Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: : Hetor Jaime Higuita Tuberquia
1.2 Celular: 3117377047 1.3 Correo electrónico: jaimhiguita@hotmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL 1.6
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 2: Martin Eduardo Burbano Astudillo
1.2 Celular: 3218431452 1.3 Correo electrónico: martineduardoburbano@gmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6 Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
Sede educativa: PRINCIPAL 1.8 Código DANE: 105088002691 1.7
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE
2
1.1
Nombre del Docente 3: Evelin Ximena Manzano VØlez,
1.2
Celular: 3207353649
Correo electrónico: velezel_88@hotmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
1.7
Sede educativa: PRINICPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 4: David Alberto aæez Pineda
1.2
Celular: 3005776840
Correo electrónico: david_alberto85@yahoo.es 1.4 Departamento: ANTIOQUIA
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
1.7
Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 5: William Alejandro Mora Monsalve.
1.2
Celular: 3207636505
1.3
Correo electrónico: alejomon85@hotmail.it
1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.7
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
Redvolucion
google.com
http://www.redvolucion. gov.co/
2
Eduteka
google.com
http://www.eduteka.org/
3
Colombia Aprende
google.com
http://www.colombiaapre nde.edu.co/html/producto s/1685/w3-propertyvalue45268.html
1
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
8. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didÆctica: INTERACTUANDO CON LOS SERES VIVOS VERTEBRADOS. Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: Atanasio Girardot Sede Educativa: Atanasio Girardot Direccin: -Carrera 24“ No. 59“-114 Barrio Nuevo Municipio: Bello Docentes responsables: HØctorJaime Higuita Tuberquia, Martin Eduardo Burbano Astudillo, Evelin Ximena Manzano VØlez,David Alberto aæez Pineda, William Alejandro Mora Monsalve. Departamento: 4
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La Institucin Educativa Atanasio Girardot cuenta con una sede educativa en el sector, que ofrece educacin a grupos de transicin, primaria, bÆsicay la media se ubica en la calle 24 A No. 59 A 114 que funciona como sede principal. El barrio se comunica con el centro de la ciudad a travez de las rutas de los buses 283, 284, y el metro. El barrio ha tenido un gran desarrollo, las diversas administraciones municipales han tratado de prestarle atencin a los asuntos mÆsurgentes, como la seguridad, la educacin, la salud, la recreacin y los deportes, aunque aœnfalta para poder suplir sus necesidades.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Se aborda este proyecto como unas estrategias de mejoramiento de las competencias intelectuales que propendan por encaminar acciones dirigidas como alternativas de solucin ante los problemas que presentan los estudiantes.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
INTERACTUANDO CON LOS SERES VIVOS VERTEBRADOS 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
En el trabajo pedaggico es frecuente encontrar situaciones que ameritan ser atendidas de manera muy acertada para hacer de los momentos de enseæanza- aprendizaje unas experiencias realmente enriquecedoras
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
De que manera se puede hacer para que los estudiantes aprendan a interactuar con los seres vivos atravez de las tic.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
En quØ medida, el uso y apropiacin de las herramientas tecnolgicas contribuyen con el quehacer pedaggico para mejorar los niveles de motivacin, concentracin y participacin de los estudiantes en las actividades propuestas, sobre el tema de los seres vivos (vertebrados)?.
