Flerspråkighet i förskolan – en demokratisk fråga I dagens förskola finns många barn med ett annat modersmål än svenska. Att ge små barn, oavsett bakgrund, möjlighet att utveckla ett rikt första- och andraspråk är en förutsättning för likvärdighet och en viktig del av förskolans uppdrag. Om det handlar Anniqa Sandell Rings nya bok Mångfaldens förskola. Flerspråkighet, omsorg och undervisning. ”När jag blir stor ska jag bli: Dagisfröken”. Det skrev Anniqa Sandell Ring som sexåring i vännernas kompisböcker. Och så blev det. Hon har arbetat som barnskötare, sedan som förskollärare och som lärare, hela tiden i det som förr kallades invandrartäta områden där flerspråkighet och mångkultur är en
48
del av vardagen. – Jag har alltid trivts med det och känt att där kan jag göra skillnad. När kriget i Bosnien bröt ut kom många nyanlända till min förskoleklass och jag fick möjlighet att åka till Bosnien på studieresa med skolbesök. Den resan har lämnat starka spår i mig, säger Anniqa. Sedan dess har hon fortsatt att arbeta med andraspråksutveckling och flerspråkighet, bland annat på Nationellt centrum för svenska som andraspråk vid Stockholms universitet och som utvecklingsledare i Södertälje kommun. – Det har hänt massor inom det här området sedan jag började, säger Anniqa. För 30 år sedan var nyanländas skolgång en icke-fråga, med några
