‪6–4‬‬ ‫‪9–7‬‬ ‫�أكرث من ع�شر �أطفال‬ ‫الإجمايل‬ ‫ ‬ ‫يو�ضح اجلدول رقم (‪� )9‬أن(‪ )%79‬تقريب ًا من العينة لديهم �أطفال ‪ ,‬و�أكرث ن�سبة كانت لدى‬ ‫�ألأ�سر من ‪� 3 – 1‬أطفال حيث بلغت ن�سبتهم (‪ , )%37.4‬ويليهم ‪� 6 -4‬أطفال فقد بلغت‬ ‫(‪� , )%26.7‬أما ن�سبة الذين لي�س لديهم �أطفال فقد بلغت (‪ )%21.8‬والأ�سر التي لديها‬ ‫من ‪ 9 – 7‬بلغت ن�سبتها اقل من ‪،%10‬اما الأ�سر كبرية احلجم �أكرث من ‪� 10‬أطفال بلغت اقل‬ ‫من ‪.%5‬‬

‫‪22‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪21.8‬‬ ‫‪37.4‬‬ ‫‪26.7‬‬ ‫‪9.4‬‬ ‫‪4.6‬‬ ‫‪100‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫* الو�ضع داخل الأ�سرة ‪:‬‬ ‫جدول رقم (‪)10‬‬ ‫و�ضع �أفراد العينة يف الأ�سرة‬ ‫العدد‬ ‫‪474‬‬ ‫‪447‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الو�ضع داخل الأ�سرة‬ ‫زوج‬ ‫زوجة‬ ‫ابن‬ ‫ابنة‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫الن�سبة‬ ‫‪39.2‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪7.2‬‬ ‫‪13.9‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪100‬‬

‫وحول مركز امل�ستجيب يف الأ�سرة فقد بلغ ن�سبة الأزواج (‪ , )%39.2‬والزوجات (‪ , )%37‬و‬ ‫(‪ )%21‬من الأبناء منهم (‪ )%7.2‬ابن ‪ )%13.9( ,‬ابنة‪ ,‬و�أقل من (‪ )%3‬من �أفراد الأ�سرة‬ ‫الآخرين ‪.‬‬ ‫* حجم الأ�سرة ‪:‬‬ ‫جدول رقم (‪)11‬‬ ‫حجم الأ�سرة املعي�شية للعينة‬ ‫عدد �أفراد الأ�سرة‬ ‫‪� 4 -2‬أفراد‬ ‫‪� 9 – 5‬أفراد‬ ‫‪� 10‬أفراد فما فوق‬ ‫الإجمايل‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫العدد‬ ‫‪352‬‬ ‫‪586‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪29.1‬‬ ‫‪48.5‬‬ ‫‪22.4‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪23‬‬

‫يت�ضح من اجلدول رقم (‪ )11‬الذي يو�ضح عدد افرادالأ�سرة املعي�شية ‪� ,‬أن ن�صف العينة‬ ‫تقريب ًا يبلغ حجم الأ�سرة من ‪� 9– 5‬أفراد ‪ ,‬فقد بلغت ن�سبتهم (‪ , )%48.5‬ثم الأ�سرمن‬ ‫‪� 4 – 2‬أفراد بلغت ن�سبتها (‪ , )%29.1‬والأ�سرالكبرية احلجم من ‪� 10‬أفراد فما فوق بلغت‬ ‫ن�سبتها (‪. )%22.4‬‬ ‫* رئا�سة الأ�سرة ‪:‬‬ ‫جدول رقم (‪)12‬‬ ‫توزيع العينة حول القائم برئا�سة الأ�سرة‬ ‫العدد‬ ‫‪877‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪1208‬‬

‫القائم برئا�سة الأ�سرة‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫�أحد الأبناء‬ ‫�إحدى البنات‬ ‫اجلد‬ ‫اجلدة‬ ‫�آخرون‬ ‫الإجمايل‬ ‫ ‬ ‫يو�ضح اجلدول رقم (‪ , )12‬القائمني برئا�سة الأ�سرة يف �أ�سر العينة ‪ ,‬حيث �أو�ضح (‪)%72.6‬‬ ‫�أن الزوج هو القائم برئا�سة الأ�سرة ‪ )%8.9( ,‬يذهبون �إىل �أن الزوجة هي القائمة برئا�سة‬ ‫الأ�سرة ‪ ,‬ثم تتوزع بعد ذلك الن�سب يف الفئات الأخرى وغالب ًا يف املجتمع القطري ما يكون‬ ‫الزوج هو امل�س�ؤول عن رئا�سة الأ�سرة ‪,‬بينما يتويل رئا�سة الأ�سرة �أحد �أفراده الآخرين يف حالة‬ ‫عدم تواجد الزوج‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪72.6‬‬ ‫‪8.9‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪6.9‬‬ ‫‪100‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫* حيازة ال�سكن ‪:‬‬ ‫�شكل رقم (‪)9‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من القائم برئا�سة الأ�سرة‬

‫جدول رقم (‪)13‬‬ ‫يو�ضح توزيع العينة ح�سب حيازة ال�سكن‬ ‫حيازة ال�سكن‬ ‫ملك خا�ص‬ ‫م�ست�أجر‬ ‫�إ�سكان حكومي‬ ‫هبه‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪674‬‬ ‫‪183‬‬ ‫‪322‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪55.8‬‬ ‫‪15.2‬‬ ‫‪26.7‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪100‬‬

‫وحول حيازة ال�سكن الذي تقيم فيه الأ�سرة �أكرث من ن�صف العينة بن�سبه (‪� , )%55.8‬أ�شار‬ ‫�إىل �أنهم يقيمون يف ملك خا�ص ‪ ,‬و (‪ )%26.7‬يف �إ�سكان حكومي ‪ )%15.2( ,‬يف م�سكن‬ ‫م�ست�أجر ‪ ,‬ون�سبه �ضئيلة من العينة بلغت (‪� )%2.3‬أ�شارت �إىل �أنها تقيم يف بيت هبه ‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪25‬‬

‫�شكل رقم (‪)10‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب حيازة ال�سكن‬

‫* نوعية ال�سكن ‪:‬‬ ‫جدول رقم (‪)14‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب نوعية ال�سكن‬ ‫العدد‬ ‫‪601‬‬ ‫‪497‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪1208‬‬

‫نوعية ال�سكن‬ ‫فيال‬ ‫بيت �شعبي‬ ‫�شقة‬ ‫ملحق‬ ‫الإجمايل‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫�أما عن نوعية ال�سكن ف�إن اجلدول (‪ )14‬ي�شري �إىل �أن ن�صف العينة تقريب ًا بن�سبة (‪)%49.8‬‬ ‫يقيمون يف فيال ‪ )%41.1( ,‬يقيمون يف بيت �شعبي ‪ )%5.3( ,‬يقيمون يف �شقة ‪)%3.8( ,‬‬ ‫يقيمون يف ملحق ‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪49.8‬‬ ‫‪41.1‬‬ ‫‪5.3‬‬ ‫‪3.8‬‬ ‫‪100‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫�إذن ف�إنه ميكننا �أن نلخ�ص �أهم خ�صائ�ص العينة يف �أن(‪ )%60‬تقريب ًا من الإناث و (‪)%40‬‬ ‫ذكور ‪ ,‬يرتكزون يف الفئات املتو�سطة ‪ ,‬كما �أن غالبية �أفراد العينة حا�صلة على م�ؤهل جامعي‬ ‫بن�سبة (‪ , )42.8‬وثانوي بن�سبة (‪ )%70( , )%29.6‬يعملون من العينة ‪ )%13.6( ,‬طلبة‬ ‫‪ )%10( ,‬ربات بيوت ‪ ,‬كما �أن (‪ )%70‬من �أفراد العينة يقيمون يف بلدتي الدوحة والريان ‪,‬‬ ‫والبقية يتوزعون على البلديات الأخرى ‪ ,‬و�أن �أكرث من (‪ )%72‬من املتزوجني ‪ )%16.1( ,‬مل‬ ‫ي�سبق لهم الزواج ‪ ,‬وتقل احلاالت الزواجية الأخرى �إىل �أقل من (‪ , )%6‬كما �أن (‪)%24.8‬‬ ‫من الفئة االقت�صادية املتو�سطة ذات م�ستوى الدخل (‪ )10000 - 5000‬ريال ‪ )%19.2( ,‬من‬ ‫(‪ )15000 – 10000‬ريال ‪ )%22.6( ,‬متو�سط دخلهم (‪ )20000 - 15000‬ريال ‪ ,‬ثم تقل‬ ‫الن�سب يف م�ستويات الدخل الأعلى ‪ ,‬وكذلك يف م�ستوى الدخل املنخف�ض �أقل من (‪)5000‬‬ ‫ريال حيث بلغت ن�سبتهم (‪� , )%10.8‬أما عمر تكوين الأ�سرة احلديثة التكوين (‪)%25.7‬‬ ‫�أكرث من ع�شر �سنوات عمر الزواج ‪ ,‬ويليها الأ�سرة احلديثة التكوين (‪ , )%20.7‬غالبية �أفراد‬ ‫الأ�سرة لديهم �أطفال (‪� , )%79‬أهم ن�سبة كانت من امل�ستجوبني هم الأزواج والزوجات حيث‬ ‫بلغت ن�سبة الأزواج (‪ , )%39.2‬والزوجات (‪� , )%37‬أما الأبناء فقد بلغت ن�سبتهم (‪.)%21‬‬ ‫ي�صل عدد �أفراد الأ�سرة لدى ن�صف العينة تقريب ًا ‪� 9 – 5‬أفراد ‪ ,‬ويليهم الأ�سرة ال�صغرية‬ ‫املتكونة من ‪� 4-2‬أفراد بن�سبة (‪� , )%29.1‬أما الأ�سرة التي يبلغ �أفرادها �أكرث من ع�شرة بلغت‬ ‫ن�سبتهم (‪ , )%22.4‬ير�أ�س �أ�سرة العينة (‪ )%55.8‬يف م�سكن خا�ص ‪� )%26.7( ,‬إ�سكان‬ ‫حكومي ‪ )%15.2( ,‬م�ست�أجرين ‪ ,‬كما �أن ن�صف العينة يقيمون يف فيال ‪ )%41.1( ,‬منهم يف‬ ‫بيت �شعبي ‪ ,‬ون�سب �ضئيلة من العينة تقيم يف ال�شقة وامللحق‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪27‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫الف�صل الثالث‬

‫نتائج الدرا�سة‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪29‬‬

‫ن�ستعر�ض يف هذا الف�صل نتائج الدرا�سة من خالل حتليل ا�ستجابات املبحوثني عن �أبعاد‬ ‫ال�شراكة داخل الأ�سرة القطرية واملتمثلة يف ‪:‬‬ ‫‪ .1‬م�ستوى حتليل ظاهرة ال�شراكة ب�أبعادها املختلفة ( وظائف منزلية – اقت�صادية – اتخاذ‬ ‫القرارات الأ�سرية – عملية التن�شئة االجتماعية ) ‪.‬‬ ‫‪ .2‬م�ستوى حتليل دالالت متغريات الدرا�سة ذات الت�أثري على �أبعاد ال�شراكة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬م�ستوى حتليل معوقات ال�شراكة لدى الأ�سرة القطرية ‪.‬‬ ‫�أو ًال‪ :‬ال�شراكة يف الوظائف املنزلية ‪:‬‬ ‫يتناول هذا البعد مدى تعاون وا�شرتاك �أفراد الأ�سرة القطرية يف �أداء الوظائف املنزلية‪,‬‬ ‫وعند �س�ؤال �أفراد الأ�سرة عن القائم بالأعمال املنزلية يف حالة عدم وجود اخلادمة �أو �سفرها‬ ‫لإجازة �أو غريها ‪ ,‬فكما هو معلوم �أن الأ�سرة القطرية تعتمد على اخلادمة يف �أداء الأعمال‬ ‫املنزلية ‪ ,‬ولكن قد متر على الأ�سرة بع�ض الأوقات ال توجد خادمة يف املنزل ‪ ,‬فهل ي�ؤدي هذا‬ ‫الظرف �إىل تعاون �أفراد الأ�سرة يف �إجناز املهام املنزلية ‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)15‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب امل�شاركة يف الأعمال املنزلية يف حالة عدم وجود خادمة‬ ‫اال�ستجابات‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الأبناء الذكور‬ ‫الأبناء البنات‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫‪30‬‬

