Mocán 37. Marzo 2012

El Mocán

PERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO Nº37 - AÑO X -MARZO 2012 Nuestro compañero Adolfo Rodríguez González

Destacado del Municipio de V. de Mazo 2012 DÍA DEL MUNICIPIO Tiguerorte, valores

del día a día

Carnaval de Fuencaliente

San Blas y San Antonio Abad JORNADAS POR LA

PAZ

MATRÍCULA ABIERTA: La Escuela Unitaria es mi escuela

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/tdote/prensaescolar.htm

El Mocán nº 37 marzo 2012

Redacción

Alumnos, alumnas, padres, madres, abuelos y abuelas, maestros-as itinerantes del CER Fuencaliente-Mazo y maestros-as de las Escuelas Unitarias de Las Indias, Cecilia González Alayón, Montes de Luna, Tigalate, Tiguerorte, La Sabina, Lodero, Monte Breña y EEI Edisa Figueroa Yanes.

MAESTROS/AS:

EDITORIAL

sumario Página 1:Portada Página 2:Sumario y Editorial.

Página 3: CEIP Cecilia González Alayón: El carnaval en Fuencaliente Página 4: CEIP La Sabina: Sopas de miel en carnavales.

Ofrenda floral a San Blas Página5:FRANCÉS: Carnaval en Francia Página 6 y 7 :CEIP Monte Breña: La fiessta dele burro.La Palma y Gijón en el día de la Paz. Premios en losconcursos literario y de dibujo.

Página 8: EDUCACIÓN FÍSICA: A qué edad comenzar a hacer deporte.

Página 9: CEIP Tigalate: Monumentos del mundo por la Paz. Noticiero.

Página 10: Día del Municipio.

Página 11: ORIENTACIÓN: El aprecio.

Con gran satisfacción escribo estas líneas de presentación de este Mocán nº 37. Ya no le hacen falta.

Cumplimos ya 11 cursos ininterrumpidos de publicación.

Algo nada común en periódicos escolares. Muchos sacrificios y mucha participación como seña de identidad de este proyecto que continúa contra viento y marea.

Mucho que ver en esta perseverancia tienen ustedes, los lectores de estas páginas, pero también los alumnos y alumnas que nos dan fuerzas para seguir.

Nuestras páginas centrales están dedicadas al día de la Paz. Como novedad tenemos un artículo de uno de los orientadores de nuestra zona. No podía faltar en este número la ofrenda floral a San Blas, la actividad del Día del municipio. Todo ello junto a las páginas que cada especialista ha elaborado sobre su asignatura y lo que cada centro ha querido contarnos.

Por último, el municipio de Villa de Mazo ha querido premiar Mª Esther Alonso Cruz la constante labor de entrega a su pueblo que ha tenido Juan M. Barreto nuestro querido compañero Adolfo. Ha recibido el reconociVargas miento de ser declarado “destacado del Municipio”. Nuestra Mª José Chinea enhorabuena a tan merecido premio. Gracias Adolfo y graBethencourt cias a toda la Comunidad Educativa del CER FuencalienteDamián Delgado Mazo por continuar unidos en esta apasiónante tarea que Yanes es educar. Álvaro Martín Corujo

Página 12 y 13: Jornadas por la Paz. Página 14: Pasatiempos Página 15: Patronos de los municipios: San Blas y San Antonio Abad.

Página 16: CEIP Montes de Luna: Compartimos desayuno. Día de la Paz. Página 17: MÚSICA: El festival de Música de Canarias en Mazo. A ritmo de rap.

Cantando por la Paz. Página 18: CEIP Tiguerorte: Valores perdidos.

Página 19: RELIGIÓN: Paz y Bien.

LUIS BRITO: UNO DE LOS NUESTROS El Colectivo de Escuelas Unitarias Zona Este de La Palma reconoce la trayectoria profesional de D. Luis Brito.

La Escuela Unitaria a: D. Luís Brito Pérez.

Por su compromiso y entender la Docencia como un ejercicio que favorece la igualdad de oportunidades y formación del discente. Impulsor de la enseñanza compensatoria y defensor de la “escuela de la ladera”.

Página20:INGLÉS: Sigthseeing in London.

Página 21: CEIP Las Indias: Actividades del trimestre: Día del municipio. Monumento a la Paz. Carnaval.

Página 22: CEIP Lodero:A nuestros padres. Nuestro monumento por la Paz. lPágina 23: EEI Edisa Figueroa Yanes: Carnavales en la escuela. Nuestro monupor la Paz. mento Acontecimientos.

Mª Teresa Díaz Armas Rosa Mª Díaz García Haidée Felipe Duque Javier Felipe Ramos Marta B. Guerra Cabrera Mª Olga Guerra San Gil Álvaro Martín Corujo N. Mayte Martín Zerpa Clara I. Mederos Brito Mª Ángeles Méndez Pérez Mª Corales Pérez Cruz Carmen R. Pérez de León Mª Mar Pérez Martín María Rguez Coya Carlos E. Rguez García Adolfo Rguez Glez N. Macarena Rguez Hdez Juan J. Rguez Morales Hilda Elisa Díaz de La

Página 24: Matrícula abierta.

Guardia

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CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN

EL CARNAVAL EN FUENCALIENTE CHICA YE YÉ No te quieres enterar Que ha llegado el carnaval No te quieres enterar No te quieres enterar, ye ye Que ha llegado el carnaval,ye ye ye ye Nos iremos todos a los cochitos A reír y disfrutar Al cole no vendré más, ye ye Vacaciones de verdad, ye ye ye ye ¡Ay maestra! No ponga más tarea Que me voy al carnaval Busca una peluca que te quede genial Y con tus amigos vente a disfrutar Ya no tendré que levantarme Temprano para madrugar Me voy al carnaval Me voy al carnaval Que bien lo vamos a pasar No te quieres enterar, ye ye Que ha llegado el carnaval, ye ye ye ye Nos iremos todos a los cochitos Nos iremos todos a los cochitos Porque ha llegado ya el carnaval Porque llegó el carnaval Porque ha llegado ya el carnaval Porque ya llegó el CarnavaaaL

Este año hemos celebrado todo el coso escolar en el Centro Cultural debido a que durante la mañana la lluvia hizo acto de presencia en el lugar, y allí acudimos como de costumbre, el CEIP Las Indias, el CEO Los Canarios y el CEIP Cecilia González Alayón. El motivo carnavalero que elegimos para ambas unitarias fue “Los años 60” y para este tema seleccionamos la canción: La chica ye, ye..,, y una batucada sobre el municipio de Fuencaliente, con las cuales los alumnos se divirtieron muchísimo.

MONUMENTO POR LA PAZ Este Monumento a la Paz está dedicado a la que fue considerada “quinta del biberón”(se denominó así a los jóvenes que fueron reclutados durante la Guerra Civil, a mediados de 1938, que no superaban los 18 años), de ahí su sobrenombre, que participaron en la Batalla del Ebro, durante la cual murieron casi todos, gran parte de todos los supervivientes fueron al exilio. y está situado en Terra Alta, una comarca agrícola del interior de Tarragona. En

este monumento hay tallado un

poema que expresa bien lo que supone una Guerra Civil.

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El Mocán nº 37 marzo 2012 OFRENDA FLORAL A SAN BLAS

El tres de febrero asistimos, junto a otras escuelas, asociaciones y organizaciones sociales del municipio, a la ofrenda floral que todos los años se hace a San Blas, el patrono de Villa de Mazo. Al terminar la ceremonia religiosa recogimos los pequeños panes con romero y salvia y un lazo de color rojo y también las pulseras que se repartieron a todos los asistentes, como símbolo de protección del Santo y recuerdo de este dia.

CEIP LA SABINA

SOPAS DE MIEL PARA CARNAVALES

19 DE MARZO DIA DEL PADRE Papá, papito Papá, papito Papi, eres muy bueno Papi, eres un sol, eres las estrellas de la noche, eres la flor que más resalta de mi jardín.

Papá, papito Papá, papito Te puedo contar todo, problemas, tristezas y alegrías.

Papi, te adoro.

No sé qué haría yo sin ti.

Papi, te quiero un montón y nunca terminaré de quererte.

Poema colectivo de los alumnos de La Sabina

En carnavales hicimos sopas de miel en la escuela.

La receta la trajo Noelia, la encargada de la acogida temprana que se la había dado de su madre, y nos ayudó Rebeca, la madre de Ansel.

Rebeca nos dio primero la receta, para copiarla, y después la hicimos.

Los ingredientes para hacer las sopas de miel son: Miel de caña, almendras, anís en grano, canela en rama, pan duro, ralladura de limón.

El modo de hacerlo es: 1º Se pica el pan en rodajas, ni finas ni gordas.

2º Se vierte en un caldero, un poco de miel y un poco de agua.

