El Mocan. Periodico Escolar del CER Fuencaliente-Mazo. Nº35. Junio 2011.

El Mocán PERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO N º 3 5 - A Ñ O X - J U N I O 2 0 11

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/tdote/prensaescolar.htm

El Mocán nº 35 junio 2011

Redacción EDITORIAL

Página 1:Portada Página 2:Sumario y Editorial.

Página 3: CEIP Cecilia González Alayón: Final de curso en la bodega del maestro Pedro.

Página 4: CEIP La Sabina: El circo. El fútbol. Mi escuela de La Sabina. La visita a Loro Parque.

Página 5:FRANCÉS: La cocina en el aula de francés. Al rico crêpe.

Página 6 :CEIP Monte Breña: El rincón de / Chistes, La Rosa / Historias de ...

Página 7 :CEIP Monte Breña: ¡Por fin, Loro Parque!

Página 8: EDUCACIÓN FÍSICA: La Educación Física por los alumnos del CER. Página 9: CEIP Tigalate: Nos fuimos a Navarra. Hasta luego, Leo. Página 10:DÍA DEL LIBRO Página 11: XVII ENCUENTRO CON LEO Página 12 y 13: ROMERÍA DEL DÍA DE CANARIAS. Página 14:ESCUELAS VIAJERAS Página 15:ORIENTACIÓN: Visita al IES Villa de Mazo Página 16: CEIP Montes de Luna: Día de las Madres Página 17: MÚSICA: Conociendo nuestro folclore.

Página 18: CEIP Tiguerorte: Visita a la Montaña del Azufre.

Merienda en el colegio de Tiguerorte.

Página 19: RELIGIÓN: Un repasito por favor.

Página 20: INGLÉS: See you soon!

Página 21: CEIP Las Indias: La vida en la época de mis abuelos.

Página 22: CEIP Lodero: ...y llegó el verano.

Página 23: EEI Edisa Figueroa Yanes: Finalizan el 2º Ciclo de Educación Infantil.

Hasta siempre maestro Berto.

Visita al Loro Parque.

Nuestra fuerza sigue estando en la unión de todas las Comunidades Educativas de nuestros centros. Es por ello que podemos estar contentos. El XVII Encuentro con Leo nos ha demostrado que estamos unidos todos con el mismo objetivo.

Nosotros los docentes tenemos mucho que agradecer a los padres y madres que día a día confían en nosotros y nos ayudan en nuestra lucha, nada fácil, a veces, pero que se hace más llevadera si en el centro encontramos el apoyo de padres y madres. Esa complicidad es nuestra mejor herramienta para ayudar a los niños y niñas a ser mejores como personas y a avanzar y crecer en todo lo bueno que tiene el ser humano.

Este curso ha sido especial en el sentido de que el compañero Roberto ha decidido abrir otra etapa en su vida, en la que le deseamos lo mejor. Quedó patente el agradecimiento de todos por su entrega en todos esto años en el encuentro con Leo.

Alumnos, alumnas, padres, madres, abuelos y abuelas, maestros-as itinerantes del CER Fuencaliente-Mazo y maestros-as de las Escuelas Unitarias de Las Indias, Cecilia González Alayón, Montes de Luna, Tigalate, Tiguerorte, La Sabina, Lodero, Monte Breña y EEI Edisa Figueroa Yanes.

MAestros/As: Juan M. Barreto Vargas María Rguez Coya Álvaro Martín Corujo Hector Pino

Concepción La idea global que marcó el día del libro y el encuentro con Leo, también el proyecto “vivir en la cri- Yacenia Peña Rguez sis”, ha calado entre los alumnos. Han sido capaces, María Glez de Cháves desde el más pequeño, de conocer el significado de la Pérez palabra “reciclaje” y la necesidad de no despilfarrar los Rosa Mª Díaz García recursos que nos ofrece nuestra madre Tierra.

M. Olga Guerra San

Reciclar, reducir, reutilizar, esa ha sido también Gil el motivo de algunas charlas que han recibido los alumJosé R. Martín Pérez nos.

N. Mayte Martín Zerpa

Esto en nuestro CER, luego, con el resto de Clara I. Mederos Brito CERs de la zona este, hemos sido capaces de organi- Mª Ángeles Méndez zar las dos grandes actividades que son señas de idenPérez tidad de nuestro colectivo: la Paz y la Romería del Día de Canarias. Han sido dos peldaños más de esa esca- Adolfo Rguez Glez lera que al final tiene la formación de nuestros alumnos José Ángel Rguez en estos contenidos tan necesarios.

Rguez Marta B. Guerra

Esto no se para, la vida sigue y también la eduCabrera cación de los niños y niñas de las Escuelas Unitarias María Rosa Pérez debe continuar. Ya tenemos que estar mirando hacia el García futuro, hacia el próximo curso en el que esperamos no tener los problemas de los recortes en educación y en Carmen R. Pérez de los que esperamos que los compañeros y compañeras León docentes que están con nosotros sigan en los centros María C. Pérez Cruz que están ahora porque son verdaderos maestros y Carlos E. Rguez Gcía maestras de Escuelas Unitarias.

Haidée Felipe Duque

Feliz verano. Alvaro Martín Corujo.

Página 24: GRACIAS MAESTRO BERTO.

José R. Morera M. Pedro F. Pérez Glez

2

El Mocán nº 35 junio 2011

CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN

NUESTRO FINAL DE CURSO EN LA BODEGA DEL MAESTRO PEDRO El lugar elegido para celebrar la finalización de este curso escolar por los padres, alumnos y maestra del CEIP Cecilia González Alayón ha sido la bodega del maestro Pedro, el cual nos invitó a visitarla y donde realizamos un divertido almuerzo, una vez culminadas las actividades de Leo. Cabe resaltar que en las proximidades de este sitio, se encuentra Bodegas Teneguías, situada entre casas y pinares y formando parte del paisaje de la comarca, que , como sabemos, Don Pedro es su presidente.

Conviene destacar que en los últimos años, la geografía de La Palma ha experimentado una rápida evolución, de la elaboración exclusivamente artesanal, se ha pasado a contar con modernas bodegas dotadas de los últimos adelantos tecnológicos. Bodegas Teneguías trabaja los viñedos con cuidado exquisito para obtener un producto de óptima calidad, siempre tomando como referencia los sistemas tradicionales en lo relativo al cultivo de las viñas y a las faenas de vendimia.

Y retomando el tema del almuerzo, tenemos que decir que en la comida no faltó el mojo de cilantro, las papas arrugadas,pescado, vino y por supuesto, los postres: quesillo, magdalenas,…

Todo ello, elaborado por las madres de los alumnos con mucho cariño.

He aquí una fotografía, en la cual se puede apreciar lo bien que lo pasamos todos: alumnos, padres, abuelos-as y maestros.

3

El Mocán nº 35 junio 2011

CEIP LA SABINA

EL CIRCO

EL FÚTBOL

Me llamo Laura y el día 13 de Mayo de 2011 mi familia y yo fuimos al circo. La primera actuación era de malabares y me gustó, la segunda actuación era de loros, la tercera actuación era de saltar en una colchoneta inflable después había cinco elefantes, perros y ponis haciendo piruetas.

Después se acabó la primera parte y fuimos al baño, había una cola tremenda, luego fuimos a la cafetería y compramos una nube para cada uno y cuatro paquetes de cotufas.

Fuimos de nuevo a la función y había una cuerda en medio, era para la siguiente actuación de trapecistas, pero al terminar la actuación la quitaron.

La función duró tres horas. Me gustó mucho el circo, estaba muy bien.

Laura Fortes 3º Primaria

Me llamo José Ángel y estudio en el colegio de la Sabina. Me encanta jugar al fútbol y este año he jugado en el equipo de Mazo.

En esta temporada mi equipo ha quedado segundo en la liga, a un punto del primero, el Breñas A .

La temporada nos ha ido muy bien y yo he metido 17 goles en la liga.

Ganamos una copa y una medalla, pero aun nos faltan varios torneos que jugar.

A algunos niños del benjamín nos están llevando con el equipo alevin, que son Jacob, Raul, Triana, Alejandro, Mikel y yo.

Los compañeros del equipo se llaman: Triana , Raúl , Brayan, Jacob, Mikel Santana, Mikel, Juanda, Adrián, Aben, Alexander y yo.

José Ángel Fortes 4º Primaria

Mi escuela de La Sabina Cuando llegué a La Sabina al principio de curso no me atrevía a hablar con nadie, pero unos días después vino una niña que se llama Lila y con ella hablé sobre muchas cosas. Poco a poco me atrevía a hablar con alguien y estaba feliz de estar en el colegio. En este curso hice un paso más porque mis notas mejoraron mucho y con algunos compañeros me entiendo muy bien. El cole en La Sabina es mejor que en donde estaba.

Alicia Isabel Kersting.

Me llamo José Javián, juego en el equipo de Fuencaliente. Me lo pasé muy bien jugando con los amigos del equipo, aunque hemos quedado quintos en la clasificación final.

Hubo muchos partidos, algunos fueron muy difíciles y otros muy fáciles. Nos costó mucho el último partido, que perdimos 7-0 contra las Beñas.

El resultado final fue de 7 partidos perdidos, 5 ganados y 2 empatados.

José Javián Díaz 4º Primaria

LA VISITA A LORO PARQUE El día 11 de Junio nuestro colegio fue en avión hasta el aeropuerto de Tenerife, allí nos estaba esperando el conductor de la guagua para llevarnos al Loro Parque .

Lo primero, que vimos fue unas carpas muy grandes, que estaban en un estanque, luego vimos un show de loros, después nos sacamos una foto con dos loros. Cuando terminó, fuimos a desayunar, a continuación fuimos a ver los leones marinos.

Después de almorzar fuimos a ver unos delfines, también vimos orcas, tiburones, guepardos, gorilas, flamencos y vimos cocodrilos que no se movían pero abrían y cerraban los ojos.