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
-Promover en los estudiantes y padres de familia la valoracin y apropiacin de nuestra riqueza natural (fauna) y cultural sobre los seres vivos, regiones geogrÆficas, uso asertivo de las tics y Øticapersonal y grupal.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Potencializar en los estudiantes habilidades de bœsqueda,seleccin y sistematizacin de informacin con el empleo asertivo de tics. --Fomentar el desarrollo de un pensamiento analtico y crtico sobre la defensa de los recursos ambientales y las manifestaciones de vida. --Involucrar a acudientes y padres de familia en el proceso pedaggico y formativo de los estudiantes. -Desarrollar la expresin corporal y comunicativa de los estudiantes mediante sus 4.7 Estándares de competencia MEN: creaciones artsticas y trabajos en equipo. (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
-CIENCIAS NATURALES : Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un e
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 6 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
CONCEPTUALES CIENCIAS NATURALES -Mediante clase explicativa se abordan cada uno de los temas -Conforme a experiencias y conocimientos previos se refuerzan conceptos. -Elaboracin y exposicin d e carteleras sobre la temÆticavista de los animales 5.3 Secuencias didácticas. vertebrados. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los CIENCIAS SOCIALES. recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos -Revisin de conceptos mediante aplicacin de talleres escritos. digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en lo cuenta la -Consulta y exposicin por grupos sobre cada regin de Colombia, resaltando Guíaa1.fauna. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). relativo MATEM`TICAS 8. DATOS GENERALES -Talleres aplicativos de resolucin de problemas. Ttulo de la secuencia didÆctica: INTERACTUANDO CON LOS SERES VIVOS -Elaboracin de polgonos tridimensionales empleando diferentes tipos de VERTEBRADOS. Secuencia didÆctica#: 1 materiales. Institucin Educativa: CASTELLANO Atanasio Girardot Sede Educativa: -Elaboracin de folletos relacionados con animales, (caractersticas, hÆbitat, etc). Atanasio Girardot -Talleres aplicativos de compresin de lectura. (FÆbulasy otro tipo de textos que Direccin: involucren animales vertebrados). 5.4 Marco -Carrera 24“conceptual. No. 59“-114 Barrio Nuevo Municipio: -Produccin escrita de un texto21: narrativo corto, queelinvolucre animales. del (Con base en la Actividad Estructurando marco conceptual Bello TECNOLOGIA/SISTEMAS proyecto relacioneHØctor el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Docentes responsables: Jaime Higuita Tuberquia, Martin Eduardo Burbano -Diseæo y elaboracin de figuras y maquetas empleando diversos materiales. Astudillo, Evelin Ximena Manzano VØlez,David Alberto aæez Pineda, William -Diseæo elaboracin de plegable sobre un EDUCATIVO animal vertebrado MARCOyCONCEPTUAL PROYECTO TIC o sobre su Alejandro Mora Monsalve. DEL Departamento: mascota. NOMBRE Antioquia DEL PROYECTO: -Elaboracin de figuras de animales en papiroflexia. INTERACTUANDO LOS SERES VIVOS VERTEBRADOS. `rea de conocimiento:CON CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES, -Exposicin de dibujos y trabajos realizados (reciclaje) con la temÆtica de INSTITUCION EDUCATIVA: ATANASIO GIRADOT CASTELLANO, MATEM`TICAS, SISTEMAS. Tema: Clasificacin de los seres animales. DOCENTES RESPONSABLES: vivos vertebrados (mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces). Caractersticas -Maquetas. HØctor Jaime Higuita Tuberquia, Martin Burbano Astudillo, Evelin Ximena morfolgicas, de hÆbitat, entre otras queEduardo permiten su clasificacin en un grupo Manzano VØlez, David Alberto aæez Pineda, William Alejandro Mora Monsalve. determinado. INTERACTUANDO CON LOSDE SERES VIVOS Grado: CUARTO Y QUINTO B`SICA PRIMARIA Tiempo: 1 MES. MARCO CONCEPTUAL (CUATRO SEMANAS LECTIVAS) 9 Descripcin de la secuencia didÆctica:Iniciaremos la sensibilizacin hacia el tema
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
8 horas El proyecto se desarrollarÆdurante el aæo escolar con la intensidad de una hora semanal de clase.