3º Se pone a hervir la miel, con el agua y con los demás ingredientes.

4º Se baja el fuego y se va mojando el pan.

5º Se coloca en una bandeja y se le ponen las almendras, tostarlas y picadas, por encima.

También hicimos galletas. Le pusimos los ingredientes, amasamos y estiramos la masa con el rodillo. Hicimos galletas con muchas formas distintas porque había diferentes moldes: de estrellas, de ositos, de corazones, de lunas, de árboles y de círculo.

Fue un día de colegio muy bonito. Nos lo pasamos muy bien.

Alumnos de Educ. Primaria

RÉPLICA DEL MONUMENTO A LA PAZ QUE SE ENCUENTRA EN LA HAYA (HOLANDA) El día 1 de febrero nuestro colegio llevó hasta Santa Cruz de la Palma una réplica del monumento a la Paz que está en Holanda, para participar junto con las escuelas unitarias de la zona este de la isla de La Palma en la celebración del Día de la Paz. La llama Mundial de la Paz está encendida las 24 horas del día. El monumento se encuentra rodeado por 197 piedras, en las cuales están escritos los nombres de las naciones que se unieron para crear el Sendero por la Paz (The World Peace Pathway) en el año 2004. También hay un trozo de piedra del muro de Berlín y unos pocos de la Isla Robben, donde Nelson Mandela estuvo durante muchos años en prisión.

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ÁREA DE FRANCÉS

EL CARNAVAL EN FRANCIA Gras (el desfile del buey gordo que en realidad es una vaca que se llama Pimprenelle) y resurgió en el S.XX. Desde entonces se celebra todos los años desde dos días antes al martes de Carnaval.

El último día de carnaval, es decir, el desfile del Buey Gordo, está originalmente organizado por el gremio de los carniceros. Los franFrancia es también un país muy fes- ceses, por lo general de carácter serio, no tivo con algunos carnavales muy famosos, dudan en disfrazarse y caminar por las de entre los que destacan el Carnaval de calles.

Niza. En cualquier ciudad de Francia se La fiesta de la Cuaresma tiene comienzo puede disfrutar de un carnaval con mucho en lo que se conoce como el Miércoles de colorido, además de poder disfrutar de las Ceniza, y en muchas regiones del país es clásicas carrozas, desfiles y disfraces, que observada estrictamente. En la Media no pueden faltar en todo el carnaval que se Cuaresma, hay nuevos bailes y desfiles. precie. Este carnaval de Niza está entre Esther Alonso Cruz los más populares de Francia.

El comienzo del carnaval es la fiesta de Reyes, y dura hasta la cuaresma.

Particularmente en el sur, es época de jolgorio. Se realizan toda clase de desfiles con adornos grotescos y disparatados.

También hay que destacar el carnaval de París que encuentra sus orígenes en una costumbre de la Edad Media. Era llamado Promenade du Boeuf 5

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C.E.I.P. MONTE BREÑA

“LA FIESTA DEL BURRO” Entusiastas vecinos del barrio de La Rosa y Monte Breña llevaron a cabo el pasado tres de marzo, dentro del Programa “Enamórate de tu barrio, conócelo”; un encuentro que tiene como objetivo el divulgar la historia, anécdotas, ocurridas entre estos barrios. La idea es la de unir a los vecinos entorno a lo que es o fue su barrio. El maestro Berto, uno de los propulsores del Programa, fue el encargado de desarrollar la jornada a la cual sistieron unas trescientas personas.

Así lo vivieron Georgina y Amina, dos alumnas del colegio.

El día tres de marzo hubo una fiesta en el barrio de La Rosa, nos levantamos temprano, a las ocho de la mañana. La fiesta comenzó en la Montaña de La Breña. La excursión era para conocer sitios de nuestro barrio y cosas del Pueblo. En la Montaña de La Breña nos vimos, encontramos a Luz, una amiga nuestra, su hermano está en karate con Amina.

Había mucha gente. Caminamos desde la Montaña hasta el Poleal donde desayunamos, comimos bocadillos de sardina, el padre de Luz nos dio galletas de chocolate y manices. El maestro Berto iba explicando historias y anécdotas que habían pasado en los sitios del camino, todos escuchaban en silencio, bueno, también nos reíamos con las bromas que decía el maestro Berto. Llegamos a la carretera general y nos fuimos por el Camino de El Linar hasta la escuela vieja de La Rosa, aquí el maestro Berto explicó la historia del burro que ocurrió hace mucho tiempo. Nos contó que cuando un animal se moría en un sitio, los vecinos de ese lugar tenían que enterrarlo. Una vez se murió un burro en La Rosa y no lo enterraron, se lo pusieron en la zona de Monte Breña y los de aquí se lo pasaron otra vez a La Rosa. Así estuvieron hasta que los de Monte Breña se lo pusieron en la azotea de la escuela vieja y cuando empezó a dar mal olor los de La Rosa no tuvieron más remedio que enterrarlo ellos. Cuando terminó de contarnos la historia nos dieron una sorpresa, trajeron un burro de tamaño real hecho con madera y material de reciclaje, el burro se llamaba Roldán. Lo más gracioso era que el burro hacía “pipí”: pero no era pipí, era vino y también salía Fanta. Por último fuimos a comer al Teleclub de La Rosa, comimos pescado y papas. Cuando terminamos de comer, todos los niños echamos una partida al futbolín. A todos nos gustó conocer nuestro barrio con tranquilidad y disfrutar del paisaje.

LA PALMA Y GIJON UNIDOS EN EL DIA DE LA PAZ. Esculturas, monumentos por La Paz en el mundo, fue el centro de interés de la celebración de la Jornada por La Paz del Colectivo de Unitarias de la Zona Este de La Palma. En nuestro colegio tenemos una embajadora asturiana, nuestra querida María, y quisimos acercarle, regalarle, en forma de escultura, un rincón de ese Gijón entrañable que recoge un canto a La Paz en la obra de Manuel Arenas Ramírez que se ubica en el Parque del Lauredal. Está construida en hormigón blanco con soportes en hierro y unas medias de ocho por seis metros con un peso de veinte toneladas. Son cinco módulos como cinco continentes, abiertos y entrelazados, con la mirada puesta en los cuatro puntos cardinales. Está ideado como alegoría pacifica en un mundo con demasiadas cicatrices. A través de los huecos abiertos en el hormigón, la ciudad se recorta en pequeñas postales, el que mira elige. La Palma-Gijón, por La Paz, con el matiz del verde oro insular y asturiano.

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C.E.I.P. MONTE BREÑA

“CONCURSO DE DIBUJO Y LITERARIO DÍA DEL MUNICIPIO” Aplausos, emoción, risas de satisfacción, alegría desbordante cuando se escucha en la sala los nombres de alumnos premiados y comienza el desfile de estos por el pasillo central que los conduce hasta el escenario. ¡Ahí están!, son Georgina, Ismahel e Israel que con paso firme y sonrisa tímida reciben el reconocimiento de los presentes en el Centro Cultural de Andares donde tiene lugar el Acto de entrega a los premiados en el “Concurso de dibujo y redacción Día del Municipio”.

Georgina Tabares Francisco, alumna de tercero de Educación Primaria, obtiene el primer premio de redacción en el grupo de alumnos de tercero y cuarto de Primaria. El tema de la redacción es La Casa Roja de Villa de Mazo. Aquí algunos párrafos de su redacción: La Casa Roja está en Villa de Mazo, es una de las casas más conocidas del Pueblo, junto con las calzadas de piedra y los arcos del Corpus Christi se ha convertido en uno de los símbolos de la Villa de Mazo. Está casa fue construida hace ya mucho tiempo… …Mi abuela recuerda ir con cantaras de leche y se quedaba sorprendida por todas las cosas nuevas que tenía, me cuenta que no solo era una casa grande, sino que tenía muchas habitaciones, un baño con lo más novedoso. La madera que usaron para hacer la casa vino de Venezuela. La casa tiene trescientos sesenta y cinco cristales entre puertas y ventanas, un cristal por cada día del año... …En la casa vivían las hermanas de Don Leopoldo, la última en morir fue Doña Catalina que se llamaba como su madre. Me cuenta mi abuela que los dueños de la casa… …Don Leopoldo le dejó en herencia la casa a sus sobrinos venezolanos hijos de su hermano Don Blas, estos sobrinos nunca vinieron a La Palma, no conocieron la Casa ni el Pueblo… …La vendieron a un señor alemán que la convirtió en hotel. Este señor hizo muchas reparaciones, construyó una piscina, para esto tuvo que cortar un árbol centenario y derribó una casa exterior que estaba junto a la Casa Roja. El hotel no funcionó y lo cerraron… …Hoy la Casa Roja es del Ayuntamiento que la compró y la restauró para dejarla lo más parecido a su forma original, a la forma que la había mandando a construir D. Leopoldo… …Es un museo donde se pueden ver cosas sobre el Corpus Christi y los Bordados de Mazo. Yo he ido a visitarla con el colegio. Es muy bonita, tiene una escalera de piedra delante de la puerta, parece un palacio porque…. …Todos la podemos visitar y apreciar su esplendor.

