El Mocán
PERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO Nº47 - AÑO XIV -JUNIO 2015
http://elmocan.wordpress.com El Mocán: fruto del mocanero. Árbol de 6 a 8 metros de altura, endémico de Madeira y de las islas húmedas de Canarias, planta de la Laurisilva, con preferencia en laderas rocosas. Ofrece frutos comestibles con los que los aborígenes fabricaban una pasta llamada Chacerquen o Yoya (Gran Diccionario del Habla Canaria, Alfonso O´Shanahan).
El Mocán nº 47 junio 2015 EDITORIAL Somos un modelo educativo diferenciado que se
sumario
ha ido construyendo aunando voluntades a lo largo del
Página 1:Portada.
Redacción
Página 2:Sumario y Editorial.
tiempo, cociéndose poco a poco como los buenos caldos,
Alumnos, alumnas,
Página 3: CEIP Tigalate: llegó el momento.
a partir del trabajo consciente y comprometido de gene-
padres, madres,
raciones de maestros y maestras, de padres y madres
abuelos y abuelas,
Y
Página 4: CEIP Monte Breña: ¡Bienvenidos a bordo! En busca del tesoro. Página5: CEIP Monte Breña: El rincón de... ¡Nos vamos al instituto!...¡A por la ESO! Página 6: Área de inglés: English Projects. Our paper city. Página 7: Día del Libro. Página 8: CEIP Tradiciones y acampada. Página 9: CEIP La Sabina: Finaliza el curso escolar. Últimas tareas de clase.
que convencidos de las bondades del modelo, de la
antes del CER
Escuela Unitaria, han logrado establecer nuestras señas Fuencaliente-Mazo y de identidad reconocidas y valoradas desde diferentes maestros-as de las ámbitos. Todo ello con el objetivo de que nuestros alum-
Escuelas Unitarias
nos, verdaderos protagonistas, reciban una educación de Las Indias, Cecilia González Alayón, integral desarrollando en ellos competencias que los
habiliten para afrontar ulteriores situaciones de su vida. Competencias que parten del trabajo colaborativo, cooperativo, imprescindible para sacar adelante los conteni-
Montes de Luna, Tigalate, La Sabina, Lodero y Monte Breña .
dos de aula, donde el alumno comparte y aprende de
Página 10: CEIP Montes de Luna: Proyectando otra escuela.
forma efectiva de los demás y para los demás. Trabajo
Página 11: Francés: Liberté, Égalité et Fraternité.
para realizar las distintas actividades complementarias,
Páginas 12 y 13: XII Romería Día de Canarias.
maestros-as itiner-
cooperativo donde el alumno entiende y ayuda al otro las distintas salidas al medio natural y social íntimamente ligadas al currículo. Señas de identidad que se ven
MAESTROS/AS: Juan M. Barreto Vargas Gara Correa Méndez Rosa Mª Díaz García Haidée Felipe Duque
Página 14: Visita al IES Villa de Mazo. Concurso El Mocán.
refrendadas por las nuevas tendencias pedagógicas que
Página 15: Área de Música: Manuelita y las notas musicales. Música en la romería del Día de Canarias.
del alumno se tiene que partir de las diferentes experien- Mª Josefa Gómez Díaz
Página 16: CEIP Las Indias: ¡Al abordaje, mis grumetes! Página 17: Corpus Christi 2015 Página 18: Área de Religión: Y por fin...¡¡llegó la Bajada!! Página 19: CEIP Cecilia González Alayón: Taller en el colegio. Día de Canarias. Página 20: Nuestros pequeños se gradúan. Página 21: Área de Educación Física: La Lucha Canaria: “Un deporte muy nuestro”. Página 22: CEIP Lodero: Visitamos el arco de Callejones. Página 23: Leo el pirata. Página 24: Celebración del Día de la Escuela Unitaria.
reconocen que en el proceso de enseñanza-aprendizaje
María García García
cias significativas de éstos abarcando toda variedad de
Marta B. Guerra
recursos y no reducirse a la descontextualización del tra-
Cabrera
bajo en libros de texto como único objetivo o recurso. Las Mª Olga Guerra San Gil nuevas tendencias pedagógicas nos dan la razón y reco-
Álvaro Martín Corujo
nocen nuestro modelo pedagógico. A esto tenemos que
Mª José Martín Felipe
unir la respuesta que nuestro modelo educativo da a a la N. Mayte Martín Zerpa diversidad en la que tanto hemos insistido. Modelo dife- Omaira Morales López renciado, reconocido, valorado, no pretendamos renegar de él, potenciémoslo. Junto a esto podemos señalar que ya estamos en el camino de tener una seguridad jurídica y organizativa con la publicación de una resolución emanada del Acuerdo Marco de Escuelas Unitarias firmado en junio. Un nuevo Mocán donde pueden ver esta seña de identidad y el trabajo realizado en el trimestre. Gracias a todos y todas y Feliz Verano.
José Ramón Morera Marante Carmen R. Pérez de León Mª Mar Pérez Martín María Rguez Coya Carlos E. Rguez García Adolfo Rguez Glez
Villa de Mazo, junio de 2015 María Fé Rguez Pérez 2
El Mocán nº 47
CEIP TIGALATE
junio 2015
…Y LLEGÓ EL MOMENTO Este año nos dejan dos alumnas de sexto. Andrea y Virgina. Parece que fue el otro día cuando las conocí. Andreíta, como la llamamos cariñosamente, la coqueta, cariñosa,la luchadora, la que no se calla cuando se trata de defender sus intereses, la que siempre pregunta ¿pero por qué? , la que patalea y se enfada cuando lesionan sus derechos, la niña que se ha hecho una mujercita sin yo darme cuenta,…la que llora cuando se emociona, Andreíta, ella misma , auténtica. Y Virginia, Vir, la preadolescente, la niña que ha ido madurando año tras año, que se ha hecho a sí misma día tras día, la que pasó de estar callada a aprender a callarse, la niña que ha madurado , que ha perdido su timidez y que se ha convertido en una personita maravillosa, segura de sí misma, colaboradora, a la que siempre le encargo que me recuerde esto o aquello,…¡bendita su memoria! Vir, una niña única.
Las voy a echar mucho de menos,…Gracias por todos los momentos que me habéis dejado vivir junto a ustedes…¡Que orgullosa estoy de en lo que os habéis convertido, unas mujercitas irrepetibles!. Mucha suerte en la nueva etapa que iniciáis. Una maestra y una amiga que os va a echar mucho de menos. Marta B. Guerra cabrera Nuestras artesanas Gracias a Daniela, la tía de Flavia , porque nos organizó unos talleres preciosos en el colegio: uno de pintura sobre tela y manualidades con papel de periódico y otro de cestería. Con lo que hicimos en clase y algunas cosas más que ellas pusieron, participamos en una exposición de trabajos el día de Canarias. Si queréis ver más cosas podéis visitar su blog: www.idealmanualidades.blogspot.es
Un rinconcito para felicitar a nuestros alumnos y exalumnos * A Andrea Plasencia Triana por haber participado y ganado uno de los premios del Concurso literario del día del municipio *A Virginia Pérez Díaz porque se alzó con el primer puesto insular de Karate de su categoría de la promoción deportiva. *A Diego Acosta Castro porque ganó un viaje a Tenerife dentro de un Proyecto de Mejora del Rendimiento llevado a cabo por el IES Villa de Mazo al mantener las notas y mejorar su rendimiento y haber quedado segundo en el Concurso de Canciones en las fiestas del Corpus *A Héctor Rodríguez Rodríguez porque consiguió el Primer Premio a nivel insular en las Olimpiadas de Matemáticas *A Roberto Martín Pérez por participar y ganar en
la Mazotronic . 3
El Mocán nº 47 junio 2015
CEIP MONTE BREÑA
¡¡¡BIENVENIDOS A BORDO!!!!