Al lado de la sala de trofeos había tortugas, monos titis e iguanas.

Algunas personas compraban gorras y otras cosas.

Cuando salimos, en una caseta estaban expuestas las fotos que nos hicieron a la entrada, cada uno compró la suya.

Elisabeth Velázquez González 5º de primaria

4

El Mocán nº 35 junio 2011

ÁREA DE FRANCÉS

La cocina en el aula de francés. Al rico crêpe .Después de haber preparado para celebrar la Navidad el tradicional tronco de Navidad ahora para el fin de curso vamos a cocinar unos sencillos y deliciosos crêpes.

Esta no es la fecha en la que se hacen como tradición pero lo cierto, es que en Francia se comen en cualquier momentos y hay un montón de creperías en las que se comen dulces y salados y empleando diferentes tipos de harina.

En Bretaña es donde más tradicionales son y normalmente se comen con sidra. Todos vamos a pasar un buen rato preparánolos ycomiéndonoslos.

RECETA PARA CRÊPES Ingredientes: 200g.harina, 1 vaso de leche entera, 2 huevos, 3 cucharadas de azucar.

Elaboración: Batir el huevo junto con la leche, el azúcar y la harina, formado una pasta cremosa.

Ponemos al fuego la sartén, o una plancha, derretimos un trozo de mantequilla, para que no se

pegue y añadimos la pasta cremosa, formando las tortitas y dándolas la vuelta para hacerse por ambos lados.

UN POCO DE HISTORIA .

El día 2 de febrero, se celebrará en toda Francia el día de la Chandeleur, una de las fiestas más populares y antiguas de todo el país. Al origen, en la época de los romanos, era una fiesta al dios Pan en el 472 pasa a ser una fiesta religiosa que se lleva a cabo 40 días después de la Navidad, en la que se conmemora la presentación del Niño Jesús en el Templo de Jerusalén y la purificación de la Virgen María.

Dicho día también se celebra en algunos puntos de nuestra geografía lo que se conoce

5

como la Fiesta de la Candelaria, especialmente en Tenerife, donde parece ser que la Virgen María hizo aparición. Sin embargo, en Francia, aunque la Chandeleur tiene su origen también en esta festividad religiosa, la adaptación que encontramos hoy en día tiene más que ver con una fiesta culinaria que con una fiesta de carácter cristiano, aunque dicha fiesta también venga acompañada con la tradicional misa, en la que la gente deberá llevar alguna vela que será bendecida posteriormente por el cura.

Lo tradicional en Francia es que a la noche del dos de febrero se coman los famosos crêpes y que durante el día nos ocupemos de prepararlos.

La tradición dice que cada miembro de la familia deberá cocer un crêpe, guardando en una de las manos una moneda de oro.

Esto, al parecer, es una especie de amuleto que sirve para proteger a la familia de la escasez económica a lo largo de todo el año. Ya que si no hace hacía esta comida ese día, el trigo se echaría a perder durante todo el año.

El Mocán nº 35 junio 2011

C.E.I.P. MONTE BREÑA

¡Hola!

Muchos de ustedes no me conocen, soy una madre del colegio de la Rosa; mi nombre Lourdes aunque muchos me conocen por “Lolu”. Quiero decir que me alegro de haber compartido nueve años con todos ustedes, madres, padres, alumnos, profesores, etc.

Los colegios unitarios no son sólo colegios, es alegría, es compartir; es y será una familia y espero que sigan así.

Quiero en especial dar las gracias a Mayte, a Haidée, a Cami, a Olga por sus amistades y el saber escuchar y oír a todos los niños.

A ti Álvaro, gracias por volver con nosotros aunque nunca nos dejaste, en una lucha dura pero saldremos adelante, las unitarias son nuestras.

María, me acuerdo el día que te conocí, me diste la impresión de ser muy seria, pero a medida que te fui conociendo me di cuenta que eres muy alegre y divertida, que te gusta la marcha como a mi. Me alegro de haberte conocido; suerte y no nos dejes por lo menos en mucho tiempo.

A Juan lo conocí como profe de educación física y de música del colegio de Don Pedro, porque antes era el colegio don Pedro, no el de La Rosa. Cuando se quedó con nosotros, todos estábamos muy extraños por el cambio de las normas viejas a las nuevas ideas, nos dio una forma nueva de ver el colegio: excursiones, acampadas, jornadas por la Paz, etc.

Todos los padres y alumnos estaban tan contentos, que nos reuníamos para que todo saliera bien y así era. Y, para todos nosotros, no es nuestro profe si no Juan, simpático, divertido que con su “Pipiripi” o un “1, 2, 3” ya los niños saben lo que Juan quiere. Seguirán entrando y saliendo niños y él seguirá siendo así porque todo aquel que lo conozca sabe que seguirá enseñando a todos. Con alegría, aunque a veces se enfade, sólo te puedo decir gracias, gracias por estar conmigo, en las alegría, en las tristezas; gracias por aguantarme tanto tiempo.

Suerte y saludos a todos los del CER padres y profesores.

Un besote. Lourdes Conesa Hernández.

Carlos, Andrea, Alexia, Daniel, alumnos del IES Villa de Mazo

EL RINCÓN DE...

La vivencias y experiencias que cada uno va acumulando, las relaciones que va estableciendo y los lazos de amistad que con ellas se crean, hacen posible que en cualquier momento de nuestra vida podamos meternos en nuestro mundo de los sentimientos y rescatar de ese “baúl” de sensaciones, de situaciones vividas, todo lo que en un “instante”; que rápido pasaron los cursos; me hizo feliz, nos hizo felices; yo lo hago.

Fechas que te hablan en el calendario cuando te recuerdan las actividades que tocan: que si Cuarto Son, Día de la Paz…, acampadas ( se que este año no se pudo hacer la del Calvario, una pena) y que me producen la sensación, tengo que decir que a veces hasta alguna lagrima, de que permanezco aún en ese mundo maravilloso de la Escuela Unitaria. Si, hemos crecido, tenemos AMPA, más alumnos, ideas de reforma, que ya en su momento se empezaron a fraguar, nos fuimos a Loro Parque, etc; sigo recibiendo nuestro Mocán con el que cada vez me siento más comprometido; pero sobre todo seguimos teniendo nuestro espíritu de familia y por el cual tenemos que seguir luchando, que el ambiente que tanto ha hecho por nosotros y por ellos, los alumnos, no se pierda. Por eso, ahora que otra fecha del calendario me hace volver, tengo que decir que yo quiero, como ya dije en otra ocasión, seguir amaneciendo en la escuela unitaria y sé a quien se lo debo.

Una familia de la escuela

CHISTES, LA ROSA.

1º En la escuela, la maestra Camy pregunta: - A ver Daniel, ¿Cómo te imaginas la escuela ideal. Y este responde: - ¡Cerrada maestra!

2º La hija a su madre: - Mamá, mamá, ¿Es verdad que los muertos se convierten en polvo? - Si hijita. Y esta le confirma: -Pues mamá, está lleno de muertos el suelo debajo de tu cama.

3º El Coronel: - Mi General hemos perdido la batalla. El general cabreado: ¡Pues búsquenla!

4º Era un cartero tan lento, tan lento, que cuando entregaba las cartas eran documentos históricos.

5º Era un bebé tan feo, tan feo, que aprendió a caminar a los tres meses porque nadie lo cogía en brazos.

6

HISTORIAS DE...

TIO PEDRO. Mi abuelo tenía una barca. Cada verano iba con él a pescar. Me gustaba mucho ver acercarse las olas y golpear la barquilla. Mi abuelo siempre iba al timón con su sombrero de paja y la cara llena, llena de arrugas. Me contaba bellas historias que le habían sucedido en el mar.

Un día me contó uno historia superemocionante. Estaba pescando lejos de la costa y de pronto el mar se empezó a picar. Las olas aumentaron de tamaño y el viento comenzó a soplar fuerte. Para colmo de los colmos, el motor no arrancaba. Mi abuelo tuvo que poner los remos y comenzar a remar en dirección a la orilla. Pero el viento era tan fuerte que lo único que conseguía era que la barca se fuera alejando cada vez más de la costa. Pasó varias horas remando hasta que el cansancio pudo con él y cayó rendido en el fondo de la barca. Y entonces comenzó a soñar.

Vio como un enorme pulpo emergía de las profundidades. Uno de sus rejos se enredó alrededor de la embarcación y ésta comenzó a navegar, a navegar rumbo a la costa. Mi abuelo lo miraba todo con asombro.

Observó el tamaño de aquel enorme animal marino y por un momento vio como su enorme ojo le miraba. Un escalofrío recorrió la espalda de mi abuelo. Porque aquella mirada era dulce, amistosa, tierna.

Al poco rato, se divisó la costa y en unos minutos la barca estaba muy cerca de la playa. En ese momento, mi abuelo se despertó. Asombrado, vio que estaba a pocos metros de la orilla. No entendía como había llegado allí. Entonces se asomó a la borda y descubrió una sombra enorme que se perdía en las profundidades. Se quedó pensativo. ¿Qué había ocurrido?. Nunca pudo contestar esa pregunta. Pero desde que sucedió aquello, cada vez que sale al mar, suele mirar de reojo por si descubre una enorme sombra que se acerca. Así me lo contó mi abuelo. Así lo cuento. Son los grandes misterios del mar, de su magia, de sus leyendas. Pasó el tiempo y me hice mayor. Y salí a pescar solo con la barca de mi abuelo. Y, cuando recordaba la historia, buscaba en el fondo del mar una sombra enorme que se dirigiera hacia mi barca. Nunca la he visto, pero….no perderé la esperanza.

