@TCAEAlmería TEMA 1: PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA DEL SER HUMANO ASPECTOS GENERALES DE LA PSICOLOGÍA. PSICOLOGÍA: Estudio científico del comportamiento y los procesos mentales. • ESTUDIO CIENTÍFICO: Análisis que necesita utilizar la observación, la entrevista y la investigación experimental. • COMPORTAMIENTO: Acciones observadas. • PROCESOS MENTALES: Se observan de un modo empírico.
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ESCUELAS PSICOLÓGICAS ACTUALES • ESCUELA CONDUCTIVISTA: Watson y Skinner fueron sus precursores. Se basaban en la observación de la conducta y la importancia del ambiente. Tienen poco en cuenta al individuo como tal, solo les interesan las actividades del organismo en cuanto a respuestas externas y estímulos que se pueden observar. Lo importante para esta escuela es el aprendizaje, y considera que el hombre es el producto final de su sistema de hábitos. • ESCUELA COGNITIVISTA: Es el modelo más reciente. Amplía el estudio de los conductistas, no solo dando importancia a la conducta y el medio ambiente, sino también a los factores personales, es decir, le interesa cómo aprende el ser humano, cómo recuerda y asimila la información, por qué actúa de una manera y no de otra, etc. Para el cognitivismo, el ser humano responde con base en experiencias y no en simples estímulos. CONDUCTISTA COGNITIVISTA Los sujetos son seres pasivos, que responden Los sujetos son seres activos, que inician a la influencia en el medio ambiente experiencias, buscan información, organizan, deciden, etc. Tiene por objeto de estudio la búsqueda de Tiene por objeto de estudio el conocimiento leyes generales que describan la manera en de cómo aprenden las personas, cómo que aprenden todos los tipos de organismos asimilan y recuerdan información y por qué hacen ciertas cosas mejor que otras. Son sujetos que tienen experiencia y hacen algo más que responder a un simple estímulo. Se tiene poco en cuenta al sujeto Se tiene más en cuenta al sujeto. LAS BASES BIOLÓGICAS DE LA PSICOLOGÍA EL SISTEMA NERVIOSO Todas las funciones del organismo están coordinadas por el sistema nervioso, que a su vez rige las relaciones con el mundo exterior. Está constituido por células llamadas neuronas, que unidas unas con otras constituyen la base estructural del tejido nervioso.
@TCAEAlmería PSP EL SISTEMA ENDOCRINO Está formado por las glándulas endocrinas, que son glándulas de secreción interna. Es el encargado de controlar algunas funciones corporales, manteniendo el equilibrio entre medio interno y externo. Las glándulas de secreción interna actúan mediante las hormonas, que son sustancias que, transportadas por la sangre, ejercen acciones específicas sobre los órganos. • HIPÓFISIS: Glándula que rige todo el sistema endocrino. Su función es controlada por el hipotálamo (SNC) y en este influye, además de otros factores, la psicología de individuo. Produce: o Hormonas que regulan el funcionamiento de una glándula: TSH: Tiroides. ACTH: Corteza suprarrenal. FSH y LH: Gónadas. o Hormonas que actúan sobre un órgano diana: PRL: Mamas. ADH: Riñones. GH: Tejidos blandos y huesos. OXITOCINA: Útero y mamas. MSH: Melanocitos de la piel. LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS PROCESOS PSICOLÓGICOS: Funciones psíquicas que se producen en nuestro cerebro y que se encargan de elaborar la información, procesar los conocimientos, organizarlos, etc. LOS PROCESOS COGNITIVOS • LENGUAJE: Es un sistema organizado de símbolos por medio del cual nos manifestamos individualmente. • MEMORIA: Es el proceso mediante el cual registramos almacenamos y recuperamos información. o MEMORIA A CORTO PLAZO: Capacidad de recordar algo reciente. o MEMORIA A LARGO PLAZO: Capacidad de recordar información lejana en el tiempo. • ATENCIÓN: Es la capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales sobre un objeto o problema que nos interesa conocer o resolver. o ATENCIÓN ESPONTÁNEA. o ATENCIÓN VOLUNTARIA. o ANTENCIÓN HABITUAL. • PENSAMIENTO: Se basa en la utilización de los datos que tenemos en nuestra mente, para darles un significado, o en situaciones más complejas para solucionar un problema. o PENSAMIENTO CONCRETO: Relacionado con las características físicas que podemos ver. o PENSAMIENTO ABSTRACTO: Se relacionan con lo que no podemos ver. • PERCEPCIÓN: Se basa en el análisis e interpretación de los estímulos que captamos en el SNC, al archivar esa información como algo nuevo o asociarla a algo conocido. • SENSACIÓN: Es el proceso por el cual un organismo responde a un estímulo físico mediante el órgano sensorial correspondiente, transformando el estímulo en una vivencia. LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos o habilidades a través de la experiencia. • CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: Asociar una conducta con un estímulo extenso. • CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Asociar una conducta con sus consecuencias (Premio o castigo). • CONDICIONAMIENTO OBSERVACIONAL: Aprender por imitación. LA MOTIVACIÓN La motivación es el impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o alcanzar una meta. Engloba tanto los impulsos conscientes como los inconscientes. • MOTIVACIÓN PRIMARIA: Se refiere a la satisfacción de las necesidades elementales, como respirar, comer…
