Izvannastavna aktivnost: Njemačka grupa

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

PLAN PROVEDBE KURIKULUMSKIH CILJEVA ZA ŠKOLSKU GODINU 2022./2023.

KURIKULUMSKO PODRUČJE 1. CIKLUS (RAZRED) 2. CILJ

Jezično-komunikacijsko područje

3. ciklus (7. i 8. razred)

Utvrditi postojeće i proširiti znanje i sposobnosti učenika koji uče njemački jezik

3. OBRAZLOŽENJE CILJA Motiviranim učenicima će se unutar slobodne aktivnosti – njemačke grupe omogućiti proširenje željenog znanja.

4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA Učenik će moći:

• Razvijanje interkulturalne kompetencije (kulturološke sličnosti i razlike, razvijanje tolerancije i empatije prema drugom i drugačijem ) • Razvijanje svijesti o različitim načinima ponašanja u komunikaciji , svijest o mogućim nesporazumima u interkulturalnim situacijama , uočavanje / prepoznavanje stereotipa i predrasuda • Upoznati zanimljivosti o zemljama njemačkog govornog područja i EU , o vlastitoj zemlji, primjeri iz likovne , filmske i glazbene umjetnosti , istaknute ljude i događaje iz svijeta umjetnosti, znanosti, sporta i zabave. • Samostalno čitanje narodnih i autorskih pjesama, pripovijedaka, ulomaka iz romana, gledanje dječjih filmova vezanih uz lektiru • Prevesti obrađene tekstove, rečenice, poruke ili obavijesti • Samostalno zaključiti i razumjeti smisao nekog teksta ili zvučnog materijala i bez razumijevanja ili poznavanja svake pojedine riječi • Dopuniti tekstove i rečenice bez ponuđenih riječi • Odgovoriti na složena pitanja • Samostalno i nakon kratke pripreme prezentirati određeni sadržaj / slobodno govoriti na stranom jeziku • Imenovati zemlje njemačkog govornog područja te njihove najvažnije karakteristike vezane uz geografski položaj, kulturnu baštinu ( znamenitosti), nacionalni identitet itd. • pripreme za polaganje međunarodno priznatog certifikata - Fit in Deutsch 1 / Fit n Deutsch 2

5.NAČIN REALIZACIJE A) OBLIK

Izvannastavna aktivnost: Njemačka grupa

B) SUDIONICI C) NAČINI UČENJA (Što rade učenici)

Predmetni nastavnik i učenici

• globalno, selektivno i detaljno razumijevanje teksta • postavljanje pitanja, te odgovaranje • reprodukcija i samostalno vođenje dijaloga, sudjelovanje u dramatizacijama, raspravama • izrada mentalnih mapa, asociograma, plakata, power point prezentacija • pravilna uporaba rečenične intonacije • slušaju zvučni model tekstova i dijaloga

D) METODE POUČAVANJA (Što rade učitelji)

E) TRAJANJE IZVEDBE 6. POTREBNI RESURSI/TROŠKOVNIK

• stavljaju riječi, rečenice ili odlomke u logični slijed • razvrstavaju rečenice ili riječi u točne kategoriju • opisuju riječ sliku, osobu, predmet ili situaciju, prepričavaju svoje događaje ili situacije na stranom jeziku • samostalno istražuju i prezentiraju rezultate svoga rada • nadopunjavaju tekstove i rečenice • pisanje natuknica i bilježaka na osnovi pročitanog teksta, te služenje njima u prepričavanju • korištenje medijima ( Internet, televizija, tisak ) i edukativnim programima • umjetničko izražavanje - pjevanje, ples, recitacija, gluma, sudjelovanje u snimanju kraćih video isječaka, kratkih filmova • pisanje kraćih sastava uz predložak • stvaralačko pisanje • pisanje kraćih diktata • vježbaju samostalno pisati i govoriti na zadanu temu

Usmeno izlaganje , demonstracija, tumačenje, postavljanje pitanja, motiviranje učenika , vođenje, usmjeravanje, poticanje samoispravljanje

Tijekom školske godine 2022./ 2023. – 70 sati

fotokopirni papir i kopiranje materijala, boja za printer, hamer papiri, papiri u boji, flomasteri, bojice, ljepilo, škare, CD- i DVD player, rječnici, dvd filmovi, razni cd – i , udžbenik, radna bilježnica, stručna literatura, Internet, projektor ,posteri, zadaci za vježbu, kamera, mobitel

7. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Provjera ishoda

• Riješeni problemski zadaci • Analiza podataka o učeničkom postignuću • Plakati • Prezentacije • Dramska priredba – scenska izvedba

8. ODGOVORNE OSOBE Sonja Schuster , učiteljica njemačkog jezika