Ismahel Pérez Díaz, obtiene el primer premio de dibujo de alumnos de educación infantil en la categoría de cuatro años. El tema del dibujo: La Casa Roja. Ismahel comenta: “ Yo he ido a la Casa Roja, tiene flores y la pinté con pincel y gané”

Israel Castro Quintero, obtiene el premio especial de dibujo de alumnos de educación infantil en la categoría de cuatro años. El tema del dibujo: La Casa Roja. Israel comenta: “Yo pinté la casa con las ventanas, los árboles, el sol, el cielo, me gusta”

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EDUCACIÓN FÍSICA A QUÉ EDAD COMENZAR CON EL DEPORTE

Además de desarrollar destrezas físicas, el ejercicio ayuda a socializar, a divertirse, a aprender a jugar formando parte de un equipo y a aprender a jugar limpio.

Nieves Macarena Rodríguez Hernández Álvaro Martín Corujo

Ya desde el vientre materno, los padres se hacen expectativas de cómo será su hijo. La mayoría de ellas tienen que ver con que sea sano, activo y, por qué no, un buen deportista.

De ahí que algunos padres lleven a sus hijos a temprana edad a clases de natación, de fútbol, de tenis y a cuántas escuelas deportivas se les ocurra.

Pero, ¿conviene que los niños se inicien en los deportes a corta edad?

Cómo iniciarlos en la práctica deportiva Si bien se sabe que el deporte es positivo para la salud, los especialistas estiman que los niños deben practicarlo de acuerdo a su edad y también a sus intereses, ya que de lo contrario podrían sufrir lesiones o perder el interés por la práctica deportiva.

Antes se iniciaba a los pequeños a temprana edad a practicar competitivamente, pero ahora la tendencia es que desde chicos experimenten la mayor cantidad de actividad física a modo de juego, de forma natural y lúdica.

Luego, en la adolescencia, se pueden especializar, ya que no por empezar antes se consiguen mejores resultados.

Y en ello, la ayuda de los padres es fundamental: “Debemos llevar al niño desde chiquitito a caminar, subir cerros, escalar, salir de paseo, ir a la playa, en fin, hacer que haga actividad física desde pequeño”.

En una primera etapa “el niño debe ser preparado desde el punto de vista físico y motriz, a través de una serie de ejercicios recreativos, para luego comenzar a practicar una disciplina. Que haga todas las actividades posibles, antes de la especialización".

Se estima que el organismo de los pequeños de seis o siete años no está preparado para posibles prácticas deportivas.

Hay que realizar actividad física de acuerdo a la capacidad motora que tienen por su

cuando es pequeño.

Debemos, entonces, poner al alcance de nuestros hijos una gama de actividades, que después le permitan encaminarse por un deporte.

Así, será el niño quien naturalmente se inclinará hacia la disciplina que más le guste y, que generalmente es, donde obtiene mejores logros.

Imponer un deporte que no está de acuerdo con los intereses o habilidades de un niño no hace más que alejarlos de la práctica deportiva.

"Uno de los derechos del niño es el ser escuchado en sus intereses. El padre debe orientar la afinidad del niño hacia alguna actividad y no imponerle un gusto personal y menos transferirle sus frustraciones", agrega Jaqueline Andalaft.

Y en el colegio, se debe instar a que los pequeños realicen ejercicio como un juego, ya que es en esta etapa entre los seis y los doce años- donde se desarrolla el interés del niño por el deporte, además de ser la oportunidad para que los pequeños se preparen físicamente y socialmente para luego especializarse en un deporte.

Importancia de la actividad física en el desarrollo del niño La psicóloga Karen Moënne explica que desde el punto de vista psicológico, la actividad física promueve el bienestar general del niño y ayuda a que tenga una buena autoestima y confianza en sí mismo.

Se enfrenta a situaciones que tiene que superar con su esfuerzo, perseverancia y responsabilidad.

Además de desarrollar destrezas físicas, el ejercicio ayuda a socializar, a divertirse, a aprender a jugar formando parte de un equipo y a aprender a jugar limpio.

También desarrolla cualidades y valores como la comprensión, la búsqueda de soluciones y metas en común, y la solidaridad.

Además, "el hecho de practicar deporte es una oportunidad diaria de esforzarse y superarse en algo que le gusta".

Los niños y jóvenes que realizan actividad física, toman contacto con su cuerpo, cuidan su alimentación y, si bien no es determinante, existen estudios que indican que la actividad física es un

edad y el grado de madurez física y psicológica.

Por ejemplo, existen deportes como la gimnasia artística en que es posible empezar a los cuatro o cinco años, pero no así el levantamiento de pesas, la equitación o el judo, lucha canaria, no son aconsejables practicarlo antes de los ocho o diez años, ya que la columna vertebral y la musculatura no han alcanzado la suficiente fortaleza.

Por ello es importante la evaluación del pediatra o del médico, quien puede determinar si está preparado para entrenar.

Etapas del deporte: Etapa Formativa - Hasta los seis años el niño debe realizar actividad física a modo de juego, es decir, lo más libre y espontáneamente posible.

- A partir de los seis años puede hacer ejercicios más dirigidos, pero no especializarse en un deporte. Se recomienda que el niño asista a una escuela polideportiva, donde realice distintos deportes.

- Desde los nueve años en adelante, los niños están en condiciones de aprender reglamento y técnica de un deporte. Es probable que el pequeño se incline por unos dos o tres deportes y está bien que los practique todos.

Eso sí, no debe exigirse rendimiento. La idea es que se diviertan.

- Ya desde los doce años, los jóvenes pueden someterse a un entrenamiento con exigencia para desarrollar potencia, resistencia, fuerza y velocidad, entre otras capacidades. En caso de no querer dedicarse al deporte en forma competitiva, puede practicarlo en forma libre a modo de esparcimiento.

Cómo elegir un deporte Los padres que ayudan a sus hijos para que realicen deporte, les permiten llevar una vida más sana, les fomentan la amistad, el trabajo en equipo y a emplear sanamente su tiempo libre.

No obstante, es necesario que pese a las buenas intenciones de los padres hacia sus hijos, sean ellos quienes elijan qué y en qué medida practicar un deporte.

Los padres debemos tener conciencia de que existen etapas que los niños no se pueden saltar y, por lo tanto, no es bueno obligar al niño a especializarse en un deporte

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factor protector ante el cigarrillo y las drogas.

El papel de los padres Se recomienda que los padres tengan un papel activo en el fomento de la actividad deportiva. Para ello debemos: - Asistir con nuestro hijo a algunos campeonatos y comentar después con él los resultados.

- Discutir acerca de lo que observan en los eventos deportivos, como por ejemplo, las faltas de los jugadores, y conversar cómo podría manejarse mejor la situación.

- Comentarles que tener éxito no es lo mismo que ganar, y que fracasar no es lo mismo que perder. Así le enseñará a que tolere sus frustraciones cuando las cosas no le resulten como él hubiese deseado.

- Jugar juntos y cuando asistan a partidos de algún deporte, cuidemos de no alegrarnos de las derrota del equipo adversario, para que el niño perciba al deporte como una actividad de juego.

Si su hijo está haciendo alguna actividad deportiva, es aconsejable: - Procurar que el niño o joven cuente con la implementación y comodidades necesarias.

- Acompañarlo y apoyarlo en sus entrenamientos y prácticas, pero cuidando de mantener distancia, para que no sienta vergüenza o burla de sus compañeros. Recuerde que en materia deportiva, las instrucciones las da el entrenador.

- Estimular más el esfuerzo que los triunfos.

- Conversar siempre con el niño para que nos cuente sobre sus experiencias con el entrenador y con los demás niños del equipo, como también si está a gusto realizando un deporte o le gustaría hacer otra cosa.

- Procurar que esté contento realizando el deporte.

Algunos niños no les comunican a sus padres su disconformidad para satisfacer sus expectativas.

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CEIP TIGALATE

MONUMENTOS DEL MUNDO POR LA PAZ Antes de las fiestas de Navidad celebramos todos juntos en el centro cultural de Tigalate el tradicional encuentro navideño con nuestros familiares y amigos. Entre otros actos celebramos una obra de teatro muy simpática donde Petra y Peruca fueron los principales protagonistas. ¡Bravo por Pedro y Diego! Estuvisteis fantásticos.

Este año celebramos una reunión del colectivo de unitarias muy especial en Tigalate, porque tuvimos la suerte de poder compartir el homenaje tan merecido que se hizo al compañero D. Luis Brito, fundador de dicho colectivo.