Toda esta aventura, comenzó un lunes, cuando Bruno nos trajo a clase una botella con el mapa de un tesoro pirata, que se había encontrado en una playa. A partir de aquí surge todo un proyecto de Piratas: se crean tripulaciones en el aula, nombres piratas, normas y códigos piratas, decoración, canciones, poemas y todo un proceso de búsqueda de información sobre la piratería en la Palma. Así que decidimos emprender un viaje en busca del tesoro y nos fuimos de excursión a Santa cruz de la Palma: visitamos los cañones del castillo de la Encarnación, el Barco de la Virgen donde no quedó un rincón del barco por explorar, visitamos el castillete, donde pudimos observar, sobre una maqueta los castillos y baterías que existían en Santa Cruz por aquel entonces. (Allí nos dieron algunas pistas sobre el mapa del tesoro) El tren-guagua nos fue llevando de un lugar a otro de la ciudad, finalmente nos dejó al lado de la playa de Bajamar, donde empezó nuestra búsqueda del tesoro. Y.......Allí estaba, enterrado profundamente en la arena de la playa , tal y como Pata Palo lo había dibujado en su mapa. ¿y, ahora? ¿Qué hacemos con este cofre, lleno de joyas y monedas? Se barajaron varias opciones. Entre todos: padres, madres, alumn@s y abuelas decidimos que lo mejor era entregárselo a la Alcaldesa de nuestro Municipio, convencidos (bueno, no todos) que lo que habíamos encontrado tenía un gran valor, pero que no nos pertenecía. La noticia de este hallazgo corrió como la pólvora y el viernes nos llamaron desde Tenerife para entrar en un programa de radio. “Rumberos FM” y explicarles como fue este hallazgo. (Todo un éxito, tripulación) Al final, el tesoro está custodiado en nuestro centro, en espera que nuestra Alcaldesa Nieves Lady, pase a recogerlo y pueda hacer buen uso de tal hallazgo. Hasta ese día, “Este proyecto queda cerrado hasta nueva
orden.” AHORA EL PACTO DEBERÉIS SELLAR, GUARDANDO SILENCIO POR SIEMPRE JAMÁS.
EN BUSCA DEL TESORO. ¡Que bello día pasamos!. Un viaje en busca de un Tesoro, es abrir múltiples puertas a la imaginación, es estar abiertos a descubrir con la esperanza de encontrar algo valioso, y si ese viaje se realiza con tus padres, maestros y abuelos, más seguro, más contento. Subidos en un tren llegamos al Castillo, la llegada ya fue emocionante. Los niños no esperaban la presencia de tantos cañones. Su maestro, Don Juan, se encargó de explicarles cómo los palmeros defendieron su tierra ante la llegada de piratas en barco con la idea de conquistar La Palma, aunque no lo consiguieron. Los niños continuaban buscando el Tesoro. Desde el Castillo continuamos hacia el Barco de La Virgen y luego al Castillo de Santa Catalina. Los niños estaban muy atentos a las historias que se les contaban en ambos lugares; pero el Tesoro no aparecía. ¿Estaría el Tesoro en la playa? El tren nos dejó en la playa y los niños empezaron a buscar el Tesoro. Buscaban en la arena, hacían hoyos con sus manitas, se movían de un lado a otro, no paraban y el cansancio no se reflejaba en sus caritas, hasta que en las proximidades del tronco de una palmerita, notaron que había algo muy duro, se emocionaron y continuaron escarbando hasta que al final, apareció un cofre en cuyo interior había joyas, monedas, dinero. En las caritas de los niños se reflejaba la alegría, la emoción, la intriga. Fue una mañana preciosa e inolvidable para todos, ¡Apareció el Tesoro!
Abuela Josefina. 4
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CEIP MONTE BREÑA
EL RINCÓN DE... ¿POR QUÉ LA ESCUELA UNITARIA? Unos cursos despúes de iniciar sus estudios nuestra hija, nos planteamos un cambio de esucela. Vimos que había indicios para pensar que nuestra experiencia personal podía manteneese o repetirse en el tiempo. ¿Qué criterio seguir para escoger un colegio?. Pensamos en la proximidad de centro como primera opción y después “yo estudié allí”. Finalmente reparamos en lo más importante y fundamental: el alumno, la persona que estudia. Buscamos un centro donde se educara a las personas. Queriamos que formase parte de un grupo y mantuviese una identidad. Creemos que la escuela más grande con mayor número de alumnos tiende a generalizar y elimina la creatividad individual. Estimamos importante para el desenvolvimiento social de las personas la convivencia con otros niños, niñas de edades diferentes y la cercanía de los maestros en el aprendizaje de los conocimientos y como “modelo” a imitar. Pocos días después, y luego de una primera llantina que entendimos por el cambio tanto físico de colegio como de compañeros, nos dijo: “en la escuela nueva los maestros quieren a los niños, y los niños quieren a los maestros”. Así supimos que nuestra opción de cambio fue una decisión acertada. A la escuela le pedimos que mejore siempre, y le damos las gracias por lo que es, deseando que no lo abandone nunca.
¡NOS VAMOS AL INSTITUTO! ... ¡A POR LA ESO¡ ...LLegó el día, gracias a todos: maestros, compañeros, padres y madres, abuelos, abuelas y como dice Juan, al perro al gato... Nos llevamos muchos recuerdos agradables. muchas cosas vividas, la alegría de la mañana, la música a tope, las risas, la exigencia, los bailes, las broncas... y sobre todo, lo mucho que hemos aprendido en nuestra ESCUELA DE LA ROSA
Penúltimos chistes: Ligia Elena: Usuaria: -Hola, quiero que me saquen el corrector del movil. Operadora: -¿Para cuándo? Usuaria: -Para haora, auroa, aora, ahora. Bryan: Un espabilado que va por la calle y se encuentra una caca de perro y 5 céntimos en medio de esta, comenta: Yo por 5 céntimos no me ensucio las manos. Después de pensar, sacó 10 céntimos de su bolsillo los tiró a la caca y dice: -ahora por 15 céntimos si me cago las manos. Amina: Una bombilla a otra: -Tantos años dando luz y no tenemos ningún hijo. 5
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ÁREA DE INGLÉS
English Projects Desde el área de Inglés se han realizado multitud de proyectos durante este curso y de todos ellos, queremos darles a conocer dos de los más significativos que se han realizado en el tercer trimestre.
