MISIÓN17 - INFORMAR PARA FORMAR - EDICIÓN 45

Anton Chekhov

La sabiduría no viene de la edad, sino de la educación y del aprendizaje

DIRECTORIO

LIC. JOSÉ DE JESÚS GARCÍA BALTAZAR

Supervisor, CCT 14FSE0017R josed.garciab@jaliscoedu.mx

MTRO. RICARDO LÓPEZ VALENZUELA

Director CAM Agustín Yáñez, CCT 14DML0009Z ricardo.lopezv@jaliscoedu.mx

LIC. ADRIANA VÁZQUEZ MARTÍNEZ

Directora CAM Tecalitlán, CCT 14DML0033Z adriana.vazquez@jaliscoedu.mx

LIC. IRMA BARAJAS LÓPEZ

Directora CAM Tonila, CCT 14DML0042H irma.barajasl@jaliscoedu.mx

LIC. PEDRO ANTONIO COVARRUBIAS SIERRA

Director USAER Tamazula 1, CCT 14FUA0046E pedro.covarrubiass@jaliscoedu.mx

MTRA. LILIANA PÉREZ

Directora USAER Pihuamo, CCT 14FUA0082J liliana.perez338@jaliscoedu.mx

MTRA. MARTHA AURORA ESPINOZA DIAZ

Directora USAER Tamazula 2, CCT 14FUA0139U martha.espinoza@jaliscoedu.mx

LDG CRISTIAN JESÚS CHACÓN LEÓN

Diseño editorial cristianjchl2009@hotmail.com

revistamision17@gmail.com

UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN Y PARA LA VIDA QUE HONRA A LOS DOCENTES, MADRES Y PSICÓLOGOS

Es importante y necesario reconocer el esfuerzo que los agentes educativos realizanenbeneficiodelosalumnos

Sin duda alguna, mayo se caracteriza por ser un mes de festejos, principalmente y quizá el más importante dentro del servicio educativo es el día del maestro. No cabe duda que históricamente esta fecha ha sido el momento perfecto para reconocer y honrar la gran labor que realizan los docentes, en cada rincón del país se festeja de variadas maneras, los alumnos siempre tienen a bien llevarles detalles a sus maestros como muestra de su agradecimiento a su ardua labor.

Independientemente de las reformas, los colores o los partidos políticos que gobiernen el país y los estados, los maestros están siempre preparados para afrontar las situaciones actuales y poder garantizar una educación de calidad a los alumnos. Por este motivo, Mexicanos Primero Jalisco, asociación civil que está muy de cerca del trabajo que realizan los docentes comparte su escrito titulado: Mexicanos Primero Jalisco invita a la sociedad en general a agradecer y honrar a las maestras y maestros de Jalisco.

Dentro de los festejos de este mes también se encuentra otro muy importante, el día de las madres, y esto es un doble agradecimiento para las madres y maestras que comparten sus actividades diarias entre sus roles profesionales y personales, por este motivo la maestra Azucena Evangelista escribe su reflexión Docencia y Maternidad. Por otro lado, y no menos importante también se festeja en este mes el día del psicólogo, por lo cual el psicólogo Leonel Pérez habla de la realización personal en su artículo titulado El papel de la psicología transpersonal en nuestra actualidad.

Sin dejar de lado que en cada edición se incluyen artículos de interés para todos, en esta ocasión aparece uno titulado La importancia de la educación, del maestro Eduardo Ponce, donde explica justamente que la educación es el arma más poderosa que existe pues permite apreciar de forma natural el mundo en que se vive. Otra aportación de la maestra Leticia López es el artículo titulado Implicaciones del enfoque humanista en la nueva escuela mexicana, tema trascendental pues el siguiente ciclo escolar ya se inicia de lleno con esta propuesta educativa.

En esta edición 45 de Misión 17 se presenta en portada a Isis Fuentes, maestra de apoyo de la USAER Pihuamo, una mujer extrovertida, comprometida con la educación, con metas claras, persistente y decidida a lograr lo que se propone. Así mismo, se incluyen información sobre un micrositio que Mexicanos Primero Jalisco presenta y que refiere al derecho de la educación en Jalisco, así como algunas fotografías del desayuno realizado en la zona con motivo el día del maestro.

MISIÓN 17 INFORMAR PARA FORMAR, año 5, No. 45, mayo de 2023, es una Publicación mensual editada por José de Jesús García Baltazar, calle Privada 1 de López Mateos 2, Col. Centro, Tecalitlán Jalisco, C.P. 49900, Tel (371) 418-2742, https://issuu.com/sonricks69, revistamision17@gmail.com Editor responsable: José de Jesús García Baltazar. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2021-042316452000-102, ISSN: 2954-3711, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de la última actualización de este Número, Cristian Jesús Chacón León, calle Privada 1 de López Mateos 2, Col. Centro, Tecalitlán Jalisco, C.P. 49900, fecha de última modificación, 30 de mayo de 2023.