@TCAEAlmería PSP • MOTIVACIÓN SECUNDARIA: Referida a las necesidades sociales, como el logro de un objetivo o afecto. LA EMOCIÓN La emoción es la respuesta inmediata, de carácter positivo o negativo, del organismo ante determinados estímulos o situaciones. En este vínculo entre las emociones y la salud se establece la relación entre la mente y el cuerpo. Ahora se deberán tomar en cuenta como relevantes los factores psicológicos de las personas enfermas e intervenir en sus emociones con el objetivo de mejorar la salud. LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA La psicología evolutiva estudia las diferentes fases del desarrollo psíquico en el ser humano a lo largo de su vida. Considera los cambios de conducta que experimentan los individuos durante las fases de su evolución e investiga en el ser humano las características de estos cambios, así como sus diferencias. EL PROCESO DE EVOLUCIÓN La evolución está compuesta por los cambios de forma, tamaño o función que un ser experimenta como respuesta al medio, tanto interno como externo, en el que vive. Esto se puede aplicar tanto a los cambios físicos como a los psíquicos. Cuando la evolución es positiva, supone un proceso en la adaptación del individuo al medio, y se llama maduración. A veces la evolución del sujeto supone un retroceso, un alejamiento de su adaptación al medio, una evolución negativa; entonces hablamos de involución. En el proceso de maduración, aparece el desarrollo del individuo, que depende de factores internos, independientes del medio ambiente, y si este desarrollo es cuantitativo hablamos de crecimiento. Si el proceso de maduración se logra por efecto de factores ambientales, independientes de la herencia, hablamos de aprendizaje.
LAS CARACTERÍSTICAS EN LA EVOLUCIÓN DEL INDIVIDUO La evolución humana es específica de cada individuo; depende de la herencia y el medio ambiente que haya influido en él. Características comunes en la evolución de todos los seres humanos: • EXTENSA ETAPA DE INMADUREZ. • GRAN CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN AL MEDIO AMBIENTE. • RITMO ESPECIAL DE CRECIMIENTO CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS: o Los periodos de evolución se suceden de manera paulatina: cuando empieza una etapa, aún no ha desaparecido completamente la anterior. o Hay un desarrollo cuantitativo y cualitativo: aumentan su peso y talla, y a la vez se van perfeccionando sus capacidades. o No hay uniformidad en el ritmo de crecimiento del individuo. o El desarrollo físico y psíquico evolucionan de forma paralela.
@TCAEAlmería PSP LA INFANCIA Y SUS ETAPAS INFANCIA: Periodo de vida que se extiende desde el nacimiento hasta la aparición de la función reproductora. Primera infancia 0-3 años Evolución social Evolución psíquica Muchos cambios en el comportamiento del niño. Desarrollo sensorial. Egocentrismo. Desarrollo motor. Establecer al final de la etapa, más relaciones. Desarrollo del lenguaje. Desarrollar su inteligencia social.
Segunda infancia 3-7 años Evolución social Tiene que hacer lo necesario para conseguir su objetivo. Empieza a someteré y cumplir las normas. Es importante la disciplina de los padres para lograr una buena adaptación social.
Evolución psíquica Interés por lo concreto. Preferencias lúdicas.
Tercera infancia 7-12 años Evolución social Se relaciona con niños de su edad y hay relaciones en grupo que le llevarán al juego y la competencia; comienza a realizar deportes de cooperación con los del mismo sexo. Se agrupan de manera espontánea por afinidades. Suelen tener un líder del grupo.
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Evolución psíquica Hasta los 9 años: Desarrollo intelectual. Hasta el comienzo de la pubertad: Etapa tranquila. Empieza a defender sus ideas y a destacar valores morales. Es muy sensible e intenta cumplir las normas.
LA ADOLESCENCIA Es la etapa que comienza con la aparición de la pubertad y termina con el inicio de la edad adulta. Sus límites aproximados son 12 a 18 años en las mujeres y 14 a 19 años en los varones. En esta etapa no solo tiene lugar los cambios sexuales, sino también los cambios emocionales y mentales, que dependerán de factores culturales, sociales y físicos. • LA PUBERTAD: Se caracteriza por una serie de transformaciones del cuerpo que finalizan con la maduración de los órganos sexuales. • LA ADOLESCENCIA: Se caracteriza no solo por la maduración sexual, sino también por el desarrollo intelectual y las transformaciones emocionales y personales. EVOLUCIÓN • Desarrollo de los caracteres sexuales. FÍSICA • Periodo de crecimiento. • Peso y problemas físicos. EVOLUCIÓN • Búsqueda de la independencia. SOCIAL • Necesidad de ser comprendido. • Se agrupa con los amigos. • Problemas de relación con los padres. EVOLUCIÓN • Valores éticos y morales. PSICOLÓGICA • Atracción por el sexo. • Idealiza el amor y la pareja.