LITTLE PIRATES
Las actividades desarrolladas en este curso relacionadas con el Proyecto de Biblioteca han girado en torno a los piratas. Desde el área de inglés nos hemos acercado a este mundo conociendo de forma lúdica vocabulario y expresiones relacionadas con este tema. Han sido varias las actividades desarrolladas, casi todas ellas con el uso de las TIC. Utilizando la pizarra digital hemos visto videos animados donde se daba a conocer vocabulario relacionado con el mundo pirata, también a través de una canción “Pirate Alphabet”, donde cada letra del alfabeto se correspondía con una palabra, así como la canción “The pirates song”. Con los alumnos de 5º y 6º hemos trabajado un cuento, que a través de sus ordenadores portátiles han ido leyéndolo poco a poco, buscando el significado de distintas palabras y expresiones hasta lograr entenderlo. El cuento se titula “Dirty Beard the pirate” (“El pirata Barba Sucia”), el cual está relacionado con el cuidado del medio ambiente y la necesidad de reciclar. Por otro lado, los más pequeños han practicado canciones relacionadas con los números y los colores a través del personaje de “Captain Jack”, con canciones como “Pirates hats” y “On board” entre otras. Asimismo hemos elaborado unos sombreros piratas de colores, para trabajar estas canciones y por supuesto nuestro “English Corner” lo hemos decorado con dibujos alusivos al tema. En definitiva, una vez más hemos trabajado la lengua inglesa desde una perspectiva lúdica y a través de las TIC. Los niños han disfrutado, al mismo tiempo que han enriquecido y reforzado el vocabulario.
OUR PAPER CITY En este proyecto se han trabajado entre otras cosas, the Supermarket y the Restaurant culminando con la creación de nuestra ciudad, Our city. Los alumnos han creado, dialogado, imaginado, comprado, vendido y jugado en el idioma anglosajón y han experimentado lo que puede ser vivir en esta fascinante cultura. Con el uso de los ordenadores personales y la pizarra digital hemos jugado con el vocabulario y hemos aprendido canciones relacionadas con los temas de la comida y los medios de transporte. Hemos creado nuestros propios supermercados, comprado y vendido nuestros propios productos. Ha sido divertido y sobre todo muy enriquecedor utilizar el idioma desde esta perspectiva tan participativa. No nos queda más que despedirnos, deseándoles a todos
Happy Summer! 6
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Día del Libro Canción del Pirata. “Con diez cañones por banda, viento en popa a toda vela, no corta el mar, sino vuela un velero bergantín. Bajel pirata que llaman, por su bravura, el Temido, en todo mar conocido del uno al otro confín. (…) Que es mi barco mi tesoro, Que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar.” José de Espronceda. Un año más hemos querido celebrar el 23 de Abril, día del libro. Este año hemos acudido a Fuencaliente, donde a primera hora de la mañana hicimos una marcha desde el P i n a l e j o h a s ta e l c e n t r o c u l t u ral de Fuencaliente, donde nos esperaban los profesores: Milagros Martín, Alfonso Ortiz y R o s i n a H e r r e r a , pa r a i n v o l u crarnos en una mañana llena de música. Con ellos pudimos disfrutar de las canciones: M a n u e l i ta y l a s n o ta s m u s i c a les: la guitarra, violonchelo, c l a r i n e t e , v i o l í n , M a n u e l i ta . Como cada año algunos de nuestros padres, madres, v o l u n ta r i @ s y alumnado de nuestro propio Cer de Fuencaliente/Mazo, nos deleita r o n c o n l a i n t e r p r e ta c i ó n d e algunos cuentos, este año la temática de los cuentos era: “La piratería en Canarias”, donde pudimos disfrutar de cuentos y leyendas Canarias todas ellas relacionadas con l a p i ta t e r í a .
Organización. Distribuímos 8 puntos de lecturas, donde el alumnado rotaba por los diferentes puntos asignados, los puntos de lecturas y sus lectores fueron los siguientes: Biblioteca: Yurena González Méndez interpretando: “La leyenda del pirata”. Plaza del Ayuntamiento: Yajaira Hernández Cerezo contándonos: “ La vida de los Piratas”. Plaza de San Antonio (Plaza de la Iglesia): Yuli Landaeta nos narró: “Un verdadero tesoro”. Escaleras de la plaza de San Antonio: Amina León San Gil interpretando: “Cenicienta y el Capitán Garfio”. Plaza Minerva: Pedro Francisco Pérez González contándonos: “La historia de Matamoros”. Fuente del Vino: Betty Sangil Calero narrándonos: “La asombrosa historia de Tom cabeza vacía”. Plaza del Ayuntamiento: Roberto Martín Pérez nos interpretó: “El pirata Patapalo”. Plaza de San Antonio: Raquel León Herrera nos narró: “La leyenda de Cabeza de Perro”. Para finalizar nuestro “Día de libro” nos reunimos todos en la Plaza de San Antonio para dar por concluido el día mediante un último cuento, que fue interpretado por la maestra de Montes Luna: Omaira Morales López: “El pirata Barbapelusa” del autor Diego A. González Reinfeld. Desde aquí queremos darles las gracias por la colaboración prestada a los Ayuntamientos de Fuencaliente y Mazo y tambíen por la buena participación de toda la Comunidad Educativa.
Gara Correa Méndez. 7
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TRADICIONES Y ACAMPADA Con la llegada del mes de mayo, aprovechando la celebración de las fiestas en honor a la cruz, realizamos una de las actividades más esperadas de todo el curso, “La Acampada en El Calvario”.
El jueves 7 de mayo fuimos a la zona de El Calvario. Una vez allí, comenzamos montando las tiendas. Más tarde salimos caminando hasta la Cruz de El Poleal donde los niños del colegio de La Sabina nos prepararon un cuadro plástico, poesías y canciones, ¡¡qué bonito!!Seguidamente don Berto, nos había preparado de cenar churros y chocolate, ¡¡estaban riquísimos!! Descansamos y fuimos de regreso al campamento. Allí, en la tienda que Cruz Roja nos había colocado, vimos la película “Un fantástico viaje a África”. Cuando iba por la mitad, estábamos todos cansados y poco a poco, nos fuimos a las tiendas a echar un sueñecito.
