La investigación como principio educativo

Symaira Nonato y Jorddana de Almeida

Observatorio de Juventud, Universidad Federal de Minas Gerais.

Programa Observatorio de la Juventud inició en 2003 en un contexto acciones afirmativas. Es una propuesta de extensión articulada con acciones de investigación y docencia alrededor de los temas de educación, cultura y juventud.

Se propone realizar acciones de extensión, estudios y análisis para conocer, comprender y transformar la realidad de las y los jóvenes Belo Horizonte y su región metropolitana.

Eje 1.

Acciones colectivas y políticas públicas.

Pretende garantizar un espacio de diálogo entre la sociedad civil y el poder en torno a las políticas públicas de juventud y fomentar la organización autónoma de los jóvenes.

Eje 2.

Formación e interlocución con educadores-as, profesionales e investigadores-as que actúan con las y los jóvenes.

Eje 3.

Formación de jóvenes en diferentes campos educativos.

Propuestas

Hacer CON las y los jóvenes y no PARA ellas y ellos, Acciones con diferentes jóvenes, asumir su diversidad.

Intercambio de saberes y defensa de un concepto amplio de educación y juventud.

La investigación como principio educativo: ver, oír, registrar y actuar.

Una tríada: Investigación / Diversidad / Decolonialidad.

Construcción colectiva y trabajo en red.

Diagnóstico

Concepción reduccionista de la educación y la juventud.

Jóvenes invisibilizados-as

Políticas juveniles limitadas: necesidad de una imagen más amplia de la condición de la juventud brasileña, más allá de educación, trabajo, ingresos, violencia y vulnerabilidades Desmonte de los espacios de diálogo de los equipos públicos.

Las y los jóvenes. Presencias rebeldes que oscilan entre la esperanza y la incertidumbre, entre la búsqueda de una acción incidente y la pasividad.

Actores sociales presentes, actuantes, pensantes y sintientes que nos exigen un compromiso ético y político con su realidad y devenir juvenil.