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
-EstÆndares y competencias disciplinares MEN -Ley general de Educacin y constitucin nacional -PEI de la institucin -Pacto de convivencia institucional -Decreto de Evaluacin 1290-Guas para presentacin de proyectos (pÆginasweb consultadas) -Aportes TITA, -Planes de Ærea, asignatura y aula de cada docente involucrado en el proyecto -Tutoriales web sobre manejo de power point y Publisher
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
2. A partir del anÆlisisde los dos casos anteriores los docentes deberÆnresolver en grupos de 5 personas las siguientes preguntas: 6.2¿QuØ Evidencias fotográficas. metodologa elegiran en sus clases para potenciar el aprendizaje de sus
(Relacione fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las estudiantes? Dendos al menos 3 razones. actividades del proyecto acompañado por el formador.) Elegiramos una metodologa de investigacin activa, donde los estudiantes sean los 2 que guen los procesos un orientador de los Foto 1de enseæanza aprendizaje y el docente seaFoto (Interacción del estudiante procesos. (Panorámica) Razones: con el recurso educativo) 1. Fortalece el aprendizaje autnomo. 2. Fortalece el pensamiento crtico y analtico de los estudiantes. 3. Porque se crean aprendizajes significativos.
¿QuØclase de profesores quieren ser? ¿Tradicionales o co-aprendices y guas de sus estudiantes? Den al menos 3 razones. Queremos ser profesores co-aprendices y guas de estudiantes. Porque: 1. En nuestra labor educativa propiciamos la participacin activa de los estudiantes, para construir conjuntamente el aprendizaje. 2. Somos maestros inspiradores del saber, ya que motivamos en nuestros estudiantes su formacin integral. 3. Somos educadores recursivos, ya que utilizamos los materiales que encontramos en nuestro medio.
¿CuÆldebe ser el uso de las TIC en el aula? Den 3 usos. Estas se debe implementar en la medida que los estudiantes construyan su conocimiento y sean multiplicadores de ellos, ademÆsfacilitan el interØsy la 11 educativos. motivacin de ellos para afianzar los procesos
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
Computadores
HÆbitosde lectura
Recursos
1.
2.
3.
Colectividad a internet
libros digitales
InterØsdel maestro
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
ACTIVIDAD 9. EXPLORANDO Y DISEANDO A PARTIR DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS. Nivel 1 Sesin 3 gua 4: diseæando una prueba para mi clase modalidad: presencial. Desarrollo del contenido 6.5 Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Nombres y apellidos exponiendo del docente: HØctor Jaime Higuita Tuberquia, Martin Los estudiantes los resultados de las actividades delEduardo proyecto). Burbano Astudillo, Evelin Ximena Manzano VØlez,David Alberto aæez Pineda, William Alejandro Mora Monsalve. RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO. Institucin Educativa: Atanasio GU˝A 9: ELABORANDO UNAGirardot RELATOR˝A. Sede: Principal Municipio: Bello del docente HØctorJaime Higuita Tuberquia, Martin Eduardo Nombre y apellidos Burbano Astudillo, Evelin Ximena Manzano VØlez,David Alberto aæez Pineda, William Alejandro Mora Monsalve. Categora Institucin Descripcin Educativa ATANASIO GIRARDOT 6.6 Publicación Gestor de Proyectos. ¿QuØ evaluar?del Ciencias Naturales Sede PRINCIPAL (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde Municipio BELLO publicó su Proyecto Educativo TIC.) ¿Para quØde evaluar? Agregan datosque y justificaciones profundizar Objetivo la actividad: crearejemplos, una relatora dØcuenta de lapara experiencia del las ideas Proyecto Educativo TIC en la Institucin Educativa. REALIMENTANDO LApreciso ACTIVIDAD BAJO ENFOQUE emplean un vocabulario y variado, y un UN registro adecuado SOCIOCONSTRUCTIVISTA ¿QuØes una relatora? NOMBRE DEL PROYECTO: Releen a medida que escriben INTERACTUANDO CON LOS SERES VIVOS VERTEBRADOS Una relatora permite el registro de las actividades acadØmicasalrededor de un tema, INSTITUCION EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT Aseguran la coherencia agregan conectores debate o foro, a travØs dey un documento escrito que se pueda compartir. Definicin de las Caractersticas ACTIVIDADES 12 a¿CuÆndo involucrar Operaciones y resolucin de con experiencia nœmerosnaturales. evaluar? Noviembre 8 de 2015 4. No es un resumen ni el parafraseo de unproblemas autor o de una acadØmica,sino
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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