Al día siguiente, cuando despertamos recogimos la tienda y nos fuimos a casa. Volvimos a las cuatro de la tarde para realizar la otra parte de la actividad. Primero hicimos diferentes juegos como: el tira soga, la petanca, salto del pastor, etc. A continuación fuimos a luchar, la capitana de mi equipo era Virginia, ganamos, ¡¡qué bien!! Después fue la carrera de sortijas y el cuadro plástico, que este año lo había preparado los niños y niñas del colegio de Monte Breña, ¡qué bonito! Para acabar se abrió la venta de productos en los ventorrillos, ¡lo pasamos genial! María y Rubén. Ceip Lodero 8
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CEIP LA SABINA
Finaliza el curso escolar Un curso escolar más que se acaba. El fin de una etapa que comenzó en septiembre con sus objetivos, sus ilusiones...Ahora hacemos balance de lo que hemos conseguido: actividades escolares de todo tipo, aprendizajes a todos los niveles, salidas instructivas que complementan la formación integral del alumnado, etc. Pero no se trata de un adiós definitivo, más bien un alto en el camino. Con los frutos recogidos a lo largo de este curso, nos proponemos nuevas metas, nuevos objetivos, recargamos las pilas en verano y nos preparamos para comenzar con ilusiones renovadas otro curso escolar. Algunos alumnos como Keyla, Cathaysa y Dariadna terminan su etapa de Educación Infantil y se disponen a pasar a Educación Primaria. Mis felicitaciones por los logros alcanzados. Otros se incorporan por primera vez a la escuela y están comenzando a adaptarse a esta nueva vida. Nuestra más cordial bienvenida a Óscar, Isabella y Diego y a sus familias que se incorporan a esta comunidad educativa de la escuela unitaria de La Sabina. A los demás, también las felicitaciones por terminar con éxito otro curso escolar. A ellos, pero también a toda la comunidad educativa del CER Fuencaliente-Mazo, les deseamos que tengan un ¡FELIZ VERANO! El maestro Adolfo de La Sabina
ESTE CURSO ESCOLAR En este curso he aprendido muchas cosas interesantes, como dividir y muchas cosas más. Este año hemos tenido el huerto escolar y mis compañeros y yo hemos ayudado al maestro. Hemos arrancado hierba y sembrado verduras. Hemos hecho salidas como el día de la PAZ, el Carnaval y la Romería del día de Canarias y muchas más. También fue la orla de mi hermana Cathaysa, la de
Keyla y Dariadna. Ahora falta la obra de Leo y las notas de fin de curso. ¡Me gustó mucho este curso! Carmen Fdez. Baños 2º Educ. Primaria
EL CURSO 2014-15 Este curso ha sido distinto porque todos los cursos no son iguales. Entraron cuatro niños nuevos: Javier, Elizabeth, Juan y Sebastian. Hemos hecho muchas salidas, me gustó mucho cuando cele-
bramos el día de Canarias y cuando fuimos al complejo ambiental Los Morenos porque fueron excursiones muy interesantes y aprendí mucho. También cambiamos la forma de trabajo y de organizamos en este curso, con nuevas tareas. A mi me gustó un nuevo trabajo el “Día del arte” que me parece un trabajo muy interesante porque conocemos obras de arte y sus autores. Este curso me ha gustado mucho. Espero
que todos los cursos sean así siempre. Lilian Fortes Rodríguez. 5º de Educ. Primaria
EL CURSO 20142015 En este curso hemos hecho actividades como las de El Calvario, la Romería del Día de Canarias, la acampada por los derechos del niño, la Cruz del Poleal, la de Leo, la del fin de curso, la del complejo ambiental Los Morenos y la de Navidad. La actividad
que más me gustó fue la del Calvario, porque hubo lucha, juegos, los ventorrillos, los cuadros plásticos, las canciones y las poesías. La clase que más me gustó fue la clase de matemáticas. Me gustó estar en clase con mis compañeros Elizabeth, Javier, Sebastian, Juan, Gabriel, Antonio, Selene, Surya, Keyla, Dariadna, Cathaysa, Carmen, Ánsel, Andrew y Lilian. Fabio Hernández Lorenzo 3º de Educ. Primaria
ÚLTIMAS TAREAS DE CLASE:LAS ESTRUCTURAS, LAS MÁQUINAS Y LOS INVENTOS En este curso hemos hecho un trabajo de diseñar una máquina. Primero hicimos un dibujo y escribimos las explicaciones de para qué sirve. Después hicimos las maquetas. Estas maquetas se han hecho con tornillos, tuercas,regletas, arandelas y con ángulos. Relacionado con este tema, también hemos buscado en internet inventos sobre algunas máquinas como el coche, el tren, el submarino etc. quién lo inventó y cuándo, para colocarlo en una línea de tiempo. Alumnos de primaria. 9
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CEIP MONTES DE LUNA
PROYECTANDO OTRA ESCUELA Proyectar otra escuela es partir de los sueños. De esos sueños que arrastran desde las realidades más burdas a las utopías más sonrientes. Conocer una realidad, no es suficiente para cambiarla. Para eso hay que re-conocerla, auscultarla, hablarla, desmenuzarla… desearla de otra manera y es ésa la propuesta que el centro CEIP Montes de Luna se ha planteado este curso escolar.
Ha sido un curso cargado de emociones, de días sin reloj, un caminar particular y colectivo, un caminar copioso, donde han existido tropiezos y muchas alegrías. Hemos reído mucho, soñado, saltado, investigado, hemos compartido grandes momentos, siempre acompañados de las ganas por descubrir mundos nuevos. Podríamos hablar de sueños y utopías, donde nuestro caminar ha pasado por soñar una escuela donde tuvieran cabida los afectos, los compañeros, las ganas de saber, una escuela de de hoy, con un poco del pasado y un poco de futuro, alerta a los cambios, presente y viva. Una escuela diversa, pero llena de vida, apadrinada por el afecto y la ilusión de las personas que le otorgan un lugar en sus sueños;
Hoy por hoy podemos decir bien alto, que nuestra escuela quiere ir caminando hacia una escuela que responda mejor al momento en que vivimos, que de paso a los sentimientos y a las ideas de los que estamos enzarzados en ella, niños, maestros, padres...Una escuela que le haga sitio al placer, a las ganas de descubrir, a las palabras, a compartir con los otros esfuerzos, dificultades y diversión. Una escuela sin paredes y con mucho corazón. Ahora toca cargar pilas para comenzar un nuevo curso cargado de nuevos retos, nuevos alumnos, nuevas familias y grandes momentos,,,
El CEIP Mtes de Luna les desea unas: !!! FELICES VACACIONES¡¡¡ 10
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LIBERTÉ, ÉGALITÉ ET FRATERNITÉ Francia celebra su fiesta nacional el 14 de Julio con el fin de recordar la abolición del absolutismo imperante del siglo XVIII y el logro de la libertad e igualdad para el pueblo.
Los franceses recuerdan un hecho ocurrido el 14 de julio de 1789, muy importante no sólo para la historia de Francia, sino también para la de toda Europa: el comienzo de la Revolución Francesa. En aquella época, la mayor parte de los franceses vivían en la pobreza y no tenían libertad para decidir quién les gobernaba. Pero el rey, la iglesia y los nobles los todos acumulaban poderes y disfrutaban de la vida en Versalles. Y mientras tanto, la gente del pueblo se moría de hambre. Hartos de esta situación, la
plebe decidió asaltar la Bastilla, la fortaleza de París, con el único fin de derrocar el poder absolutista que ejercía el rey Luis XVI. A partir de ese momento la revolución se extendió por toda Francia. Todos unidos la lograr consiguieron libertad e igualdad del pueblo. Unos derechos que han sido recogidos en la Declaración de los Derechos Humanos y en el lema de la Francesa: República y Igualdad "Libertad, Fraternidad". La Revolución francesa es importante porque supuso el 11
cambio del poder absolutista a la división de poderes en manos del pueblo. A partir de este momento, los franceses podían ser escuchados y decidir quién gobernaba. Para celebrarlo, toda Francia se viste de fiesta y en París se celebra un gran desfile militar por los Campos Elíseos, engalanados con banderas. Y por la noche todos los asistentes disfrutan espectaculares los de y artificiales fuegos conciertos.
María José Martín Felipe.