Felicitar a Christian y Airam por el nacimiento de su nuevo hermanito, Aitor, para que sean muy felices y ayuden a su madre un poquito. Felicidades.

En el municipio de Mazo se levanta este monumento a la Paz, por iniciativa de las Escuelas Unitarias de la isla de La Palma, después de haber visitado todos los pueblos y colegios.

Toda ella representa una paloma diseñada por una niña del Colectivo, volando sobre un mundo necesitado de Paz. Como anécdota, decir que cuando la niña mostró la paloma a su maestra, ésta le indicó que estaba muy gorda.

La alumna, tras reflexionar un momento, le contesto que si era la Paloma que iba a llevar la Paz por todo el mundo debía estar así de fuerte. La maestra se quedó sin argumentos y le dio la razón.

NOTICIERO Agradecer a Don Néstor, Director de la Oficina Insular su calidad humana, su entrega y su interés, así como su valentía y su cariño cuando se dirigió a los niños y niñas de las unitarias el Día de la Paz en la Plaza de España, ya que supo motivarlos, emocionarlos, implicarlos y hacerlos soñar, cosa muy difícil en estos tiempos.

Gracias y …¡No pierda nunca ese espíritu de niño soñador que lleva dentro!

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Un año más hemos celebrado el entierro de la Sardina , que este año se llamaba Escamina. Nos acompañaron los compañeros del Colegio de La Rosa, con sus maestros. Fue muy bonito el recorrido, porque íbamos tocando la batucada dirigidos por nuestra maestra de música, Haidée. Nuestro maestro Berto también participó, tanto en la elaboración de Escamina como en la fiesta.Al llegar a Puente Roto desayunamos pan con sardinas y jugo natural, ¡todo estaba riquísimo!. No pudimos quemar la sardina, pero la empolvamos antes de irnos y le tiramos serpentinas para luego despedirnos hasta el próximo año.

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DÍA DEL MUNICIPIO

Cada 18 de marzo, nos reunimos para conmemorar el DÍA DEL MUNICIPIO, día en que, en 1878, Alfonso XII otorgó a Mazo el título de Villa.

Desde hace ya algunos años, ese día, se que sigue afrontando la tarea de dar clases viene destacando la labor, los actos y el con ilusión y preocupación, y que ha entendicamino trazado por vecinas y vecinos de do y defennuestro municipio, que mantienen su vinculadido siemción con Mazo y que a ojos del Consejo pre, con Municipal de Cultura deben ser reconocidos. otros tantos Y radica aquí el vermaestros, dadero sentido de madres y este título: son los padres, el miembros del modelo de Consejo, vecinos y las Escuelas vecinas, todos cono- Unitarias y de su vinculación al barrio y a sus cidos, los que deci- vecinos y vecinas; alguien, que siempre está den destacar la tra- dispuesto a colaborar y ayudar cuando se le yectoria de otro, y pide; alguien, que cuando supo que era el quizás por eso, es destacado de este año, sintió rubor y apuro. una distinción más Pero además, nuestro DESTACADO, tamentrañable para bién predica su profesión en el diseño de todos aquéllos que la Arcos para Corpus Christi, para los barrios reciben. de Monte Breña y La Sabina, colaborando Hasta ahora, se ha destacado a artesanas y desinteresadamente y buscando siempre un artesanos, a deportistas, a hermandades segundo plano. Su pedagogía nos permite religiosas, a colectivos sociales y de volunta- entender como quiere que se peguen los ajos riado, a personas vinculadas con fiestas del o las camelias… y cuando algo no le gusta municipio, a entidades sin ánimo de lucro mucho… también como buen maestro, nos lo (como Cruz Roja Local), a personas de la cul- hace entender y corregir… tura, a nuestras Escuelas Unitarias y al CEIP Creo que todos han adivinado que el Princesa Arecida, a maestros…

“Destacado de 2012” es Adolfo Rodríguez Este año DESTACAMOS a un maestro, a González, que además de todo lo anterior, ha alguien que pone empeño a partes iguales en sido alcalde del municipio. enseñar no sólo lo Por esta distinción queremos felicitarle: que dicen los enhorabuena Adolfo. libros, sino también en educar más allá de las paredes del colegio; alguien que ha visto crecer varias generaciones de niñas y niños de Mazo desde la pizarra de su aula; alguien 10

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EDUCAR HOY

EL APRECIO”

“ Soy consciente de que no son buenos tiempos para crear un clima de seguridad y confianza, ni siquiera en el seno familiar. Las condiciones sociolaborales actuales nos exigen casi dedicación exclusiva al mundo del trabajo. Al mismo tiempo el contexto general nos da continuamente una imagen de conflicto generalizado que nos predispone hacia una actitud de alerta, sumiéndonos en un fuerte estrés y preparándonos continuamente para afrontar las dificultades.

Las situaciones se nos plantean de tal manera que normalmente las percibimos como amenazantes, lo cual nos hace derivar hacia el miedo o la agresividad. Se generan así relaciones interpersonales, basadas en el conflicto y por tanto entorpecedoras del encuentro de la solución más eficaz.

Los padres y educadores debemos enseñar a plantear las situaciones no como una amenaza sino como una oportunidad, como un reto que me permite aportar soluciones nuevas, aprender de lo que observo, investigar y construir, ser creativo. Ésto nos exige un cambio de actitud propiciando un clima de seguridad, confianza y respeto, todos ellos elementos esenciales que conforman el aprecio.

Corren tiempos donde lo habitual son las actitudes de

desprecio, desdén, preocupación, miedo a la pérdida de empleo, dificultades para encontrar un primer empleo, señalamiento del defecto a través de manifestaciones tanto verbales como gestuales, promovidas desde personalidades cuyo referente es la vanidad, el poder o la maldad.

Actitudes todas ellas que son percibidas por los alumnos o los hijos y que sin duda inciden en su desarrollo psicoafectivo. No responden a la verdad, aquellos padres o profesores que argumentan que no se relacionan emocionalmente con sus hijos o alumnos.

Siempre nos relacionamos emocionalmente con los mismos, unos en sentido negativo a través del desdén, desprecio o ninguneo y otros en sentido positivo a través del aprecio, respeto y consideración. La relación emocional es propia de la condición humana, y se manifiesta no sólo entre humanos sino incluso de éstos frente a objetos. Está muy claro que normalmente queremos nuestra casa o nuestro coche, lo que no está claro es que nuestro coche o nuestra casa se relacione emocionalmente con nosotros.

Todos como padres o profesores, somos conscientes de la trascendencia que para nuestros hijos o alumnos tiene la percepción de aprecio, entendido éste como

ese punto de equilibrio entre la permisividad y el hedonismo por una parte, y el autoritarismo y el desdén por la otra.

Conocemos por nosotros o por otros la trascendencia que el hecho significó para aquellos que en algún momento de su vida, tuvieron la oportunidad de recibir esa manifestación de confianza. La motivación que significó la percepción de manifestación de esa confianza o el reconocimiento de una valía por padres o profesores, cambió el destino de muchos, reforzando la seguridad en sí mismos y las actitudes de esfuerzo personal, perseverancia y autodisciplina.

En la actualidad, a mi juicio el fracaso escolar tiene como uno de sus referentes la falta de consideración del aprecio como factor esencial en la motivación. He tenido la gran fortuna a lo largo de mi vida profesional de tratar a numerosos alumnos/as y muchísimas familias, habiendo tenido la oportunidad de conocer la trayectoria de muchos de ellos desde infantil hasta más allá de la treintena. Con algunos he estudiado las causas explicativas de los resultados logrados y entre otras conclusiones generales, he observado que aquellos que han tenido la suerte de sentirse apreciados y han contado con el compromiso de sus familias, han alcanzado normalmen-

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Para las familias, en reconocimiento de su labor, en estos tiempos difíciles.

te las metas que se han propuesto.

Es nuestro deber como padres y educadores generar el clima más adecuado para permitir a nuestros alumnos/as y a nuestros hijos/as, un desarrollo equilibrado de su personalidad.

Debemos realizar el esfuerzo de dejar nuestras frustraciones o nuestros fracasos en el ámbito estrictamente íntimo, no proyectarlo; inspirar confianza y seguridad. No somos como docentes, meros transmisores de conocimientos. Debemos ser conscientes de que los alumnos o los hijos, aprenden más que de lo que ven, que de lo que escuchan . Es falso que la proyección de aprecio nos reste autoridad. Al contrario, la manifestación de aprecio genera adhesión, agradecimiento por el respeto mostrado, confianza en quien aprecia y compromiso con la finalidad de no defraudar la confianza otorgada. Ésto es una reflexión que deben tener en cuenta los políticos inteligentes, agradecemos esa relación personal, cercana y normalmente influye en el sentido de nuestro voto.