5 11 10 12 CONTENIDO

CUMPLEAÑOS

6

ISIS FUENTES

Ser agente de cambio se convirtió en uno de mis objetivos

DOCENCIA Y MATERNIDAD

CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL MAESTRO

Zona 17 federal de educación especial

EL PAPEL DE LA PSICOLOGÍA TRANSPERSONAL EN NUESTRA ACTUALIDAD

LA IMPORTACIA DE LA EDUCACIÓN

IMPLICACIONES DEL ENFOQUE HUMANISTA EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

PRESENTA MEXICANOS PRIMERO JALISCO: MICROSITIO DIAGNÓSTICO GENERAL DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN JALISCO

4 6 18

5 18 23 27

MARTHA ANGÉLICA CERRILLOS CHÁVEZ

CAM Agustín Yáñez

ISIS ALONDRA FUENTES QUIÑONEZ

USAER Pihuamo

ANA ELENA NAJAR MEJÍA

USAER Tamazula 2

ROCÍO VILLALVAZO BAUTISTA

USAER Tamazula 1

PEDRO ANTONIO COVARRUBIAS SIERRA

USAER Tamazula 1 / CAM Agustín Yáñez

MARTHA AURORA ESPINOZA DIAZ

USAER Tamazula 2

CAROLINA JUÁREZ VELASCO

USAER Tamazula 1

ISIS FUENTES

SER AGENTE DE CAMBIO SE CONVIRTIÓ EN UNO DE MIS OBJETIVOS

Mi nombre es Isis Alondra Fuentes Quiñonez, nací un 5 de mayo de 1995 en la ciudad de Colima, Col. Hija de J. Trinidad Fuentes Martínez y Lizbeth Genoveva Quiñonez, la segunda de tres hermanos Irvin Paul y Ángel Gabriel.

Estudié el nivel básico en el municipio de Villa de Álvarez, Col., y el nivel medio superior en el bachillerato técnico N°4 de la Universidad de Colima.

Educación Especial llegó a mí a través de una invitación para asistir a CreceCamp, un curso de verano enfocado en fomentar la inclusión de personas con discapacidad; participando durante tres veranos, uno como voluntaria y los dos posteriores impartiendo la clase de música.

Esta experiencia me permitió tener una nueva visión, apropiar la palabra inclusión a mi día a día; fomentarlo y ser agente de cambio se convirtió en uno de mis objetivos, fue ahí donde decido enfocar mis estudios profesionales en la Licenciatura en Educación Especial.

Dicha licenciatura la realicé en el Instituto Superior de Educación Normal del Estado de Colima ISENCO, y a su vez, como parte del programa de intercambio de estudios del plantel, gran parte de mi séptimo semestre lo cursé en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Guanajuato BECENOG.

Esta oportunidad efectuó cambios significativos a distintas áreas de mi vida: emocional, profesional, familiar, social, relacional, de conocimiento y trascendencia personal. Las experiencias vividas en esta época dieron un vuelco a mi vida, enfrentando situaciones que se alejaban de mi cotidianidad; simultáneamente me ayudó a desarrollar mayor independencia, confianza y autonomía,

que a su vez considero forjaron gran parte de mi personalidad actual.

Así mismo, durante mi estancia en BECENOG tuve la fortuna de acudir a “CLASE: cumbre de líderes en acción por la educación” en CDMX, movimiento que reúne a especialistas nacionales e internacionales para discutir temas prioritarios sobre educación en México. Donde conocí a grandes investigadores y autores de libros educativos que forjaron mi trayecto durante la normal de maestros, como Silvia Schmelkes, Mariana Maggio, Janet Zadina y Frida Díaz Barriga en EDUCATIC.

Con base a estas experiencias mi motivación por favorecer la calidad e inclusión educativa de alumnos con discapacidad creció, creando un proyecto inclusivo donde participaron de forma directa: José José Grimaldo, director General del Instituto Guanajuatense para las Personas con Discapacidad (INGUDIS), Francisco Jesús Pérez Medina, director general del Instituto Colimense para la discapacidad (INCODIS), Andrea A. Medallista de Oro en juegos parapanamericanos, José Manuel Moreno González, presidente y fundador de Gente Pequeña A.C, grupo Activadores de Corazón y demás compañeros que se sumaron al proyecto.