El Mocán nº 47 junio 2015
XII ROMERÍA ESCOLAR DEL DÍA DE CANARIAS LAS NIEVES-LA ALAMEDA. SANTA CRUZ DE LA PALMA Este curso nuestra Romería discurrió entre el Santuario de la ZONA DEL Virgen de las Nieves y la Plaza de La Alameda, todo en el muncipio de Santa Cruz de la Palma. SANTUARIO Teniendo como objetivo la romería el conocimiento de la zona En la zona del y el rescate de tradiciones, organizaremos este artículo en función de Santuario pudimos trabajar las zonas visitadas y lo visto y trabajado en ellas. con el alumnado el conjunto arquitéctonico de la iglesia, Casa de Romeros y plaza con su fuente. Además en el entorno tenemos los molinos de agua del Barranco del Río y el Morro de Las Nieves, lugar aborigen de culto. Colocamos en la zona cercana a la iglesia un panel informativo realizado por el CEIP Las Nieves, acerca de “El Electrón” primera central hidroelectrica de Canarias. Las características de estos lugares y todos los de La Romería fueron previamente trabajadas por los colegios con el material recopilado al efecto en la web: http://cuzeromeria2015.jimdo.com/, realizada por la comisión de proyectos de nuestro Colectivo de Escuelas Unitarias zona este de La Palma y puesta a disposicion de todos los centros. Panel informativo Pastoreo tradicional colocado en la con perro. zona del Santuario.
EL BARRANCO DE LA MADERA En el Barranco de la Madera pudimos ver pastoreo tradicional con perros y desplazamiento con lanzas por la ladera. Ademas de pasar junto a cuevas de habitación aborígenes y la Cueva de la Virgen. Todo ello trabajado en clase. 12
El Mocán nº 47 junio 2015
XII ROMERÍA ESCOLAR DEL DÍA DE CANARIAS
LAS NIEVES-LA ALAMEDA. SANTA CRUZ DE LA PALMA ZONA DE BENAHOARE: JUEGOS TRADICIONALES Y LUCHA CANARIA En la Avenida Jose Pérez Vidal, de la Urbanización Benahoare, practicamos juegos tradicionales: de corro, carrera de sortijas, tejo, comba, soga tira, ... con gran aceptación por parte del alumnado y profesorado. También en esta zona, en el terrero del club de luchas Tedote, al que agradecemos la hospitalidad, vimos una exhibicion y algunos de nuestros alumnos practicaron este nuestro deporte vernáculo.
ENCARNACIÓN-CASTILLO DE LA VIRGEN Tras nuestra salida de Benahoare, bajamos por la Cuesta de la Encarnación, llegamos a la Iglesia del mismo nombre, con su bella plaza, y continuamos luego hacia el Castillo de la Virgen, en donde nos detuvimos un rato disfrutando de la preciosa vista hacia el Barco de la Virgen y La Plaza de la Alameda. Todo ello amenizado por grupos musicales formados por algunos padres y madres de nuestros alumnos y también abuelos, que, de forma altruista y haciendo honor al espiritu de la Escuela Unitaria, de solidaridad y cooperación, nos deleitaron durante todo el recorrido con un repertorio de canciones del folclore canario.
ARTESANÍA Y ALMUERZO EN LA PLAZA DE LA ALAMEDA Por fin llegamos a La Alameda, lugar del almuerzo, en donde había preparada una muestra de artesanía con la peculiaridad de que mucho de lo expuesto fue realizado por nuestros alumnos. Terminó así nuestra Romería Escolar del Día de Canarias. Gracias a todos y todas por la colaboración para que todo pudiera salir bien. Cumplido el objetivo un año más de contribuir a salvaguardar nuestra cultura y tradiciones y poder transmitirlas a nuestro alumnado. Alvaro Martín Corujo 13
El Mocán nº 47 junio 2015 VISITA EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 6º DE PRIMARIA DE LAS ESCUELAS UNITARIAS AL IES “VILLA DE MAZO” El alumnado de sexto de Educación Primaria de las Escuelas Unitarias de Villa de Mazo acompañado por el orientador escolar, visitó el pasado viernes 22 de mayo el IES “Villa de Mazo” donde fueron recibidos por el Director, Don Antonio Ricardo Pérez Afonso y el Orientador del Centro, Don Antonio González Simón, que les atendieron amablemente y les mostraron todas las instalaciones. En la visita a diferentes clases del centro pudieron recibir consejos muy interesantes de alumnos/as, de primero y segundo de la ESO, algunos excompañeros/as de las
escuelas unitarias, que asesoraron a nuestro alumnado. El orientador del IES, Don Antonio González, en la sala de
audiovisuales del instituto, comentó la importancia de la Educación Secundaria Obligatoria, ESO, y destacó los cambios que se producirán el próximo curso escolar a raíz de la
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) Debemos destacar el buen comportamiento de nuestros alumnos. Amina, Ligia Elena, Bryan, Andrea y Virginia aprovecharon para hacer muchas preguntas interesantes acerca de las evaluaciones, de los agrupamientos, del transporte, etc. Demostraron gran madurez y se puede tener confianza en ellos, si se aplican lo aprendido podrán tener éxito en los cursos próximos en el instituto. José Ramón Morera Marante
CONTINÚA NUESTRO CONCURSO En la pasada edición de nuestro concurso hubo una mayor participación por parte de nuestro alumnado, lo cual es índice de un mayor interés por leer nuestro periódico escolar. En esta ocasión, la ganadora ha sido Gabriela, alumna del CEIP Las Indias.
periódico, exactamente a lo largo del mes de septiembre. Nuestra página es:
4º)Escribe las respuestas correctas en una sola entrada de nuestro blog, al igual que tu nombre y colegio al que perteneces.
Una vez más, te recordamos los pasos a seguir: 1º)La fecha de participación de nuestra próxima edición del concurso será publicada en el comienzo del curso escolar 2015/2016 en el blog correspondiente a nuestro
las danzas que aparecen en el artículo ”Música del mundo y...¡a bailar! ¿En qué página se oculta Leo?
https://elmocan.wordpress.com/
2º) Clicad sobre la pestaña “concurso”. 3º) Lee las cuestiones que debes responder correctamente: ¿ Cuáles son 14
5º) El ganador será el primero que responda en la mayor brevedad posible y correctamente. Y conoceremos su nombre en la edición nº48 del Mocán. Redacción El Mocán.
El Mocán nº 47 junio 2015
ÁREA DE MÚSICA
Manuelita y las notas musicales Un año más, la Escuela Insular de Música visitó nuestras escuelas para traernos un nuevo espectáculo. Un concierto didáctico que hizo las delicias de grandes y pequeños. Y es que... ¿a quién no le gusta que le cuenten una historia con música? Pues precisamente eso fue lo que hicieron los profesores de la Escuela Insular de Música. Con el objetivo de acercar los instrumentos a los niños, nos trajeron la historia de Manuelita, una niña que, a través de un sueño, nos lleva a conocer las distintas aulas que podemos encontrar en la Escuela de Música. Los niños pudieron disfrutar del sonido de instrumentos
como el clarinete, la guitarra, el violonchelo, el violín y, por supuesto, el piano. Los alumnos fueron parte activa y fundamental en el desarrollo de la historia. Tuvieron que
cantar las canciones que presentaban a todos estos instrumentos. Por este motivo, debían estar muy atentos al cuento para poder intervenir en el momento adecuado.
Además, tuvimos la oportunidad de visitar nuevamente el Teatro Circo de M a r t e . Aprovechando esta visita, trabajamos en clase las normas de comportamiento que, como
público, debemos cumplir en un teatro. No quiero terminar sin agradecer a Mila, Alfonso, Rosina, Blanca, Juan Carlos, Raúl, Santi, Amanda, César y David. Gracias por volver a ofrecernos la oportunidad de disfrutar de la música de esa manera que sólo ustedes saben transmitir. Desde nuestras escuelas esperamos repetir el año que viene con otra actividad que lleve a los niños y niñas a disfrutar de la música en estado puro.
