dovnim školama u Zadru, što je i sama bit ovoga projekta. Video spot ima dvije priče, jednu prikazanu metaforički u vidu aktualnih, zaštitnih maski i tkanina koje žarkim bojama duge privlače pažnju i razbijaju sivilo teške svakodnevice te drugu priču, svojevrstan „behind the scenes“ dio spota, koja realno prikazuje zajednički rad naših učenika i učenika dviju srednjih škola u izradi rekvizita, snimanju, glumi i pjevanju.
za komunikaciju i učenici istoga trenutka vide pozitivan učinak! Također se brišu dotadašnje predrasude, strahovi i nelagoda koju vršnjaci pokazuju pri prvom kontaktu s djecom i mladima s teškoćama u razvoju te se ti vršnjaci počinju izgrađivati u pozitivnom smjeru, a znamo da su stavovi, kao važna odrednica kulture i mentaliteta društva, najpogodniji za moderiranje u djetinjstvu i ranoj mladosti.
Podsjetimo, osnovni je motiv i cilj projekta Video S-faktor bio prikazati kako tijekom snimanja i izrade glazbenog video spota, učenici s teškoćama u razvoju i učenici redovnih škola mogu mnogo toga naučiti jedni od drugih, pokazati jedni drugima svoje talente i vještine, druženjem oplemeniti jedni druge i stvoriti, naposljetku, vrlo vrijedna djela, kasnije zapažena u medijima i među samim glazbeno-filmskim profesionalcima. Isti ti glazbeni spotovi ostaju trajno dostupni i njima samima, kao i njihovoj obitelji i poznanicima, na Youtube-u te ih mogu s ponosom gledati i pokazivati.
U periodu tzv. „medicinskog modela segregacije“ za vrijeme bivše države i poticanja institucionaliziranja osoba s teškoćama u razvoju od strane medicinske i sličnih struka, tek je par desetljeća za nama. Zapitajmo se, svatko za sebe, imamo li luksuz daljnjeg gubljenja vremena i stalnoga kaskanja za naprednijim i inkluzivnijim društvima koja su polovicom 20. stoljeća odbacila i osudila ne samo segregaciju,
Važnost i korist sudjelovanja OŠ Voštarnica – Zadar u ovom projektu, našim je učenicima neopisiva i mnogostruka. Projektima poput ovoga, prvenstveno se potiče bolje samovrednovanje učenika s teškoćama u razvoju. Mijenja se njihova slika o sebi, samopoštovanje Scena i poboljšavaju komunikacijske vještine, kao temelji stabilnog socioemocionalnog razvoja i njihove kasnije upornosti i samopouzdanja kod uključivanja u svoju sredinu. Pod pretpostavkom da im mi kao okolina pružimo jednake mogućnosti, stavljanjem zajedničkih zadataka pred djecu s teškoćama u razvoju i onu tipičnog razvoja, s ciljem na kojem moraju suradnički raditi, inkluzija se provodi situacijski i spontano, u prirodno izazvanim okolnostima
nam se objasni kako im možemo pristupiti, ponuditi čašicu razgovora ili uključiti ih u neku aktivnost. Najljepše i ono što smatram najvećim uspjehom u projektu S-factor jesu dojmovi koje su s nama i medijima podijelile, nakon osvajanja nagrade za najbolji međunarodni inkluzivni spot, učenice – glumice iz Škole primijenjene umjetnosti i dizajna Zadar: „Oni su kao i
sa snimanja u zadarskoj Foši
nego i integraciju (prividno, čisto fizičko uključivanje osoba s teškoćama u škole i društvo, pro forme i kako bi se zadovoljile kvote)!? Ako su društva „najhladnijih“ mentaliteta uspjela shvatiti i primijeniti INKLUZIJU, zasigurno to može i naša država i naš grad Zadar, grad mediteranskih duša i velikog srca. Učimo o teškoćama, ne okrećimo pogled, ljubazno upitajmo da
mi, imamo iste interese, zezaju se i smiju na iste fore, nisam znala!“, „Malo drugačije zvuče na početku, ali ako slušam i govorim sporije, kasnije to više ni ne primjećujem!“, „Petar je pravi rocker, zabavan mi je i baš me razveseli kad me snažno zagrli i nasmije se od uha do uha!“ Jer… TVOJE BOJE SU KAO MOJE!
Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Teuta Radas, mag.ed.reh.
23
www.os-vostarnica-zd.skole.hr
MENDULA
