Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: Carlos Alberto Crdoba Crdoba
1.2 Celular: 3128861455 1.3 Correo electrónico: carlangas0202@hotmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL 1.6
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 2: Gloria Janet Zapata Londoæo
1.2 Celular: 3014095042 1.3 Correo electrónico: gyanetzapata@yahoo.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6 Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
Sede educativa: PRINCIPAL 1.8 Código DANE: 105088002691 1.7
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE
2
1.1
Nombre del Docente 3: Doris Nancy Navarro Gmez
1.2
Celular: 3004836890
Correo electrónico: donago2015@hotmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
1.7
Sede educativa: PRINICPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 4: Martha Cecilia Gil Palacios.
1.2
Celular: 3008322616
Correo electrónico: marthagil@gmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
1.7
Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 5:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
Redvolucion
google.com
http://www.redvolucion. gov.co/
2
Eduteka
google.com
http://www.eduteka.org/
3
Colombia Aprende
google.com
http://www.colombiaapre nde.edu.co/html/producto s/1685/w3-propertyvalue45268.html
1
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
1. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didÆctica: EL VERBO Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: Atanasio Girardot Sede Educativa: Principal Direccin: Calle. 24“ No. 59“-114 Municipio: BELLO Docentes responsables: Carlos Alberto Crdoba Crdoba, Gloria Janet Zapata Londoæo, Doris Nancy Navarro 4 Gmez, Martha Cecilia Gil Palacios. Departamento:
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La Institucin Educativa Atanasio Girardot cuenta con una sede educativa en el sector, que ofrece educacin a grupos de transicin, primaria, bÆsicay la media se ubica en la calle 24 A No. 59 A 114 que funciona como sede principal. El barrio se comunica con el centro de la ciudad a travez de las rutas de los buses 283, 284, y el metro. El barrio ha tenido un gran desarrollo, las diversas administraciones municipales han tratado de prestarle atencin a los asuntos mÆsurgentes, como la seguridad, la educacin, la salud, la recreacin y los deportes, aunque aœnfalta para poder suplir sus necesidades.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Se aborda este proyecto como unas estrategias de mejoramiento de las competencias intelectuales que propendan por encaminar acciones dirigidas como alternativas de solucin ante los problemas que presentan los estudiantes.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
EL VERBO CON LAS TIC 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
En el trabajo pedaggico es frecuente encontrar situaciones que ameritan ser atendidas de manera muy acertada para hacer de los momentos de enseæanza- aprendizaje unas experiencias realmente enriquecedoras
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
De que manera se puede hacer para que los estudiantes aprendan a conjugar los verbos atravez de las tic.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
En quØ medida, el uso y apropiacin de las herramientas tecnolgicas contribuyen al aprendizaje de las matemÆticas.
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Por medio del Power Point, parchs, mapa conceptual los interactœancon las TIC
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Potencializar en los estudiantes habilidades de bœsqueda,seleccin y sistematizacin de informacin con el empleo asertivo de tics. --Involucrar a acudientes y padres de familia en el proceso pedaggico y formativo de los estudiantes aprovechando las herramientas tecnolgicas.
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Aplicar el conocimiento de ciencias de la computacin, de tecnologas de la informacin, y de las organizaci
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 7 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
CONCEPTUALES Los estudiantes necesitan saber previamente, cuando utilizar y conjugar los verbos con las herramientas tecnologicas 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
1. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didÆctica: EL VERBO Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: Atanasio Girardot Sede Educativa: Principal Direccin: Calle. 24“ No. 59“-114 Municipio: 5.4 Marco conceptual. BELLO (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Docentes responsables: Carlos Alberto Crdoba Crdoba, Gloria Janet Zapata Londoæo, Doris Nancy Navarro MARCO CONCEPTUAL DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC Gmez, Martha Cecilia Gil Palacios. Departamento: NOMBRE DEL PROYECTO: LA LIGA DE LOS VALORES Antioquia INSTITUCION EDUCATIVA: ATANASIO GIRARDOT `rea de conocimiento: DOCENTES RESPONSABLES: MatemÆticas,Humanidades, Tecnologa e informÆtica Carlos Alberto Crdoba Gloria Janet Zapata Londoæo, Doris Nancy Navarro Ciencias Naturales Tema:Crdoba, EL VERBO Gmez, Grado: Martha Cecilia Gil Palacios. LA LIGA DE LOS VALORES Once Tiempo: 1 hora. MARCO DescripcinCONCEPTUAL de la secuencia didÆctica:(dificultades en la clase: algunos estudiantes no VALORESlas acciones o verbos. identifican 9 Los estudiantes valores Øticos son un conjunto de normas establecidas en nuestrademente, este realizaran exploracin en el juego Parchs (ParquØs verbos).