El Mocán nº 35 junio 2011

C.E.I.P. MONTE BREÑA

Fue el pasado diez de junio cuando cuarenta y un miembros de nuestro colegio nos desplazamos a Tenerife, destino; ¡POR FIN LORO PARQUE!. Nuestra AMPA “Adelfas” hizo posible esta actividad complementaria que se desarrollo en un ambiente festivo y que nos sirvió para adquirir múltiples enseñanzas y experiencias.

Algunas muestras de ellas nos lo comentan los alumnos de Infantil: Andrea: - “Me gustaron los loros y quiero trabajar cuando sea grande con los loros”. Israel: - “Me gustó el caimán, los pingüinos y la orca”. Ismahel: - “La orca y los delfines, la tigresa y salí a trabajar con los loros, aunque los gorilas me daban miedo”. Africa: - “Yo aprendí a todo y me gustaron las orcas y los cocodrilos”. Cristian: “Aprendí y me gustaron las orcas, los leones marinos y el avión, era como una guagua que volaba”. Gaby: - “Me gustó cuando las orcas mojaban a la gente, me lo pasé genial, y también cuando el león marino estaba aplaudiendo”. Daniela: - “Tigres me gustaron, bien me lo pasé y quiero ir otra vez”. Bruno: - “Me gustó el avión, la guagua y las serpientes, me porté muy bien”.

Además: Madres y padres que se pierden, los hijos comentan: - ¡No se les puede sacar de casa!. Mary otra vez al baño; ¿Pero que tiene esa chica?. Croquetas, tortillas, sándwich, albóndigas, pechugas, bocadillos; - ¡Todavía más!, comenta el guarda del parque.

Risas, abrazos – algún que otro cogotazo- la guía que corre, Silvia, Lourdes y Begoña se “destornillan”, Rogelio y Mitchel comparten miradas, ¡que bien lo pasan! Nieves, Isabel y Verónica empiezan a tener hambre, ¡Hay que esperar!, comenta Aday. Betty tiene calor, no se pone la gorra. Lidia hace equilibrismos, ¡Qué bonitos zapatos!

Tía Montse no deja a Israel, ¡Ahora va conmigo! alguien afirma. ¡Me salvaste colega!, dice Israel. Carla no quiere saber nada de chicos hoy, Alexia no deja de darle la paliza. La bolsa negra se deja por detrás, Ángeles es la responsable, -¡Mamá es que no estás pendiente!, recrimina Georgina. Marta se pone dura y Africa se parte de la risa. A todas estas los chicos mordiendo a la orca, ¿Y María? Ella intercambiando oxigeno y CO2. Que toca fotografía, -¿y esa quién es? ¡Saskya!, intercambio de besos…-¿La próxima cuándo es? inquieren los padres…. Pero que buena estaba la paella, ¡ñooooo!

7

El Mocán nº 35 junio 2011

EDUCACIÓN FÍSICA

UNA MUESTRA DE CÓMO HAN VISTO LA EDUCACIÓN FÍSICA LOS ALUMNOS DEL CER Escogiendo trabajos de algunos colegios del CER la visión de los alumnos es bastante positiva. Es una alegría para nosotros. Los objetivos que nos habíamos propuesto a principio de curso están conseguidos, aunque siempre podemos mejorar. ¡Hasta el curso que viene! ¡Feliz verano!

Héctor y Álvaro

La Educación Física en el segundo trimestre.

Hemos tenido tres meses de clase. Hemos hecho educación física en la cancha y alguna vez, por la lluvia, hemos tenido que hacerla dentro del colegio.

En la en la cancha hemos jugado a los siguientes juegos: fútbol, baloncesto, trompos y comba, hockey, ganar su puesto, la casa del zorro, el albañil, etc.

Cuando ha llovido hemos hecho: barcos de papel, aviones de papel, Paloma de la paz, hacer un trabajo de cómo se recicla papel y hemos hecho tarea en la libreta.

Me ha gustado mucho la clase y con los juegos me divierto.

Dura una hora. Tiene tres partes que son: calentamiento, parte principal y relajación. Los juegos que más me han

gustado son: la comba, el baloncesto y el hockey. Los que menos el fútbol y los trompos.

Todo los contenidos duran dos semanas. Tienen normas y si nos las cumples te puedes hacer bastante daño.

La pelota de fútbol te puede hacer mucho daño e igual que la de baloncesto.

La comba cuando la haces en pareja no puedes dar muy fuerte porque el compañero o compañera que salta se puede enredar al salir y se puede caer.

El stick de hockey te puede romper las gafas y te puede ser bastante daño. Por eso

el maestro insiste en las normas de seguridad.

Me ha gustado mucho la clase y espero que este próximo trimestre sea tan divertido.

Gabriela Castillo Pestana, 4º de Primaria, M. Luna A mí y a mis compañeros nos encanta jugar al calimbre. Es un juego que un niño/a tiene que atrapar a otro niño o niña y cuando lo pilla se tiene que ir a la portería a agarrarse y cuando quede uno fuera de la portería le tiene que chocar la mano y así nos libra.

Elizabeth Lorenzo Luis, 3º de Primaria, M. Luna Jugamos al que calimbre, al comecocos, al trompo, a la comba, ... A mis compañeros y compañeras nos gustan muchos juegos y al final de la clase hacemos la relajación.

Yaiza María Pérez Cruz, 2º de Primaria, M. Luna A mí me gustan los zancos, el fútbol y el Calimbre.

El maestro es muy bueno, nos e n s e ñ a m u c h a s cosas, nos e x p l i c a

8

muchas cosas. Mis juegos favoritos son los zancos y el calimbre.

El calimbre se juega: un niño pilla y al que pilla se tiene que poner en la portería hasta que uno lo libre.

Raúl García Herrera, 3º de Primaria, M. Luna A mí la Educación Física me encanta, aparte de que el maestro es bueno dando la clase, él lleva combas, aros, zancos, …

Y cuando alguien se porta mal lo sienta en la grada.

Ines Marina Piñero Landaeta, 3º de Primaria, M. Luna Román (5 años, las Caletas): "Este año lo que más me ha gustado es jugar a baloncesto y caminar con los zancos" Kevin (4º, las Indias): "Lo mejor de educación física han sido los partidos de fútbol en la cancha" Jonathan (4 años, las Indias): "A mí lo que más me gustó fue ir a las "charconetas" " Andrea (6º, Monte Breña): "Sólo he echado de menos hacer baloncesto, pero nos han faltado las canastas. Lo mejor, cuando hemos jugado al quemado" Romen (1º, Tiguerorte): "Yo quiero que las clases de educación física sean más largas para poder jugar más al escondite y a policías y ladrones"

El Mocán nº 35 junio 2011

CEIP TIGALATE

¡Hasta luego, Leo!

Los que no fuimos de viaje…

Hola, me llamo Inés y os voy a contar una pequeña historia de cómo me sentí cuando mis amigos viajaron a Navarra.

Era una mañana soleada, tranquila,…

Cuando llegué al colegio estaban todos mis amigos menos dos niños llamados Roberto y Yelko. Ellos no estaban.

Al cabo de un rato, todos estábamos trabajando, leyendo e incluso hablando, pero había algo extraño, que no pasaba cuando estaban Roberto y Yelko. Me pareció que cuando ellos estaban no había tanto silencio, contábamos muchas cosas, etc.

Y así una semana entera. Pero cuando llegaron al colegio les dimos un abrazo enorme y les hicimos un montón de preguntas ¿cómo estais? ¿qué tal lo pasaron?, y así todo el rato.

Así termina mi historia. ¡Ah!, una cosita más. Estoy deseando que llegue el próximo año para poder hacer yo un viaje como ellos.

Fue un día del mes de junio. Tú estabas allí jugando conmigo.

Te escondías entre folios y en un montón de dibujos. Eras pequeño y juguetón. Te bautizamos Leocadio y pronto te convertiste en un gusano grande, blandito y sin huesos. Te hiciste mayor. Creciste tanto que tomaste vida. Y durante todos estos años has sido la ilusión de muchas generaciones de niños y maestros. Niños que hoy son tan grandes como tú, que tienen tu misma edad. Ya no están aquí con nosotros, pero siguen recordándote aunque estén lejos. Se acordarán de tu cara, de gusano travieso, rojiza lengua, ojos de amplia mirada, cuerpo largo y anillado, para abrazarnos a todos. Perezoso, quizás, pues te gusta que te carguen cuando llegas aquí. ¡Remolón!. Tú , Leo , has sido el referente de nuestros trabajos, la inspiración de niños, niñas y maestros. Nos has motivado en el trabajo y has ido con nosotros más allá de nuestras fronteras.

Contigo hemos bailado, soñado, dramatizado, hemos hecho magia, etc…

Leo, ¡sigue!, sigue ahí vivo , permitiéndonos jugar a soñar al juego de la ilusión , ayudándonos a defender las escuelas que a ti te han dado la vida. Pero Leo, una cosa:

¡Que nunca te jubilen!

Estoy muy orgulloso de ti.

VISITA DE REBECCA C. CORTES

Cuando nos visitó Rebecca C. Cortes, catedrática del Departamento de Psicología de la Universidad de Washington (EEUU), al término de la visita, después de un intercambio de experiencias sobre nuestro modelo de escuela y el americano, nos manifestó que nuestro modelo era el más caro y privilegiado en América, pues era el que se daba en las escuelas privadas de la élite americana, y también nos dijo que le gustaría ser tan pequeña como los niños que estaban en nuestro colegio para poder volver a empezar de nuevo. A continuación nos remitió este pequeño artículo de opinión acerca del modelo de las escuelas rurales que conoció.

Estimado Roberto: Te escribo para darte las gracias por invitarme a tu escuela en el pueblo de Tigalate. He disfrutado mucho visitando tu escuela.Los estudiantes allá son muy afortunados por tener un maestro que entiende la importancia de aprender de las experiencias propias y de las de los miembros de su comunidad. Está claro que los estudiantes han recibido muchas experiencias de aprendizaje que quedarán en ellos durante muchos años.

