Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: Wilson AndrØsCamacho Gmez
1.2 Celular: 2365894 1.3 Correo electrónico: wilson871121@yahoo.es 1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL 1.6
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 2: Jader Alonso Acevedo Duque
1.2 Celular: 3127950041 1.3 Correo electrónico: jader_acebedo@hotmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6 Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
Sede educativa: PRINCIPAL 1.8 Código DANE: 105088002691 1.7
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE
2
1.1
Nombre del Docente 3: Alvaro Timaran Rodrguez
1.2
Celular: 3126758934
Correo electrónico: timaran82@hotmail.es 1.4 Departamento: ANTIOQUIA
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
1.7
Sede educativa: PRINICPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 4: John Jairo Osorio Castaæeda
1.2
Celular: 3206666557
Correo electrónico: jomapadalu@hotmail.com 1.4 Departamento: ANTIOQUIA
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.6
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT
1.7
Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE 1.1
Nombre del Docente 5: Jose Ausberto Mosquera Cuesta.
1.2
Celular: 3137842474
1.3
Correo electrónico: jamc152008@hotmail.es
1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: BELLO 1.7
Institución educativa: ATANASIO GIRARDOT Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 105088002691
1.9
Dirección: CALLE 24 A # 59 A 114
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA SIETE
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
Redvolucion
google.com
http://www.redvolucion. gov.co/
2
Eduteka
google.com
http://www.eduteka.org/
3
Colombia Aprende
google.com
http://www.colombiaapre nde.edu.co/html/producto s/1685/w3-propertyvalue45268.html
1
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
15. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didÆctica:El cuerpo humano Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: Atanasio Girardot Sede Educativa: Principal Direccin: Calle 24 a # 59“ 114 Municipio: Bello Docentes responsables: Wilson AndrØsCamacho Gmez, Jader Alonso Acevedo Duque, `lvaro Timaran Rodrguez, John Jairo Osorio Castaæeda, JosØAusberto Mosquera Cuesta. Departamento: Antioquia
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3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La Institucin Educativa Atanasio Girardot cuenta con una sede educativa en el sector, que ofrece educacin a grupos de transicin, primaria, bÆsicay la media se ubica en la calle 24 A No. 59 A 114 que funciona como sede principal. El barrio se comunica con el centro de la ciudad a travez de las rutas de los buses 283, 284, y el metro. El barrio ha tenido un gran desarrollo, las diversas administraciones municipales han tratado de prestarle atencin a los asuntos mÆsurgentes, como la seguridad, la educacin, la salud, la recreacin y los deportes, aunque aœnfalta para poder suplir sus necesidades.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Se aborda este proyecto como unas estrategias de mejoramiento de las competencias intelectuales que propendan por encaminar acciones dirigidas como alternativas de solucin ante los problemas que presentan los estudiantes.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
EL CUERPO HUMANO 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
El estudiante debe identificar cada una de las partes del cuerpo humano en s mismo y en los demÆs.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
De que manera se puede hacer para que los estudiantes aprendan a cuidar y conocer su cuerpo atravez de las tic.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
QuØobservamos en las lÆminas? ¿CuÆlesson las partes de nuestro cuerpo ¿QuØobservamos en el tronco? ¿QuØobservamos en la cabeza? ¿QuØobservamos en las extremidades superiores? ¿QuØobservamos en las extremidades inferiores?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Identificar las partes del cuerpo humano mediante las tic
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
El cuerpo humano, la cabeza, el tronco, extremidades superiores, extremidades inferiores.
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
-CIENCIAS NATURALES : Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un e
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 6 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
CONCEPTUALES CIENCIAS NATURALES -Mediante clase explicativa se abordan cada uno de los temas -Conforme a experiencias y conocimientos previos se refuerzan conceptos. -Elaboracin y exposicin d e carteleras sobre la temÆticavista de los animales 5.3 Secuencias didácticas. vertebrados. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los CIENCIAS SOCIALES. recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos -Revisin de conceptos mediante aplicacin de talleres escritos. digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en lo cuenta la -Consulta y exposicin por grupos sobre cada regin de Colombia, resaltando Guíaa1.fauna. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). relativo MATEM`TICAS 15. DATOS GENERALES -Talleres aplicativos de resolucin de problemas. Ttulo de la secuencia didÆctica:El cuerpo humano Secuencia didÆctica#: 1 -Elaboracin de polgonos tridimensionales empleando diferentes tipos de Institucin Educativa: Atanasio Girardot materiales. Sede Educativa: Principal CASTELLANO Direccin: Calle 24 a # 59“ 114 Municipio: Bello -Elaboracin de folletos relacionados con animales, (caractersticas, hÆbitat, etc). Docentes responsables: Wilson AndrØsCamacho Gmez, Jader Alonso Acevedo -Talleres aplicativos de compresin de lectura. (FÆbulasy otro tipo de textos que Duque, `lvaro Timaran Rodrguez, John Jairo Osorio Castaæeda, JosØAusberto involucren animales vertebrados). 5.4 MarcoCuesta. conceptual. Mosquera -Produccin escrita de un texto21: narrativo corto, queelinvolucre animales. del (Con base en la Actividad Estructurando marco conceptual TECNOLOGIA/SISTEMAS proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). -Diseæo y elaboracin de figuras y maquetas empleando diversos materiales. Departamento: -Diseæo elaboracin de plegable sobre un EDUCATIVO animal vertebrado MARCOyCONCEPTUAL DEL PROYECTO TIC o sobre su Antioquia mascota. NOMBRE DEL PROYECTO: EL CUERPO HUMANO -Elaboracin deEDUCATIVA: figuras de animales en papiroflexia. INSTITUCION ATANASIO GIRADOT -Exposicin de dibujos y trabajos realizados (reciclaje) con la temÆtica de DOCENTES RESPONSABLES: `rea de conocimiento: Ciencias Naturales animales. Wilson AndrØs Camacho Tema: El cuerpo humanoGmez, Jader Alonso Acevedo Duque, `lvaro Timaran -Maquetas. Rodrguez, Grado: 3 John Jairo Osorio Castaæeda, JosØAusberto Mosquera Cuesta. EL CUERPO HUMANO Tiempo: 4 clases MARCO DescripcinCONCEPTUAL de la secuencia didÆctica:El estudiante debe identificar cada una de las partes del cuerpo humano en s mismo y en 9 los demÆs. LA CABEZA
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
8 horas El proyecto se desarrollarÆdurante el aæo escolar con la intensidad de una hora semanal de clase.