Nuestra vida es una experiencia única e irrepetible. Que suerte poder disfrutar de cada minuto y que oportunidad más extraordinaria poder generar como padres o profesores las condicio-

nes más favorables para que nuestros hijos/as o alumnos/as alcancen los mejores logros. Sea consciente de que en gran medida esto va a depender de Usted. No proyecte miedos, haga el esfuerzo de conocer y reconocer lo positivo de sus hijos o alumnos. Intente crear un clima de seguridad y confianza en su familia y en su clase.

Trasmítale a sus hijos la sensación de que estén donde estén, siempre van a contar con su apoyo, Cree espíritu de grupo familiar marcándose metas, donde todos van a contribuir para conseguirlas.

Pero sobre todo recuerde: “Las personas a las que le damos aprecio y lo perciben como tal, normalmente se predisponen para dar lo mejor de sí mismos/as”.

P.D.: Mi más sincero reconocimiento a las Escuelas Rurales, por contribuir al mantenimiento de la cultura y costumbres de las zonas en las que están ubicadas, al mantenimiento de la población y por razones ecológicas, fomentando la igualdad de oportunidades, a través de su labor educativa.

Fdo. Damián Delgado Coordinador de los Equipos de Orientación, Zona Este de La Palma.

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DÍA DE LA PAZ Las Escuelas Unitarias hemos celebrado el Día de La Paz realizando diversas actividades, los días 26 y 27 de enero en Villa de Mazo y el 1 de febrero en Santa Cruz de la Palma, atendiendo a nuestro principio básico de educar en valores, para sensibilizar a los alumnos y alumnas en la necesidad de luchar por la Paz, de buscar alternativas para la resolución de conflictos sin recurrir a la violencia como camino para construir un mundo mejor.

CENTRO CULTURAL ANDARES” Después de dejar las cosas en el polideportivo fuimos al Centro Cultural Andares. Allí estaban los chicos, los maestros y nuestros familiares. Íbamos a ver la actuación de la banda de música de Villa de Mazo. Nos hicieron un juego que consistía en encontrar a los músicos que se habían escondido y colocarlos en orden; en una parte, estaban los de percusión, en otra, los de viento... A continuación vimos la historia “Los Cuentos de Lucía”.

Coloreamos unos dibujos que nos entregaron sobre lo que habíamos visto y después nos regalaron golosinas.

Alumnos CEIP Lodero

ACTIVIDADES EN EL POLIDEPORTIVO DE VILLA DE MAZO El día 27 de enero hicimos unas actividades en el polideportivo de Mazo que consistían en pintar una bolsa de papel, un mural, hacer unas pulseras con macarrones y cuerdas de colores, el juego del detective, juego del rey y la reina, de cruzar la cuerda, manualidades para hacer juguetes con pinzas, hacer tarjetas de paz para colocar en el árbol y también había una zona de descanso.

Primero formamos un círculo en el centro de la cancha y una monitora llamada Angelines presentó a Colita y nos explicó los juegos que íbamos a hacer.

Angelines cogió un cofre donde había papelitos donde decía lo que tenias que hacer. A Alicia una alumna del colegio de La Sabina, le tocó reírse a carcajadas, a Rut una niña de Monte de Luna, le tocó que le hicieran una silla con las manos para que ella se sentase, Adrián de Lodero tenía que cantar una canción…

Los equipos empezaron a rotar por los distintos rincones para hacer las actividades que nombramos al principio. Al final de la actividad, nos encontramos de nuevo con la mascota Colita y jugamos al chipi chipi, y un niño se llevó a Colita.

Alumnos CEIP La Sabina

NOCHE DE PAZ EN EL POLIDEPORTIVO DE VILLA DE MAZO Fue muy divertido cuando llegamos al Polideportivo porque jugamos a todos los juegos que había como al baloncesto, a los aros, al futbol…También cenamos churros y chocolate caliente ¡qué ricos que estaban!

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Después algunos niños y niñas jugamos a algunos juegos de mesa como el ajedrez, el parchís, el tres en raya…Mas tarde hicimos, con los maestros y maestras, palomas de papel y unas manos donde cada dedo representaba una raza y simbolizaba que el color no importa para que todos los pueblos podamos vivir en paz. Por último nos fuimos a dormir pero no teníamos sueño y hablando y hablando llegamos hasta las cuatro o cinco de la mañana .Todo fue estupendo y el próximo curso esperamos repetir.

Alumnos del CEIP Montes de Luna

VISITA AL MONUMENTO POR LA PAZ EN C/CARMEN MARTINEZ JEREZ Para finalizar las jornadas dedicadas a la celebración del Día de La Paz , todos juntos, y después de haber desayunado y estado participando durante toda la mañana en el Polideportivo en diversos talleres

guiados por monitores , nos fuimos todos juntos con nuestros maestros y maestras hasta el Monumento por La Paz que está frente al Instituto. Allí nos colocamos todos juntos alrededor del mismo y clavamos en el césped las palomas por la Paz y las manos pintadas que habíamos hecho en el taller de dibujo cuando llegamos el día anterior. Después leímos un manifiesto por la Paz para pedir que se acaben todas las situaciones de injusticia, de guerra, de maltrato, de conflictos… que hay en el mundo y para com-

No hay camino para la paz, la paz es el camino. Mahatma Gandhi prometernos a luchar pacíficamente por logra un mundo más seguro, comprometido y mejor para todos, en el que algún día no muy lejano podamos vivir todos en PAZ. Después nos despedimos y nos fuimos todos a casa a descansar con nuestras familias contentos y contentas de haber vivido una experiencia tan bonita y preparándonos para la visita a S/C de la Palma, donde , una vez más , queríamos hacernos sentir y transmitir nuestros deseos de Paz a todos.

CEIP Tigalate EL CIRCO MARTE El mago del circo Marte hizo un montón de magia con música, estaba muy divertido, primero hizo una casa con los libros y eligió a un voluntario para que la agitara de un lado al otro y arriba abajo, y después se metieron en un sobre, nos dijo que cuando se parara la música, paráramos de dar palmadas, las caras de todos se pusieron graciosísimas, después eligió otra vez a otro voluntario, que era muy pequeño, pero este niño no lo hizo bien y tuvo que elegir a otro porque la niña no hacía lo mismo que él, después hizo un truco de magia con las cartas y un último truco donde vimos una preciosa paloma de la paz.

Diego 4º primaria.

CEIP Cecilia González EN LA PLAZA DE ESPAÑA Después de terminar la actuación del Teatro Circo de Marte nos fuimos a la Plaza de España, antes habíamos desayunado frente a nuestra escultura que estaba en la zona de la Pérgola. En la

Plaza de España todos los niños de las Unitarias nos sentamos en las escaleras, la Plaza se fue llenando de gente, sonaba la música y todos estábamos muy contentos.

Juan, nuestro tutor, fue el encargado de comenzar el acto del Día de La Paz, nos pidió que captáramos el silencio con el uno, dos, tres de él y después de que nos calláramos todos, comenzó a hablar sobre lo que significaba el Día de La Paz. Presentó a las autoridades invitadas, estaba: la Presidenta de El Cabildo y el Vicepresidente, los Alcaldes de S/C de La Palma, de Puntallana, y el de San Andrés y Sauces, el Director Insular de Educación y la Inspectora. Todos fueron hablando sobre lo importante que era vivir en un mundo donde la Paz esté siempre presente. A Diego y a Nicole los llamaron para representar con el Director Insular de Educación “el globo de la paz, el de los buenos deseos”, fue muy divertido y bonito.

Cantamos el Himno de La Paz de las Unitarias y Color Esperanza, nos dirigió Haydée nuestra maestra de música, los maestros tocaban la guitarra y el piano; Edgar, un maestro de Barlovento, tocó el bucio. Los niños de el colegio de Tigalate tocaron las castañuelas. Nos gustó mucho.

Al final la Presidenta de El Cabildo entregó la antorcha a un niño para que empezara el circuito par La Paz. CEIP Monte Breña RECORRIDO CON LA ANTORCHA El día 30 de Enero fuimos a Santa Cruz de La Palma, a celebrar el “Día de la Paz”. Lo que más me gustó de todo

fue cuando nos tocó llevar “La Antorcha”, a nosotros nos la entregaron los niños de Infantil de nuestro colegio y nosotros la llevamos y se la dimos al colegio La Sabina.

Y así se sigue el recorrido por los diferentes colegios.

Verónica. 4º Primaria CEIP Las Indias RECORRIDO POR LOS MONUMENTOS La calle Real de S/C de la Palma se llenó de vida, luz y color.

Vida por los niños y niñas que alegraron la mañana con sus voces, canciones y sonrisas.

Luz porque esos mismos niños/as junto con la comunidad educativa de cada escuela realizó un monumento a La Paz tomando como ejemplo: “Monumentos del Mundo”.¡Qué bonito estaba todo! ¡Cuánto trabajo! ¡Cuánto arte!.