Además, un de los mejores regalos que un maestro puede dar a sus estudiantes es el amor por el aprendizaje. La variedad de actividades y métodos que se utilizan para enseñar proporcionan una base sólida a tus estudiantes para seguir aprendiendo y reciclándose

9

durante toda su vida. Las escuelas son esenciales para que las comunidades prosperen. Por ello te felicito, por tu dedicación y creatividad, y porque has hecho de la escuela en el Pueblo de Tigalate, una fuerte escuela, Sincerely, Rebecca.

I am writing to thank you for inviting me to your school in the village of Tigalate. Students at your school are very fortunate to have a teacher who understands the importance of learning from their own experiences and those of various members of their community. It is clear that the students are have received many experiences that will stay with them for years to come.

Moreover, one of the greatest gifts a teacher can give students is the love of learning. The variety of activities an methods used in teaching provide a solid foundation for your students to continue learning and challenging themselves throughout their lives. Schools as essential for communities to prosper and I congratulate you for your dedication and creativity in making the school in the village of Tigalate a strong school.

Sincerely, Rebecca C. Cortes, Ph.D.Department of Psychology University of Washington Box 351525 Seattle, WA 98195

El Mocán nº 35 junio 2011

…Acabaron la jornada con un intercambio de libros, cuentos, entre los alumnos; me dijeron que cada uno había elaborado un cuento para regalar, mi emoción y disfrute iba en aumento…

Había decidido salir a pasear a la montaña, hacía buen día y disponía de tiempo, más lo necesitaba, el paseo y el contacto con la naturaleza me relaja. Asomado a la barandilla de la zona recreativa percibí el sonido de tambores que despertaron mi atención dirigiendo la mirada hacía el lugar de donde creí que venían. Fue maravilloso cuando divise un grupo de personas que desfilaban al son de la música ataviados con banderines de colores y como el grupo cada vez se hacía más grande, se veían mascarones que bailaban, que se abrazaban a más gente que acompañaba a los “abanderados”, veía como se desplazaban hacía las calles interiores del Pueblo y como despertaban el interés y la atención de la gente que transitaba por ellas. Mi inquietud y curiosidad me hizo bajar al Pueblo y allí lo pude comprobar, carpas blancas que se disponían por diferentes zonas del casco que cubrían espacios llenos de sillas. Estaba claro, la Escuela Unitaria de Mazo salía una vez más a la calle a compartir con los mazucos su trabajo, su compromiso, la enseñanza ligada al medio. Estaban celebrando el Día del Libro. Pregunté en que consistía la jornada, me pareció tan bonito lo que oí, que solicite permiso para poder quedarme. Si, me fui emocionando, en cada carpa un profesor/a, madre, contaba un cuento sobre la importancia de reciclar, los alumnos/as y yo rotábamos de una carpa a otra para disfrutar de los diferentes cuentos y el mensaje que estos transmitían. Grandes y pequeños, niños, padres y demás seguían con riguroso compromiso el plan establecido; la librería, como no, se convertía en un punto de lectura, así hasta el final de la jornada. Los banderines, que desde la montaña no atiné a descifrar, recogían las letras del abecedario, un trabajo de plástica hermoso, tela, pintura, purpurina y madera conformaban un mosaico del alfabeto, vivo, que animaban a la combinación para crear palabras. Acabaron la jornada con un intercambio de libros, cuentos, entre los alumnos; me dijeron que cada uno había elaborado un cuento para regalar, mi emoción y disfrute iba en aumento, más cuando previamente la maestra Montse, me dijeron que se llamaba, leyó un cuento en el centro de la Plaza rodeada por todos los niños con su banderín de letras y con una atención digna de resaltar. No quise perderme esa imagen y me subí a lo alto de la montaña a disfrutar del colorido y argumento del Día de El Libro de la Escuela Unitaria de Mazo. ¡Cuánto me relaje ese día y cuánto aprendí!

10

El Mocán nº 35 junio 2011

“LEO” NOS ENSEÑA A REDUCIR RECICLAR Y REUTILIZAR Otro año más y ya son 17 los que nos reunimos en Fuencaliente para celebrar nuestro fin de curso.Este año y siguiendo el proyecto de nuestras escuelas unitarias FuencalienteMazo sobre la crisis, Leo nos ha enseñado a reciclar.

En el escenario todo una explosión de imaginación desde botellas formando la palabra Leo, peces, guitarras rock eras de cartón y periódico pintados hasta una flor hecha con cucharas , envases de actimeles … todo reciclado pero precioso.

El acto lo abrió el C.E.I.P. Mtes. de Luna con la narración de la vida de 16 botellas apiladas en un camión de reparto hasta el contenedor del vidrio. Siguió Mte. Breña que nos enseñó todo lo que se puede hacer con materiales reciclados: Botes para la cocina, bolsos, jarrones, flores de papel, etc… El infantil Edisa Figueroa Yanes nos animó con un pasacalle sobre el verano y después nos ofrecieron un musical al más estilo de Broadway sobre lo bueno que sería que todos nos concienciáramos en reciclar.

Los alumnos de Tiguerorte nos enseñaron los tipos de contenedores y que poner en ellos.

A escena, después del descanso llegó “Guarrindón” y “Reclicado” y con el C.E.I.P Tigalate aprendimos que lo limpio, lo bello y lo pulcro le gana la batalla a lo sucio.

El colegio de Lodero

nos contó una historia que puede pasar en cualquier parte del mundo, incluso en nuestra casa … la basura se tira a la calle y la gente se queja pero no encuentra solución y como un mago muy gracioso y tres preciosas haditas les enseñan que hay que :Reciclar, clar, clar.

Los duendecillos de la Sabina andaban medios despistados y se equivocaban en depositar la basura en los contenedores; con una canción y con la ayuda de los duendes mayores nos enseñaron la lección por si entre el público había aún alguien medio despistado/a .

Y el final, que marcha … mereció la pena esperar para poder ver en el escenario a los niños/as de las Indias y Las Caletas que a ritmo de “Grease”, nos cantaron y bailaron que reciclar no es sólo saber dónde va la basura, que debemos ahorrar, agua, luz …

El colofón lo puso Don Pedro y los alumnos de las Caletas con el himno de nuestras escuelas:”Que en la ventana se siga posando la graja”.

Este año “Leo” quiso rendirle homenaje a su creador que se nos va; así que a ritmo de fanfarria desfilaron por todo el salón las creaciones de nuestro amigo y maestro Roberto: letras de abecedario, número

quijotescos, ovejitas, paraguas, arañas, estrellas, pancartas… y tantas creaciones muchas de ellas recicladas y reutilizadas. Porque si algo hemos aprendido del maestro Berto es a reutilizar las cosas… sorprendente lo que se puede hacer con una caja, un corcho blanco o una tienda de campaña rota…

Maravilloso. En nombre de todos nosotros les dedicaron unas palabras nuestro coordinador, Álvaro, Juan y la maestra Clara que le leyó una bonita poesía. Todos queríamos decirle lo mucho que lo admiramos y lo queremos.

Maestro siempre estarás en nuestros corazones .

Para romper este momento de lágrimas despedimos a nuestros alumnos de 6º que también nos sorprendieron y nos hicieron soltar algunas lagrimillas y finalmente… explosión de alegría y de ilusión después de un año apareció: ¡ LEO, LEO, LEO! ... ¿dónde estás? ¡qué no te veo!

Hasta el curso que viene. ¡Feliz Verano!

11

El Mocán nº 35 LA ESCUELA UNITARIA DE ROMERÍA junio 2011 …Nos sorprendieron pastores con sus saltos, el agricultor cuidando la viña que con sus explicaciones nos descubrían la dureza de este trabajo; pero sobre todo el compromiso, …

En el Pino de La Virgen, allí habíamos quedado la Comunidad Educativa del Colectivo de Escuelas Rurales de la Zona Este de La Palma, para disfrutar de lo que fue la VIII Romería del Día de Canarias ya convertida en una de las Actividades más representativas de nuestro Colectivo; así como reconocida y esperada por alumnos y padres, siendo de las romerías escolares que más personas convocan, hablamos de un total de novecientos “romeros” que el pasado 27 de Mayo recorrieron el Camino Real que se iniciaba en el Pinar Grande atravesando la zona de El Tablado, -que fuera en tiempos pretéritos considerado granero del Municipio-, continuaron por el paraje conocido como Las Chozas que nos introducía en el Camino Viejo que nos llevaría hasta el punto de concentración final. Nos sorprendieron pastores con sus saltos, el agricultor cuidando la viña que con sus explicaciones nos descubrían la dureza de este trabajo; pero sobre todo el compromiso, el cariño a la tierra y el deseo de éstos por mantener uno de los paisajes y frutos más característicos de nuestro entorno rural. Entre pinos que con su altura nos invitaban a seguir con la vista la longitud de sus troncos y descubrir un cielo inmenso que por momentos se nos presentaba azul, limpio, fresco y transparente como el espíritu que está presente en nuestra Escuela. El sendero se veía ocupado por una “serpiente humana”, canaria, que salvando la orografía del camino irradiaba alegría que se manifestaba en forma de cánticos, sonar de flautas y comentarios que delataban el disfrute de los “romeros”. Del sendero a la carretera, de esta al sendero que nos conducía al descubrimiento de bodegas y de historia, de espacios de trabajo, de la transformación de la labor artesanal en la industrial, de la presencia y relación entre el mundo animal y el humano para salvar dificultades de terreno y convertir tierras duras en espacios de siembra que no sólo satisfacen y contribuyen con su producción a la mejora de la economía; sino que mantienen el paisaje rural con las consecuencias positivas que ello supone. Ganado y hombre, cuanto sabe el canario de esa simbiosis, que los “romeros” pudieron comprobar en una manifestación de “arrastre”.