‫العدد‬ ‫‪61‬‬ ‫‪649‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪336‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪53.7‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪27.8‬‬ ‫‪8.3‬‬ ‫‪100‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫ي�شري اجلدول رقم (‪� )15‬إىل �أن عبء الأعمال املنزلية يكون يف الغالب على الزوجة والأبناء‬ ‫الإناث من الأ�سرة و قد �أ�شار (‪� )%53.7‬إىل �أن‪ ،‬الزوجة تكون م�س�ؤولة عن �أداء الأعمال‬ ‫املنزلية ‪ ,‬ويليها (‪ )%27.8‬من الأبناء الإناث ‪ ,‬ويت�ضح عدم ال�شراكة يف املهام املنزلية‬ ‫حيث ت�شري ن�سبة م�شاركة الزوج والأبناء الذكور �إىل �أقل من (‪ , )%5‬ويعود ذلك �إىل التوزيع‬ ‫اجلندري للأعمال املنزلية الناجت عن الثقافة يف املجتمع القطري وغريه من املجتمعات‬ ‫ال�شرقية ‪ ,‬الذي يجعل جمال العمل املنزيل مقت�صر ًا على املر�أة فقط ‪ ,‬بل �أن م�شاركة الرجل‬ ‫يف �أداء الأعمال املنزلية يعد معيب ًا للرجل ‪.‬‬ ‫وتتفق هذه النتائج مع درا�سة �سابقة حول ال�شراكة يف املجتمع اللبناين �أن الأعمال املنزلية مازالت من‬ ‫مهام املر�أة تل�صق بها تلقائي ًا وتن�سحب على البنات ن�سبي ًا لإعدادها لدورها الأ�سري م�ستقب ًال‬ ‫(‪ , )1‬وهنا يت�ضح لنا ت�شابه املجتمعات ال�شرقية يف معتقداتها حول الأدوار اجلندرية‪.‬‬

‫ ‬

‫�شكل رقم (‪)11‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يقوم بالإعمال املنزلية‬ ‫يف حالة عدم وجود خادمة‬

‫وحول م�س�ؤولية حتديد احتياجات املنزل يت�ضح لنا من اجلدول (‪� )16‬أن الن�سب متقاربة ما‬ ‫بني الزوجة والزوجة بن�سبة ‪ , %43.2‬وتقل الن�سبة كثري ًا يف م�س�ؤولية الزوج لوحده حيث بلغت‬ ‫الن�سبة (‪ , )%8‬والآخرون الذين يقومون بتحديد حاجات املنزل كاخلادمة بن�سبة (‪.)%4.8‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪31‬‬

‫جدول رقم (‪)16‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب حتديد احتياجات املنزل‬ ‫اال�ستجابات‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬ ‫ ‬

‫العدد‬ ‫‪97‬‬ ‫‪531‬‬ ‫‪522‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪8.0‬‬ ‫‪44.0‬‬ ‫‪43.0‬‬ ‫‪4.8‬‬ ‫‪100‬‬

‫�شكل رقم (‪)12‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يقوم بتحديد حاجات املنزل‬

‫وحول �شراء احتياجات املنزل يو�ضح لنا اجلدول (‪� )17‬أن هناك �شراكة وا�ضحة بني الزوجني‬ ‫يف الت�سوق مع ًا ل�شراء احتياجات املنزل ‪ ,‬فقد �أ�شار (‪ )%43.5‬من �أفراد العينة �أن الزوجني‬ ‫يذهبان مع ًا ل�شراء احتياجات املنزل ‪ ,‬و�أ�شار (‪� )%27.8‬أن الزوج فقط هو الذي يقوم ب�شراء‬ ‫االحتياجات ‪� )%22.4( ,‬أ�شاروا �إىل �أن الزوجة هي التي تقوم ب�شراء االحتياجات ‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫جدول رقم (‪)17‬‬ ‫توزيع العينة حول �شراء احتياجات املنزل‬ ‫العدد‬ ‫‪336‬‬ ‫‪271‬‬ ‫‪525‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪1208‬‬

‫اال�ستجابات‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬ ‫ ‬ ‫وقد اختلفت ر�ؤية الذكور والإناث يف امل�س�ؤول عن �شراء االحتياجات ‪.‬‬

‫ ‬

‫الن�سبة‬ ‫‪27.8‬‬ ‫‪22.4‬‬ ‫‪43.5‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪100‬‬

‫�شكل رقم (‪)13‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يقوم ب�شراء حاجات املنزل‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪33‬‬

‫جدول رقم (‪)18‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب العالقة بني النوع والقائم ب�شراء احتياجات‬ ‫القائم ب�شراء االحتياجات‬ ‫النوع‬ ‫ذكور‬ ‫�إناث‬

‫الزوج الزوجة الزوج والزوجة �أخرى‬ ‫‪205‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪336‬‬

‫‪83‬‬ ‫‪188‬‬ ‫‪271‬‬

‫‪183‬‬ ‫‪243‬‬ ‫‪525‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪76‬‬

‫املجموع‬ ‫‪488‬‬ ‫‪720‬‬ ‫‪1208‬‬

‫يو�ضح لنا اجلدول رقم (‪� )18‬أن الإناث يرون �أن الزوج والزوجة هما امل�س�ؤوالن عن �شراء‬ ‫احتياجات املنزل ‪ ,‬ويليها الزوجة ثم الزوج ‪ ,‬بينما الذكور يذهبون �إىل �أن الزوج هو امل�س�ؤول عن‬ ‫�شراء االحتياجات ‪ ,‬ثم الزوج والزوجة ‪ ,‬و�أخري ًا الزوجة هي التي تقوم ب�شراء االحتياجات ‪.‬‬ ‫وحول حت�ضري الطعام ف�إن اجلدول رقم (‪ )19‬ي�شري �إىل �أن غالبية العينة مبعدل (‪)%70.6‬‬ ‫الزوجة هي امل�س�ؤولة عن حت�ضري الطعام ‪ ,‬ويليها �أخرى ورمبا هنا املق�صود الطباخ �أو اخلادمة‬ ‫‪ ,‬وتقل ن�سبة م�شاركة الزوجة والزوج يف حت�ضري الطعام بن�سبة (‪ )%7.3‬والزوج مبفرده‬ ‫(‪ , )%3.2‬وهذه النتيجة متوقعة نظر ًا مل�سئولية �إعداد الطعام تقع على عاتق املر�أة يف الأ�سرة‬ ‫لدى املجتمعات املختلفة ‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫جدول رقم (‪)19‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب امل�س�ؤول عن حت�ضري الطعام‬ ‫اال�ستجابات‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬ ‫ ‬

‫العدد‬ ‫‪39‬‬ ‫‪853‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪228‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪70.6‬‬ ‫‪7.3‬‬ ‫‪18.9‬‬ ‫‪100‬‬

‫�شكل رقم (‪)14‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب امل�س�ؤول عن حت�ضري الطعام‬

‫وحول ال�شراكة يف �إطعام الأطفال يت�ضح لنا امل�س�ؤولية للزوجة �أو الأم يف �أداء هذا الدور حيث‬ ‫�أجاب �أو ‪ %70.3‬من العينة �أن الزوجة هي امل�س�ؤولية عن �إطعام الأطفال‪ ،‬وي�شرتك الزوجان‬ ‫يف هذه املهمة بن�سبة ‪ ،%15.1‬ونا�س �آخرون و املربيات بن�سبة ‪.%10.50‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪35‬‬

‫جدول رقم (‪)20‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب امل�س�ؤول عن �إطعام الأطفال‬

‫ ‬

‫ ‬

‫اال�ستجابة‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫الن�سبة‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪70.3‬‬ ‫‪15.1‬‬ ‫‪10.5‬‬ ‫‪100‬‬

‫العدد‬ ‫‪50‬‬ ‫‪849‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪127‬‬ ‫‪1208‬‬

‫�شكل رقم (‪)15‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب امل�س�ؤل عن �أطعام االطفال‬

‫�أما عن �شراكة الزوجني يف رعاية الأبناء وتلبية احتياجاتهم يت�ضح لنا اجلدول رقم ‪ 21‬الذي‬ ‫يبني من الذي ي�صطحب الأبناء �إىل الطبيب بان‪ %58.3‬من �أفراد العينة يقوم الزوجني‬ ‫بامل�شاركة يف �أداء هذه املهمة‪ ،‬ويليها الزوجة فقط بن�سبة ‪ % 24.1‬والزوج فقط بن�سبة ‪%13.7‬‬ ‫وتتفق هذه النتائج مع درا�سة �سابقة حول ال�شراكة يف املجتمع اليمني �أمنن �ضمن املهام‬ ‫امل�شرتكني بني الزوجني ا�صطحاب الأوالد �إىل الطبيب(‪)1‬‬ ‫وذلك يدل �أن هناك تغريا ايجابيا نحو ادوار الزوجني نتيجة للم�ؤثرات العديدة التي تتعر�ض‬ ‫لها الأ�سرة العربية‪ ،‬نحو مزيد من امل�شاركة الأ�سرية‪.‬‬ ‫‪ )1‬اال�سكوا‪ ،‬ال�شراكة يف الأ�سرة العربية‪،‬مرجع �سابق ذكره‪� ،‬ص‪118‬‬

‫‪36‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫جدول رقم (‪)21‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب ا�صطحاب الأبناء �إىل الطبيب‬

‫ ‬

‫اال�ستجابة‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪165‬‬ ‫‪291‬‬ ‫‪704‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪13.7‬‬ ‫‪24.1‬‬ ‫‪58.3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪100‬‬

‫�شكل رقم (‪)16‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من ي�صطحب الأبناء �إىل الطبيب‬

‫ومن ناحية �أخرى يف ال�شراكة يف رعاية الأبناء‪،‬من حيث �شراء احتياجاتهم‪ ،‬يو�ضح لنا‬ ‫اجلدول رقم ‪� 22‬أن هناك م�س�ؤولية م�شرتكة بني الزوجني بلغت �أكرث من ن�صف العينة بن�سبة‬ ‫‪ %56.6‬يف �شراء احتياجات �أبناءهم‪ ،‬ويليها الزوجة فقط بن�سبة ‪ ، %22.3‬والزوج بن�سبة‬ ‫‪ ، %17.1‬و�آخرون بن�سبة ‪.%4‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪37‬‬

‫جدول رقم (‪)22‬‬ ‫ا�ستجابات العينة حول �شراء احتياجات الأبناء‬ ‫اال�ستجابة‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫الن�سبة‬ ‫‪17.1‬‬ ‫‪22.3‬‬ ‫‪56.6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪100‬‬

‫العدد‬ ‫‪207‬‬ ‫‪269‬‬ ‫‪684‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪1208‬‬

‫�شكل رقم (‪)17‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يقوم ب�شراء حاجات الأبناء‬

‫�أما عن مدى م�شاركة الأبناء ك�أع�ضاء يف الأ�سرة يف الأعمال املنزلية ف�إن اجلدول ‪ 23‬يو�ضح‬ ‫�أن �أكرث من ن�صف العينة ‪ %53.1‬يقومون بتكلفة الأبناء بالأعمال املنزلية‪ ،‬و‪ %46.9‬ال‬ ‫يقومون بتكلفة الأبناء ب�أعمال منزلية‪ ،‬وقد يعود ذلك �إىل ا�ستعانة الأ�سرة القطرية بالعمالة‬ ‫املنزلية يف الغالب بالإ�ضافة �إىل رغبة الأ�سرة يف �أن تكون اهتمامات الأبناء بالدرجة الأويل‬ ‫يف تعلميهم‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫جدول رقم (‪)23‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب تكليف الأبناء بالأعمال املنزلية‬ ‫تكليف الأبناء بالأعمال املنزلية‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪641‬‬ ‫‪567‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪53.1‬‬ ‫‪46.9‬‬ ‫‪100‬‬

