Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: Martha Roci Zapata Daz
1.2 Celular: 3127495118 1.3 Correo electrónico: martharoza2012@gmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL 1.6
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 2: Alder Alidia Zapata Sepulveda
1.2 Celular: 3128672922 1.3 Correo electrónico: alderzapata71@hotmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6 Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
Sede educativa: PRINCIPAL 1.8 Código DANE: 105088002691 1.7
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE
2
1.1
Nombre del Docente 3: Gloria InØsBarriga Rodrguez
1.2
Celular: 3012197045
Correo electrónico: gGloriabarriga1278@gmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
1.7
Sede educativa: PRINICPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 4: Patricia Aide Gutierez Sea
1.2
Celular: 3108956749
Correo electrónico: patrickvive@hotmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
1.7
Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 5: Mara Omary Osorio Loaiza.
1.2
Celular: 3148779513
1.3
Correo electrónico: omary.osorio@gmail.com
1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.7
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A - 114
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
Redvolucion
google.com
http://www.redvolucion. gov.co/
2
Eduteka
google.com
http://www.eduteka.org/
3
Colombia Aprende
google.com
http://www.colombiaapre nde.edu.co/html/producto s/1685/w3-propertyvalue45268.html
1
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
1. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didÆctica: Las culturas Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: Atanasio Girardot Sede Educativa: Atanasio Girardot Direccin: -Calle 24“ No. 59“-114 Barrio Nuevo Municipio: Bello Docentes responsables: Martha Roci Zapata Daz, Alder Alidia Zapata Sepulveda, Gloria InØsBarriga 4 Omary Osorio Loaiza. Departamento: Rodrguez, Patricia AidØGutiØrrezSea, Mara
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La Institucin Educativa Atanasio Girardot cuenta con una sede educativa en el sector, que ofrece educacin a grupos de transicin, primaria, bÆsicay la media se ubica en la calle 24 A No. 59 A 114 que funciona como sede principal. El barrio se comunica con el centro de la ciudad a travez de las rutas de los buses 283, 284, y el metro. El barrio ha tenido un gran desarrollo, las diversas administraciones municipales han tratado de prestarle atencin a los asuntos mÆsurgentes, como la seguridad, la educacin, la salud, la recreacin y los deportes, aunque aœnfalta para poder suplir sus necesidades.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Se aborda este proyecto como unas estrategias de mejoramiento de las competencias intelectuales que propendan por encaminar acciones dirigidas como alternativas de solucin ante los problemas que presentan los estudiantes.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
LAS CULTURAS ATRAVEZ DE LAS TIC 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
El area de ciencias sociales esta orientada a dar respuesta a los fines de la educacin, de tal manera que el estudiante, desde niæo, se vaya formando en el libre desarrollo de la personalidad, teniendo como norma el respeto a las otras culturas, la vida y a los derechos humanos. AdemÆs,se fomentarÆ y estimularÆ la participacin activa del estudiante como elemento de compromiso y decisin en una problemÆticaque lo involucra como persona, y como miembro de una sociedad (familiar, municipal, departamental y nacional). Este proyecto pretende la formacin integral de los 4.3 Problema aprendizaje: estudiantes y la de comunidad, ya que les permite valorar y aceptar a las personas con sus (Contextualización delCreando problema que la secapacidad abordarádeenreflexionar el Proyecto Educativo diferentes rasgos culturales; en ellos en sus TIC).frente a los demÆs,por medio de la participacin activa de docentes y padres actitudes de en donde el docente convierta el generador de actividades Defamilia, que manera se puede hacer se para que losen estudiantes aprendan a conocerrecreativas las y lœdicas, direccionadas a fortalecer, preservar y respetar las costumbres de nuestro diferentes culturas y las integra a las tic. pas.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
-¿Nuestras culturas han cambiado su forma de vivir?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Incentivar a la comunidad y a sus niæos y niæas a rescatar, preservar y difundir las costumbres, tradiciones y culturas a travØsde las TIC.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Reconocer las culturas y costumbres autctonas del departamento del Meta. Establecer prÆcticas o actividades que resalten las culturas indgenas. Orientar a los estudiantes entorno a la importancia de rescatar y resaltar las costumbres y culturas propias. Posibilitar a los estudiantes para una formacin autnoma, libre que le permita tomar decisiones de orden moral y Øtico. Implementar herramientas TIC para conocer y evaluar lo interiorizado y apropiado 4.7 competencia MEN: por Estándares los estudiantesde a travØs de la ejecucin de las actividades del proyecto y los temas (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre tratados. los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Identifico y describo caractersticas (fauna flora, vegetacin, alimentacin, folclor, etc.) de las diferentes reg
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 5 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
CONCEPTUALES Los estudiantes necesitan saber previamente, como se distribuyen las distintas culturas, como estÆnconformadas y cuales son sus costumbres. 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
1. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didÆctica: Las culturas Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: Atanasio Girardot Sede Educativa: Atanasio Girardot Direccin: 5.4 Marco conceptual. -Calle 24“ No. 59“-114 Barrio Nuevo Municipio: (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del Bello proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Docentes responsables: Martha Roci Zapata Daz, Alder Alidia Zapata Sepulveda, Gloria InØsBarriga MARCO CONCEPTUAL DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC Departamento: Rodrguez, Patricia AidØGutiØrrez Sea, Mara Omary Osorio Loaiza. NOMBRE DEL PROYECTO: Antioquia LAS `rea CULTURAS de conocimiento: INSTITUCION EDUCATIVA: CIENCIAS SOCIALES. Tema:ATANASIO GIRARDOT DOCENTES RESPONSABLES: Las Costumbres Martha Roci Zapata AlderPRIMARIA Alidia Zapata Sepulveda, Gloria InØsBarriga Grado: CUARTO DEDaz, B`SICA Tiempo: 2 MES. Rodrguez, Patricia AidØ GutiØrrez Sea, Mara Omary Osorio Loaiza. Descripcin de la secuencia didÆctica:El Æreade ciencias sociales estarÆorientada a LASrespuesta CULTURAS dar a los fines de la educacin, de tal manera que el estudiante, desde niæo, MARCO CONCEPTUAL se vaya formando en el libre desarrollo de la9personalidad, teniendo como norma el respeto a las otras culturas, la vida y a los derechos humanos. AdemÆs,se fomentarÆ y
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
6 horas El proyecto se desarrollarÆdurante el aæo escolar con la intensidad de una hora semanal de clase.