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
-EstÆndares y competencias disciplinares MEN -Ley general de Educacin y constitucin nacional -PEI de la institucin -Pacto de convivencia institucional -Decreto de Evaluacin 1290-Guas para presentacin de proyectos (pÆginasweb consultadas) -Aportes TITA, -Planes de Ærea, asignatura y aula de cada docente involucrado en el proyecto -Tutoriales web sobre manejo de power point y Publisher
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
2. A partir del anÆlisisde los dos casos anteriores los docentes deberÆnresolver en grupos de 5 personas las siguientes preguntas: 6.2¿QuØ Evidencias fotográficas. metodologa elegiran en sus clases para potenciar el aprendizaje de sus
(Relacione fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las estudiantes? Dendos al menos 3 razones. actividades del proyecto acompañado por el formador.) Elegiramos una metodologa de investigacin activa, donde los estudiantes sean los 2 que guen los procesos un orientador de los Foto 1de enseæanza aprendizaje y el docente seaFoto (Interacción del estudiante procesos. (Panorámica) Razones: con el recurso educativo) 1. Fortalece el aprendizaje autnomo. 2. Fortalece el pensamiento crtico y analtico de los estudiantes. 3. Porque se crean aprendizajes significativos.
¿QuØclase de profesores quieren ser? ¿Tradicionales o co-aprendices y guas de sus estudiantes? Den al menos 3 razones. Queremos ser profesores co-aprendices y guas de estudiantes. Porque: 1. En nuestra labor educativa propiciamos la participacin activa de los estudiantes, para construir conjuntamente el aprendizaje. 2. Somos maestros inspiradores del saber, ya que motivamos en nuestros estudiantes su formacin integral. 3. Somos educadores recursivos, ya que utilizamos los materiales que encontramos en nuestro medio.
¿CuÆldebe ser el uso de las TIC en el aula? Den 3 usos. Estas se debe implementar en la medida que los estudiantes construyan su conocimiento y sean multiplicadores de ellos, ademÆsfacilitan el interØsy la 11 educativos. motivacin de ellos para afianzar los procesos
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
Computadores
HÆbitosde lectura
Recursos
1.
2.
3.
Colectividad a internet
libros digitales
InterØsdel maestro
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
ACTIVIDAD 9. EXPLORANDO Y DISEANDO A PARTIR DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS. Nivel 1 Sesin 3 gua 4: diseæando una prueba para mi clase modalidad: presencial. Desarrollo del contenido 6.5 Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Nombres y apellidos del docente: Wilson AndrØsCamacho Gmez, Jader Alonso Acevedo Duque, `lvaro Timaran Rodrguez, John Jairo Osorio Castaæeda, JosØ Ausberto Mosquera Cuesta. ELABORANDO UNA RELATOR˝A. Instituciny apellidos Educativa: Nombre delAtanasio docente Girardot Wilson AndrØsCamacho Gmez, Jader Alonso Sede: Principal Acevedo Duque, `lvaro Timaran Rodrguez, John Jairo Osorio Castaæeda, JosØ Municipio: Bello Cuesta. Ausberto Mosquera Institucin Educativa ATANASIO GIRARDOT Sede PRINCIPAL 6.6 Publicación del Gestor de una Proyectos. Objetivo deBELLO la actividad: Diseæar prueba estandarizada para aplicar a los Municipio (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde estudiantes. publicó Proyecto crear Educativo TIC.) que dØcuenta de la experiencia del Objetivo desu la actividad: una relatora DesarrolloEducativo de la actividad Proyecto TIC en la Institucin Educativa. Pasos es para la prueba estandarizada: ¿QuØ unarealizar relatora? REALIMENTANDO LA ACTIVIDAD BAJO UN ENFOQUE SOCIOCONSTRUCTIVISTA 1. Descargar la plataforma Black Board el repositorio de ejercicios prÆcticos con Una relatora de permite el registro de las actividades acadØmicas alrededor de un tema, NOMBRE DEL PROYECTO: CUERPO HUMANO pruebas SABER 11documento y EL PISA debate oSABER, foro, a travØs de un escrito que se pueda compartir. INSTITUCION EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT Definicin derepositorio las 2. Revisar el y seleccionar que tipo de prueba es pertinente con la Caractersticas ACTIVIDADES poblacin que va a trabajar. a involucrar El tronconi el parafraseo de un12 1. No es un resumen autor o de una experiencia acadØmica,sino Extremidades un documento superiores escrito que permite destacar las ideas principales.
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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