Ya habíamos llegado a Los Canarios que nos recibía con sus mejores galas: banderines, banderas, pancartas, música… y con la manifestación alegre, amistosa, del fuencalentero que al paso de los “romeros” les regalaban su sonrisa y comentarios de reconocimiento. Los “romeros” disfrutaron de las inmensas posibilidades de un Municipio que tanto sabe de dureza, de lucha contra el medio y contra las manifestaciones negativas de la naturaleza y que se levanta rebelándose cada vez que la dificultad y el devenir se presenta…. Sí, estábamos en Fuencaliente de La Palma que se volcó en atenciones para con la Escuela Unitaria y posibilitó que nuestra Romería se llevara a cabo.

VIII ROMERÍA DEL DÍA DE CANARIAS. PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD 9:15 Llegada de las guaguas al inicio del camino hacia el Pino de la Virgen.

Subimos hacia la explanada del Pino en donde nos concentramos.

10:00 Arranque de la Romería por el camino indicado.

10:30 Llegada y parada en el punto sobre la gasolinera PECAN, paso del tramo de carretera general y continuación por el camino indicado.

11:00 Visita a la bodega de D. Juan Matías Torres. Era. Visita tramo en donde veremos desarrollar labores del cuidado de la viña.

11:30 Llegada a Bodegas Llanovid.

Desayuno. Actividades: labranza, arrastre y visita a la bodega Llanovid.

12:00 Salida hacia el campo de Lucha por la calle Venezuela. Llegada al terrero de lucha y desarrollo de las actividades de Lucha Canaria hasta las 13:00 horas.

13:00 Salida del terrero del grupo y cruce de la carretera general y subida por la calle José Pons hacia las actividades de las dos plazas.

14:30 Concentración en la plaza del ayuntamiento. Acto final. A su término distribución en la plaza de San Antonio Abad y almuerzo.

16:00 horas regreso. Las guaguas se situaran en la zona del Pinalejo, a la salida del pueblo, en donde está situado el rincón de la Paz del municipio.

MAPA DE LA ROMERÍA

12

la esCuela unitaria de roMería

Visita a la bodega de d. Juan Matías torres

Una de las visitas que teníamos programado dentro de la Romería era la visita a una bodega tradicional, de las que cada día quedan menos, con sus pipas de madera, sus dos lagares, donde se pisan las uvas de manera artesanal, en la que uno de ellos destaca y llama mucho la atención por su gran viga de tea, que según nos contaron fue

traída desde el norte de la isla, concretamente desde Garafía, … Como lo habíamos trabajado en clase suponía un aliciente más para algunos de los niños y niñas que nunca habían visitado las entrañas de una bodega de este tipo. También surgieron los comentarios de algunos que decían: “mi abuelo tiene un lagar como ese pero más pequeño, yo tengo uno en casa de mi tío…”.

Desde este periódico queremos dar las gracias al propietario de

la bodega por habernos dado la oportunidad de conocer de cerca una de las muchas riquezas con las que cuenta el municipio de Fuencaliente.

Colegio de lodero el desayuno en la roMería del día de Canarias En el recorrido de la romería, todas las escuelas unitarias del este de la isla de La Palma, hicimos el desayuno en el patio de entrada del restaurante de las bodegas Teneguia.

En este sitio había unas

mesas con todo preparado para cada grupo.

Comimos pan con chorizo, zumo, queso y plátanos.

Mientras comíamos, unas vacas labraban una huerta que estaba cerca. Me gustó mucho ver a las vacas labrar, porque hacía tiempo que no las veía.

Y a mí me gustó el desayuno porque me dio fuerzas para seguir en la romería.

José Miguel Hernández santana, la sabina la luCHa Canaria La lucha canaria es típica de Canarias y sólo se practica

en nuestra tierra. El día de la romería

13

El Mocán nº 35 junio 2011 hubo una exhibición en el campo de lucha de

Fuencaliente. Don Paco Antequera fue el presentador. Nos explicó los tipos de mañas que había: el volquete, el garabato, la burra…al mismo tiempo que los luchadores las iban practicando.

Nos resultó impresionante, nos asombramos de cómo el pequeño podía tirar al grande y quedamos satisfechos con el espectáculo.

Colegio de Montes de luna las aCtiVidades de la PlaZa en la roMería

Para celebrar el día de Canarias hicimos la tradicional Romería. Este año fue en Fuencaliente.

Cuando estábamos acabando , y antes de comer, fuimos a la Plaza del Ayuntamiento. Allí habían colocado unos puestos donde se veían a unos adultos trabajando la seda, trenzando el colmo, vendiendo bollos de centeno, y muchas cosas más. Al final , tocamos unas Isas canarias con la flauta todos juntos.

Héctor rguez rguez, Colegio de tigalate

El Mocán nº 35 junio 2011

NOS FUIMOS A NAVARRA

Nuestra empresa se presentaba grande. Los kilómetros por recorrer más aún. Navarra nos quedaba muy lejos. Todos estábamos ilusionados. Los padres, más bien preocupados. Muchos días sin poder estar cerca de sus hijos.

Había que prepararlo todo: Las presentaciones, armonizar la convivencia del grupo, distribuir las tareas entre ellos, los regalos para el intercambio, las camisetas y las gorras que nos regaló el Cabildo y el Ayuntamiento de la Villa de Mazo y las nuestras, con nuestro distintivo “La guagua”.

Con ella, decidimos volar desde La Palma hasta Pamplona.

Al final, llegó el gran día. Teníamos que apurarnos, pues a las 7:30 del día 10 de mayo tenía que embarcar el grupo para viajar todos los 15 niños hasta Navarra.

En el Aeropuerto de La Palma todo fue rápido.

Facturación y embarque. El vuelo salía inmediatamente. Despedidas rápidas, lágrimas contenidas y algún que otro suspiro en el adiós.

Procuré sentarme lo más próximo a los niños que nunca habían volado, y alguno se agarró a mi mano, pues aquella experiencia le era nueva y le intimidaba un poquito. Pero pronto, todo pasó, y al divisar El Teide desde la ventanilla los ojos se le hicieron grandes, pues la majestuosidad de aquel volcán nunca la habían visto así, tan cercana. Era el más grande de España.

Llegamos a Los Rodeos. Recogida de maletas y había que asumir las primeras responsabilidades. Inmediatamente nueva facturación y el primer ataque a la despensa. Se les aconsejó comer un poco antes de embarcar.

Volamos tres horas a Bilbao. Había mucha impaciencia: maestro, ¿cuándo llegamos? Así muchas veces.

Allá eran las tres de la tarde y una guagüita pequeña nos esperaba. Pedro, su conductor, nos hizo un viaje agradable hasta Navarra. Aquel paisaje les resultó diferente. El verde de los valles les impresionó ¿Y el primer río? Es una de las vivencias que nunca olvidarán.

Al llegar al destino, Puente de la Reina, entramos por un campo de deportes. No se veía a nadie. Allí estaba nuestra futura residencia para los días que habían de venir.

Pronto encontramos a Óscar, el encargado de todas las tareas de la organización. Fuimos el segundo grupo en llegar.

Aún quedaban por venir los niños de Málaga, que en tren recorrieron el trayecto hasta Pamplona. “¡Pepe, quiero pipas!” fue su lema durante todo nuestro intercambio.

Aquel primer día todo resultaba extraño: la cara de los que serían sus nuevos amigos, las duchas, los salones de dormir, salas de juego, los armarios donde organizar sus ropas y efectos personales, los nuevos sabores de las cocinas, los ruidos de todos los que, al toque de silencio, tenían que dormirse.

Todos los días fueron diferentes, interesantes, y poco a poco, entre los grupos, surgieron las nuevas amistades, los intercambios culturales entre los integrantes de los grupos , grupos que se iban desmembrando y surgiendo otros nuevos.

El objetivo se estaba cumpliendo: había que vivir cosas nuevas y estaban allí entre ellos.

Hacer una descripción muy detallada sería extensísimo, pero sí podemos contar que vimos valles de montañas muy altas y cercanas, ríos de aguas transparentes, caseríos que daban prestancia a pueblos pequeños, iglesias románicas , torres con cigüeñas, castillos y reinas, puentes románicos, plazas y mercados, representaciones teatrales en los lugares más insólitos, molinos hidráulicos para la harina del maíz, desiertos y arrozales, pueblos hermosos con casas ajardinadas, luciendo muchos rosales. Espectáculos de buitres, barrancos profundos, con ríos de aguas tranquilas,…En fin, muchas cosas que nuestros niños no olvidarán jamás.

Algo muy interesante para repetir, una experiencia única para ellos, lejos de los suyos.

Y al final, el regreso:-Papi, mami, salimos hoy a las once, estaremos ahí a las nueve de la noche. Prepárenme algo bueno para cenar.

Fue esta la penúltima llamada a móvil, la más alegre, pues las anteriores les dejaban un poco triste para irse a la cama.

La pregunta típica antes de la despedida: ¿tienes ganas de venir, mi niño? ¡Vaya que sí! Pero hoy, después de haber regresado a casa, de volver a volar y haber saboreado la comida buena de mamá , seguro que todos tenemos ganas de volver.

Como maestro responsable del grupo, me siento muy orgulloso de los niños , y de la confianza que sus padres depositaron en mí para acometer tan apasionante aventura.. “valió la pena”.

14

El Mocán nº 35 junio 2011

Visita educatiVa de los alumnos y alumnas de sexto de Primaria de las escuelas unitarias al ies “Villa de mazo”.

El pasado martes 24 de mayo, los alumnos y alumnas de sexto de Educación Primaria de los Colegios de “Montes de Luna”, “Tigalate”, “La Sabina”, y “Monte Breña” acompañados por el orientador escolar, José Ramón Morera, visitaron el IES “Villa de Mazo” donde fueron recibidos por el Vicedirector Don Anselmo González que les atendió amablemente y les mostró todas las instalaciones.

