Projekt: Izazovi odrastanja

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

PLAN PROVEDBE KURIKULUMSKIH CILJEVA ZA ŠKOLSKU GODINU 2022./2023.

KURIKULUMSKO PODRUČJE 1. CIKLUS (RAZRED) 2. CILJ

Osobni i socijalni razvoj

3. ciklus (7. razred)

Potaknuti učenike na kritičko promišljanje o rizičnim oblicima ponašanja, unaprijediti njihove socijalno-emocionalne kompetencije te doprinijeti lakšem savladavanju izazova adolescencije kao i razvoju zdravog i odgovornog ponašanja.

3. OBRAZLOŽENJE CILJA Učenici sedmih razreda nalaze se u razvojnoj fazi rane adolescencije koju karakteriziraju brojne promjene u tjelesnom, emocionalnom i socijalnom području. Kod učenika su uočena nesnalaženja u razumijevanju i prihvaćanju promjena, nedostatak komunikacijskih vještina te nekritičko konzumiranje i prihvaćanje medijskih sadržaja. U svakodnevnim školskim situacijama susrećemo se s problemima u iskazivanju i komunikaciji o spolnosti, kako u izravnim vršnjačkim odnosima tako i u virtualnom okruženju. Nepromišljena ponašanja i prihvaćanja tuđih inicijativa mogu dovesti do raznih oblika nasilja. Nakon obitelji i zaštitnih faktora koje ona može pružiti, škola ima značajnu ulogu u razvijanju odgovornog ponašanja i pružanju podrške učenicima u suočavanju sa izazovima odrastanja.

4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA Učenik će moći:

- obrazložiti i uvažavati potrebe i osjećaje drugih - razlikovati i vrednovati različite načine komunikacije i ponašanja - povezivati samopoštovanje s rizičnim ponašanjima - opisati i procijeniti vršnjački pritisak - uviđati posljedice svojih i tuđih stavova/postupaka/izbora - prepoznati i izbjegavati rizične situacije u društvu i primjenjivati strategije samozaštite.

5.NAČIN REALIZACIJE A) OBLIK

Projekt: Izazovi odrastanja

B) SUDIONICI C) NAČINI UČENJA (Što rade učenici)

D) METODE POUČAVANJA (Što rade učitelji)

Učenici sedmih razreda, razrednici, stručne suradnice

- aktivno sudjeluju u radionicama - promišljaju i izražavaju svoja mišljenja - diskutiraju i obrazlažu stavove - stvaraju ideje i prijedloge za unapređivanje komunikacije i odnosa među učenicima u razredu i općenito u vršnjačkim skupinama

1.Proširuju učenička znanja o razvojnim karakteristikama puberteta i adolescencije 2. Potiču učenike na kritičko promišljanje o načinima vršnjačke komunikacije i ponašanjima kojima mogu povrijediti druge na različite

načine 3. Upoznaju i razgovaraju s učenicima o posljedicama rizičnih ponašanja 4.Potiču učenike na dijalog, razumijevanje i primjenu strategija samozaštite 5. Upoznaju roditelje na roditeljskom sastanku o istoj temi putem ppt-a Teme: Komunikacija i odnosi dječaka i djevojčica u razredu Mozaik potreba Pubertet i spolnost Tko sam ja online Rizična ponašanja na Internetu i komunikacija o spolnosti

E) TRAJANJE IZVEDBE 6. POTREBNI RESURSI/TROŠKOVNIK

7. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Tijekom prvog polugodišta - 5 sati

Potrošni materijal, radni listići za učenike, stručna literatura: Putokaz za uspješno svladavanje izazova odrastanja, Nastavno-klinički centar Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta; Zdravstveni odgoj, Priručnik

Evaluacijski listići, radovi učenika, ostvarene iskustvene vježbe, izvješće na web stranici škole

Provjera ishoda

8. ODGOVORNE OSOBE Razrednici 7. razreda: Ana Marija Gončar, Vesna Hižman Perošić; stručne suradnice: mr.sc. Jasna Relja, Renata Glavica, psihologinja