‫�شكل رقم (‪)18‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب هل يكلف الأبناء ب�أداء الأعمال املنزلية‬

‫وحول العمر الذي يبدء فيه تكليف الأبناء بالأعمال املنزلية فيت�ضح �أن تكلفة قيام الأبناء‬ ‫بالأعمال املنزلية تبد�أ يف �سن مبكرة حيث ي�شري اجلدول رقم‪� 24‬إيل �أن ‪ %63‬من �أفراد العينة‬ ‫الذين يقومون بتكليف �أبنائهم بالأعمال املنزلية يكلفون �أبناءهم ب�أداء هذه الأعمال من �أقل‬ ‫من ‪� 10‬سنوات ‪ %22.6 ،‬يكلفون �أبناءهم يف العمر فوق �أو �أقل من ‪� 20‬سنة ‪ %14.4 ،‬يكلفون‬ ‫�أبناءهم يف �سن �أكرث من ‪� 20‬سنة‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪39‬‬

‫جدول رقم (‪)24‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب ال�سن الذي يتم فيه تكليف الأبناء بالأعمال املنزلية‬ ‫تكليف بالأعمال املنزلية‬ ‫�أقل من ‪� 10‬سنوات‬ ‫من ‪� 20-10‬سنة‬ ‫�أكرث من ‪� 20‬سنة‬ ‫الإجمايل‬ ‫ال ينطبق‬ ‫الإجمايل‬

‫الن�سبة‬ ‫‪63‬‬ ‫‪22.6‬‬ ‫‪14.4‬‬ ‫‪100‬‬

‫العدد‬ ‫‪404‬‬ ‫‪145‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪641‬‬ ‫‪567‬‬ ‫‪1208‬‬

‫ومن الأعمال املنزلية التي من املمكن �أن يقوم بها �أفراد الأ�سرة رعاية احلديقة املنزلية‪ ،‬ف�إن‬ ‫اجلدول رقم ‪ 25‬ي�شري �إىل ان الن�سبة الغالبة من العينة بلغت ‪ %34.2‬من الأ�سر ت�ستعني ب�أخر‬ ‫ين لرعاية احلديثة ويق�صد بالأخرين هنا املزارع �أو الب�ستاين الذي يقوم برعاية احلديقة‬ ‫املنزلية‪�.،‬أما يف حالة قيام �أفراد الأ�سرة باالهتمام باحلديقة فنجد �أن‪ % 21.9‬من �أ�سر‬ ‫العينة تقوم برعاية احلديقة الزوجة‪ %14.4 ،‬ي�شرتك الزوجان يف رعايتها‪ ،‬ثم الزوج بن�سبة‬ ‫‪ ،% 11.7‬وتقل الن�سبة �أقل من ‪ %10‬يف رعاية الأبناء للحديقة‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)25‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب رعاية احلديقة املنزلية‬ ‫الذي يقوم برعاية احلديقة‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫الأبناء الذكور‬ ‫الأبناء الإناث‬ ‫�أخرى‬ ‫ال ينطبق‬ ‫الإجمايل‬

‫‪40‬‬

‫العدد‬ ‫‪141‬‬ ‫‪264‬‬ ‫‪174‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪413‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪11.7‬‬ ‫‪21.9‬‬ ‫‪14.4‬‬ ‫‪7.4‬‬ ‫‪6.7‬‬ ‫‪34.2‬‬ ‫‪3.8‬‬ ‫‪100‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫�شكل رقم (‪)19‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يقوم برعاية احلديقة املنزلية‬

‫ثاني ًا‪ :‬ال�شراكة االقت�صادية‪:‬‬ ‫يعد البعد االقت�صادي من �أهم الإبعاد التي من املمكن �أن يتم من خاللها التعرف على مدى ال�شراكة‬ ‫داخل الأ�سرة خا�صة �إذا كانت املر�أة تعمل ولها دخل خا�ص بها الأمر الذي يتيح لها فر�ص امل�ساهمة‬ ‫االقت�صادية يف حت�سني �أو�ضاع الأ�سرة ‪،‬وملعرفة �أبعاد ال�شراكة االقت�صادية لدى الأ�سرة القطرية‬ ‫مت �س�ؤال العينة حول القائم بالإنفاق على الأ�سرة حيث يو�ضح اجلدول رقم ‪� 26‬أن ن�صف العينة‬ ‫�أفادت بان الزوج هو امل�س�ؤول عن الإنفاق عن الأ�سرة بن�سبة ‪ %49.6‬و�أ�شار ‪ %27.8‬من العينة �إىل‬ ‫ان الزوجني يقومان بالإنفاق على الأ�سرة‪� %12.9 ،‬أفاد �أن الزوجة م�س�ؤولة عن الإنفاق �إما الن�سبة‬ ‫املتبقية فقد �أ�شارت �إىل �أن هناك �آخرين يقومون بالإنفاق على الأ�سرة قد يكونون الأقارب‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)26‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب القائم بالإنفاق على الأ�سرة‬ ‫القائم على الإنفاق على الأ�سرة‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫العدد‬ ‫‪599‬‬ ‫‪159‬‬ ‫‪336‬‬ ‫‪117‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪49.6‬‬ ‫‪12.9‬‬ ‫‪27.8‬‬ ‫‪9.7‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪41‬‬

‫�شكل رقم (‪)20‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من الذي يقوم بالإنفاق على الأ�سرة‬

‫جدول رقم (‪)27‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب العالقة بني عدد �أفراد الأ�سرة والقائم بالإنفاق‬ ‫عدد �أفراد الأ�سرة‪ /‬القائم‬ ‫بالإنفاق‬ ‫‪176‬‬ ‫‪� 4 -2‬أفراد‬ ‫‪291‬‬ ‫‪� 9-5‬أفراد‬ ‫‪132‬‬ ‫‪� 10‬أفراد فما فوق‬ ‫‪599‬‬ ‫املجموع‬

‫الزوج الزوجة الزوج والزوجة �أخرى‬

‫املجموع‬

‫‪23‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪117‬‬

‫‪352‬‬ ‫‪586‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪1208‬‬

‫‪61‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪156‬‬

‫‪92‬‬ ‫‪173‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪336‬‬

‫هذا وقد �أو�ضحت نتائج الدرا�سة �إىل �أن هناك عالقة بني القائم بالإنفاق وعدد �أفراد الأ�سرة‬ ‫يو�ضح لنا اجلدول رقم ‪� 27‬أن الزوج هو امل�س�ؤول عن الإنفاق يف الأ�سرة املختلفة احلجم‪� ،‬إال‬ ‫ان اجلدول يو�ضح لنا �أن القائمني على الإنفاق يف الأ�سر التي يبلغ عددها ‪� 9-5‬أفراد‪ ،‬ي�شرتك‬ ‫الزوجان يف الإنفاق‪ ،‬وكذلك تقوم الزوجة بالإنفاق مبفردها لدى ‪� 63‬أ�سرة من العينة‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫جدول رقم (‪)28‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب الإنفاق على التعليم‬ ‫امل�س�ؤول عن الإنفاق على التعليم‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪647‬‬ ‫‪106‬‬ ‫‪389‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪53.6‬‬ ‫‪8.8‬‬ ‫‪32.2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪100‬‬

‫بالن�سبة لبنود الإنفاق الأخرى كالإنفاق على التعليم كاملدار�س اخلا�صة �أو الدرو�س‬ ‫اخل�صو�صية فقد �أو �ضحت ا�ستجابات العينة‪ ،‬كما يت�ضح من اجلدول ‪� 28‬أن �أكرث من ن�صف‬ ‫العينة‪،‬يذهبون اىل ان الزوج بن�سبة ‪� %53.6‬أن الزوج م�س�ؤول عن الإنفاق على تعليم الأبناء‬ ‫و يليه الزوج والزوجة بن�سبة ‪� ، %32.2‬أما ‪ %8.8‬فقد �أ�شاروا �إىل ان الزوجة وحدها م�س�ؤولة‬ ‫عن الإنفاق عن التعليم‪ ،‬وقد ت�ضاءلت الن�سب يف االختيارات الأخرى‪.‬‬ ‫�شكل (‪)21‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يقوم بالإنفاق على تعليم الأبناء‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪43‬‬

‫جدول رقم (‪)29‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب الإنفاق على ال�سياحة والرتفيه‬ ‫املنفق على ال�سياحة‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪600‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪49.7‬‬ ‫‪9.1‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪3.8‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪100‬‬

‫�أما بنود الإنفاق املو�سمية كالإنفاق علي ال�سياحة والرتفية يف الأ�سرة‪� ،‬أي�ض ًا ت�ضمنت‬ ‫ا�ستجابات العينة �أن ن�صفهم بن�سبة ‪� %49.7‬أفادوا �أن الزوج هو الذي ينفق على ال�سياحة‬ ‫والرتفية‪ ،‬وتقريبا ثلث العينة بن�سبة ‪ %34.9‬يرون �أن الإنفاق على هذا البنود يكون م�شرتك ًا‬ ‫بني الزوجني‪ ،‬و‪ %9‬من العينة �أ�شاروا �إىل ان الزوجة هي امل�س�ؤولة عن الإنفاق على ال�سياحة‬ ‫والرتفية‪.‬‬ ‫�شكل (‪)22‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من الذي يقوم بالإنفاق على ال�سياحة والرتفية يف الأ�سرة‬

‫‪44‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫جدول رقم (‪)30‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب العالقة بني الإنفاق على ال�سياحة والرتفية‬ ‫وبني م�ستوي الدخل‬ ‫عدد �أفراد الأ�سرة‪/‬‬ ‫القائم بالإنفاق‬ ‫�أقل من ‪5000‬‬ ‫‪10000-5000‬‬ ‫‪15000-10000‬‬ ‫‪20000-15000‬‬ ‫‪25000-20000‬‬ ‫‪30000-25000‬‬ ‫�أكرث من ‪30000‬‬ ‫املجموع‬

‫الزوج‬ ‫‪48‬‬ ‫‪159‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪158‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪600‬‬

‫الزوجة الزوج الأبناء‬ ‫والزوجة �أنف�سهم‬ ‫‪5‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪110‬‬

‫�أخرى‬

‫املجموع‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪131‬‬ ‫‪296‬‬ ‫‪232‬‬ ‫‪273‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪1208‬‬

‫وبالن�سبة للعالقة بني الإنفاق على ال�سياحة وم�ستوى الدخل يت�ضح �أن ن�سبة �إنفاق الزوج على‬ ‫ال�سياحة والرتفية لدى جميع م�ستويات الدخل ‪ ،‬با�ستثناء الدخل املتدين اقل من ‪ 5000‬ريال‬ ‫حيث ي�شرتك الزوجان يف هذه الأ�سر يف الإنفاق على ال�سياحة‪ ،‬وكذلك الأ�سر ذات فئات‬ ‫الدخل املتو�سط‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪45‬‬

‫جدول رقم (‪)31‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب امل�س�ؤول عن الإنفاق على جتديد املنزل‬ ‫املنفق على جتديد املنزل‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪601‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪427‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪49.8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪35.3‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪100‬‬

‫�أما عن الإنفاق يف البنود الأخرى كتجديد املنزل ف�إن اجلدول رقم ‪ 31‬يو�ضح �أن ن�صف العينة‬ ‫تقربي ًا بن�سبة ‪� %49.8‬أ�شارت �إىل �أن الزوج هو امل�س�ؤول عن جتديد املنزل‪ %35 ،‬ي�شرتك‬ ‫الزوجان يف الإنفاق على جتديد املنزل ‪ %9 ،‬يقوم الزوجة بتجديد املنزل مبفردها‪ ،‬وتت�ضاءل‬ ‫الن�سب يف االختيارات الأخرى‪.‬‬ ‫�شكل رقم (‪)23‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من الذي يقوم بالإنفاق على جتديد املنزل‬