MÚSICA EN LA ROMERÍA DEL DÍA DE CANARIAS Este año nuestra Romería del Día de Canarias contó por primera vez con una agrupación musical que animó el camino cantando polkas, isas y berlinas. Un grupo de gente que desinteresadamente se comprometió a ensayar una vez a la semana para que este proyecto saliera adelante. Desde estas líneas quiero agradecer su participacíon porque sin ustedes nada de esto habría sido posible. ¡GRACIAS! Nos vemos el año que viene. Haidée 15
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CEIP LAS INDIAS
¡AL ABORDAJE, MIS GRUMETES! ¿Cómo estáis lectores?, me imagino que con ganas de que llegue este fin de curso para poder disfrutar del verano, pero no os olvidéis que en septiembre nos veremos nuevamente aquí, pero siendo más mayores. Al igual que en los últimos años el día 23 de abril celebramos el DIA DEL LIBRO, en esta ocasión ha sido en nuestro municipio: “Primero fuimos a Los Canarios, después salimos desde el Pinalejo y los de cuarto, quinto y sexto fuimos cargando pancartas y con tambores hasta el centro cultural de Los Canarios, allí cantamos una canción de Manuelita y las notas musicales, después nos contaron cuatro cuentos de piratas. Y al final nos dieron un lápiz con la bandera pirata”.
ALUMNOS DE 3º DE PRIMARIA
El Día de la Cruz visitamos a los ancianos que se encuentran en el centro de mayores. Nos acompañó Yapsi y junto a él les dedicamos unas décimas. Lo cierto es que con frecuencia los visitamos a lo largo del curso, y siempre se quedan muy contentos de vernos. Yapsi es un joven versador de nuestro municipio, realiza talleres de versadores en los coles, en el nuestro lleva varios cursos realizándolos.
Visita al Complejo Medio Ambiental “Los Morenos”. Es un local grande que se encuentra en Mazo. Su proceso comienza pesando los camiones. Después los camiones trasladan la basura a el centro de reciclaje. Luego de escoger y separar la basura se tritura y se recicla. Y finalmente se separan los componentes de frutas y verduras y las transforman en compost.
Gracias Yapsi por enseñarnos nuestra cultura.
ELOY, 3º DE PRIMARIA
Por último y no menos importante, recodar que el viernes 12 de junio en el acto de GRADUACIÓN nos despedimos de Gabriela, Kiliam y Jareli que finalizan 4º de primaria. También despedimos del aula de infantil a: Manuel, Hugo, Brayan y Angelie que pasan a la clase de los mayores. A todos ellos un fuerte abrazo y muchos besos de sus maestras y compañeros. Mis grumetes, ¡corred múltiples aventuras a lo largo de este verano!
El jueves 28 de mayo nos desplazamos junto con los niæos del colegio de Las Cal lucha de Los Canarios, y all la maestra Gara con la ayuda del maestro `lvaro y dedicaron toda la jornada escolar a realizar luchadas entre todos nosotros - y re gos. Fue una jornada diferente, los papÆs y mamÆs y las maestras aportaron - el d mos muy bien y nos lo pasamos estupendamente. OjalÆ la maestra Gara siga -realiz vidades.
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Corpus Christi 2015 El pasado 4 de junio se celebró en el municipio de Villa de Mazo la festividad del Corpus Christi. Los alumnos-as de las Escuelas Unitarias del municipio asistieron el viernes para participar en el concurso de dibujo. Para cualquier mazuco/a, la festividad del Corpus Christi marca un sentido a nuestras vidas allá donde nos encontremos, ya que no solo ponemos de manifiesto el arte que emana de nuestras manos guiadas por los distintos diseñadores a la hora adornar con flores cada uno de nuestros arcos, sino también el sentimiento de unión entre los vecinos de cada uno de los barrios, sin los cuales esta manifestación no sería posible llevarla a cabo, y en mi caso la ilusión de poder volver recibir como cada año la visita de los niños de la Unitaria del Lodero a nuestro arco de Callejones al que pertenezco. Se ha convertido ya en una tradición a lo largo de los últimos años, todo mi reconocimiento y agradecimiento a su profesor Henry, por el buen gusto y las ganas de mantener y transmitir con ilusión a cada uno de sus alumnos nuestro acervo cultural de esta manifestación artístico religiosa, mostrándoles y enseñándoles, cómo y con qué materiales se trabaja en el enrame de nuestro arco. Cada vecino movido por la fe, hace posible que esta manifestación de colorido adorne nuestras empinadas calzadas de piedra del casco de El Pueblo para que en la mañana del jueves amanezcan engalanadas con sus arcos
triunfales, alfombras y tapices aguardando en recogimiento el paso en de la Procesión del Santísimo Sacramento, que alcanza su momento cumbre cuando el Santísimo descansa en el descanso que porta cada arco, siendo este el momento de mayor floración sentimental para cada uno de esos vecinos que durante poco menos de un mes en cada barrio han hecho posible con su convivencia, trabajo y dedicación tan bello trabajo. Y qué decir también del concurso de dibujo del tapiz de la Plaza del Pueblo, que como cada año en la mañana del viernes recibe a todos los niños y no tan niños en lo que se ha convertido ya en una tradición que el Ayuntamiento de la Villa de Mazo organiza a través de su Consejo Municipal de Cultura, donde los diferentes alumnos de las Unitarias y CEIP Princesa Arecida, participan con ilusión de poder ser los ganadores plasmando sobre una cuartilla esa manifestación de color y diferentes formas que se desprenden del mismo. Un año más el Pueblo de Villa de Mazo ha sabido dar ejemplo al vivir y manifestar con la ilusión que nos caracteriza su festividad más importante, el Corpus Christi. Luis Roberto Cabrera García 17
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ÁREA DE RELIGIÓN
Y POR FIN ... ¡¡LLEGÓ LA BAJADA!!
Cada Lustro, es decir, cada cinco años, La Palma se viste de fiesta para celebrar la Bajada de La Virgen de Las Nieves. Nuestra Patrona por unos días cambia su casa en el Monte por la de la ciudad.Los niños han trabajado durante este último mes los actos tradicionales y culturales de nuestra Fiesta y los han plasmado así...
Origen de la Virgen De Las Nieves. Es una de las imágenes marianas más antigua de las Islas Canarias y la segunda advocación del archipiélago . La Virgen de las Nieves llegó a ser venerada por los antiguos benahoritas que la llamban “Asieta de Tedote” que significaba “La Dama del Monte”. Se cree que la imagen pudo llegar a La Palma como restos de un naufragio o que fue traída por algunos misioneros mallorquines que estuvieron por Canarias antes de la conquista. Se piensa que pudo haber venido del norte de la península o de Portugal. ¿Cómo es la Imagen de la Virgen? La imagen de la Virgen de las Nieves es una escultura de cuerpo entero, de 82cm de alto (muy pequeña) parece que es grande por los ropajes que lleva y porque está sobre un pequeño trono. Es de terracota policromada, es decir, de arcilla endurecida al horno y pintada de muchos colores. Es una imagen de antes de la conquista de la Isla por parte de Alonso Fernández de Lugo, de transición del Románico al Gótico. Antiguamente no llevaba joyas, se le pusieron a partir del siglo XVI. Bajada de la Virgen El Domingo por la mañana la Virgen sale de la Encarnación y se dirige a la ciudad, entonces se produce el diálogo entre el Castillo y la Nave. El Castillo le pregunta a la Nave a quién lleva y a dónde va ... la Nave le responde con una serie de palabras y el Castillo se da cuenta de que lleva a la Virgen María.... y dice: ¡Artillero saca la plomada al cañón... fuego! Subida de la Virgen En la mañana del cinco de agosto, la Virgen regresa a su Santuario por el barranco de Las Nieves, a la mitad del trayecto, en la cueva de El Roque, se representa desde 1925 una pieza dramática de D. José Felipe Hidalgo, sobre la conquista de la isla y el papel pacificador de la Virgen .