Y todo por y para La Paz. Deseos de amor, solidaridad, compromiso se unieron formando una mezcla de bellas composiciones.

Y color porque no hay nada más bello que de manos inocentes nazca un , BASTA YA. Deseamos y queremos vivir, vivir y crecer, vivir crecer y morir en paz.

E.E.I. Edisa Figueroa.

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PASATIEMPOS

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SAN ANTONIO Y SAN BLAS, PATRONES DE NUESTROS MUNICIPIOS.

En este segundo trimestre hemos celebrado el día de nuestros patrones: San Antonio Abad de Fuencaliente y San Blas de la Villa de Mazo.

Siguiendo con las actividades que este año nos hemos propuesto , está la de conocer a los santos más populares;por ello, en este segundo trimestre , hemos trabajado la vida de San Antonio Abad y San Blas.

SAN ANTONIO ABAD Este año celebramos el 180 aniversario de la fundación de nuestra parroquia fuencalentera, ya que antes pertenecíamos a la parroquia de San Blas en la Villa de Mazo.

Nuestro patrón es San Antonio Abad, nacido en el año 250 d. C. y muerto el 17 de enero del año 356 d.C. San Antonio era del pueblo de Comas, en Egipto. A los 20 años vendió todas sus posesiones, dio el dinero a los más pobres y se retiró para llevar una existencia de ermitaño y atender varias comunidades monacales, por lo que se le considera el fundador de la tradición monacal cristiana.

Se le venera como patrón protector de los animales, los tejedores de cestas, los fabricantes de cepillos, los carniceros, los ermitaños, los monjes, los porquerizos y los afectados por las enfermedades de la piel en general.

Se representa a San Antonio Abad como un anciano con el hábito de la orden y con un cerdo Estefanía a sus pies…

C.E.I.P. Las Indias ¿Por qué?

Se cuenta que en una ocasión se le acercó una cerda salvaje con sus cerditos, que estaban ciegos, en actitud de súplica. San Antonio curó la ceguera de los animales y desde entonces la madre no se separó de él y le defendió de cualquier alimaña que se le acercara.

Ya en la edad media se ponía a los animales bajo el amparo del Santo. En esta época, los monjes que pertenecían a la orden de San Antonio tenían la costumbre de dejar sus cerdos sueltos por las calles para que la gente los alimentara. Su carne se destinaba a los hospitales o se vendía para recaudar dinero para la atención de los enfermos.

Siempre se encomendaba a los animales a San Antonio. En la teología el colocar los animales junto a la figura de un cristiano era decir que esa persona había entrado en el Cielo, puesto que dominaba la creación. ¡¡¡Qué bueno era nuestro Patrón San Antonio!!!

Mª Fe, maestra de religión de Fuencaliente.

SAN BLAS

•“Por San Blas tus ajos sembrarás.”

San Blas nació en medio de una familia acaudalada y de padres nobles. Fue educado en la religión cristiana y se consagró como •“Por San Blas ajete, mete uno y saca siete.” Los dos refranes signiobispo, siendo aún muy joven, en la ciudad de Sebaste, Armenia. fican que por San Blas es el mejor momento de sembrar los ajos.

Ejerció de médico pero, al comenzar la persecución a los cristianos, •“San Blas, San Blas.” Esta expresión se suele decir cuando un niño se retiró al monte Argeus , haciendo allí una vida eremítica. Era visi- se ahoga. tado por animales salvajes, a los cuales el Santo curaba cuando Alicia Kersting. C.E.I.P. La Sabina estaban enfermos.

También son muchas las tradiciones, desde romerías hasta comiPero San Blas era conocido por su don de curación milagrosa. De los das que se elaboran por esta festividad; pero en Villa de Mazo se hechos más sorprendentes que realizó el más conocido fue el celebra de la siguiente manera: siguiente: cuentan que un día se le acercó una madre con su hijo que “En mi pueblo, Villa de Mazo, todos los años el 3 de febrero celese ahogaba, puesto que se había tragado una espina de pescado. bramos la misa en honor de San Blas, nuestro Patrón, en medio de San Blas le impuso sus manos sobre la garganta y el niño se salvó. ella los niños de la escuelas unitarias, y muchas instituciones del De ahí parte la costumbre de bendecir las gargantas “San Blas, Patrón de mi pueblo: pueblo, hacemos una ofrenda floral a nuestro el día de su festividad.

Patrón.

Villa de Mazo.”

El final de San Blas fue trágico, puesto que fue apreAl final, y después de la procesión, el sacerdote sado, torturado con un peine de hierro y finalmente bendice unos panecillos y los reparte entre los asisdecapitado. tentes.

Inés Pérez Díaz. C.E.I.P. El pan lleva encima unos ramitos de salvia y romero, Tigalate puesto que son hierbas buenas para las enfermedaSon muchos los refranes y costumbres que hacen des de la garganta, atadas con un lacito rojo que simreferencia a San Blas, aquí les mostramos una pequeboliza el color de San Blas Obispo. El pan se entrega ña muestra: como símbolo de lo que solemos hacer cuando nos •“Por San Blas la cigüeña verás y si no la vieres año de atragantamos con algo, llevarnos a la boca un poquinieves.” Hace referencia a que si la cigüeña no aparece a principios de febrero nos espera un año de frío. to de pan.”

Amina León Sangil.

•“Si hiela por San Blas treinta días más.”

C.E.I.P. Mte. Breña Inés Pérez Díaz.

C.E.I.P.Tigalate

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CEIP MONTES DE LUNA

COMPARTIMOS DESAYUNO Aprovechando que este trimestre estamos conociendo alimentos de temporada, a los alumnos y alumnas de Infantil y Primaria de Montes de Luna, se nos ocurrió realizar un desayuno compartido con nuestros compañeros.

Todo fue muy divertido…La maestra María José se encargó de servir (sobre un bonito mantel) el chocolate bien calentito y para los menos frioleros una refrescante limonada.

Raquel, Abraham, Yara, Oliver y Acaymo trajeron bizcochones que hicieron las delicias de todas y todos (algunos se atrevieron a mojarlos en el chocolate); Matías trajo un tierno y fresco queso palmero; Iara nos ofreció unas apetitosas galletitas caseras; y Saúl, unas torrijas que estaban de “rechupete” …El desayuno resultó tan rico que no dejamos nada sobre la mesa y no descartamos volverlo a repetir.

No queremos despedirnos sin dedicar este brindis a los padres, que sin su colaboración no hubiéramos podido llevar a cabo esta actividad.

Gracias DIA DEL MUNICIPIO A Gabriela Castillo Pestana (5º Primaria) y Elizabeth Lorenzo Luis (4º Primaria), alumnas del CEIP Montes de Luna, les ha sido otorgado el 2º premio en el 2ºy 1er nivel respectivamente, al haber participado en el concurso organizado por el Ayuntamiento de Villa de Mazo en el Día del Municipio cuyo tema, este año, ha sido la “Casa Roja”. Sus trabajos fueron el resultado de una investigación en diversos medios: libros, internet,.. y sus recuerdos personales en sus visitas a la Casa Roja. ¡Muchas felicidades a las dos!

DÍA DE LA PAZ Este monumento fue promovido

por

el

Movimiento

CUBI

(Centro Uruguayo de becarios de Israel) y se erigió en la ciudad de Trinidad (Uruguay) que se sumó a otros iguales que ya había en el país e incluso en otras partes del mundo. No tiene carácter político ni religioso y aunque se inician los trámites en 2001, no se cristalizó hasta el 2010, esperando coincidir con mejores épocas en materia de paz entre los pueblos de Israel y Palestina.

El intendente municipal de Flores(departamento de Uruguay) afirmó:”Ojalá esta sea una luz que alumbre desde todos los departamentos, para contribuir a la paz y al desarrollo de la humanidad”

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MÚSICA

A ritmo de rap Para celebrar los carnavales, en clase nos

disfrazamos de faraones y aprendimos una canción con mucha marcha.

Además, nos hicimos unas máscaras de faraones decoradas con purpurina y lentejuelas, y a ritmo de rap cantamos la canción “Kamón el faraón”.

La letra dice así:

Kamón el faraón, Te va a enseñar Cómo bailan en Egipto Este hermoso rap Una mano hacia arriba Otra mano hacia abajo Mirando para un lado Que parezcas enfadado

El Festival de Música de Canarias en Mazo

El día 4 de febrero se celebró en la Casa de la Cultura Andares un concierto de un sexteto de cuerda de Colonia, denominado en alemán Kölner Streichsextett.

Este sexteto estaba formado por dos violines, dos violas y dos violonchelos. Tocaron obras de Strauss, Schönberg y Bramhs.