Poco después, en mayo 2017 realicé mi examen de oposición para ingresar al sistema educativo, obteniendo el tercer lugar en la lista de prelación, durante ese año obtuve mi plaza docente y comencé a laborar en la USAER Ciudad Guzmán, un ciclo escolar de mucho aprendizaje y agradecimiento por todo el apoyo brindado por los directores Mtro. Adrián López del Toro y Mtro. José Armando Zúñiga Quiñonez.

En el ciclo escolar 2018 - 2019 obtengo mi centro de trabajo definitivo en CAM Ignacio Manuel Altamirano, en Tala, Jal. Mi estancia en CAM fue un momento decisivo, una experiencia laboral satisfactoria, con gratos recuerdos en la labor docente y de mis compañeras que se convirtieron en parte de mi familia.

USAER Cuautitlán me brindó la oportunidad de conocer un colectivo innovador y comprometido, quienes me motivaron a seguirme preparándome, a continuar dando lo mejor de mí en pro de la educación y quienes recuerdo con mucho cariño; a su vez, conocí familias excepcionales que me brindaron todo el apoyo durante mi estancia en Tequesquitlán, las cuales llevo en mi corazón.

USAER Pihuamo es la casa que continúa formándome hoy en día, y aunque mi periodo es relativamente corto en ella agradezco las experiencias vividas hasta el momento, a los compañeros

que se convirtieron en amigos en este camino, a mi hermano y colega.

No obstante, es importante para mí mencionar a los directivos que en este pasar educativo dejaron y siguen dejando una huella en mí, por sus consejos, determinación y compromiso que me impulsa día a día a continuar formándome y que gracias a ustedes he logrado grandes avances en mi quehacer educativo: Mtro. Adrián López del Toro, Mtra. Rocío Fausto, Mtra. Moramay Rubio Casillas y Mtra. Liliana Pérez. De igual manera a las Mtras. Leticia Méndez y Rosa María Tinoco, por la inspiración que me brindan en este caminar educativo.

Continuar preparándome ha sido parte de mis objetivos, por ello en 2019 comencé mis estudios de posgrado, realizando la Maestría en Educación, en el Instituto de Estudios superiores "Federico Rangel Fuentes", donde actualmente estoy por culminar el doctorado en Investigación Educativa.

En aspectos recreativos disfruto el salir a caminar, voleibol, tiro con arco y Uarhukua. Siendo parte de la confraternidad de artes de tiro en la A.C Minamiztli de juegos autóctonos del estado de Colima, donde he participado en diversas ocasiones en competencias de tiro con arco, ostentando los primeros lugares a nivel estatal.

A su vez, me apasionan las actividades extremas, algunas de ellas en las que he participado son: las carreras de cuatrimoto, kayak a mar abierto, vuelo en parapente, caída libre en paracaidismo, rappel y escalada. Gustos que comparto con mi prometido Rogelio Arreguín Reyes, quien me ha impulsado a lograrlas.

Quiero finalizar agradeciendo y dedicando este escrito a mis padres, por acompañarme, inspirarme y apoyarme en cada uno de mis proyectos y decisiones. A mis hermanos, por su apoyo incondicional.

DOCENCIA Y MATERNIDAD

Como padres tenemos la misión de enseñar a nuestros hijos valores, hábitos, reglas y límites, fomentar a que se desarrollen en un ambiente armónico de manera integral y de esta forma ir consolidando las bases para que en el futuro sean personas capaces de luchar por sus sueños y alcancen las metas que se propongan, es así como hago la analogía entre la profesión docente y maternidad. He tenido la experiencia de conjugar la docencia y maternidad, ha sido muy gratificante estar con mis hijos en cada etapa de su vida, vivir sus procesos de cerca me ha permitido conocer sus dificultades, cuáles son sus inquietudes, sus miedos, así como también presenciar sus logros. Es una gran satisfacción desempeñar ambos papeles, pues la responsabilidad, compromiso, dedicación y amor son aspectos que influyen de ma-

nera determinante para formar seres humanos extraordinarios.

Conocer el papel que desempeñamos los docentes me ha permitido visualizar desde otra perspectiva los retos que enfrentamos, la influencia que tenemos sobre nuestros alumnos, es por ello que debemos ser el mejor ejemplo para impactar en su proceso enseñanza-aprendizaje.

Tener vocación docente es impregnar en cada uno de nuestros alumnos esa magia de entusiasmo, motivación e inspiración para que se involucren en las actividades, disfrutar del trabajo tanto docentes como alumnos se vuelve la mejor herramienta para obtener grandes resultados.

Conocer a nuestros alumnos es una forma de crear un vínculo con ellos, generar confianza y establecer comunicación marca la pauta para identificar situaciones que puedan afectar su desempeño académico, sen-

tirse escuchados y valorados es la clave para que se sientan parte de un grupo.