‫‪46‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫ثالث ًا‪ :‬ال�شراكة يف عملية التن�شئة االجتماعية‪:‬‬ ‫تعد التن�شئة االجتماعية من �أهم وظائف الأ�سرة‪ ،‬حيث تعترب الأ�سرة من �أهم قنوات التن�شئة‬ ‫االجتماعية فمنن خاللها يتم نقل ثقافة املجتمع �إىل الأبناء‪ ،‬من خالل تعليمهم الفرو�ض‬ ‫الدينية �أو توجيههم‪� ،‬أو بتو�صيل املادة التعليمية �إليهم‪.‬‬ ‫وللتعرف على مدى ال�شراكة يف التن�شئة االجتماعية داخل �إطار الأ�سرة‪ ،‬مت طرح عدة ت�سا�ؤالت‬ ‫على العينة ‪.‬ففي �س�ؤال العينة حول توجيه ومتابعة الأبناء يف �أداء الفرو�ض الدينية يو�ضح‬ ‫اجلدول رقم ‪� 32‬إىل �أن �أكرث من ن�صف العينة بن�سبة ‪� %56.2‬أ�شاروا �إىل ان هذه امل�س�ؤولية‬ ‫م�شرتكة بني الأبوين‪ ،‬و ‪ %21.8‬يرون انها م�س�ؤولية الأم �أو الزوجة و ‪ %16‬ذهبوا �إىل �أن هذه‬ ‫امل�س�ؤولية تقع على عاتق الأب فقط‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)32‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب توجيه ومتابعة الأبناء يف فرو�ضهم الدينية‬ ‫املوجــة‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫العدد‬ ‫‪195‬‬ ‫‪263‬‬ ‫‪679‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪16.1‬‬ ‫‪21.8‬‬ ‫‪56.2‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪47‬‬

‫�شكل رقم (‪)24‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من الذي يوجه ويتابع الأبناء يف �أداء فرو�ضهم الدينية‬

‫�أما عن توجيه الأبناء نحو ال�سلوكيات املقبولة اجتماعي ًا فقد �أ�شار ‪ %65.9‬كما يت�ضح من اجلدول‬ ‫رقم ‪� 33‬أن هذه املهمة م�شرتكة بني الأبويني‪ ،‬وتتقارب ن�سبة اال�ستجابة اخلا�صة مب�س�ؤولية الأب �أو‬ ‫الأم حيث �أ�شار ‪ %14.2‬ب�أنها م�س�ؤولية الزوجة �أو الأم ‪ %13.4‬م�س�ؤولية الزوج‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)33‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب توجيه الأبناء‬ ‫املوجـة‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪162‬‬ ‫‪171‬‬ ‫‪796‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪13.4‬‬ ‫‪14.2‬‬ ‫‪65.9‬‬ ‫‪6.5‬‬ ‫‪100‬‬

‫ ‬

‫‪48‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫ويعد جمال تدري�س الأبناء �أحد الطرق التي من خاللها يتلقي الأبناء القيم االيجابية ويتلقي‬ ‫من خاللها املعلومات واملعارف‪ ،‬ويو�ضح لنا اجلدول اخلا�ص بالقائم بتدري�س الأبناء رقم ‪34‬‬ ‫�أن م�س�ؤولية تدري�س الأبناء تقع على عاتق الزوجة �أو الأم بن�سبة ‪ %47.3‬من عينة الدرا�سة‪،‬‬ ‫وامل�س�ؤولية م�شرتكة بني الزوجني �أو الأبويني بن�سبة ‪� ،%33.3‬أما الأ�شخا�ص الآخرين بن�سبة‬ ‫‪ %12.5‬وقد يق�صد هنا املدر�سني اخل�صو�صيني �أو �أحد �أفراد الأ�سرة املقيمني مع الأ�سرة‪� ،‬إما‬ ‫الزوج �أو الأب ف�إن ن�سبة م�س�ؤولية عن التدري�س تقل حيث بلغت ‪.%7‬‬ ‫�شكل رقم (‪)25‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يقوم بتوجيه الأبناء‬

‫جدول رقم (‪)34‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب القائم بتدري�س الأبناء‬ ‫القائم بتدري�س الأبناء‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪84‬‬ ‫‪571‬‬ ‫‪402‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪7‬‬ ‫‪47.3‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪100‬‬

‫وتفق نتائج الدرا�سة احلالة مع درا�سة �سابقة عن ال�شراكة يف املجتمع اللبناين التي تو�صلت �إىل‬ ‫ان العالقات مع الأوالد تبني �أن املر�أة هي امل�س�ؤولية يف الأمور املتعلقة بتدري�س الأبناء (‪.)2‬‬ ‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪49‬‬

‫�شكل رقم (‪)26‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يقوم بتدري�س الأبناء‬

‫رابع ًا‪ :‬ال�شراكة يف القرارات الأ�سرية‪:‬‬ ‫وحول ال�شراكة يف جمال القرارات الأ�سرية املرتبطة بتنظيم الأ�سرة‪� ،‬أو املرتبطة بالأبناء �أو‬ ‫الزوجة‪� ،‬أو اختيار �أماكن الرتفية وال�سياحة‪.‬‬ ‫لقد �أفادت ا�ستجابات �أفراد العينة حول متخذ قرار الإجناب من الزوجني‪ ،‬ي�شري اجلدول‬ ‫رقم ‪� 35‬أن هذا القرار م�شرتك بني الزوجني لدى ‪ %18.5 ، %68.2‬قرار الزوج‪ ،‬و تقربي ًا‬ ‫‪ %9.6‬قرار الزوجة‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)35‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب اتخاذ قرار الإجناب‬ ‫متخذ قرار الإجناب‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫‪50‬‬

‫العدد‬ ‫‪223‬‬ ‫‪116‬‬ ‫‪824‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪18.5‬‬ ‫‪9.6‬‬ ‫‪68.2‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪100‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫ ‬

‫�شكل رقم (‪)27‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يقوم باتخاذ قرار الإجناب‬

‫وحول قرار ق�ضاء الإجازات و�أوقات الفراغ ف�إن الزوجني لدى �أكرث من ن�صف العينة بن�سبة‬ ‫‪ %53.9‬ي�شرتكان يف اتخاذ هذا القرار ‪.‬كما يت�ضح من اجلدول رقم ‪ ، 36‬ولدى ‪ % 30.4‬من‬ ‫العينة �أن الزوج هو�صاحب القرار‪،‬و ‪ %11.6‬يرون �أن الزوجة هي امل�س�ؤولية عن هذا القرار‬ ‫والن�سبة الأقل ‪ %4.8‬تكون من اختيار الأبناء‪� ،‬إذن ف�إن قرار مت�ضية �أوقات الفراغ بالدرجة‬ ‫الأويل ي�شرتك فيه الأبوان‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)36‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب حتديد �أماكن الرتفيه وال�سياحة‬ ‫حمدد �أماكن الرتفيه‬ ‫ال�سياحة‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫العدد‬

‫الن�سبة‬

‫‪367‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪651‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪1208‬‬

‫‪30.4‬‬ ‫‪11.6‬‬ ‫‪53.9‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪51‬‬

‫�شكل رقم (‪)28‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يقوم بتحديد �أماكن الرتفية وال�سياحة‬

‫�إما قرار الزيارات للأقارب والأ�صدقاء ف�إن اجلدول رقم ‪ 37‬يو�ضح لنا �أن �أكرث من ن�صف‬ ‫العينة بن�سبة ‪ %54.1‬يقوم بذلك الزوج والزوجة ‪ ،‬ثم الزوجة بن�سبة ‪ %18.5‬والزوج بن�سبة‬ ‫‪ ،%16.3‬وتقل ن�سبة الأبناء �إىل ‪.% 7.7‬‬ ‫جدول رقم (‪)37‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب حتديد الزيارات للأقارب والأ�صدقاء‬ ‫املحدد للزيارات الأقارب‬ ‫الأ�صدقاء‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫الأبناء‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬

‫الن�سبة‬

‫‪197‬‬ ‫‪224‬‬ ‫‪654‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪1208‬‬

‫‪16.3‬‬ ‫‪18.5‬‬ ‫‪54.1‬‬ ‫‪7.7‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫‪100‬‬

‫ ‬

‫‪52‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫�شكل رقم (‪)29‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من الذي يحدد الزيارات للأقارب و الأ�صدقاء‬

‫�أما ال�شراكة يف جمال القرارات الأ�سرية املرتبطة بالأبناء كتحديد مدار�س الأبناء �أو‬ ‫القرارات املرتبطة بزواجهم وجمال �أعمالهم ف�إن اجلدول رقم ‪ 38‬ي�شري �إىل �أن الأبويني �أو‬ ‫الزوج والزوجة لدى �أكرث من ن�صف العينة بن�سبة ‪ %54.2‬هما اللذان يقيمان بتحديد مدار�س‬ ‫�أبنائهما‪ ،‬ولدى ن�سبة ‪ 18.3‬تقريبا الزوج مبفرده �أو الزوجة مبفردها هما امل�س�ؤوالن عن‬ ‫حتديد مدار�س الأبناء‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)38‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب حتديد مدار�س الأبناء‬ ‫ال�شخ�ص امل�س�ؤل عن حتديد‬ ‫املدار�س‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫الأبناء‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫العدد‬

‫الن�سبة‬

‫‪221‬‬ ‫‪218‬‬ ‫‪655‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪1208‬‬

‫‪18.3‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪54.2‬‬ ‫‪5.9‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪53‬‬

‫�شكل رقم (‪)30‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من يحدد مدار�س الأبناء‬

‫جدول رقم (‪)39‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب اختيار زوجات و زواج الأبناء‬ ‫من الذي يقوم باختيار‬ ‫زوجات‪ /‬زواج الأبناء‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬

‫الن�سبة‬

‫‪126‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪526‬‬ ‫‪275‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪1208‬‬

‫‪10.4‬‬ ‫‪19.0‬‬ ‫‪43.5‬‬ ‫‪22.8‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪100‬‬

‫ ‬

‫‪54‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫يبني جدول رقم ‪ 39‬الذي يو�ضح القائم باختيار زوجات �أو الزواج الأبناء‪ ،‬حيث يبني �أن قرار‬ ‫اختيار زوج �أو زوجة امل�ستقبل للأبناء يقوم باتخاذ الأبويني بن�سبة ‪ ،%43.5‬والأبناء بن�سبة‬ ‫‪ %22.8‬ثم الأم �أو الزوجة بن�سبة ‪ ،%19‬والزوج بن�سبة ‪ %10.4‬و�آخرون قد يكونون من الأقارب‬ ‫الأ�صدقاء‪ ،‬حيث �أن املجتمع القطري جمتمع يحد من االختالط لذا ف�إنه البد من اال�ستعانة‬ ‫بالآخرين لالختيار الزوجني‪ ،‬باال�ضافة اىل تو�ضيح �أن قرار الزواج يف املجتمع القطري قرار‬ ‫ا�سري ولي�س قرارا فرديا يرتبط بال�شخ�ص املقبل على الزواج‪.‬‬ ‫�شكل رقم (‪)31‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من الذي يقرر زواج الأبناء‬