Poemas y dibujos en honor a la Virgen de Las Nieves.
A La Virgen de Las Nieves “Para mi Virgen de las Nieves Que tiene su casa en el monte. Los palmeros la invitamos A bajar a la ciudad Para que el pueblo La adore en la capital. Este año de Bajada Los enanos te bailaran Para que tu corazón Sienta alegría.” Gabriela P. Martín.
Gabriela P. Martín
“La Virgen de las Nieves Es tan bella Como una doncella. Es tan elegante Como un brillante. Y tan contenta Como la menta.” Gabriela P. Marrero.
“Del cielo bajó una rosa Pintada de mil colores, Y en cada color decía ¡Virgen de Las Nieves De mis amores!” Gissella Pérez Saavedra.
Akaisha De Paz García: Los Enanos le bailan a la Virgen de las Nieves.
Álvaro Marante Cabrera, cañonazos en honor a la Virgen Los acrobátas con las escaleras haciendo sus formas. Fabián González Santana.
Desde el área de religión les quiero desear un feliz verano.... LLeno de sol, playa y días de descanso. Hasta septiembre... Mayte
María Pérez Hdez Y Rubén Pérez Martín. 18
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CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN
Taller en el colegio La educadora de menores del ayuntamiento de Fuencaliente de La Palma, María Carmen Parejo Sillero realizó en este trimestre un taller sobre la alimentación con una duración de 10 sesiones.
Los objetivos de este taller consisten en: -Fomentar los hábitos saludables de vida y prevenir la obesidad, especialmente entre los alumnos y alumnas. -Participar en la implementación del “proyecto DELTA de la alimentación” de la Dirección General de Salud Pública, del Servicio Canario de Salud de la Consejería de Sanidad, realizado con la colaboración de la Dirección General de Promoción Educativa del Gobierno de Canarias. En este taller se trabajaron los siguientes temas: -Frutolandia (relacionado con las frutas). -Guarrilandia (vinculado con las golosinas). -Verduricity (con las verduras).
-Grasolandia (con las grasas). -Kokoburgo (con el huevo). -Garbancity (con las legumbres). -Chernecity (con el pescado). -Guaylandia (con una dieta equilibrada). La metodología a utilizar será eminentemente práctica. El material del que dispone se compone de una guía práctica para el profesorado. Contiene la información de cada tema, documentos, propuestas de ejercicios y hojas de evaluación para el seguimiento del curso. El material para el alumnado se compone de un cuadernillo con un diseño atractivo en cuatro colores, con muchas propuestas de ejercicios.
Día de Canarias Un año más participamos en la Romería para celebrar el “Día de Canarias”
Romería del Día de Canarias. El recorrido de este año fue desde Las Nieves hasta La Alameda 19
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NUESTROS PEQUEÑOS SE GRADÚAN El pasado 12 de Junio, nuestros alumnos y alumnas de educación infantil, de 4º y 6º de primaria se reunieron en el centro cultural de Los Canarios para celebrar su fiesta de graduación, acompañados de sus seres más queridos, amigos y profesorado. El coordinador del CER inició el acto y dirigió unas palabras de bienvenida hacia todos los asistentes al evento. Esta graduación contó con numerosos momentos emotivos como la entrega de diplomas y de orlas de manos de sus tutores, las proyecciones que recogían los momentos más relevantes de la vida escolar de los niños en nuestras escuelas, sin olvidar los discursos de varios padres y alumnos, agradeciendo a los maestros que sus niños hayan sido acogidos en unas escuelas, donde se respira la felicidad y una educación basada en valores. Desde nuestras Escuelas Unitarias queremos decirles unas palabras a nuestros alumnos. Gracias, por habernos llenado de alegría y de vida nuestras aulas. Siempre guardaremos en nuestro corazón vuestra primera lectura, vuestro primer dibujo, vuestra insistencia porque el recreo sea eterno, vuestra inquietud por recibir la tarjeta de navidad,etc, pero sobre todo, quedará en nuestra memoria la gran oportunidad que hemos tenido de descubrir que el maestro
no es el único que transmite el conocimiento; sino que nuestros pequeños nos muestran el conocimiento o la vida desde la ingenuidad y la sinceridad de sus almas. Esperemos que nunca nos olviden y que sigan hacia adelante con paso firme. Y recuerden que siempre los recibiremos con los brazos abiertos. A los pequeños de Infantil recordarles que comenzarán una 20
nueva etapa en septiembre, así que vengan con las pilas recargadas. También, queremos felicitar a todos los maestros que han realizado una excelente labor para llevar a cabo esta graduación, y nuestro más sincero agradecimiento al pueblo de Fuencaliente por habernos cedido las instalaciones del centro cultural. El equipo de Infantil y Primaria.
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EDUCACIÓN FÍSICA
La lucha Canaria: “Un deporte muy nuestro”. El poeta Manuel verdugo escribía estos versos acerca de la lucha Canaria: Viril deporte, cesarán tus días cuando ya no se canten folías ni el Teide señale el firmamento. Por suerte para todos los Canarios seguimos cantando folías y el Teide señala aún al firmamento pero nuestras tradiciones, esas que nos legaron los primero pobladores de las islas se están perdiendo en algunos lugares. La Lucha Canaria es una de esas tradiciones que nos aporta una identidad diferente a la del resto de las Comunidades Autónomas. CEIP Acentejo 1998-1999.
Historia. Según los escritos de los conquistadores españoles, los aborígenes canarios practicaban un juego, basado en la Lucha del cuerpo a cuerpo, que terminó denominándose Lucha Canaria. La Lucha Canaria es un deporte habilidoso y sumamente técnico, enfrentándose luchadores de diferente corpulencia y peso, siendo característico que deportistas de menor peso puedan "tumbar" a un contrario superior en envergadura. Eso se debe fundamentalmente a las técnicas empleadas en este deporte, muchas de ellas sumamente espectaculares, como son las pardeleras, burras, caderas, agachadillas, toque por dentro, etc. El Reglamento de la Lucha Canaria se caracteriza principalmente por unas normas en las que se procura evitar la violencia y daño entre los contendientes, resaltando por contra, el respeto, la consideración, la deportividad y la nobleza. Los contrincantes se enfrentan generalmente en tres luchas "bregas", resultando vencedor el que vence en dos ocasiones a su contrario. También puede derrotarlo en una brega, si se separan(empate) en las otros dos luchas. Álvaro y Gara
Nuestr@s luchadores.
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CEIP LODERO
“Visitamos el arco de Callejones” Puntuales a la cita, un año más, acudimos a visitar el Centro Cultural de Callejones para ver el trabajo que los vecinos preparaban para la gran fiesta del municipio.