Como padres de familia debemos asumir que somos parte fundamental en la educación de nuestros hijos, involucrarnos en este ámbito abre un cúmulo de aprendizajes no solo en cuestión académica, sino a nivel personal, pues crea autonomía, seguridad y confianza. Guiar y acompañar sus procesos es una tarea que nos corresponde.

En la actualidad la docencia juega un papel muy importante, pues implica tener un sentido crítico, reflexivo, innovador, entusiasta y creativo para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los alumnos. Planificar, crear, evaluar nos llevan a garantizar una educación de calidad. Desempeñar nuestro rol docente con convicción será determinante en esta noble labor, pues somos los protagonistas para trasformar nuestra sociedad.

Mtra. Azucena Evangelista Campos Maestra de apoyo de la USAER Pihuamo

CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL MAESTRO

El pasado jueves 18 del mes de mayo, integrantes de la Delegación D-I023 perteneciente a la zona 17 federal de educación especial se reunieron en el restaurante Boca del Real en el municipio de Zapotiltic para celebrar el día del maestro. A partir de las 08:30 hrs., comenzó la recepción para dar lugar a la bienvenida por parte del maestro Ramiro Regalado, delegado de la zona, posteriormente cada director ofreció unas palabras a su colectivo y un maestro de cada centro a su director. Luego el supervisor dio unas palabras de reconocimiento y agradecimiento a los directores y a la zona en general. Algo que resultó muy emotivo fue que cada directivo entregó detalles a sus docentes, mientras que el supervisor lo hizo a sus directores y el comité hizo lo propio al supervisor, sin duda alguna un buen gesto de compañerismo. Después de este momento, se procedió a consumir los alimentos que consistieron en diversos guisos, así mismo a disfrutar de la música en vivo que amenizó el evento. Este tipo de eventos fortalece la unidad de la zona, así mismo sirve de espacio para celebrar y agradecer la gran labor que hacen dentro de la zona escolar en cada uno de sus centros educativos.

MEXICANOS PRIMERO JALISCO INVITA A LA SOCIEDAD EN GENERAL A AGRADECER Y HONRAR A MAESTRAS Y MAESTROS DE JALISCO

En Jalisco existen 76 mil 416 docentes en educación básica y 27 mil 552 en educación media superior (ciclo escolar 2021-2022, DGGPyEE, 2022).

Con motivo del Día del Docente, a conmemorarse este 15 de mayo, Mexicanos Primero Jalisco (MPJ), invita a la sociedad en general a agradecer, valorar y honrar a los 76 mil 416 docentes de educación básica y 27 mil 552 de media superior en Jalisco, por su gran aportación a la formación de las y los estudiantes.

Derivado del diálogo directo con docentes de Jalisco, la directora de la Asociación Civil, Itzia Gollás Núñez, destaca seis principales necesidades que externaron: “Formación inicial y continua basada en sus necesidades; recursos didácticos, tecnológicos y de infraestructura, para proporcionar una educación de calidad; garantía de sus derechos profesionales apegadas a la ley; apoyo psicológico; reducir carga administrativa (procesos y uso de tecnología); ser valorados y reconocidos por la importancia que tienen como agentes de transformación social”.

Siete de cada 10 maestras y maestros opinan que los principales temas en los que necesitan formación actualizada y relevante son: gestión y liderazgo, habilidades socioemocionales y uso de tecnologías, revela encuesta de MPJ y IIEG 2021.

En el 2021, Mexicanos Primero Jalisco realizó dos encuestas a docentes, en conjunto con el Instituto de Información, Estadística y Geográfica de Jalisco (IIEG). En la primera de éstas, sobre las Trayectorias Profesionales Docentes, se contó con la participación de 412 maestras y

maestros de 79 municipios de Jalisco, y reveló que nueve de cada 10 docentes eligieron su carrera por vocación. Además, cinco de cada 10 consideró a la carga administrativa como el principal factor que obstaculiza su crecimiento profesional.

Además, siete de cada 10 par-

ticipantes consideraron que lo que más abona a su trayectoria profesional son las oportunidades de formación continua, y los principales temas en los que señalaron necesitar formación actualizada y relevante fueron: gestión y liderazgo, habilidades socioemocionales y

uso de tecnologías.

La segunda encuesta fue sobre Autonomía Escolar Responsable (AER), que se refiere a la oportunidad de gestión que tienen los docentes para ejercer su labor de manera colectiva y mediante el diálogo; la encuesta fue dirigida a 720 personas

entre docentes, directores, subdirectores, supervisores y jefes de zona de 98 municipios de Jalisco. Al cuestionar sobre los aspectos que resultan más beneficiados al ejercer la AER, seis de cada 10 participantes dijeron que la colaboración o trabajo en equipo, mientras que cinco de cada 10 dijo que el aprendizaje de los estudiantes.