‫وحول ال�شراكة يف متابعة الأبناء �سواء كانوا ذكور ًا �أو �إناث ًا يف اختيارات وزيارات الأ�صدقاء‪،‬‬ ‫يو�ضح لنا اجلدول رقم ‪ 40‬الذي يبني توزيع العينة ح�سب متابعة الأبناء الذكور يف اختيار‬ ‫وزيارات الأ�صدقاء‪� ،‬أن هناك �شراكة بني الأبويني يف ذلك بن�سبة ‪ ،%39.4‬و تليها ن�سبة دور‬ ‫الأب مبفرده مبعدل ‪�%34.4‬أما متابعة الأم �أو الزوجة فقد بلغت ن�سبتها ‪ %15.4‬والأبناء‬ ‫بن�سبة ‪.%6.4‬‬ ‫�أما متابعة الأبناء الإناث يف �إختيار وزيارات الأ�صدقاء ف�إن اجلدول رقم ‪ 41‬يو�ضح لنا �أن هذه‬ ‫امل�س�ؤولية تقوم بها الأم �أو الزوجة فقط بن�سبة ‪ %43.5‬من العينة وي�شرتك الزوجان بن�سبة‬ ‫‪� %37‬إما الزوج �أو الأب ف�إنه يتابع مبفرده بن�سبة ‪ %11.8‬والأبناء يختارون بن�سبة ‪� %4‬إما‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪55‬‬

‫الآخرون فن�سبتهم ‪ %3.6‬ويو�ضح لنا هذا �أن م�سئولية متابعة الذكور قد ي�شرتك فيها الأبويني‬ ‫و�أن تقاربت الن�سبة بني م�شاركة الأبويني وبني الزوج �أو الأب مبفرده‪.‬‬ ‫�إما متابعة الإناث يف اختيار وزيارات الأ�صدقاء ف�إنها م�س�ؤولية الأم بالدرجة الأويل بن�سبة‬ ‫‪ %43.5‬ويت�ضح لنا البعد اجلندري يف حتديد �إدوار الإناث والذكور داخل الأ�سرة‪ ،‬ومدى‬ ‫امل�شاركة يف �أداء املهام‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)40‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب امل�س�ؤول عن متابعة الأبناء‬ ‫الذكور يف اختيار وزيارات الأ�صدقاء‬ ‫امل�س�ؤول عن االختيار‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫الأبناء‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪415‬‬ ‫‪186‬‬ ‫‪476‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪34.4‬‬ ‫‪15.4‬‬ ‫‪39.4‬‬ ‫‪6.4‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪100‬‬

‫�شكل رقم (‪)32‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من الذي يتابع الأبناء الذكور يف اختبار وزيارات الأ�صدقاء‬

‫‪56‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫جدول رقم (‪)41‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب امل�س�ؤول عن متابعة الأبناء الإناث يف اختيار وزيارات الأ�صدقاء‬

‫ ‬

‫امل�س�ؤول عن االختيار‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫الأبناء‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪143‬‬ ‫‪525‬‬ ‫‪448‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪11.8‬‬ ‫‪43.5‬‬ ‫‪37.1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪100‬‬

‫�شكل رقم (‪)33‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب من الذي يتابع الأبناء الإناث يف اختبار وزيارات الأ�صدقاء‬

‫ويف اختيار جماالت عمل الأبناء �سواء كانوا ذكور ًا �أو �إناث ًا ف�إن اجلدول رقم ‪ 42‬واجلدول رقم‬ ‫‪ 43‬يو�ضحان عدم و�ضوح امل�شاركة يف �إختيار جماالت عمل الأبناء‪ ،‬حيث بني اجلدول رقم‬ ‫�أن‪ %81.5‬الزوجة �أو الأم هي التي تختار جمال عمل الأبناء الذكور‪ ،‬والأب بن�سبة ‪%18.5‬‬ ‫�إما اختيار جمال عمل الأبناء الإناث ف�إن الزوجة كذلك ت�ست�أثر بالن�سبة الأكرب حيث تقوم‬ ‫‪ %76.7‬من العينة باختيار جمال عملي الأبناء الإناث ‪ ،‬والزوج بن�سبة ‪ %23.3‬وذلك يو�ضح‬ ‫بت�أثري الثقافة يف و�ضع م�س�ؤولية املجال اخلا�ص ويق�صد به الأ�سرة والأبناء وما يرتبط بهم‬ ‫من م�س�ؤوليات الأم �أو الزوجة بالدرجة الأويل‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪57‬‬

‫جدول رقم (‪)42‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب ال�شخ�ص امل�س�ؤول عن �إختيار جمال عمل الأبناء الذكور‬ ‫امل�س�ؤول عن االختيار‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪223‬‬ ‫‪985‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪18.5‬‬ ‫‪81.5‬‬ ‫‪100‬‬

‫جدول رقم (‪)43‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب ال�شخ�ص امل�س�ؤول عن اختيار جمال عمل الأبناء الإناث‬ ‫امل�س�ؤول عن االختيار‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪282‬‬ ‫‪926‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪23.3‬‬ ‫‪76.7‬‬ ‫‪100‬‬

‫وحول ال�شراكة يف جمال القرارات املرتبطة بالزوجة كاختيارها ملجال العمل‪� ،‬أو اختيار‬ ‫ال�صديقات‪ ،‬ف�إن اجلدول رقم ‪ 44‬يو�ضح لنا �أن الزوج ال ي�شارك يف اختيار �صديقات الزوجة‬ ‫بن�سبة ‪ %72.5‬بينما ‪ %27.5‬من العينة ترى �أن الزوج يتدخل يف اختيار �صديقات الزوجة‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)44‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب تدخل الزوج يف اختيار ال�صديقات‬ ‫اال�ستجابة‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪332‬‬ ‫‪876‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪27.5‬‬ ‫‪72.5‬‬ ‫‪100‬‬

‫ ‬

‫‪58‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫�شكل رقم (‪)34‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب هل يتدخل الزوج يف اختيار �صديقات الزوجة‬

‫�أما عن اختيار جمال العمل ف�إن اجلدول رقم ‪ 45‬ي�شري �إىل ان الزوج ي�شارك بن�سبة ‪% 46.7‬‬ ‫يف �إختيار جمال العمل وقد يعود ذلك يف حتديد بع�ض الأزواج ب�شروط بيئة العمل �إىل تعمل‬ ‫فيها زوجته مثل عدم االختالط بالرجال‪ ،‬بينما �أ�شار ‪ %53.3‬من العينة �أن الزوج ال يتدخل‬ ‫يف اختيار عمل الزوجة‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)45‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب تدخل الزوج يف اختيار عمل املر�أة‬ ‫اال�ستجابة‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪564‬‬ ‫‪644‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪46.7‬‬ ‫‪53.3‬‬ ‫‪100‬‬

‫ ‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪59‬‬

‫�شكل رقم (‪)35‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب هل يتدخل الزوج يف اختيار عمل املر�أة‬

‫وعن امل�شاركة يف ق�ضاء الإجازة مع ًا ي�شري اجلدول رقم ‪ 46‬تقربي ًا ‪ %80‬من العينة �أن �أفراد‬ ‫الأ�سرة يق�ضون �أجازتهم مع ًا و ‪ %20‬ال يق�ضون الإجازة مع ًا‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)46‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب ق�ضاء الإجازة‬ ‫اال�ستجابة‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪963‬‬ ‫‪245‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪79.7‬‬ ‫‪20.3‬‬ ‫‪100‬‬

‫ ‬

‫وقد ارجع ‪ %20‬من املبحوثني عدم ق�ضائهم الإجازة مع ًا ب�سبب ان�شغال الأب يف عمله �أو مع‬ ‫�أ�صدقائه حيث يف�ضل بع�ض الأزواج ق�ضاء الأجازة مع الأ�صدقاء بدل الأ�سرة‪� ،‬أو عدم امتالك‬ ‫الأ�سرة املال الكايف لل�سفر‪.‬‬

‫‪60‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫�شكل رقم (‪)36‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب هل يق�ضي �أفراد الأ�سرة �إجازتهم مع ًا‬

‫خام�س ًا‪� :‬آليات ومعوقات ال�شراكة يف الأ�سرة القطرية‪:‬‬ ‫من �أهم �آليات التي من املمكن ان حتقق ال�شراكة بني �أفراد الأ�سرة الواحدة هو احلوار‬ ‫املتبادل بني �أفراد الأ�سرة‪ ،‬وطريقة التو�صل �إىل حل امل�شاكل بني �أفراد الأ�سرة الواحدة‪ .‬ان‬ ‫اجلدول رقم ‪ 47‬يو�ضح �أن �أكرث من ‪ %99‬من العينة يتم بينهم حوار �أكرث من ‪ %60‬ب�صورة‬ ‫دائم ًا‪ ،‬و�أكرث من ‪� %39‬أحيانا‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)47‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب احلوار بني �أفراد الأ�سرة‬ ‫اال�ستجابة‬ ‫دائما‬ ‫�أحيانا‬ ‫ابد ًا‬ ‫الإجمايل‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫العدد‬ ‫‪727‬‬ ‫‪472‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪60.2‬‬ ‫‪39.1‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪61‬‬

‫�شكل رقم (‪)37‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب هل يوجد حوار بني �أفراد الأ�سرة‬

‫وحول �أطراف احلوار فان اجلدول رقم ‪ 48‬يو�ضح �أن احلوار غالب ًا ما يتم بني الأم والأبناء‬ ‫بن�سبة ‪� ،%67.5‬إما احلوار بني الزوجني فن�سبته ‪.%32.5‬‬ ‫جدول رقم (‪)48‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب �أطراف احلوار يف الأ�سرة‬ ‫اال�ستجابة‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة والأبناء‬ ‫الإجمايل‬

‫ ‬

‫العدد‬ ‫‪393‬‬ ‫‪815‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪32.5‬‬ ‫‪67.5‬‬ ‫‪100‬‬

‫�شكل رقم (‪)38‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب ملن �أجاب بدائم ًا و�أحيانا من هم �أطراف احلوار‬

‫الزوجة والأبناء‬

‫‪62‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫جدول رقم (‪)49‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب م�ستوى دخل الأ�سرة واحلوار بني �أفراد الأ�سرة‬ ‫املجموع‬ ‫�أبد ًا‬ ‫�أحيان ًا‬ ‫م�ستوى الدخل‪ /‬ا�ستجابة احلوار دائم ًا‬ ‫‪131‬‬ ‫‬‫‪65‬‬ ‫‪66‬‬ ‫اقل من ‪ 5000‬ريال‬ ‫‪299‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪ 10000-5000‬ريال‬ ‫‪232‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪143‬‬ ‫‪ 15000-10000‬ريال‬ ‫‪372‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪179‬‬ ‫‪ 20000-15000‬ريال‬ ‫‪112‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪ 25000 -20000‬ريال‬ ‫‪84‬‬ ‫‬‫‪37‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪ 30000-25000‬ريال‬ ‫‪77‬‬ ‫‬‫‪29‬‬ ‫‪48‬‬ ‫�أكرث من ‪ 30000‬ريال‬ ‫‪1208‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪475‬‬ ‫‪727‬‬ ‫املجموع‬ ‫وبالن�سبة للعالقة بني احلوار وم�ستوى الدخل ف�إن اجلدول رقم ‪ 49‬يو�ضح ان هناك حوارا‬ ‫دائما �أو �أحيان ًا يف جميع امل�ستويات الدخل االقت�صادية �إال انه يالحظ �أن احلاالت التي ينعدم‬ ‫فيها احلوار غالب ًا ما تنتمي �إىل الأ�سر املتو�سط الدخل‪�،‬إذن فانه ميكننا القول كلما ارتفع‬ ‫م�ستوى الدخل الأ�سري ا�ستخدم �أ�سلوب احلوار �أكرث‪ ،‬وذلك يتفق مع درا�سة ال�شراكة يف‬ ‫املجتمع اللبناين التي تو�صلت �إىل �أن احلوار يتوفر بني �أفراد الأ�سرة ذات امل�ستوى املعي�شي‬ ‫املرتفع (‪.)3‬‬ ‫جدول رقم (‪)50‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب العالقة بني النوع ووجود حوار‬ ‫النوع‪ /‬م�ستوى احلوار‬ ‫ذكور‬ ‫�إناث‬ ‫املجموع‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫دائم ًا‬ ‫‪304‬‬ ‫‪423‬‬ ‫‪727‬‬