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
- Ley General De Educacin. http://adrianceron-encuentroandino.es.tl/COMUNIDAD-SIKUANI-_-LOS-LLANOS_-COLOMBIA.htm http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/geografia/afro/inclusio http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110215075550AAvjct9 http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/11059/2683/1/37011786151L864.pdf
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
2. A partir del anÆlisisde los dos casos anteriores los docentes deberÆnresolver en grupos de 5 personas las siguientes preguntas: 6.2¿QuØ Evidencias fotográficas. metodologa elegiran en sus clases para potenciar el aprendizaje de sus
(Relacione fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las estudiantes? Dendos al menos 3 razones. actividades del proyecto acompañado por el formador.) Elegiramos una metodologa de investigacin activa, donde los estudiantes sean los 2 que guen los procesos un orientador de los Foto 1de enseæanza aprendizaje y el docente seaFoto (Interacción del estudiante procesos. (Panorámica) Razones: con el recurso educativo) 1. Fortalece el aprendizaje autnomo. 2. Fortalece el pensamiento crtico y analtico de los estudiantes. 3. Porque se crean aprendizajes significativos.
¿QuØclase de profesores quieren ser? ¿Tradicionales o co-aprendices y guas de sus estudiantes? Den al menos 3 razones. Queremos ser profesores co-aprendices y guas de estudiantes. Porque: 1. En nuestra labor educativa propiciamos la participacin activa de los estudiantes, para construir conjuntamente el aprendizaje. 2. Somos maestros inspiradores del saber, ya que motivamos en nuestros estudiantes su formacin integral. 3. Somos educadores recursivos, ya que utilizamos los materiales que encontramos en nuestro medio.
¿CuÆldebe ser el uso de las TIC en el aula? Den 3 usos. Estas se debe implementar en la medida que los estudiantes construyan su conocimiento y sean multiplicadores de ellos, ademÆsfacilitan el interØsy la 11 educativos. motivacin de ellos para afianzar los procesos
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
Computadores
HÆbitosde lectura
Recursos
1.
2.
3.
Colectividad a internet
libros digitales
InterØsdel maestro
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
ACTIVIDAD 9. EXPLORANDO Y DISEANDO A PARTIR DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS. Nivel 1 Sesin 3 gua 4: diseæando una prueba para mi clase modalidad: presencial. Desarrollo del contenido 6.5 Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Nombres y apellidos exponiendo del docente: Martha Roci Zapata Daz, Alder Alidia Los estudiantes los resultados de las actividades delZapata proyecto). Sepulveda, Gloria InØsBarriga Rodrguez, Patricia AidØGutiØrrezSea, Mara Omary Osorio Loaiza. UNA RELATOR˝A. ELABORANDO Institucin Educativa: Atanasio Girardot Sede: Principal Nombre y apellidos del docente Mara Omary Osorio Loaiza. Martha Roci Zapata Municipio: Bello Zapata Sepulveda, Gloria InØsBarriga Rodrguez, Patricia AidØ Daz, Alder Alidia GutiØrrez Institucin Educativa ATANASIO GIRARDOT Categora Descripcin Sede PRINCIPAL ¿QuØevaluar? MatemÆticas Municipio BELLO 6.6 Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35:relatora Realimentación final, el link donde Objetivo de la actividad: crear una que dØcuenta deanexe la experiencia del publicó su Proyecto Educativo TIC.) ¿Para quØEducativo evaluar? Lectura de nœmeros: nombres, tramos de secuencia, consideracin Proyecto TIC en la Institucin Educativa. del cero en distintas posiciones, regularidades (reiteracin de los nombres de los REALIMENTANDO BAJO UN ENFOQUE nœmeros de una, dos yLA tresACTIVIDAD cifras a los que se agrega la palabra mil para nominar ¿QuØes una relatora? SOCIOCONSTRUCTIVISTA nœmerosde cuatro, cinco y seis cifras). NOMBRE PROYECTO: CULTURAS Una relatoraDEL permite el registroLAS de las actividades acadØmicasalrededor de un tema, INSTITUCION EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT Escritura de nœmeros: de nœmeros deque cuatro, cincocompartir. y seis cifras a partir de debate o foro, a travØsformacin de un documento escrito se pueda los ya conocidos, a los que se agrega una, dos y tres cifras segœnse trate de miles, Definicin las o centenas de miles, respectivamente. decenas de de miles Caractersticas ACTIVIDADES a4.involucrar Caractersticas de las regiones naturales Colombia. No es un resumen ni el parafraseo de un autor o dede una experiencia acadØmica,sino 12 ¿CuÆndo evaluar? Noviembre 8 dedestacar 2015 las ideas principales. un documento escrito que permite Fauna especfica de cada regin, atendiendo sus condiciones climÆticas y de relieve
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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