Sobre los conocimientos que necesita el colectivo escolar para ejercer la autonomía escolar, de entre varias opciones, los participantes escogieron: a. tecnología, b. gestión y liderazgo y c. atención a la diversidad.

“Entre los hallazgos encontramos que la mayoría de los participantes consideran que la Autonomía Escolar Responsable (AER) debe mantenerse en el futuro. Uno de los beneficios es que puede mejorar los logros de aprendizaje y que permitió realizar acciones para evitar el abandono escolar y el rezago educativo”, señaló Martha Pereira Moncayo, coordinadora de investigación en Mexicanos Primero Jalisco.

Desde su fundación hace 10 años, la Asociación Civil Mexicanos Primero Jalisco, ha mantenido cercanía con las y los maestros de Jalisco, a través de Premios como el ABC y Premio EduPrácticas, también con investigaciones y campañas sociales como Volvería a Ser Docente, visitas a sus escuelas y otorgando el Diplomado Internacional para Líderes Educativos Transformadores (DILET) a directivos de escuelas públicas de Jalisco. Estas acciones han fortalecido continuamente el área de vinculación docente que coordina la maestra Lucero Corona Puga. ejemplo de lo que podemos lograr las mujeres cuando nos apoyamos e impulsamos.

EL PAPEL DE LA PSICOLOGÍA

TRANSPERSONAL EN NUESTRA ACTUALIDAD

Mtro. Leonel Pérez Medina Psicólogo de

la

USAER Pihuamo leonel.perez@jaliscoedu.mx

En un mundo cada vez más complejo y acelerado, donde los desafíos emocionales y existenciales son recurrentes, surge una rama de la psicología que busca ir más allá de los límites de la mente y la identidad individual: la psicología transpersonal. Que propone cartografías ampliadas del aparato psíquico y su relación con la percepción y generación de la realidad.

Esta perspectiva que se presenta como innovadora, aun cuando sus bases metodológicas surgen de los movimientos humanistas de los años de 1960 y epistemológicas que datan de miles de años, redactadas en los múltiples saberes ancestrales que ha tenido la humanidad y que han propuesto un método de autorrealización, se ha dado la posibilidad de explorar los aspectos más elevados y trascendentales de la experiencia humana.

En este artículo, nos daremos a la tarea de explorar algunas de las más significativas aportaciones de la psicología transpersonal para mostrar cómo han enriquecido nuestra comprensión del ser humano.

1. El primer aspecto que me gustaría mencionar es de la ampliación de la visión de la experiencia humana ya que la psicología transpersonal ha realizado múltiples contribuciones que nos obligan a repensar nuestra visión de la experiencia humana al reconocer que la identidad personal y la mente racional no son las únicas dimensiones de la existencia. Que enriquece la perspectiva del campo de estudio de la disciplina ya que esta perspectiva valora las experiencias espirituales, la conexión con algo más grande que uno mismo y la búsqueda de significado y trascendencia en la vida. Al incluir estas dimensiones, la psicología transpersonal enriquece la comprensión de la psique humana y ofrece un marco más completo para el crecimiento personal y el bienestar.

2. Integración de la espiritualidad y la psicología: Una de las principales aportaciones de la psicología transpersonal es su capacidad para integrar la espiritualidad y la psicología convencional. Reconoce que la di-

mensión espiritual es una parte fundamental de la experiencia humana y que puede desempeñar un papel crucial en el bienestar emocional y psicológico. Al considerar la espiritualidad como un componente legítimo de la psique, la psicología transpersonal ofrece un enfoque holístico y compasivo que aborda las necesidades tanto de la mente como del espíritu.

3. Exploración de estados alterados de conciencia: Otra aportación significativa de la psicología transpersonal es su interés en la exploración y comprensión de los estados alterados de conciencia. A través de prácticas como la meditación, la respiración consciente y el trabajo con

sueños, esta perspectiva nos invita a sumergirnos en estados de conciencia expandida, donde podemos acceder a niveles profundos de introspección y transformación. Estos estados alterados pueden abrir la puerta a experiencias trascendentales, revelando nuevas perspectivas sobre la vida y nuestra relación con el mundo.

4. Fomento del crecimiento y la autorrealización: La psicología transpersonal tiene un enfoque central en el crecimiento personal y la autorrealización. Busca ayudar a las personas a alcanzar su máximo potencial, superar los obstáculos internos y conectarse con su verdadero yo. Al abordar las dimensiones espirituales y trascendentales, esta perspectiva terapéutica promueve un mayor sentido de propósito, satisfacción y plenitud en la vida.