‫�أحيان ًا‬ ‫‪184‬‬ ‫‪288‬‬ ‫‪472‬‬

‫�أبد ًا‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬

‫املجموع‬ ‫‪488‬‬ ‫‪720‬‬ ‫‪1208‬‬

‫‪63‬‬

‫كما اختلفت �أراء الذكور والإناث يف وجود احلوار حيث يو�ضح لنا اجلدول رقم ‪� 50‬أن الإناث‬ ‫يرون �أن هناك عدم وجود حوار يف �أ�سرهم‪ ،‬بينما الذكور يذهبون �إىل �أن هناك حوارا دائما‬ ‫�أو �أحيانا بني �أع�ضاء الأ�سرة وقد تختلف هنا داللة احلوار لدى كل من الذكور والإناث‪ ،‬فقد‬ ‫تق�صد الإناث احلوار حول الق�ضايا الأ�سرية للتو�صل �إىل قرارات‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)51‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب العالقة بني امل�ستوى التعليمي ووجود حوار‬ ‫امل�ستوى التعليمي ‪ /‬م�ستوى احلوار‬ ‫�أمي‬ ‫يقر�أ ويكتب‬ ‫ابتدائي‬ ‫�أعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫دبلوم‬ ‫جامعي‬ ‫درا�سات عليا‬ ‫املجموع‬

‫دائم ًا‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪215‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪314‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪727‬‬

‫�أحيان ًا‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪142‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪197‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪472‬‬

‫�أبد ًا‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬

‫املجموع‬ ‫‪17‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪128‬‬ ‫‪358‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪517‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪1208‬‬

‫�أن اجلدول رقم ‪ 51‬ذودالله يف م�ستويات التعليم وا�ستخدام �أ�سلوب احلوار حيث يو�ضح اجلدول‬ ‫�أنه بالرغم من ان اكرب عدد من احلاالت التي يوجد بينها حوار يف امل�ستوى اجلامعي‪� ،‬إال �أنها‬ ‫�أي�ضا �أكرب عدد من حاالت عدم احلوار يف امل�ستوى اجلامعي قيا�س ًا بامل�ستويات الأخرى‪،‬‬ ‫وهذا عك�س ما هو متوقع من ان ارتفاع امل�ستوى التعليمي لأفراد الأ�سرة ي�ؤهلها �إىل �أن تتفاعل‬ ‫بطريقة بها قدر من احلوار والنقا�ش البناء‪.‬‬ ‫وحول املو�ضوعات التي يتم النقا�ش فيها بني �أفراد الأ�سرة فقد �أفاد ‪� %48‬أن�أهم املو�ضوعات‬ ‫التي يتناق�شون حولها ثقافة ‪ %32‬اجتماعية‪ %10.7 ،‬اقت�صادية‪ %4.2‬عائلية و�أقل من‪%1‬‬ ‫للمو�ضوعات الدينية وغرية كما يت�ضح من اجلدول رقم ‪.52‬‬

‫‪64‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫جدول رقم (‪)52‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب املو�ضوعات التي يتناق�شون حولها‬ ‫اال�ستجابة‬ ‫اجتماعية‬ ‫اقت�صادية‬ ‫�سيا�سية‬ ‫ثقافية‬ ‫عائلية‬ ‫دينية‬ ‫�أخرى‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪386‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪580‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪32‬‬ ‫‪10.7‬‬ ‫‪3.8‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪100‬‬

‫�شكل رقم (‪)39‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب �أهم املو�ضوعات التي يتم النقا�ش فيها‬

‫وقد �أفاد مفردات العينة �إىل ان هناك عدة �أ�سباب لعدم وجود حوار بني �أفراد الأ�سرة منها‬ ‫اختالف يف طرق التفكري وغياب الدميقراطية‪ ،‬وان�شغال الزوجني كل منهما ب�أمور �أخرى‪،‬‬ ‫وعدم وجود تفاهم‪ ،‬وعدم اجللو�س يف املنزل‪ ،‬وم�شاغل احلياة اليومية بني �أفراد الأ�سرة‪،‬‬ ‫وعدم االلتفات لأهمية احلوار بني �أفراد الأ�سرة‪ ،‬وقلة الوعي وفر�ض الر�أي‪،‬و قلة امل�ستوى‬ ‫التعليم‪ ،‬وفارق ال�سن بني الزوجني‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪65‬‬

‫وحول الطريقة التي تتبعها الأ�سرة حلل م�شكالتها يو�ضح لنا اجلدول رقم ‪� 53‬أن �أكرث من‬ ‫ن�صف العينة بن�سبة ‪ %52‬تلج�أ لأ�سلوب احلوار والنقا�ش‪ ،‬و‪ %23.5‬تف�ضل �أ�سلوب الإقناع‪،‬‬ ‫و‪ 5.1‬تف�ضل اللجوء للأهل‪،‬و ‪ %2‬تف�ضل اللجوء للأ�صدقاء‪.‬‬ ‫�إما الطرق ال�سلبية حلل امل�شاكل فقد بلغ �أ�سلوب فر�ض الر�أي ‪ ، %8.3‬والتجاهل ‪، %1.4‬و‬ ‫ال�صراخ ‪ %1.7‬ون�سبة �ضئيلة لل�ضرب وقد يعود ذلك اىل ارتفاع امل�ستوى التعليمي للمر�أة‬ ‫وانعكا�س التحديث على الأ�سرة القطرية‪.‬‬ ‫جدول رقم (‪)53‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب الطريقة التي تتبعها �أ�سر العينة يف حل امل�شكلة‬ ‫الطريقة‬ ‫احلوار والنقا�ش‬ ‫الإقناع‬ ‫فر�ض الر�أي‬ ‫اللج�ؤ للأهل‬ ‫اللج�ؤ للأ�صدقاء‬ ‫التجاهل‬ ‫ال�صراخ‬ ‫ال�ضرب‬ ‫�أخرى‬ ‫غري مبني‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪633‬‬ ‫‪284‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪52.4‬‬ ‫‪23.5‬‬ ‫‪8.3‬‬ ‫‪5.1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪100‬‬

‫ ‬

‫‪66‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫�شكل رقم (‪)40‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب الطريقة التي تتبعها الأ�سرة يف حل امل�شاكل‬

‫غري مبني‬

‫�أما عن املعوقات التي حتد من ال�شراكة بني �أفراد الأ�سرة كما �أفادت العينة فقد اتفق ‪%31.5‬‬ ‫�أن اختالف الأفكار بني الأجيال وال�صراع �أجليلي هو ال�سبب يف عدم وجود ال�شراكة‪ ،‬كما‬ ‫يت�ضح من اجلدول رقم ‪� 54‬أن �أكرث من ربع العينة بن�سبة ‪� %25.7‬أفادت �أن ت�سلط الأب‬ ‫وفر�ض �آرائه من �أهم �أ�سباب عدم ال�شراكة‪ ،‬بينما يرى ‪� %7.2‬أن ت�سلط الأم هو ال�سبب‬ ‫يف عدم ال�شراكة‪ ،‬و�أ�شار ‪� %17.9‬أن الثقافة والعادات والتقاليد �أحد �أ�سباب عدم ال�شراكة‪،‬‬ ‫و‪� %11.2‬أ�شاروا اىل �صعوبة حتقيق ال�شراكة يف وجود امل�شاكل الأ�سرية‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪67‬‬

‫جدول رقم (‪)54‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب الأ�سباب التي حتد من ال�شراكة الأ�سرية‬ ‫الأ�سباب‬ ‫ت�سلط الأب وفر�ض �آرائه‬ ‫ت�سلط الأم وفر�ض �آرائها‬ ‫اختالف الأفكار بني الأجيال‬ ‫العادات والتقاليد‬ ‫امل�شاكل الأ�سرية‬ ‫�أ�سباب �أخرى‬ ‫غري مبني‬ ‫الإجمايل‬

‫العدد‬ ‫‪360‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪381‬‬ ‫‪216‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪1208‬‬

‫الن�سبة‬ ‫‪25.7‬‬ ‫‪7.2‬‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪17.9‬‬ ‫‪11.2‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪100‬‬

‫�شكل رقم (‪)50‬‬ ‫توزيع العينة ح�سب الأ�سباب التي حتد من امل�شاركة بني �أفراد الأ�سرة‬

‫غري مبني‬

‫‪68‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫وبالن�سبة للعوامل التي من املمكن �أن ت�ساعد يف حتقيق ال�شراكة الأ�سرية لدى الأ�سرة القطرية‪،‬‬ ‫ف�إن مفردات العينة تذهب �إىل �أن هناك عدة عوامل ت�ساعد يف الو�صول �إىل ال�شراكة وهي‪:‬‬ ‫ عوامل مرتبطة بطبيعة العالقات الأ�سرية‪:‬‬‫من خالل التعاون بني �أفراد الأ�سرة‪ ،‬والعالقات القائمة على احلب والتفاهم واالحرتام‬ ‫املتبادل وعدم الت�سلط وفر�ض الر�أي وحماولة التقريب بني وجهات النظر و�أن تكون العالقة‬ ‫قائمة على احرتام الر�أي الأخر‪ ،‬وعدم فر�ض �أراء الكبار من الأ�سرة‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل �ضرورة‬ ‫املرونة يف التعامل مع �أفراد الأ�سرة من خالل احلوار والإقناع‪.‬‬ ‫ عوامل اقت�صادية‪:‬‬‫ارجع بع�ض مفردات العينة �إىل �أن كرثة الديون والظروف املادية قد ت�ؤدي �إىل عدم القدرة‬ ‫على حتقيق ال�شراكة‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل عدم تكاف�ؤ امل�ستوي االقت�صادي بني الزوجني‪.‬‬ ‫ عوامل ثقافية‪:‬‬‫منها ما يرتبط بعدم التكاف�ؤ من جهة بني الزوجني‪ ،‬ومنها ما يرتبط بالتعنت يف تطبيق‬ ‫العادات والتقاليد ب�صورة قهرية على �أفراد الأ�سرة الأمر الذي قد ي�ؤدي �إىل حدوث االختالف‬ ‫والنزاع بني �أفراد الأ�سرة‪.‬‬ ‫ومن الآليات التي ترى العينة �أنها من املمكن �أن حتقق ال�شراكة بني �أفراد الأ�سرة القطرية‪،‬‬ ‫و�أن يوفق الزوج بني املنزل وخارجه و�أن يعطي وقتا للأ�سرة‪ ،‬وكذلك من خالل القيام برحلة‬ ‫ترفيهية جلميع �أفراد الأ�سرة الأمر الذي من املمكن �أن يقرب بني وجهات النظر‪ ،‬وتوفري‬ ‫فر�صة للأبناء ب�شكل خا�ص لإبداء �آرائهم‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪69‬‬