El Equipo Directivo dio la bienvenida a todos/as los alumnos/as de sexto de las Escuelas Unitarias de la Villa de Mazo, que el próximo curso serán alumnos/as del Instituto.

Visitaron al Director, que les tranquilizó y animó a continuar la trayectoria que vienen desarrollando en los respectivos colegios, se comentaron aspectos de interés de tipo organizativo, de orden y disciplina para los alumnos/as que estarán el próximo curso en el instituto cursando primero de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria).

El profesor Don Enrique Rodríguez les mostró los talleres, a los alumnos les parecieron novedosos y algunos manifestaron interés de comenzar a desarrollar estudios en ellos de manera inmediata. No les gustó nada que la legislación no contemple el poder desde el próximo curso estudiar en los talleres teniendo que esperar a cursos posteriores….

En la visita a diferentes clases del centro pudieron recibir consejos muy interesantes de alumnos/as, de primero y segundo de la ESO, algunos excompañeros/as de las escuelas unitarias, que

animaron, acogieron y asesoraron en todo momento a nuestros alumnos/as, aspectos que facilitarán, seguro, su integración.

Durante el recreo, el orientador del IES, Don Antonio González, en la sala de audiovisuales del instituto, comentó la importancia de la Educación Secundaria Obligatoria, ESO, que contribuirá a desarrollar capacidades en el alumnado que permitan asumir responsablemente los deberes y ejercer sus derechos, desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo, desarrollar destrezas básicas en la utilización de la información, conocer, respetar y apreciar los diferentes aspectos de nuestra comunidad y de nuestra cultura, concebir el pensamiento científico como un saber integrado , etc. Destacó las competencias básicas que desarrollará el alumnado en la ESO, medidas de atención a la diversidad y diferentes programas que realiza el Instituto.

En primero de la ESO se van a tener muchos profesores y profesoras ya que tendrán las siguientes asignaturas: 1.Ciencias de la naturale-

za: 3 horas.

2.Ciencias Sociales : 3 horas.

3.Educación Física: 2 horas.

4.Lengua Castellana: 4 horas.

5.Lengua Extranjera (Inglés): 4 horas.

6.Matemáticas:4 horas.

7.Segunda Lengua Extranjera o Programa de Refuerzo:3 horas.

8.Tecnologías: 2 horas.

9.Educ. Plástica y Visual: 3 horas.

10.Tutoría:1 hora.

11.Optativa: Religión Católica o Historia y Cultura de las religiones.1 hora.

Los alumnos/as de sexto aprovecharon para hacer muchas preguntas interesantes acerca de las evaluaciones, de los agrupamientos, del transporte, de las actividades extraescolares, viajes, repeticiones de curso, organización de los recreos, etc.

Demostraron gran madurez y se puede tener confianza en ellos, si aplican lo aprendido podrán tener éxito en los cursos próximos en el instituto.

“Esfuerzo, trabajo y perseverancia” José Ramón Morera Marante.

Orientador Escolar.

IMPRESIONES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS SOBRE LA VISITA AL INSTITUTO. La entrada nos impresionó porque era muy grande, con largos pasillos, aulas enormes, muchos profesores y alumnos que nos aconsejaban: “deben estudiar mucho y llevar las cosas al día…”

Lo que más nos gustó del instituto fueron los talleres. En el taller de informática había 28 ordenadores y en el taller de mecánica también se puede aprender electricidad del automóvil.

En el taller de carpintería vimos un robot hecho a mano.

Las aulas eran modernas, vimos en una pizarra digital el libro digital del área de francés.

Al final fuimos a la cafetería y nos invitaron una palmera y jugo . Luego regresamos a nuestro colegio con gran ilusión de empezar el próximo curso en el “insti”.

Aarón , Ezequiel, Moisés, Alexandra y Jorge.

Los alumnos/as del CEIP “Montes de Luna” “Vimos muchas cosas que nunca habíamos visto; la clase de audiovisuales, tecnología, sala de ordenadores y los talleres. Los alumnos del instituto nos dieron consejos y los profesores nos aclararon dudas. Ahora tengo más confianza para afrontar los próximos cursos en el instituto “.

Roberto Martín.

CEIP “Tigalate”.

15

“Me gustó mucho la clase de Ciencias Sociales, las explicaciones de Don Andrés y visitar el instituto con todos los alumnos de sexto de las Escuelas Unitarias de Villa de Mazo compartiendo con ellos esta experiencia tan educativa”.

José Miguel. CEIP “La Sabina”.

“Nos ha gustado mucho la visita, aprendimos muchas cosas nuevas.

Vimos a Nayra, que estaba el curso pasado con nosotros en el colegio pero a Robin y a Samuel nos los pudimos ver. Nos gustaron los talleres y las orientaciones que nos dieron los profesores sobre cómo afrontar la enseñanza en el instituto el próximo curso.

Antiguos compañeros nos dijeron que viniéramos con ganas de estudiar y aprender y que los profesores eran muy buenos.

Don Anselmo nos enseñó su libro digital que nos pareció muy interesante y educativo.”

Andrea Carolina, Alexia, Daniel, Alexey, Diego y Carlos.

Alumnos/as del CEIP “Monte Breña”

El Mocán nº 35 junio 2011

CEIP MONTES DE LUNA

DÍA DE LA MADRE Para el día de la madre las niñas/os del “C.E.I.P. Mtes de Luna” realizamos poesías, colla res, manualidades con barro…

El trabajo con el barro nos encantó porque primeramente trabajamos el barro con las manos y luego lo colocamos en diferentes moldes: corazones, tulipanes, estrellas y margaritas.

A continuación, le pusimos un palito de madera, lo dejamos secar y al día siguiente lo pintamos con témperas de diferentes colores. Lo envolvimos en celofán y quedó muy bonito. Junto con esto, los mayores y una niña de infantil le escribimos esta poesía: Te regalo a ti mamá una sonrisa de plata que es la que alumbra mi cara cuando de noche me tapas.

Te regalo a ti mamá una caperuza roja por contarme tantas veces el cuento que se me antoja.

Te regalo a ti mamá una colonia fresquita por no soltarme la mano cuando me duele la tripa.

Te regalo a ti mamá una armadura amarilla que te proteja del monstruo que espantas en mis pesadillas.

Te regalo a ti mamá el lenguaje de los duendes por entender lo que digo cuando nadie más lo entiende.

Te regalo a ti mamá una chistera de mago en la que quepan mis besos envueltos para regalo.

Los collares, los posavasos de las niñas/os pequeños también quedaron bonitos.

Los niños/as del C.E.I.P. Mtes. de Luna les queremos desear unas Felices vacaciones.

¡FELIZ VERANO!

¡TE QUIERO MUCHO MAMÁ!

16

El Mocán nº 35 junio 2011

MÚSICA

Conociendo nuestro Folclore Para terminar el curso, y teniendo cerca la celebración del Día de Canarias, hemos trabajado en clase la música de nuestra tierra; esos cantos y melodías que representan el espíritu de nuestras islas.

Recortando, coloreando y pegando, los niños han elaborado un trabajo final en el que han aprendido algunos de los elementos básicos que forman nuestro folclore.

¿Qué es el folclore?

Según el diccionario de la Real Academia Española, el folclore es el

¿Cuáles son los instrumentos más significativos de nuestro folclore??

El timple

La bandurria

El laúd

conjunto de creencias, costumbres, artesanía, música, etc. tradicionales de un pueblo.

¿Cuáles son algunos de los cantos más representativos de nuestro folclore?

En clase hemos trabajado cuatro cantos: la isa, los Aires de Lima, el sirinoque y la folía.

Hemos escuchado sus letras y diferenciado sus características musicales.

LA ISA La isa es un canto de esencia alegre y parrandera.

Se suele acompañar de un baile característico y es tradicional su representación en romerías, fiestas populares y festivales folclóricos.

AIRES DE LIMA En la Palma encontramos la versión de las Aires de Lima del municipio de Tijarafe, un baile de enorme popularidad en todo el archipiélago que se baila en dos filas enfrentadas, una de hom-

bres y otra de mujeres, que a una determinada voz se cruzan. Su canto suele ser de desafío entre un hombre y una fémina SIRINOQUE El baile del sirinoque se ejecuta a golpe de flauta, castañuelas y tambor en filas 17

enfrentadas de hombres y mujeres.

En cierto momento el baile se para y el hombre lanza a su pareja una copla que puede ser amorosa o picaresca, quizás esta última mas popularizada, a la que la mujer con-

testa de forma inmediata.

FOLÍA En La Palma, destacan las Folias por la extrema dificultad y vistosidad de su baile en tempo acelerado. Se trata de un canto triste y emocionado dedicado en muchas a ocasiones al amor.

Haidée

El Mocán nº 35 junio 2011

CEIP TIGUERORTE

VISITA A LA MONTAÑA DEL AZUFRE Entre los Monumentos Naturales protegidos de la Isla de La Palma, distinguida por su peculiar geología y belleza, nos encontramos este volcán que se encuentra en la costa del municipio de Mazo Con una superficie de 75, 2 hectáreas, con una boca principal y dos secundarias, destaca su colorido en tonos amarillos, rojos, anaranjados, grises y negros.

Siendo una referencia muy destacada en el paisaje costero. Su máxima altura es de 275 m, coronado por una hornacina que contiene varias cruces.

El viernes por la tarde se preparó

Fuimos a visitarla el día nueve de Junio. La maestra contó con la inesti-

mable colaboración de algunos de los padres de sus alumnos, para disponernos a subir con fuerza, tomamos un aperitivo.

Durante la camina-

ta los niños pudieron ver las distintas variedades de vegetación como: la higuerilla, tajinastes, tabaibal, margaritas, retamas, etc. Y cómo se va perdiendo en las partes más altas del cono por la fuerza del viento, incluso nosotros sentimos el azote del viento. Lo que hizo de esta caminata una hazaña importante para estos alumnos.