5. Existen diferentes estudios que nos permiten comprender como funciona el cerebro en estado meditativo, gracias a la

operacionalización que se hizo con la reciente adopción de técnicas como Mindfulness. Existen dos formas de apreciar el fenómeno de una Mente Mindful, como lo nombran las corrientes cognitivas conductuales de tercera generación también conocidas como contextuales, que concibe al Mindfulness como una herramienta/técnica para gestionar estímulos de maneras más adaptativas, o la visión Transpersonal que la establece como la habilidad humana de experimentar la realidad y que nos puede dotar de la capacidad de experimentar aquellos estados de vacuidad o vacío que antiquísimas civilización dotaron de algún significado terapéutico. Hoy tenemos nuevas herramientas de mapeo cerebral que nos permiten realizar las investigaciones en el plano físico que nos puedan ayudar a corroborar estos supuestos beneficios de las cuales nos podemos poner al tanto con una breve búsqueda en varios buscadores de artículos científicos. Podríamos concluir diciendo que la psicología transpersonal ha enriquecido nuestra comprensión del ser humano al integrar la espiritualidad y la psicología, explorar estados alterados de conciencia y fomentar el crecimiento personal y la autorrealización.

Referencias Bibliográficas

• González, A. (2009). Educación Holistica. La pedagogía del siglo XXI. Kairós.

• Grof, S. (2011). Psicología Transpersonal. Kairós.

• Wilber, K. (2022). Psicología Integral. Penguin Random House Grupo Editorial.

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN

los docentes se proponen educar su finalidad es infundir sabiduría.

Mtro. Eduardo Ponce Llamas

La búsqueda de la educación es uno de los aspectos más cruciales de la vida. La educación es lo que nos empodera. Nos da el conocimiento del mundo y nos permite experimentar la vida en todos sus maravillosos colores. Uno no puede disfrutar verdaderamente de la vida sin conocer las maravillas que lo rodean, que uno se sienta vivo.

La educación es lo que diferencia al hombre de los animales. Nos enseña a socializar, y lo más importante nos humaniza. Es debido a nuestro aprendizaje que somos capaces de comprometernos e interactuar con nuestro entorno. Todos los ricos recursos que se encuentran en la naturaleza no serían de utilidad para la humanidad si no sabemos cómo utilizarlos sin destruirlos.

EDUCAR VS INSTRUIR

En los liceos, escuelas de la antigüedad, se aspiraba a impartir sabiduría, en la actualidad de nuestra época el propósito es más humilde: enseñar contenidos. Un cambio de pensamiento sería no enseñar demasiados contenidos, pero lo que se enseña, enseñarlo a fondo, con sabiduría.

Cuando los profesores se dedican a instruir tienen como finalidad impartir conocimientos o crear habilidades; en cambio, si

“La finalidad de la educación es infundir sabiduría, la cual consiste en saber usar bien nuestros conocimientos y habilidades. Tener sabiduría es tener cultura y la cultura es la actividad del pensamiento que nos permite estar abiertos a la belleza y a los sentimientos humanitarios.”

Whitehead

Los niños son el futuro de cualquier nación. Cuando los niños reciben una educación adecuada, crecen para ser ciudadanos responsables y productivos. Los niños son como semillas que necesitan ser nutridas con una educación de calidad. La educación de los niños es una necesidad en este mundo cada vez mayor. Obtener educación es el derecho de nacimiento de todos los niños.

Los humanos somos más receptivos al aprendizaje en nuestros años de crecimiento. Lo que aprendemos de niños permanece con nosotros por la importancia de la educación en la vida. Todo el conocimiento que ganamos en nuestras etapas de desarrollo que construye una base de lo que aprendemos en nuestros últimos años. Una buena educación puede conducir a una mentalidad fuerte y una estructura cognitiva saludable. Por lo tanto, la educación que se va a brindar a los niños debe ser cuidadosamente supervisada.

Los jóvenes necesitan entender el valor de recibir educación. Un individuo sólo puede vivir una vida completa con educación. Puedes experimentar todo lo que hay en el mundo si

tienes educación. Es necesario que cuando nuestra juventud esté en su vida estudiantil se les haga entender que lo que están aprendiendo es la piedra angular de su futuro.

Es un deber de cada estudiante tomar la educación muy en serio y no comprometer el arduo trabajo y la dedicación a esta causa. Todo el mundo persigue la educación. Todos y cada uno de los individuos necesitan educación para vivir la vida al máximo. Para interactuar mejor con nuestro entorno y aprovechar al máximo nuestra vida, la educación es fundamental.