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
8 horas El proyecto se desarrollarÆdurante el aæo escolar con la intensidad de una hora semanal de clase.
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
EstÆndares y competencias disciplinares MEN -Guas para presentacin de proyectos (pÆginasweb consultadas) -Tutoriales web sobre manejo de power point y Publisher
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
2. A partir del anÆlisisde los dos casos anteriores los docentes deberÆnresolver en grupos de 5 personas las siguientes preguntas: 6.2¿QuØ Evidencias fotográficas. metodologa elegiran en sus clases para potenciar el aprendizaje de sus
(Relacione fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las estudiantes? Dendos al menos 3 razones. actividades del proyecto acompañado por el formador.) Elegiramos una metodologa de investigacin activa, donde los estudiantes sean los 2 que guen los procesos un orientador de los Foto 1de enseæanza aprendizaje y el docente seaFoto (Interacción del estudiante procesos. (Panorámica) Razones: con el recurso educativo) 1. Fortalece el aprendizaje autnomo. 2. Fortalece el pensamiento crtico y analtico de los estudiantes. 3. Porque se crean aprendizajes significativos.
¿QuØclase de profesores quieren ser? ¿Tradicionales o co-aprendices y guas de sus estudiantes? Den al menos 3 razones. Queremos ser profesores co-aprendices y guas de estudiantes. Porque: 1. En nuestra labor educativa propiciamos la participacin activa de los estudiantes, para construir conjuntamente el aprendizaje. 2. Somos maestros inspiradores del saber, ya que motivamos en nuestros estudiantes su formacin integral. 3. Somos educadores recursivos, ya que utilizamos los materiales que encontramos en nuestro medio.
¿CuÆldebe ser el uso de las TIC en el aula? Den 3 usos. Estas se debe implementar en la medida que los estudiantes construyan su conocimiento y sean multiplicadores de ellos, ademÆsfacilitan el interØsy la 11 educativos. motivacin de ellos para afianzar los procesos
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
Computadores
HÆbitosde lectura
Recursos
1.
2.
3.
Colectividad a internet
libros digitales
InterØsdel maestro
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
ACTIVIDAD 9. EXPLORANDO Y DISEANDO A PARTIR DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS. Nivel 1 Sesin 3 gua 4: diseæando una prueba para mi clase modalidad: presencial. Desarrollo del contenido 6.5 Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Nombres y apellidos exponiendo del docente: Carlos Alberto Crdoba Crdoba, Gloria Los estudiantes los resultados de las actividades del Janet proyecto). Zapata Londoæo, Doris Nancy Navarro Gmez, Martha Cecilia Gil Palacios. : ELABORANDO UNA RELATOR˝A. Institucin Educativa: Atanasio Girardot Sede: Principal. Nombre y apellidos del docente Carlos Alberto Crdoba Crdoba, Gloria Janet Zapata Municipio:Doris Bello Londoæo, Nancy Navarro Gmez, Martha Cecilia Gil Palacios. Institucin Educativa ATANASIO GIRARDOT Sede PRINCIPAL Categora MunicipioDescripcin BELLO ¿QuØevaluar? Lenguaje 6.6 Publicación del Gestor Objetivo de la actividad: crear de unaProyectos. relatora que dØcuenta de la experiencia del (Con base en la Actividad 35: Realimentación Proyecto Educativo TIC en la Institucin Educativa. final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) y diÆlogo(si es pertinente) que desarrollen ¿Para quØevaluar? incluyan descripciones la trama, los relatora? personajes y el ambiente ¿QuØ es una REALIMENTANDO LAregistro ACTIVIDAD BAJO UNacadØmicas ENFOQUE Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, Una relatora permite el de las actividades alrededordesarrollando de un tema, SOCIOCONSTRUCTIVISTA un temao relevante del texto y fundamentando comentarios con ejemplos. debate foro, a travØs de unledo documento escrito quesus se pueda compartir. NOMBRE DEL PROYECTO: INSTITUCION ATANASIO GIRARDOT Escribir, revisar EDUCATIVA y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas Caractersticas con claridad Definicin las . No es unde 1. resumen ni el parafraseo de un autor o de una experiencia acadØmica,sino ACTIVIDADES un documento escrito que permite destacar las ideas principales. a involucrar VERBO TO BE 12 CONJUGACION DE LOS VERBOS 2. Implica el registro de los momentos importantes de aprendizaje.
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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