De este último compositor interpretaron una obra con cuatro movimientos. Este evento se realizó en Mazo con motivo de la 28 edición del Festival de Música de Canarias. Ese día me lo pasé muy bien y si se volviera a repetir yo estaría encantada de ir. ¡Fue fantástico!

Cantando por la Paz Y llegó enero, mes en el que celebramos el Día de la Paz. Como en años anteriores, celebramos este día con el resto de unitarias de la

Zona Este, y para ello preparamos dos canciones para cantar todos juntos.

Ensayamos nuestro “Himno por la Paz” que

siempre interpretamos en este día, acompañándonos los alumnos de la escuela de Tigalate. Y como novedad aprendimos la canción “Color Esperanza” de Diego Torres.

Quedaron muy bonitas y fue un momento muy emotivo dentro de todas las actividades que realizamos en ese día.

Haidée

Inés, 5º de primaria (CEIP Tigalate) 17

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CEIP TIGUERORTE

VALORES PERDIDOS A veces el día a día no nos deja ver lo que sucede a nuestro alredor, y cosas tan importantes como el saber pedir perdón o decir por favor, lo pasamos por alto sin pararnos a pensar en la implicación que tienen, tanto en la vida diaria como en la escuela.

Hemos perdido el respeto a nuestros padres, a nuestros hermanos, a nuestros mayores, y que pena, a nosotros mismos, y que decir a los maestros.

UN DÍA CUALQUIERA EN LA ESCUELA RURAL Suceden muchas cosas, pero las más comunes en sus relaciones interpersonales son: me pegó, me quitó, no me lo presta, esto es mio, yo voy primero y tu vas detrás, etc. Una vez les explicas lo que creemos es la mejor vía para resolverlo, ellos las manifiestan y obtienen muy buenos resultados.

Diferentes ejemplos dibujados por ellos:

1

2 Un niño le quita la pelota al otro, al ver que no esta bien su actitud, le pide disculpas y juegan juntos.

1

Un niño le da una patada a otro, al ver que lo ha hecho mal le pide perdón.

2

Un niño le tira una piedra a otro y después de pedir perdón por su acción, se dan la mano.

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2 18

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RELIGIÓN

PAZ Y BIEN El pasado 30 de enero celebramos “el día de la paz escolar”. Desde el área de religión trabajamos este día de una manera especial, puesto que Jesús de Nazaret, el Hijo de Dios, nos enseñó el significado de esta palabra hace más de 2000 años.

Los que somos cristianos debemos trabajar por la Paz los 365 días del año, puesto que la paz es: amor a los demás, escuchar, perdonar, acoger, abrazar, etc… y otras muchas cosas que muchas veces olvidamos o damos por hecho.

En la clase de Religión hemos realizado un taller de poesía cuyo tema centrall era “La Paz”. Aquí les presento una pequeña muestra del mismo.

“En cada rincón de mi pueblo, En cada sonrisa de un niño Siempre debe reinar La paz y el cariño.

Con gran amor y esmero La Paz debemos cuidar, Pues es un gran tesoro Que no podemos descuidar.”

Raquel León Herrera.

1er. Curso.

C.E.I.P. Mtes.

De Luna.

“Paz al comPaz Por todo el mundo Zap, Zap, Zap, Grita la gente, PAZ, PAZ, PAZ Quiero PAZ La Paz está en el corazón Y sale del corazón.”

Yaiza Pérez Cruz.

4º Curso.

C.E.I.P. Mtes. De Luna.

“

“ Pido a mi Dios bendito que aleje toda maldad Para que los niños crezcan En un mundo lleno de tranquilidad.

Que todos los corazones de …

Niños, jóvenes y ancianos Tengan además de un TE QUIERO, Alegría y también sosiego.

Y en una sola palabra … lo que te voy a rogar…

Es que des a este mundo Una lluvia de PAZ.” Inés Marina Piñero Landaeta 4º curso.

C.E.I.P. Mtes. De Luna.

“El significado de Paz.

Si tienes Paz en tu corazón, Con amor y pasión, Tendrás de Dios su bendición Que recibirás con emoción.”

Elizabeth Lorenzo Luis 4ª Curso.

C.E.I.P. Mtes.

De Luna.

La palabra Paz en el diccionario significa no estar en guerra, Pero para mi significa muchas cosas más, como por ejemplo: Que con la amistad, compartir ayudarnos y no pelearnos…

Juntos podemos hacer que la paz y el amor entre nosotros sea cada vez Mayor y que haya un mundo mejor.”

“Me gustaría despertarme un día Y oír una noticia de esperanza, En la que no haya guerras, ni muertos de hambre.

En la que los niños crezcan y estudien sin armas Y que la vida no sea tan cruel.

En este mundo necesitamos la Paz, La Paz en el mundo.”

Oliver Baeza Martín.

3er. Curso.

C.E.I.P. Mtes de Luna.

Raúl García Herrera .

4º Curso.

C.E.I.P. Mtes. De Luna.

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ENGLISH

SIGHTSEEING IN LONDON Una vez más los alumnos del CER Fuencaliente-Mazo se han aproximado a la cultura inglesa, en esta ocasión hemos realizado una “gira turística” por Londres para conocer los principales monumentos y atracciones turísticas de esta ciudad.

Una de las actividades de este trimestre ha tenido como objetivo que los alumnos conozcan los principales monumentos y lugares de interés de la ciudad de Londres.

Para ello hemos realizado una presentación en Power Point con fotografías, y un resumen de lo más característico de estos lugares. Asimismo, para que esta actividad resultara más cercana y amena a los alumnos, hemos visto un video que nos ofrecía un recorrido por lo más significativo de Londres: calles, plazas, parques, monumentos…

Para concluir la actividad los alumnos han dado su opinión sobre lo que han visto y han montado un recortable de un pequeño Big Ben para llevar a casa.

Londres es la capital de Inglaterra y del Reino Unido. Está situada a orillas del Río Támesis (The Thames) en el sureste de Gran Bretaña.

Londres tiene algo que engancha y a todos gusta, lo que le ha llevado a ser una de las ciudades más admiradas y visitadas del mundo, ya que cuenta con muchos edificios famosos y numerosos monumentos.

A continuación vamos a conocer algunos de los más emblemáticos El Palacio de Westminster, sede parlamentaria del país, cuenta con el famoso Big Ben o Torre del Reloj, de 96 metros de altura. La torre incluye un gran reloj de cuatro caras y cinco campanas que repican cada cuarto de hora. La más grande, la Gran Campana de Westminster, repica cada hora. El término Big Ben se refiere sólo a la enorme campana de 14 toneladas, y es aplicado erróneamente al reloj.

La Abadía de Westminster ocupa, junto al Big Ben, el centro de la conciencia nacional inglesa. Esta monumental iglesia es conocida como panteón para ilustres personajes de la monarquía, lliteratura

y ciencia inglesas. Ser enterrado en la Abadía ha constituido en la historia de la nación inglesa uno de los mayores honores que se le podía rendir a una persona.

Buckingham Palace es la residencia de la familia real británica. La forma de verlos es durante una ceremonia oficial y normalmente se les puede ver asomados por la fachada principal del palacio. Aquí es donde se produce la famosa ceremonia del cambio de guardia (Changing the Guard), sin duda el cambio de guardia más famoso del mundo y el más fotografiado. Siendo todo un símbolo el uniforme de los guardias con sus casacas rojas y gorro de pieles de pelo negro de oso.

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Tower Bridge (Puente de la Torre) se eleva sobre el rio Támesis, en Londres, desde 1884, y es uno de los puentes más conocidos del mundo. Constituye todo un símbolo de Londres y fue construido en estilo gótico victoriano. Es capaz de elevar sus dos partes móviles en menos de un minuto para que pasen los barcos que navegan por el Támesis, y se puede disfrutar de impresionantes vistas desde las pasarelas elevadas.

Tower of London (La Torre de Londres) Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO, es uno de los monumentos emblemáticos de la ciudad. Ha sido al mismo tiempo palacio real y fortaleza. En la Torre Blanca se encuentra la Armería Real, siendo la armadura de Enrique VIII la pieza más fotografiada por los visitantes. En su visita también se puede ver la valiosísima colección de ropas y joyas que se han usado para la coronación (Crown Jewels). Otra de las imágenes típicas de la Torre de Londres son los Yerman Warders, conocidos popularmente como Beefeters, responsables de las visitas históricas guiadas y de contar múltiples anécdotas sobre la historia de la Torre.

Trafalgar Square (Plaza de Trafalgar), es uno de los lugares más importantes y animados del centro de Londres. Fue creada en 1830 para conmemorar la victoria de la armada británica frente a la corona española y francesa en la Batalla de Trafalgar. En el centro de la plaza se alza la majestuosa Columna de Nelson,de casi 150 metros de altura, fue construida en granito, en 1843, en honor al almirante Nelson que corona dicha columna junto cuatro leones modelados con el bronce fundido de los cañones de la flota francesa.