‫�ساد�س ًا‪ :‬مناق�شة النتائج‪:‬‬ ‫ تو�ضح النتائج �أن التغري االجتماعي انعك�س على الأ�سرة القطرية ويف الأدوار املنوطة‬‫ب�أع�ضاء الأ�سرة‪ ،‬حيث تبني نتائج الدرا�سة امليدانية �أن الأعمال املنزلية مازالت م�س�ؤولية‬ ‫املر�أة يف الأ�سرة �سواء كانت زوجة �أو ابنة‪،‬حيث �أ�شار ‪� %53.7‬أن الزوجة هي امل�س�ؤولة‬ ‫عن الأعمال املنزلية والأبناء الإناث ‪� %27.8‬إال �أن هناك بع�ض امل�س�ؤوليات املنزلية‬ ‫�أ�صبحت م�شرتكة بني الزوجني مثل �شراء االحتياجات املنزلية حيث �أفاد ‪ %43.5‬من‬ ‫العينة �أن الزوجني ي�شرتكان يف �أداء املهمة‪� ،‬أما م�س�ؤوليات �إعداد و�إطعام الأطفال فقد‬ ‫تركزت بن�سبة ‪ %70‬من العينة ب�أنها م�س�ؤولية الأم‪ ،‬وهناك ن�سبة �ضئيلة مل�شاركة الزوج‬ ‫يف ذلك ‪�.‬إذن ف�إن تركز الأعمال املنزلية على املر�أة يف الأ�سرة كما �أو�ضحت النتائج �أثر‬ ‫الثقافة يف توزيع الأدوار اجلندرية على م�ستوى الأ�سرة بحيث يكون املنزل كمجال خا�ص‬ ‫من مهام املر�أة‪ ،‬واملجال العام من اهتمامات الرجل‪.‬‬ ‫ �أما بالن�سبة للمهام املرتبطة بال�شراكة يف م�س�ؤوليات الأبناء يت�ضح وجود م�ؤ�شرات ايجابية‬‫لل�شراكة‪ ،‬الأ�سرية يف جمال ا�صطحاب الأطفال للطبيب‪ ،‬ويف �شراء احتياجاتهم ‪.‬‬ ‫ وحول ال�شراكة االقت�صادية تو�ضح لنا النتائج �أن الرجل هو امل�س�ؤول عن الإنفاق على‬‫الأ�سرة بالدرجة الأويل وذلك بحكم امل�س�ؤولية املجتمعية والدينية التي تلقي على الرجل‬ ‫م�س�ؤولية الإنفاق‪� ،‬إال �أن هناك بوادر لل�شراكة لدى ‪ %27.8‬حيث ي�شرتك الزوجان يف‬ ‫الإنفاق على الأ�سرة خا�صة يف الأ�سرة التي يبلغ حجمها من ‪� 9-5‬أفراد‪.‬‬ ‫ و يعود ذلك لوجود دخل للمر�أة بعد خروجها للعمل ومن هنا ميكننا �أن ن�ستح�ضر ر�ؤية‬ ‫املدخل التباديل يف قيا�س التكلفة والعائد على الأ�سرة من خروج املر�أة للعمل فهي ت�ساهم‬ ‫يف رفع م�ستوى الأ�سرة االقت�صادي و�أن كان ي�ستلزم ذلك خروجها من املنزل للعمل‪.‬‬ ‫ كما ي�شرتك الزوجان يف عملية التن�شئة االجتماعية من توجيه الأبناء‪ ،‬و�أداء فرو�ضهم‬‫الدينية‪� ،‬إال �أن عملية تدري�س الأبناء يكون العبء الأكرب على الأم بن�سبة ‪.%47.3‬‬ ‫ وحول ال�شراكة يف القرارات الأ�سرية تو�ضح النتائج �أن غالبية القرارات الأ�سرية من‬‫�إجناب وحتديد �أماكن الرتفيه وزيارات الأقارب والأ�صدقاء‪ ،‬وحتديد مدار�س الأبناء‪،‬‬ ‫اختيار زوجات و�أزواج الأبناء م�س�ؤولية م�شرتكة بني الزوجني‪� ،‬إال �أن مهمة م�سئولية‬

‫‪70‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫اختيار �أ�صدقاء الأبناء ح�سب النوع تختلف فمتابعة الإناث م�س�ؤولية الأم بالدرجة الأويل‪،‬‬ ‫وميكننا هنا �أن نحلل امل�ساحة التي �أ�صبحت متاحة للمر�أة يف امل�شاركة يف القرارات‬ ‫الأ�سرية الناجتة عن م�شاركتها االقت�صادية وارتفاع م�ستوى التعليم‪ ،‬الأمر الذي �أمدها‬ ‫بالقوة يف �صناعة و�إ�صدار القرارات الأ�سرية ويتجلي ذلك يف �أن الزوجة قد ح�صلت على‬ ‫الن�سبة الأعلى يف اختيار جمال عمل الأبناء الذكور والإناث‪.‬‬ ‫ ويت�ضح من النتائج ات�ساع جمال م�ساحة احلرية التي �أ�صبحت متتلكها املر�أة يف اختيار‬‫ال�صديقات‪ ،‬ويف اختيار جمال عملها حيث تبني النتائج عدم تدخل الرجل يف اختيار‬ ‫�صديقات الزوجة بن�سبة ‪ ، %72.5‬وعدم التدخل يف اختيار عمل املر�أة بن�سبة ‪.% 53.3‬‬ ‫ بينت كذلك الدرا�سة امليدانية وجود حوار بني �أ�سر العينة بن�سبة ‪ %69‬وي�ستخدم �أ�سلوب‬‫احلوار �أكرث لدى الأ�سر مرتفعة الدخل‪.‬‬ ‫ �أما �أ�سباب عدم وجود �شراكة �أ�سرية فقد �أرجعت العينة �إىل ال�صراع �إجليلي بن�سبة‬‫‪ %31.5‬وت�سلط الأبوين وخا�صة الأب بن�سبة ‪ %25.7‬والعادات واملوروثات الثقافية بن�سبة‬ ‫‪ %17.5‬ثم امل�شاكل الأ�سرية بن�سبة ‪ %11.2‬لذا ف�إن من �أهم الآليات التي اقرتحها �أفراد‬ ‫العينة حلدوث ال�شراكة �أن يعطي الرجل �أ�سرته جزءا من وقته‪ ،‬و�أن يكون هناك ا�ستماع‬ ‫واهتمام ب�آراء الأبناء‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪71‬‬

‫�سابع ًا‪� :‬أهم التو�صيات‪:‬‬ ‫�أ�سفرت نتائج الدرا�سة عن وجود �صور لل�شراكة لدى الأ�سرة القطرية باختالف فئاتها وخا�صة‬ ‫يف جمال التن�شئة االجتماعيه‪،‬والقرارات الأ�سرية‪،‬وقد انعك�س اثر العامل يف �صور ال�شراكة‬ ‫حيث تركزت م�س�ؤولية الإنفاق على الرجل ‪،‬بينما ت�ضطلع املراة مب�س�ؤولية الأدوار املنزلية‬ ‫ورعاية الأبناء‪�،‬إال ان هناك عقبات تواجه التوا�صل بني �أفراد الأ�سرة القطرية ‪،‬ويف �ضوء �أهم‬ ‫النتائج ال�سابقة للدرا�سة ‪،‬ف�أن الدرا�سة تقرتح التو�صيات التالية‪:‬‬ ‫‪ .1‬العمل على تغيري ال�صورة النمطية للأدوار اجلندرية داخل الأ�سرة‪،‬من خالل و�سائل‬ ‫عديدة من �أهمها‪،‬و�سائل الإعالم ‪،‬والتعليم‪،‬واملجتمع املدين‪.‬‬ ‫‪� .2‬ضرورة ن�شر ثقافة احلوار بني �أفراد الأ�سرة ‪،‬من خالل عدة �آليات‪:‬‬ ‫ • �إن�شاء املزيد من مكاتب الإر�شاد الأ�سري يف مناطق الدولة املختلفة‪،‬لتوجه �أفراد‬ ‫الأ�سرة ال�ستخدام �أ�ساليب التوا�صل االيجابي بني �أفراد الأ�سرة‪.‬‬ ‫ • توظيف اخلطاب الديني للحث على ثقافة احلوار والتوا�صل االيجابي بني �أفراد‬ ‫الأ�سرة‪.‬‬ ‫ • تبني امل�ؤ�س�سات املعنية �سل�سلة من الور�ش والدورات �ألتدريبيه امل�ستمرة‪،‬لتدريب‬ ‫�أفراد الأ�سرة على �آليات ال�شراكة الأ�سرية‪.‬‬ ‫ • �إجراء املزيد من الدرا�سات حول �آليات احلوار والتوا�صل لدى الأ�سرة القطرية‪.‬‬

‫‪72‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫املراجع‪:‬‬ ‫‪� .1‬أحمد زايد‪ ،‬ال�شراكة داخل الأ�سرة مع �إ�شارة خا�صة �إىل الأ�سرة العربية اجتماع خرباء‬ ‫الأ�سرة‪� ،‬إدارة الأ�سرة والطفولة‪ ،‬جامعة الدول العربية‪،‬دم�شق‪ ،‬دي�سمرب‪.2005‬‬ ‫‪� .2‬أحمد زايد و�آخرون‪،‬الأ�سرة الطفولة درا�سات اجتماعية و�إنرثوبولوجية‪ ،‬ط‪، 1‬الإ�سكندرية‪،‬‬ ‫دار املعرفة اجلامعية‪.‬‬ ‫‪ .3‬اال�سكوا‪ ،‬ال�شراكة يف الأ�سرة العربية‪ ،‬نيويورك‪ ،‬الأمم املتحدة‪2001 ،‬‬ ‫‪ .4‬العيا�شي عن�صر‪ ،‬الأ�سرة يف الوطن العربي �آفاق التحول من الأبوية �إىل ال�شراكة‪ ،‬عامل‬ ‫الفكر‪ ،‬العدد ‪ ، 3‬املجلد ‪ 6‬يناير‪ -‬مار�س ‪.2008‬‬ ‫‪� .5‬إميمة �أبو بكر و �شريين �شكري‪ ،‬املر�أة واجلندر‪� ،‬سوريا‪ ،‬دار الفكر‪2002 ،‬‬ ‫‪ .6‬جهاز الإح�صاء‪ ،‬املجموعة الإح�صائية ال�سنوية‪2009 ،‬‬ ‫‪ .7‬جهية العي�سي و�آخرون‪ ،‬الأ�سرة القطرية الواقع والتحديات والر�ؤية امل�ستقبلية درا�سة‬ ‫حتليلية‪ ،‬املجل�س الأعلى ل�ش�ؤون الأ�سرة‪ ،‬االحتفال بالذكري العا�شرة لل�سنة الدولية‬ ‫للأ�سرة‪ ،‬تقرير ‪.2004‬‬ ‫‪ .8‬جهينة العي�سي‪،‬املجتمع القطري‪،‬درا�سة حتليلية ملالمح التغري االجتماعي‪،‬ط‪ ،2‬د‪.‬ن‬ ‫‪ .9‬ح�سني ر�شوان‪ ،‬الأ�سرة واملجتمع‪ :‬درا�سة يف علم اجتماع الأ�سرة‪ ،‬م�ؤ�س�سة �شباب‬ ‫اجلامعة‪2003 ،‬‬ ‫‪ .10‬خلف احمد خلف و�آخرون ‪،‬ظاهرة املربيات الأجنبيات الأ�سباب والآثار‪�،‬سل�سلة الدرا�سات‬ ‫العمالية واالجتماعيه‪،‬مكتب املتابعة ‪،‬البحرين‪1987،‬‬ ‫‪� .11‬سامية اخل�شاب‪ ،‬النظرية االجتماعية ودرا�سة الأ�سرة‪ ،‬ط‪ 3‬القاهرة‪،‬دار املعارف‪،‬‬ ‫‪1993‬‬ ‫‪ .12‬كلثم الغامن‪ ،‬الطالق يف املجتمع القطري‪ ،‬مركز الدرا�سات والوثائق الإن�سانية‪ ،‬جامعة‬ ‫قطر‪2005،‬‬ ‫‪ .13‬موزه �آل ا�سحاق‪ ،‬التغري االجتماعي وظاهرة الطالق يف املجتمع القطري‪ ،‬ر�سالة ماج�ستري‬ ‫غري من�شورة‪ ،‬جامعة طنطا‪.2004 ،‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪73‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫اال�ستبيان‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪75‬‬

‫ا�ستبيان حول‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫عزيزي املبحوث ‪ /‬املبحوثة‬

‫ال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته ‪،،،،‬‬ ‫يقوم املجل�س الأعلى ل�ش�ؤون الأ�سرة ب�إجراء درا�سة حول (ال�شراكة يف الأ�سرة القطرية) لذا‬ ‫يرجى من �سيادتكم التكرم بامل�شاركة يف الدرا�سة‪ ،‬وذلك من خالل الإجابة على �أ�سئلة هذا‬ ‫اال�ستبيان بو�ضع عالمة داخل املربع امام اختياراتكم‪،‬علما �أن املعلومات لن ت�ستخدم �إال‬ ‫لأغرا�ض البحث العلمي‪.‬‬