El martes dos de junio, salimos caminando a las 11:30 del colegio para ir a visitar el arco del barrio de Callejones para el Corpus Christi. Cuando llegamos nos recibieron; nos dijeron que primero hay que secar las flores, cuando están secas algunas las cortan, como los pétalos del geranio; después se pegan con un pegamento elaborado con agua y harina, “la poliada”. Estuvimos viendo el arco, tenía una cruz en el centro y alrededor tenía racimos de uvas. Antes de irnos nos dieron refresco, palomitas y galletas. Nos gustó mucho; esperamos poder volver el año que viene, y ¡muchísimas gracias por el recibimiento! Alumnos de Lodero
Yo quiero ya ser grande …
VISITA DE LOS “ENANOS”
Ha llegado la hora de iniciar una nueva etapa, “La Educación Primaria”
Tres integrantes de la “Danza de los Enanos”, nos hablaron de uno de los actos más esperados y mágico de las Fiestas Lustrales.
Al llegar el mes de junio, celebramos el final de una etapa y el inicio de una nueva. Este curso terminan la Educación Infantil dos alumnos de nuestro colegio: Fabián González Santana y Akaisha de Paz García. ¡Felicidades!
Estábamos en clase, ensayando, para la fiesta de Leo, cuando llegaron Carlos, Felipe, Airam..., venían a explicarnos cómo es la Danza de los Enanos y la magia que los envuelve. ¡Nos encantó todo lo que nos dijeron y explicaron! Gracias por haberlo compartido con tod@s. 22
LEO EL PIRATA
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Con mucha satisfacción Leo culmina un año más su trabajo. Veintiún años trabajando por la animación a la lectura, por liderar un proyecto que pretende hacer llegar a niños y niñas el amor por la lectura.
Cuenta con la ayuda de maestros y maestras ilusionados por poder conseguir el objetivo de potenciar esta herramienta fundamental en el aprendizaje. Según nuestro proyecto: “Uno de los elementos fundamentales del Proyecto son las cajas de libros – ese “regalo” que de forma periódica aparece en los colegios, que envía “Leo” y en cuyo interior guarda a un “amigo” que me invita a leer, El Libro - que los alumnos esperan con entusiasmo para desarrollar el trabajo que “Leo” proponga. Se trata de quince cajas de plástico identificadas con el logo del Proyecto y numeradas atendiendo al nivel del alumno al que va dirigido. Estas cajas permanecen un tiempo determinado en cada centro con objeto que el alumno pueda disponer de material lector atendiendo a su ritmo de lectura. Cada colegio establece los espacios de lectura y el/los encargados de gestionar la “biblioteca”, caja de libros. Éstas llevan la relación de libros que contienen con toda la información referente: título, autor, editorial, nivel… Junto con los libros, ya sea en las cajas o en envíos posteriores los colegios recibirán material de trabajo complementario relacionado con el centro de interés de la Biblioteca Itinerante, material que pretende el incentivar y favorecer la animación a la lectura demandando en el alumno respuestas efectivas que le permitan interiorizar la información que el libro le ofrece.” Este curso el trabajo complementario ha sido la confección de un libro viajero dedicado a eventos de la Bajada de La Virgen y que cada colegio dedicó a un aspecto de la temática elegida. Los alumnos fueron los encargados de su realización bajo la supervisión del profesorado. El encuentro del Día del libro y el de Leo fue dedicado a la piratería. El aprendizaje de textos, los ensayos, la elección de la obra, la preparación y grabación de textos,… fueron otros trabajos complementarios a los que hace alusión el proyecto. Una de nuestras dificultades es la adquisición de libros para renovar la biblioteca itinerante (pérdidas, deterioro,…). Se planteó como solución el que las familias pudieran dedicar algún libro para regalar a Leo el día del encuentro en Fuencaliente. Tenemos que decir que la acogida de la idea fue muy positiva, puesto que se recogieron bastantes libros como donación a la Biblioteca Itinerante de Leo. Nuestro agradecimiento a las familias que en tiempos de no mucha bonanza han hecho el esfuerzo de ayudar a Leo. Ahí queda el gran trabajo realizado y la ilusión renovada por continuar el proyecto con nuevas ideas y mayor empuje si cabe. Leo agradece a todos los que han colaborado para que este proyecto un año más haya sido un éxito y ya está “maquinando” ideas para el próximo curso. ¡Feliz verano a todos y todas! Equipo de Biblioteca 23
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CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA ESCUELA UNITARIA
Con gran éxito celebramos este segundo encuentro que ha servido para profundizar en el conocimiento de nuestro modelo y en nuestra forma de trabajo. Afianzamos nuestro compromiso, identificamos nuestros problemas y, por tanto, nuestras líneas de trabajo para el futuro.
Contamos con la participación de Doña Manuela de Armas Rodríguez, Viceconsejera de Educación, Don Anselmo Pestana Padrón, presidente del Excmo. Cabildo Insular, Doña Natalia García Pérez, Presidenta de la Federación de AMPAS, Don Néstor Paz, director de la Oficina Insular de Educación y una nutrida representación de nuestro Colectivo.
ESTRUCTURA DE LAS JORNADAS
PROBLEMAS 1.-Dificultades para implantar servicios de comedor y otros. 2.-Mantenimiento de infraestructuras de edificios. 3.-Transparencia de procesos administrativos de planificación (cierres y apertura de segundas unidades) 4.-Coexistencia de los dos modelos.
En primer lugar y tras las presentaciones se explicitó el objetivo último de las mismas: analizar nuestro presente y buscar soluciones de futuro a nuestros problemas. Se paso a leer diversos textos de Coordinadores de CERs de toda Canarias, invitados al acto y que no pudieron asistir. Realizamos luego una pequeña síntesis de nuestro movimiento reivindicativo, agradeciendo en último término a la actual Consejería de Educación el que haya sabido culminar este proceso con la firma de un acuerdo y posterior publicación de una resolución que viene a dar estabilidad a nuestro quehacer diario. A continuación una mesa de debate centrada en cuatro temas: servicios en las Escuelas Unitarias, en la planificación de la escolarización del alumnado (cierres y aperturas de segundas unidades), coexistencia del modelo de Escuela Unitaria con el de centro completo y mantenimiento de las infraestructuras de los centros-dificultades de las corporaciones locales. Las conclusiones de este debate las publicaremos próximamente en la web del Colectivo así como reportajes fotográficos y de vídeo de toda la jornada. Las cuatro comisiones de nuestro colectivo presentaron a continuación su trabajo y terminamos con la comunicación del compañero Bartolomé Eugenio Robaina, maestro jubilado, 8 años como Coordinador del CER Valsequillo y que vino a transmitirnos la forma de trabajo cooperativa con el alumnado del CEIP Tenteniguada de Valsequillo.
CONCLUSIONES Hay que garantizar la igualdad de oportunidades del alumnado independientemente de en dónde viva. En esta línea hay que desarrollar normativamente la Ley Canaria de Educación y mediante soluciones creativas y que impliquen a todas las administraciones (local, insular y autonómica) apostar por la potenciación del modelo y solución de sus problemas. Internamente nuestro colectivo debe seguir profundizando en las soluciones organizativas que nos hemos dado para seguir avanzando en realizar propuestas y en no perder nuestra identidad. 24