Comentario de los alumnos:

Kilian y Romen si conocían la montaña ya que en varias ocasiones la habían visitado con su familia.

Para Carla, Claudia, Andrew y Borja: sí era la primera vez que la subían.

Pero todos coinciden en una cosa que la montaña les pareció preciosa, bonita, se divirtier o n

subiendo, haciendo pequeñas pirámides de piedras para dejar constancia de sus hazañas.

Por otro lado el comer en la camioneta del abuelo de Andrew y hacerse fotos todos juntos les pareció muy gracioso.

MERIENDA EN EL COLEGIO DE TIGUERORTE una merienda para los niños,

padres y amigos del Colegio de Tiguerorte. Fue una reunión distendida donde todos lo pasaron muy bien. Los padres estuvieron hablando de sus experiencias como padres y de otros muchos temas.

Los niños: Carla 18

Claudia, Andrew, Kilian, Romen y Borja junto con Víctor (hijo de la maestra), Jade y Francisco (amigos de Víctor) y Elea la prima de Claudia y Carla, estuvieron jugando en el patio, compartieron juguetes y juegos.

Los niños de Tiguerorte hicieron un ensayo de la canción de Leo, por cierto hicieron que sus padres salieran de la clase para que no los vieran actuar, ya que ellos tendrán la oportunidad de verlo el viernes diecisiete.

Yacenia

El Mocán nº 35 junio 2011

RELIGIÓN

Un repasito por favor…

El curso ya se acaba y es bueno mirar hacia atrás y ver si lo que has hecho está bien o te has quedado corta … es hora de evaluar el trabajo realizado.

El curso comenzó por el mes de septiembre ¡Qué lejos queda! Muchas ilusiones, ganas de hacer cosas nuevas y de mejorar en otras. Una de nuestras primeras actividades fue presentarle a los niños/as nuestras mascotas: Palomita, Petirrojo y Manchitas que juntos nos acompañaron durante todo el curso enseñándonos cosas sobre Jesús y comportamientos que nos hace más felices.

Y llegó ADVIENTO y llevamos para casa un dibujo para trabajarlo con la familia y el resultado fue espectacular: ¡Gracias Familia por haber ayudado a los niños!

Y detrás la NAVIDAD, este año la maestra Haidée y yo nos atrevimos a organizar un festival de Navidad, la verdad es que nos quedó muy bien y creo que los niños y los papás estaban muy contentos. También tuvimos la ayuda del maestro Berto que nos dio muchas ideas y nos decoró el escenario: ¡Gracias maestro!

Bueno, el curso transcurre y hemos trabajado muchos temas: La Paz, la Pascua, la Biblia, los amigos de Jesús, las Parábolas, etc...

Los niños de infantil y primer ciclo del C.E.I.P. Mte. Breña con algunosde los trabajos que hemos realizado este trimestre.

PARA MIS ALUMNOS DE 6º El curso se acaba y los alumnos se van y a mi se me llenan los ojos de lágrimas al despedirme de ellos porque todos son unos niños/as muy especiales, un grupo maravilloso: Daniel y sus besos, Carlos y su despiste, Alexia P.C. tan delicada y educada, Andrea y su constante sonrisa, Miguel y su maravillosa inocencia, Roberto y sus preguntas, Alexandra y su amabilidad, Jorge y su perfeccionismo, Ezequiel y sus ganas de hablar a todas horas, Moisés y su responsabilidad y Aarón y sus gracias de buen gusto que a todos nos hacían reír.

Ahora soy yo la que les doy las gracias por haberme dejado formar parte de vuestra educación, juntos hemos pasado buenos ratos y otros no tan buenos.

Sólo me gustaría que el día de mañana algo de lo que les enseñé o intenté transmitirles les haga ser buenas personas. Hasta la vista y ¡Qué Dios los guie y los bendiga siempre!

Un beso, Mayte.

19

En el colegio de Mte. Breña hicimos un lapicero con pensamientos sobre el perdón ¡cuánto nos cuesta perdonar!

A continuación los alumnos nos explican como lo realizaron.

Necesitamos: *Rollo de papel de baño, vacío claro. *Cartulina roja. *Pintura rosa y pinceles. *Colores o rotuladores . *Cola.

Realización: Primero pintamos el rollo de color rosa, pero podemos utilizar el color que deseemos.

Cogemos la cartulina y con la ayuda de un vaso dibujamos un círculo que nos sirva de base. Después dibujamos dos corazones “grandotes” y escribimos en uno una frase relacionada con el tema y en el otro lo que sientes cuando perdonas. Para finalizar pegamos con cola la base y los corazones, uno por cada lado y el resultado es el siguiente, así de bonito nos quedó, además lo pasamos genial y nos ayudamos unos a otros.

En Edisa Figueroa Yanes (Sta. Rosalía): Cuando llega el mes de mayo y desde hace muchos años María de Lourdes preside la entrada del cole, así que este año hemos pasado todo el mes hablando de nuestra mamá del cielo.

Les deseo unas felices vacaciones. ¡FELIZ VERANO!

El Mocán nº 35 junio 2011

ENGLISH

SEE YOU SOON!

Cada día, cuando termina la clase de inglés nos despedimos hasta la siguiente. Ahora toca despedirnos por un período más largo de tiempo para darnos un respiro y poder comenzar un nuevo curso con toda la energía y entusiasmo posible y sobre todo esperando que en las clases de inglés los niños/as del CER Fuencaliente - Mazo se hayan sentido cómodos y hayan disfrutado con el aprendizaje de esta lengua.

A lo largo de este curso hemos utilizado un material y unas estrategias metodológicas donde el inglés se presenta en contextos del mundo real que resultan familiares a los niños y con los que se puede identificar, incrementando la confianza de los niños poco a poco de manera que lleguen a comprender y a producir palabras y estructuras sencillas en inglés.

Asimismo, hemos utilizado: cuentos, historias, canciones, tonadillas, juegos, rimas, adivinanzas, sopas de letras, crucigramas... Todo ello, para reforzar el vocabulario clave a tratar y sobre todo para motivar al alumnado en el aprendizaje de esta lengua, ya que la enseñanza lúdica convierte las clases más atractivas, placenteras y despierta mayor interés en los alumnos.

A continuación les ofrecemos algunas adivinanzas (Riddles), chistes (Jokes) y una rima (Rhyme) para que pasen un rato divertido.

What starts with "t", ends with "t" and is full of "t"?

Where does Friday come before Thursday?

In the dictionary.

- What a strange pair of socks you are wearing today! One is brown and the other one is green!

- Yes, that is really strange. I've got another pair at home that is exactly the same.

RIDDLES. What is at the end of everything?

A teapot.

-Teacher: If I had nine apples in one hand and eight oranges in the other, what would I have?

Student: Big hands!

The letter G.

JOKES.

I run all day but I'm always at the same place.

What am I? A clock.

- Mum, can I have a dog for Christmas?

What has teeth but it can't bite?

- No, you can have turkey like everyone else!

What has a neck but no head?

A comb.

A bottle.

HAPPY SUMMER!

What is black when it is clean and white when it is dirty?

A blackboard.

Mother: "Did you enjoy your first day at school, Tom?" Tom: "First day? Do you mean I have to go back again tomorrow?"

Teacher: You have ten pounds in your pocket. If you lose four, then what do you have in your pocket?

Student: A hole!

- Mum, mum, in school everybody tells me that I'm confused!

- Hey, kid, this is not your house... you live opposite the street!

Customer: -Waiter, what’s your thumb doing on my steak?

Waiter: - I don`t want it to fall on the floor again, sir.

A man goes to the doctor and says: “Doctor I’ve got a problem, I`ve got two personalities.” The doctor answers: “Be quiet, sit down and let’s talk all four us.”

Rhyme

20

El Mocán nº 35 junio 2011

CEIP LAS INDIAS

Las condiciones de vida en la época de mis abuelos.

Hemos estado trabajando las condiciones de vida en la época de nuestros abuelos, hemos investigado y le hemos preguntado a nuestros abuelos por sus casas, cómo se desplazaban de un lugar a otro, si tenían luz en las casas... Y a continuación vamos a escribir lo que hemos recopilado. También intentamos reflejar su vida mediante unas viñetas.

La época de mi abuelo.

Hace muchos años no se vivía como ahora, en muchas familias las personas tenían escasas ropas y de las que disponían eran ropas viejas porque no tenían dinero para comprarlas, mientras que algunas otras familias si podían vestirse más adecuadamente.

En las casas vivían muchas más personas que las que en la actualidad forman la familia. No había electrodomésticos y los niños tampoco podían tener muñecas y coches como tenemos ahora, sino que los tenían que hacer de madera o de tunera.

Airam 4º de Primaria.

Mi abuelo me contó.

En su casa vivían once personas, los niños vestían con pantalones por la rodilla, chaleco y tirantes. Los electrodomésticos de los que disponían eran los de uso habitual como la radio y la nevera.

No disponían de medios de transporte y solían ir de un lugar a otro montados en burro o caminando.

Los juguetes favoritos eran caballos, coches y motos de madera.

Además sus diversiones eran el juego del carro, pies quietos y las canicas.

Kevin 4º de Primaria.

Mi abuelo y sus penurias.

En la época en la que mis abuelos eran niños no había electricidad y se alumbraban con velas y quinqués. Para calentarse usaban estufas de leña. No tenían agua corriente, tenían que irla a buscar a lugares lejanos y tenían que irla a buscar a las fuentes o a los manantiales. Para lavarse usaban jarras o cofainas y tenían que calentar el agua en la cocinilla o en el fogón.

En las frías y largas tardes de invierno la familia pasaba muchos

La historia de nuestros abuelos en viñetas:

21

Vivimos en el campo Casi siempre al lado o cerca de nuestras casas hay un pequeño huerto, donde podemos plantar verduras y legumbres (tomates, lechugas, habichuelas, judías, etc. y algún árbol frutal). Y regarlas sin malgastar el agua. Tendremos muchos alimentos sin comprarlos en el supermercado.

ratos alrededor del brasero.