La importancia de la educación en la vida es tanta que cambia la vida de una persona por completo. Ser educado te convierte en un individuo productivo. La alfabetización lo ayuda a relacionarse con otros seres humanos y el funcionamiento del mundo para permitirle experimentarlo de una mejor manera.

La mayoría de nosotros hemos crecido aprendiendo la importancia de la educación. Pero, ¿por qué es importante la educación? A lo largo de sus frustrantes años escolares, es posible que haya pensado que era una pérdida de tiempo o que simplemente era algo que necesitaba hacer para conseguir un trabajo. Sin embargo, la verdad sea dicha, la educación va mucho más allá de conseguir un trabajo y hacer felices a tus padres. De hecho, es una de las herramientas más poderosas que existen, para que el individuo se dé cuenta de la simbiosis que existe entre el mundo en que vivimos y la sabiduría de poder apreciar al mismo, en su forma natural.

Asesor Técnico Pedagógico del Centro de Actualización del Magisterio de Cd. Guzmán, Jal.

IMPLICACIONES DEL ENFOQUE HUMANISTA EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

Actualmente, los docentes nos estamos enfrentando ante un nuevo modelo educativo que busca modificar la currícula y la forma de enseñar dentro y fuera de las aulas. La concepción de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) pretende la transformación de la sociedad, por tanto, propone que la educación debe ser entendida para toda la vida, bajo el concepto de aprender a aprender, actualización continua, adaptación a los cambios, y aprendizaje permanente. Dicho modelo tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, con el objetivo de promover un aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación.

Con estas premisas, la NEM asume la educación desde un nuevo humanismo, que ve a la persona como el eje central del modelo educativo. Pero, ¿cómo concebimos los docentes el enfoque humanista de la educación? Para explicarlo me remitiré a un texto de la antigüedad, que Giovanni Pico Della Mirandola tituló Discurso sobre la dignidad del hombre. En éste formuló tres ideales: el derecho inalienable a la discrepancia, el respeto de las

diversidades culturales y religiosas y el derecho al crecimiento y enriquecimiento de la vida a partir de la diferencia. En torno a dichos ideales, la NEM establece como uno de sus principios fundamentales, el Respeto de la dignidad humana, es decir, plantea el respeto irrestricto a la dignidad y los derechos humanos de las personas, con base en la convicción de la igualdad de todos los individuos en derechos, trato y oportunidades.

Por su parte, la Ley general de educación, en el capítulo VII, artículo 59, establece que la educación con un enfoque humanista, favorecerá en el educando sus habilidades socioemocionales que le permitan adquirir y generar conocimientos, fortalecer la capacidad para aprender a pensar, sentir, actuar y desarrollarse como persona integrante de una comunidad y en armonía con la naturaleza. Además, señala que para resolver situaciones problemáticas de manera autónoma y colectivamente, aplicar los conocimientos aprendidos a situaciones concretas de su realidad y desarrollar sus actitudes y habilidades para su participación en los procesos productivos, democráticos y comunitarios, se realizarán acciones y prácticas basadas en las relaciones culturales, sociales y económicas de las distintas regiones, pueblos y comunidades del país para contribuir a los procesos de transformación. Finalmente dispone que se promuevan métodos de enseñanza aprendizaje, con la finalidad de que el educando exprese sus emociones a través de manifestaciones artísticas y se contribuya al desarrollo cultu-

ral y cognoscitivo de las personas. En definitiva, tener en cuenta el enfoque humanista significa que como docentes garanticemos una educación de calidad; que reconozcamos la coexistencia y la igualdad con todas y todos los alumnos y que ambos tengan acceso al conocimiento; significa conocer y valorar la cultura en toda su diversidad de expresiones, como una herramienta para el acercamiento y la forja de una visión compartida. Significa que todas y todos puedan participar en un diálogo universal donde se reconozcan los valores comunes que encierra la diversidad de las culturas, así como la protección de la diversidad biológica. Partir de la idea de que más allá de nuestra diversidad, compartimos una cultura humana común y que es a través de la comunicación y el diálogo, como somos capaces de trascender nuestros límites y podemos ampliar nuestros conocimientos, descubrir otras costumbres y ser conscientes de la humanidad que nos une para hacer frente conjuntamente a nuestros problemas.

Para nosotros los docentes, estas ideas se traducen en vislumbrar nuevos horizontes de avance social, económico, científico, tecnológico y de la cultura en general, que conducen al desarrollo integral del ser humano en la perspectiva de una sociedad justa, libre y de democracia participativa. En el entendido de que todas y todos formamos una comunidad de seres humanos que se vinculan entre sí; mediante el reconocimiento de su existencia, de su coexistencia y la igualdad con todos los demás.