‫�شاكرة لكم �سلف ًا ُح�سن تعاونكم ‪،،،‬‬

‫الباحثة‬

‫‪78‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪ -1‬اجلنـ�س ‪:‬‬

‫�أنثى‬

‫ذكر‬

‫‪ -2‬ال�سن ‪:‬‬ ‫‪� 18-15‬سنة‬ ‫‪� 40-36‬سنة‬ ‫‪� 60-56‬سنة‬

‫‪� 24-19‬سنة‬ ‫‪� 45-41‬سنة‬

‫‪ -3‬م�ستوى التعليم ‪:‬‬ ‫يقر�أ ويكتب‬ ‫�أمي‬ ‫جامعي‬ ‫دبلوم‬

‫‪� 30-25‬سنة‬ ‫‪� 50-46‬سنة‬

‫�إبتدائي‬ ‫درا�سات عليا‬

‫‪-4‬العالقة بقوة العمل‪:‬‬ ‫طالب‬ ‫متعطل‬ ‫يعمل‬ ‫اليعمل واليبحث عن عمل‬ ‫متقاعد‬ ‫‪-5‬جهة العمل(للعاملني فقط)‬ ‫حكومي(الوزارات)‬ ‫قطاع خمتلط‬ ‫�أخرى تذكر‬ ‫‪ -6‬مكان الإقامة ‪:‬‬ ‫البلدية‪................‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪� 35-31‬سنة‬ ‫‪� 55-51‬سنه‬

‫�إعدادي‬

‫ربة بيت‬ ‫�أخرى تذكر‬

‫ثانوي‬

‫عاجز‬

‫م�ؤ�س�سة �أو �شركة حكومية‬ ‫قطاع خا�ص‬

‫املنطقة‪...........................‬‬

‫‪79‬‬

‫‪ -7‬طبعة ال�سكن‪:‬‬ ‫ملك خا�ص‬

‫م�ست�أجر‬

‫‪ - 8‬نوع ال�سكن‪:‬‬ ‫بيت �شعبي‬ ‫فيال‬ ‫‪ -9‬احلالة الزواجية ‪:‬‬ ‫متزوج ‪ /‬متزوجة‬ ‫�أرمل‬

‫ا�سكان حكومي‬ ‫�شقة‬

‫‪ -11‬عدد الأطفال ‪:‬‬ ‫ال يوجد �أطفال‬ ‫‪� 7‬إىل ‪� 9‬أطفال‬

‫‪� 1‬إىل ‪�3‬أطفال‬ ‫اكرث من ‪� 10‬أطفال‬

‫‪ -12‬كم عدد �أفراد الأ�سرة املقيمني معاً ‪:‬‬ ‫‪� 5‬إىل ‪� 9‬أفراد‬ ‫‪� 2‬إىل ‪� 4‬أفراد‬

‫اخرى تذكر‬

‫ملحق‬

‫متزوج ب�أكرث من واحدة‬ ‫مل ي�سبق له الزواج‬

‫‪ -10‬مدة تكوين الأ�سرة (عمر الزواج)‪:‬‬ ‫من‪� 4-2‬سنوات‬ ‫اقل من �سنتني‬ ‫من‪�10-8‬سنوات‬ ‫من‪� 8-6‬سنوات‬

‫هبة‬

‫وقف‬

‫مطلق‬

‫من‪� 6-4‬سنوات‬ ‫�أكرث من ‪� 10‬سنوات‬ ‫‪� 4‬إىل ‪� 6‬أطفال‬

‫‪� 10‬أفراد فما فوق‬

‫‪ -13‬من القائم برئا�سة الأ�سرة (امل�س�ؤول الرئي�سي) ‪:‬‬ ‫�أحد الأبناء‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫اجلدة‬ ‫اجلد‬ ‫�إحدى البنات‬ ‫�آخرون (حدد)‪.....................‬‬

‫‪80‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪ -14‬م�ستوى دخل الأ�سرة ال�شهري ‪:‬‬ ‫‪ 10000 - 5000‬ريال‬ ‫�أقل من ‪ 5000‬ريال‬ ‫‪ 20000 - 15000‬ريال‬ ‫‪ 15000 – 10000‬ريال‬ ‫‪ 30000 - 25000‬ريال‬ ‫‪25000-20000‬ريال‬ ‫�أكرثمن ‪ 30000‬ريال‬ ‫‪ -15‬ما مركزك داخل الأ�سرة ‪:‬‬ ‫زوجة‬ ‫زوج‬

‫ابنة‬

‫�أخرى تذكر‪.........‬‬

‫‪ -16‬من الذي يقوم بالإنفاق على الأ�سرة ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬

‫�أخرى تذكر‪..........‬‬

‫ابن‬

‫‪ -17‬يف حالة عدم وجود خادمة لدى الأ�سرة من الذي يقوم بالأعمال املنزلية (طبخ –‬ ‫تنظيف – غ�سيل املالب�س ‪( ) ...‬ميكن اختيار اكرث من اجابة)‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر ‪.......‬‬ ‫الأبناء الإناث‬ ‫الأبناء الذكور‬ ‫‪ -18‬من الذي يقوم برعاية احلديقة املنزلية (املزروعات) ؟ (ميكن اختيار اكرث من‬ ‫اجابة)‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر‪.......‬‬ ‫الأبناء الإناث‬ ‫الأبناء الذكور‬ ‫‪ -19‬من الذي يقوم بتوجيه الأبناء؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫�أخرى تذكر‪........‬‬

‫‪81‬‬

‫‪ -20‬من الذي يقوم بتدري�س الأبناء ؟‬ ‫الزوج و الزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫‪-21‬من الذي يقوم بتحديد حاجات املنزل؟‬ ‫الزوج و الزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫‪ -22‬من الذي يقوم ب�شراء حاجات املنزل؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬

‫�أخرى تذكر‪.......‬‬ ‫�أخرى تذكر‪.......‬‬ ‫�أخرى تذكر‪.......‬‬

‫‪ -23‬من امل�س�ؤول عن حت�ضري الطعام ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬

‫�أخرى تذكر‪........‬‬

‫‪ -24‬من امل�س�ؤول عن �إطعام الأطفال ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬

‫�أخرى تذكر‪........‬‬

‫‪ -25‬من الذي ي�صطحب الأبناء �إىل الطبيب؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬

‫�أخرى تذكر ‪........‬‬

‫‪ -26‬من الذي يقوم ب�شراء حاجيات الأبناء ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬

‫�أخرى تذكر‪.......‬‬

‫‪ -27‬الذي يقوم باتخاذ قرار الإجناب ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬

‫�أخرى تذكر‪.......‬‬

‫‪82‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪ -28‬من الذي يقوم بتحديد �أماكن الرتفية وال�سياحة للأ�سرة( ال�سفر النزهة – الذهاب‬ ‫للمطاعم وال�سينما‪ )...‬؟‬ ‫�أخرى تذكر‪.......‬‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫‪ -29‬هل يق�ضي �أفراد الأ�سرة �إجازتهم معاً ؟‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫ ملن �أجاب بال يجيب على ال�س�ؤال رقم ‪30‬‬‫‪-30‬ملاذا؟‬ ‫‪..............................................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................................‬‬ ‫‪ -31‬من الذي يحدد مدار�س الأبناء ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر ‪................‬‬ ‫الأبناء‬ ‫‪ -32‬من الذي يتابع الأبناء الذكور يف اختيار وزيارات الأ�صدقاء؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر ‪............‬‬ ‫الأبناء‬ ‫‪-33‬من الذي يتابع الأبناء الإناث يف اختيار وزيارات الأ�صدقاء؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر ‪............‬‬ ‫الأبناء‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪83‬‬

‫‪ -34‬هل يكلف الأبناء ب�أداء الأعمال املنزلية ؟‬ ‫(يجيب عن ال�س�ؤالني‪)36،35‬‬ ‫ نعم‬‫(ينتقل اىل ال�س�ؤال رقم ‪)37‬‬ ‫ ال‬‫‪ -35‬من من الأبناء يكلف ب�أداء الأعمال املنزلية؟‬ ‫كالهما معا‬ ‫�إناث‬ ‫ذكور‬

‫�أخرى تذكر‪.................‬‬

‫‪ -36‬ما العمر الذي يبد�أ فيه تكليف الأبناء بالأعمال املنزلية؟‬ ‫‪..............................................................................................‬‬ ‫‪ -37‬من الذي يقرر زواج الأبناء ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر‪........................‬‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫‪ -38‬من الذي يقوم باختيار زوجات‪�/‬أزواج الأبناء؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر‪....................‬‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫‪ -39‬من الذي يحدد الزيارات للأقارب والأ�صدقاء ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر‪.......................‬‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫‪ -40‬من الذي يقوم بالإنفاق على تعليم الأبناء ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر‪....................‬‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬

‫‪84‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪ -41‬من الذي يقوم بالإنفاق على جتديد املنزل ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر‪....................‬‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫‪ -42‬من الذي يقوم بالإنفاق على ال�سياحة والرتفية يف الأ�سرة ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر‪...................‬‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫‪ -43‬من الذي يوجه ويتابع االبناء يف �أداء فرو�ضهم الدينية؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر‪....................‬‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫‪ -44‬هل يتدخل الزوج يف اختيار �صديقات الزوجة ؟‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪ -45‬هل يتدخل الزوج يف نوع عمل املر�أة ؟‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫ملاذا ‪....................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪ -46‬من يختار جمال عمل الأبناء الذكور ؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر‪....................‬‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪85‬‬

‫‪-47‬من يختار جمال عمل الأبناء الإناث؟‬ ‫الزوج والزوجة‬ ‫الزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫�أخرى تذكر‪....................‬‬ ‫الأبناء �أنف�سهم‬ ‫‪ -48‬هل يوجد حوار بني �أفراد الأ�سرة؟‬ ‫�أبدا (يجيب عن ال�س�ؤال رقم ‪)51‬‬ ‫�أحيانا‬ ‫دائما‬ ‫‪ -49‬ملن �أجاب بدائما و�أحيانا من هم �أطراف احلوار‪:‬‬ ‫الزوج والأبناء‬ ‫الزوجة والأبناء‬ ‫الزوجة والزوج‬ ‫�أخرى تذكر………………‬ ‫جميع �أفراد �ألأ�سرة‬ ‫‪ -50‬ما �أهم املو�ضوعات التي يتم النقا�ش فيها ؟‬ ‫�سيا�سية‬ ‫اقت�صادية‬ ‫اجتماعية‬ ‫دينية‬ ‫عائلية‬ ‫ثقافية‬ ‫�أخرى تذكر ‪...............................‬‬ ‫‪-51‬ماهو ال�سبب لعدم وجود احلوار بني افراد الأ�سرة؟‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪ -52‬ما الطريقة التي تتبعها الأ�سرة يف حل امل�شاكل ؟‬ ‫فر�ض الر�أي‬ ‫الإقناع‬ ‫احلوار والنقا�ش‬ ‫التجاهل‬ ‫اللجوء للأ�صدقاء‬ ‫اللجوء للأهل‬ ‫�أخرى تذكر‪.......‬‬ ‫ال�ضرب‬ ‫ال�صراخ‬

‫‪86‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪ -53‬يف ر�أيك ما الأ�سباب التي حتد من امل�شاركة بني �أفراد الأ�سرة ؟‬ ‫ت�سلط الأم وفر�ض �آراءها‬ ‫ت�سلط الأب وفر�ض �آراءه‬ ‫العادات والتقاليد‬ ‫اختالف الأفكار بني الأجيال‬ ‫�أخرى تذكر……‬ ‫امل�شاكل الأ�سرية‬ ‫‪ -54‬يف ر�أيك ما العوامل امل�ساعدة على حتقيق ال�شراكة داخل الأ�سرة؟‬ ‫…………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………‬ ‫………………………………‪.‬‬

‫ال�شــراكة يف الأ�ســرة القطــريـة‬

‫‪87‬‬

‫رقم الإيداع بدار الكتب القطرية‪ 743 :‬ل�سنة ‪2010‬‬ ‫الرقم الدولي (ردمك)‪99921-53-59-8 :‬‬