Carmen Rosa Pérez De León Antonio Javier Felipe Ramos

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CEIP LAS INDIAS

ACTIVIDADES DEL TRIMESTRE En esta edición vamos a tratar los temas que hemos trabajado durante este trimestre, incluye: “el Día de La Paz, el Carnaval y el Día del Municipio”.

EL CARNAVAL

DIA DEL MUNICIPIO Cada 19 de Febrero, se celebra en nuestro Municipio la segregación, es decir, la separación el pueblo vecino de Mazo; ya que hasta el día 19 de Febrero de 1837, Fuencaliente era un barrio de ese municipio. Las razones que alegaban los/as fuencalenteros/as para proceder a la independencia, eran la distancia que les separaba de Mazo y la carencia de “cementerio municipal, iglesia, corral y cárcel”. Ante la insistencia de los vecinos, la Diputación Provincial autorizó a finales de año 1836 la segregación, pero no fue hasta Febrero del siguiente año cuando se hizo efectiva.

Ese día, el 19 de Febrero de 1837, se constituyó el Acta de Primer Ayuntamiento de Fuencaliente de la Palma, que se situó en el barrio de Los Quemados.

SHAIRA LORENZO RODRIGUEZ4º PRIMARIA – 9 AÑOS

Este año nos tocó disfrazarnos “de los años sesenta”. Nuestro atuendo era el siguiente: pantalón negro, blusa de colorines, peluca negra con adorno dorado, gafas de sol y las chicas llevamos diferentes adornos, collares, pulseras…

Ensayamos varias canciones y creamos una batucada y nos desplazamos a Los Canarios para ir a cantar y tocar al Centro Cultural, junto con otros colegios de la zona.

Una de las canciones decía así: Oe, oe, oe, oe, oe, oa Fuencaliente se viste de disfraz y de felicidad, llegó el Carnaval. ¡Nos lo pasamos bomba!

ALUMNOS DE 3º DE PRIMARIA.

MONUMENTO A “LA PAZ”.

El monumento a La Paz Mundial es una obra del escultor Siron Franco y está situado en la ciudad de Goiânia (Brasil). Recuerda el primer aniversario del accidente con cesio-137 en Goiânia, en el peor accidente radiológico en el mundo. La obra de cemento se acabó de construir en 1988 y tiene forma de reloj de arena, mide 5m de altura y pesa 50 toneladas. Su parte central se compone de varios habitáculos de vidrio separados por rayas verticales en colores amarillo, azul, blanco, verde y rojo, donde se alberga tierra de los cinco continentes. Un compartimento más grande contiene todas las tierras mezcladas.

El reloj de arena lleva una inscripción: “La Tierra es un solo país y la humanidad sus ciudadanos”.

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CEIP LODERO

A NUESTROS PADRES

Con motivo de la celebración del Dia del Padre, elaboramos unas tarjetas, escribimos poesías y redacciones como muestra de lo mucho que los queremos.

Se celebra en muchos países y es recordado en todo el mundo en fechas muy distintas.

En España, como en casi la mayoría de los países, el día del padre es el 19 de marzo, fiesta de San José, padre de Jesús.

La idea de celebra el día del padre surgió en el año 1910 y fue encabezado por Smart Dodd, una norteamericana que intentó hacer que el papel de los padres en la sociedad fuese destacado.

Rubén. 2º de Primaria.

Mi padre es el mejor de todos porque me ayuda a hacer la tarea y a hacer juguetes de madera.

Es muy bueno. El día del padre, por fin, nos recogió él, porque a veces no puede porque está trabajando. El día 19 de marzo se celebra el día del

padre porque José era padre de Jesús y también el día de San José. Yo le felicite dos veces porque se llama Alejandro José.

Alba. 6º de Primaria Poema Por estar siempre que te necesito y enseñarme con tu ejemplo lo que es el esfuerzo y el trabajo por preocuparte cuando me enfermo por hablar conmigo de lo que sea, por entenderme, por tu cariño por los buenos y malos momentos.

Hoy y todos los días quiero felicitarte.

NUESTRO MONUMENTO POR LA PAZ Por tercer año consecutivo, junto a otras Escuelas agrupadas dentro del Colectivo de Escuelas Unitaras de la Zona Este de la Palma, participamos en la celebración del “DÍA DE LA PAZ. Representamos el “ Palacio de la Paz y la Reconciliación” en Kazajistán. que el ruso es también utilizado oficialmente como un idioma "igual" (al kazajo) en las instituciones de Kazajistán.

Durante el mes de Septiembre de 2003, Kazajistán, fue anfitriona del primer congreso de los líderes del mundo y las religiones tradicionales.

Tras el éxito del certamen el presidente del país, decidió convertir el evento en un acto trienal, y junto con esta decisión tomó la de construir un edificio que fuese la sede fija de dicho certamen para acogerlo cómodamente en sus sucesivas ediciones.

El constructor fue el arquitecto inglés Norman Foster.

La República de Kazajistán es un país transcontinental, con la mayor parte de su territorio situada en Asia Central y una menor en Europa. Con una superficie de 2.727.300 km², es el noveno país más grande del mundo, así como el estado sin litoral marítimo más extenso del mundo.

Kazajistán se declaró a sí mismo país independiente el 16 de diciembre de 1991, y fue la última república soviética en hacerlo.

El Islam es la religión de cerca de las tres cuartas partes de los habitantes, y el Cristianismo, la fe de la mayor parte de los restantes. El kazajo es el idioma oficial, mientras

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EEI EDISA FIGUEROA YANES

CARNAVALES EN LA ESCUELA Nuestra fiesta de carnaval estuvo dedicada a hacer un recorrido por algunos países del mundo entre ellos; Estado Unidos, El caribe, Egipto y México.

Como todos los años los niños/a y la maestras nos vestimos con los disfraces que teníamos en casa: pirata, gitana, médico, gato con botas, abeja, el mudo de los hermanos Marx, llenando así de color y fantasía el desfile, la primera actuación, siendo muy aplaudidos por el público asistente.

A continuación interpretamos, añadiendo algunos complementos, tres canciones: una de indios, otra de piratas y la última de egipcios.

Y para sorpresa de todos terminamos con una canción murguera titulada “Viva México” basada en la música de la canción “Cielito lindo” Trabajamos

muchísimo porque hicimos una guitarra de cartón pintada por todos, así como un poncho de bolsas plásticas y un sombrero.Todo esto lo mantuvimos en secreto para sorprender al público asistente: padres y madres que se quedaros boquiabiertos cuando entramos en el aula.Y así cantamos:

NUESTRO MONUMENTO POR LA PAZ El monumento a la Paz de nuestra escuela es la reproducción de una escultura que está en el pueblo de los Álamos (México).

A través de una campaña a favor de la Paz, se recogie-

ron más de siete mil juguetes bélicos y a cambio se entregaron juguetes educativos, Este monumento ha vuelto a nuestra aula y ha sido colocada colgada en un rincón.

No podíamos destruir algo tan simbólico. Enseñamos y aprendimos que la Paz está en nuestra mente, en nuestros ojos, en nuestros oídos, en nuestra boca, en nuestro corazón y en nuestras manos.

Y SI ESTÁ EN N U E S T R A MANOS. ¿ CÓMO IBAMOS A ROMPER Y TIRAR LO QUE PARA NOSOTROS SIMBOLIZA LA PAZ? 23

Ay, ay ay ay canta y no llores porque cantando se alegran cielito lindo los corazones En el cole celebramos todos los años el carnaval.

Estribillo Pienso ir a la noria, a los cochitos y a pasear.

Estribillo Por eso yo le digo a mi mamá y a mi papá.

Estribillo Dame muchos euritos porque este año pienso disfrutar.

ACONTECIMIENTOS El día 13 de marzo. Cumplió Miguel 5 años.

Llegó resplandeciente a clase porque tenía una añito más y además su madre le hizo una tarta de bizcochón adornada con una capa de chocolate y lacasitos de colores, ¡Estaba riquísima!

Al final de clase repartió a todos los niños/as una cajita llena golosinas ¡FELICIDADES!

¡Y LLEGÓ RATONCITO PÉREZ! A Orión por fin se le ha caído su primer diente. Y digo por fin porque desde hacía algún tiempo le venían saliendo dos dientes que querían reemplazar a los de leche.Y ocurrió que por la mañana, su abuela Blanca no se dio cuenta cómo al lavarle la cara, un diente se le había caído dentro del lavabo, pero su gran abuela al verlo, lo envolvió dentro de una servilleta y lo trajo a la escuela para que lo viera. Y a la mañana siguiente, Ratoncito Pérez le había puesto debajo de su almohada: una cajita con dos gomas en forma de vaca y monedas y un libro de actividades del cuerpo humano.

Clara I.

El Mocรกn nยบ 37 marzo 2012

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