Mtra. Leticia López del Toro Asesor académico del Centro de Actualización del magisterio en Cd. Guzmán

PRESENTA MEXICANOS PRIMERO JALISCO: MICROSITIO DIAGNÓSTICO GENERAL DEL

DERECHO

A LA EDUCACIÓN EN JALISCO

· Este micrositio ofrece en un mismo espacio, información estatal, actualizada y de fuentes oficiales de 14 indicadores educativos, de una manera accesible, práctica y organizada para uso de diversos sectores de la sociedad. Funciona como un repositorio ciudadano de información para tener un registro histórico transexenal.

· Sobre logros de aprendizaje, según lo reportado en PLANEA Primaria 2021: 4 de cada 10 estudiantes en Lenguaje y comunicación y 5 de cada 10 estudiantes en Matemáticas están en Nivel I (insuficiente) (SEJ, 2021).

La Asociación Civil Mexicanos Primero Jalisco, presentó el Micrositio Diagnóstico general del derecho a la educación en Jalisco, un espacio que tiene como propósito dar a conocer

información educativa relevante del estado a 2022, antes, durante y después de la pandemia, con el fin de identificar avances y desafíos del sistema educativo, y poner a disposición de la sociedad en general información actualizada y accesible.

Itzia Gollás Núñez, directora de Mexicanos Primero Jalisco, detalló: “Para lograr dicho fin, se realizó una investigación documental en la que se recopilaron datos educativos cualitativos, pero especialmente cuantitativos de los históricos públicos oficiales existentes. La información fue analizada a partir de dos tipos de niveles: descriptivo, es decir, el ¿cómo

estamos? e interpretativo, el ¿por qué estamos así? Algunas de las 14 fuentes que se consideraron en la recolección de información fueron la SEP, especialmente su DGPPYEE, además la SEJ, el INEGI, MEJOREDU, MIDE Jalisco, el extinto INEE, entre otras”1

“Como producto del Diagnóstico general del derecho a la educación en Jalisco se generó un micrositio, es decir, una página web, accesible desde cualquier lugar y dispositivo con internet que se actualizará anualmente con la información disponible en fuentes oficiales”, comentó Rosalba Gascón Pérez, investigadora en Mexicanos Primero Jalisco.

1 Siglario: SEP: Secretaría de Educación Pública. DGPPYEE: Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa. SEJ: Secretaría de Educación Jalisco. INEGI: Instituto Nacional de Estadística y Geografía. MEJOREDU: Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. MIDE: Monitoreo de Indicadores del Desarrollo. INEE: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Este espacio está dirigido principalmente a: A) Académicos, investigadores y estudiantes de diversas áreas como una herramienta de investigación; B) Medios de comunicación como fuente de consulta de datos, con la finalidad de poner en la agenda mediática y compartir a la sociedad información relevante y urgente sobre temas educativos; C) Escuelas y funcionarios públicos, como regidores, alcaldes, diputados o personal de diferentes dependencias de gobierno, como herramienta para fomentar la toma de decisiones basadas en evidencia; D) Organizaciones de la sociedad civil y empresas como fuente de consulta para planeación y construcción proyectos; y E) Sociedad en general como medio formativo y de consulta para hacer uso de la información y tener más elementos para opinar y actuar.

Durante la rueda de prensa, la investigadora Martha Pereira Moncayo ejemplificó algunos datos que podrán encontrarse en el Micrositio: “El grado promedio de escolaridad de Jalisco en 2020 es de 9.9 grados escolares, es decir, un poco más que secundaria completa” (INEGI, 2020).

Por su parte, un dato con tendencia no deseable fue la repetición que aumentó 44.41 puntos porcentuales entre los ciclos escolares 2017-2018 al 2021-2022 en educación media superior: en ciclo 2017-2018, 4 de cada 100 estudiantes repitieron, mientras que en el ciclo 20212022, 49 de cada 100 estudiantes repitieron (DGPPyEE, 2022).

Cabe destacar que un aspecto favorable es que los resultados de este indicador reflejan que los estudiantes no abandonan la escuela, sino que, por el contrario, permanecen en ella para continuar con sus estudios.

saber más:

Las palabras de ánimo de una madre pueden ser la fundación en la que se construye la grandeza

El aprendizaje es un tesoro que sigue a su propietario durante toda la vida

LASABIDURÍANOESPRODUCTODELAESCOLARIZACIÓN,SINO DEUNINTENTOALOLARGODELAVIDADEADQUIRIRLO ALBERTEINSTEIN