Jordán 4º de Primaria Mi abuela me contó...

Cuando mis abuelos eran pequeños vivían siete personas en la casa. Se vestían con ropa que les hacía su madre o su abuela y cuando se rompía se remendaba.

No tenían electrodomésticos y la ropa se lavaba en la pileta y se alumbraban con velas.

Se informaban con una radio aunque en esa época todavía habían muy pocas. El servicio de guaguas era muy precario y pasaban muy de vez en cuando.

Los niños jugaban con carros de pencas y las niñas con muñecas de trapo.

Brenda 4º de Primaria

El Mocán nº 35 junio 2011

CEIP LODERO

... Y LLEGÓ EL VERANO Miramos atrás y nos queda en el recuerdo aquel inicio de clases, con los nervios propios de un nuevo curso escolar que se nos viene encima y, de repente, como si todo hubiese sido un agradable sueño, nos encontramos a las puertas de un nuevo periodo estival.

Durante todo el curso hemos trabajado en el Colectivo de Escuelas Unitarias de Fuencaliente-Mazo, el tema de “Vivir en la Crisis”.

Con este lema hemos pretendido inculcar en nuestros alumnos-as y, por extensión, en nuestras familias, las muchas posibilidades que hay de darle un segundo, tercer…, uso a muchas de las “basuras” que diariamente depositamos en los distintos contenedores de los que disponemos para su reutilización. De aquí surge la idea de representar el cuento titulado: “La Magia de Reciclar” que pusimos en escena en el decimoséptimo encuentro con Leo. Después de varios días de ensayos, diseños y elaboración por parte de las madres de algunos de los objetos necesarios para darle más vida al decorado donde íbamos a escenificar la obra, llegó el gran día, el más esperado por todos los niños-as y también por los “no” tan niños.

La obra nos habla de un lugar “CIUDAD TIRONA” dónde sus vecinos tiraban las basuras por todas partes y los animalitos y habitantes del lugar estaban enfermando. Unas hadas que aparecieron por la “Ciudad”, nos dijeron que había un mago que podía ayudarnos a solucionar el enorme problema que la basura estaba ocasionando. El mago con unas palabras mágicas y sus grandiosos poderes creó los distintos contenedores: ¡Pin catapín, los papeles los deposito aquí!

Y apareció un gran contenedor “azul” para el papel y el cartón. ¡Pin catapín, el vidrio lo echo

“verde” para el vidrio. ¡Pin catapín los restos de comida los guardo aquí! Y entonces brotó un nuevo envase de color “gris” para los restos de

aquí, y apareció un nuevo envase de color

comidas. ¡Pin catapín los plásticos y envases los tiro aquí! Y apareció un último contenedor de color “amarillo” para depositar en él todos los plásticos y envases.

A partir de ese momento todos los habitantes comenzaron a depositar cada una de las “basuras” que generaban en los contenedores que el mago había creado. Todo comenzó a cambiar, los ciudadanos eran más felices, los pajarillos entonaban sus alegres cantos, anidaban en los parques y la ciudad pasó a llamarse “CIUDAD RECICLONA”.

Todos los ciudadanos tarareaban una alegre canción: “Si quieres ayudar,aprende a reciclar, clar, clar,aprende a reciclar, clar, clar.

Tu amiga naturaleza enferma está,cuídala con esmero pues todos la queremos.

Si quieres ayudar aprende a reciclar, clar, clar, aprende a reciclar,clar, clar”.

Y colorado, colorín, este curso llegó a su fin.

¡FELIZ VERANOOOOO!!!!!!

22

El Mocán nº 35 junio 2011

EEI EDISA FIGUEROA YANES

FINALIZAN EL 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Este curso: 2010/2011 ha sido el último para Kevin, Lucía y Josué.

Haber sido la primera maestra es para mí un enorme orgullo.

He puesto las bases para que el edificio de los aprendizajes futuros estén bien cimentados.

Les he enseñado muchas cosas pero por encima de todas la educación en hábitos y valores ha sido y seguirá siempre el objetivo más importante.

He sido la maestra y la madre de un familia no muy numerosa, ruidosa, traviesa, a veces firme, a veces dulce, la que juega en recreo al lobo, a las carreras, aunque siempre me ganan por que son más

rápidos, a la rueda, hemos bailado juntos, le he trasmitido el amor por la pintura, la poesía, los cuentos, la lectura, el teatro, etc.

Me han transmitido la alegría, la capacidad de asombro, me han llenado el alma de felicidad. Tengo la dicha de ser maestra de infantil porque siempre voy a tener en mi espíritu tres, cuatro y cinco años y esa es la dicha más hermosa de mi profesión: caminar juntos esta etapa viendo como han crecido, madurado, aprendido y me han llenado de alegría, de ternura, me han enseñado

HASTA SIEMPRE MAESTRO BERTO Tienes alma Nos sorprendes con tus de poeta bromas Tienes alma de artista. de la que los bolsos son Tienes alma testigos. de maestro Y tienes Algo se alma de muere en el amigo. alma Has dejado como dice la canción en el recuercuando un do maestro se tus ideas, va......... tus diseños, tus patas asadas al En este caso, el alma no se horno muere.

Y los buenos Porque aunmomentos compartidos. que se vaya el maestro Siempre dis- siempre se quedará: puesto a “EL AMIGO” ayudar para ti, (Clara, junio nada es 2011) imposible.

t a n t a s cosas......Cuando los miro a los ojos veo el reflejo de lo maravilloso que es ser niño/a feliz porque han nacido en el seno de una familia que los quiere, a la que desde aquí le doy las gracias por haber sido unos padres y madres comprometidos con la educación, colaboradores, facilitando así la labor que hemos realizado conjuntamente.

Han pasado por el aula como torbellinos, llegaron y se van dejando un rastro de risas, fantasías y alborotos y parece que nada ha cambia-

do y sin embargo ya saben leer, con todo lo que eso conlleva para que ocurra.

Gracia Kevin, gracias Lucía, gracias Josué por haber podido compartir estos tres cursos con ustedes y espero que lleven siempre un poquito

de su maestra allí donde vayan. Yo los llevaré siempre en mi corazón, porque ya han pasado, a formar parte de mi vida.

MUCHOS BESOS Y HASTA SIEMPRE. Clara I.

Kevin, Lucía y Josué

V ia j e al L or o P a r qu e c o m o ac t iv i d a d ex tr a e sc o la r El pasado 18 de mayo, padres, madres y alumnado del Colegio Edisa Figueroa Yanes, junto con sus maestras Clara y Haidée, realizamos una fantástica excursión al Loro Parque en Teberife.

La actividad fue organizada en colaboración con el AMPA del 23

Colegio.

Fue una expeNiños y mayores riencia inolvidable disfrutamos de un para todos. día diferente lleno AMPA de la EEI de ilusión y ale- Edisa Figueroa gría.

Yanes

Maestro Roberto

El Mocán nº 35 junio 2011

Maestro Roberto, culmina una meta y comienza otra etapa en esta vuelta que para todos es la vida. ¡Qué pronto ha pasado todo!. Esa es la íntima conclusión a la que llega Roberto hoy, cuando ve que ha finalizado su largo camino en la enseñanza. Aquél joven casi imberbe que abrió puertas de escuela en varios puntos de la geografía canaria, dejando su impronta de buen maestro y, además de artista, genial artista que deleitó no sólo a sus muchos alumnos sino también a tantos compañeros que tuvimos el gusto y la suerte de coincidir con él.

Empecé a participar de su amistad y su magisterio en la década de los ochenta, cuando los maestros de las unitarias empezamos a sentir la necesidad de reunirnos, de compartir, de juntarnos para hacer cosas. Y lo hicimos libremente, porque nos daba la gana. No recibimos ninguna circular, nos citábamos con el boca a boca porque nuestras escuelas entonces no tenían ni teléfono. Y fue tan bueno el resultado, tan positivo para nuestras escuelas, que la Administración decidió copiarlo y entonces aparecieron los Centros de Apoyo y Recursos y más tarde los Colectivos de Escuelas Rurales.

Pero nosotros seguimos entendiendo como nuestros los CER, funcionando con nuestras propias ideas que, sin duda alguna, eran mejores porque para eso éramos los que realmente conocíamos el medio en el que trabajábamos.

Roberto ha sido un auténtico faro en el progreso de la Escuela Unitaria en La Palma. Trabajador incansable, ha puesto su arte y su experiencia a disposición de todos sus compañeros. ¡Cuántos dibujitos, cuantas ideas aportadas a compañeros que como yo nacimos huérfanos de esa cualidad innata en él!

Atrás quedan, Roberto, tantas acampadas, tantas salidas al medio para estudiar y comprender dónde vivimos y de dónde venimos. Cuántas lecciones a niños y maestros de la historia antigua de Mazo dadas ahora en un barranco, ahora en una cueva, luego en una montaña.

Como ya atravesé esa línea, te puedo decir que apenas notarás el cambio. Vas a seguir metido en mil proyectos que acapararán toda tu atención. Y borra la nostalgia y quédate con el recuerdo de tus alumnos, del bullicio del aula, del recreo. Y vuelve de vez en cuando por la Escuela de Tigalate. La hiciste a tu imagen.

La dejas llena de recuerdos. A buen seguro que los compañeros que abran a partir de ahora la puerta sigan tu ejemplo. Ahí les queda un legado de esfuerzo, de trabajo, de dignidad conseguida en mil luchas, con mil sinsabores, pero con algo que nunca pudieron quitarnos: el gusto por ser maestros, la independencia de unos Centros que se convirtieron en ejemplo para la Educación Pública Canaria. Sé feliz, querido compañero, querido maestro, querido amigo.

Pedro Pérez González

24